听说广东省明年高考换全国卷是真的吗？_高考吧_百度贴吧
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听说广东省明年高考换全国卷是真的吗？收藏
你最起码也从高一届开始改啊
对我们已经学了这几年的人太不公平了吧！
少侠请留步 油腻的师姐求相助！
是真的 我本来还打算今年考不好复读的
听说要改革之后我就放弃了这个念头
高二最可怜 夹在中间
2016年用全国统一卷 我是安徽高二生
25个省包括广东吗？
我也是广东的。同问，老师吓我们说很难
看看是高考几卷咯
又不是只有你一个人考全国卷……
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　　25省统一命题，引发分数“大血拼”
　　【明年高考改革最新消息】
　　教育部长袁贵仁在全国两会上接受记者采访时称：扩大高考统一命题试卷地区范围，目前确定明年25个省用统一命题的试卷。另外要减少学生加分项目，地方加分项目取消63%。把自主招生时间调到高考后。
　　统 一命题、自主招生已盖棺定论，这个看似“很美”的政策，却引起多方关注。在大讨论后，得出以下观点：虽然没了统一加分，但随着自主招生的普遍展开，那些习 惯了大一统、办学大同小异的高校们，在还没弄清楚如何招收到适合本校的生源之前，要在统一高考后极有限的时段里完成招生，最容易的做法仍是只看分数。（事 实证明，2015年高考后就是如此）看来，2016年的大考，将是有史以来最惨烈的“拼分年”。
　　语文、英语分值调整，暗流汹涌
　　【高考科目调整方案】：高考英语分值逐年降低，预计2017年，英语100分(会考)，语文提高到200分。
　　以 后，英语将回归到学科应有的位置上，突出基础知识、基本能力及课标的基本要求，英语将正式退出新高考(也就是6月7、8两天将没有英语考试)，但是学生的 会考成绩计入高考总分(A等100分，B等85分，C等70分)，学生可以多次报考会考，最终以最好成绩为准，成绩三年内有效。
　　事实上，英语在明面上退出统一高考，但其实竞争却变得更加残酷。名校对于英语成绩是有要求的，这就促使要不断提高成绩。改革前如果英语成绩不够好，还可以通过优势学科拉分。改革后，英语成绩不够好，甚至可能失去进入名校的资格!
　　全国一张卷后，
　　该如何降低风险、适应新题型？
　　“全国一张卷”后，在基础教育质量远未实现地区均衡的现实中，会产生新的“雷区”：
　　1、学生对新题型的不适应，造成失分。
　　2、各地方依然沿用传统的教学方式，对知识点的偏重未做过多调整，造成“学”与“考”的脱钩。
　　年复一年的全国高考正在发生引人注目的变化：2015年，实行高考统一命题，使用全国统一命题试卷的省份增至18个，2016年将有26省份使用统一命题试卷。
　　年复一年的全国高考正在发生引人注目的变化：2015年，实行高考统一命题，使用全国统一命题试卷的省份增至18个，2016年将有26省份使用统一命题试卷。
　　(一)全国卷使用地区
　　01、新课标全国Ⅰ卷适用地区：河南、河北、山西、江西(江西为新增省份)
　　02、新课标全国Ⅱ卷适用地区：青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南、广西、辽宁(辽宁为新增省份)
　　03、海南省：教育部考试中心命题(政、史、地、理、化、生)+ 新课标全国Ⅱ卷(语、数、英)
　　04、山东省(山东为新增省份)：教育部考试中心命题(语、数、综合)+ 新课标全国Ⅰ卷(英)
　　2016年高考新增“全国卷”省份为：湖北、湖南、广东、陕西、四川、重庆、福建和安徽。
　　湖北：语文、数学、外语3个科目将不再自主命题，即所有科目都使用全国卷。
　　湖南：语文、数学、外语3个科目将不再自主命题，即所有科目都使用全国卷。
　　广东：英语(精品课)听说部分仍保留现行广东省自主命题方式，笔试部分使用全国卷，听说部分保留现行广东省自主命题方式和分值不变，即笔试占135分，听说考试占15分。其余科目均使用全国卷。
　　陕西：所有科目都使用全国卷，增加英语听力考试，成绩将计入外语科总分之中。
　　四川：所有科目都使用全国卷，英语恢复听力考试。
　　重庆：所有科目都使用全国卷，英语听力不再单独考试，不再使用英语PEST-2级听力考试成绩代替普通高考英语听力成绩。
　　福建：所有科目都使用全国卷，福建省自主命题卷和全国卷有所差异，福建省考生可以阅读这二个版本试卷比较尽快适应高考试卷改版。
　　安徽：所有科目都使用全国卷。
　　仍然自主命题的省份：北京、天津、上海、江苏、浙江
　　从全国统一命题，到分省命题，再重回统一命题……一张高考试卷的变化背后，究竟是简单的回归？还是新一轮高考改革的铺垫？究竟该如何科学解读高考重回“全国一张卷”？
　　是否更公平？
　　根据教育部办公厅近日发布的通知，安徽等7省市从明年起普通高校招生统一考试将使用全国卷，这是各地高考使用全国统一卷的最新动态。
　　实 际上，在2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》公布后，恢复“全国一张卷”成为改革大趋势。2014年全国有16省市实行分省命题，统 一命题的有15个；2015年，又新增江西、辽宁、山东3省实行高考统一命题，使用全国统一命题试卷的省份增至18个。
　　资料显示，2000年之前我国高考一直实行全国一张卷，从2000年到2004年，全国开始实施“统一高考，分省命题”的组织方式，越来越多的省份加入自主命题的行列。
　　“高 考再次走向‘全国一张卷’，是对老百姓期望教育公平的回应。”江苏外国语学校老师朱明华说，高考分省自主命题，不仅使高考的权威性受到质疑，而且由于各地 命题思想、命题难度及考查知识范围、知识点不同，导致各地高考成绩不具有可比性。另外，由于各地高中教材版本不同，相应的教学内容和教学要求也不同，考生 升入大学以后，水平参差不齐，给大学的教学也带来一定的影响。所以，以地域为界限的差别化高考制度越来越成为教育公平的绊脚石。
　　华东师范大学教育科学学院院长范国睿教授则认为，改革不在于一卷还是多卷，而是应鼓励北上广等高校聚集的地区更多招收外省市学生，同时鼓励北上广的学生报考外省市高校。
　　特级教师、上海向明中学校长芮仁杰表示，采用哪种形式没有绝对公平，各有利弊。考试是一张卷子还是多张卷子都会有问题，关键要鼓励学生多元发展、鼓励高校多样化办学，才是科学的教育改革方向。
　　河南建业外国语中学高中化学老师叶娥说，“全国一张卷”是一种进步，但如果不解决各省份录取分数线和招生名额问题，也谈不上真正的高考公平。
　　是否更科学？
　　刚刚重回全国一张卷的辽宁省似乎尝到了“甜头”，老师们普遍评价，全国卷比地方卷更科学，更体现教育改革方向。
　　首 先，表现在侧重对知识的积累，而不是临考突击。沈阳市第五中学语文教师段春野说，全国卷要求知识面更广，了解知识更多，信息量更大。比如判断题：“古代男 子有名有字，名是出生后不久父亲起的，字是二十岁举行冠礼后才起。”这种知识是一般课堂上不太会讲到的，要靠学生多积累。“这会让我们老师今后在教学中有 了新的导向。”段春野说。
　　其次，表现在对知识的灵活应用，而不是死记硬背。沈阳市第五中学数学教师姚宏伟说，解答题 灵活性渐强，对知识的迁移、应用知识解决问题的能力要求比较高，学生要平时数学思维很好，很灵活，就很有利。要是对一些学得比较死，爱背题型的学生，就不 利，这也是以后高考发展的一个方向。
　　第三，表现在无偏题怪题，没有给学生增负。以往辽宁卷数学有10分压轴题，要水平很高的学生才做得出来，一般学生只能靠“蒙”，以此来拉开层次。而全国卷没有这个情况，难度适中，注重基础知识、基本方法和技能，考的都是高中数学的主干知识。
　　为新一轮改革铺垫？
　　采访中，不少专家认为，现在恢复“全国一张卷”正当时，它并不是简单的回归，而是适应新一轮高考改革的必然要求。
　　辽 宁大学副教授姜海峰说，推行全国统一命题是大势所趋。这不是十多年前的模式，貌似回到起点，但这个起点和当初最开始的全国命题并不在一个高度。当年是各地 方不具备自己命题能力，势必要全国一起命题，由于后来各地教育差距大，题目难以兼顾，才出现自主命题。但自主命题走到今天，也出现了很多问题。
　　姜海峰认为，现在要推行素质教育和素质性的考核，通过考试的方式来考核学生某些方面的素质，和原来有非常大的区别。各地教育逐年发展，各地差距逐渐减小，没有特别薄弱地区，已经具备了统一命题的条件和能力。
　　国家督学、广东省教育厅副巡视员陈健说，全国一张卷必然需要全国统一的教材，然后实行全国统一的教育质量评价标准，这是与国家的系统改革完全一致的。如果还用自己的卷子和自己的教材，那就不便于适应国家改革需要。
　　还有专家表示，“全国一张卷”有利于更好地落实高校自主招生和异地高考政策。21世纪教育研究院院长杨东平等专家认为，高考这样的大规模考试应遵循简单易行、科学高效的原则，而且全国统一命题也是解决流动人口子女在流入地参加高考的前提和基本措施。
　　21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示，考生在参加统一命题考试后可用高考成绩去申请大学，大学独立进行录取。用统一高考保障基本公平，由学生和学校间的双向选择建立教育竞争机制，以此来校正各地的教育不公平。
　　不少专家认为，“全国一张卷”将为后续很多改革奠定基础，比如异地高考问题，以及打破分省录取，打破录取批次，实现一档多投等。
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2016年广东省高考政策调整以及改革方案
责任编辑：大字
　　下面我们一起来看看2016年广东省高考政策调整具体的内容介绍吧，内容如下。
　　2016年广东省高考政策调整具体介绍和分析
　　随着2016年高考的日益临近，关于高考的相关政策也已经陆续发布。广东的高考政策，往往会受许多老师和专家们的关注，那么，我们就结合广东高考的相关新政策以及试卷的命题方向，来解读和分析一下今年和未来的高考动向。
　　2016年广东高考有几处变动，同学和家长需要格外注意，提前依据相关政策进行学习和报考上的调整。
　　1.2016年广东高考恢复使用全国卷：面对这一政策的调整，相关专家表示，对比近几年的高考试题，广东省试卷的命题难度从总体上来看要比全国卷略低，另外在命题的内容和分数组等其他方面上有所不同。虽然在之前有过对于全国卷的适应性考试，参加考试的同学也认为全国卷并不难。但相关人士称，这次全国卷适应性考试，只是为了让参加高考的同学熟悉全国卷的试卷形式和答题思路，并不是真正高考全国卷的难度。所以同学们不可掉以轻心，还是要按部就班地来备战高考。在此专家也提醒大家，其实考试难易程度，并不改变各高校招生的数量和招生比例，因为，高校招生都是按省来划分的，而我们大家所关心的分数线，是根据考生群体分数的分部和各个高校的招生计划来制定的。
　　2.二本的A线和B线合并录取：从2016年起，广东高考二本的A线和B线开始合并录取招生。第二批本科批次的普通类(含文理科)仍实行平行志愿。在平行志愿去年增加志愿数的基础上，再适度增加院校志愿数。其中第一组院校志愿数设置为7个，第二组院校志愿数设置为4个。专家表示：&合并之后，大家在同一个平台上竞争，对公办学校、民办学校来说都是非常好的事情，大家都是共同竞争了。民办学校也可以招到高分的学生。&这一政策实施后，同学们对于院校的选择空间更大了，但大家还是要理性、有目的的去选择，利用好这一政策带给我们的利益。
　　3.高校新增专业：今年广东省的51所高校将一共新增180个专业，相比去年新增的70个专业，多出一倍还多。在新增的专业当中包括文学、工学、理学等许多学科种类，可以满足很多想要报考广东省内大学考生的需求，对于全国的考生来说都是一个好消息。
　　4.开放异地高考：广东省全面开放异地高考是2016年一项重要的政策改革。据相关统计，2016年将有九千多考生符合异地高考的政策，而且在今后的几年，随着政策的具体实施，符合条件的考生还会大量增加，有专家预测，2017年参加异地高考的考生可能会达到两万人。随着这项政策的实施，广东本地户籍的同学可能会担心自己的录取结果会受该政策的影响，有关专家表示，本地同学不必担心，因为广东的整体招生规模在扩大，而考生的数量在减少，而且广东也在努力争取增加招生名额，所以整体来说，这项政策的出台是比较有利于考生的。
　　另外，广东将在6月下旬举办&2016年市普通高等院校招生现场咨询会&，在高考结束后，希望同学和家长一起参加，了解更多的、具体的、与高考新政策相关的信息。
　　以上就是对2016年广东高考政策的解读和分析。希望同学们在高考复习的过程中，能够根据今年高考的特点和形式，有目的的去复习，注重对知识的理解和运用。最后，小编祝广东的各位考生，都能够在2016年的高考中取得理想的成绩!
　　2016年广东高考改革方案
　　高考改革方案重磅出台，2017年上海、浙江将不分文理。让广东省考生家长关心的是，广东未进首批试点名单，14日，省教育考试院院长杨开乔在网上接访时透露，预计今年广东招生计划比去年有所增加，重点大学录取率同比有所提高;为保持高考政策的连续性和稳定性，明年我省普通高校招生考试办法基本不变，语文、数学、英语每科分值还是150分。
　　【最新】广东高考改革方案发布：实行3+3考试模式
　　经教育部备案同意，日，广东省政府颁发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》(下称《意见》)，明确我省高考将统一实行&3+3&的考试模式，英语科、学业水平考试&一年两考&。
　　按照计划，我省2018年出台高考综合改革方案，并从2018年秋季入学的高一年级开始实施新的普通高中学业水平考试、学生综合素质评价实施方案，2021年开始实行新高考方案，基本形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。
　　高考改革
　　今明两年入学仍执行目前方案
　　《意见》提出，高考实行&3+3&的考试模式，本科院校招生不分文理科设置考试科目，实行语文、数学、外语3门统一高考科目和3门高中学业水平考试科目考试方式。
　　语文、数学、外语科目分值不变，每科满分150分。3门高中学业水平考试科目由考生根据所报考高校的要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择，推动素质教育和创新人才的培养，促进学生全面发展。
　　普通高中学业水平考试和普通高考外语科目为有需要的学生提供同一科目参加两次考试的机会，学生选择最好成绩使用，以减轻学生集中应考压力，改变&一考定终身&的弊端。
　　省教育厅有关负责人提醒，现在在读高中学生及2016年、2017年入学的高一年级学生仍执行目前高考方案。在实施新的高考综合改革方案前，这几年过渡期，各中学和考生要按照目前的高考方案要求安排好教学和备考工作。
　　本科高职考试录取将相对分开
　　《意见》还提出，高职院校考试招生逐步实现考试的内容、形式、时间安排和录取与普通本科院校相对分开，本科院校实行统一考试，高职院校实行&文化素质+职业技能&评价方式，让学生尽早选择适合自己的教育，使部分学生从过重的课业负担中解放出来。
　　同时，普通本科院校招生录取依据统一高考成绩和普通高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价，即可概括为&两依据、一参考&。探索综合评价招生录取模式改革，按照统一高考成绩、高校测试成绩、学业水平考试成绩各占一定比例计算综合成绩，由高校按照综合成绩择优录取。
　　一、广东高考方案3年内不变 明年取消特长生加分
　　高考改革方案重磅出台，2017年上海、浙江将不分文理。让我省考生家长关心的是，广东未进首批试点名单，今后如何考?4日，省教育考试院副院长黄友文表示，今后3年内广东仍实施现行高考方案，至少到2017年高考仍分文理科、实行&3+文理综合&模式考试。至于未来高考如何改革，将按照教育部统一部署实施。
　　二、高职高考与普通高考分开
　　按照既定计划，国家高考改革方案将在今年上半年公布，广东会有哪些政策变化?杨开乔表示，为保持高考政策的连续性和稳定性，2015年，广东普通高校招生考试的实施办法基本维持不变，仍按现行的《广东省普通高校招生考试改革调整方案》实施，语文、数学、英语每科分值还是150分。下一阶段，待教育部公布高考改革总体方案后，广东将按照教育部的有关要求，结合实际情况，在充分调研的基础上，研究制定广东高考改革方案，新的高考改革方案会提前三年向社会公布。
　　杨开乔说，高职分类考试是今后高考改革的一个方向，下阶段广东将根据教育部对考试招生制度顶层设计的框架，开展分类考试、综合评价的改革探索，高职院校建立健全&知识+技能&考试制度，在考试内容、录取方式和时间安排上与普通本科院校分开，使一部分学生从高考竞争压力中解放出来，选择适合自己的教育，促进符合高等职业教育培养规律和特点的人才评价选拔模式的建立。
　　三、是否改为全国卷不影响中学备考
　　《方案》提出，2015年起增加使用全国统一命题试卷的省份。从2005年开始，广东高考全部科目单独自主命题，也就是说过去十年间，广东全部都未采用全国统一命题试卷。很多高中生关心，广东明年高考命题是否会改为全国卷?
　　对此，黄友文表示，国务院此次公布的是总体方案，广东是否全国统一命题，也要等教育部出台实施细则后，根据教育部具体部署统一实施。但黄友文表示，无论是全国统一命题还是分省命题，命题的具体内容和依据都是根据早已确定好的中学教学大纲进行。因此，对于中学来说，只要按照原有教学备考工作安排去做即可。
　　深圳实验学校原校长曹衍清认为，&如果要全国统一命题，相信要取大多数教材的交集。&曹衍清说，因为大学的招生指标是以省为单位分配的，所以是否纳入全国统一命题，对学生的录取比例不会造成影响，&但使用全国统一命题试卷的省份，录取的大学更容易进行横向的比较。&此外也有专家指出，命题权有限上收，可解决高考命题质量参差不齐的问题。
　　四、高考改革十二亮点
　　1、保持现行制度稳定,着力解决择校、加分造假等问题。
　　2、东部高校为中西部学子留专门名额,部属高校严控属地招生比例。
　　3、高中学业水平考试一年两考,覆盖所有科目避免偏科。
　　4、高职院校相对分开招生,&文化素质+职业技能&。
　　5、自主招生严控规模,安排在高考后进行。
　　6、考试招生全程接受监督,加大违规查处力度。
　　7、2014年启动试点,2017年全面推进。
　　8、重点高校定向招收&贫困生&,不再让&寒门难出贵子&。
　　9、建立学生综合素质档案,综合素质评价程序公开防&注水&。
　　10、加分项目大幅&瘦身&,取消特长生加分。
　　11、成绩公布后填报志愿,逐步取消录取批次。
　　12、沪浙今年率先试点,着力探索科目设置和录取机制。
　　专家解读广东高考改革
　　&看到可任选科目考试我心潮澎湃了,不过,明年就要高考的人是没机会了,学弟学妹有福了!&广东考试招生制度改革的具体步骤刚刚出炉,便引来了各界人士的关注。
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2016年广东高考全国卷1还是2 2016年广东高考全国卷难度分析
学习啦【学习资讯】 编辑：mee
　　2016广东高考全国卷难度怎样?下面小编为大家带来，2016年广东省高考答卷情况点评供大家参考。
　　2016广东高考全国卷是一卷还是二卷?
　　今年初，部部长袁贵仁表示，2016年全国将有26个省份选择统一命题，北京、上海、天津、江苏、浙江5省份还是分省命题。对于将来高考是否会过渡到一个命题中心、也就是俗称的&全国一张卷&的问题，袁贵仁表示，使用一份卷子，要由实践来提供答案，这个事情还为时过早。一份据称是来自重庆教委的内部文件显示，在2015年甲卷(全国II卷)、乙卷(全国I卷)的基础上新增丙卷，2016年普通高考全国命题将命制甲、乙、丙三类试卷(海南卷除外)，丙卷与甲卷(全国II卷)在试卷结构上相同、难度相当。
　　2016年广东省高考答卷情况点评
　　2016年广东省普通高考使用全国命题试卷。目前，各科目评卷工作已完成过半。省教育考试院就考生比较关心的使用全国卷情况、考生作答情况等问题，邀请了各科评卷组组长进行了点评。
　　从各评卷组长点评的情况来看，今年我省使用全国卷与我们预期的难度是基本一致的，与原广东卷相比，全国卷中有些科目(、、等)的难度有所提高，有些科目(、等)的难度持平或略低，总体上全国卷比原广东卷难度要高，但是对全体考生都是公平的，不会影响广东考生的录取机会。为做好2016年我省普通高考使用全国命题试卷工作，2015年6月省教育厅下发了《广东省教育厅关于广东省普通高考使用全国统一命题试卷的》，对我省2016年起使用全国卷的有关工作及早进行了安排部署，各地各中学按照有关要求安排教学和组织备考工作。2016年3月初省教育考试院又组织了全省适应性测试，帮助学生更好地了解全国卷的试卷结构和熟悉全国卷的答题要求。从考生答卷的情况来看，考生基本适应了全国卷的要求，考生考试的水平较好地反映了各地各中学教学水平的实际情况，较好地实现了使用全国卷的平稳过渡。
　　各科试题特点及答卷情况点评如下：
　　2016年语文科高考，广东省恢复使用全国卷。相比去年的广东卷，全国卷除拼音这个考点不考以外，考点与广东卷完全一致，只是试卷结构、考点赋分、题型设计上有所变化。全国卷试题考点稳定、结构稳定、难度稳定，经过一年的备考探索，广东省的考生对这样一套试题不会有陌生感。综合来看，全国卷的难度比广东卷略有提高。
　　全国卷试题的考查注重语文基础能力与综合能力的结合。试题既有、病句、衔接、文言断句、常识等基础性的试题，考查考生基础性的语文能力，又有语言综合运用等综合性强的试题，考查考生运用语言文字的综合性能力，更有选考部分探究性的试题，考查考生深层次的思考以及个性化的表达。能力考查层次丰富，能力的层递性要求很明显，体现出高考作为选拔性考试的特点。同时，全国卷试题选材贴近现实生活，反映时代精神。
　　全国卷作文题，是一道看图作文题，既避开了&任务驱动型&的备考，又反映了当前作文教学与作文评价的方向。题目开放性强，对寓意的理解是多元的，开放的，考生切入角度可以多样，学生的角度、家长的角度、社会的角度、哲学的角度、文化的角度都是可以的。
　　从考生的答卷情况来看，总体上是较好的，但也反映了考生一些普遍性的问题，例如对名句意义的理解有所欠缺，对作品深层次意蕴的把握有所欠缺，对漫画寓意的把握有所欠缺，仍停留在表层的思考，缺少社会学、哲学、文等高层面的思考。
　　中教学，要狠抓语言、思维、审美、文化四项核心素养的训练，既要抓基本知识、基本能力的训练，又要注重审美能力、、文化思考能力的培养。具体而言，要重视对作品深层次意蕴的思考的指导，要重视对材料的整体性把握的指导，要重视考生思维推进的表达能力的训练。
　　(语文科评卷组组长、华南师范大学文学学院院长陈少华教授)
　　自2004年以来，今年广东省高考数学首次使用全国卷。试卷结构与题型与前几年全国卷保持相对稳定，延续了前几年的命题风格，符合考试大纲的内容和要求，立足能力立意，重点考查高中数学的主干内容，强化考查考生的逻辑推理能力和实际应用能力，重视学科的基础性、思想性和创新性，体现了数学、直观想象、逻辑推理、数学建模等学科核心素养。
　　试卷的选择题与填空题难度不大，解答题对数学的综合应用能力要求较高，如文理科第18题立体几何综合考查了考生的空间想象能力、运算求解能力和逻辑推理能力;第19题概率统计的文字阅读量和运算量较大;第21题是利用导数研究零点的问题，充分考查了推理论证能力和数形结合、分类讨论、转化与化归等数学思想。
　　试卷紧密结合社会实际，提高了应用题的比例，如文科第3题的情景涉及环境美化，理科第4题涉及公司班车;文理科第16题为高企业产品利润;文理科第19题为企业的成本控制。这些试题考查了考生应用数学工具和方法解决实际问题的能力，要求考生具有一定的数学建模素养。
　　与往年广东数学卷相比，今年的全国卷运算量较大，中、高等难度的考题较多，考查逻辑推理能力的试题比例较高，应用题的文字阅读量较大。试卷难度比原广东卷要难。
　　从评卷情况来看，大部分考生熟悉全国卷的题型与结构，部分考生能够灵活运用数学基础知识解决问题，并具有独特的思想方法。但也存在一些问题，如数学符号书写不规范，数学语言表述不清晰，推理论证能力较为薄弱，运算能力有待提高。
　　从今年全国高考数学试卷的评卷情况来看，中学数学教学应该立足学科基础，重视数学符号表达的规范性和数学语言表述的严谨性，培养学生的数学思维能力和阅读理解能力，加强数学思想方法的综合渗透，强化数学的应用意识，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
　　(数学科评卷组组长、华南师范大学数学科学学院院长黎稳教授)&
　　英语科
　　广东省英语科2016年开始使用全国卷。该卷的编制十分注重英语科核心素养的渗透，体现了高考命题的立德树人的育人功能。综合来看，两大特点十分突出：一是融入中外文化知识，助力跨文化交际能力发展。语言与文化密不可分。文化品格是新课标倡导的高中英语科重要的核心素养，也是交际能力的基本要素。试卷中涉及中外文化的内容十分丰富，如第2篇阅读材料涉及美国社会对老人是否与子女住在一起的看法，第4篇阅读材料介绍不同文化对沉默的涵义，语法填空题则采用了一位外国记者与我国国宝大熊猫的不解之缘的素材，这些材料的全面理解，都要求具有较高的中外文化素养，这提示中教学要注重学生文化品格的培养，夯实跨文化沟通能力。二是倡导语篇能力发展，注重语言使用能力的。全国卷对英语知识的考核不再使用单项选择题，而是引入了基于语篇的语法填空题，这便将语法的考查提升到了语篇层次;阅读理解部分的&七选五&题型，比通常使用的&四选一&题型更加要求较高的篇章结构和逻辑推断的把握能力;完型填空和短文改错也都是要在通篇理解基础上才能较好完成。可见，全国卷对、语法等语言知识的考查多是注重其在语境中的运用能力。
　　从考生答卷情况来看，广东考生对英语科全国卷题型还是比较适应的。客观题答题情况正常，主观题部分的语法填空题的完成情况与往年相当，主要失分点还是在几个动词的正确形式的使用上。短文改错题虽然是原广东卷时没有使用过的题型，但只要语言知识基础扎实，得分相对比较容易，可遗憾的是，部分考生死板地按照备考时形成的思维定势去判断，误以为某些知识点是必考的考点，答题时纠结于对这些考点的确认中，而不去寻找真正错误的该改的地方，从而导致了误判情况。写作题对多数广东考生难度不大，只要审题对路，完成要点，语言运用丰富，表达准确连贯，是可以得到较高分数的，但要得到满分不太容易，且个别考生审题不够仔细，写偏了题，失去了不少分。以后的考生一定要吸取教训，写前仔细阅读要求，弄清题意才动笔，不要大意失荆州，铸成终身遗憾。
　　(英语科评卷组组长、华南师范大学外国学院周榕教授)
　　文科综合 政治科
　　今年的高考政治试题，有如下特点：
　　第一，立足基础知识，注重学科能力考查。试题以主干知识为基础，覆盖面广，选择题侧重于考查重点知识点的掌握与理解，非选择题则强调学科知识的整体把握，重视考查对知识的综合分析与综合探究能力。
　　第二，发掘时代主题，突出价值观引领。以非选择题为例，分别涉及&一带一路&、守护英雄与弘扬英雄精神等重大时政题材，要求考生通过材料分析与原理运用，增强国家认同意识，突显弘扬中华民族精神、培育核心价值观、反对虚无主义等德育目标。
　　第三，试题贴近学生生活，呈现形式活泼多样，难易度适中。考题素材大多来自于学生的生活实际且以文字、图形等多种形式呈现，具有感染力和吸引力。
　　从评卷情况看，选择题部分成绩比较理想，非选择题部分，由于试题设问的开放性与答案的相对封闭性之间存在一定的张力等原因，部分考生成绩不够理想。从总体上看，试卷难度略低于原广东卷。
　　建议今后考生应从如下几方面加强：提高审题能力，领会命题意图;在熟悉基础知识、基本原理的同时，注重对知识与原理的综合运用;加强概念分析、判断准确、推理合理等能力训练;关注，学会理论联系实际。
　　(政治科评卷组组长、华南师范大学政治与行政学院院长胡泽洪教授)
　　文科综合 历史科
　　2016年全国高考文综历史卷坚持&立德树人&的指导思想，以社会主义核心价值观为引领，强调对学生创新能力的考查，加强学科综合能力、分析和解决问题能力的考查，体现鲜明的学科特色，通过考查内容的精心选择与考查形式的创新，落实了《考试大纲》的原则，使&立德树人&目标，化为看得见、摸得着、可评价的考查内容。
　　首先，考卷对命题内容科学、准确。历史科全卷涉及中国和世界通史内容，覆盖面非常广，但全卷没有任何知识性错误;另外，所有题目的答题要求都表述得非常精确。其次，考卷对学生能力的考核比较全面，考题难易度适中，区分度较好。主观题不仅考察学生记忆、阅读及提取信息的能力，而且考察了考生的知识迁移和综合运用的能力，甚至在41题考察了学生的创新能力。客观题也根据考察不同层次能力的要求设置了不同层次的题目。全卷在不同能力考核方面都设置了分值，有利于不同能力的学生的区分。第三，试题有新意。第41题以材料为根据，设置历史短写作题目。该题要求学生在选题、立意、史料和论述等方面展开历史，这是要求学生具备历史论文写作的基本要素。
　　从考生答卷的情况看，全国卷难易度、区分度等方面与原广东卷相比基本一致，今年总体平均分与往年基本持平，这说明广东省历史教师和管理部门已经在一年时间内较好地适应了全国卷的要求。具体而言，客观题得分低于往年，主观题得分高于往年。学生在提取材料信息、归纳历史特征等方面基本达到了试题的要求，即基础分部分失分情况不多，失分最多的是在史学综合能力的运用方面。建议中学在注重基础知识、基本技能教学的同时，还要注重加强学生运用历史综合知识分析问题、解决问题能力的培养。
　　(历史科评卷组组长、华南师范大学历史文化学院副院长张庆海教授)
　　文科综合 地理科
　　2016年全国统一招生考试地理卷试题以课程标准和考试大纲为命题依据，坚持能力立意，体现了地理学科的基础性、综合性和区域性等特点，有利于高校人才选拔和引导中教学。该套试题以立德树人为宗旨，立足于我国经济发展的成就，选择&中华优秀&和&创新能力&等典型素材，考查其中的地理内涵。有利于培养考生的社会主义核心价值观，较好地彰显了时代特点。试卷具有以下几个特点：
　　一是着重地理主干知识的考查。试题考查内容涉及到工业区位选择及产业转移、城市职能分工及空间规划、地表形态的变化及其外力作用、地理环境等中学地理教学中的主干知识。
　　二是突出地理能力的考查。试题着力考查学生对基础地理概念、地理规律、地理原理、地理过程和地理方法等内容的理解和应用能力，重视地理图表阅读能力的考查。
　　三是具有较好的创新性。试题的背景材料较为新颖，结合生产和生活中的实际问题进行设问，可以引导考生关注社会和环境发展中的现实问题。第36题中的第(4)小问开放性试题的设置，形式较为新颖，体现了试题创新的特点。
　　四是区分度较好。该套试题着重考查地理学主干知识。图表的数量较之前有所减少，背景材料的文字阅读量适中，难易分布较为合理，区分度较好。试卷难度比原广东卷有所提高。
　　从评卷的情况来看，选择题相对容易，考生得分率较高。在非选择题答题过程中，大部分的考生能够从试题的背景材料中解读和提取有效的地理信息，应用地理学专业知识来解决问题，表现出较好的学科素养。但阅卷中发现，考生对基础的知识掌握尚欠扎实，对一些基本概念的理解不准确，答题过程中对专业术语的表达不规范、不准确，从而影响到部分考生的得分。因此，今后的要加强对地理基础知识的教学。
　　中学在今后的教学中应注意下列问题：一是重视地理基础知识的教学。二是重视地理规律与原理的理解。三是重视地理方法的运用。
　　(地理科评卷组组长、华南师范大学地理科学学院院长钟巍教授)&
　　理科综合 物理科
　　2016年广东省高考物理科首次采用全国卷。试题保持了全国卷近年来的一贯思想，既考查考生对基本知识的理解，又注重考查考生综合分析和解决物理问题的能力，通过合理控制不同题型的难度，确保有利于科学选拔人才。试题具有下面几个特点：
　　一是注重考查基础知识和基本规律。选择题注重基本概念和规律的考查，增加了定性和半定量分析的试题。
　　二是注重考查应用能力。借助真实问题情景，鼓励考生关注科学发展的现状。
　　三是注重考查创新能力。实验题注重考查考生对实验的理解能力，以和开放性的问题，考查考生的创新意识和探究能力。
　　四是注重考查科学方法的运用。部分试题中有意识地引导考生将一些基本的科学方法内化为。
　　从评卷整体情况来看，全国卷比原广东卷要难，基础知识扎实的考生答卷情况较好，这有利于各层次学校科学选拔人才。但也有部分考生由于审题不够细致，面对新的物理情景，缺乏入手分析的能力。此外，部分考生仍存在符号及文字表达不规范，答题过程缺乏必要的前提条件等问题。
　　建议平时的中学物理教学中，应在注重基本概念、原理的基础上，加强物理情景的分析，注重学理思维能力的培养，同时加强平时作业和练习中学生答题严谨性和规范性的训练。
　　(物理科评卷组组长、华南师范大学物理与电信工程学院院长唐志列教授)
　　理科综合 化学科
　　2016年高考理科综合试卷(全国卷)化学试题的命制依据课程标准，紧扣考试大纲，考试内容和试卷结构保持稳定，在试题情境设置和教学导向性上有所创新。试卷体现了以下几个特点：
　　一是科学调控试题难度，确保改革平稳实施。试题设问从易到难呈现梯度，难度排布更有层次，减少题目中给予信息的数量，降低化学计算的复杂程度。
　　二是重视考查基础内容，考点设置相对稳定。试卷围绕中课程与教学的基础知识、基本技能、基本方法进行命制。试题选择化学学科的重要概念、基本原理、典型元素与物质、基本技能与方法、重要生活生产应用等方面内容设置问题，既体现了化学学科&三维&课程目标的要求，同时这些内容也是历年来全国卷和广东卷设置的主要考点。
　　三是加强各项能力考查，体现高考选拔功能。能力立意一直是高考试题命制的重要原则，在前期的广东省自主命题中也有充分的体现。在保持平稳过渡的基础上，今年全国卷化学试题立足于中学化学重要基础知识，根据不同内容设问，以充分考查学生的问题分析及解决能力、化学信息处理能力、实验与探究能力和，体现高考选拔功能要求。
　　四是呈现真实问题情境，关注学科核心素养。试卷中大部分试题紧密联系日常生活、工程技术、环境保护、材料能源开发利用等生活生产重要实际问题，再结合中学教学基本内容进行设问，问题设置情境贴近真实，体现了强调基础、重视知识理解与运用、关注学科核心素养的思想。
　　从考生的具体答题情况来看，考生较好地适应了全国卷的要求，各道题目的作答程度都比较高，学生在每道题上基本都&有话可写&，都有所得分，但是在答案的科学性、规范性、准确性、严谨性、全面性等存有不足。有些学生作答时使用的不是化学学科专业术语而是过于含糊的口语化语言，一些化学方程式未配平、漏了反应条件或符号格式不规范，实验现象描述或反应原理解释的表述不全面或做不到紧扣要点，简单的计算公式或结果也容易存在错误。
　　建议中学化学教学要加强对化学基本原理、概念、元素化合物知识等基础知识，以及化学用语、化学计算、化学实验等基本技能的掌握;对化学基础知识、基本技能、基本方法的教学应重视内容的理解与运用，而不应是机械式的死记硬背;同时，强化学生认真、细致、全面的思维与规范作答习惯，以形成良好的学习行为及思维品质。
　　(化学科评卷组组长、华南师范大学化学与环境学院院长俞英教授)
　　理科综合 生物科
　　广东省使用的2016年高考全国卷理科综合(生物)试卷，在内容上涵盖了分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境及生物技术实践、现代生物科技专题五个模块的主要知识，其考查形式和设问方式更加的灵活而多样化，反映了对考生掌握中学生物学基础知识、主干知识和综合能力的重视，同时，对考生的理解能力、实验探究能力、获取信息能力、综合运用能力均有所要求。试题从题干、设问甚至参考答案，其设计和表述都相当精准。充分彰显了科学性是高考命题的第一要素的原则。试题具有以下特点：
　　一是注重弘扬我国悠久的历史和文化。如第5题将中国古代哲学中关于界和人之间&天人合一&的观点，即自然和人和谐统一的思想渗透进去，强调人类要在保持生态系统相对稳定的前提下，确定自己的消耗标准。
　　二是在保持稳定性的前提下，体现了命题的新颖性和创新性。如第6题将遗传病的发病率和基因频率相联系进行设问;又如ATP一般仅被当做生命活动的直接能量物质，而在第29题中却变换角度将其作为合成原料;在第30题中，将影响光合强度的因素研究延伸至遗传领域。这些新颖的试题设计角度对教学中如何提升知识综合性的传授是很好的启迪。
　　三是试题注重与生活的联系、强化了对考生用理论指导生产和生活实践的应用能力的考查。39题以研究教室内不同高度空气中微生物的分布情况为素材，要求考生分析实验现象，对其理论知识的掌握度以及对信息获取能力都有一定的要求。试题还关注了人类医疗与方面的内容，如31题涉及对免疫、疫苗与肿瘤的关系的理解。
　　总之，今年虽然是广东省高考重新采用全国统一试卷的第一年，但实际上试卷结构和考试重点和以往广东省自主命题相比，差异并不大，考生比较适应，选择题得分略高于2015年广东卷，非选择题得分略低于2015年广东卷，实现了由自主命题向全国卷的平稳过渡。
　　建议中学生物教学中，要在加强基础知识、基本概念和基本计算的基础上，更加注重知识的融会贯通和综合能力的培养。
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