第 一 单 元
贪婪（ lan ） 哟（ yo ）& 踮（ dian ）着脚尖&& 目的（ di ）地&& 待（ dai ）下去
转（ zhuan& ）过街角 &&暂（& zan&& ）时&&& 咽（ yan& ）唾沫& 水浒传（ zhuan ）
绿（ lu& ）林好汉&& 一百单八将（ jiang ）& 供（ gong& ）应&&& 似（ si& ）乎
一处（ chu& ）&&&&& 美差（ chai&& ）&&&& 赙赠（zeng ）品&&&& 乐（ yue ）章
分（ fen ）外&&&& 全班之冠（ guan& ）& 恰似（ si ）&&& 如饥似（ si）渴
禁（ jin ）不住&&& 奔（ ben ）向那里&&& 撒（ sa& ）种&& 酵（ jiao& ）母
二、近义词
担忧（担心）&& 贪婪（贪心）&& 惧怕（害怕）&&& 适宜（适合）
鼓励（鼓舞）&& 隐藏（躲藏）&& 发觉（发现）&&& 倾盆大雨（瓢泼大雨）&
喜欢（喜爱）&& 困难（艰难）&& 起码（至少）&&& 毫不犹豫（毫不迟疑）
熟悉（熟识）&& 品味（品尝）&& 欣赏（观赏）&&& 激励（勉励） 忽略（轻视）&
光临（光顾）&& 充分（充足）&& 环游（周游）&&& 愉悦（喜悦）
遭遇（遭受）&& 悲惨（悲凉）&& 领悟（领会）&&& 委屈（冤枉）
三、反义词
充足（缺乏）&& 困难（容易）&& 贪婪（知足）&&& 饥肠辘辘（酒足饭饱） 快乐（惧怕）
隐藏（公开）&& 暂时（长久）&& 喜欢（讨厌）&&& 担忧（放心、安心）& 害怕（开心）
起码（至多）&& 鼓励（打击）&& 熟悉（陌生）&&& 毫不犹豫（犹豫不决）
欣赏（讨厌）&& 悲惨（幸福）&& 寂寞（热闹）&&& 模仿（独创）
四、词语意思
适宜：适合，相宜。文中指在书店人多，无人注意到我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。&&&&&&&&&&&&&&&&
饥肠辘辘：饥饿得肚子发出肠鸣音。
知趣：知道好歹，不惹人讨厌。这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。
白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。文中是说作者在饿着肚子站着苦读中，也幻想着能够有钱；而有钱也不过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读书。这种最简单的需求对一个穷学生来说像“白日梦”一样不可能实现。&&& 偏科：指单独着重某一科，不能全面发展。
依依不舍：留恋，不忍分离。&&&&&&&&&&&& 滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。
注：用文字解释字句。文中指对《古文观止》中难以理解的词句加上注释
毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。
囫囵吞枣:比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。
不求甚解:引用于晋代诗人陶渊明在《五柳先生传》中的“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”，意思是读书只要略知大意就可以了，不必追求透彻。这里是指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。
别出心裁:意思是与众不同的主意。&&&&&&&&&& 鲜味:即新鲜的味道。
借鉴：拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经验教训。鉴，镜子。
模仿：仿效，照着样子做。&&&&&&&&&&&&&&&&&& 呕心沥血：比喻费尽心血。
流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。
一阕：一首。阙，量词。&&&&&&&&&&&&&&& 眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。
饱览：尽情地看。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 天长日久：形容长久。
津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。
如醉如痴：形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。
浮想联翩：浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生联想，
悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。
牵肠挂肚：牵：拉。形容十分惦念，放心不下。
如饥似渴：形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
不言而喻：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。
黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。
千篇一律：一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，非常机械、乏味。
大显身手：显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。
心安理得：得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
五、课文填空
1、一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智和高尚的人对话，这是多么美妙的事情啊！古今中外有成就的人，都喜欢阅读，并善于从书中汲取营养，从而走上了成功之路。
2、转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕――这种窃读的滋味！（课文的中心句）
3、但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
4、我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
5、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
6、这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
7、你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。
8、所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
9、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
10、。三贯通则是指清华大学提出的“中西贯通”“古今贯通”和季老提出的“文理贯通”。
11、小苗”指苗苗；“大树”指季羡林。实际上“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。
12、我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。“起码”即最低要求，最低限度。是针对“三贯通” 中“古今贯通”提出来的
13、书，被人们称为人类文明的“长生果”。
14、像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃的欢快音符的乐章。
15、莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”
16、我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。你们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。
17、这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。
18、于是，我又悟出了一点道理：作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
19、一日无书，百事荒芜。&&&&&&&&& 20、读书破万卷，下笔如有神。
21、书犹药也，善读之可以医愚。&&& 22、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
23、读书有三到，谓心到、眼到、口到。
六、写句子
1、放学后急忽忽地从赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。
不是……而是……&& 蝙蝠不是鸟，而是哺乳动物。&&&&&&&&& &&&&&&
2、我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着。
不得不……&&& 我生病了，不得不在家休息 。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
&& 一本你喜爱的书就是一位良师，也是一位可以倾心交谈的朋友&& 。
4、童年就是 一曲美妙的歌，也是一条流淌的河。（一杯甜美的酒）
5、窃读虽然感到惧怕，但是很快乐，因为可以收获知识 。
6、书是“长生果”，书是全世界的营养品 。（人类进步的阶梯、营养面包）
关于书的名言
1、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。&&&&&&&& -----歌德
2、好书是伟大心灵的富贵血脉。&&&&&&&&&&&&&&&&&& -----弥尔顿
3、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
4、书是营养面包。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ---------鲁迅
5、我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。&&&&&& ---------高尔基
七、【句子解析】
⑴我急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
　“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼扑食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。与高尔基的名言有异曲同工之妙。
⑵我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！
　　这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。但所谓“窃”，也无非是只读不买。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
⑶我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
　　这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。
⑷我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。
⑸这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个只有知识与智慧不断增长的人，才是一个真正健康成长起来的人。
(6)你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
　　作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。
(7)这真像与另一个人同船而行。
这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。
(8)一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。
“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。
(9)从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书.
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。
(10)书，被称为人类文明的“长生果”。
长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。充分表达了书与人类文明发展的关系.
八、课文简说。
《窃读记》以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
《小苗与大树的对话》本文是一名小学生对季老的访谈录。这一老一小，一个是德高望重学有建树的著名学者，一个是刚开始求学的小学生。他们俩在年龄、阅历、学识上有着巨大的悬殊，却在平等和谐的气氛中就阅读展开了逐步深入的交流。季老指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。
《走遍天下书为侣》品读课文，脑海中逐渐浮现出一幅生动的画面：一个人独自驾舟环绕世界旅行，在苍茫的大海上以书为侣，享受着阅读的乐趣。面对漫长枯寂的旅程，作者毫不犹豫地选择带一本书上路。书如友，书似家，每读一遍都像故地重游，会有新的感受：用自己的方式反复地读一本喜爱的书，真像与一个朋友同船而行。
《我的“长生果”》这篇课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，他的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中，由囫囵吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想像力，锻炼记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。
幽芳 漂泊 唯独 顿时 慈祥 稀罕 离别 大抵 精神 品格灵魂 埋葬 愁眉苦脸 鱼腮 甚至 绸缎 泪眼蒙骨气 民族 气节 磨难 欺凌 境遇 毕竟 所谓 梳理 衰老 珍藏 手绢 华侨 能书善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节 玷污 秉性 眷恋
姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其 提前 波纹 干涸浮现 潺潺 婀娜 舞姿
水波粼粼 点缀 螃蟹 潮湿&&流通 舒服 印象 凉飕飕 榆树 河畔 千帐灯颇负盛名二、音一水间（ jian ）&&数重（ chong ）山&&照我还（ huan ）&&意万重（ chong ） 风一更（geng ）&&泊（ bo&&）船& && &盛（sheng ）名& & 玷（ dian ）污抹（ ma&&）净& & 折（ zhe&&）节& & 衰（ shuai ）老& & 银（ fa&&）发眷（ juan ）恋& & 浸（ jin& &）在& & 婀娜（ nuo&&）& &干涸（ he&&）唱和（ he ）& 分（ fen ）外& &&蒙（ meng ）胧& &担（ dan&&）心 只（ zhi&&）好挑（ tiao&&）去& &石头缝（ feng&&）&&扒（ ba&&）开& &钻（ zuan&&）出来
三、组词帐（帐篷）&&榆（榆树）&&洛（洛阳）&&稠（稠布）&&梳（梳理）账（账单）&&愉（愉快）&&路（道路）&&稠（稠密）&&流（流水）绢（手绢）&&玷（玷污）&&侨（华侨）&&衰（衰老）&&魂（魂魄）涓（涓涓）&&沾（沾湿）&&桥（桥洞）&&哀（哀求）&&魄（气魄）四、近义词玷污（污染）&&慈祥（慈爱）&&欺凌（欺侮）&&悦耳（动听）&&爱惜（珍惜）&&宝贵（珍贵）&&眷恋（留恋）&&干涸（干枯）欣赏（观赏）&&充足（充分）&&环绕（围绕）&&点缀（装饰）浮现（显现）&&潮湿（湿润）&&凉爽（凉快）&&冰凉（冰冷）稀罕（稀奇）&&唯独（单单）&&训斥（斥责）&&大抵（大概）折节（屈服）&&秉性（本性）&&珍藏（收藏）&&无所谓（说不上）眷恋（思恋）&&盛开（开放）&&姿态（姿势）&&成熟（老练）五、反义词慈祥（严厉）&&寒冷（温暖）&&潮湿（干燥）&&新鲜（陈旧/陈腐）充足（欠缺）&&漂泊（定居）&&偶尔（经常）&&稀罕（平常）宝贵（废物）&&离别（分别）&&郑重（随便）&&盛开（凋谢）成熟（幼稚）&&完整（残缺）&&清澈（浑浊）&&点缀（无饰）浮现（消失）&&训斥（表扬）六、填合适的词朵朵（冷艳）&&缕缕（幽芳）&&轻轻（刮去）慢慢（抹净） 纷纷（落下）&&穿过（石缝）&&浮现（情景） （清洗）衣物 （灌溉）田园 （点缀）风景七、词语意思朵朵冷艳，缕缕幽芳：冷艳，形容花耐寒而艳丽。幽芳，形容香味清淡而芬芳。冷艳和幽芳写出了梅花的清高品格。&颇：很。颇负盛名，就是名气很大。& && && &不甚在意：不太在意。& && & 无所谓：谈不上，说不上。& &眷恋：怀念，留恋。姿态：姿势。课文中说桂花树不像梅树那样有姿态，是说桂花树的样子笨笨的，不如梅树姿势优雅好看。& &浸：课文指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。潺潺：指流水的声音。& && && &&&婀娜：形容姿态轻柔美好。粼粼：形容水很清澈的样子。& &&&干涸：本文指小溪枯竭。点缀：衬托、装饰，使更好看。本文指小溪使家乡的风景更好看。守望相助：为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫t望，遇警互相通报支援。本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活情景。小桥流水人家：语出马致远的《天净沙?秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”人们通常用它来指代江南水乡。本文指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相吻合。另外，用诗句来做题目，更显得家乡美好可爱，富有诗情画意。八、填空1、京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。2、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。3、山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。4、是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪R，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”5、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。& && & 春草明年绿，王孙归不归。&&自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。6、一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕引导村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在电脑的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。7、悠悠天宇旷，切切故乡情。& && &8、悠悠天宇旷，游子久不至。9、落叶他乡树，寒灯独夜人。& &&&10、家在梦中何日到，春生江上几人还。11、江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。12、我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见满树叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。九、照样子写句子1、改陈述句。（1）这不是你最宝贵的画吗？&&这是你最宝贵的画。&&（2）这清白的梅花，是玷污得的吗？这清白的梅花，是玷污不得的。（3）一枝画梅，有什么稀罕的呢？一枝画梅，没有什么稀罕的。十、解析课文、语句。1、《梅花魂》这篇课文的题目是梅花魂。这里的魂，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神.“秉性”是本性的意思。这里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事，有的直接表达这种感情，如教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪，因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。有的间接地表达这种感情，如，因为“我”弄脏墨梅图而发脾气，临走送我墨梅图，到船上送我带着梅花的手绢等。2、至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。“当时的情景”指的是作者随着采茶女走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫色的野花和黄色的野菌的情景。从这句话可以看出，当时这个情景给作者留下了极为美好而深刻的印象，所以他至今难忘，一看到茶树，就会想起与茶树有关的这些事，从中可以体会出作者对家乡的怀念。3、《泊船瓜洲》一诗写的是诗人王安石停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。，“春风又绿江南岸”的“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。4、张籍这首《秋思》，寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断──寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。5、《长相思》这是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。词的上下两阕开头对仗，“一”字的运用，有连续不绝的含义，使词风缠绵。6、 “桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。7、可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”&&& “这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”事实上，是不是像母亲说的这样呢？我们不妨看一看课文中的这些句子：“杭州有处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。”那么，家乡院子里的桂花怎么样呢？“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”显然，从香气上看，是没有区别的，甚至小山上因为树多，更显得浓郁。&&& 那，为什么母亲要这样说呢？“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。
目前 上腭 哺乳退化 垂直 经验 判断 胎生 特征 寿命 珍贵急促 报警 盗窃 犯罪 嫌疑 金属 银行 图纸 即使 规定 窗帘保持 噪音 废水 集中 处理对付 研制 奇迹 博物馆 安然无恙&&藕断丝连 乖巧 驯良 清秀 矫健 机警躲藏追逐 强烈 溪流警觉 触动 锐利 错杂 苔藓 狭窄 勉强 遮蔽 然而 面临 颗粒来源 分裂 飘浮 削弱 柔和 性能 依附 稳定 朝晖 单调 古往今来 庞然大物气象万千鲸鱼 肥猪 过滤 肚皮 肺部 高矮 鱼鳍 粘贴
二、音榛（zhen）子& &矫(jiao)健& &狭(xia)窄& &当(dang)作&&& 勉强(qiang)& 分杈(cha)& &&
处(chu)理& &粘(zhan)在一起 削(xue)弱& & 折(zhe)射& &朝(zhao)晖& &&较(jiao)短& 调(tiao)节& &单调(diao)& &哺(bu)乳(ru)& 潜(qian)& &&倾(qing)听& &立即(ji)& &&
干涸(he)& 夹(jia)丝网&&& 尽(jin)管& 看(kan)守& &&噪(zao)音& &过滤 (l)& &
鳍 (qi)& && 上颚 (e)& && 划(hua)破& && &散(san)射三、带“然”的词语庞然大物& & 安然无恙& &&恍然大悟 索然无味& &&&怡然自得& &&&欣然前往&&四、一组反义词古往今来& & 藕断丝连& &&冬暖夏凉& &&&避重就轻& &&&思前想后& &恩将仇报五、组词站( 车站 )&&操 ( 操纵 )& 谦 ( 谦虚 )&& 矫（ 矫健&&）&占粘( 沾住 )&
澡 ( 洗澡 )& &兼 赚 (& && &)&乔 桥 ( 桥洞 )&&战( 战斗 )& &躁 ( 躁 )& && && &
廉 ( 廉洁 )& &&&侨（ 华侨）肺（肺病）& && & 废（ 废水 ）& && 狭（狭窄&&）& && &
勿（ 勿动 ）柿（柿子 ）& && &费（浪费&&）& && &&峡（峡谷 ）& && 匆（ 匆匆）六、近义词&&目前（至今）& &敏捷（灵敏）&&机警（警觉/机敏）& &锐利（锋利）&&宽敞（宽阔）七、反义词狭小（宽敞）& &凶猛（温顺）&&聚集（散开）&&垂直（倾斜）& &锋利（迟钝）& && && & 敏捷（迟缓）& &光滑（粗糙）&&安全（危险）八、填合适的词&&（锋利）的牙齿& && &&&（安全）的地方& && &&&（矫健）的身体 &&（清秀）的面容& && &&&（闪闪发光）的眼睛& & （玲珑）的小面孔&&（晴朗）的夏夜& && &&&（强烈）的日光& && &&&（锐利）的牙齿&&（急促）的警报声& && &（安全可靠）的玻璃& & （炎热）的夏天&&（强烈）的阳光& && &&&（亲和）的阳光& && &&&（蔚蓝色）的天空&&（湿漉漉）的地面九、对词语的理解。乖巧：合人心意，讨人喜欢；机灵，巧妙。& & 驯良：和顺善良。矫健：强壮有力。& &&&玲珑：精巧细致。& &&&蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。& && &&&企图：图谋，打算。嫌疑：被怀疑有某种行为的可能性。本课是指被怀疑有盗窃博物馆里的展品的可能性。问世：指作品、产品等与世人见面，本课是指吸热玻璃早就生产出来和用户见面了。噪音：嘈杂、刺耳的声音。生息：生活；生存。湿漉漉：形容物体潮湿的样子。干涸：没有水了。不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比较）
最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（列数字）我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。（举例子、列数字）鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。（分类）鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样（打比方）十、课文理解&& 《鲸》这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较，使我们形象地了解到，鲸比象还要“大得多”。接着，用详实的数字来说明鲸的体重，以此来说明鲸“大”。然后，又以我国捕获的一头鲸为例，再次例举具体数字, 具体生动地说明鲸的确很大。作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时，又一次运用列数字的方法加以准确说明；在介绍鲸的呼吸时，用“花园里的喷泉”来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱，这种打比方的方法，使说明更清楚，也更形象，便于读者理解。&& 《松鼠》这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文（又称科学小品）。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，《鲸》的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。布封（1707―1788）18世纪法国著名的博物学家、作家。毕生从事博物学研究，每天埋头著述，四十年如一日，终于写出了36册的巨著《自然史》。1777年，法国政府在御花园里给他建立了一座铜像，座上用拉丁文写着：“献给和大自然一样伟大的天才”。
《新型玻璃》全文一共6个自然段。前5个自然段依次介绍了5种新型玻璃的特点和作用。夹丝网防盗玻璃的特点是自动报警，作用是防盗；夹丝玻璃的特点是非常坚硬，不易破碎，适于高层建筑使用；变色玻璃的特点是能随着阳光的强弱而改变颜色，因而能调节室内光线，起着“自动窗帘”的作用；吸热玻璃的特点是吸热，阻挡冷空气，可使室内冬暖夏凉；吃音玻璃的特点是消除噪音，使噪音强度减弱。第6自然段总结全文，说明了新型玻璃在现代化的建筑中的重要作用，预言人们将会创造出更多的奇迹。&& 《假如没有灰尘》这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛；假如大气中没有灰尘，天空将变成白茫茫的一片；假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的，更为严重的是，地球上的水就会越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，假如没有灰尘，大自然也将会变得非常单调。作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。十一、对句子的理解。①它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。&& “安然无恙”是形容很平安，没有受到一点儿伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，仍受不到任何伤害。“藕断丝连”原是比喻表面上好像已经断了，实际上仍有牵连。本文是指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不会四处飞溅伤人。这两个词语生动而又准确地描述出夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点。正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采用这种玻璃才安全可靠。②变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。&& 这句话具体介绍了变色玻璃的作用：阳光强，玻璃颜色就暗，室内光线也就暗些；阳光弱，玻璃颜色就淡，室内光线也就亮些。所以说变色玻璃能起到自动调节室内光线的作用，因而人们把它叫做“自动窗帘”。“自动”指不凭借人的力量而自己活动，“自动窗帘”是指自动拉开或关上的窗帘。这里把变色玻璃比作“自动窗帘”，生动形象，恰如其分。（3）因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。&& “古往今来”是指从古代到现在；“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使（物品）不沾染尘土。小练笔你可能还会想，窗子上的玻璃要是能自动净化空气，岂不更好？其实，你的想法早已变成现实了，它就是“净化空气玻璃”。这种玻璃能在光的作用下，吸进废气、释放氧气，保护人体健康。如果所有的建筑物都安装上这种玻璃，不论是室内还是室外的空气都能够得到净化，我们就会如同生活在一个“天然氧吧”世界里，再不用担心废气的侵害了。
附近 捕捞 鱼饵辉映 剧烈 上钩 操纵 摆脱 鱼鳃 争辩 皎洁 乞求 嘴唇 沮丧 旅途 诱惑 告诫实践 严格 永久 启示 收获 吩咐 榨油 便宜 可贵 石榴 爱慕 分辨 体面 银光闪闪 小心翼翼 不容争辩 依依不舍抉择 环抱 和蔼 梦想 素净 巧妙 闪现 订购 约定 告辞 挑拨 如期 开幕 激发简易异常 葱茏 隐约 繁茂蓬松 伤害 索性 细腻 陪伴 眼睑 咂嘴 流泻 依赖 星罗棋布 大喜过望 心灵手巧 源源不断 络绎不绝 受用不尽 轻松自在 不动声色二、音挣扎(zha )& & 沮(ju )丧& &&&相似(si )& & 尽(jin )管& &&&诱 (you )惑操纵(zong)& & 教(jia )导& & 挑(tiao)拨& &买种(zhong )& &播种(zhong )便(pian )宜& &垂蔓(man )& & 藤蔓(wan )& &葱茏(long )& & 雏鸟(chu )瞅(chou )一眼 眸子(mou )& & 画框(kuang ) 咂(za )嘴& && &划(hua)着火柴目的(di )地& &几(ji )乎& & 答应(ying )& & 空(kong )地& &应(ying )该茂盛(sheng )&&扒(ba )开三、组词竿(竹竿)& & 盯(盯住)& & 幕(开幕)& & 鳃(鱼腮)& & 钓(钓鱼)& & 笼(鸟笼)杆(旗杆)& & 叮(叮咛)& & 暮(暮色)& & 腮(两腮)& & 钩(鱼钩)& & 茏(葱茏)瞅(瞅一眼)&&榨(榨油)& & 茅(茅亭)& & 尝(品尝)& & 附(附近)& & 榴(石榴)揪(揪住)& & 炸(爆炸)& & 矛(矛盾)& & 常(经常)& & 咐(吩咐)& & 溜(溜走)四、近义词怪(挺)& && &&&居然(竟然)& & 希望(期望)& & 辉映(映射)& & 嘱咐(吩咐)辨别(分辨)& & 索性(干脆)& & 乞求(恳求)& & 争辩(争论)& & 清楚(清晰)启示(启迪.启发)告诫(劝诫)& &爱慕(羡慕)& & 收获(收成)& & 可惜(惋惜)体面(好看)& & 开辟(开拓)& & 剧烈(猛烈)& & 熟练(娴熟)& & 诱惑(引诱)小心翼翼(小心谨慎)& && && &欣赏(观赏)& &&&抉择(选择)& & 和蔼(慈祥)梦想(理想)& & 巧妙(灵巧)& & 念头(打算)& & 吩咐(嘱咐)& & 便宜(廉价)颤动(抖动)& & 信赖(信任)& & 淘气(顽皮)五、反义词爱慕(厌恶)& & 便宜(昂贵)& &外表(内心)& &&&体面(难堪)& & 熟练(生疏)可贵(可鄙)& & 实用(没用)& &争辩(沉默)& &&&清楚(模糊)& & 诱惑(劝阻)和蔼(严厉)& & 巧妙(笨拙)& &消失(出现)& &&&推迟(提前)& & 居然(果然)爱慕(嫌弃)& & 温暖(寒冷)& &熟悉(陌生)& &&&享受(吃苦)& & 淘气(乖巧)遥远(附近)& & 严格(放松)& &短暂(永久)& &&&防范(结交)六、填合适的词( 彩色 )的涟漪& &&&( 银光闪闪 )的湖面& &( 皎洁 )的月光& & ( 企求)的目光( 不容争辩 )的声音 （ 沮丧的 ）孩子& & （ 严格 ）的教育&&（ 月光如水）的夜晚（ 永久 ）的回忆& &（ 终生 ）的启示& &（ 星罗棋布&&）的村庄&&（大胆）的念头（ 特殊 ）的技能&&（ 与众不同）的展览&&（络绎不绝）的人& &（ 鲜红嫩绿）的果实（ 深幽 ）的丛林&&（ 简易 ）的竹条& &&&（ 繁茂 ）的绿蔓& &（ 滚圆 ）的身子（细腻）的绒毛& & （美好）的境界& & （ 颤动）的笔尖& & （ 蓬松）的球儿（好奇）的眼睛& & （亲近）的情意& & （又细又亮）的叫声 （生气）地叫&&（小心翼翼）地收竿 （ 熟练）地操纵& &（得意）地欣赏& &&&（神气十足）地站&&（不停）地甩动& &&&（急切）地问& && &（平静）地说& && & （依依不舍）地放（清楚）地知道& &&&（有力）地摆动& & （源源不断）地流出 （不动声色）地写& &（高高）地挂& && & （深深）地印& && &（友好）地啄两下& &（默默）地享受七、对词语的理解。星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。环抱：围绕，多用于自然景物，如“群山环抱”。大喜过望：望：希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。挑拨：搬弄是非，引起纠纷。络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。涟漪：细小的波纹。小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。翕动：翕，收敛。（嘴唇）一张一合。皎洁：（月亮）明亮而洁白。乞求：请求（对方）答应。不容争辩：不允许争论、辩说。诱惑：吸引。抉择：挑选，选择。告诫：警告劝戒（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。开辟：开拓发展。课文中指把原来荒着的地，开垦出来。居然：表示出乎意料；竟然。吩咐：口头指派或命令。收获：农作物成熟时，收取果实。也用来比喻心得、战果，课文中指前者。爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。分辨：辨别。　　体面：（相貌、样子或穿着）好看；有气派。斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的；也指阳光透过物体的缝隙照射下来，形成许多不规则的光点，明明暗暗的。本文指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗，颜色不一，相互交错。 生意葱茏：文中形容草木生长旺盛，充满生命活力。索性：直截了当，干脆。眸子：本指瞳仁，泛指眼睛。流泻：迅速流出。本文指作者无法控制自己的感情，感受从笔端一下子流淌出来。八、句子1.尽管……但是……尽管这项任务很艰巨，但是我还是出色地完成了。2.要是……就……要是你能认真完成作业，老师就不会批评你。3.我的心很乱，仿佛一团乱麻 。& && & 4．我的心很痛，仿佛刀割一样。5．我的头很疼，仿佛无数的钢针在扎我。6．我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。7．我& &津津有味地看书& &，连& &妈妈叫我& &也& & 没听见& &。九、关联词1．（既然）你们爱吃花生，（就）把地开辟出来种花生吧。2．&花生（不但）好看，（还）很有用。3．&花生做的食品（虽然）都吃完了，（但）父亲的话却深深地印在我的心上。4．（因为）花生是有用的，（所以）你们要像花生一样，做个有用的人。5．（因为）花生（既）味儿美，（又）可以炸油，（还）价钱便宜，（所以）谁都可以买来吃，都喜欢吃。十、填空1．“我”不愿意把鲈鱼放回湖里是因为“我”钓了很长时间才钓到的，而且鲈鱼很大很漂亮。而父亲坚持要“我”这样做的原因是因为父亲想让“我”从小就受到严格的教育，并从中获得道德实践的勇气和力量。2．“我”心情的变化过程是：得意――急切――企求――依依不舍3．世上无难事，只怕有心人。& && && &&&5．欲要看究竟，处处细留心。6．虚心万事能成，自满十事九空。& && & 7、滴水能把石穿透，万事功到自然成。8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。9. 花生的好处很多，有一样__________：它的果实__________，不像桃子、石榴、苹果那样，把__________的果实__________挂在枝头上，使人一见就生__________。你们看它__________长在地上，等到成熟了，也不能__________分辨出来它有没有果实，__________必须挖起来才知道。& && &&&10.你们要像花生，它虽然__________，可是__________。11.人要做__________，不要做__________，而__________。十一、课文回顾
《钓鱼的启示》这篇课文以第一人称的口吻记叙了一个感人至深的故事：在34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，由于离捕捞鲈鱼开放的时间还差两个小时，爸爸要“我”把好不容易钓到的又大又漂亮的鲈鱼放回湖里，当时“我”对爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮丧”，但最后“我”还是依依不舍地把鱼放回湖里。34年后，“我”成了一名著名的建筑工程师，功成名就的我，从自身成长的经历中深深体会到“从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量”的道理。那个令人难忘的夜晚，使“我”获得的是终身受益的启示──那是一份无法用金钱换取的人生财富。&通往广场的路不止一条&文章从“我”回忆小时候，有一次随父亲登上高高的塔顶，看蛛网般通往城市广场的街道，父亲给我上了生动的一课，“通往广场的路不止一条”给了我一把开启心扉的钥匙切入；随后记叙了“我”人生道路上两次身陷困境，面临挑战的时候，就是父亲从小的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气，最后走出困境取得成功的事实，让人从中感悟到：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻，经历了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。《落花生》是一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。《珍珠鸟》是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。十二、词句解析。①　父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”　　　　　　　　从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”可以体会到两层意思。第一，父亲也很喜爱这条漂亮的大鲈鱼──鱼是那样的大，“我”平时虽然经常跟父亲去小岛钓鱼，却“从来没有见过这么大的鲈鱼”；鱼是那样的可爱，鱼鳞在“银色的月光下”闪闪发光，还“轻轻翕动着”鱼腮，父亲和“我”一样喜欢并欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。第二，正因为大鲈鱼这么漂亮可爱，所以从情感上说父亲也舍不得放掉它，“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，是因为父亲也在经历实践道德的考验：放，还是不放？理解到第二层意思，父亲会离我们更近，也更能让人体会到“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”读“孩子，你得把它放回湖里去。”这句话，我们需要让学生体会到父亲的坚决，“得”──一定、必须，不容争辩、没有商量的余地；同时也应该让学生体会父亲的慈爱──父亲是理解孩子的心情的，但实践道德是没法妥协的，违背了孩子的意愿，也只得孩子去做，这是做为一位真正爱孩子的父亲必须做的，并不是不懂人情。普普通通的一声“孩子”之称，充满了父亲温柔和深情。③但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这句话比较难懂，需要引导联系实际。诱惑人的“鱼”：吸引人的，让人喜欢的事物，诸如：金钱、地位、名利……甚至是那些暂时能带来一点方便的事。学校里考试，老师多给了分数，没人知道；买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等？与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，在我们的生活中的确会经常碰到。④　道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。“是”：对，正确，应该，“非”：错，不对，不该。理解这句话首先要与课文内容结合起来。捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者放鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践道德之难，实践道德，放掉到手中的鱼，就需放弃个人利益。①通往广场的路不止一条。生活也是这样。这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句，是父亲设法让女儿看到的事实──条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。这两句话看似直白，却含义深刻。父亲接下来讲的话“假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”就是对这两句话的补述。当一条路走不通的时候，千万不能灰心，首先要有决定去走另一条路的信心和勇气，这不仅是一种积极的生活态度，也是一种辩证的思维方式。另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。“我”后来所举的两个例子，完全可以充分说明这一点。要是因为一条路不通，你不再去走第二条，那么你就永远到达不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不断探索中逐步接近目标，走向成功的。②我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。③那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。正当成功像一朵云一样幸福地向“我”飘来──与一家大商场一下订购了40件时装毛衣时，维黛安太太告诉“我”，两周内交货“根本没有可能！”独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了。“大喜过望”之后的失望，特别让人沮丧。④从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不断；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。①　花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。是父亲对花生的第一次议论。“爱慕之心”：心中产生喜爱、羡慕的感情。这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，但它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。其中“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比，即使是成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确很可贵。不过父亲只提出对桃子、石榴、苹果的客观印象，只是从外表方面将两者做了比较，并没有对其作评价，教学中不要把桃子、石榴、苹果推到另一个极端，作为反面例子来对待。在课文主导内容掌握后，可以允许学生有对事物的多种理解和评价。②所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。这句话，从表面看很简单，但联系上文，学生会产生疑问：“要像花生”？那像“桃子、石榴、苹果”那样就不好？学生容易把两者对立起来看。的确，桃子、石榴、苹果并非只有让人产生爱慕之心的外表，而实际没有什么用。以现代人的观点看，既外表好看，又有用，当然更好，爱美之心人人皆有。但外表美毕竟不能与内心美相提并论，更看重的当然应该是内心美，更看重能实实在在为人民做好事。一个外表不怎么美的人，要做出成绩，得到大家的认可，也许比外表赏心悦目，很引人注目的人更难，但如若仍能默默无闻，毫无怨言地做努力，给别人带来好处，应该说更了不起，也更让人敬佩。教学这句话时，教师要注意把握分寸，对学生进行正确的价值观引导。③那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后受到的感悟。作者当时虽然年纪还小，但从父亲对花生的评议中，也已经体会到了父亲对他们提出的要求：人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人（并非针对桃子、石榴、苹果等）；而有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。⑤我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。人鸟相亲相依的情境，是信赖创造的美好境界。这种信任是无价的，也是最感人的。这使作者感慨无限，笔尖流泻下的，虽然只是“一时的感受”，但对我们启发很深，“信赖，往往创造出美好的境界”，在生活中，在人与人之间，我们永远不要忘了这一点。作者向往与追求的正是互相信任、和谐美好的境界。十三、有关道德修养的名言警句：“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”──孟德斯鸠（法国著名思想家）“无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑鄙的事情：最重要的是自尊。”──毕达哥拉斯（希腊哲学家、数学家）“非常的境遇可以显出非常的气节。”──莎士比亚（英国著名戏剧家）
第五组复习
一、近义词苦闷（沉闷）&& 阻碍（妨碍）&& 模仿（仿照）&& 奇怪（稀奇）
完善（完美）&& 拘束（拘礼）&& 珍爱（珍重）二、反义词苦闷（愉快）阻碍（前进）模仿（独创）奇怪（普通）完善（欠缺）愉悦（放纵）三、读读记记
(一）字谜一组
1．一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上。（磨）
2．二十四小时，莫当日字猜。（旧）3．一个字，两张口，下面还有一条狗。（哭）
4．左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。（驼）
5．一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。（明）
6．高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵。（郭）
7．有水可养鱼虾，有土可种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下。（也）
8．一点不出头。（术）9．十字尾巴弯弯，算算数目少三。（七）
10．十个哥哥力量大，一切困难都不怕。（克）11．一口咬掉牛尾巴。（告）
12．多出一半。（岁）
13．一只小帆船，载着一粒米，向东又向西，不知到哪里。（迷）
14．三面有墙一面空，一个小孩当中坐。（匹）
15．一人住在山旁边，从来没有见过面。（仙）
16．甜咸苦辣，各味俱备。（口）17．再会。（观）
（二）谐音举例
飞机上吹喇叭──想（响）得高四两棉花──谈（弹）不上
老鼠爬秤钩──自己称自己老虎拉车──谁敢（赶）
膝盖上钉掌──离题（蹄）太远骑自行车下坡──睬（踩）都不睬（踩）
外甥打灯笼----照旧（舅）四月的冰河―――开动（冻）了
小葱拌豆腐――一清（青）二白上鞋不用锥子――真（针）好
隔着门缝吹喇叭――名（鸣）声在外
（3）古诗：竹枝词（唐）刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴（情）却有晴（情）。
对联：刘伶饮尽不留零（刘伶）　贾岛醉来非假倒（贾岛）
六七八九　 二三四五　 横批：缺衣（一）少食（十）
1、从甲骨文到现在的楷体，字体的演变经历了五个阶段：甲骨文、金文、篆书（主要指小篆）、隶书和楷书。
2、王懿荣第一个发现和研究甲骨文的人，后来，人们找到了龙骨出土的地方――河南安阳小屯村，从此，我国文化领域又多了一门新学科――“甲骨文学”
3、中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。
4、它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。这时我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享受自己的欢乐。
5、真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。“太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。当你落笔写下“人”这个字，不禁肃然起敬，并为“天”和“地”的创造赞叹不已。6、这是一些多么可爱的小精灵呵！而在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族拥有这么丰富的书法瑰宝？7、像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而迷醉，我真的是无限钟情我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的再生活力和奇特魅力。我想，在人类历史的长河中，这种文字将越来越被世人所珍惜和喜爱。
第六组复习
地震 混乱 安顿 昔日 废墟 坚定 挖掘 绝望 爆炸 叹息 悲痛 颤抖 拥抱 糟糕 确实 自豪 誊写 敬仰 奇妙 出版戏剧 严厉 灵感 创作 源泉警告 提醒 歧途 谨慎 把握 极端 断言 欢声笑语 破烂不堪 满怀信心 一如既往 疲惫 忙碌 腼腆 触摸 残忍 虚弱 指教 滚烫 后悔艰涩 拖沓 磨炼 埋怨冷漠 失魂落魄 震耳欲聋 大吃一惊 喋喋不休 雪上加霜 来日方长 忐忑不安 聊胜于无二、音瓦砾（ li ）& & 砸（ za ）& & 数落（ luo ）&&糟（ zao ）糕& &供（ gong ）养&
&龟（ jun ）裂&&腼腆（ tian）&&歧（ qi ）途& &怔（ zheng ）住&&坠（ zhui ）入
&倚（ yi ）在& &敬（ jing ）仰 混（ hun ）乱&&角（ jiao ）落&&血（ xue ）丝&
&谨（ jin ）慎&&挨（ ai ）近& &兴（ xing ）奋&&几行（ hang ）&&几（ ji ）乎&
&埋（ man ）怨&&誊（ teng ）写
三、组词杉（杉树）&&混（混乱）&&爆（爆发）&&砾（瓦砾）&&搂（搂抱） 衫（衬衫）&&浑（浑浊）&&暴（暴雨）&&烁（闪烁）&&缕（一屡） 誊（誊写）&&祥（慈祥）&&膝（膝盖）&&噪（噪音）& 豪（自豪）誉（名誉）&&详（详细）&&漆（漆黑）&&躁（急躁）& 毫（毫毛）四、近义词伤害--侵害& & 漂亮―好看& &坚定―坚决& & 挖掘―发掘& &&&顿时―立刻肯定―确定& &危险―危急& &开辟―打开& &&&连续―延续& &&&耽误―耽搁疲惫―疲乏& &忙碌―繁忙& &赞扬―赞颂& &&&自豪―骄傲& &&&奇妙―奇巧谨慎―小心& &鼓励―勉励& &严厉―严酷& &&&歧途―歧路& &&&慈祥―慈爱假如―如果& &滚烫―滚热& &熟悉―熟识& &&&普通--一般& &&&冷漠―冷淡埋怨―抱怨& &昔日―往日& &悲痛―悲伤& &&&敬仰―敬重& &满怀信心―信心百倍
五、反义词漂亮―丑陋& & 漆黑―明亮& &坚定―动摇& &危险―安全& &肯定―否定连续―中断& & 立刻―迟缓& &忙碌―清闲& &赞扬―责难& &自豪―自卑敬仰―鄙夷& & 谨慎―放肆& &精彩―糟糕& &严厉―慈祥& &虚弱―强壮滚烫―冰凉& & 失常―正常& &熟悉―陌生& &骄傲―谦虚& &普通―特殊赞赏―批评& & 绝望―希望& &幸福―痛苦& &漆黑―光明& &得意扬扬―垂头丧气六、填合适的词震耳欲聋的噪声& &&&漂亮的教学楼& && &肯定的回答& & 安全的出口& && &
瘦弱弯曲的脊背& &龟裂的手指&& 精彩的诗& 奇妙的事&& 眼神疲惫的眼睛& &&
&警告的力量& &极端的断言& 一瞬间的触摸& 滚烫的手& 沙哑的嗓子& && && &
记忆的痕迹& &忐忑不安的心房熟悉、拖沓的脚步声& &准确的路线图& && &&&
共同的出发点一首诗& && &一种自豪感& & 一家公司& &&&一片漆黑& && & 一顿说落一本小说& & 一听罐头& && &一张路线图& &一个病历本& &&&一种声音一股风& && &一件事坚定地站起身& && &急匆匆地赶来& &&&绝望地离开& &&&直直地看着幸福地拥抱& && &&&呆呆地扫视& && & 吃惊地望着& &&&兴奋地嚷道深深地谴责& && &&&悄悄地走进& && & 不断地吹来& &&&疼痛地收缩&&艰涩地流动& && &&&谨慎地把握& && & 不断地磨炼& &&&骄傲地宣布习惯性地摸摸头& & 认认真真地誊写& &喋喋不休地指教毫无疑义地断定& & 摇摇摆摆地走了& &一如既往地鼓励 七、对词语的理解。昔日：指往日，从前。& & 废墟：城市或村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。疾步：快步行走。& &&&绝望：毫无希望了。& &&&瓦砾：破碎的砖头瓦片。开辟：开发开垦，把荒地开垦成可以种植的土地。本课是打开的意思。失魂落魄──形容极度惊慌，行动失常的样子。龟裂──皮肤因寒冷干燥而破裂。震耳欲聋──耳朵都震得快要聋了。形容声音很大。腼腆：本课指因害羞而神情不自然。得意扬扬：称心如意，感到非常满意的样子。　　　一如既往：跟过去一样。灵感：突然产生的富有创造性的思路、想法。　源泉：泉源，比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。歧途：错误的道路。& && && && &&&毫无疑义：一点不怀疑。谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。打蔫：本文指精神萎靡不振。& && &残忍：本文是狠心的意思。喋喋不休：说话没完没了。& && & 雪上加霜：比喻由于另外的原因使祸事加深。按图索骥：照图上画的样子去寻求好马。本文是说照样子做。艰涩：本文是艰难缓慢的意思。& & 忐忑不安：心神不定，心中不安。兄弟敦和睦，朋友笃信诚：敦：忠厚；笃：忠实。意思是兄弟之间要崇尚和睦，朋友之间要注重诚信。孝在于质实，而不在于饰貌：意思是孝敬父母在于内心充满敬意与爱心，而不只在于礼节上做得十分周全。爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人：意思是要爱自己的父母，必须爱天下所有的父母，不敢对于他人的父母有一点厌恶。要敬自己的父母，必须敬天下所有的父母，不敢对于他人的父母有一毫的怠慢。淡泊以明志，宁静以致远：淡泊，清静寡欲。意思是不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。八、填空1、我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈详的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严肃的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”2、这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点―那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。3、兄弟敦和睦，朋友笃信诚。& && && && && && &孝在于质实，而不在于饰貌爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人& &&&非淡泊以明志，非宁静以致远九、对句子的理解。1、了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。“了不起的父与子”要从“父”与“子”两个方面来理解。说父亲了不起，是因为，其他孩子的父母“哭喊过后，就绝望地离开了。”而这位父亲一直不停地挖掘。人们劝阻他，“这位父亲双眼直直地看着这些好心人……他便埋头接着挖。”“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没有人再来阻挡他。”“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”为了儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺。多么坚忍不拔决不放弃的父亲！多么恪守诺言有责任感的父亲！说儿子了不起，是因为在长达38个小时的漆黑的瓦砾堆下，没有水，没有食物，只有恐惧与危险。然而7岁的阿曼达却能在这种情况下，告诉同学不要害怕，坚持生的希望；当得到父亲的救援时，他首先想到的是“先让我的同学出去吧！” 同死神搏斗，最终生还，巨大的精神力量来自对父亲真诚诺言的信赖；奇迹的出现来自伟大的父爱。2、无论发生什么，我知道你总会跟我在一起！”为什么文中3次出现反复出现类似的话？因为他是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明了对父亲多么信赖。了不起的父与子，共同创造了神话般的奇迹。3、来越体会到我当初是多么幸运。”作者体会儿时的幸运是因为，一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量。母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来之于父母两方面，所以我是多么的幸运。4、底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点──那就是爱。”这一句话写出了“我”对母亲，“精彩极了”的赞扬声，和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点，一个“爱”字。正因为“我”明白了父母的爱心，所以在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲。平常有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。5、间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房……疼痛地收缩成一团。”因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来，“度日如年”，足见爱子真情。6、知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。”让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受着担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。
7、儿子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。”这段话讲的是母亲这样做的目的，即培养孩子的生存能力，学会生活。“口授一张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序。我们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩子“口授”更多的“路线图”，并有意识地锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。
十、课文解析
《学会看病》讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，磨炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。《“精彩极了”和“糟糕透了”》 这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。《地震中的父与子》课文讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同伴的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。
第七单元复习
一、词语估量 损失 殿堂 宏伟 侵入 销毁 瑰宝 灰烬 进犯 转移掩护 任务 崎岖 尸体 坠落 雹子 仇恨眺望 豪迈 举世闻名 众星拱月 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情画意 天南海北 奇珍异宝 满腔怒火 斩钉截铁 停泊 港口 真挚崇高 敬意 统治 准许 礼堂 浓厚 叩问旗帜 旗杆 脊梁 刹那 硝烟 骨髓 伤痕 痛苦 礼炮 扎根 悬崖绝壁同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆后继 力挽狂澜 中流砥柱大义凛然 豪情壮志 不屈不挠 披荆斩棘奋发图强 励精图治 众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉二、音不可估量（ liang ）&灰烬（ jin ）& 瑰（ gui ）宝& &绷（ beng ）得紧紧的&&
嗖（ sou&&）& && 磨（ mo&&）盘& & 坠（ zhui ）入& && &骨髓（ sui ）沉着（ zhuo&&）& &&
&豪迈（ mai&&）& &一刹（ cha&&）那& &诸（ zhu&&）葛亮掷（ zhi&&）手榴弹& &玲珑（ long ）剔（ ti ）透&& 悄（ qiao ）然落地& && & 斩（ zhan ）钉截铁& &三、组词玲（玲珑）&&珑（玲珑） 瑰（瑰宝）& &瑶（瑶台）& &篷（帐篷）铃（铃声）&&拢（聚拢） 槐（槐树）& &谣（歌谣）& &蓬（蓬松）抡（抡起）&&寇（日寇） 骑（骑马）& &腔（口腔）& &壮（壮丽）抢（抢夺）&&冠（冠军） 崎（崎岖）& &控（控制）& &状（形状）四、填合适的词不可估量的损失& &举世闻名的皇家园林&&&金碧辉煌的殿堂& & 幻想的境界玲珑剔透的亭台楼阁& 坚强不屈的声音& &园林艺术的瑰宝& & 建筑艺术的精华 叽里呱啦的叫声& 壮烈豪迈的口号声& &险要的地形& &满腔的火& && && &微微颤抖的嘴唇& 深入骨髓的伤痕& 崎岖的山路& && &&浑身的力气& && && & 强烈的民族精神& && &&浓厚的爱国情意& &&&火热而真挚的心& & 刹那的寂静艰巨的任务& && &白色的围墙& &&崇高的敬意& && &宽敞的屋子& && && && &崭新的日出& && &世纪的钟声& && 磨盘大的石块& 宏伟的建筑&& 沸腾的大海全神贯注地瞄准& &&胜利地完成& && &&斩钉截铁地说& && & 横七竖八地躺着居高临下地打& && && 沉着地指挥& && &&&狠狠地打& && && &&一笔一画地写一遍一遍地读& && && & 悄悄地走& && && &大声地/整齐地读& & 热情地握手紧紧地握着& && && && &轻轻地呼喊& && &&缓缓地上升/流淌& & 绷得紧紧的五、词语意思不可估量：“估量”是推算、计算的意思。“不可估量”这个词语说明圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。众星拱月：圆明园的主园有圆明园、万春园、长春园。除三园外，还有许多小园。“拱”，环绕。“众星拱月”，无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。“许多小园……众星拱月般地环绕在圆明园周围”描绘出了圆明园的总体格局。金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。玲珑剔透：“玲珑”，精致灵巧；“剔透”，剔除多余的部分，使透空明晰。“玲珑剔透”，形容器物小巧玲珑，精致奇妙。西洋景观：“西洋”，泛指欧、美各国。在长春园内，有一个景点叫“西洋楼”。这是一座西式宫殿建筑，建设风格为巴鲁克（洛特）式，楼房石柱的柱头柱身皆仿罗马式，庭院中的松柏树模拟欧洲几何图案修剪，围墙和道路铺装以及石雕陈设小品等也都是西洋式。第五句“园中不仅有民族建筑，还有西洋景观”中所说的“西洋景观”指的就是“西洋楼”。这座西式宫殿建筑，占地面积达100多亩。居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。全神贯注：贯注，精神、精力集中。全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。悬崖：高而陡的山崖。& &屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。昂首挺胸：仰着头挺着胸无所畏惧的样子。国语：指本国人民共同使用的语言。在我国指汉语普通话的旧称。光复：收复。本课指抗日战争胜利后，台湾被收复。真挚：本课指师生的感情真诚恳切，发自内心。叩问：真诚热切地询问。脊梁：即脊背，人或动物背上中间的骨头。常被比喻为气节、骨气。硝烟：炸药爆炸后产生的烟雾。骨髓：骨头空腔中柔软像胶一样的物质。诗中“那深入骨髓的伤痛”是说列强的侵略耻辱给中国人民造成了刻骨铭心难以忘怀的伤痛。六、句子有……还有……&&超市里有生活用品，还有学习用品。是……也是…… 她是我的母亲，也是我的启蒙老师。多么……多么…… 小河是多么宁静，多么迷人。七、填空1、圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。2、圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。3、1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。4、五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说："同志们，我们的任务胜利完成了！"说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河。5、《最后一分钟》午夜,香港。让我拉住你的手，倾听最后一分钟的风雨归程。听你越走越近的脚步，听所有中国人的心跳和叩问。最后一分钟是 旗帜的形状，是天地间缓缓上升的红色，是旗杆――挺直的中国人的脊梁，是展开的，香港的土地和天空，是万众欢腾中刹那的寂静，是寂静中谁的微微颤抖的嘴唇，是谁在泪水中一遍又一遍& &轻轻呼唤着那个名字：香港，香港，我们的心！我看见，虎门上空的最后一缕硝烟，在百年后的最后一分钟终于散尽；被撕碎的历史教科书，第1997页上，那深入骨髓的伤痕，已将血和刀光 铸进我们的灵魂。当一纸发黄的旧条约悄然落地，烟尘中浮现出来的，长城的脸上，黄皮肤的脸上，是什么在缓缓地流淌――百年的痛苦和欢乐，都穿过这一滴泪珠，大海沸腾！此刻是午夜，又是清晨，所有的眼睛都是崭新的日出，所有的礼炮都是世纪的钟声。香港，让我紧紧拉住你的手吧，倾听最后一分钟的风雨归程，然后去奔跑，去拥抱，去迎接那新鲜的、含露的、芳香的 扎根在深深大地上的第一朵紫荆花......6、全文记叙的顺序可以概括为：接受任务一痛击敌人一引上绝路一顶峰歼敌一跳下悬崖。八、句子理解①为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。&& 这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。一个“走”字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，表现出崇高的自我牺牲的精神。“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。这里，没有写其他战士的语言，只写他们的内心状态（“热血沸腾”）和动作（“紧跟”）。说明他们和班长的想法是一致的。②顿时．石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。③这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！&& “这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。这种恨与爱，是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源，是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源，也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。④“我是中国人，我爱中国。”&& 这句话在文中三次出现。第一次是作者看见一位年轻的台湾教师在教学生学习“我是中国人，我爱中国。”他一笔一画地写，很认真也很吃力；他先用闽南语，再用不太熟练的国语一遍一遍地读，教得非常认真。为什么这位教师写字很吃力，国语也不太熟练呢？这是日本侵略者的罪恶。在日本帝国主义统治台湾的时期，中国人连自己祖国的语言文字都不准学，他们企图让中国人民忘掉自己的祖国。但是不甘被奴役的台湾人民并没有忘记祖国，没有淡忘学习祖国的语言文字。所以，台湾刚“光复”，师生们就怀着真挚的感情认真地学习祖国的语言文字。第二次出现“我是中国人，我爱中国”，是作者走进教室跟师生一起读这句话。吸引作者走进教室的是师生们学习的内容──“我是中国人，我爱中国”，更是他们学习这句话时的认真态度和真挚的爱国之心。老师、孩子们以及作者，都有共同的爱国之心，是共同的思想感情使他们彼此的心连在了一起，因而“谁也没有感到意外”，而且“大家朗读得更起劲了。”第三次出现，是作者在学校的礼堂里看到中国伟人画像后激动地说了“我是中国人，我爱中国”这句话。这里又一次揭露了日本侵略者的罪恶，他们不许中国的孩子了解自己祖国历史上的伟人，妄图使中国永远受日本的统治。“一定要领我去”、“中国自己的”这普普通通的几个字，表达了台湾人民为祖国历史上有这么多伟人而无比自豪的思想感情。学校礼堂里的历代中国伟人画像中，有大教育家、思想家孔子，有足智多谋的诸葛亮，有民族英雄郑成功，有革命先行者孙中山。看着听着，此时此刻，作者为祖国历代伟人像重新出现在学校而激动，为教师和孩子们强烈的民族精神、深厚的爱国情意而感动，所以眼睛湿润了。“这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊”，这句话既是作者的感受，也揭示了课文的中心思想。⑤“还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？”&& 这是一个反问句，“这句最简单的话”即“我是中国人，我爱中国”。意思是说：没有别的话比这句最简单的话更能表达自己这时的全部感情了。用反问句说，就强调了只有“我是中国人，我爱中国”这句话最能表达作者此时的全部感情。九、课文简析1、《圆明园的毁灭》这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。2、《狼牙山五壮士》这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。3、《难忘的一课》是一篇略读课文，按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。4、《最后一分钟》这是一首充满激情的诗。作者倾述了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。全诗共有4个小节。第一小节是全诗的引子，作者把香港拟人化了，就像是亲人谈心似的，去“倾听最后一分钟的风雨归程”。作者和所有中国人一样，满怀激情地迎接着香港回归祖国这一历史时刻的到来。第二小节表达了人们眼望中华人民共和国国旗与香港特别行政区区旗冉冉升起时，无比激动无比自豪的心情。这种情感，作者是通过一些特写镜头的描述来真切表现的，如“旗帜”，“旗杆”，“寂静”的场面，“微微颤抖的嘴唇”，“在泪水中一遍又一遍轻轻呼喊”等。第三小节主要是讲作者联想到了香港的屈辱历史，联想到了鸦片战争以来列强强加给中国的不平等条约，表达了如今扬眉吐气的欢欣鼓舞。第四小节是说香港从此掀开了历史的新篇章，作者用热情、奔放的语言，表达了对香港回归祖国的热情欢迎和对香港美好未来的深情祝福。
第八单元复习
一、词远征 典礼 委员 协商 外宾 汇集 按照 预定 排列 波浪 爆发 诞生奋斗 庄严 宣告
欢呼 电钮 肃立 瞻仰肃静 漂浮 选举 骑兵 高潮 次序光明 磅礴 拟定 地域 殉职
奔赴 尊重 踌躇 黯然操劳 严肃 石碾 干扰诚恳 簸箕 为难 胜利 保证 特殊 拘束
浑身 笤帚 局面 乐呵呵万水千山& &四面八方排山倒海 夜以继日 端端正正二、音：正(zhèng)午& &&&排山倒(dǎo)海& & 踌(chóu)躇(chú)& & 逶（wěī）迤（yí）旮(gā)旯(lá)& &&&沏(qī)茶& && && &笤(tiáo)帚& && && &石碾(niǎn)殉(xùn)职& && & 拟(nǐ)定& && && &奔赴(fù)& && && & 擎(qíng)着诞(dàn)生& && & 瞻(zhān)仰& && & 磅礴(bó)& && && & 远征难(nán)只等闲(xián)& & 岷(mín)山& && &&&尽(jìn)开颜三、组词钮（电钮）& & 爆（爆发）& & 效（仿效）& & 防（防止）纽（纽扣）& & 暴（暴雨）& & 郊（郊外）& & 妨（妨碍）扭（扭动）& & 瀑（瀑布）& & 校（学校）& & 仿（仿照）薄（薄冰）& & 岷（岷山）& & 闭（闭口）& & 征（长征）礴（磅礴）& & 眠（睡眠）& & 闲（空闲）& & 证（证明）度（欢度）& & 崖（山崖）& & 仿（仿佛）& & 副（一副牌）渡（渡江）& & 涯（天涯）& & 拂（吹拂）& & 幅（一幅画）五、填合适的词迎风招展& && && && &舞着火把& && & 挺着胸膛& && &擎着红旗（灯）高高耸起& && && && &提着红灯& && & 探着身子& && &冒着危险鼓舞奋斗& && && && &&缓缓进场& && & 整整齐齐地前进& &徐徐上升按动电钮& && && && &&宣读公告& && & 宣读命令& && &强忍悲痛瞻仰国旗& && && && &庄严的宣告& &&&雄伟的声音& & 千千万万的灯火细细端详& && && && &&醒目的大字& & 欢跃的心& && &飘拂的声音预定的地点& && && && 紧锁的眉头& & 热烈的欢呼& & 黯然的目光排山倒海的掌声& && &&无限的眷恋& && && &不断地欢呼（挥手、高呼）五颜六色的火花& && && &不断的鼓掌& && && &一支一支的吸着烟雷鸣般的掌声& && && &&&端端正正地敬礼& &&&夜以继日地探索吱吱扭扭地挂了起来& &&&六、近义词磅礴（雄伟）& && &&等闲（平常）& && 率领（带领）& && &宣告（宣布）检阅（检查）& && &&挺立（耸立）& && 汇集（聚集）& && &庄严（庄重）鼓舞（鼓励）& && &&诞生（产生）& && 欢跃（欢腾）& && &飘拂（飘动）悲伤（悲痛）& && &安慰（问候）& && 踌躇（犹豫）& &&繁忙（忙碌）眷恋（留恋）& && &破格（破例）& && 商量（商议）& &&耽误（耽搁）干扰（打扰）& &&&诚恳（诚挚）& && & 旮旯（角落）& &&转移（移动）操劳（劳累）& && &夜以继日（日以继夜）& &&&端端正正（工工整整）七、反义词逶迤（笔直）& && &&挺立（弯曲）& && 汇集（分散）& && &庄严（轻浮）肃静（喧哗）& && &&诞生（毁灭）& && 悲痛（欢喜）& && &尊重（轻视）安慰（责备）& && &繁忙（清闲）& &&商量（独断）& && &&&诚恳（虚伪）端详（扫视）& && &特殊（一般）& && && &端端正正（歪歪扭扭）
八、对词语的理解万水千山：这里的千、万都是泛指，形容山无数，水无数，隐含着困难多、艰险多。等闲：平平常常的意思。逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。五岭：指五座山岭，即越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭，这五座山岭在江西、湖南、广东、广西四省边境。& &细浪：小浪花。乌蒙：指乌蒙山，在云南、贵州两省之间。&&磅礴：气势雄伟，这里指山势高大、险峻。走泥丸：小泥球在脚下滚过去。&&金沙：指金沙江，是长江上游的一段。云崖：高耸入云的山崖。& &大渡：指大渡河。& &尽开颜：全都喜笑颜开。铁索：指大渡河上的泸定桥。红军过桥时只剩下十三根铁索。岷山：在四川、甘肃交界的地方。海拔4000米左右，终年积雪。三军：指中国工农红军一、二、四方面军（当年没有编制红三方面军），也就是整个红军。殉职：因公务而牺牲。 踌躇：犹豫不决的样子。勋鉴：亦称书奉语或提称语，缀于信首收信人的称呼之后。鉴，审查，看；勋，功德，功劳。勋鉴的大意是有功德之人看。多用于政界，文界。开国大典：创建国家的重大的典礼。　典礼：郑重举行的仪式，如，开学典礼，开业典礼。城防部队：守卫城市的军队。　　观礼台：被邀请参观典礼的看台。擎：举。　五更天：大约早晨四五点钟。　　就位：到自己应到的位置上。肃立：恭敬、庄严地立着。& &　　瞻仰：恭敬地看。夜以继日：以，用来。用晚上的时间接上白天，形容日夜不停。诚恳：真诚而恳切。　　沉思：深思。　　为难：感到难以应付。陆续：表示先先后后，时断时续。　　特殊：特别，与众不同。旮旯：方言指角落。文中指狭小偏僻的地方。　　端详：仔细地看。局面：一个时期内事情的状态。　　操劳：课文中指费心料理（事务）。干扰：扰乱。九、句子把反问句改陈述句1、我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？& &我们如果没有老百姓的支持， 就没有今天的局面& & 。 我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？ &&我们吃的穿的，没有一样能离开群众的支持。& && & 十、填空1、这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。2、《卜算子。咏梅》（毛泽东）风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。　　俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。3、开国大典于&& 年& 月& 日在首都&& 举行，参加典礼的成员有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队，估计总数三十万人。会场在天安门广场。主席台设在天安门城楼上。4、《七律。长征》红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖, 大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。十一、对句子的理解。　　⑴红军不怕远征难，万水千山只等闲：红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事。　　五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。　　金沙水拍云崖暖, 大渡桥横铁索寒：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受（暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情）；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意（暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮）。　　更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜：更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。⑵青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。　　“马革裹尸”出自《后汉书．马援传》，东汉名将马援曾说“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。”清代龚自珍将前人的意思推进了一层，因而有了《已亥杂诗之一》中的“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的名句。“忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗体。“何须”指为什么要，含有“用不着，不用”的意思。“马革裹尸”就是用战马的皮把尸体包裹起来。这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。这里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛泽东对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。⑶他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。“直奔”反映了人们参加开国大典的急迫、喜悦之情。⑷三十万人的目光一齐投向主席台。“一齐”说明了人民群众的心是一致的，对国家领袖都充满了崇高与爱戴之情。⑸两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。“光明充满了整个北京城”，不仅指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着中华人民共和国的成立，使北京城永远摆脱了过去黑暗统治，获得了光明。这是群众心里的光明。课文简析1、《七律•长征》是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。这是一首七律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。2、《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情。　　课文按照开国大典进行的顺序叙述。先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分――毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。3、《青山处处埋忠骨》这篇课文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。4、《毛主席在花山》记叙了毛主席1948年春夏之交住在花山村时的几件事，表现了毛主席热爱群众、关心群众、和群众打成一片的革命情怀。　　文章依次记叙了三件事：让警卫员把到别处碾米的群众请回来；派警卫员给碾米群众送去茶水；毛主席来到碾米群众中交谈并帮群众推碾子。课文梗概　　1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都天安门广场举行典礼。下午三点整，典礼开始，首先奏国歌，接着毛泽东宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”然后，升国旗。升旗以后，毛泽东宣读了中央人民政府公告。宣读公告完毕，阅兵式开始。受检阅的有海军、步兵、炮兵、战车、骑兵，还有人民空军的飞机。阅兵式之后，开始了群众游行。直到晚上九点半，游行队伍才完全走出天安门广场。