参观美国加劳德特大学
美国华人朋友带我去参观美国加劳德特大学，让我印象的是校园地方很大，提供很多不错的环境和条件
教室旁边的休息室，有沙发，坐的很舒服
油画头像那个女人是谁，说实话，我不知道。我猜这个人可能为聋人贡献比较大
运动的地方，环境很不错
提供游泳馆
看到了吗？能在这里读书的学生真幸福喔
体验一下这里上课的地方
全球各地不同的国家都可以来这里留学。
图书馆，提供统一苹果电脑
参观后的感受：很荣幸能来到这里参观，谢谢朋友仔细介绍。我知道你们会问我，感觉怎么样？好不好？那怎么说呢，还是长话短说吧，总之如果我回到10年前的时光，我一定来到这里留学。就很简单，不需要理由。
我写的比较少，也许详细介绍并不是我特长，最多只能上传照片，看图说话。请大家谅解。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。美国加劳德特大学留学生&周佳艺
&&&&周佳艺，&1982年1月出生。家住虹口区。现在美国加劳德特大学留学，并担任大学国际学生会的秘书。
　　在上海第一聋校、上海市聋哑青年技术学校学习期间，屡次评为&“校三好学生”、“区优秀少先队员”、&“上海市三好学生”。在上海市应用技术学院学习期间还连续四次获得奖学金“一等奖”，连续两年被评为“院三好学生”以及“优秀团员”。并担任应用技术学院班团支部书记。2003年6月—2004年5月在上海油画雕塑院（油画研究生班）深造。主要要作品曾奖&1993年“首届曙光杯全国少年儿童书法绘画大奖赛”参赛年画作品《聋哑学校》&一等奖；&2000年&“《梅园杯》全国第二届中小学师生藏书票大赛”银奖，2001年“2001年上海青年美术大赛”入选油画作品《红色的童年》，2001年“版画新空气展”版画《电脑&女孩&眼睛》等四幅入选；2002年&“上海市残疾人美术、书法、摄影展”&入选油画作品《上海&家&我》；2003年“第七届上海版画展”入选版画作品《手语》；&“2003年上海青年美术大赛”油画作品《上海&家&我之二》孟光奖；&“2003年全国暨华东区残疾人技能成果展”金属工艺品《无题》优秀奖；2003年“学院—日本多摩美术大学学生艺术联展”装饰画《505啤酒屋》等。还在上海图书馆举办过《无声的歌———周佳艺作品展》个展三次。其论文《无声的歌》发表在“上海工艺美术”杂志（2001年）。她还爱好舞蹈，参与过&“中华人民共和国第五届残疾人运动会”开幕式（2000年）的《蓝天下的至爱》舞蹈；&2003年参加“上海市金孔雀舞蹈比赛”巡回演出，《生命的追求》获“特别奖”。
周佳艺最近很忙,因为她担任加劳德特大学国际学生会的秘书,而且得到在图书馆打工的工作,但是她挺喜欢忙碌的生活.在美五个月多了,渐渐习惯了那儿的生活方式和学习生活.在新年到来之际非常思念自己的祖国、亲人和朋友，也会努力学习，她表示要以好的成绩向祖国人民汇报。在此向所有老师与亲朋拜年了！衷心祝愿国家富强！人民安康！
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&和加劳德特大学校长合影
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。【论文】美国聋人高等教育层次结构、经费结构分析――以加劳德特大学和美国国家聋人工学院为例_百度文库
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美国聋人高等教育层次结构、经费结构分析――以加劳德特大学和美国国家聋人工学院为例
美​国​聋​人​高​等​教​育​起​步​较​早​,​和​我​国​聋​人​高​等​教​育​相​比​,​处​于​相​对​成​熟​阶​段​。​美​国​加​劳​德​特​大​学​和​罗​切​斯​特​理​工​大​学​的​国​家​聋​人​工​学​院​是​世​界​上​聋​人​高​等​教​育​领​域​内​非​常​有​代​表​性​的​教​育​院​校​。​通​过​时​美​国​聋​人​高​等​教​育​进​行​分​析​,​可​从​中​借​鉴​成​功​经​验​以​调​整​我​国​的​聋​人​高​等​教​育​结​构​。
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你可能喜欢说说学手语的好处和要......
说说学手语的好处和要注意的地方
主持人说:大家好！我很荣幸地邀请了美国加劳德特大学留学博士生杨军辉嘉宾座客中青网聊天室。
主持人说：这次聊天室的主题是"聋键交流--手语搭桥"，我们就此进行展开讨论。好不好！
网友们说：好!!!
主持人说：杨老师，你好！请先给大家做个自我介绍。
杨军辉说：大家好！我叫杨军辉，是北京第四聋人学校的中学语文教师。最近3年在美国两所聋人大学聋教育专业深造。我本人自幼双耳失聪，很想了解和研究聋人教师从事聋教育工作的优势和怎样利用这些优势，所以到世界最早最大的聋人大学深造取经。聋孩子学习语言和与人交往最大的障碍是交流，聋人教师教育聋孩子最大的优势是能够和聋孩子直接交流，有作为聋人的亲身体验和能够用现身说法证明聋人可以成为有用的人。
主持人说：杨老师，请解释"聋键交流--手语搭桥"的主题吧。
杨军辉说：聋人和正常人的交往是很重要的，聋人要取得社会的理解和尊重靠聋人自己还不够，需要正常人来和我们平等合作。我与别人面对面交流的经验是先了解对方会不会手语，如果会，手语交流是我的第一选择。如果对方不会手语，我就目不转睛地看对方的口形。遇到重要的却看得不太清楚的地方，我主动让对方写出来，可能写在纸上也可以.....
主持人说:大家好！我很荣幸地邀请了美国加劳德特大学留学博士生杨军辉嘉宾座客中青网聊天室。
主持人说：这次聊天室的主题是"聋键交流--手语搭桥"，我们就此进行展开讨论。好不好！
网友们说：好!!!
主持人说：杨老师，你好！请先给大家做个自我介绍。
杨军辉说：大家好！我叫杨军辉，是北京第四聋人学校的中学语文教师。最近3年在美国两所聋人大学聋教育专业深造。我本人自幼双耳失聪，很想了解和研究聋人教师从事聋教育工作的优势和怎样利用这些优势，所以到世界最早最大的聋人大学深造取经。聋孩子学习语言和与人交往最大的障碍是交流，聋人教师教育聋孩子最大的优势是能够和聋孩子直接交流，有作为聋人的亲身体验和能够用现身说法证明聋人可以成为有用的人。
主持人说：杨老师，请解释"聋键交流--手语搭桥"的主题吧。
杨军辉说：聋人和正常人的交往是很重要的，聋人要取得社会的理解和尊重靠聋人自己还不够，需要正常人来和我们平等合作。我与别人面对面交流的经验是先了解对方会不会手语，如果会，手语交流是我的第一选择。如果对方不会手语，我就目不转睛地看对方的口形。遇到重要的却看得不太清楚的地方，我主动让对方写出来，可能写在纸上也可以用手指在空中或者手心写。
网友说：你可以用英语与健全人对答如流吗？
杨军辉说：我用口语有困难，但是笔谈和用美国手语没问题。
杨军辉说：我想问：聋人朋友愿意和正常人面对面交流吗？怎么样进行？有什么好的经验可以分享？
网友说：我当然愿意和他们交流的，不过我说话有很多困难。
杨军辉说：那你愿意笔谈或者教你周围的健听朋友手语？
网友说：当然想提高自己说话的能力。
杨军辉说：你可以扬长避短，用笔谈或者请手语翻译。
网友说：因为并不是完全听不见，为了和健全人交流，请问需要方言吗？
杨军辉说：对什么人说什么话呗，要看听众是谁，怎么样交流方便就怎么样交流。
网友说：聋人的语言本来有限，但我工作5年跟正常人用笔本交流至今。本人体会最大的是（我的）语言水平不断提高，这是笔谈最大的好处!
杨军辉说：是的，我同意，但是你怎么和聋人交流还有会手语的健听人交流？
网友说：我认为正常和聋哑人交流没问题！！！
杨军辉说：那很好。
网友说:中残联强调聋健融合，避免发生不必要的事情。
杨军辉说：健听人还需要有耐心。
网友说：你说怎么融合？
网友说：融合就是说健聋互相交流，互相理解，增进双方的感情，了解聋人的生活各方面，同时也了解健听人的思想。
杨军辉：对，聋健交流是从两方面做起，一方面在聋人，另一方面在健听人，双方都要有耐心，尊重对方，学习对方的语言
网友说：我在工作单位经常和正常人谈天！正常人说过聋人比正常人还强！
网友说：正常人说聋人用手势如正常人沟通谈天一样！
杨军辉说：对，是这样的，你给正常人留下的印象非常好，你是聋人的代表。
网友说：我的同事大部分会一点简单的手语,因为他们对聋人有所了解。
杨军辉：我想一定是你教他们手语的吧？
网友说：当然啊,他们都对这手语有了兴趣,想学手语,再说为了和我交流方便.
网友说：我本身是聋人，我敢和正常人沟通谈天！有些正常人喜欢和聋人谈天！
网友说：美国聋人与健听人交流怎样？
杨军辉说：我在美国看到聋人大学有很好的交流环境，老师们上课都直接用手语，健听的教授和同学也用手语，聋人很受尊重，有很多平等的机会参与。
网友说：一个不认字的健全人和一个不会说话的聋人交流上有一定的困难，不知用什么方式可以交流？
杨军辉说：那可以用手语或者表演动作，自己创造方法交流。
网友说：你说的对！！！靠自己多想办法。如何和不识字的人交流？用手势！！
主持人说：杨老师， 与"聋"相对的词（反义词）是什么？
杨军辉说：我先听听大家的意见。
网友说：听。
主持人说：回答很正确
网友说：正常人说聋人比正常人还强！虽然聋人的听力有弱点，不过聋人的眼光比正常人好（敏锐）！
杨军辉说：聋人的眼力比正常人好，是因为注意力集中在眼睛，别人呢分散在听和看。
主持人说：有了聋人，就有他的坚强奋斗的故事。
主持人说：请问，手语和哑语有什么区别？
网友说：哑语是生活的吧？
网友说：手语用手势打出语言，而哑语光张口，不说。
主持人说：请杨老师解释
杨军辉说：我认为的手语是人们在聋人环境中用手和面部表情来交流的工具，哑语是一种俗称，过去很多人不了解聋人，认为聋人就不会说话，所以称手语为哑语，其实是不正确的。
网友说：其实我的说法（手语）是对的，（哑语这个说法）应该改了。：）
杨军辉说：有些人不愿意用哑语来表示聋人的语言，手语才是比较合理的。
网友说：你说的对，我同意
网友说：正常人说哑巴！我不服他！正常人说哑巴表示不会说话和听不见，我反对这件事！应该说聋人或聋哑人！说明要尊重残疾人！
杨军辉说：你说得对，越来越多的健听人了解我们以后就会很少用这个词。
网友说：不管服不服。我们一定不能让他们看扁
主持人说：聋孩子怎样和健听父母交流？
杨军辉说：聋孩子努力学习说话，爸爸妈妈努力学习手语。
网友说：我学说话的。
杨军辉说：你们愿意健听的父母早对聋孩子用手语交流吗？
主持人说：如果父母是聋，孩子是健，孩子要学手语吗？
网友说：我认识很多聋人夫妇，他们的孩子大都如此。
网友说：看什么事情方便了，
网友说：作为聋孩子，希望父母会打手语，便于和我们交流感情和思想。
网友说：我们的聋人有时觉得手语有限
网友说：我不愿意。
杨军辉说：为什么不愿意？
网友说：我就是说话，如果父母爱孩子的话，一定会找到办法的，
杨军辉说：你和父母交流没有困难吧？爸爸妈妈说的话，你都（听得）懂吗？
网友说：我父母的话还行，我父母通常用大嗓门和我说话
杨军辉说：你有很好的残余听力，你很幸运，可是还有一些聋孩子，对声音一点印象，一点感觉都没有，可以利用他们的视觉优势用手语和他们交流。
网友说：如果孩子不愿意学呢？
网友说：只有用手语了
网友说：是的，这是聋孩子最需要的。
网友说：从对聋孩教育的角度来说，用手语教育孩子不是好办法
网友说：怎么可能？孩子是从婴儿期就开始学手语的啊
杨军辉说：对于先天听不见或者学说话之前就听不见的孩子怎么样靠听来学习说话呢？
网友说：聋人可看正常人的口型说话！！
杨军辉说：不是所有的聋人都可以看口型的，但是所有的聋人都可以看手语。
网友说：有愿意不愿意的问题吗？
网友说：我的家人说不用手势沟通谈天！只要写字沟通！对聋人有好处！
网友说：也许吧，但是在交流时（手语），怎样发展孩子的思维能力不还是靠语言吗？
网友说：天生全聋的孩子有可能学会说话吗？
杨军辉说：有可能，如果孩子愿意学还有爸爸妈妈面对面的教他，他可以学会说话。
网友说：重要的是正常人（父母）能耐心，愿教聋人（说话）！不过，聋人有志气，不会说话，仍对社会有用！
网友说：正常人让我多看正常人的口型说什么！！！我要靠自己多看，结果有效！
网友说：有大多数聋哑人不能看健听人的口型说话
网友说：在很多事上都把聋人与重听人混淆在一起了。
网友说：为你还不如解释聋人与重听人的区分为好。
网友说：听人当然用看口型和说话的方式，聋人用手语。
网友说：没什么对不对的问题，也没什么好坏的问题，看你（把自己归）属于哪一类？
杨军辉说：聋人和重听人的残余听力不一样，还有听觉分辨能力不一样，一般重听人听力属于60分贝以下。
网友说：我说的重听人不是按听力程度划分的，而是按使用的语言划分的。
杨军辉说:聋人和重听人的区分是按听力程度划分的。
网友说：请问北京医院定为"听力残疾2级"是什么分贝？
网友说:60分贝？
网友说``不，是70分贝以下
网友说：使用口型和口语的是重听人，使用手语的是聋人。
杨军辉说：重听人也可以用手语呀！
网友说：懂口型又懂手语的，就两方面都可以归属了。
杨军辉说：那聋校的老师都会手语。
网友说：聋校的老师都是聋人吗？
网友说：健听人会手语，仍然是健听人。我说的是听力残疾人内部的区分。
网友说：将美国召开的"世界聋人行"活动又为什么要把聋人与重听人并列？
网友说：你好！有人说半聋人与聋人合得不来，是吗？
杨军辉说：是，因为会不会手语还有和对手语的态度是聋人和半聋人的分歧的地方。
网友说：讨论这有何意义?
网友说：有意义呀，国际上分的
主持人说：我也是重听人，：）
网友说：不弄清楚根本，只争论枝节是没有用的。
网友说：半聋人不就是重听人么？
网友说：所以半聋人有心理问题。
网友说：总之都有残疾,讨论他的区别没有意义
网友说：那都是有听力障碍的人士和群体，所以聋人和重听人在一起有相同的地方。
网友说：你告诉别人，你是重听人，就不会有人老是逼你学手语了。
杨军辉说：如果你耳朵没毛病，也会有人"逼"你学手语。因为多交朋友对你有好处。
网友说：我不是重听,也没有人逼我学手语
杨军辉说：美国聋人对自己的耳聋和会手语感到自豪，认为是一种文化现象。
网友说：请问中国聋人呢？？？
杨军辉说：中国聋人正在奋起，有的时候很顺从，忍耐。
网友说：你的说法不具备普遍性，个别性的东西没有说服力。
杨军辉说：不是这样的，好多人都愿意了解聋人，而聋人也要学会自我宣传。
网友说：我好不容易看到了。
网友说：我有体会！正常人愿意学手势！所以我可教正常人！结果正常人说和聋人沟通谈天一样！！！
网友说：你有听力障碍，又不懂手语，主要看口型和说话，就属于重听人。
网友说：那我又能听，又会打手语，我是什么人？
杨军辉说：你是好样的，好人。
网友说：这和聋人有和区别,搞不懂你们,讨论这有何意义,
网友说：如果我听力没问题，为什么有人逼我学手语？
杨军辉说：可能是工作需要，反正多学习有好处。
网友说：你在首都师范大学的上万同学，有几个人被逼学手语？
杨军辉说：不是被逼是自愿。
网友说：我们教育系有400多人，他们愿意学手语
网友说：正常人对手势太感兴趣了！大多数正常人会简单词语的手势！！我可看懂正常人用简单的手势！
网友说：瞧你的说法，所有的听力障碍者都应该学手语了？
杨军辉说：不是，而是所有的人如果有机会的话应该学学手语。
杨军辉说：现在重听和聋人区别小了，现在能够握手言欢了。
网友说：重听人和聋人是不同的，你为什么不愿意承认这个差别呢？
网友说：有人压制聋人手势，说明社会人不了解聋人的特点和环境。
网友说：重听人应该学手语的。毕竟重听人在健全人眼中也是个聋哑人。
杨军辉说：除了听力等级以外还有什么不同？
网友说：而且重听人的思维与聋人也有差异
杨军辉说：那当然，因为每个人都有他的个性和思想，做为群体聋人和重听人可以归为一类。
网友说：如果重听人不会手语，在聋哑人圈子内会被聋人瞧不起得。
杨军辉说：是交流不方便，不是看得起看不起的问题。
杨军辉说：怎样交流方便不在乎别人怎么说你，面子不重要，他们会发现事实。
网友说：我没说我为了面子。我学会手语主要是跟聋校出来的聋人交流多了。
网友说：你和健听人交流中最困难的是什么？
杨军辉说：如果对方不会手语又没耐心跟我笔谈，我只好请翻译了。
网友说：事实上国际上好像有一个趋势，把各类残疾人归为一体，
网友说：重听人会看口型，也会说话，但是并不是全部能说得清楚，也算是重听人吗？
网友说：也许是吧
网友说：重听人与聋人,有什么区别?他们在社会竞争中都处于被动,
网友说：他们处于一个层次的人群,是应该团结一起的,
杨军辉说：想互相理解和合作应该找共同点。
网友说：必须搞清楚了区别，才能够正确对待啊。
网友说：为什么一定要区别重听人和聋人呢？有何意义？
网友说：区分不是为了内斗，而是为了更好地相互理解和合作。
主持人说：虽然区别，但归于聋人一类的。不能划分太清楚
网友说：第一，聋校就不会一窝蜂地去搞什么口语训练。
杨军辉说：口语训练是双语教学的一部分，我相信老师们会因才施教，区别对待的。
网友说：第二，聋人就不会要求所有听力障碍者都要学手语。
网友说：怎么在社会竞争中立足,这才是重要的
网友说：聋人大学的专业太多！中国大学的专业太少！为什么？
杨军辉说：中国大学的专业会越来越多，因为中国的大学办学时间短，美国的大学办学时间长。
杨军辉说：中国的大学会办得比美国好，学完了在中国用得快。
杨军辉说：以后有了手语翻译聋人可以和正常人同班上课。
网友说：但在中国的大学没有条件请手语翻译的
主持人说：是的，太困难了。所以聋人该学学文化，否则活的受罪
网友说：没有翻译群体，怎么请？
杨军辉说：以后会有的，或者你自己请。
网友说：我们俩个都很熟悉对方的口形,手语难以表达清楚,很少用
杨军辉说：用口语用手语还是根据实际需要。
网友说：复杂的大学课程，一般的翻译恐怕不能胜任啊。
网友说：手语有限的，但助于交流
杨军辉说：如果对手语翻译不满意可以找人打字，用电脑打字就好像字幕机打字员一样。
网友说：笔记员？这个提议更符合国内的现状。
网友说：你的意思是请同学？
杨军辉说：对，重要的是有笔记本电脑。
杨军辉说：只要你有毅力，你可以在国内自己学，也能成材。
网友说：我真佩服你（有）这么很大的信念
网友说：呵呵，说了一圈，话又说回来了。毕竟国内的现实条件不乐观啊。
网友说：我以为第一步还是建立翻译制度，培养手语翻译群体。
杨军辉说：对，还是要有人教手语，最好让聋人来教，最好让好多人请聋人手语家教。
杨军辉说：如果这样学习手语，是很快的。
网友说：这个我同意，应该由聋人来教手语。
网友说：有聋人教手语是对的,聋人的手语我还能看懂,现在的听人翻译打的手语,让我看的云里雾里
网友说：各个单位要学会手势，对聋人太方便！不过各个单位不接受！怎么办？
杨军辉说：有机会的话先争取，然后告诉你的同事，你的领导应该怎样了解聋人，帮助聋人同学解决实际困难。如果同事和同学会一些手语的话交流更方便。
杨军辉说：那从我做起，我教同事手语。
网友说：我在工作中，听不到健听人说什么！要教健听人学简单的手势，以后工作对我有好处！
网友说：我教老婆手语，哈哈。
网友说：你老婆学会了吗？
网友说：目前只会基本的。
主持人说："中国"这个词应该怎么打?
网友说：在网上怎么打？
杨军辉说：如果以后有电脑摄像机，可以用手语来代替打字，现在有健听人用麦克风在网上对话，那就不用打字了。
网友说：早就有了，99年在澳大利亚我就看到了通过网络从欧洲到澳洲的手语对话。
主持人说：把手语的动作在网上描写出来, 可以吗？
主持人说：横着食指在胸前绕一圈
网友说：我以为是从手语转成文字！
网友说：手语与文字的互转，加拿大也研制成功了，还不够成熟吧。
网友说：美国聋大学教育素质高吗？和中国相比呢？
杨军辉说：差不多，但是交流比中国方便，会手语的人多，在聋人学校和大学所有的人必须用手语。
主持人说：杨老师，耳聋父母怎样和健听子女交流？
杨军辉说：耳聋父母先正教他们的健听孩子手语，然后孩子慢慢学会说话，从小就自然地掌握两种语言很聪明。
网友说：美国聋人手势用英文还是词语？
杨军辉说：美国聋人用手势语多，偶尔用指语拼打英语单词。
网友说：中国聋人手势和美国聋人手势有什么不同？
杨军辉说：词汇不同。与汉语、英语词汇不同是一样的。
主持人说：在普通学校随班就读的聋学生学习手语有什么好处？
杨军辉说：在普通学校随班就读的聋人同学学会手语心情开阔，也可以教别的同学手语，能讲悄悄话，参加聋人活动也方便，还有参加残疾人代表大会能看得懂翻译。
主持人说：但会说话的聋童就难有学习手语的环境。
杨军辉说：那可以请手语家教，到聋校学习参观认识聋人朋友。
网友说：你没有考虑到正常孩子怎样对待聋孩的吗？
杨军辉说：那些正常孩子学习手语可以更好地理解和帮助聋人学生，当小翻译，与聋孩子交流更方便。
网友说：在国内如何推广手语？你有这方面的计划吗？我所说的推广，是对聋人，也是对健听人。
杨军辉说：全国各地残联和聋协举办手语培训班，聋校教师向社会各行各业人员传授手语，拍摄手语录像教学片，到电视台担任手语翻译，等等。
网友说：目前手语似乎不是唯一的途径
杨军辉说：对，不是唯一的，但是它是最好的，最快捷，最亲切，形象的。
杨军辉说：有笔谈还有手语翻译，手语翻译是一种职业。
网友说：为了方便聋健交流，建立翻译制度是一个可以考虑的途径。
网友说：你对建立翻译制度，培养翻译团体有什么想法吗？
杨军辉说：那先培养家里人做手语翻译。
杨军辉`说：有的时候孩子的父母没有意识到需要让孩子学手语，小孩子自己也不会主动要求学，那需要大人做示范，小孩可以模仿，模仿学习手语和模仿学习说话一样。
主持人说：要推广手语，先从商店、公共场所等推广，认为有效。
杨军辉说：可以请聋人家教，可以到聋校去参观。
网友说：翻译制度最适合中国
网友说：手语翻译是职业，我让我老婆教手语算了
杨军辉说：现在有很多学习中国手语的书，光盘，录像，正常人光靠这个学不了多少，都靠我们聋人亲自去教，效果更好。
主持人说：比如商店、公共场所等服务用语，用手语把服务用语表示出来
网友说：聋人太分散，而且经济条件不好，购买力不强，商店等没有动机的。
网友说：但有的家长只注意让孩子学说话，没想到手语上去，
杨军辉说：是的，因为他们还不知道手语对聋人的孩子成长有好处。
网友说：杨老师我很欣赏您，也很佩服您，我想问您是什么力量使您成为今天这样有作为的人？
杨军辉说：感谢耳聋，所以我就要有志气。
网友说：谢谢你还记得我，你也好吗？我在电视上看到你了，你们来到上海的事我都知道的。
网友说：学手语和学英语一样需要环境,没有这样的环境,人家是没耐心学的
网友说：我以为还是建立翻译制度好一些。要全国人民开展学手语的运动，不太现实。
网友说：聋校老师来当手语翻译。现在基本都是临时从聋校借调老师来充任翻译。
杨军辉说：聋校教师和手语翻译是不同的职业，他们的口语和手语水平及素质要求不太一样。
网友说：翻译这个工作能大有作为吗？会有人愿意做吗？
杨军辉说：手语翻译和英语翻译及其它语种的翻译同样有做为。
网友说：全民学手语不太可能，而且效果也不大。会一点点基本手语没多大用处。
主持人说：手语要推广靠你们聋人，总比办法好些。
网友说：只要上头同意，就会有人出来做。
杨军辉说：健全人要懂得聋人文化，还要发自内心愿意做手语翻译的。
网友说：建立手语翻译制度，许多聋人就有了饭碗，许多健听人也有了饭碗。
网友说：利国利民啊。
网友说：你说的太好！！！
网友说：聋人做翻译现实吗？他们不是每一个人都懂口语，
杨军辉说：有一些人可以带助听器为聋人做翻译，还可以为盲、聋哑人做手语翻译。
网友说：你说的有道理，我有同感
网友说：我有异想天开的想法，假如国务院规定从小学、中学、大学设手语课，如不合格，不准许毕业，那么聋哑人的名字就从此以后消失了。因为人人都会手语，那么聋哑人不再划入残疾人群体。你看如何？
杨军辉说：这个想法很好，谢谢你。
网友说：是健听人做翻译，聋人做健听人的老师。
网友说：哈哈，你的构思真有趣
网友说：即使在美国也不太可能让健听人必须学手语吧？
杨军辉说：学，在美国健听人把手语做为外语来学，有学分。
杨军辉说：学习手语是自愿的。
网友说：还不如建立翻译制度，代价要小得多，而好处更多。
网友说：说的没错
网友说：我学过了一点点美国手语，但觉得美国手语好像不正确，不如中国手语还要好，对吗？
杨军辉说：跟书本学手语和跟人说手语是不一样的，因为手语是一种交流工具，在交流中学习效果才好。
网友说：对
网友说：哦，学比不学好多了，至少会理解我们聋哑人的情况，或许会改观点
网友说：全民要学手语，这是尊重聋人。全民要学藏语，这是团结少数民族。。。
网友说：我的想法和你一样
杨军辉说：人们都要互相了解，共同进步，对自己的语言和文化感到自豪。
网友说：情况不一样，因为藏族大多数人在西藏，全国人民没必要学，而我们群体分散在全国各地区啊
网友说：你为什么不要求全体美国人学汉语啊？因为中国人遍布美国。
网友说：很好的辩论。很经典啊
网友说：要知道中国不只有一个聋人问题，聋人问题也不只是手语问题啊。
网友说：不过我想这个提议是最好办法，聋哑人就能消失了
网友说：不能说让聋哑人消失，应说让社会接受聋哑人，
主持人说：好，由于时间关系，今天的讨论就到此结束。今后各位网友有什么问题，可以通过我们的网上地址，及时发到我们的邮箱里（chhai@ ）谢谢！Thank you very much !
网友说：你的发言太好！我多支持你！
杨军辉所有人说：谢谢大家，今天的聊天到此结束，下次再见！
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