&>&&>&&>&家庭作业太多
家庭作业太多
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&这么多呀！&几个星期学习内容，要以说全包了。语文家庭作业：抄写第一个单元的优美词语，第一个单元的生字，完成一张试卷，一篇小作&&简直比星期六和星期天的作业还多，真讨厌。今天，我一回家，放下书包，拿出作业本，马上写字。从五点写到六点，还没写完。然后就吃晚饭，洗澡。七点钟又接着写。写着写着，忽然觉得好累。便休息一下。没休息10分钟，就又开始写了。手都写痛了，可是我不放弃。嘴里念着：&加油，加油，你一定会胜利的，挺住，一定要挺住。&&太好啦！太好啦！只有一篇作文了。&等我写中英数作业时，已经是10点了。
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教室课桌笑谈间，作业千万我无懈。我无懈。伪面老师三尺剑，作业太多我敷衍。我敷衍。身于教室行不言，功课不求谁来鉴。课为谁背，纸为谁添？任谁来笑我欠作业。课一直上，笔..
教室课桌笑谈间，作业千万我无懈。我无懈。伪面老师三尺剑，作业太多我敷衍。我敷衍。身在教室行不言，功课不求谁来鉴。作为谁写，纸为谁添？任谁来笑我欠作业。课一直上，笔..
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老师，家庭作业太多了！
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　　&，家庭作业太多了！ &广东省深圳市&龙岗区坪地镇第一小学四（2）班&庄灵玲 “这么多呀！”几个星期学习内容，要以说全包了。语文家庭作业：抄写第一个的优美词语，第一个单元的生字，完成一张试卷，一篇小作……简直比星期六和星期天的作业还多，真讨厌。今天，一回家，放下书包，拿出作业本，马上写字。从五点写到六点，还没写完。然后就吃晚饭，洗澡。七点钟又接着写。写着写着，忽然觉得好累。便休息一下。没休息10分钟，就又开始写了。手都写痛了，可是我不放弃。嘴里念着：“加油，加油，你一定会胜利的，挺住，一定要挺住。”“太好啦！太好啦！只有一篇作文了。”等我写中英数作业时，已经是10点了。 &&&&指导：彭忠诚
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plenty of homework这个就好homework是不可数名词
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扫描下载二维码家长如何检查孩子的家庭作业！很多家长后悔知道晚了！
来源：中国式家长
　　　　小学生需要老师或家长把好检查作业这&关，失去有效的检查，那么孩子的学习能力是难以提高的。家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。　　下面与大家分享一些做法：　　1、孩子读&、二年级时，重点检查字迹是否写端正；做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如&做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。&或者在有问题的地方画上&个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。　　三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。如果计算结果错了，老师批改或考试时，判了xx，就让孩子自己去心疼、后悔，家长还装着深表遗憾、同情的样子： &真可惜，这儿错了一点，没得满分。没关系，下次注意一点，会考好的。&检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正；这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。　　　　2、不要盯着孩子写作业。我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：&怎么搞的，又做错了，总是改不掉。& &说过多少遍，就是记不住，气死人的！&我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗？这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。　　建议做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。　　3、培养孩子专心写作业的习惯。有许多朋友向我请教，说他们的孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，问我怎么办。　　a.利用&限时鼓励法&来纠正。这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如&语文40分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，当达到5颗小星星的时候，爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx地方去玩。&通常情况下，孩子会乐意接受的。　　若发现孩子写作业时有打野、不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如&己经做了15分钟了，加油！小星星在等着你呢！&这时，孩子也许会集中精力继续做下去。　　　　提醒家长注意的是，这种&限时鼓励法&是为了首先纠正孩子做作业施拉的坏习惯，他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的，要给予表扬，至于作业质量是否满意，是后一步的事。只要孩子有了一点点进步就要称赞，不能这样说：&虽然在规定时间内完成了，但写得不认真，还做错了几题，快去改改！&如果这样处理问题，不断不能纠正孩子做作业施拉的习惯，而且还打击了孩子的学习积极性。　　如果换一种方式：&你在规定的时间内做完了作业，这很好，爸爸首先给你贴上一个小星星，继续加油。只是这儿好象做得不对，你自己再去检查一下好吗？&我想，如果这样对待孩子，那么他一定会高兴接受的。做家长的要有耐心，只要孩子每天有一点进步，就是值得高兴和称赞的事。培养孩子的学习好习惯要一步一步的来做，不能性急。　　b. 利用&中途安抚法&来纠正。这个方法还是以举一个例子来说明。如，当发现孩子做作业打野、拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说：&是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下？&这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题会做，这时大人要表现出一种平静的神情：&你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗？&这种方法，实际上首先是中止了孩子打野、拖拉的行为，然后使孩子明白：大人在关注他，希望他快一点完成作业。　　　　对待做作业拖拉、爱玩的孩子，不能在一旁总是用责怪、数落、抱怨的语言说教他，如，&做作业总是爱打野，不专心，真是个&拖皮鬼&。&&快做，不要玩。&&几道题，也要做半天，真没出息。&越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。　　c. 利用&直接要求法&来纠正。如果上述两种方法都不管用，那么我想只能用&直接要求法&来纠正。这种方法就是，事先了解一下孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，如今天的语文作业不算多，用20分钟完全可以做完，数学稍为多一点，用35分钟做完。如果在规定时间没完成，到了时间，爸爸便会收起你的作业，装在书包里，不能在家继续做了。老师发现你的作业没做完，会处罚你的，由此而产生的责任完全由你自己承担。当然，你觉得时间不够，现在可以提出来，我们再商定完成时间。&那么，大人说到就要做到，当然，在执行这一规定时，情绪要平静，不能发火。要让孩子明白：大人说话是算数的，不是闹着玩的。这种方法是不得己而为之，带有强迫性，要事先与老师取得联系，请老师作好配合，以免老师认为家长不检查作业，把教育孩子的责任都推给了老师。　　4、如何点拨孩子做习题？不是所有的孩子都不需家长点拨不会做的习题或&爬坡&难题，家长作出相应的辅导和点拔，是必要也是必须的。因为，小学生的学习能力有限，需要大人的诱导和培养。只是在辅导、点拨时要讲究技巧，其方法是：　　a. 让孩子反复读题。许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯。正确的方法是：&你很聪明，妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做得出来的。&当孩子做出来以后，大人要高兴地称赞：&我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了。&这时，孩子也一定会高兴起来。　　孩子不会做的题，大人坚持让他&再读一遍&、&再读一遍&&&不轻意告诉他，这种鼓励式的读题法是能够&逼&出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。　　　　b.用例题作辅导。对于孩子经过思考实在不会做的题目，大人也不要直接告诉原题的解法，最好的方法是根据原题，编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。由于弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍然不会做原题，那么应再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回，只要家长有耐心引导，孩子一定会做原题。这种做法，虽然大人要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则，孩子总是处在就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式。　　会学习的孩子，说到底就是具备了举一反三的迁移能力，能够以弄懂例题为基础，去应对千变万化的习题。这就叫做&活读书&，而不是&死读书&。有的家长，似乎很疼爱孩子，生怕他多动脑，一遇到难题，就告诉其做法，这是一种不好的方法，应该避开。　　c. 只讲关键点。对于有些数学难题，家长一时也编不好例题，那么，可以就这个原题，分析它的关键点在哪里，找到什么条件就好解题了，让孩子根据大人的提示，去思考、去列式计算。而不能将算式直接列出来，或告诉孩子第&步做什么，第二步再做什么&&如果这祥辅导孩子，那么他的解题思路永远打不开。　　当然，孩子到了上四年级以后，数学题都很难了，许多爬坡题家长也无能为力，如果请家教辅导，那么我建议家长要求家教按上述方法去辅导孩子，不要一来就直接告诉孩子怎么列算式，怎么做题，如果是这样，看起来孩子的难题解决了，但思路总打不开。　　
(责任编辑：UL009)
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