以新课标学业水平测试为改革契机，整顿考风考纪尊敬的江西省会考办公室：　　
本人是一名普通的中学老师，从事教学工作已经20年。长期以来，由于各地不严肃执行“高中会考”制度的要求，特别是严肃考风考纪的要求，导致会考早已流于形式，名存实亡。现如今，各地推行“新课标”，伴随着“新课标的学业水平测试”的到来，我深感再也不能让“新课标的学业水平测试”沦落为先前的“会考”，因此在痛心之余，直抒胸臆，恳请省、市教育主管部门，以新课标的学业水平测试为契机，改革考试的方法，严肃考风考纪，提高教学水平。会考也许真的要跟我们说“再见”了，那么我们何不回过头看一看这么多年来会考的真相呢？　　
会考的真相——学生集体作弊，老师消极配合　　1.“会考就是一大抄”这是学生的口头禅，其实也正是会考的真相。　　
其实，“会考一大抄”早已是不争的事实，学生传纸条、发短信、偷看别人答案几乎没有人制止。监考老师大都采取“眼不见为净”的方法：“卷子一发，出门聊天。”这还算轻的，严重的就是老师帮着做好答案，直接宣读。千万不要以为我说出了什么“天大的秘密”，任何一个参加了会考监考的老师，大家都有许多公开的秘密可吹可言。有一次微机考试，学生基本不懂，直接拉来老师做题，老师周边围成一圈，共同探讨。外人看了还以为是老师在辅导学生学习，哪晓得那是在进行会考啊！由于会考不严肃，毫不夸张地说，会考早已演变为“学生全员作弊，老师消极配合”的恶劣局面。现如今碰上会考，没有哪个学校还会让学生加强复习，因为大家都知道“会考不就是个形式吗？”　　　　2.随着会考“名存实亡”，各地“会考办”早已不认真组织老师集中阅卷。　　
随着会考的“名存实亡”，地方“会考办”不认真组织老师集中阅卷也早已是不争的事实，甚至有的时候“身体力行，亲自操刀”以节省“阅卷费”。大体上是：客观题都用电脑阅卷，这没有什么麻烦。理科卷子本来就好改，计算大题只看结果。文科的主观题简单地溜一下，看看字数多不多，字写得认真不认真，具体写的什么内容就基本不管了。　　
知道这一秘密后，老师在会考前就给学生传授秘诀：不管会不会做，一定要写满字，字尽量写得认真一点儿。有些孩子写不出什么东西，就随便抄一段试题的原文，给人一个“认真”的样子。所以就有这样的考生，从前到后“乱写一气”，最后照样通过会考。但因此也有许多的“不幸儿”，明明答得很好，却拿不到好的等级。最诡异的是，竟然有后来考上清华、北大的学生在会考中只拿到C级，气得学校直接要求会考办给改为A级。　　　　3.某些地区早已出现“会考不通过照样参加高考”的怪现象　　
国家规定，高考报名者应具备“高级中等教育学校毕业或具有同等学历”，不是一个合格的高中毕业生是没有资格参加高考的。但如今某些地区竟然出现了会考不过照样高考的怪事，甚至还有上大学半年了还能回来会考的荒唐做法，这岂能确立会考的严肃性？　　这方面许多省份一直比较严肃。比如江苏省，从有会考以来就一直坚持会考不通过不能参加高考的原则，每年有许多学生因此而无缘高考。　　　　
高中会考考风不正的危害性　　1.文理分科后，“文不学理，理不学文”，相关学科形同虚设，高中毕业生名不副实　　
由于会考有名无实，高二年级上学期分文、理科（有的在高一下学期，甚至有的一上高中即分科）后，“文不学理化生，理不学政史地”就成为各学校的“潜规则”。有些学校会做个样子，每周只开设一节课，但基本上没人听讲。最可怜的是那些教理科班的文科老师和教文科班的理科老师，他们基本上都是“孤独教学、没人理会”。好一点的学校，课堂纪律还有保证，学生虽然不听，但基本上不吵不闹，自己自习。差一点儿的学校，每逢这种课就如同“放羊”，课堂秩序乱糟糟的，老师毫无尊严可言。碰上胆大的老师，干脆让学生自习，根本不上课。　　
所以，现如今的高中毕业生缺乏最基本的文、理科知识，根本不是一个合格的中学毕业生。我上高二文科班的历史，书中提到“远距离输变电技术推动了电气时代的到来”，一个最基本的“高压输电”原理，本是初中的东西，没几个人能懂。至于理科生的人文知识更是缺乏到了可怕的地步。什么“文艺复兴”“启蒙运动”根本不知是什么东西，“新文化运动”是中国的还是外国的都分不清楚。你问他辛亥革命的指导思想是什么，他会大胆地讲出“毛泽东思想”。难怪钱学森先生会当着温家宝总理的面批评现行的教育制度难以培养出真正的“学者”“大师”。　　　　2.恶劣的会考考风公然挑战师生伦理道德的底线。　　
本来，“作弊可耻”是天经地义的，老师批评学生作弊也是为人师表、教书育人的本分。可自从会考不严肃考纪以来，这些最基本的伦理道德都受到了挑战。作弊者“得意洋洋、津津乐道”，监考老师“知而不报、若无其事”，倒是那些严肃认真的老师被鄙视为“老朽不化”；那些胆小怕事、老实巴交的孩子被嘲笑为“不中用”。所以，好多正直的老师最怕参加会考的监考工作。可以说，恶劣的会考考风残害了一代人，贻害无穷，真可谓“国之不幸、民族大哀”。　　　　3.会考考风祸及高考，高考舞弊愈演愈烈。　　
一个普通的高中生，在高中阶段面临的统一性考试就是两种：会考和高考。但高考仅有一次，而会考却有多次。如果平时每次会考都一直严肃认真，高考自然不敢胡来。现如今，为什么一些考生在高考时有那么大的胆子作弊？那其实是高中三年来10门学科会考“长期精心培育”的歪瓜劣枣。虽然两种考试分量不一，但作弊的性质却完全相同！　　　　
会考考风不正的根源　　1.“地方保护主义”导致“监考不作为”成为考风不正的根源　　
千万不要以为作弊只是考生单方面的事儿，那其实都是监考老师“不作为”，而监考老师“不作为”正是地方保护的结果！试想想，高考时3人监考30人，能有多难？！上世纪90年代早期，江西的会考还比较认真，每逢会考，市教研室还召开会议加以督促，认真应对。可到了90年代末，就完全变了味。1998年会考时，我发现班上一个在省城借读的学生在会考前一天就有了考试的试题，一问才知是他们老师突击布置的。于是我马上让学生强记，考完之后，学生还对我的“先知先觉”表示“佩服”。　　2.高考时“文不考理化生，理不考政史地”是会考考风不正的诱因　　
文、理分科是导致会考考风不正的主要诱因。既然文科生高考不考“理化生”，理科生高考不考“政史地”，学生在高一高二阶段一旦确立了文、理科方向，即使还没有正式分出文理科，他也不可能认真学习高考不考的科目。但会考又要考，怎么办？作弊是最佳的捷径。许多老师也抱怨：“我们也没有办法，既然有文、理之别，就不可能逼学生学习他高考不考的东西。即使拖到高二下学期才分科，学生心中的科别一旦确定，老师就无法逼迫他学习高考不考的科目。”　　3.会考一次性通过的比例太高，向广大师生传达了会考“无足轻重”的的信息　　
现如今,江西会考的一次性通过率高达98%（注：安徽D级控制在5%），这一“不可思议”的比率等于告诉学生：“会考可有可无，无足轻重。只要不是那2%，你没有必要认真学习相关科目。”如果第一次通过率只有60%呢？谁都希望早点儿通过会考以集中精力学习选定的科目，这样成绩好的学生也就不愿意协助差生作弊了。　　4.主观上我们教育主管部门也没有充分重视会考（这一点不需赘述）　　　　　　
破解高中会考（未来学业水平测试）考风不正的方法　　
会考即将走入历史，但绝不能让“学业水平测试”沦落到会考的地步。整顿考风既要严肃考风考纪，还要有技术手段和思想理念的跟进。以下观点作为建议提供参考。　　1.首先必须严肃考风考纪　　
宁可分数不高，绝不能容忍作假；宁可降低考试等级的标准，也不能接受无耻的欺骗。　　
记得江苏省在2002年前后也曾出现会考风气的下降，这一情况马上了引起了江苏省教育厅的重视，于是狠抓会考考风，由省会考办对优质高中重新组织抽样考查，一下子摘了许多个省重点中学的牌子，并责令限期整改。此举一出，震动全省师生，极大地扭转了会考考风。山东省教育厅也在2003年出台了优质高中若会考作假，坚决搞牌的规定。　　　　2.与高考接轨，建立学业水平测试的威信　　
可以参照相关省市的做法，要么明确规定学业水平测试不通过者不能参加高考，要么严厉声明有D级或补考等级者不能录取二本以上院校（如安徽省）。这将极大地提高学业水平测试的威信，迫使学校重视，学生学习。可能会有不近人情的地方，如2008年江苏出现南京高考状元因为有B+级被北大拒绝录取的现象，但总体上绝对是利大于弊的。　　　　3.改革考试的方法——推行“错位考试法”　　
作弊的前提是：所有考生试卷一样、标答相同。如今中国考试方法的最大弊端就是“几万人、几十万人、几百万人同时使用“样式一样、标答相同”的试卷。　　⑴通过“题号与选项的错位”，造成同一考场出现“样式不一、答案不同”的试卷。　　
实际上，作弊的焦点主要是针对选择题，而那些主观的问答题、计算题一般不太好作弊。然而，通过对选择题“题号与选项的错位”，可以使一套内容完全相同的试题演化成多种“不同式样、不同答案”的试卷，造成同一考场中只有为数不多的考生试卷相同。所谓的A、B卷就是如此，但只要再加2个，达到A、B、C、D四种以上试卷，将会出现每位考生与周围考生的试卷全部不同的惊人奇观。（见图表）　　　　⑵通过考生座次的“错位排列”，让每一位考生都与周围人的试卷不同。　　
有了四种以上试卷后，再通过考生座次的“错位排列”，使每个考生的前、后、左、右及四个斜对角共8个人的试卷都与自己的不同。最为关键的是：谁也不知道同一考场中哪些人与自己同卷。这样，作弊者在不知情的情况下，越是疯狂作弊，越是自取灭亡。这将最大限度地提高考场作弊的难度及风险。　　A B C D C　　C D A B A　　A B C D C　　C D A B A　　A B C D C　　C D A B A　　30人4种试卷座次　　　　　　A B C D E　　D E A B C　　C B D E A　　A E C B D　　D B A E C　　E C D B A　　30人5种试卷座次　　　　　　　　　　　　　　　　A B C D　　C D A B　　A B C D　　C D A B　　A B C D　　C D A B　　A B C D　　28人　　4种试卷座次表　　A B C D E　　D E A B C　　C B D E A　　A E C B D　　D B A E C　　E C D B A　　A B C D E　　35人　　5种试卷的座位表　　　　⑶电脑识别技术的成熟将充分保证阅卷工作不会因为试卷的不同而增加麻烦。　　
电脑通过条形码识别出考生用的是哪一套试卷并进而套用不同的标准答案进行阅卷，并不会增加阅卷的麻烦，因为选择题的批改都是电脑的事。　　
当然，推行错位考试法，在印制和分发试卷的环节会出现相应的变化与要求，这些并不是什么大麻烦，只要认真应对，都可以迎刃而解。　　　　4.大幅降低一次性通过会考的比例，并根据学校的等级下放不同比例的通过指标，从而杜绝好、差生的串通作弊　　
如果一次性通过的比例大大降低，而且指标又到了学校手中，就迫使学校配合省会考办组织严肃的会考考试，因为没有哪个学校会容忍本校的差生先于好生通过会考。成绩好的学生也只能“明哲保身”，自己先走一步了。　　　　5.文、理科考生区分考卷，分开考场——杜绝文、理串通作弊　　
文、理科考生“同卷同考场”本来就不妥当，这给作弊提供了极大的方便。如果区分考卷，区别考场，就从根本上杜绝了文科生和理科生相互串通的可能性。作为会考，要严格控制试卷的难度，但文、理科的题目绝不能相同。　　　　6.是否可以考虑在高考中加入一个“分值不高、难度较低的综合卷”以弥补文、理科知识的不足？　　
高考应试的压力导致了“高考不考，老师不教、学生不学”的现象发生，这种现象虽不合理却很合情。高中文理是否分科争论了好多年，一直无法解决。“分科派”认为分了科可以大大减轻学业负担，“不分派”认为一个合格的高中毕业生显然应当掌握文、理科双边的最基础的知识，一旦分科，相关学科形同虚设，高中毕业名不副实。　　
其实，在“分不分科”不能绝对化的情况下，可以用折衷的方法进行协调。学校和师生都以高考为指挥棒，只要在高考中加入一个“分值不高、难度很低的综合卷”即可化解这一难题。比如文科生在高考时照样考“理、化、生”，三科合为一卷，总分只有100来分，内容上尽量考一些最基础的东西，难度很低。虽然难度不大，分值不高，但只要高考时考，学校就会重视，老师就会去教，学生就会去学。这样“文理分科，分而不诀”，也就解决了文、理分科带来的负面问题。　　
至于这种方式是否增加学业负担，在此我表明一个看法：只要高考存在，竞争的压力就无法避免，哪怕高考只考一门学科，学习负担也不可能真正减轻！　　　　
结束语　　
现如今，参加会考考试的师生常常有一种“滑稽可笑”的感觉：表面上大家正襟危坐，开科考试；实际上师生之间心有灵犀，疯狂作弊。如果说恶劣的会考考风害了一代人，是“国之不幸，民族大哀”，相信一定有人以为这是“耸人听闻，夸大其词”，但真正了解会考真相的人何止是觉得“可笑”，那简直就是一场又一场自欺欺人的游戏。　　
我们有理由设问：未来的学业水平测试会沦为曾经的会考吗？　　考风不正不仅摧残孩子的身心，腐蚀学子的灵魂，而且滋生腐败，亵渎良知，败坏社会风气，甚至动摇人们对各级政府和社会公义的信心。如果从提高国民素质，提高全民族道德文化水准的长远目标出发，会考表面上的“滑稽可笑”其实是“莫大的社会悲哀”。　　
“为师为师，为人师表；教育教育，教书育人。”我们广大教育工作者还记得“教书育人，为人师表”的基本道德准则吗？！　　　　（本文只是一份建言，不是揭发材料，文中所述现象不针对任何具体的地区。）　　
楼主发言：1次 发图：0张
　　你是那所学校的，看来你学校会考的乱象这么严重。
　　广告，咔嚓。/六月。举报广告请移步-- jiandddsh-- 操作时间: 20:54:51 -- 1912883
　　你是哪个地区学校的，会考弄成这样不得不说是当地教育部门的悲剧，既然这样还有什么意思，干脆取消会考好了。既浪费学生的钱又浪费时间。我是河北省的，我们省的会考比较严格，会考还会放屏蔽器，手机短信是发不出去的，代考和抄袭我记得我们考试的时候考场被赶出去了几个，不过仍然允许本人进考场，这个也是必须的。我会考也是经过几次重考才拿到会考合格证书。
　　对于这位老师反映去情况，我深表赞同，我还要反映一件事，江西自考太乱了，很多学生都是抄过了的，这是真实情况，不信可以去江西一些学校暗访下
请遵守言论规则，不得违反国家法律法规同时转发到微博名校上演自主招生抢夺战，江西省考生大量赶考 招飞，高中会考，高中留学，自主招生，特长生，高考政策，录取分数线
名校上演自主招生抢夺战，江西省考生大量赶考
&&来源: 大江网-信息日报&&点击：
“你报了多少所学校”，这段时间，这句话几乎成了省内部分重点高中学生的见面语，记者获悉，目前很多重点高中的学生进入了一股自主招生的‘赶考潮’中。与往年相比，2010年的高校自主招生可谓全方位扩容，此举浇热了大量高中学子的心，越来越多的高中生热衷于报名参加高校自主招生考试。
不拘一格选才逐渐推广
报名时间提前，招生计划增加，优惠幅度不断“攀升”……今年，高校自主招生可以说是频出“新招”，先是清华、南大、中科大、上海交大、西安交大5校将实行自主招生联考，接着是北大的“校长实名推荐”以及北大、北航、香港大学的三校联考等。
而北大推出的“中学校长实名推荐制”更是被认为是自主招生的重大突破。无独有偶，在最新的同济大学招生简章中,就明确将首次在上海地区引入“中学校长直荐制”,直荐生不用参加考试,通过专家审核后即可成为该校自主招生对象。步子比“有校长推荐但还需要参加面试的”北大校长推荐制迈得还更大。
这些越来越创新的招考方式,使经过六年“试水”的自主招生,在普通高考之外撕开了一个“口子”,有着特殊才能的学生不再担心去挤唯总分论的高考独木桥。
自主招生5%上限不断打破
听宣讲会,比较学校、准备简历、填报名表……尽管离2010年的高考只剩下6个多月的时间,但江西师大附中文科重点班的小黄同学已经不得不将部分注意力转移到名目繁多的自主招生上，他告诉记者，不仅是他，班上大半以上同学都在关注并参与自主招生。小黄认为，自主招生是作为“千军万马挤独木桥”的高考之外的补充。
教育部在改革之初设定的“5%”自主招生上限，近年来不断被打破。以武汉大学为例，该校2010年的自主招生计划将达到总招生数的10%，自主招生名额为700人；而南京大学走得“更远”，该校自主招生2010年名额由往年的10%扩大到20%左右。据了解，2009年通过自主招生途径入读北大、清华的学生已占两所学校当年全国招生人数的1/3以上，2010年应与这一比例大致相当。
部分名校一本线上即可录取
再从自主招生所能提供的优惠政策看，各校也在节节攀升。记者获悉，以南京大学为例，该校往年最高优惠是线下20分，2010年则达一本线即可录取；东南大学最高优惠是不看高考成绩；西安交大2010年可降至一本线录取。
目前,自主招生的“生源大战”也早早“开锣”。清华自主招生报名时间，前年是11月20日，去年是11月11日，今年则提前到了11月5日。北大、上海交大等名校也不落后，自主招生的报名时间都相继提前了，往年各校12月的报名月如今大幅整体提前。
武汉大学江西招生组负责人潘迎春介绍，目前，不仅学生参与自主招生人数日益增多，参与到自主招生的高校也在逐步“扩军”。“明年拥有5%招生自主权的高校将从76所增加到80所,对比起2003年带有破冰意味的22所,更是翻了近三倍。”
我省大量考生参加自主招生
众高校为何会在自主招生上迈出大步？江西师大招生就业处处长邱东升认为，通过自主招生，高校可以招到一些在某方面有特长的孩子。“扩大计划也好，提升优惠幅度也好，都是为了尽可能吸引到更多有特长的学生。”
邱处长表示，能通过自主招生的学生通常是比较优秀的，提前锁定这部分学生，比高考结束后再去反复做工作要有把握得多。“而自主招生也像割韭菜，时间早，割的就是头茬。”
“自主招生可增大高考录取机会，再加上自主招生的高校明年增加到80所，所以，参加这项考试的学生越来越多。”江西师大附中教务处一负责人介绍，往年，重点高中重点班参与自主招生的学生比例可达到80%，“今年预计将达到90%以上。”
部分名牌高校自主招生新政
中国人民大学：20%申请者能进复试
人大往年报名时，申请普通类别（不限专业）自主招生的考生非常集中，占总报名量的90%以上，其中只有约10%的考生可以获得复试资格。
今年人大将预留20%的复试名额，用于选拔申请物理学、化学、人文科学试验班（国学）、中国革命史与中国共产党党史、美术学等专业自主招生的学生。
南开大学：中学校长推荐学生可免试
南开大学2010年在自主招生流程的操作中，会把中学校长们的意见放在第一位。也就是说，如果南开大学实施中学校长推荐制，将不会再设“关卡”，不会考虑给被推荐的学生增加无谓的考试。
天津大学：达当地一本线即可录取
取得天津大学自主招生资格的前100名者，若其高考成绩未达到天津大学在当地录取线，但达到了当地一本线，且专业服从调剂，即可录取。
相比往年的自主招生考试，天津大学今年还出台了一项新政，学生如在英语、物理、数学三门测试科目中的某一单科，取得成绩排名所有考生前10名的，不论测试总成绩是否合格，均享受上述政策。
■王红卫、记者黄小路、实习生陈璇璇&&&&
　相关链接2013广西桂林高中会考考试时间及科目_会考网_3773考试网
| | | | | | | | ||
&&-&&-&&-&&-&正文-
【】【】& &&&&&& &&&&&&& &&&&& & &&【】&&&&& &&&&&&& 【】【】【】
2013广西桂林高中会考考试时间及科目
来源:桂林红豆网
考试时间及科目
桂林红豆网讯 6月15日下午，桂林荔浦县各高中学校按规定召开了考务会议，为6月16日至19日进行的广西2013年6月普通高中毕业会考和学业水平考试作考务培训。本次高中毕业会考，高二年级学生开考生物、物理、化学、思想政治、信息技术(会考)；会考补考科目有历史、地理、语文、数学、英语等科目；参加新课程改革的高一年级学生今年参加信息技术科目学业水平考试。
从2012年秋季学期起，广西所有普通高中全面实施普通高中新课程改革。按照国家和自治区教育规划纲要的要求，新课程改革后，普通高中要全面实施高中学业水平考试。按照课程计划要求，修完规定课程并取得相应学分的普通高中学生才能参加学业水平考试。去年秋季入学的普通高中学生目前已接受了1个学年的新课程学习，今年6月，将率先参加信息技术科目的学业水平考试。除此之外，2011年以前（含2011年）入学的普通高中学生以及需要补考的考生，仍参加普通高中毕业会考。
按照这次考试的时间安排，有的考生在半天时间内需要进行2门考试。因此，广大考生、家长应该事先了解高中毕业会考和学业水平考试的时间安排，并据此合理复习备考，从而调整好作息时间。
据了解，现行的高中毕业会考，是从1991年秋季入学的普通高中学生开始的。高一、高二年级在每学年度的下学期，即每年的6月进行，高三时，则在上学期学期结束前的1月份进行，考试由自治区教育厅负责组织。从2012年秋季学期开始，考试改由自治区招生考试院负责组织，而且考试名称则实行“双轨制”，2011年以前（含2011年）入学的普通高中学生参加的仍称“普通高中毕业会考”，2012年秋季入学的学生参加的则改称为“高中学业水平考试”。这是除高考外的最重要的一次省级考试。（莫让勇）
上一个文章：
网站版权与免责声明
①由于各方面情况的不断调整与变化,本网所提供的相关信息请以权威部门公布的正式信息为准.
②本网转载的文/图等稿件出于非商业性目的,如转载稿涉及版权等问题,请在两周内来电联系.
?&?&?&?&?&?&?&?&?&?&?&?&?&
??????????
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 下载
 收藏
该文档贡献者很忙，什么也没留下。
 下载此文档
正在努力加载中...
关于江西省普通高中学业水平考试实施细则
下载积分：200
内容提示：关于江西省普通高中学业水平考试实施细则
喜欢请下载哦～～
文档格式：PDF|
浏览次数：1|
上传日期： 01:24:00|
文档星级：
该用户还上传了这些文档
下载文档:关于江西省普通高中学业水平考试实施细则.PDF
官方公共微信2013年12月江西高中学业水平考成绩查询时间_会考网_3773考试网
学历| 　 　　　　　 外语| 　　　　　　
资格| 　　　　　
财会| 　　　　　　
|　　　　　　
医学| 　　　 | 　　
IT类| 　　　 推荐-　　　　　
&&-&&-&&-&&-&正文
【】【】& &&&&&& &&&&&&& &&&&& & &&【】&&&&& &&&&&&& 【】【】
2013年12月江西高中学业水平考成绩查询时间
2013年12月份江西省普通高中学业水平考试评卷工作顺利结束&&&& &&&&& 日普通高中学业水平考试网上评卷工作在江西科技师范大学顺利结束。本次考试科目为语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理等7科，全省参考人数564045人，共设置175个考点，9803个考场，高二、高三年级近200科次。 　& 2013年12月普通高中学业水平考试在党的十八届三中全会关于教育改革的背景下进行的，各级会考部门高度重视，省教育厅普通高中学业水平考试领导小组的统一领导，遵循省、市、县（市、区）三级管理、逐级负责的原则，实行统一命题、统一编排考场、统一施考、统一网上评卷、统一成绩管理，组考工作严密，考风考纪优良，考试工作进展顺利。 　　根据工作安排，12月23-25日，进行了为期3天的试卷扫描处理工作。从12月27日开始，评卷工作在江西科技师范大学全面展开，本次评卷采用集中统一网上评卷，评卷参考答案与评分标准全省统一，宽严一致，详细得当。在评卷过程中，语文作文题、英语作文题实行“零误差”双评，整个评卷工作做到了赋分准确合理，评卷客观公正。 　　由于各级领导高度重视，组织机构严密，责任分工明确，网上评卷工作达到了预期的目标，取得了显著成效。日，评卷工作全部结束，参加本次评卷的教师均由高校教师和部分中学教师组成，评卷教师近600余人，共评阅试卷194.98万份，处理异常试卷400多份，是实行普通高中学业水平考试制度以来评卷数量最多的一次。&&&&& 1月10日之后，考生可登录江西省教育考试院网站，输入考籍号和身份证号进行成绩查询；1月14日前，考生如对自己的成绩有异议，可到当地县（市）会考办申请，由设区市会考办统一汇总上报考试院中招处。&&&&& 本次学业水平考试结束后，为了充分利用考试成绩信息库，省教育考试院中招处将与省教研室合作，编印本次考试各学科的成绩统计与质量分析报告，进一步发挥普通高中学业水平考试在高中课程改革中的监测、评价功能作用。
您可能喜欢的文章
上一个文章：
网站版权与免责声明
①由于各方面情况的不断调整与变化,本网所提供的相关信息请以权威部门公布的正式信息为准.
②本网转载的文/图等稿件出于非商业性目的,如转载稿涉及版权及个人隐私等问题,请在两周内邮件联系.
???????????????
??????????