 上传我的文档
 下载
 收藏
该文档贡献者很忙，什么也没留下。
 下载此文档
正在努力加载中...
岭南学院2010年MBA复试名单(按姓氏拼音首字母升序排序)
下载积分：30
内容提示：岭南学院2010年MBA复试名单(按姓氏拼音首字母升序排序)
文档格式：PDF|
浏览次数：34|
上传日期： 20:18:25|
文档星级：
该用户还上传了这些文档
岭南学院2010年MBA复试名单(按姓氏拼音首字母升序排序)
官方公共微信小升初语文专项训练题目及其答案&&&&拼音部分
yuǎn&
k&n& shān& yǒu& s& ，
j&n& tīng& shuǐ
w&& shēng 。
chūn&
q&& huā& h&i& z&i ,&&
r&n& l&i& niǎo& b&& jīng
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
②b& q& b& l&o&&&&&&
③b& qū b& n&o
①p&i shān
dǎo hǎi&&
②pǎi sān
d&o hǎi&&
③p&i shān
dǎo h&i
①hēng
ti&o yǔ
sh&n& ②fēng ti&o
yǔ s&n& ③fēng ti&o
yǔ sh&n
（成都外国语学校2000年招生考试试题）
4.判断下列说法正确与否，正确的画“√”，错误的画“&”。
⑴“j,q,x”和“&”相拼，在书写时应去掉“&”上的两点。& （&&&
⑵“蓓、萌、嫩、未”四个字是按音序排列的。&&&&&&&&&&
⑶韵母“i”和“u”在同一音节中，调号应该标在前一个韵母上。
⑷“蒙、鸿、橙、惩”四个字的韵母都是“enɡ”。&&&&&&
5.判断与排序。
A教诲（hu&）&&&&
矩形（jǔ）&&&&
虐待（l&&）&&&
广博（b&）
B谦逊（x&n）&&&
处理（ch&）&&
酝酿（y&n）&&
匀称（ch&nɡ）
C拮据（jū）&&&
冤案（yuān）&&&
畸形（jī）&&&&
效率（lǜ）
D论点（l&n）&&
校对（xi&o）&&&
气魄（p&）&&&&
欺负（qī）
⑴上面加点字的注音正确的一组是（&&&&&
⑵先写出A,D两组音节在声母对应的大小写字母，再按汉语拼音字母表的顺序排列。
①小写：&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
大写：&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
②用大写字母排序：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（成都外国语学校2002年招生考试试题）
6.根据拼音写汉字。
夏夜的风，悄悄送来
b&nɡ&
wǎn (&&&&&&&&&&
) 醉人的 q&& xī (&&&&&&&&
,我漫步在海岸边。yuǎn
ti&o(&&&&&&&&
天相接处连接着m&i& ɡui (&&&&&&&&&
) 色的霞光。落日的y&
huī (&&&&&&&&&
)给大海罩上一层红纱。wēn
r&u (&&&&&&&&&
) 的海风& qīng& f& (&&&&&&&&&
) 海面，海水泛着li&n yī
(&&&&&&&&&&
) ,涌着碎波，那是大海迷人的笑靥；层层海浪c& d&(&&&&&&&&&&&
) 向岸边滚动，那是大海美丽裙幅上的&
zh&& zh&u （&&&&
；排排浪尖上跳动着& jīng y&ng（&&&&&&&&
） 的浪花，那是大海裙幅上 qi&o l&
（&&&&&&&&
）的花边；哗哗……涛声阵阵，那是大海优美的歌声。我想远远的海面上望去，那被&
cōnɡ&&
y&& （&&&&&&&&
）的树林染绿的小鸟，正浴在&&&
j&& h&nɡ （&&&&&&&&
） 的晚霞中。啊，好一幅充满& me&
l&（&&&&&&&&
）的海浪图！
（成都外国语学校2001年招生考试试题）
名校集训板块
一、在大写字母后面的括号里写出相应的小写字母。
二、在读轻声的汉字下面加点。
帘子&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
& & & & & & & &&
& & & & & & &
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1. 要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！&&&&
2. 天怎么不下雨啊！&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3. 啊，这美丽的草塘！&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4. 同学们尽情地唱啊！&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5. &&&&&&&&&&&&
nǚ&&&&&&&&
&&&&&l&&&&&&&&
nǔ&&&&&&&&
失落&&&&&&&
ch&nɡ&&&&&
sēn&&&&&&
ch&n&&&&&&
shēn&&&&&
2. 给下列汉字的注音加上声调符号。
conɡ& 从& ɡɑnɡ& 港&&
ɡuɑi& 乖&&
dɑn& 旦&&
piɑn& 骗
chɑnɡ
denɡ 灯&&
3. 在每组音节中找出一个整体认读音节，在下面画“&&&&
⑴& ch&&&
⑵& ru&&&
zhāo&&
kānɡ& l&i
⑶& t&u&&&
bō&&&
jī&&&
tiē&&
fēn&&
wēi&&
⑷& cāo&&
yǒnɡ&&
bǎn&&
pīnɡ&&
4. 根据意思选择词语的注音，用线连起来。
xiōnɡ& di&&&&&&&&&&&
兄弟（指哥哥和弟弟）
xiōnɡ& di&&&&&&&&&&&
兄弟（指弟弟）
d&o&&&&&&&&&&
地道（真正的）
dɑo&&&&&&&&&&
地道（地面下掘成的通道）
5. 给下面的词语或字注上拼音。
）& （&&&&&&
快&&&&&&&&&
先&&&&&&&&&
）& （&&&&&&
飘&&&&&&&&&
添&&&&&&&&
六、选择题。
1. 下面音节拼写规则完全正确的一组是（&&&&
A. 关切（ɡuān&
引诱（yǐn&
杰出（ji&&
chū）
B. 阻挠（z&& n&o）&&&&
妨碍（f&nɡ& &i）&&
打搅（dǎ& jǐɑo）
C. 咨询（zī& x&n）&&&
卓越（zhu&&
妈妈（mā&&
D. 偶尔（ǒu& ěr）&&
名胜（m&nɡ&
sh&nɡ）& 决定（j&&&
d&nɡ）
2. 下列词语中，不全是儿化韵的一组是（&&&&
A. 枝条儿&&&&
一点儿&&&&
小孩儿&&&&
B. 宝贝儿&&&&
门缝儿&&&&
图钉儿&&&&
C. 伙伴儿&&&&
小鸟儿&&&&
壶盖儿&&&&
D. 树叶儿&&&&
菜花儿&&&&
豆芽儿&&&&
七、根据要求填字。
1.在括号里填上合适的“w&n”字。
小明已经把作业写（&&&&
⑵ 他这是开（&&&&
）笑，你别当真。
⑶ 他的弟弟是个（&&&&
）皮又可爱的孩子。
今天，妈妈给我做了一盘牛肉（&&&&
2.在括号里填上合适的“li&n”字。
我同桌最喜欢画（&&&&
）环画了。
卖火柴的小女孩真可（&&&&
我们家换上了漂亮的新窗（&&
我好久都没有和姑姑（&&&&
八、在加点字的正确读音下面画“√”。
1.挨（āi& &i）了一天又一天，老班长以他坚强（qiǎnɡ& qi&nɡ）的意志支撑着，他倔强（qiǎnɡ& ji&nɡ）地就是不吃东西。我看着他那勉强（qiǎnɡ& qiānɡ）睁着的慈祥的目光，心里比挨（āi& &i）打骂还难受。
2.他似（sh&&
s&）乎没有听见，仍像个木偶似（sh&&
s&）的把（bǎ&
b&）钉（dīnɡ& d&nɡ）子钉（dīnɡ& d&nɡ）在门把（bǎ&
b&）的缝（f&nɡ f&nɡ）隙处。
九、读拼音，写词语，再造句。
zhǎn &&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
十、给下列名称或文章标注拼音。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
E F K I J H&&&&
4. “Běijīn&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5. j, q, x &&
sh&nɡ”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
m&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
8. l&n&&&&&&&&&&&&&&&&&&
9. &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
10. h&o”,“号召”的“号”标调是
“h&o”，qu&n&&&&&&&&&&&&&&&&&
Shēn&
Chuān& huā& yī& &i& dǎ& bɑn,
du&& ch&& bānɡ& ɡuānɡ& shǎn& shɑn,
hu&& ch&nɡ& ɡē& &i& ti&o& wǔ,
c&nɡ& lǐ& mi&n& ti&o& de& huān.
1. 这个谜语的谜底是（打一昆虫）：
2. 这段拼音中，整体认读音节有：
3. 这段拼音中，三拼音节有：
十三、读拼音，写句子。
1. Wǒmen z&nměi
Ch&nɡjiānɡ , nǐ
shǐ w&qi&nɡ
de yu&n qu&n；
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
Wǒmen yīli&n
Ch&nɡjiānɡ , nǐ
yǒu mǔqīn de
q&nɡhu&i.
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2. Ch&nɡɡōnɡ
de h&zu& b&jǐn
y&o yǒu tǒnɡyī
de m&biāo,
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
hǎo f&nn&i de
sh&qinɡ,&rqiě
xīnzhōnɡ xiǎnɡ
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
zhe bi&r&n,
xīnzhōnɡ xiǎnɡzhe
j&tǐ,yǒu z&wǒ
xīshēnɡ de
jīnɡ
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3. Yǒu sh& wānqū
b&sh& qūf&
h& huǐmi&,
&rsh& w&i le
shēnɡc&n
h& ɡ&nɡhǎo de
fāzhǎn.
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
部分参考答案
名校小升初专项集训
专项集训一
3.不屈不挠③√排山倒海①√风调雨顺③√
4.⑴√⑵√⑶&⑷&
5.⑴C ⑵①略 ②BHJLNPQX
6.傍晚 气息 远眺 玫瑰 余晖 温柔 轻拂 涟漪 次第 折皱 晶莹
俏丽 葱郁 橘红 魅力
一至二题（略）
三、白 崔 龚 黄 金 李 马 牛 欧 彭 王 辛 杨 章
四、1.ua 2.ia 3.&
4.nga 5.nga
五、（略） 六、1.C 2.B
七、1.⑴完 ⑵玩 ⑶顽 ⑷丸& 2.⑴连 ⑵怜 ⑶帘
八至十题（略）
十一、1.√ 2.& 3.√ 4.√ 5.√ 6~9.& 10.√
十二、1.蝴蝶&
2.yī Y& ch& wǔ de
&3.chuān
huā guāng mi&n ti&o huān
十三（略）
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口答案：解析：
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
来源：轻松练习30分测试卷（初一上）
　　（A）我的最后一堂法语课！（B）我几乎还不会作文呢！（C）我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我以前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些。我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。
　　我正想着这些的时候，忽然听见老师叫我的名字。轮到我背书了。天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。可是开头几个字我就弄糊涂了，我只好站在那里摇摇晃晃，心里挺难受，头也不敢抬起来。我听见韩麦尔先生对我说：“我也不责备你，小弗郎士，你自己一定够难受的了，这就是了。大家天天都这么想：‘算了吧，时间有的是，明天再学也不迟。’现在看看我们的结果吧。唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。现在那些家伙就有理由对我们说了：‘怎么？你们还自己说是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写！……’不过，可怜的小弗郎士，也并不是你一个人的过错，我们大家都有许多地方应该责备自己呢。”
　　“你们的爹妈对你们的学习不够关心。他们为了多zhu4n一点钱，宁可叫你们丢下书本到地里，到纱厂里去干活儿。我呢，我难道没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我ji1o花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗？……”
　　接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
1．这段文字选自________国作家________的短篇小说《　　&&&　　
2．给文中加粗的字注音，根据文中拼音写汉字
& 塞（&&& ）钓（&&&　　
）zhu4n（&&&　　
）ji1o（&&&　　
3．文段开头标A、B、C的三个句子从作用看，属于________句，表现了小弗郎士________的深厚感情。　　
4．当小弗郎士背诵不出分词规则时，韩麦尔先生不再责备他，而是批评________和________，这是韩麦尔先生民族责任感的表现。
5．韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”句中的“监狱”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁，“钥匙”比喻________
6．今天听讲，小弗郎士感到他“全都懂”，而且“从来没有这样细心听讲过”，这是因为________感染了小弗郎士，激励他________。
7．在我们学过的课文中，有四篇写老师的文章，请你根据下面提供的语言材料，写出与之相关的老师姓名。
（1）她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。（“她”是________）
（2）然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”（“他”是________）
（3）第二天早晨，她带我到她的房间，给我一个洋娃娃，我玩了一会儿以后，她慢慢地在我手上拼了四个字“d－o－l－l”（洋娃娃）。这种用手指拼字方式使我很感兴趣。（“她”是________）
（4）读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。（“他”是________）
科目：初中语文
来源：101网校同步练习　初二语文　人教社（新课标2001－2年通过） 人教版
现代文阅读
　　盛夏，新疆乌拉泊地区的西域风景足以使人流连神往。铁路、河流、国道和山路的原始梧桐如彩带延绵交错，隐显于山岗土丘之间。偶尔伴随着牧歌和游动如云的羊群，更添了一派生命的活力。然而在这幅令人陶醉的牧羊图中，我曾目睹过一场羊群所遭遇的悲剧。
　　那天，我搭乘厂里的卡车途经那个地段，恰遇一列火车与之并行，不多久便看到前方有群羊正横越铁路，于是火车鸣笛警示减速慢行。面对驰近的巨龙，羊群没有丝毫慌乱，它们犹如训练有素的队伍敏捷地分散到铁路的两旁，仍然悠闲自得地寻草觅食追逐嬉戏。正当火车滑行而过时，有只山羊突然腾跃而起，眨眼就穿过了一节空挂的平板车皮，矫健优美的跳姿、准确的时间差让人惊叹不已。这一跳引起了羊群的一阵骚动，跟着有好几只竞相效仿，结果被后面的车厢撞得皮破肉绽，有的还葬身车底。血的教训并没有阻止这种以卵击石的冒险，相反，平时温顺胆小的羊，此刻竟变得刚烈起来，它们无所畏惧视死如归，一字排开接二连三地奔腾跳跃，不一会儿就形成了一片白色的激流，冲击着横在它们面前的庞然大物。它们要抓住车厢之间一闪而逝的一线光明，跟上头羊，去服从与生俱有的强烈的从群本性，即便是用生命作代价也在所不惜。车厢被撞得“嘣咚”作响，听来沉闷而又震撼，无奈之中眼看惨剧持续了三四分钟，火车停稳，走进现场仿佛置身于刚结束浴血搏斗的古战场，肃静而又悲壮。
　　牧羊汉从万般（j(　s4ng）________中缓过神来。他挥起皮鞭去抽打那只一意孤行的头羊，它正站在小土坡上，体态硕大健壮，除了眼眶有黑色如熊猫，通过白色长毛，它环顾着四周，惊恐而不失骄傲。它任凭鞭子呼啸着在身上击起缕缕尘雾，倔强地摆动几下头部，翕动鼻孔喷着粗气，用前蹄急躁不安地撅刨着泥土，活脱一匹袖珍烈马。忽然它绕过牧羊汉身边，低头挺角向火车直扑过去，猛烈地碰撞使它翻滚倒地犄角断裂，它起身踉跄几步再次发起攻击，屡次反复，最终摇晃着倒在路基的碎石上。眼前的情景使大家顿时目瞪口呆。
　　我看到过________犬、________马、憨牛、灵驴，这次又见识了羊的悲壮。我想，对许多具有灵性的动物所作出的行动有时难以诠释甚至不可理喻，但又那么颇含寓意摄人心魄，于是人们就创造出类似希腊神话中人面羊身的畜牧保护神“潘”这样的人物，来表达自己的崇尚和追求，来祈祷六畜兴旺百姓安泰。
1．在画线句“血的教训并没有阻止这种以卵击石的冒险”中：
①“血的教训”指的是什么？（用自己的语言概括回答）
②“以卵击石”的意思是________，其中“卵”在文中指________，“石”指________。
③为什么这血的教训没能阻止这种以卵击石的行为？（请用原文回答）
2．根据拼音写汉字：（j(　s4ng）：________
3．选择括号内的词语填入横线上：________犬；________马（备选词：骏、健、义、笨、乖、烈、老、猛）
4．第三段中“眼前的情景使大家顿时目瞪口呆”，“眼前的情景”指的是什么？（请概括回答，不超过12个字）你怎样理解头羊的这种行为？
5．第四段中“潘”用引号表示（　　）
A．强调　B．特定称谓　C．引用
科目：初中语文
　　阅读下面的文章，回答问题。
从“背榜”到“头榜”
　　读小学时我是很调皮的。有一天老师当众宣布了一条“禁令”：不准苏步青出校门！
　　不能看到大街上各种有趣的事，着实使我苦恼了一阵子。但是，没过多久，我又对学校烧水的老虎灶发生了兴趣。奇怪，哪来这样一口大锅，可以烧那么多开水。有一次，我想出一个花招，拿只鸡蛋凿了个洞，丢进大锅里，看着蛋清蛋黄流出来，在连泡连串、不停翻滚的开水里凝成蛋花，真好玩啊！烧水师傅看到我在那儿看烧开水，便过来想问个究竟。毕竟自知做了坏事，我连忙撒腿就跑。烧水师傅一看整锅开水都变浑了。追着抓住我，狠狠地把我推倒在地，教训了我一顿，自那以后我就再不敢胡来了。
　　学习不用心，哪来好成绩？那学期，我得“背榜”，也就是全班最后一名。我们当时的学校每学期考试成绩都张榜公布，最后一名像把前面所有的人都背在背上，故称“背榜”。这么差的成绩拿回家去父母连声叹气，一点也没办法。第二学期，我的学习还是没有长进，又得了“背榜”。第三学期，“背榜”依然与我结伴。老师把我父亲叫到学校，说我读不好书，还是让我学种田吧，一年还能省下两担米。
　　可是，父亲对我寄托太大的期望，而且相信只要管教得好，儿子一定会学好的。正好离家15里的镇上新办了一所小学，学校离家较近，教师又讲闽南话，父亲就把我转学到这所小学。可对我来说，小时候养成的脾气，一时还是难改。我仍然不爱读书，四处乱逛。这种生性，当然得不到老师和同学的赞赏了。
　　有一件事，至今给我留下了深刻的印象。那年秋天的一个傍晚，我被国文的谢先生叫去谈话。老师指着手里的一篇作文问我：“这篇作文是你做的？”我拿过作文一看，脱口作出肯定的回答。谢先生用怀疑的目光看着我：“你是怎么做的？”我听了感到莫名其妙。要知道，我小时候阅读了许多优秀的古典名著，有些篇章我还能背出来。作文的笔法不少是仿照名著的。我面对谢先生说：“就这么做的，怎么想就怎么写。”这下可惹火了老师，他气呼呼地拿起笔，顺手批了个“毛”字（差的意思）。然后丢给我一句很难听的话：“走吧，抄来的文章再好，也只能骗自己而已，想骗我？你还能做出这样的文章？哼！”听了这番话，犹如当头一棒。谢先生平时对家境阔绰的学生格外垂青而对寒酸又倔（ji4ng）______的我，却表现出极不信任。
　　学国文的兴趣，一下子降到了零点，上国文课也成了我最反感的事。我还常常把头扭到一边，以示抗议。
　　五年级下学期，又发生了另外一件事。小学里新来了一位教师，名叫陈玉峰，五十多岁，身材矮小，脸又黄又瘦。第一堂地理课，他在黑板上挂出一幅世界地图，向学生介绍七大洲、四大洋、名山大川，还有英、法、美等国的地理位置。我每一次在课堂上周游世界，兴奋得眼睛都不眨一下。
　　宇宙之神妙，世界之大观，远胜过小镇上的街景和老虎灶的鸡蛋花，我迷上了地理课，也特别喜欢陈玉峰老师。有一次国文课我逃课，被陈老师发觉了，他问我为什么不上国文课，我振振有词地回答：“谢老师看不起我。”
　　“看不起？看不起你，你就不读书？这样到什么时候才会被人看得起呢？”我很委屈地把上次发生的事，原原本本地告诉了陈老师，还说：“不信我把那篇古文背给你听，我的作文，就是学习这篇古文笔法写的。”陈老师并不想搞清楚文章是不是抄的，他沉默了一会儿，问我：“你父母送你到学校来干什么？”我说学习。他又问我向谁学，我说向老师学。接着他又开导我说：“父亲从家里挑米来交学费，你年年背榜，怎么对得起省吃俭用的父母？”话音刚落，我鼻子一酸，眼泪就扑（s) s)）_______落下来了。陈老师还继续说：“别人看不起你，就因为你是背榜生。假如你不是背榜生呢？假如你考第一呢？谁会小看你？”他又给我讲了一个牛顿小时候的故事：
　　牛顿也长在农村，到城里读书，成绩不好，同学们都欺侮他。有一次，一个同学无故打他，牛顿疼得蹲在地上，其他同学都哈哈大笑。那个同学成绩比他好，身体比他棒，平时牛顿不敢惹他，这次却忍无可忍，跳起还击，把那个同学逼到墙角。那同学见牛顿如此勇猛，害怕了，只好认输。从这件事上，牛顿想到了一个道理，只要有骨气，肯拼搏，就能取胜。从此他努力学习，不久成绩就跃居全班第一，后来他成了闻名世界的科学家。
　　我听完陈老师讲的故事，心里非常激动，奋发向上的信心一下子增强了许多。我想通了，作文是我写的，老师怎么看是老师的事，和他闹别扭反而影响自己的学习，实在不合算。现在，陈老师又介绍我认识一位朋友——牛顿，我感到自己仿佛与少年牛顿站在同一个位置上，我有了学习的榜样。
　　后来，我的作业本上，“优”越来越多了。平时我还帮父亲算账，帮村里人看信写信，再加上三学期都考了“头榜”，再也没有人看不起我了。这一切使我对陈老师更加崇敬，他的一席话，可以说是我人生的一个转折点。
　　1931年，我在日本获得理学博士，来探望的人（lu^
y@）不绝。我一眼看出，站在远处头发花白的陈玉峰老师。我叫着恩师的名字，恭恭敬敬地把他请到上座。陈老师对着周围的人说：“有这样的学生，也算不（w3ng）度此一生。”我连忙接着说“没恩师当年教诲，学生不敢奢望有今日。”临走时，我特地雇了一乘轿子，请陈老师上轿，自己跟在后面，步行30公里，把老师送回家去。
　　（1）在文中的拼音处填上适当的汉字。
　　倔ji4ng（　　）扑s) s)（　　）（　　）
　　　lu^ y@（　　）（　　）w3ng（　　）度
　　（2）下面这两个句子，在文章的结构上各起什么作用？
　　　__________________________________________________
　　（3）文章第1自然段写“不准苏步青出校门”除点出我“很调皮”外，对其原因作者并未作具体的交代，这是为什么？
　　　__________________________________________________
　　（4）作者为什么会对陈玉峰老师满怀崇敬之情？
　　　__________________________________________________
科目：初中语文
我母亲选择的生活
［美］玛丽·莱坚特
像大多数小孩子一样，我相信我母亲无所不能，她是个精力充沛、朝气蓬勃的女性，打网球，缝制所有的衣服，还为一个报纸专栏供稿。我对她的才艺和美貌崇敬无比。
她爱请客，会花好几小时做饭前小吃，摘了她花园里的鲜花摆满一屋子，并把家具重新布置，让朋友好好跳舞，然而，最爱跳舞的是母亲自己。
我会入迷地看着她在欢聚前盛装打扮。直到今天，我还记得我们喜爱的那件配有深黑色精细网织罩衣的黑裙子，经她金黄色头发衬托得格外美丽，然后，她会穿上黑色的高跟舞鞋，成为在我眼中全世界最美的女人。
可是在31岁的时候，她的生活变了，我的生活也变了。
仿佛在突然之间，她因为生了一个良性脊椎瘤而_________（ｔāｎｈｕàｎ），平躺着睡在医院病床上，我当时10岁，年纪还小，不能领略“良性”一词是怎样的反话，因为，她从此以后便永远不一样了。
母亲以她对其他一切事物的那种积极心情面对她的病。“物理治疗”和“残疾”等词成了我们一起进入的那个陌生新世界的一部分。我逐渐开始照顾一向照顾我的母亲。
她终于可以起来坐轮椅了，于是，把她推入厨房便成了我的例行工作。在那里，她指点我把胡萝卜和马铃薯皮削去，以及用鲜蒜、盐和大块牛油揉在要烤的牛肉上的___________（ｊｕéｑｉàｏ）。
我11岁的时候，母亲告诉我她和爹爹将会有个小宝宝。不久，我便成了我那个小妹妹玛莉·特蕾丝的“母亲”。我很快便学会替小宝宝换尿片、洗澡和喂奶。
有一件事我至今仍然记得特别清楚：玛莉·特蕾丝两岁时跌了一跤，膝盖皮_________（ｃèｎɡ）破了，她哭了起来，掠过我母亲伸出的双臂而投入我的怀抱。我看到母亲脸上隐约浮现的难过神情时，已经太晚了，但她只是说道：“她当然应该跑到你那里--你把她照顾得那么好。”母亲的每一项成就都是我们俩人生命中的大事：驾驶有动力辅助转向和动力辅助煞车装置的汽车，她重返大学读书，以及得到辅导硕士学位。
她尽力学习一切残疾人士的知识，后来成立了一个名叫残障社的辅导团体。有天晚上，她带着我的妹妹和我到那里去。我从没见到过那么多身体上有各种不同残疾的人。我回到家里，心想我们多么幸运。她还介绍我们认识一些大脑麻痹患者，让我们知道他们大都和我们同样聪明。她又教我们怎样和弱智人沟通，指出他们时常都很亲切和热情。
由于母亲那么乐观接受了她的处境，我也很少对此感到悲伤或怨恨。可是有一天，我不能再心平气和了。在我母亲穿高跟鞋的形象消失以后很久，我家有个晚会。当时我十几岁，当我看到微笑着的母亲坐在旁边看她的朋友跳舞时，突然醒悟到她的身体缺陷是多么残酷。我脑海里再度映现母亲容光焕发、翩翩起舞的倩影，不知道她自己是否也记得。我和她挨近时，看到她虽然面带笑容，却热泪盈眶。我奔回自己的卧室，哭了起来，对上帝大发脾气，对我母亲身受的不平深感愤慨。
我长大后在州监狱任职，母亲毛遂自荐去教授写作。我记得只要她一到，囚犯便围着她，专心聆听她讲的每一个字，就像我小时候那样。
她甚至不能再去监狱时，仍与囚犯通信。有一天，她给了我一封信叫我寄给一个姓韦蒙的囚犯。我问她信可不可以看，她答允了，但她完全没想到这信会给我多大的启示。信是这么写的：
亲爱的韦蒙：
自从接到你的信后，我便时常想到你，你提起关在监狱里多么难受，我深为同情。可是你说我不能想象坐牢的滋味，那我觉得你是大错特错了。
监狱是有许多种的，韦蒙。
我31岁时有天醒来，人完全瘫痪。一想到自己被囚在躯体之内，再不能在草地上跑或跳舞或抱我的孩子，我伤心极了。
有好长一阵子，我躺在那里问自己这种生活值不值得过。我所重视的所有的东西，似乎都已失去了。
可是，后来有一天，我忽然想到我仍有选择的自由。看见我的孩子时应该笑还是哭？我应该咒骂上帝还是请他加强我的信心？换句话说，我应该怎样运用仍然属于我的自由意志？
我决心尽可能充实地生活，设法超越我身体的缺陷，扩展自己的思想和精神境界。我可以选择为孩子做个好榜样，也可以在感情上和肉体上枯_________（ｗěｉ）死亡。
自由有很多种，韦蒙。我们失去一种，就要寻找另一种。
你可以看着铁栏，也可以穿过铁栏往外看，你可以作为年轻囚友的做人榜样，也可以和捣乱分子混在一起。从某种程度上说，韦蒙，我们命运相同。
看完信时，我已泪眼模糊。然而，我这时才能把母亲看得更加清楚，我再度感到一个小女孩对无所不能的母亲的崇敬。(1)
给下列词语中加点的字注音。
撰 稿(　　)　　
膝 盖(　　)　　 麻 痹 (　　)　　
翩 翩起舞(　　)
给文中拼音处填上汉字。
tānhuàn(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　juéqiào(　　)　　
cènɡ(　　)破　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　枯wěi(　　)
本文1、2、3自然段描述的母亲的生活怎样？用一句话概括。
母亲的生活变了，“我”的生活也变了的原因是什么？
本文第9自然段“我看到母亲的脸上隐约浮现的难过神情时，已经太晚了”一句你如何理解？
阅读本文11自然段回答，母亲一直很坚强，很乐观，为什么“她虽然面带笑容，却热泪盈眶？”
说明引用给韦蒙的信的作用。
面对漫长的人生旅途，该怎样选择，谈谈你的认识。
科目：初中语文
来源：福建省期末题
题型：阅读理解与欣赏
阅读《羚羊木雕》选段，完成问题。　　我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好吗？一定不会了。　　我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。　　“万芳……”我站在过道里不肯再往前走。　　“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳奇怪地看着我。　　“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音。　　万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。　　“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？”　　我努力不让自己哭出来。这时，她的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀，又看看我们的样子，立刻明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西？”　　万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会儿，她拿着那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说：“哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！”　　我把小刀递到她的手上说：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了……　　我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”　　我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反huǐ了。我做了一件多么不光彩的事呀！　　可是，这能全怪我吗？1．给加粗字注音或根据拼音写汉字。不禁（&&&&）　　反huǐ（&&&&&）2．请用简要的语言概括选文的内容。_____________________________________________________________3．请从选文中找出描写月亮的词语，并分析其作用。_____________________________________________________________ 4．从“不见了”到再次出现，暗示了万芳的心理变化。请你描述一下她当时的心理活动。_____________________________________________________________ 5．成长的过程中，孩子和家长免不了会发生一些矛盾冲突。请联系本文，谈谈怎样才能尽量避免这一类不愉快的事情发生。_____________________________________________________________