幼儿英语老师家长会讲话_家长会发言稿
幼儿英语老师家长会讲话
学习啦【家长会发言稿】 编辑：佩珊
　　在家长会上家长能清楚地从老师哪里了解到孩子在学校的表现情况，老师也能了解学生在家里是否有功课，下面就是学习啦小编给大家整理的幼儿老师家长会讲话，仅供参考。
　　幼儿英语老师家长会讲话范文(一)：
　　尊敬的各位家长：
　　下午好!
　　我是刘老师，小朋友都叫我miss 刘，我负责的是我们幼儿园全体小朋友的。很高兴能在这里和大家分享一下幼儿英语这门课程。说起英语这门课程也许大家并不陌生，在坐的我们从上中学开始就已经接触过英语了，大家多多少少都懂一些英语，可是大部分爸爸妈妈在辅导孩子时还是不知道从何下手。这是因为幼儿在学习方式上和成人是不一样，不同年龄段的孩子在教育方法上也都是不同的，如果我们以成人的思维去教导孩子肯定是行不通的。 现在的社会拼的不是知识，而是竞争力!而好的就是竞争力!为什么有的孩子成天在玩，但学习就是很好?而有的孩子整日埋头苦读，甚至全家齐上阵，陪他写作业、给他请家教，可最后孩子的成绩还是上不去。是他们学习不够努力吗?是他们的父母不够称职吗?还是他们真的很笨?都不是，只是他们用错了学习方法而已。
　　现在我们就来谈一谈什么样的学习方法才是好的学习方法。我们经常教育孩子要&刻苦学习、天天向上!&其实，这句话本身就不科学!难道学习就非得吃苦吗?如果我们一开始就给孩子灌输&学习是苦的&这个概念，试问有哪个孩子会去喜欢一个苦的东西?论学习，古有&头悬梁、锥刺股，&现有&废寝忘食&，难道他们真的是在吃苦吗?还是我们只看到了他们外在的苦而忽视了他们内在的乐?其实，只要找对了学习方法，任何孩子都可能成为品学兼优的好学生。首先，我们得让孩子知道学习是快乐的。而快乐的学习是没有压力的，如果我们成天逼孩子学这学那，到最后孩子不但没学好反而对学习产生一种恐惧感、甚至厌恶。 而实验证明，人的在厌恶与抵触的情绪下进行学习是根本记不住的。举个例子来说，有个爸爸辅导孩子写字，本来老师布置的作业是一个字写一行，可这位家长发现孩子写了一行后没记住就让孩子再写一行，可孩子还是没记住，到最后这位爸爸一气之下让孩子一个字写了二十行，结果孩子还是记不住。这下这位家长彻底崩溃了，他想不通自己的孩子怎么会这么笨，一个字写了二十行居然都记不住，搞得这个孩子也开始怀疑自己了。这为家长就是典型的教育不当。结果害了孩子也苦了自己。
　　所以，无论如何我们都要记住一句话：千万不能逼孩子!有句话说的好：&好孩子是夸出来的!&你认为你的孩子很棒，你的孩子就会真的很棒!你要是成天骂他笨骂他傻，他就会真的变笨、变傻，慢慢地就开始破罐子破摔，到最后干脆彻底放弃学习了。这样的例子我们见的还少吗?所以，不管我们的孩子是学得好还是不好，我们都得鼓励他、适时地表扬他，慢慢地他会越来越有自信，越来越喜欢学习。因为，自信心是一个孩子的根，没有自信心的孩子是不可能成长的更好的!千万不要说：&我这孩子就知道玩，对学习一点也不感兴趣。这样的话我经常听到。事实真的是这样吗?肯定不是!兴趣并不是与生俱来的，是要靠后天培养的。如果你不去培养他，让他知道学习是一件有趣的事，那他肯定只知道玩。玩儿多好呀，干嘛要去学这学那呢?
　　我相信我们幼儿园的小朋友是很喜欢上英语课的。因为，每节英语课我都会以游戏贯穿整个课堂，让孩子们一边玩游戏，一边读英语，只要他们学得快乐，自然就喜欢上英语这门课了。孩子们的兴趣被点燃了，积极性自然就高，学习效果自然会好。我相信这对他们今后的肯定是很有帮助的。当然，除了在幼儿园外，我们家长也可以多买些有趣的幼儿英语读物或英文动画片给孩子，让他们多看、多听、多说，我相信接触得多了孩子们的英语肯定能学好。
　　最后，再次感谢各位家长们的到来!我们要相信我们的宝宝是最棒的!并且会越来越棒!谢谢!
　　幼儿英语老师家长会讲话范文(二)：
　　各位家长：
　　大家上午好!首先非常感谢各位能从百忙之中抽出时间来参加本次家长会，这是对我们学校和班级工作的大力支持，谢谢!今天这个家长会，是为了给我们学校和家长提供一个面对面交流学习的平台。
　　而我呢，在这，不讲什么条条框框的大道理。因为我比较年轻，我认为，在座的各位都比我更有阅历，更有经验。我在这呢，只是跟各位聊聊，交流交流。
　　第一，我想解决在座家长的一个困惑。
　　我相信，大多数家长都已看到过前段时间出台的英语考试改革政策，而昨天也正式出台政策就是2016年英语将正式退出新高考。那在这，各位就不禁要问，英语还有用吗?还有必要学吗?而我的回答是肯定的，当然不是因为我是英语老师，我才这样说。首先，大家可以看到现在是个国际化的社会，在当今社会，与外界的交流，最广泛运用的官方语言依然是英语，在各种国际大会时用的最多的还是英语。像我们的李克强总理，在5日出访埃塞俄比亚时，与当地总理就是直接用英语交谈的。而我也相信，各位家长还是希望自己的孩子以后能走出去，看看更广阔的世界，而这时，懂得一门通用的语言是显得尤其重要的。不说以后孩子为了更好的分数，为了更好的学校而，就为自己个人的发展，学习英语也就相当于学习了一门技能。其次，现在大学里很多专业都还是要求英语基础的，甚至有些科目直接是英文版的。孩子的专业影响以后孩子的就业，如果你的孩子选择的专业就是这样的一门需要英语的专业，现在这个时候，你还会对他说，英语不用考了，学了没用的话吗?再次，我讲一件真事。这个五一假，我一个在银行工作的姨妈来三亚玩，期间，她谈起前段时间错失了个很好的机会。原来香港的东亚银行的长沙分行里，有个职位她极有可能进去，但唯一令人遗憾的是她不懂英语。言语之间，不无失落。
　　在这呢，我也就是想告诉各位家长，在这样的困惑面前，作为家长的我们应该对英语持一个什么样的态度，因为你的看法会在很大程度上影响孩子的观点。如果你都不重视，孩子就更不会重视了。不管怎样，学习知识不会有错，也许这个知识还会成为影响你孩子以后事业的一项技能。
　　第二，我想给大家念个故事，也许有些家长曾经看到过这个故事，但请允许我在这用几分钟再念念这个故事。
　　有位母亲第一次被儿子所在的幼儿园请去开家长会，幼儿园的老师对母亲说 ：&你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。
　　回家的路上，儿子问母亲老师都说了些什么?母亲鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，惟有自己的儿子表现最差;惟有对自己的儿子老师表现出不屑。然而，她还是这样告诉了自己的儿子：&老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈了，因为只有宝宝进步了。&
　　那天晚上，儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让大人喂。
　　儿子上小学了。母亲再次去参加学校召开的家长会。老师对母亲说&全班50名同学，这次考试，你儿子排名49名，我们怀疑你儿子智力是不是有些障碍，你最好带他去医院查一查。&
　　回去的路上，母亲流下了泪水。然而，当她回到家里，十分亲切的对坐在桌前的儿子说：&老师对你充满信心。老师说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，你一定会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。&
　　说这话时，她发现儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。第二天一早上学时，儿子走得比平时都要早。
　　孩子上了初中，学校又一次召开家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字总是在差生的行列中被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到会议结束，都没听到。母亲反倒有些不习惯。临散会，母亲去问老师，老师告诉她：&按你儿子现在的成绩，考重点中学还不太把握。&
　　母亲怀着欣喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她，路上她扶着儿子的肩膀，心理有一种说不出的甜蜜。她告诉儿子：&班主任对你非常满意，老师说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。&
　　儿子高中的那年。那是第一批大学录取通知书下达的日子，学校打来电话让儿子到学校去一趟，母亲此时有一种预感，儿子有可能被清华大学录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信自己的儿子有能力考取这所学校。
　　儿子从学校回来了，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里之后，突然转身跑到自己的房间里大哭起来。边哭边说：&妈妈，我一直都知道，其实我并不是一个非常聪明的孩子，是您这些年来始终的鼓励&&&
　　这时，母亲悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打湿在手中的信封上。
　　通过这个故事，我想各位家长也能明白我的意思，就是对孩子要进行赏识教育，不要用全世界孩子的优点去比孩子身上的缺点，多鼓励鼓励孩子，并且真正花心思在孩子身上。有很多家长会说，一直都忙，没时间管。这我们能理解，但孩子是你的，不是学校的，作为老师我们一定会尽职尽责地教育孩子，而家长也是孩子的第一教师。有调查证明，作为父母的我们只要每天有15分钟的时间是完完全全陪着孩子的，这个孩子的成长也会不一样的。这个陪是指父母在这15分钟时间里不做任何与孩子的无关的事，比如坐在孩子身边玩手机，看等，这也是不行的。同时，在陪伴孩子时，多夸夸孩子，但也不要为了夸孩子而夸孩子，太容易得到的东西往往不会让人懂得珍惜。
　　第三，我建议各位家长，多多培养孩子的阅读习惯。前段时间，我们接受了一个来自北京的教育专家的培训，他说他没有手机，也不让孩子接触任何什么Ipad、Iphone等电子产品。不过，在这样一个信息化的时代，不让孩子接触这些，确实有些难做到，但是我们可以在另一方面多多培养孩子的其他习惯。读书能修身养性，我们可以陪着孩子一起读。阅读，对一个人的影响不是一时的，而是一生的。在这呢，英语就有个阅读要求，而这个读，是读出声的。就是每周的必须要完成的作业，家长也许都知道，每周学生回去要到家长那将所学过的课文从头至尾读一遍给家长听。在这呢，我希望家长不要忽视这十几分钟，即使你听不懂也希望你能耐心听孩子读完。这不仅是对所学知识的巩固，也是锻炼孩子的口头表达能力。毕竟英语是门语言，要说出来才行。
　　以上，是我这次想跟各位家长交流的，如有说得不得当的地方，请各位家长海涵。谢谢!
　　幼儿英语老师家长会讲话范文(三)：
　　尊敬的各位家长：
　　大家好!今天，我很荣幸地在这里，作为你们孩子的英语老师，和你们共同探讨一下&怎样帮助孩子学好英语&，借这个好机会，我多罗嗦几句，好好和你们聊聊，由于水平有限，不当之处，敬请批评指正。
　　英语教材是相衔接的，如果以前的英语没有学好，那相对来说，现在学得比较累;同样地，如果孩子们现在不学好英语，那将来的初中高中英语学习也是不难想象的。所以在小学阶段，我们只有现在打好良好的基础，才不会导致英语越学越难、越学越差。
　　怎样帮助孩子学好英语呢?我们老师自然是最直接的知识传授者，有着不可推卸的责任。在此，我们只是真诚地希望我们的家长配合学校，配合我们老师，靠我们共同的努力来帮助孩子学好英语。很多家长已经非常支持我的工作，我真心的谢谢你们。用一句时髦的话说：我们要和孩子共同成长。
　　我们要重视良好的学习习惯的培养
　　(1)英语不是我们的母语，除了英语课没什么机会接触英语，没有很好的环境。在家里有必要让孩子多听听录音，多看看英语碟子，反反复复。 听说能力差，用英语进行交际的能力差，为此，家长一定要配合学校来要求孩子，要创造条件让孩子多听，多听纯正的录音，听几遍、跟着说。
　　(2)让孩子大声说英语 家长要每天留出20分钟左右时间让孩子读读英语，背背英语，不管当天有无英语课，有无作业。我们要鼓励孩子大声地朗读、对话、问答，大声说，不害羞，上学期我听同事说她儿子以前英语学得不怎么样，到了初中以后，每天都坚持读，背英语半小时，从来不间断过，后来由他最吃力的一科转变成了他最棒的一科，总分是150分，高考他考了140多分。
　　有些学生自控能力特差，注意力很不集中，很容易开小差，老师讲的知识根本没听，老师反反复复教课文，有些同学嘴里含了金子一样，根本不张嘴不读，所以效果也不太好。在家里不管你们多忙，请你们也抽出一点点时间督促一下孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该背的背，该默的默，该写的写、该记的记，及时巩固，养成良好的习惯。作业麻烦你们一定签上字，我们这样做的目的并不想增加你们的麻烦，而是在让你们随时了解你的小孩在学校上是否认真，认不认真翻翻孩子的书，练习册，本子，很容易就知道了。有些同学不端正，他们非常聪明，就是不认真，少数同学老爱欠交作业，老师吹好几遍不交，叫班干部盯住也不交。养成了爱欠交作业的坏习惯，就失去了很多巩固知识的机会，对今后的学习肯定是非常不利的。有了家长们的督促，也许他们欠交作业的可能性会少许多。翻翻书，书上白白的，看出听课肯定不认真，老师讲到重要的都会写出来，反复提醒他们记笔记，可有些同学不动笔偷懒，作业质量差，乱写，或者不写完，书上有的也懒得翻书，乱写一通。
　　现在很多孩子生活太优越了，变得懒惰了，不好学了。在学校如果孩子没有好好学，课后又没有巩固，单词看不懂，句子也读不懂，笔试部分做不好，听力就更不用讲了，因为没有老本吃，对他们来说，英语都像陌生人一样。关靠我们老师的努力很难达到我们预期的目的。我非常想把我的学生个个都交好，但是我们感到我无法办到，课堂上我们无论多么努力，掌握了的同学很积极，恨不得每次都叫到他，不熟练的同学照样不管事。很容易忘记，所以要经常复习，我喜欢和学生聊天，了解情况，有些同学非常自信地告诉我英语不难，最好学了，她们在家做得非常棒，家长也非常用心。我们了解到凡是用心的家长，孩子大都表现都比较好。孩子一般还没有明确的学习目的，这时，父母亲对学习的态度，特别是行为，会极大地影响孩子。千万不能纵容自己的孩子第一次说：英语好难，我不喜欢英语，我不想学了，就任由他去。你让你的孩子知道，再困难也要攻下来，学习英语开始也许有些难度，次数多了就会容易了。 很多家长跟我说，他们不懂英语，我们知道，样样都懂的人并不多，但是我们可以创造条件买点学习工具，点读机，录音机，光碟等等，现在条件这么好。单词可以根据孩子的实际情况，基础好的可以每天多记几个，懂读，懂写，知道意思。当天完成了，复习前面的，否则记住了后面，忘记了前面的。对于基础稍微差一点点的一天记三五个。假如实在记单词有难度的就让他们认，看到英语就知道什么意思，盖住汉语意思，让他边读，边说中文，或者打乱来抄下英语写出中文意思。
　　孩子是每个家庭的重心和希望，有一位家长说过：&要把培养孩子当作自己的事业来做。&孩子是非常有良心的，只要你多投入一点，相信你的孩子会给予你更多的回报，孩子会更出色。。孩子不能完全放手交给老师，在家用心管和不管区别是非常大的。
　　这点我深有体会。下面我来谈谈我和我儿子一起成长的过程。和家长们一起分享一下。我儿子刚满八岁，我非常喜欢两本育儿书，一本是好妈妈胜过好老师，另一本是卡尔教育。有空找来看看，相信一定会有收获，我非常感谢它们。由于我自己比较喜欢看书，从小我比较注重培养他看书的能力，小时给他讲，和他一起看，所以不知不觉让他养成了喜欢看书的习惯，在幼儿园时就认识很多很多字，现在小本的，大本的，有图无图的，他有时间都看，一年级开学时按学校建议买了七本书，他没过一个月就看完了，大头儿子小头爸爸几百页两三天就看完了。大本大本的哈利波特我看着头痛，他却看过不停。多看书很有好处，理解能力比较好，词汇丰富。学习不让我太伤。在他没上小学时，我常用真钱和他玩买卖东西的游戏，到超市买东西时让他算钱，多练习，他的计算能力不知不觉提高了，玩积木时教了点角，边，怎么数有几个积木，数学老师说他空间好，他喜欢吃月饼，买月饼时教他一个五元，两个多少，三个，四个，他不知不觉乘法记住了好多，现在到他学乘法时，他学得很轻松而且他也很自信，他觉得他数学棒。英语他感兴趣，喜欢看英语影碟，上英语课非常能干，非常自信。我无意之中有了很大收获。
　　现在孩子普遍缺乏吃苦，缺乏锻炼的机会，所以在学习上也表现出来了，太懒，怕吃苦。我儿子体质差，老爱喉咙发炎，药吃得不像话，今年暑假开始送他学跆拳道，我常在那观看，确实有点心疼，我不断地鼓励，表扬，他咬咬牙坚持下来了，以前一看到我下楼不骑车他就有意见，现在改变非常大。他有一次说人可以活几百岁，我跟他说很少有人活一百多，一般活过七八十岁，过好每一天，做好该做的事就好了。他接上一句，趁着这几十年我要为妈妈多做事，从那以后，他真的就像他说的，我拿的东西他基本上抢着拿完，我空手。电瓶车没电不是我推他，而是他推我。我经常让他知道我有他这样的儿子很高兴，抓住机会就夸夸他，常常与他的老师联系。
　　孩子是我们自己的，羡慕别人的孩子没有用，时刻关注，多表扬多鼓励，和自己的孩子一起成长，相信孩子会有更好的表现来报答我们。
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本帖最后由 张皓老师 于
16:09 编辑
常常有朋友问我怎么给孩子教英语。因为之前从事的工作的原因，大部分朋友认为我应该懂得英语教学法。但其实，虽然我全职之前从事口译和笔译工作，但并不了解对于幼儿来说，英语作为第二语言的行之有效的学习方法。在女儿2岁8个月以前，我都是很零散地给她输入一些英文原版绘本、英文儿歌或动画片什么的，但并没有每天坚持。
　　3岁半以后，我发现零散的阅读，比较不容易掌握孩子的需求和进度。于是，我开始寻找优秀的分级读物。最后筛选出了美国的《I can Read》又参考了朋友的建议，购买了一套《奇迹英语软件用于训练词汇，里面可以调成很大的字体，里边的单词速记和常用句速记还不错，每天用30分钟。
　　之所以从女儿3岁10个月开始坚持每天给她输入一部分英语，是因为我觉得英语是通向各种学科必须要用到的工具，是孩子必学的内容之一。而且无论是专家还是实践都证明，学习第二语言不仅不会混淆母语，而且3-6岁是学习语言的敏感期。母语表达能力好的孩子，往往学起英语会更轻松。
　　在给女儿实践的这段时间里，女儿从最开始听得懂单词，到说得出单词;从听得懂一些句子，到开始跟着说出一些句子;从跟读内容，到自己运用到生活中相同的场景中，整个过程，当然还会说错、还会中英文混杂。但重要的是，我看到女儿把英语是当语言本身来理解和进步的。这一点让我觉得很重要。一套正确和适合的方法以及每天的坚持，会让学习语言事半功倍。
　　听不懂，就不会说;不会说，就不会读;读不了，就不会写。这是语言学习的一个过程。我自己不是英语专业毕业，英语基础并不扎实。之所以后来英语有突破，主要是看了很多美国的原版电影，比如《六人行》、《绝望主妇》。里面大量的生活对话内容在反复地灌耳音之后，就自然变成了脱口而出的语言。
　　对刚学习语言的孩子来说，大量地听是掌握语言的基础。当然，这里指的听，绝对不是指听单词。单词当然重要，是句子组成的基本元素。但孩子语言的语步，绝不是体现在单纯对单词的记忆上，而是体现对单词在语境中的理解上。所以理解句子中的单词，然后运用单词表达句子，才是在掌握语言，而不是记忆语言。我们家的小孩很早就开始学英语了，起初是我教的，后来我发觉自己的水平有限，又看到闺蜜的儿子也在上外语班，跟她请教后，她给我推荐了在线在这种学习模式，可以看看：，孩子上了几次就喜欢上这种教学模式了，现在他每周都坚持学。学得很开心。
　　 看英文原版的动画片、听妈妈出声读绘本、利用网上资源，比如美国的starfall网站 等能够立体地给孩子输入对语言的理解和记忆。当孩子在不同的资料中反复听到相同的单词和内容，就会加深对单词和句子在不同语境中的理解。
　　在给女儿断断续续尝试过一些方法之后，我开始每天坚持：
　　1.　在生活中用简单英语对话
　　2. 讲原版的英文绘本(每天15分钟左右)
　　3、学习软件的使用(每天20分钟).
　　4.　坚持很重要，哪怕每天只用10分钟给孩子输入一些，日积月累就会有效果。
　　5.　重复很重要，我常常听到一些妈妈抱怨外教说，“这个老师教的英语太慢了，孩子都掌握了”。掌握语言和掌握学科知识是不一样的。语言的学习，必然是很长一段时间大量的输入，才会带来惊喜的突破。
6. 方法很重要，把语言当作语言来学习，而不要当作学科内容来学习。
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谢谢分享，和孩子试了那个免费课，觉得挺不错的
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发表于 昨天&17:21
很棒！打算也和孩子试试教育大家谈
无英语基础的家长如何指导孩子英文学习？
导读：寒假就要来了，很多家长借口自己英语不好直接把孩子送去英语补习班，其实，家长所能做的远不止此，看看晨晨妈妈是如何努力去指导孩子的英文学习？
▶▶跟读不当，会适得其反，大家在跟读这条路上一定要要慎重，跟读早晚与多少不影响孩子的英文能力的发展。
▶▶跟读的最主要目的是培养孩子的自主阅读能力，通过大量的读来养成良好的语感，从而下次听到的时候在大脑当中能有思维的呈现，。
网易教育讯（）
晨晨是小学一年级下学期开始进行的有意识启蒙的，在此之前上过大约一年半的外教英语培训班，主要是和小朋友玩，做游戏、做手工，说到英语启蒙，基本为零，后来学校的原因课程上的断断续续，最后干脆停了。
紧接着，孩子上了一年级，进入幼小衔接时期，主要精力用在适应学校生活上，一直到一年级下学期，晨晨妈才真正考虑英语的问题，而晨晨妈自己没有英语基础，买了一些书籍后开始了艰难的英语启蒙。
晨晨妈妈主要的做法
一.坚持每天听音频
晨晨妈买的书，都是要带音频的，因为她的英语基本为零，只能依靠书里的音频。
每晚她们两个都坐在电脑前，先看看书的图画，猜猜大致内容，然后反复听，至少5遍以上，每次基本20到30分钟，尽量都指读，让孩子大致说说书的内容；然后一句一句的跟读，有些词发音不准，就反复听，多次读，最后基本这册书孩子能够很流利的读出来了，就给孩子录音，回放。
晨晨妈发现：小孩子很惊奇啊，下次再读就会尽量的模仿音频的发音，语气和声调了。
二.让孩子当老师教妈妈
因为晨晨妈不会英语，就和孩子一起学，一起读，并让孩子纠正妈妈的错误，而且也是锻炼孩子的过程，同时还调动了孩子的积极性。
三.自然拼读
晨晨妈用了安娜推荐的《清华自然拼读乐园》和《拼读故事屋》，每周她们用周六下午一段时间做一课主课本和练习册。晨晨比较喜欢活动手册，就让她自己做。
四.适量做题
上学的孩子必然要面对应试教育，这是谁也改变不了的现状，只能适应。晨晨妈买了2本英语练习；《期末冲刺100分》和《一课一练》，这两本书都带音频，可以锻炼听力，每周做一到两次。
五.适量背单词
自然拼读孩子有些基础了，背单词就相对容易好多。而且孩子学校的英语老师抓得很紧，孩子在学校成绩尚可，自己也有自信了，自己说：“听英语也挺好”。
六.找到适合孩子的课外班
晨晨参加了个小学三年级的补习班，跟着老师学习，英语也有一些进步，也肯开口说一两句了。
晨晨的寒假计划与安排
马上到寒假了，晨晨妈打算利用这个寒假好好加强一下晨晨的英语水平，虽然平时晨晨完成各科作业，上完各种课外班基本就没有多少时间了。
1、听音频：《攀登英语》2到4级，《体验》ABCD1到4，《丽声》1到3，《美国少儿英文》1到3。
2、练习仿写：英文写作训练，从一两句话开始。
3、结合孩子的兴趣度做练习：手里有《听力周计划》和《阅读理解周计划》，《一课一练》，前2种天天做，每次10分钟就能搞定，一课一练每周做一课。
4、跟着课外班老师，完成老师每节课的任务。
5、继续自然拼读，用大量的阅读来提升单词的记忆。
晨晨妈的困惑&安娜的解惑
晨晨妈：好多人说不要背单词，这个到底对不对？
安娜：比较片面。背单词与否是和年龄，能力相关联的，这就如学习汉语当中的“识字”和“写字”，多大开始识字，多大开始写字都是要符合孩子的生理心理发育特点的，当然因为个体的特殊性，孩子的早晚是有一些差异的。 晨晨这么大的孩子（年龄和英文基础）可以开始进行背单词的训练了，只有背单词，单词拼写累积到一定程度，孩子才可能开始有效的写作训练，你的计划里面也说了，从1、2句话开始练习仿写（当然仿写也可以照着单词写），那么有了单词的拼写基础，仿写就会变得游刃有余。
那么有的人为什么说不要背单词呢？我们找到了这种说法的原因去突破他，就能找到说服我们自己的答案。
1. 孩子感到很困难。孩子没有单词的识读（识字），上来就写，当然困难；孩子没有经历过自然拼读，没有拼读意识，背单词单纯靠记忆当然困难；背单词没有循序渐进，上来不管多长的就考试，孩子没有方法，当然困难。
2. 背单词无用。如果背单词无用，那么就是在说写字无用，这种根本就是无稽之谈；如果说二年级背单词无用，那么何时才有用，孩子的写作能力是需要一点一点奠基，而不是一蹴而就的。
晨晨妈：音标要不要学？安娜：要是孩子五六年级大了，我还是会建议他学习的，毕竟要和应试接轨，但是晨晨刚刚二年级，还是要学自然拼读，培养音韵意识，不要怀疑自己选择的正确性。
晨晨妈：绘本怎么进行，好多绘本我自己都叫不准，还没有音频，没有翻译，怎么引导孩子？安娜：选择有音频的绘本和他一起听，这个量（有音频的绘本）也是足够了，如果你选择的资源合适，适合孩子目前的水平，是不需要翻译的。孩子看绘本，尤其是家庭当中看绘本不用一字一句的都要弄懂，看绘本提升的是素养，而非技能（学校的绘本精读课程除外）。
晨晨妈：孩子始终输出不好，我怎么帮他，我不敢和她对话，怕发音不准误导孩子，这种情况怎么做？
安娜：输出是所有孩子的弊端，就如子桐也是一样，听力，阅读，书写都远远好于输出。这不是一日之功，你不能帮助他，只能帮助他寻求环境，比如你帮他选择了合适的老师，老师的班级就有环境，将来大一点也可以选择网络口语外教课程。
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