房地产开发流程
(7)【建筑资料】7七8八,8,七,八,7
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
房地产开发流程
(7)【建筑资料】
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口文档分类：
在线文档经过高度压缩，下载原文更清晰。
淘豆网网友近日为您收集整理了关于2010第3期.FIT）-文建之韵的文档，希望对您的工作和学习有所帮助。以下是文档介绍：2010第3期.FIT）-文建之韵 等待,蝴蝶飞过沧海雪鲁迅2010 年 5 月袁浦东新区教育工会在全区教育系统开展野怎样做一名负责任的老师冶学习讨论主题活动袁旨在进一步增强广大教职工爱岗敬业尧教书育人的责任感和使命感袁大力倡导高尚的师德师风袁充分展示浦东新区广大教育工作者的良好形象遥这次大讨论活动反映了新区教育工会对师德师风建设的高度重视遥野负责任冶是教师的最基本道德准则之一袁是师德师风的集中体现遥我校的此项工作其实早已展开遥在开学不久的支部会议上袁刘传科校长即对本学期师德师风建设做了工作部署遥自四月始袁我校通过教工大会等形式袁学习了叶中小学教师职业道德规范曳曰刘传科校长做了叶师爱是师德之魂曳尧叶学为人师身为世范要要要看轻自己曳等专题报告遥遵照新区教育工会关于此项学习讨论活动的指示袁学校工会重新立足学校实际袁把本次主题活动和学校教师发展性评价课题融合袁制定叶野怎样做一名负责任的老师冶学习讨论方案曳遥叶方案曳在前期工作基础上袁对后期工作做了更为严谨细致的部署袁分为三个阶段院第一阶段即学习讨论阶段(4月要6 月)袁在前期学习了叶中小学教师职业道德规范曳尧刘传科校长做了叶师爱是师德之魂曳尧(来源：淘豆网[/p-4602924.html])叶学为人师身为世范要要要看轻自己曳等专题报告基础上袁增加了野学习劳模精神袁发挥典型示范冶院即学习 2009 年上海教育年度新闻人物冯韬老师事迹及 2009 年叶感动中国曳人物李灵校长事迹袁发掘身边教师教书育人的情怀及典型模范曰增加了野深入开展讨论袁形成思想共识冶袁即院开展野怎样做一名负责任的老师冶网上论坛尧组织教师课堂教学公开大奖赛尧完善文建中学野师德十条冶及野三风冶建设的修订工作遥第二阶段即征文活动阶段(9 月-10 月中旬)袁学校在教师发展性评价体系的实践研究课题组中袁制定实施教师发展性评价方案曰并以野怎样做一名负责任的老师冶为主题袁以发展性评价师德四个方面的评价标准为内容袁开展师德征文活动遥第三阶段即总结表彰阶段(10 月下旬)袁工会在野师德主题活动月冶中认真总结成绩和经验袁分析活动中存在的不足袁开展师德承诺及表彰活动遥学校高度重视此项工作遥在 6月 4 日的教工大会上袁刘传科校长指出袁全体教师要高度重视袁认真做好这篇文章尧在野怎样冶二字上做文章袁挖掘野负责任的老师冶应该具有的优秀品格遥(来源：淘豆网[/p-4602924.html])渊校工会冤5 月 28 日上午袁我校顺利完成了上海市中小学心理辅导协会心理辅导星级实验校复审工作袁并最终评定我校为市三星级实验校遥市协会专家组成员袁胜芳尧倪京凤尧丁德成参加了复审并指导工作袁复审仪式由浦东新区心理教研员韩海玲主持袁刘传科校长尧吴丽凤副校长与会并与专家进行了相关讨论遥校心理工作室黄振懿老师从学校保障尧队伍建设尧辅导活动尧课题研究尧经验推广等方面汇报了学校心理健康教育四年来的发展情况遥专家组经过提问袁心理健康教育硬件尧软件设施检查袁心理健康教育过程材料审核等程序袁并讨论之后袁反馈了审核意见遥专家组对我校心理健康教育专业化程度给予很高的评价袁同时就进一步培养师资尧加强系统化操作尧提升课题研究尧打造自身特色等方面给予了中肯意见遥并希望学校再接再厉袁争取加入市示范校行列袁并为中小学心理健康教育输出经验袁多做贡献遥渊黄振懿冤黄浦江上的桥松浦大桥院黄浦江上第一座大型桥梁袁也是黄浦江上唯一的铁路尧公路两用桥梁遥松浦大桥 1974 年 4 月兴建袁1976 年 6 月 29 日建成通车遥初名黄浦(来源：淘豆网[/p-4602924.html])江大桥袁1989 年改名车亭大桥袁1995 年以松江县名首字加野浦冶字改名松浦大桥遥为预应力连续钢桁架结构遥正桥长 419.6 米袁四孔遥松浦大桥的建成袁改写了黄浦江无大桥的历史遥南浦大桥院是上海市区第一座跨越黄浦江的自行设计尧建造的新颖的双塔双索面迭合梁斜拉桥遥全长836 米袁全跨 423 米袁在世界上已建成的同类型斜拉桥中名列第二遥主塔高 150米袁主桥设 6 条机动车道袁桥面总宽度为 30.35 米遥两岸引桥全长 7500 米袁工程总投资 8.2 亿元袁于 1991 年12 月 1 日建成通车遥杨浦大桥院是上海市区的第二座大桥袁杨浦大桥为双塔双索叠合梁斜拉桥遥呈倒野Y冶形的主桥塔高 208米遥总长为 7654 米袁跨径为602 米袁主桥长 1172 米尧宽30.35 米袁共设 6 车道遥在世界同类型斜拉桥中雄居第一遥于 1993 年 10 月竣工通车袁与南浦大桥遥相呼应袁是内环线高架连接浦东与浦西的过江枢纽遥奉浦大桥院于 1995 年10 月 26 日竣工通车袁是上海地区继松浦尧南浦尧杨(来源：淘豆网[/p-4602924.html])浦大桥之后黄浦江上的第四座大桥袁是由奉贤县与市有关部门和企业共同集资修建袁用19 个月的时间建成的遥奉浦大桥是上海城市总体规划中南北快速干道四号线公路的一个重要组成部分遥徐浦大桥院于 1997 年 6文建之韵主办院上海市文建中学 2010 年 6 月 2010 年第 4 期总第 30 期地址院上海市浦东新区浦建路 211 弄 9 号电话院021- 邮编院200127 网址院-edu.上海市文建中学4 文建之韵艺术人生渊下转 2尧3 版中缝冤2010 年 6 月主编院刘传科顾问院唐是青编委院黄振懿鲍润霞徐敏陈梅青温州执行主编院张树升学习教师职业道德规范争做一名负责任的老师2008 年 11 月份袁在野浦东新区 2009 年教育科研课题与教育内涵发展项目冶申报的时候袁我校报了野普通高中教师发展性评价的实践与研究冶袁2009年 9 月份批准立项遥校长刘传科担任课题组长遥经认真研讨尧解读野发展性评价冶的内涵和特点袁界定基本概念袁认识野发展性评价冶与鉴定性评价的区别袁设定三个子课题院教师(来源：淘豆网[/p-4602924.html])教学发展性评价的实践与研究尧班主任工作发展性评价的实践与研究尧教师发展性评价系统软件的开发与研究袁分别由三个副校长担任组长遥课题组前期做了扎实的工作院组织全员培训尧开发评价体系尧开展试运行遥渊1冤本课题关系到全校每位教师袁为了广泛调动教师们的参与热情袁我们组织了如下宣传动员工作院举办课题内涵解读讲座曰组织全校性调查问卷曰印发两期校本研修叶致学曳课题研究专辑袁组织教师学习课题方案尧有关文章尧评价体系袁征询意见袁完善评价体系尧推进课程研究遥渊2冤立足于教师野发展冶需要袁开发评价体系遥从 2009 年底开题以来袁我们在进行了广泛的调查研究基础上开发了叶上海市文建中学教师发展性评价指标体系曳尧叶教师教学发展性评价指标曳尧叶教师专业成长发展性评价指标曳和叶班主任发展性评价指标曳遥从问卷调查情况来看袁这套体系得到了全校广大教师的普遍认可遥为了使该评价体系更加科学尧可操作尧适合教师发展需要袁我们印发校本研修手册叶致学曳袁组织全校教师学习尧研讨袁征询意见尧完善体系遥本学期开学初袁我们梳理出教师意见几十条袁修改(来源：淘豆网[/p-4602924.html])指标体系袁并于 4 月分再次征询意见袁对评价体系作了第三次修改遥渊3冤为了进一步检验评价指标体系的科学性尧发展性尧可操作性袁我们在进行了长达两个月的积极筹备之后袁于 5 月份正式开始试运行遥在课题组中心成员反复研讨试运行方案袁并与试运行参与对象渊高一年级组冤多方面个别沟通袁制定教师个人发展规划曰组织各班建立学生评价组曰6月 1 日袁课题组分析研究了教师个人发展规划和学生评价实施两周来的情况袁课题组根据实际需要袁对试运行方案及时做出调整遥渊4冤子课题与总课题同步推进遥从评价指标体系来说袁野教师教学发展性评价冶野教师专业成长发展性评价冶和野班主任发展性评价冶袁它们自成体系袁同时又是总评价指标体系的重要支撑和细化袁而野评价系统软件冶则是为总评价体系服务的遥所以袁整个课题体系是捆梆式同步进行的遥在评价指标体系开发基本完成之后袁评价系统软件就进入了开发准备阶段遥我们的课题实施地相当顺利袁研究也是卓有成效的遥在半年多的时间里袁我们不仅开发出了评价指标体系袁而且已经开展试运行工作遥这与我校的科研工作基础和科(来源：淘豆网[/p-4602924.html])研工作的规范化尧常态化尧系统化尧科学化密不可分袁与校长的科研意识和对科研工作的大力支持密不可分遥1援我校的科研工作基础比较坚实袁经验比较丰富袁建设了一支有实力的队伍遥此前袁我们已成功完成区级课题尧市级课题的科研工作袁得到有关部门的积极肯定遥2援我校建立了一套比较规范尧系统尧科学的科研工作机制遥建立导师制袁内聘外请袁指导科研工作袁提高科研品质曰建立例会制袁规范科研工作袁保证科研进程曰制定行事历袁做到职责明确袁进程明晰曰建立培训制度袁保证科研工作全面铺开袁培养教师用研究的态度对待一切工作的科研意识遥3援学校对科研工作大力支持遥作为课题组长袁刘校长不仅支持课题研究工作袁而且是亲自构建课题框架袁具体指导课题研究工作袁亲自动员教师参与袁敢下力气袁舍得花钱遥我们这个课题牵到全校每一个教师袁涉及到学校工作的各个方面袁并且需要花大价钱开发系统软件袁如果没有校长的全力支持袁如果没有全校各个部门的积极配合袁如果没有每一个教师的热情参与袁是没有办法做下去的遥随着研究的不断深入袁我们也越来越多地感受到了来自各方面的压(来源：淘豆网[/p-4602924.html])力遥1援工学矛盾带来的压力遥我们都知道袁学校的教学任务很重袁在这种情况下开展发展性评价袁就意味着老师需要学更多的工作袁需要做更多的东西袁老师们愿意吗钥有时间做吗钥如何解决工学矛盾袁如何提高教师们的参与热情袁使发展真正成为可能袁使课题研究能够深入开展下去袁就成了一个比较棘手的问题遥2援教师对于发展评价不同理解带来的压力遥这是一个泊来品袁是现实工作中的新事物袁教师不理解到底什么是发展性评价袁更不知道它与鉴定性评价有什么区别遥当正确认识没有得到确立的时候袁教师们把它当作鉴定性评价去理解袁比如在评价的野公平尧公正尧公开冶袁学校评价组如何产生袁学生评价是否公正客观袁互评会不会拉帮结派袁自评是否客观真实等问题上十分敏感遥但是袁当教师真正认清发展性评价之后袁则往往又表现出一副完全无所谓的态度袁比如在试运行过程中袁我们发现袁有些教师制定的野个人发展规划冶空泛尧随意尧胡乱应付遥3援教师的现状分析难度大带来的压力遥客观准确的现状分析是发展性评价的基础袁否则无法实现真正意义上的发展遥虽然在野课堂教学改进计划冶和野校(来源：淘豆网[/p-4602924.html])本研修手册冶中也有野现状分析冶的要求袁但都比较笼统遥由于教师们从来没有全方位尧深层次尧具体化地准确定位过袁而且大家也习惯了那种笼统的做法袁因此袁不能准确地进行现状分析就成了发展性评价的障碍遥比如在试运行过程中袁教师们的野现状分析冶普遍显得笼统尧空泛遥4援教师专业发展内驱力难以调动带来的压力遥大家已经习惯了鉴定性评价袁虽然不是很情愿袁但迫于经济利益的压力不得不努力去野发展冶袁而野发展性评价冶是不能与经济利益挂钩的袁在目前教育环境下袁发展性评价究竟能对教师的自我发展内驱力产生多少激发作用袁恐怕是难以下结论的遥5援学校考核需要带来的压力遥就目前形势而言袁哪一所学校都不可能只考虑教师的发展而不考虑学校生存的现实需要袁因此袁发展性评价研究能取代鉴定性评价吗钥如果不能取代袁二者如何整合钥如果为做课题而做课题袁可以说很简单袁但没有现实意义的课题又有什么研究价值呢遥因此袁怎样在不增加教师尧学校压力的情况下恰当处理两种评价之间的关系袁就显得尤为重要遥对于以上这些压力袁有些我们正在着手解决袁有些是我们下一段研究工(来源：淘豆网[/p-4602924.html])作需要重点考虑的袁但究竟该怎样解决袁还需要所有课题组成员共同努力遥渊校课题组冤今之教者袁呻其占毕袁多其讯言袁及于数进而不顾其安袁使人不由其诚袁教人不尽其材袁其施之也悖袁其求之也佛遥夫然袁故隐其学而疾其师袁苦其难而不知其益也遥虽终其业袁其去之必速袁教之不刑袁其此之由乎浴现在的教师袁只知道教学生死记硬背袁照本宣科袁一味灌输知识袁只顾赶进度袁而不顾学生的接受能力袁以致学生们不能安心求学遥渊如此教学冤使学生不能诚心向学袁因而渊自身的冤素质和才能也得不到充分的发展遥这样的学习方法是违背教育原理的袁这样的教学目标也是不切合学生实际的遥因此袁学生会视自己的学业为苦事袁怨恨自己的教师曰只知道学习的一时负担痛苦袁而认不清学习的终身受益无穷遥即使勉强结束了渊阶段性的冤学业袁也会很快忘记所学的内容遥教育的失败袁原因不就在这里吗浴叶学记曳第八段袁讲的是失效的教育遥野教之不刑冶怎么产生的钥文章也做了回答袁所谓野其施之也悖袁其求之也佛冶袁再进一步袁则在于野今之教者冶遥一定会有人说袁野教不好能怪老师吗钥冶自然也有人会反驳袁野没有学不好的学生袁只有不会教的老师遥冶这里我们暂不讨论袁学生的学习和教师的教育袁在内外因上如何共同作用于学业和教学的提升遥单说如何做好教师袁尤其是如何做好野教学冶这篇文章遥首先对于大环境袁不得不承认袁在努力实践素质教育的今天袁应试的政策仍然有其市场遥但是作为教师袁在自身专业发展上必须考虑的问题袁就是如何能野戴着脚链跳舞冶袁还能把舞跳好遥叶学记曳里其实已经给了答案袁不要死记硬背袁不要照本宣科袁不要急于求成袁最关键的是要因材施教袁挖掘学生的潜能遥这里就提出了很现实的问题袁即教与学是一个复杂的双向的活动袁叶学记曳本就坚持教学相长袁所以教者要关注学者的能力袁要了解其野材冶袁然后塑造其野才冶遥联系我校近年来扎扎实实推进的教育教学改革袁不管是宏观上研训教一体的校本研修袁还是具体操作中教师发展性评价研究尧学生学业品质优化研究袁以及课堂教学大奖赛等等活动袁其指向都是明确的要要要以学生发展为本浴一个学生从文建走出去袁能够在身上反映出文建教育留下的痕迹袁这就是对文建教师最大的褒奖遥终其业而亲其师袁幸哉幸哉浴愿我们胼手胝足尧风雨同舟袁携手并进在为文建学子创造良好发展环境的征程中遥要要要毕竟教育是对学生负责袁对家长负责袁对社会负责浴读叶学记曳渊七冤文建中学区级课题“普通高中教师发展性评价的实践与研究”中期报告渊节选冤图片新闻5 月 25 日袁浦东教育研究院促进部陈珍国老师向我校赠送野教学相长冶锦旗袁对我校给予崔春华老师提供为期一年的见习帮助表示感谢遥5 月 28 日袁高三年级召开野三年砺剑闯雄关袁一朝试锋凯歌旋冶高考送考大会袁全体行政老师奉上叶放飞梦想曳诗朗诵尧全体高三任课教师则倾情演唱了改编的叶朋友曳遥6 月 1 日袁我校工会组织野庆六一庆世博冶教工亲子活动遥6 月 7 日袁2009 学年度第二学期研究型拓展型课程结束遥本学期共开设 11 门课程袁丰富并拓展了学生的课外知识遥6 月 12 日袁我校课程教学部组织学生网上问卷调查袁这也是我校教师发展性评价系统软件建设重要内容之一遥我校获评上海市中小学心理辅导协会三星级实验校我校扎实推进钻怎样做一名负责任的老师纂学习讨论活动南海情势从历史上的淡定宁静袁到近代的列强争夺尧命运多舛袁再到今天野五国六方冶的区域纷争袁其实反映的是对南海利益的认知过程遥在海洋时代到来之前袁海权并不引人注视袁因此才有了史上淡定的南海曰随着海洋时代的到来袁海岛的战略地位受到关注袁因此有了近代多舛的命运曰而工业化时代的到来以及人类对南海海洋渊特别是海底冤资源的发现袁则是当代南海纷争的主要原因遥因此袁南海利益突出体现在主权利益尧经济利益尧战略利益三个方面遥一尧主权利益主权利益是实现经济和战略利益前提遥实现海洋主权的基本依据首先是叶联合国海洋法公约曳遥叶联合国海洋法公约曳于 1994 年 11月生效袁是历史上第一个全面的海洋法法典袁此公约已有 159 个国家和实体签字遥根据叶公约曳袁沿海国家广义的管辖海域以领海基线为起点袁向外包括领海尧毗连区尧专属经济区等广大区域遥沿海国家在相应区域内享有不同的权限遥我们以表格示之渊范围以领海基线为起始点冤院南海争议的焦点在于对岛屿的争夺遥叶联合国海洋法曳规定袁野岛屿的领海尧毗连区尧专属经济区和大陆架应按照本公约适用于其他陆地领土的规定加以确定遥冶按照这样的规则袁我们可以知道岛屿的重要意义要要要以岛屿为圆心尧以200 海里渊1 海里=1852 米冤为半径划定专属经济区袁那将是一片广袤的海域院大约 431015 多平方公里袁大约相当于两个野江苏尧浙江尧上海三省/市冶的面积浴我国享有南海四大群岛主权无可争议遥叶联合国海洋法公约曳对岛屿的归属虽未作明确的规定袁但依据叶国际法曳野当时不在其他国家主权之下的土地袁一个国家可依据耶先占爷原则获得主权权利冶的规定袁我们对南海诸岛拥有主权无可争议袁我国自秦汉时期就发现尧经营南海诸岛袁并有史籍记载和遗迹可循袁而周边国家只是到了近现代才发现和提出主权要求遥二尧经济利益1援南海主权纷争的源起抗日战争胜利后袁中国政府渊国民政府冤接收了南海诸岛遥 1946年袁国民党当局展开了南海划界工作袁当时负责划界的一艘军舰名为野永兴冶号渊西沙群岛最大的岛屿永兴岛因此得名冤遥 1947 年袁国民党野内政部冶完成了南海划界袁即野九段线冶遥这条线最南到北纬 4毅的曾母暗沙袁奠定了今天中国南海疆界的基本走向遥在 1947 年南海划界工作之后的四分之一个世纪袁周边国家一直没有提出异议遥自从上世纪 60 年代末尧70 年代初南海海域被发现蕴藏着丰富的石油资源以后袁这片海域就成为了附近邻国争夺的目标遥南海海域是石油宝库遥有资料显示袁仅在曾母盆地尧沙巴盆地尧万安盆地的石油总储量就将近 200 亿吨袁整个南海的石油地质储量大致在 230 亿至 300 亿吨之间袁约占中国总资源量的三分之一袁属于世界四大海洋油气聚集中心之一袁有野第二个波斯湾冶之称遥因此袁对海洋资源的发现和争夺是南海纷争的主要缘由遥2援周边国家对南海资源开发的现状中国在野争议海域冶没有一口油井遥但是袁周边国家却在持续不断地开发利用遥越南是较早掠夺我南海资源的国家遥上世纪 70 年代袁越南就与苏联合作开采了头顿地区东南 150 公里处的白虎油田袁但由于苏联技术落后袁导致海水侵入了贮油层袁油田被毁坏遥随后袁越南改与美英等西方石油公司合作遥 2007 年袁越南就联合英国的石油公司在中国南海的南沙群岛附近进行的地质活动及石油勘探袁在中国的抗议批评下袁英国公司被迫取消了与越南的协议袁但一些小的英国石油公司还是在与越南进行着类似合作遥越南还联合美国的石油巨头埃克森美孚公司对南沙群岛附近海域进行石油勘探合作遥迄今袁越南已从南沙油田中开采了逾 1 亿吨石油尧1.5 万亿立方米天然气袁获利 250 多亿美元遥其他国家已经从许多国家招来 200多家公司袁在南海钻探了 1000 多口井袁年石油产量达 5000 万吨袁这远远超过了中国大庆油田 4000 万吨的年产量遥3援我国对南海问题上的主权原则和灵活外交中国对南海地区领土争端的方针是野主权在我袁搁置争议袁共同开发冶遥我国提出这一主张袁是中国和平友好对外政策的具体体现遥我国深刻认识到周边国家对南海提出主权要求袁从根本上还是利益驱使袁看中南海丰富的资源尤其是石油资源遥因此中国提出袁在主权不容置疑的前提下袁可以共享石油资源袁并采取灵活的措施袁积极与周边国家加强磋商遥首先袁通过密切经济联系缓解主权纷争遥中国利用双边经贸联系及中国-东盟机制尧推动建立中国东盟自由贸易区渊2010 年建成冤等袁加强和发展同东盟国家的友好关系遥其次袁直接签署双边或多边协议缓和主权纷争遥 1996 年 6 月 10原11 日袁中国与东盟在印度尼西亚武吉丁宜市举行第 2 次外交部高级官员政治就台湾尧南海问题进行了磋商曰2002 年 11 月 4 日袁中国与东盟各国在金边签署了叶南海各方行为宣言曳袁强调通过友好协商和谈判袁以和平方式解决南海有关争议曰2003年 10 月袁在印度尼西亚巴厘岛举行的第7 次东盟与中国渊10垣1冤领导人会议上袁中国政府宣布加入叶东南亚友好合作条约曳袁并与东盟签署了宣布建立野面向和平与繁荣的战略伙伴关系冶的联合宣言遥三尧战略利益1援资源上的战略价值如前文所述袁南海周围海域资源十分丰富袁有野第二个波斯湾冶之称遥石油是工业国家的血液尧生命之源遥大国之间关于国际石油资源的争夺尧扼制与反扼制的情势我们不再陌生遥拥有丰富油气资源的南海的资源战略价值我们无须赘述遥2援航海上的战略价值南中国海是中国及东北亚国家通往东南亚尧印度洋等地的海上必经航线袁同时又是东亚与西亚尧太平洋与印度洋之间交通运输的咽喉遥南沙群岛是扼守马六甲海峡尧台湾海峡尧巴士海峡尧巴林塘海峡尧巴拉巴克海峡的关键所在遥其中马六甲海峡是全球最繁忙的交通要道之一袁有资料显示院承载全球贸易量的大约 1/3曰承载全球原油贸易量的约一半遥3援国家安全上的战略价值首先是维护国家的生命线安全遥我国对中东尧非洲的资源依赖大袁这些资源都要通过南海这片海域遥南海的主权对保障我国生命线的安全至关重要遥其次是构筑重要的战略缓冲遥南中国海周围有数量众多的国家和地区袁经济尧政治尧文化尧宗教差异明显袁国家目标与利益诉求迥异袁在战略上难以趋同曰美国在靠近西太平洋的菲律宾尧新加坡尧马来西亚等都有驻军遥因此袁有效地控制南海的纵深袁使之成为华南经济带的战略屏障袁是国家海洋战略的必然要求遥我们也必须看到袁野影子国家冶使南海国际化尧复杂化的形势遥西方大国基于中国崛起产生的复杂心理袁使其不再对南中国海袖手旁观遥介入手段表现在两个方面院一是积极响应周边国家的邀约参与南海资源开发袁欲使南海国际化袁如越南为增强牵制中国的力量袁联手西方石油公司共同开发南海石油曰二是直接介入南海的军事政治及野科考冶活动袁欲使南海公海化遥如美国在周边国家驻军尧联合军演袁向南海派遣野科考船冶等遥野影子国家冶在南海的行为及企图袁不可不引起我们的重视遥渊指导教师院张树升冤暖国的雨袁向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花遥博识的人们觉得他单调袁他自己也以为不幸否耶钥江南的雪袁可是滋润美艳之至了曰那是还在隐约着的青春的消息袁是极壮健的处子的皮肤遥雪野中有血红的宝珠山茶袁白中隐青的单瓣梅花袁深黄的磬口的蜡梅花曰雪下面还有冷绿的杂草遥蝴蝶确乎没有曰蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜袁我可记不真切了遥但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中袁有许多蜜蜂们忙碌地飞着袁也听得他们嗡嗡地闹着遥孩子们呵着冻得通红袁像紫芽姜一般的小手袁七八个一齐来塑雪罗汉遥因为不成功袁谁的父亲也来帮忙了遥罗汉就塑得比孩子们高得多袁虽然不过是上小下大的一堆袁终于分不清是壶卢还是罗汉曰然而很洁白袁很明艳袁以自身的滋润相粘结袁整个地闪闪地生光遥孩子们用龙眼核给他做眼珠袁又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上遥这回确是一个大阿罗汉了遥他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里遥第二天还有几个孩子来访问他曰对了他拍手袁点头袁嘻笑遥但他终于独自坐着了遥晴天又来消释他的皮肤袁寒夜又使他结一层冰袁化作不适明的水晶模样曰边续的晴天又使他成为不知道算什么袁而嘴上的胭脂也褪尽了遥但是袁朔方的雪花在纷飞之后袁却永远如粉袁如沙袁他们决不粘连袁撤在屋上袁地上袁枯草上袁就是这样遥屋上的雪是阜已就有悄化了的袁因为屋里居人的火的温热遥别的袁在晴天之下袁旋风忽来袁便蓬勃地奋飞袁在日光中灿灿地生光袁如包藏火焰的大雾袁旋转而且升腾袁弥漫太空曰使太空旋转而且升腾地闪烁遥在无边的旷野上袁在凛冽的天宇下袁闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂噎噎是的袁那是孤独的雪袁是死掉的雨袁是雨的精魂遥毛毛虫该怎样过河钥变成蝴蝶遥只有等待自己变成了蝴蝶袁才能飞过沧海遥沙漠中的依米花袁扎根于干旱沙石之中袁等待根部吸取到充足的水分袁才终于绽开可爱的花瓣曰丑小鸭等待成长与蜕变袁才终于变成美丽的白天鹅曰凤凰五百年自焚一次袁等待痛苦过后的重生遥世间万物都需要经历等待的过程才能成功或是改变遥武则天是聪明的女人袁她的每一个计策的成功实施都是因为等待了最佳时机的到来遥等待李治将她接回皇宫袁等待王皇后顺路看望她的女儿袁等待李治对她的信任与倚赖加倍噎噎经过等待袁武则天终于从先皇的身边攀上至尊的龙椅遥崔莺与张生在普救寺中等待月上柳梢头后的相逢袁等待两情相悦可以感动老夫人曰杜丽娘等待柳梦梅发现自己的画像袁等待一片痴情感动判官遥他们因为等待袁有情人终成眷属遥从古至今袁等待变成蝴蝶的人不在少数遥当史泰龙被拒绝成百上千次后袁他仍在等待袁等待有电影公司可以采用他的剧本遥最终他成功了袁成为家喻户晓的明星遥王萌萌为了她的小说更具真实性袁深入藏北无人区尧雅鲁藏布江大峡谷袁她等待了一年袁搜集了一年袁新书问世博得满堂喝彩遥野台上一分钟袁台下十年功冶袁没有等待就没有舞台上的光鲜遥但等待并不是守株待兔遥杜秋娘说院野花开堪折直须折袁莫待无花空折枝遥冶比如梅派男旦李玉刚袁曾经跑龙套尧无人搭理袁他等待并抓住了叶星光大道曳的机会一夜成名遥如果没有等待袁怎么会有新生命的出现钥如果没有等待袁怎么会有新生活的到来钥如果没有等待袁怎么会有云开月明钥如果没有等待袁怎么会有成功的一天钥我们等待花开折枝袁我们等待破茧化蝶遥只有经过等待袁我们才能飞过沧海遥渊高二 3 班俞洪君冤月日谭心灵鸡汤第一次走出乡村的米莎太太袁拖着两个很大的行礼箱袁走进了候机大厅遥环顾四周袁寻觅了半天袁也没有找到说好要来接她的侄子遥她轻叹了一口气袁只好坐下来等候遥因为刚刚做过肾脏手术袁米莎太太一直要频繁地上厕所袁可是她又不敢丢下行礼箱不管遥她带的许多东西虽让不很值钱袁但却很珍贵袁因为那是给她远在都市里的亲友们积攒了多年的礼物遥她只得一边忍耐着袁一边焦急地东张西望袁盼着侄儿早点出现遥野太太袁需要帮忙吗钥冶一个坐在旁边候机的年轻人袁面带微笑的问她遥野哦袁不袁暂时不需要遥冶米莎打量了年轻人一眼遥身着休闲服的年轻人掏出一本书袁专心致志地阅读起来遥野这个不守时地家伙袁等会非得训斥他不可遥冶米莎太太开始埋怨起来遥又过了一会儿袁米莎太太实在忍不住了袁她向身旁地年轻人恳求道院冶请帮我照看一下行李袁我去一趟洗手间遥冶年轻人非常愉快地点了点头遥米莎太太很快回来了袁她感激地掏出一美元袁递给年轻人院冶谢谢你帮我照看东西,这是你应得的报酬遥冶望着老人一脸的认真袁年轻人回一声冶谢谢冶袁接过钱放进了衣兜遥这时袁米莎太太的侄子快步从门口走了进来袁他刚要解释迟到的原因袁忽然惊喜地冲着老人身旁的年轻人叫道院冶你好袁盖茨先生遥没想到你会在这里候机浴冶野哦袁是的遥我的工作需要我经常到处跑遥冶年轻人收起书袁准备去检票口检票遥野哪个盖茨钥冶米莎太太不解地追问道遥野就是我常常跟您说起过的世界首富袁微软公司总裁比尔窑盖茨先生啊浴冶野啊袁我刚才还给过他一美元小费呢遥冶米莎太太满脸自豪地说遥野他真的接受了你一美元的小费吗钥冶侄子惊讶地张大了嘴巴遥野没错袁我很高兴今天在候机地时候还有一美元地收入袁因为我帮助这位太太做了一件很小的事遥冶盖茨回头坦然地答道遥一美元是微不足道的袁但在这里袁它却表现出了金钱最纯正的品质院在清贫的乡村老妇米莎太太眼里袁那是对一种劳动必须支付的报酬曰而对于身家数百亿美元的世界首富盖茨来说袁接受这一美元袁是对一份真诚谢意的礼貌回应和尊重遥经济大萧条时期袁一位富有的面包师把城里最穷的 20 个小孩召唤来袁对他们说院冶在上帝带来好光景以前袁你们每天都可以来拿一条面包遥冶每天早晨袁这些饥饿的孩子蜂拥而上袁围住装面包的篮子你推我嚷袁因为他们都想拿到最大的一条面包遥等他们拿到了面包袁顾不上向好心的面包师说声谢谢袁就慌忙跑开了遥只有格琳琴袁这位衣着贫寒的小姑娘袁既没有同大家一起吵闹袁也没有与其他人抢遥她只是谦让地站在一步之外袁等其他孩子离去以后袁才拿起剩在篮子里最小地一条面包遥她从来不会忘记亲吻面包师地手以表示感激袁然后才捧着面包高高兴兴地跑回家遥有一天袁别的孩子走了之后袁羞怯地小格琳琴得到一条比原来更小地面包遥但她依然不忘记亲吻面包师袁并向他表达真诚的谢意遥回家以后袁妈妈切开面包袁发现里面竟然藏着几枚崭新发亮的银币遥妈妈惊奇地叫道院冶格琳琴袁立即把钱送回去袁一定是面包师揉面的时候不小心掉进去的袁赶快去袁把钱亲自交给好心的面包师浴冶当小姑娘把银币送回去的时候袁面包师说院冶不袁我的孩子袁这没有错袁使我特意把它们放进去的遥我要告诉你一个道理院谦让的人袁上帝会给予他幸福遥愿你永远保持一颗宁静尧感恩的心遥回家去吧袁告诉你妈妈袁这些钱时上帝的奖赏遥冶谦让的心袁有如宇宙中的天空袁有如大地上的海洋和山谷要要要谦让者因宽容而博大袁因博大而有力遥好争的人袁天将与之相争曰谦让的人袁天将与之相让遥渊推荐者院高一 3 班徐依昕冤范围权限领海不应超过 12 海里沿海国对领海享有主权曰外国船舶可以无害通过遥毗连区不超过 24 海里沿海国行使海关尧财政尧移民尧卫生等行政管辖权遥专属经济区不超过 200 海里曰按大陆架自然延伸原则袁最大不超过 350海里遥勘探尧开发尧养护和管理自然资源的主权权利曰建造人工岛屿尧设施和结构及海洋科学研究尧海洋环境保护和保全的管辖权力遥其他国家享有航行尧飞越尧铺设海底电缆和管道的权利袁但必须遵守沿海国的法律和规章遥马六甲海峡的航线名家名篇欣赏学生习作顾诗妍倪雪竹鲍方洁黄雯莹施依玲谢秦析南海叶南海风云曳之三权益纠葛 年 6 月 12 日早上袁微风拂面袁气候清爽宜人袁但平静的校园里似乎还透着一股热情和激动袁因为就在今天早上袁我们迎来了 2010 年阳光体育广播操比赛区级复赛遥今年 6 月初袁我校在广播操署级评比中轻松胜出袁为了以更优异的表现尧更规范的动作袁更昂扬的姿态迎接区级复赛袁我校体育组教师在校领导以及广大班主任的支持和配合下袁制定了更为细致尧具体的训练计划袁充分利用早操尧体育课和活动课的时间袁厉兵秣马袁刻苦练习袁一个一个动作纠正袁一个一个班级过关遥6 月 12 日早上八点整袁一声集合铃响打破了校园的平静袁同学们身着整洁统一的校服袁踏着整齐坚定的步伐袁以饱满的精神尧高昂的斗志进入操场时袁所有评委和老师们都觉得眼前一亮曰当音乐响起袁同学们优美舒展的身姿袁整齐划一的动作袁欢快青春的身影袁更是深深吸引着大家的目光曰那一个个伸得笔直的胳膊袁那一声声整齐响亮的击掌袁那一次次规范漂亮的转身袁看了不禁让人心潮澎湃院这就是青春袁在做操的舞动中展现风采浴这就是规范袁从做操的小事中不断加以磨练袁并持之以恒袁最终就能优化品行浴希望我们每个文建的学子一定要将这份青春继续挥洒袁让这些规范融入我们的生命袁让每一个文建学子发展成为最优的自己浴渊课程教学部供稿冤一年一度的科技节已经拉开了大幕袁经常挂在我们嘴边的科技节到底给了我们什么样的感受呢钥那么袁在我们眼里袁如何去定义野科技节冶呢钥今天在此袁由我来讲讲自己的感受吧浴从野科技节冶中袁我们提炼出 2 个字袁那就是野创新冶浴创新袁最积极的因素是人遥野工人教授冶窦铁成上了野时代先锋冶榜遥他的先进事迹受到社会的广泛关注遥他具有两个最为显著的特点院一个是奋发有为的远大抱负曰一个是开拓创新的进取精神遥多年来袁凡上野时代先锋冶榜的人物袁不管其所从事何种具体职业袁或工种袁不管其所属何种具体岗位袁其共同的特点就是抱负远大袁开拓创新遥所以袁窦铁成上榜决非偶然浴创新袁是一个民族发展的灵魂遥我国自上世纪 80 年代以来袁开展了技术创新方面的理论研究与实践应用袁而且一直没有停止过遥对于企业家来说袁必须紧紧抓住市场的潜在盈利机会袁以获取商业利益为目标袁重新组织生产条件和要素袁建立起效能更强尧效率更高和费用更低的生产经营方法袁从而推出新的产品尧新的生产渊工艺冤方法尧开辟新的市场袁获得新的原材料或半成品供给来源或建立企业新的组织袁它包括科技尧组织尧商业和金融等一系列活动的综合过程遥这就是一个企业关于创新的定义遥地方尧国家财政收入取得前所未有的可人成绩袁企业兴旺了袁国家富强了浴有目共睹的事实的侧面袁所反映的是创新的结果遥用句俊美的话说袁这就是创新之花袁结出丰硕的经济硕果浴创新袁是一种创造性开展工作的尝试实验过程遥高层的管理机构袁包括政府机关在内袁总有很多的野创新实验冶或叫野某某工作试点冶噎噎这是从实践的角度出发袁走野检验创新理论冶的科学路子遥最终获得可以推而广用创新理论袁最大程度地尧最快速度地尧最广泛地指导人类的工作遥在我国袁这种野试点的成功袁实验的成功冶的野模式冶说明院成功的创新袁一定是和开放后的野流出冶有关系的袁也就是说袁必须造成信息的流出遥正如院对政治家而言袁邓小平设计的中国的改革开放经验被别国借鉴曰胡锦涛提出的野科学发展观冶得到多国领导人的认同浴创新袁是智慧的集中表现袁需要奖赏尧激励遥瑞典诺贝尔奖的诞生袁其本身也包含着野创新的文化冶遥他把奖颁发给那些对各个学科做出突出创新成果的人们袁以示奖赏尧激励遥因此他颁给瑞典人的很少袁而颁给全世界人的确很多遥是真正意义上的国际奖遥说到底袁无论是理论创新尧文化创新还是科技创新袁归根结底袁缘由野创新冶二字袁固然科技更是离不开创新这个字眼浴科技一直伴随在你我的身边袁让我们一起创新尧一起探索尧一起追求曰在科技的广阔蓝天中尽情飞翔遨游浴从文建科技节,看科技创新高二奏3揍班丁晨各位老师袁各位同学院下午好浴本届科技节袁结合 2010 年上海世博会袁低碳世博这个契机袁以低碳生活我行动为主题袁以同享低碳生活袁共建绿色学校袁促进健康发展为我们的目的袁引导我们学生传递低碳生活的理念袁改变生活态度袁从小事做起袁做野低碳生活冶的践行者袁整个科技节历时3 个星期遥如今科技节虽然过去了袁但那一幕幕精彩的瞬间袁激动人心的时刻还令我们回味无穷遥下面我就从以下四个方面对于本次科技节做一个总结遥一尧主题新颖有时代性袁活动丰富袁形式多样本届科技节内容丰富袁形式多样袁理论与实践结合袁知识性与趣味性兼顾袁既紧张又轻松愉快袁营造了浓厚的科学氛围袁达到了寓教于乐的目的遥首先袁在活动之前制定了科学尧可行的计划袁将科技节分为三个阶段院第一阶段是大力宣传普及科技知识尧绿箱子活动袁学生的低碳倡议书袁营造科技氛围遥在这一阶段举办了别开生面的开幕式袁结合为青海玉树募捐活动袁举行了保护地球=保护自己的科技节开幕式袁让我们同学更加体会到保护地球的重要性遥第二阶段是开展各项科技活动袁深化主题阶段遥组织了野科技电子小报评比冶尧野低碳生活冶征文比赛袁野低碳环保冶知识竞赛冶尧野旧电动机的利用创意竞赛冶尧野桥梁结构承重比赛冶尧野世博主题多米诺骨牌比赛冶尧野虾的标本制作冶比赛尧野趣味化学实验冶展示袁华亮老师及科技辅导员杨蓓华老师的讲座袁学校团委带领团员走进了社区尧走进世博宣传低碳生活遥丰富的活动袁为具有不同特长的渴望多方面接近科学的同学提供了一片展示才华和学习知识的广阔天地遥第三阶段是展示科技成果尧总结表彰遥在这一阶段袁我们于本周在六楼体操房进行了科技节成果展示袁并于今天对于所有获奖的班级及学生给予表彰遥二尧野重在参与冶的精神使所有同学都行动起来科技节遵照我校一贯的宗旨袁那就是使所有同学都参与到活动中来遥丰富的内容和多样的形式充分调动了学生的积极性袁强烈地求知欲望和重在参与的精神也在同学们身上体现出来院首先是对各项活动积极踊跃地报名参加袁比赛中袁同学们也发挥了良好的水平袁取得了可喜的成绩遥另一方面袁比赛的场面巍为壮观遥尤其是多米诺骨牌比赛现场袁底下观看的学生里三层尧外三层袁都想目睹这难得的比赛场面袁当第一个班级高一 5 班同学搭建出2010EXPO袁成功推倒之后袁那欢呼声足以让人心血沸腾袁而同学在设计图案时更是将自己的班级尧我们学校融入到世博中袁从中感受到学生浓浓的爱班尧爱校情结袁很让人感动遥三尧野重在过程冶使科学普及落到实处教育不能搞花架子袁不能走形式遥办科技节的目的也正是为了让每一个学生在探索科学的道路上留下深深的足迹袁洒下辛勤的汗水袁收获丰硕的果实袁从而终生受益遥本届科技节特别注重了过程本身的价值袁这体现在对每一项比赛和活动袁同学们都以极其认真的态度投入到准备中去遥如高二年级的桥梁搭建比赛前尧虾的标本制作比赛之前充分的准备才会有那栩栩如生的标本虾袁才会有禁得住考验的桥梁袁又如高一 5 个班级的化学展板的背后体现了我们老师的精心指导袁又如我们老师自己编织的海宝小毛衣无不体现了过程的重要性才会有结果的辉煌袁真是野随风潜入夜袁润物细无声冶遥四尧开创一片天地袁发挥个性袁展示才华科技节是一个大舞台袁为同学们提供了展示才华的空间和机会遥科技节前前后后的大半个月袁师生们经历了一个又一个高潮袁探索的乐趣袁创造的艰辛袁使学生的心灵一次又一次受到震撼袁从中感受到什么叫做班级荣誉袁什么是团结协作袁什么是真正的快乐袁什么是成长袁科技节虽然过去了袁但我们将以此为契机袁作为新的起点遥文建中学 2009 学年第二学期学生评优名单评优项目获评名单年级文建十佳张雯丽董梁张亦君高一杨佳臻黄思莹么竹炜任思佳高二陆德俊李媛媛王亦佳高三三好学生周辉姜依卿陈夏陈永豪陈亦星沈培诗殷逢昊高一施明仪许鲍韵朱敏霞朱忆苇陈之豪丁晨陈华秋顾喆辰张玉洁田怡高二朱倩雯杨雨萌吴小月陈枫霞冯鑫毛星明李媛媛吴瑕王亦佳俞章廷高三三好积极分子旷涵宇张天宇丁晓娟张志豪赵佳勇朱慧丽鲍梅梅杨卓群秦恺丽孙思思刘玮峻顾俊彦温倩倩鲍方洁孙正人高一黄莹杜晴雯邓缤辉顾靖云曾珍仲燕丽陈惠杰曹娟胡春蔺郭英杰陈思远庄磊柳晨蒋立昊李美靖严倩倩梁笑高二高竹颖丁艳刘鑫拜文静石家璐谌丹蒂李晶管嘉妮朱健董玉琪方署晙戴毓慜沈佳仪周祺陈逸斌李佳晶孙致远高三广播操之星陈龙黄艳王乾高敏高一江良东周晓枫田露罗杰敏高二优秀升旗手张逸孔璐宋小东刘烨高一张嘉东高二优秀志愿者金晓骏曾伟康徐晓琳倪雪竹高一宋振迎丁晨高二文明之星屠玥文邱书怡钟承威张晟杰黄雯莹高一方煜枫高二团结友爱之星沈乐定葛欣渝周逸佳林伟强王婧高一陈康高二劳动之星陆佳奇薛天浩徐依昕周桦曹靖雯高一乐欣鹭高嘉炜孙璐朱颖高二管理之星施佳伟戴梦艺滕越邵靖益张梦婷高一徐旭东郑凤平王珅洁高二读书之星旷涵宇王兴玮顾诗妍张雅雯刘正琦高一李远喆曾珍俞洪君许悦高二科技之星徐经纬付春曦陶瑀宋小东包鼎宇高一陈思维尹剑波罗轶凡孙舒慧高二野低碳生活我行动冶要要要2010 年文建中学科技节获奖名单征文比赛一等奖丁晨高二 3 班二等奖张亦君高一 5 班田露高二 4 班三等奖丁晓娟高一 2 班宋振迎高二 1 班任思佳高二 5 班一等奖江良东高二 2 班二等奖薛文磊柳晨高二 4 班三等奖沈梦华杨圆圆尤古嘉高二 1 班郑凤平尹剑波高二 2 班丁晨高二 3 班姚易舟高二 5 班一等奖高二 2 班二等奖高二 4 班三等奖高二 1 班第一名高二 2 班第二名高二 5 班第三名高二 4 班鼓励奖高二 1 班高二 3 班一等奖二等奖三等奖一等奖二等奖三等奖一等奖二等奖高一 1 班高二 5 班三等奖高一 3 班高一 4 班高二 2 班一等奖高一 4 班二等奖高二 3 班高二 4 班三等奖高一 1 班高一 5 班高二 5 班鼓励奖高一 3 班高二 1 班高二 2 班知识竞赛个人奖团体奖野桥梁搭建冶比赛野虾标本制作冶比赛个人奖野电子小报冶比赛野多米诺骨牌世博主题创意搭建冶比赛王雨辰高一 5 班徐经纬高一 1 班付春曦高一 2 班宋荣暐高一 1 班王耀伟高一 1 班丁佳凌高一 5 班高一 1 班高一 5 班高一 2 班高二 4 班研究促教学增强有效性王莲娣月建成通车遥是上海市区南部连接浦江两岸的又一座斜拉桥袁主桥全长 1072 米袁桥宽 35.95 米袁为双向 8 车道遥主塔呈野A冶形袁塔高 217 米袁拉地它采用扇形平面布置袁共 30 对 240 根遥徐浦大桥是上海市外环线南端的过江点袁是直接沟通沪宁尧沪杭高速公路进入上海过江的交通枢纽袁同时也是虹桥机场与浦东国际机场之间最便捷的连接通道遥卢浦大桥院于 2003 年 6月 28 日正式通车袁是上海黄浦江上继松浦大桥尧南浦大桥尧杨浦大桥尧奉浦大桥尧徐浦大桥后投入使用的第六座大桥遥它已成为 21 世纪上海的新地标遥上海卢浦大桥在当今世界拱桥建造史上创下了许多令中国人自豪的野世界第一冶遥如跨度最大渊550 米冤曰用钢量最多渊35000 多吨冤曰主拱截面积最大渊高 9 米尧宽 5 米冤曰单件构件最重渊860 吨冤曰江中跨拱肋吊装最重 480 吨曰现场焊缝最长渊40000 多米冤曰现场焊接的钢板最厚渊100毫米冤曰采用的造桥技术最多渊融斜拉尧悬索和拱桥工艺于一身冤曰使用的 16 根水平索长度渊760 米冤尧直径渊180 毫米冤尧拉力渊1700 吨冤均为全球拱桥之最遥松浦二桥院上海嘉金高速公路跨黄浦江大桥袁又名松浦二桥袁是一座高速公路专用桥梁袁属于 A5 公路的一部分袁于 2005 年 12 月 28 日合龙袁并于次年同 A5 公路一起通车遥嘉金高速公路跨黄浦江大桥全长约 1 公里袁跨越黄浦江处为 398 米袁采用连续梁结构袁通航高度超过13.8 米袁大桥为双幅桥形式袁单幅宽度 16 米袁双向 6 车道袁设计时速为每小时 100公里遥闵浦大桥院2009 年 7 月22 日下午袁世界跨径最大的尧上海首座双塔双索面双层公路斜拉桥要要要闵浦大桥主体合龙遥该项工程创造了双层斜拉桥主跨最长尧桥梁承台混凝土一次浇注体积最大尧拉索直径最粗的三项国际纪录袁并作为自主创新成果袁成为中国桥梁建设史上的又一标志性工程遥位于奉浦大桥与徐浦大桥之间的闵浦大桥袁是跨越黄浦江的第八座大桥袁工程全长3610 米袁其中主桥长 1212米袁主塔为野H冶型袁塔座以上高度达 200 余米遥大桥分两层袁上层为双向八车道尧设计时速一百二十公里的高速公路袁下层为设计时速六十公里的普通公路遥20员园年 6 月4 2010 年 6 月4专业发展学生成长渊上接 1尧4 版中缝冤一尧教学内容分析一般地袁在线性约束条件下求线性目标函数的最大值或最小值的问题袁统称为线性规划问题遥叶高中数学新课程标准曳中关于线性规划提到院线性规划是优化的具体模型之一袁在教学中袁教师应引导学生体会线性规划的基本思想.在高中数学中袁线性规划知识给学生提供了数学建模尧野用数学冶的意识和实践机会袁用图解法解决平面区域尧最值和最优化等实际问题是常见的重要题型袁这充分体现了数学的工具性尧应用性袁若用线性规划思想解决高中数学中其它一些问题袁不仅渗透了化归尧数形结合的数学思想袁还可产生灵活简易的创新解法遥二尧学情分析对高三的学生来说袁已学过线性规划袁掌握了一定的计算方法袁但对前后知识间的联系尧理解尧特别是过程性问题的把握还不是很到位袁思维灵活性受到制约遥根据以上特点袁教师恰当引导袁提高学生学习主动性袁多加以变式袁带领学生直接参与分析问题尧解决问题并品尝劳动成果的喜悦遥三尧设计思想本节课采用探究式课堂教学模式袁即在教学过程中袁在教师的启发引导下袁以学生独立自主交流为前提袁以问题为导向设计教学情境袁以野线性规划思想的应用冶为基本探究内容袁为学生提供充分自由表达尧质疑尧探究尧讨论问题的机会袁让学生通过多种解难释疑的尝试活动袁在知识的形成尧发展过程中展开思维袁逐步培养学生发现问题尧探索问题尧解决问题的能力和创造性思维的能力遥四尧教学目标淤知识与技能院通过讲评袁让学生经历查遗补漏袁进一步巩固相关知识点曰加强命题的等价转换尧驭繁为简尧函数建模等数学方法与相关技能袁提高解决数学问题的能力曰于过程与方法院通过讲评袁让学生经历求解变量的取值范围尧运算化简求值等过程袁发展有条理地思考尧表达和运算的能力曰盂情感尧态度与价值观院培养学生自我评价尧自我调整尧自我完善的能力曰培养学生的创新精神和实践能力五尧教学重点与难点教学重点院第 11 题的错因剖析与矫正遥教学难点院典型错误出错原因的剖析与纠错袁典型题目解题思路探究与解题方法分析遥六尧教学过程1援呈现问题向学生呈现了 08 文科高考中的 11 题院在平面直角坐标系中袁点 A袁B袁C 的坐标分别为渊0袁1冤袁渊4袁2冤袁渊2袁6冤援如果 P 渊x袁y冤是吟ABC 围成的区域渊含边界冤上的点袁那么当 w=xy 取到最大值时袁点 P 的坐标是___.2援误解统计分析全班 29 个同学中只有 3 个同学做对袁大部分学生的答案为渊2袁6冤袁错误的原因是学生把画出的三角形可行域的顶点坐标直接代入目标函数袁将线性规划中的结论照搬到非线性规划的问题中袁没有从方程中参数的几何意义出发来解决该问题袁暴露了文科学生缺乏数学思维的问题遥3援纠正过程渊1冤从近似问题入手院把题目结论变为院当 w=xy 取到最大值时袁点 P 的坐标是______.学生口答遥揖目的是让学生回顾平时做线性问题的方法铱渊2冤追问学生获得上述答案的过程遥由于平时涉及此类问题比较多袁所以学生马上就回答出来院目标函数中将方程化为 y=-x+w 后袁字母 w 为直线的截距遥该代数问题就转化为在斜率固定的一系列平行直线中袁在与可行域有公共点的变化范围内袁求直线的最大截距遥数形结合后可得渊x袁y冤为渊2袁6冤时的袁w 最大遥揖目的是让学生从数形结合及代数问题向几何问题的转化过程中袁理解线性规划问题的本质铱渊3冤学生口述目标函数为线性函数的最值取得的结论曰比较新问题 w=xy 与此类问题的不同之处要要要非线性问题浴所以刚才的结论就不能适用了遥虽然新问题存在种种不同袁但之前研究的方法却有可以借鉴之处遥比如转化思想等遥揖目的是让学生明白很多陌生的问题需要联系到我们的已知领域袁这是解决数学问题的常规策略铱渊4冤对于方程 w=xy 中的 w 有何几何意义钥可化简成什么函数钥对反比例函数所起的作用是什么钥渊 w 越大袁图形越远离坐标轴袁Gsp 展示冤提问同学袁要使 w 最大袁即离坐标轴最远袁P 点是否在顶点处取到呢钥解释 P 点的位置的取得遥渊P 为反比例函数曲线与某边的切点冤揖目的是让学生类似地变方程为函数袁从函数图像角度解决问题袁特别是要抓住目标变量的几何意义铱渊缘冤思考如何求此切点坐标钥揖图像只能定性分析袁目的是再次回到代数中去袁定量求出交点的坐标铱渊远冤巩固变式当 k=渊x-1冤2+y2取得最大值时袁点 P 的坐标是____________.[设计意图院目标函数不是平时我们所做到线性函数袁如果一味地从代数角度求解袁只能是徒劳无功袁但是只要看出目标字母 k 的几何意义要要要到渊员袁园冤点的距离的平方袁就不难得出结果遥]当 k=y-员x垣员取得最大值时袁点 P 的坐标是________________.[设计意图院目标函数是线性函数袁但是k 的几何意义是过点渊原员袁员冤的直线的斜率袁与之前斜率一定的直线平行移动的过程有所区别袁这条直线是绕点旋转移动遥]揖上述两题的目的是巩固规划问题的一类解法袁找寻目标变量的几何意义袁深化以形助数的解题意识铱4援改变条件袁继续探究如果 P渊x袁y冤是吟ABC 围成的区域内的的整点渊不含边界冤袁那么当 w=xy 取到最大值时袁点 P 的坐标是________.当 w=xy 取到最大值时袁点 P 的坐标是________.揖设计意图院线性规划的整点问题是教材上有的内容袁但课本上只有一题袁而且写得非常简单袁没有总结此类题目的方法袁所以在课堂中对此进行了归纳袁总结了两种方法要要要枚举法和图像平移法遥铱5援课后思考当点 P 的坐标为__________ 时袁P 到A袁B袁C 三点的距离的平方和最小曰当点 P 的坐标为__________ 时袁P 到A袁B袁C 三点的野网格冶距离和最小曰揖设计意图院这是一类目标函数隐含的规划问题袁在 09 高考题的第 11 题中也有所涉及袁上述两题看似是几何问题袁但学生只要能把野距离的平方和冶与野耶网格爷距离和冶写成目标函数形式袁即为一道线性条件下的非线性规划问题袁整合统计学知识就能获得解答遥这部分与之前的例题和练习的不同之处在于前面基本上都是代数问题袁利用数形结合中野以形助数冶的思想袁而此题是几何问题袁转化为函数能快速解答袁渗透了野以数解形冶的思想遥铱七尧教学反思为了使学生真正理解线性规划思想的本质袁使教学过程成为学生主动获取知识尧发展能力尧体验数学的过程遥我想到了野对比要要要类比要要要深化冶的教学模式袁即从学生已有认知的角度出发袁设置一个较为基本与该问题稍有不同的问题袁然后回顾获得结论的过程袁关键就是野过程冶思想的迁移袁再提出深入一点的问题进行探究袁最后再回归到高考题中遥了解决提出的目标问题袁引导学生回到他们所熟悉的解法中袁得出目标问题的解袁从而形成猜想袁然后使用几何画板进行验证遥整个过程让学生通过自主探索袁使学生意识到线性规划问题的本质袁切身感受数形结合思想袁从而使三维教学目标得以实现遥备课组是学校教研组的有机组成部分袁应按照本年级的教学要求和特点袁开展教学研究袁促进课时计划落实袁确保课堂教学质量曰而高三数学备课组各成员通力合作袁将野研究冶的视角主要投射在以下几个方面袁力求增强课堂教学的有效性遥一尧研究教材袁实行野开放式冶的课堂教学研讨制度与老教材相比袁现在的新教材中新增了旋转体尧算法尧矩阵尧行列式尧向量尧概率统计等内容袁且要求较高遥除耿国飞尧徐怡老师外袁我们三人从未接触过新教材袁如何更快尧更好地把握新增内容的教学袁是摆在我们面前必须要解决尧必须要解决野准冶尧解决野透冶的问题遥耿老师二话没说袁邀请我们走进了他的课堂遥连续听了耿老师的三节随堂课袁我们对事件和渊积冤的概率尧独立事件和互斥事件尧随机变量与数学期望等专用名词有了一定的了解袁再加上自己的钻研和共同的探讨袁我们才有底气走进课堂遥二尧研究试题袁探讨试卷讲评的有效模式在高考复习备考阶段袁综合测试尧试卷讲评是常用的手段之一袁试卷讲评效益的高低直接关系到高考复习备考的成效袁我们从以下几个方面入手院1.研究学生的答题情况袁掌握野第一手资料冶遥学生在解题中出现错误是正常的袁解决问题的关键是对学生答题情况做一个全面深入的分析遥分清哪些是典型的错误袁哪些是一般的错误曰哪些是必然的袁哪些是偶然的曰是知识性问题袁还是学生能力不够遥教师的野心中有数冶袁才能在讲评试卷时野详略取舍分明冶遥2.研究学生的错误解答袁寻求正确思路遥教师针对学生的错解袁分析错误形成原因袁让学生知道为什么会错遥是知识理解不透袁还是方法运用不对曰是运算能力不强袁还是审题不慎遥教师首先要做的是让学生明白自己为什么会错袁在辨析与批判中形成的正确认识才是可靠的遥剖析错因之后袁师生才有共同寻求正确思路的动力袁当然针对错误设置必要的变式训练是必不可少的遥3.研究试题袁就题论野题冶袁探讨试卷讲评的有效模式遥在试卷讲评中袁我们尝试抓住各套试卷中出现的一道或数道野好题冶做文章袁精心选题尧巧妙设疑尧形成专题袁对试题设计到的高考考点尧命题背景以及解题的思想方法作必要的引申和拓展袁变一题的评讲为一个对应的专题袁帮助学生在探讨一道道试题的具体解法中归纳出一类类问题的一般性解题规律袁从而全面提升学生的综合能力遥本次骨干教师的示范课中袁高三四位教师的课都是在这方面的一种尝试袁效果也都比较好遥三尧研究学生袁将野以生为本冶尽力落到实处课堂教学中袁什么是好课钥好课应该扎实尧充实尧丰实尧真实袁只有适合任教学生的课才可能是一节好课袁毕竟我们的教学对象是有着真情实感的学生遥试卷讲评中在重视教法设计的同时袁更要重视学法指导袁不仅要引导学生如何去解题袁更要引导学生怎么去野想冶问题袁将复杂化简单袁将未知化已知袁换位思考袁真正心里装着学生袁才能教师教有所得袁学生学有所获遥教数学不容易袁教好数学更不容易袁把数学教得精彩是一条漫长的路袁而把数学教得轻松有趣更是教学的最高境界袁追求这样的境界需要持续的锤炼袁这离不开备课组成员的通力合作袁相互启发尧相互借鉴尧强化反思袁在研究中提高专业水平袁在交流中促进教学袁从而增强课堂教学的有效性袁希望真正受益的是我们的学生遥四尧今后教学中努力的方向渊一冤结合本次考试袁下一步教学策略调整遥1援在复习过程中进一步做好查缺补漏工作2援加大对学生自学能力的培养---尤其是反思能力3援抓住每次训练的试卷讲评机会袁重点对学生易丢分的内容做重点突破---选择题的判断技巧尧大题的答题思路及规范表述4援进一步做好组题尧选题的工作袁控制好考试的频次袁注意精讲多思尧启发思维5援加大学生定位能力的训练袁学会在具体的情境下去有效地整合知识曰可以通过专题复习的形式加强读图能力的培养袁但更多的是指导学生去读地图袁使学生养成常看图的习惯遥6援是对于地理试题中常见的原因分析和条件罗列进行梳理袁给学生必要的答题示范和指导遥渊二冤平时练习要求学生要做到院1援认真审题审图袁审题过程中重要信息一定做出标志遥2援全面思考要回答的问题袁一定抓关键词袁如原因分析问题袁既要考虑自然原因袁又要考虑人为原因曰分析对策则要对症下药曰若要求对条件进行评价则包括有利条件和不利条件遥3援答题条理清楚袁必须分条分段袁一个知识点一条袁把重要的点放在最前面袁并用地理术语答题遥做到简单答案逻辑化袁复杂答案条理化袁用课本中原话遥4援按指定位置答题袁不能出框袁字迹工整遥在书写的工整性与专业术语表述的规范性基础上袁力争做到野言之有理尧言之有序尧言之有物冶五尧几个问题1援关于热点问题遥我认为院关注要要要应用要要要不纠缠遥2援关于难度把握问题遥我认为今年会考难度比以往的会考肯定要高袁但应该比高考难度要低遥3援联系实际的袁到底有多少钥我认为教学中复习中应该联系生活袁突出运用袁重在整合遥一身黄绿相间亮眼鲜艳的民族服饰袁头上同色系的黄绿色绸带扎出两个小髻袁十六个亮丽可爱的女孩子拿着一根根长长的野莲厢冶袁在舞台上伴随着明快的音乐袁尽情地舞动着袁尽情地欢笑着袁她们真诚的笑容袁青春靓丽的身影感染了在场所有的评委和观众袁大家不禁坐直了身体袁支起了脖子袁在扑面而来的激情和热力影响下袁连嘴角也不自觉地上扬袁露出了沉醉的笑容袁响起了热烈的鼓掌声噎噎这是我校舞蹈队的学生在参加浦东新区第六届学生艺术节民族文化综合场比赛时的情景袁我们的参赛节目是叶莲厢舞曳遥野打莲厢冶是一种民间艺术袁已被列入我国非物质文化遗产袁主要用于每年节庆时进行袁营造一种祥和欢乐的气氛遥叶莲厢舞曳正是以传承传统文化为目的袁让年轻的孩子们在舞蹈中了解尧喜欢这些传统袁为其传承开拓市场与途径遥我校舞蹈队今年以新高一年级 16 位女生为主袁在吴卫老师的带领下袁为参加此次艺术节比赛袁几乎每周都要高强度地训练两次袁每次一练就是两个多小时袁有时甚至还要在双休日过来加班加点袁吴老师从走台尧笑姿一个个细节开始教起袁从举手投足一个个身段开始练起遥吴老师的严格要求袁加上同学们的刻苦练习袁使这支舞蹈焕发出十足的青春活力遥野台上一分钟袁台下十年功冶袁正是大家的辛勤付出袁才使这支舞蹈具有了如此感人的魅力袁评委与观众们由衷的笑容和掌声已经对大家的付出做出了肯定遥更为可贵的是袁在活动的过程中袁我们的孩子们袁在艰苦的训练尧舞台的成功中感受到了坚持与责任袁体验到了自信与光荣袁得到了成长过程中最重要的人生经验浴渊课程教学部冤一尧活动特点院时间跨度大袁参与人员多袁教学质量高遥时间跨度大院从 3 月 23 日至 5 月 31 日袁历时两个多月曰参与教师多院全体校骨干教师尧申请校级骨干的教师以及区级骨干袁共 35 人袁全部开课展示曰横跨三个年级袁几乎囊括所有学科曰听课 271 人次袁收到评课表268 份曰教学质量高院所有教学都有明确的研究主题袁教学中研究主题得到凸显曰教学评价高袁最高分达 97援9袁92 分以上的有 21 节袁占开课总量的 60%袁优秀率 100%遥二尧教学特点院立足常态袁追求实效袁研究突破袁展示亮点遥1援立足常态从组织者来说袁我们没有要求反复磨课尧同事互助尧专家指导袁而是让大家自凭实力尧发挥专长袁上出一节有个性尧有亮点的研究课遥从教师选择的课型来说袁大家也都是上到什么地方就开什么课袁并没有为此精挑细选袁尤其是高三年级袁马上面临高考袁他们上的都是复习课遥从教学准备来说袁大家除了在教学设计上下功夫之外袁也没有反复试教袁甚至有一些课一次也没有试教过袁直接展示的就是原生态遥2援追求实效常态课袁未必会有很多花哨的东西袁但更加追求教学效果遥因此袁无论是开课者还是听课者袁我们都更加关注老师教了什么袁怎么教的袁学生是怎么学的袁学到了什么遥比如一节课的评语是这样的院野选题具有典型性袁教学设计规范尧环节齐全袁教材分析尧学情分析细致周到尧针对性强曰教学目标科学尧具体袁教学内容精当袁容量适度袁教学过程详略得当曰注意培养学生良好的学习方法和学习习惯袁帮助学生建构知识体系曰教师基本功扎实袁课堂驾驭游任有余遥冶从课堂上学生的反映来看袁学生参与到了课堂活动的每一个细节当中袁或者口动手动袁或者眼动脑动曰从课后学生的反馈来看袁他们普遍感受满意袁调查统计显示野很满意冶率达到 77%袁野不满意冶率只有 0援02%遥3援研究突破我们要求每一节都必须有研究主题袁教学设计中要明确表达袁与教学目标同列曰教学过程中要明确体现袁具体落实曰教学评价中独占一项袁权重高达 10%曰教学之后要针对研究主题进行思考袁写作教学案例遥因为我们开课的都是骨干教师袁既然是骨干教师开课当然应该是有所研究尧有所发现尧有所示范尧有所圈点的遥从开课情况来看袁所有教学设计中都有明确的研究主题袁而且都是围绕我们的课题野新课程背景下优质教学的行动研究冶寻找研究角度遥有研究学生学习场激活的袁有研究教学内容结构化的袁有研究口语教学情景化的袁等等遥带着一种研究的态度去教学袁在平常的教学中发现了不平常的东西遥4援展示亮点这次大奖赛袁有许多老师的课让我们眼睛发亮院耿国飞老师的课环环相扣袁逻辑严谨古有萍老师的课实在而中用王莲娣老师的课透着智慧和情感朱玉兰老师的课直击热点袁梳理整合赵岚老师的课深入浅出袁自然流畅还有尹秋红老师的课行云流水袁气场强劲曰徐敏老师的课气韵流动袁清新雅致曰尹华老师的课强调循序渐进袁对话合作曰苗静老师的教学设计以生为本袁针对性强遥三尧存在的问题1援一部分课还不能令人满意遥2援听课情况还不够理想遥3援部分研究主题还有待商榷遥渊课程教学部冤编者按院2010 年上海市高中地理学业质量抽查考试每区抽查一个学校袁6 月 3 号浦东新区抽查了文建中学遥6 月 10 日金涛老师在浦东地理教研活动上做了抽查情况的分析发言袁对学生的常见技术性尧知识性错误进行了细致的分析袁指出学生审题不清尧基础薄弱尧表述不明尧术语不规范尧错别字多等问题曰也指出我校学生面对简单性试题出现错误的心态袁导致不必要的失误遥对我校今后地理教学的变革做了点思考遥本文选编野四尧五冶部分内容袁以期对教学工作有所启发遥教案选登“线性规划问题的一类解题思想要要要对 2008 一道高考题的探究冶苗静案例分析2010年上海市高中地理学业质量抽查考试质量分析金涛立足常态追求实效研究突破展示亮点昨昨昨第三届钻文建杯纂教学大奖赛之钻骨干教师教学研究展示课纂总结文建之韵文建之韵发现自己的不足袁我会取别人之长补自己之短袁努力完善自己尧丰富自己遥我肯定自己袁我挑战自己袁我超越自己遥要要要高一 1 班张雯丽我生之初尚无为袁所以袁我一定会在今后的日子里袁奋斗奋斗再奋斗袁一定在某些方面挖掘出自己的潜质遥要要要高一 3 班董梁也许我不是最优秀的袁但我希望我的努力可以使我更优秀遥要要要高一 5 班张亦君我很清楚袁在我人老发白的时候袁绝不想后悔年轻时没有轰轰烈烈拼一场袁最后换来一生碌碌无为袁那我肯定死也不瞑目遥要要要高二 1 班杨佳臻思考怀疑反思后袁我给目标就是往前看往前走袁去过自己奇妙的生活袁点滴都别浪费遥要要要高二 3 班黄思莹非澹泊无以明志袁非宁静无以致远遥要要要高二 4 班么竹炜有个故事说袁能到达金字塔顶端的只有两种动物袁一是雄鹰袁另外一种动物那就是蜗牛遥我相信蜗牛绝对不会一帆风顺地爬上去袁一定会掉下来袁再爬袁掉下来袁再爬遥蜗牛只要爬到金字塔的顶端袁它眼中所看到的世界尧它收获的成就袁跟雄鹰是一模一样的遥要要要高二 5 班任思佳我心地善良袁内心火热袁乐于助人袁几乎是有求必应遥我自己也好学习袁老师布置的作业袁立马拿来做完遥有问题袁便跑向老师的办公室遥要要要高三 3 班陆德俊在这即将挥手告别美好的高中生活袁踏上未来的时候袁我将以饱满的热情尧坚定的信心尧高度的责任感去迎接新的挑战遥要要要高三 4 班李媛媛痛苦和挫折都是环境给予我的考验袁只有经历的这些袁我的人生再不会苍白袁我才会懂得如何去坚持袁如何去面对遥要要要高三 5 班王亦佳十佳感言舞袁青春之姿悟袁传统之韵要要要浦东新区第六届学生艺术节民族文化综合场参赛简讯舞动青春展现风采规范做操优化品行要要要记我校学子参加 2010 年阳光体育广播操复赛低碳生活我行动要要要2010 年文建科技节闭幕词陈梅青播放器加载中，请稍候...
该用户其他文档
下载所得到的文件列表2010第3期.FIT）-文建之韵.pdf
文档介绍：
2010第3期.FIT）-文建之韵 等待,蝴蝶飞过沧海雪鲁迅2010 年 5 月袁浦东新区教育工会在全区教育系统开展野怎样做一名负责任的老师冶学习讨论主题活动袁旨在进一步增强广大教职工爱岗敬业尧教书育人的责任感和使命感袁大力倡导高尚的师德师风袁充分展示浦东新区广大教育工作者的良好形象遥这次大讨论活动反映了新区教育工会对...
内容来自淘豆网转载请标明出处.