红领巾相约中国梦--银江中心校乡村少年宫才艺展示系列报道之二
苑润竹 &&&时间：
&&&&&浏览次数： 893
　　银江校区乡村少年宫一直坚持“资源共享、完善功能、突出特色、力求实效”的建设原则，以贴近和服务银江农村孩子们为宗旨，以学校“绿色童年，幸福校园”的办学理念为基础，培养农村孩子们的创新精神和实践能力，以及健康的审美情趣、良好的艺术修养，促进学生德智体美全面发展。　　首先是航模小组的放飞梦想展示，一个个的火箭腾空而起，以雷霆万钧之势直刺蓝天，就像放飞了一个个五彩缤纷的梦想，充满了希望。还有我校古筝兴趣小组同学们带来的《沧海一声笑》，看同学们熟练的指法，如行云流水般的演奏，那豪爽的音符飘进耳朵，真是荡气回肠！
版权所有：攀枝花市第十二小学
联系地址：四川省攀枝花市东区五道河 邮编：617011[转载]中国圆梦飞天路——教学设计（略读课模式）
中国圆梦飞天路
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
———“神舟”载人飞船成功飞天
教学设计及点评
教学设计：黑龙江省饶河县第二小学&& 聂玮宏
指导点评：黑龙江省饶河县教师进修学校& 王海波
教材分析：《中国圆梦飞天路》是教科版课标实验教科书四年级上册快乐读书屋四中的一篇课文，本课在简单介绍中国自古以来的飞天梦想之后重点记述了神舟5号成功发射升空的壮观场面以及发射成功的意义，并在结尾处以三个排比式呐喊呼号表达了对祖国的祝福。课文结构清晰流畅，场面描写细致生动，多感叹句，感情强烈，教学时应注意通过朗读来体会文本蕴含的民族自豪感和爱国情。
教学目标：
1、通过阅读具体的语言文字，观看影像资料，感受“神舟”5号载人飞船成功飞天时的壮观场面，体会现代科技发展的重要意义。
2、正确流利有感情地朗读课文，激发学生民族自豪感与爱国之情。
3、认识10个字。
4、课内完成一篇带多篇的阅读任务。
教学重难点：
1、有感情的朗读课文。
2、指导学生精读感悟现代科技发展的重大意义。
教具：多媒体课件
教时：1课时
（教学目标设置合理明晰，有朗读的具体要求，有阅读理解的重点，有情感态度的体验，有生字的落实，还有以往略读课文教学所忽略的拓展阅读任务。做到了“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”三维目标的统一。）
教学流程：
激发兴趣，导入新课
同学们，我们知道嫦娥奔月是遥远的传说，“飞天”壁画是古老的艺术，但它们蕴含了人类同样的梦想，而梦想成真更是一件美好的事情，“神舟”载人飞船成功上天，使中国人几千年的飞天梦想变成现实，同学们，这么激动人心的场面你们想看吗？今天让我们一起走进快乐读书屋，去中国人圆梦的现场看看。（板书课题）
（教师在充分研读教材的基础上精心设计导语，合理利用了教材提供的文前提示，又顺势引出课文主要内容，并唤起了学生的阅读期待）
二、阅读提示，找准要求。
1、请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，整体感知课文内容。
2、这是快乐读书屋里的一篇略读课文，回忆一下，对这样的课文我们怎样来学习？（生：围绕文前提示来学习）
课件出示文前提示：“嫦娥奔月”是遥远的传说,“飞天”壁画是古老的艺术，但他们蕴含了人类同样的哲理。那是什么梦想呢？是谁，圆梦飞天路？给你留下哪些激动人心的场面呢？
3、指名读文前提示并梳理问题。
三、自主学习，合作探究。
过渡语：下面就请同学们带着文前提示给我们的三个问题自主学习。
要求：不动笔墨不读书，在文中相应处画一画，然后在和小组内的成员交流一下。
（新课程倡导自主、合作、探究的教学理念，自学提示的出示不但再次利用了教材提供的文本素材，使学生的学习有了明确的目标，而且教学生学会学习，掌握了学习的要求和方式方法，简化了课文分析理解方面的要求，抓住课文的重点，提纲挈领，直奔主题，在合理预设的同时又为学生的个性阅读与自学、合作留足了空间）
四、反馈汇报，点拨感悟。
1、学生自由汇报，教师点拨。
2、随机出示课件（图片、文字、视频）
（1）我知道是杨利伟圆了载人飞天的千年梦想。（板书：中华千年飞天梦）
（2）感悟读的部分（课件相机出示朗读文段，多人朗读、齐读，教师指导、评价）：
（生：在飞船发射现场描写火箭那部分给我留下了深刻的印象）日晨，地处戈壁大漠深处的酒泉卫星发射中心的飞船发射现场，晴空万里，“长征”二号F型运载火箭犹如擎天巨柱，高高矗立在发射台上，箭体上的五星红旗和“中国航天”四个大字格外醒目。（指导读出火箭高大雄伟，感悟民族自豪感）
（生：火箭升空的部分给我留下了深刻的印象）上午9时整，火箭在惊天动地的轰鸣声中腾空而起，以雷霆万钧之势直刺蓝天！顿时，群山抖动，大地震颤，火箭拖着长长的火柱，急速飞向太空。（指导通过朗读感悟火箭升火空的激动人心处，壮观的气势）
（生：火箭发射成功那部分给我留下了深刻的印象）9时42分，“神舟”五号飞船进入预定轨道。“发射成功了！”中国人的飞天梦想在这一刻终于成为了现实！发射现场爆发出一片欢呼声，似大海波涛，似长空惊雷，在空中回荡。（指导朗读，感悟发射现场的人们激动、兴奋、欢呼的宏大场面）
师：你们读的真好，其实“神舟”五号载人飞船成功的发射，振奋了每一个中国人，“神舟”五号载人飞船成功的发射，是我们伟大祖国的荣耀。它表明了我国综合国力的提升，增强了中国作为经济大国的世界影响力，标志着我国航空事业又迈出了具有历史意义的一步。从这充分说明只有强国，飞天梦想才能成真。（板书强国路上终成真）
过渡语：是啊，学到这儿，我们已经深深的感受到只有国强了才能实现千年的梦想。老师这里有一段记录我国航天事业辉煌历程的视频你们想看吗？相信看完这段视频你们一定会有很多感受。
（3）播放我国在飞天事业上的辉煌历程。（视频）
师：视频看完了，从“神舟”一号到“神舟”七号并不仅仅是一系列简单的数字，而是我国载人航天事业步步超越，重重突破的历历写照。此时此刻你们想对我们的祖国说些什么呢？
(4)对祖国的祝福（生1：祝愿我们的祖国成长为世界的巨人，再次辉煌。生2：祝祖国的航天事业蒸蒸日上。生3：梦想的开端，神七的旅程，成功的彼岸，中国的辉煌！生4：祝愿我们的国家繁荣昌盛，航天事业更上一层楼。生5：神舟问天，梦想成真。中国的骄傲，喜气洋洋。生6：鹰击长空，鱼翔浅底，祝愿祖国的航天事业越走越好。）
师：让我们带着对祖国的美好祝愿齐读最后一段。
（课件）“神舟”升空，巨龙腾飞。古老的中华民族的飞天之梦成为现实。飞翔吧，“神舟”五号！飞翔吧，伟大的中华民族！飞翔吧，伟大的中国！（齐读）
五、归纳总结，升华主题
过渡语：同学们，让我们记住这一刻吧，记住中国航天史上一些永恒的文字：
师生共同总结读：（课件出示）
一座大漠中的航天城——酒泉卫星发射中心
一艘神奇的宇宙飞船——“神舟”5号
一枚高性能的火箭——长江二号F型运载火箭
一个难忘的日子——日
一个英雄的名字——杨利伟
一次圆梦的壮举——中国首次载人航天飞行
（学生在反馈汇报的过程中不但落实了自学提示中提出的几项任务，而且对课文的重点文段能够读得充分，以读代讲，读中感悟，在教师的适当点拨中读出自己的感受，体会课文蕴含的情感，又在归纳总结的过程中实现思想情感的升华，有效地完成了教学目标中的第一、第二项目标。）
六、检查指导，落实生字
过渡语：同学们，我们从课文中获得了很多思想上的感悟和升华，不知道本课的生字你们掌握了吗？下面同桌互相认读生字。
1、同桌互相认字。
2、检查字词：嫦& 娥、窟、绑、桑、史、霆、钧、遨（课件出示）
（略读课另一项重要的任务就是识字，教科版教材的特点是在“注音识字，提前读写”的前提下，学生识字量大增，快乐读书屋通过大量的优秀选文创造了良好的语言环境，成为学生读中识字的重要阵地，本环节设计突出了教材识字上的优势特点，很好的夯实了基础）
七、拓展延伸，引向课外。
过渡语：同学们在这么短的时间里读懂了课文又掌握了生字，真好，其实只要掌握了读书的方法，我们就能很轻松的完成阅读，老师这里还有一篇关于现代科技的文章你们想读吗？
1、推荐《小学语文阅读资源》里的一篇《敢向天穹挂“新星”》
（1、）自读要求（带课后问题读课文）
（2、）反馈汇报，点拨感悟。
过渡语：大家都知道，今年的10月9日“神舟”七号成功发射，宇航员迈向太空。有一位和我们年龄相仿的小朋友写了一首小诗，以表达对神七的向往，老师把这首小诗推荐给你们，快来读一读吧。
2、欣赏一首小诗《神七遐想》（课件）
3、最后老师再推荐《小学语文阅读资源》里的其它文章：《太空“清洁工”》《安全、清洁、经济的核能》《我在巴黎见到的机器人》《未来的塑料》，课下请同学们读一读。
（教科版教材另一优势是编写了与教材配套的《小学语文阅读资源》，本课设计充分利用阅读资源提高学生的阅读量，一篇带多篇，使学生利用课内学到的阅读方法读更多的同类文章，扩大阅读量，拓展阅读空间，课内课外紧密联系，整体推进，部分课外阅读课内完成，轻松实现新课标提出的课外阅读要求。）
附：神七遐想
小时候，想一步登天
天真的幻想不再神奇
飞天，也不再是敦煌壁画的专利
华夏都知道
地球人在关注一个发射飞船的信息
神七已在酒泉升空
是炎黄子孙
要去月宫以外的星球亲密
顺便看望一下寒宫的嫦娥、吴刚
访问五千年女娲补天夸父追日的奥秘
向星外报告地球村两个同样精彩的奥运
把“无与伦比”和“最伟大”的神奇画卷在太空里展开
神七是那么潇洒
奔波于天地之间
告知众多的人们
太空生活有多么神奇
问问飞天的宇航员们
能捎带我么？
因为地球人有太多的问号
需要去探索、寻觅
你可要记住
别忘了转告
人类与地球和谐共享的话题
&你在奔腾的路上
给我发回一个信息吧
在星际空间
用大拇指 比划一下
中国人在那里信步
创建出一个不再遥远的奇迹
也捎去这一首诗歌
让它代表神州亿万人民
探索太空的心意……
八、板书设计：
中国圆梦飞天路
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。　　搭载神舟十号的火箭准备升空。　　17时39分20秒，火箭升空。　　17时39分45秒，火箭平稳升高。　　17时40分16秒，火箭变小变亮。　　发射现场戒备森严。　　观测点内的人们“长枪短炮”，不肯错过一秒。　　昨日17时38分，托举神舟十号载人飞船的长征二号F火箭从酒泉卫星发射中心腾空而起。载着航天员聂海胜、张晓光、王亚平的神十火箭在巨大的轰鸣声中，准确入轨，载人航天工程总指挥张又侠宣布，神舟十号飞船已顺利进入预定轨道，飞行乘组状态良好，发射取得圆满成功。 游客800元看发射，距离5~10公里 “你们去看火箭发射吧，可拿到参观证了”、“今天下午不营业了，下午要提前进现场看火箭发射”、“通行证办不下来，等下午神十飞上天你们再来办理”……从昨天一早开始，航天城里的人几乎张口不离神十发射。6月9日开始，整个航天城就实行了内部封闭，不再允许其他外人进入。　　昨天早晨，航天城里安保升级，基本每个路口都有士兵站岗。据介绍，平时只有数千人的航天城，此时从外面进入的人达到3万人左右。记者在航天城里随处可见操着闽南语、粤语、东北话的游客。上午9时，记者在航天城广场遇到了好几个旅行团，都是来看“神十”发射的。　　在航天城广场上一家专卖航空纪念品的小店，被外地来客拥堵起来，邮票、微缩火箭、天宫一号模型等纪念品销售火爆。　　从中午开始，数十辆旅行大巴车停在广场上。记者了解到，许多游客跟随旅游团，800元可进入到基地现场观看“神十”发射。一位旅行社的带队导游告诉记者，游客所在的参观点距离发射点为5公里~10公里。 记者距火箭1.3公里，不能再近了　　昨天中午，记者来到距离神舟十号只有1500米的卫星指挥控制中心，记者所在的观测点就在该控制中心的广场上，可以正面直击发射塔。这也是离神十最近的观测点。在这个位置，可以看到远处的垂直总装测试厂房和火箭发射塔。　　昨日下午1时许，晴空万里，发射塔所在的区域微风徐徐，而前几天这里的地面风平均都达到了12米/秒。观测点的车辆络绎不绝，想要近距离观看神十升空需提前4个多小时进入发射场。　　进入发射场内，一栋栋建筑物的阴凉处坐了不少等待的男女老少，数百平方米的厂房区成为暂时的参观区。我这是第二次来看发射，“ 上一次是看神八的，每次都感觉非常震撼。”现场的刘先生告诉记者。　　下午2时许，整个广场戒备森严，只有一两家中央媒体被允许进入到离火箭最近的媒体区拍摄。本报记者随后被允许进入媒体区，成为最早进入最近观测点的地方媒体。该处观测点离发射塔只有1300米的距离，可以从正面直接观看到发射塔。为了不影响发射，整个发射区域也屏蔽了所有手机、网络信号。 两万人现场守候那一刻　　除了记者所在的观测点外，在航天城附近还有其他三个较大的观测点，分别位于发射塔5公里~10公里的距离。　　航天城指挥控制中心工作人员告诉记者，现场将会有两万人左右见证神十飞天的壮观景象。　　下午3时许，几辆轿车和大巴车、维修车从外面开到发射塔脚下。“这是护送航天员进入飞船中。”现场的工作人员介绍道。　　下午5时08分左右，在指挥控制中心指令下，发射塔架缓缓打开，久违的神舟十号箭船组合体露出真容。蓝天白云下，神舟十号像一根银白色的擎天巨柱，让记者不断举起相机拍摄。　　下午5时20分左右，放行指令下达，在参观区等待的媒体和游客大量涌入了观测点。有的站在凳子上，有的戴着墨镜撑伞观看，还有许多人带着各种型号的相机拍摄。　　来自山东的一位摄影爱好者为了选择最佳位置抢拍历史画面，在人群中穿行，他非常不好意思地对大家说：“麻烦让一下，看在我背着这么多器材的份上吧。”为了这次发射，他先后准备了20多公斤的拍摄装备。 从屏气凝神到掌声雷动　　下午5时28分许，技术人员和航空专家开始从火箭下方撤离到观测点，和现场人群一起等待激动人心的时刻。　　下午5时37分，本来讨论热烈的现场人群忽然安静下来。“1分钟准备……10、9、8……”，随着口令声发出，许多人屏住了呼吸，眼都不敢眨一下。“点火！”当最后一声响彻天空时，只见两条橘红色的火龙从火箭发射塔基座两侧喷射而出，熊熊的烈火释放出强大的气流，火箭下方喷出浅黄和淡蓝色的火焰。　　火箭缓缓升起，巨大的轰鸣声和大地的颤抖传到了记者所在的观察点。约2秒后，火箭彻底腾空；5秒钟过去，火箭直刺蓝天；8秒钟过去，火箭进入苍穹；10秒钟过去，火箭呈亮点奔向太空。随后，一道白色的气雾喷出，这是逃逸塔分离。1分多钟后，火箭在大家视野中变成了一个小亮点。　　此时，所有的观众似乎才反应过来，现场的观测点突然沸腾起来，现场掌声雷动。“成功啦！”伴随着欢呼声，人们仰望苍穹，追踪那一道耀眼的亮光。火箭冲上九霄，在空中留下美丽的轨迹。
13-06-11·
13-06-11·
13-06-11·
13-06-11·
13-06-05·
13-06-03·