《活着》读后感3000字_读活着有感3000字(2)_读后感
《活着》读后感3000字_读活着有感3000字(2)
学习啦【读后感】 编辑：若木
　　&活着，在我们中国的语言里充满了力量，它的力量不是来自于叫喊，也不是来自于进攻，而是忍受，去忍受生命赋予我们的责任，去忍受现实给予我们的幸福和苦难、无聊和平庸。&
　　所以在那些悲伤的情节之间，福贵仍然在死亡的伴随下活着，述说苦难的时候，眼睛里流出了奇妙的神色，分不清是悲痛欲绝，还是幸免于难的麻木。 正如我们终会明白，无论现在我们经历的是何等的幸福喜悦，抑或是何等的艰辛苦难，只要活着，再多的苦与累终究会被时间一一磨去棱角，或许在那时我们已经记不得有多苦有多累。
　　人们总说人犹如那树叶，抽芽、舒展、枯黄、飘落，终究腐烂在泥土里。但我想这不应该是我们惧怕和担忧的，树叶的美还在于衬托鲜花的娇艳，我们的一生终究还有过程的美丽。
　　像福贵那样活着，像那头老牛那样活着。尽管有些苍凉的意味，但终究品味着生活的酸甜苦辣，但终究还有福贵活着惦念着他死去的亲人。活着就是一种幸福。
　　这本书于我看来揭示了一种高尚：那是对一切事解之后的超然，对善恶一视同仁，用同情的目光看世界。正如主角福贵贵，一生坎坷多折，经历了家境的破落，经历了国共的战斗，经历了文革的动乱，经历了所有亲人先后离他而去的苦痛，最后与一头与他同名的老牛相依为命，默默的活着，无牵无挂的活着，在死亡的陪伴下活着，为了活着而活着。我想余华最想告诉读者的是：活着给人以一种力量，一种使人坚强去面对一切的力量;一种支持人无论遭受怎样的打击，都坚持生存下去的力量，一种隐藏在人们骨子里的一种力量。
　　《活着》读后感3000字篇3
　　执锦问故
　　一个叫福贵的老人牵着一头叫福贵的老牛，嘴里唱着旧日的歌谣，向这块古板的田地走来，也向我走来。恍惚听到&二喜，有庆，家珍，凤霞，苦根。&这些尘封在记忆的名字，是他专属的，也是我欲忘而不忘的人儿。如果不是福贵的讲述，那么我恐怕无论如何也是想象不了，这样一个皮肤黝黑，痴痴颠颠，与牛为伴的老者，曾经是远近闻名的阔少爷，可如今到这般田地，其中辗转的四十年，他是怎样活着的&&谁知道呢?
　　幽魂香还
　　活着，是一种正在进行的状态，不是已然过去的或者还未来到的。当冰雪过后，韶华已逝，泪水拂去，人，要以怎样的姿态，去面对，去承受，去回忆，去追逐;人，还要用怎样的目光，去同情，去揭穿，去悲哀，去放逐。我讨厌医院!从小就是，那只看钱不看人的医院，简直比周扒皮还让人厌恶，我的外婆，也是在医院里面走的。为什么?为什么电视上报道的那些悬壶济世，妙手回春，仁德仁信的医者，在现实里面，我们看不到?小说中的医院，是在离我们稍远的时代，可惜了，医生的品性似乎是一脉相承的，所以福贵的三位亲人，在同一家医院的同一房间中，离他而去。
　　家珍，多好听的一个名字，而她的父亲也的确把家珍当作家里的掌上明珠来呵护，直到遇到了福贵&&她美丽，善良，聪颖，能干。我想她应该就是男人理想中的好妻子吧。在看这本小说的时候，我就一直在思考，到底家珍是不是爱着福贵的，后来我发现，这个问题很傻，如果没有爱，家珍怎么会甘愿嫁给福贵，还给他生儿育女呢?家珍的背景在当时也是很优裕的，家里并不缺钱，不是那种一般小说里面写得苦不堪言的贫困家庭的可怜小女生。可她就是嫁了福贵这样一个玩世不恭，伤风败俗的纨绔子弟，福贵在公众场合羞辱过她，还对自己的父亲不敬，但是家珍竟然依旧不离不弃。即使自己被父亲接走了，生的孩子还是坚持姓徐!还有，灾荒的时候，瘦弱的她去父亲家了，可是竟然不是要离开福贵，而是将米藏在胸口，带回来，煮粥给福贵和孩子们。身份转变了，地位也改变了，可是热烈的情感还在，这是经得起折腾的感情!我一直记得她说过她害怕死去。害怕见不到福贵，见不到家人。我想她最害怕的不是死亡，而是她要离开那经历了无数磨难和多次死里才建立起来的家庭，虽然穷苦，但是幸福的家庭。&春生，你要活着。你还欠我们一条命，你就拿自己的命来还吧。&几年后的文革，春生说自己已经活不下去的时候，最后来他们家道别。春生走的时候，家珍从屋内喊的是这么一句话。这也是家珍和春生的最后一句话。虽然家珍对春生抱有一种难以言语的感情，但是在生与死的一霎那，她还是要春生活下去。坚强的活下去!可是，就是这么一个完美到极致的女人，却也逃不过命运的捉弄，她走之前，即使闭着眼睛，也用尽平生最大的力气，去抓福贵的手，仿佛不让死神带走自己，不让死神将自己与福贵分开。可是一切都是徒劳，她什么也没能带走，什么也没能改变。当然，在这之前，她的子女已经先她一步了，这莫大的无言的悲哀，让我第一次尝到什么是语言的苍白。每次想到家珍，我就想到我的母亲，曾经瘦弱胆小，却为我变得坚毅勇敢的妈妈。
　　有庆，我最悲痛的一个人物，世间怎么会有如此乖巧的，如此重情懂事的，如此让人不舍让人光是想到就想流泪的人儿，他善良纯洁地不像一个真实的人，在他的身上，我完全看不到半点的自私，半点的贪念，半点的人类的劣根性。福贵，经常不分青红皂白地对有庆施暴，又是打又是骂，可他，小小的年纪，却已然习惯了把什么都放在心里，一个人默默承受，他还是个孩子阿，本应该天真活泼，有着快乐无比的童年，可他拥有的是怎样的艰苦而又悲哀的生活。就是这样的有庆，一个洋溢着无限活力，未来充满着无限可能的生命，在那个年代里戛然而止了。这是一种断然的空白，无声无息的，潜入心魄，在思绪落寞间久久地激荡震颤，余音不止。那个头不高的青涩少年，那重视亲情对姐姐有无限依恋的有庆，那懂事的主动为家庭分担的有庆，那揉着惺忪睡眼每日风雨无阻去割草的有庆，那舍不得穿鞋在乡间小路上来回奔跑踏出咚咚步音的有庆，那善良的饱含着爱心护羊心切的有庆，那憨厚正直固执的勇于承担的有庆阿，你一定是还活着，对不对&&
　　有庆之后就是一连串接踵而至的死亡，这死亡，给予我情感上的震荡却越来越淡，仿佛麻木般的我，看着那些文字描写中的那些我熟悉的书中的人物，凤霞，二喜，家珍，一个个相继离去，一直到小小的苦根的近乎无声的死，仿佛，将生命视作了一个微不足道的尘埃，或许第一次是给予人关注的，然后越来越多的尘埃，落下来，你却无暇顾及了，于是熟视无睹了，多么悲哀。苦根的死为全书画上一个既圆满又不圆满的句点，而我的到了这里，也仿佛已经麻木到快要窒息了。
　　苦根走后，整个世界，仿佛在一瞬间，都寂寥了，其实在苦根之前，还有福贵身边的人相继死去了，使诈骗取福贵田宅的龙二被枪毙了;被抓去做过壮丁，又跟着解放军征南闯北的春生，在文革中被打成走资派，上吊自杀;逃得不想逃，认识好几个军队里的壮丁的壮丁老全也被子弹打中了。这些人无论好坏，都是曾经在福贵生命中出现，并给予他一定生命启示的人，可是他们不在了，都不在了。好人坏人，一旦落入黄土，就无所谓了。
　　此时的福贵，头发雪白，身体枯槁，心力憔悴，可是即使全世界只剩下他一个人，他独独一个人，他也终究没有选择结束自己的生命，在生与死之间，对于福贵而言，死是更容易的选择，可是，就像当时废了双腿的史铁生一样，他选择了活着，而活着，本就不是一件容易的事情。我曾经想过，如果我断了手脚，我一定会选择死，可是真到了那时候，我会去死吗?我不知道，也许人只有真的体会到人生的刻骨铭心痛彻心扉的疼痛与苦难以后，才会明白活着是一件多么让人奢望的事情。所以，就像小说里面所说的，福贵也许仅仅是为了活着而活着，当一切自己所要追求的，所要维系的，倾尽心力所要保护的，都不复存在的时候，我们的面前呈现的是一大片一大片的空白和虚无时，我们所要做的也许就是好好地活着，即使是在黑暗中，也要一步一步，向前，向远处，向自己的归宿，走去，再慢再难，也要走去，走去，走去&&
　　秋后余响
　　几乎所有对这本书的品评都是沉重的悲哀的凄凉的，可是，这平淡无实的文字，一一道来的人生，又渐渐远去的生命。是否也带给我们除了沉重悲哀以外的东西呢?
　　小说中，最终离去的人儿，每一个，都曾经为生命争取过，有庆，家珍，凤霞，二喜，苦根，尤其是家珍，这个顽强坚毅的女人，这个身染软还固执到让人心痛的女人，她放心不下儿子和女儿，所以她抗争了，柔弱的她依靠怎样的力量，明明已然在死亡边缘，可又再次回到自己深爱的家庭，看着最爱的凤霞嫁给一个疼她爱她护她伴她的二喜，她坚持地太久了，真的太久了，倘使她早一点离去，也许就不会承受两次失去子女的痛苦，这样双重的打击，任是哪一个坚强的人，也无法承受的，家珍，你太苦了，所以你终于也坚持不下去了，对不对?所以你还是走了，无力与命运抗争了，也不想抗争了，是吗?去吧，家珍，在那边，你会比现在幸福。
　　很多时候，我也会像那些社会评论家那样，去探讨社会，可是社会一如既往地如此发展，就算我们看清了，深知了，却还是逃不开这禁锢，既然身在这社会，唯有默默地承受，默默地顺从，默默地活着，活着，也许就是这社会对你最好的恩赐了。我的外公也经历了文革那段可怕的岁月，当时，他是党员也是村长。到现在，他还活着，并且像福贵那样，已经不会哭了。那时候的社会，现在的社会，似乎都有几笔悲哀的色彩，因为无论我们自身的生活条件多么好，我们也绝对不可能一口咬定，我们的和谐社会没有悲哀没有凄凉没有苦痛。没有一个国家，是没有贫苦人民的，而这些贫苦人民的悲哀就是他们见不到天日，倘使要见到，也必须要经过一系列的光鲜亮丽的包装，并且受过严格的说话训练，绝对不能说错一句话。他们，也许曾经作为一个群体的代表，被媒体推到我们面前过，可是之后呢?又有谁去继续关注他们了?好像我们从来都只是提出问题，而很少去解决问题，甚至深入问题关注问题，没有持久性，于是贫富差距大了，于是悲哀愈演愈烈。如果说那个时代曾经是荒谬的，那也是从我们现在的眼光去看待的，在当时的人民眼中，悲哀地认为，这是个新时代开天辟地的光明时代。那些社会底层的人并没有错，却为那个时代，那个巨大的悲哀背上了永远无法卸去的黑锅。对于生命，什么时候，我们能够重视地如同金钱呢?真的好讽刺阿!穷了，就代表生命贬值了。
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【读后感】图文推荐俺家儿子参加他们学校的一个中期国际交流项目，现在有一个美国中学生周末住俺家，而俺的儿子将在寒假期间到对应的美国孩子家住六个星期......
周末我看到了这个美国孩子的物理课本，据他说这是他的第一本物理课本，我看了一下，该课本从什么是物理开始讲起，涵盖了全部的力学内容，其内容详实丰富，其中涉及运动学图像部分，还用到了一些微积分知识，总体感觉，很像我们大学一年级学的普通物理课程，内容没有一点儿折扣，但是语言更加浅显易懂，使人们读起来就像是看《探索与发现》，这个美国孩子说，由于他到中国近三个月，正好错过了这门物理课的学习，因此，他必须在一个月内将这本书学完，这让我非常惊讶，因为这本书在中国高中物理课是整整一学年的内容！而在美国是三到四个月学完，而且，基本是靠学生自学完成，老师一般除了安排阅读进度以外，就是课堂答疑，与习题讲解。
再翻开我儿子的物理课本，这哪里是高中物理课本啊，简直就像画报，具体内容可以用“惜字如金”来描述，换句话说，学生通过看教科书根本不足以了解需要掌握的内容！这就是教改以后的物理教科书！难怪现在的学生都没有看教科书的习惯，天天教辅满天飞，现在的教科书比我当年学的《高中物理甲种本》差太多了，以前的甲种本虽然语言文字不如美国课本这么深入浅出，但是对于所有的知识都有非常详尽的论述，学生通过多遍仔细阅读便可以领悟书中的精要，学到应学的东西...
通过两本教科书的差距，我能深深的感到我们高中教学内容以及教学方法相对美国教学的差距！说道这儿，会有人说：不对啊，不是说我们的基础教育比美国强吗？这怎么说呢？你看美国考试的内容的确比较容易，基本上不兜圈子，把该有的条件都给你，让你能套公式算出结果就可以了，可是，如果你看到了他们的教科书你就会发现，他的教科书的内容丰富得让你吃惊，不同层次的学生通过阅读教科书都可以获得足够的信息量，而相应的练习也都是就所学内容提问，只是没有中国习题那么综合，没有太过刁难学生罢了，可是像中国这样近乎变态的出题考试方式，难道就是科学的吗？　　
另外，习惯了中国式的填鸭式的教学的中学生，几乎没有独立阅读学习的能力（因为看书也看不懂），怎能适应将来的大学的教育方式？又如何能适应国外的教学方式？我觉得，我们的教科书应该尽量详实的讲解，让学生能自己读懂相应的内容，调动学生读书的积极性，培养学生自学的能力，使之将来遇到未知领域的知识亦能自学掌握，这样才使教育能够真正达到传道受业解惑的目的，培养出一批真正有能力的接班人！　　
本人也是偶尔看到美国的中学物理教科书而发此感想，还是抛砖引玉，希望有这方面兴趣的朋友参与讨论，让我们的教改能够更加符合孩子们的认知规律，提高孩子独立学习能力与思考能力......
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　　马上就会有人说你崇洋媚外
　　我不为楼主这样的标题所吸引，也不是被帖子的内容所迷惑。我不是来抢沙发的，也不是来打酱油的。我不是为楼主呐喊加油的，也不是对楼主进行围堵攻击的。我只是为了每天30帖默默奋斗。你是个美女，我毫不关心，你是个怪兽，我决不在意；你是个帅哥，我不会妒忌，你是个畜男，我也不会PS。你的情操再怎么高尚，我也不会赞美，你的道德如何沦丧，我也不为所动。在这个处处都要银币的时代，不得不弄个牛B的数字来显眼，于是我抄下了这段话，专门用来回帖，好让我每天有固定的积分收入
　　你说它好就好啊？上图来看看，让大家看看是否真的好。
　　应付考试必不可少，可又远远不够，还需要大量阅读课外书，这就苦了孩子
　　支持楼主的观点，现在的考试以能难住孩子们为出题者水平高，但是孩子们通过课本跟本就学不到相关的知识，连老师们都在说课本上知识的跳跃性很强，这让孩子们无所是从，中国的教育弊端很多，老师们的师德也差，课上该讲的内容不讲，要上他的课下辅导班，小学生的作业，难倒大学生，厌学的孩子们在增多，孩子们没有学习兴趣，只是在应付着。悲哀
　　100年的差距
　　自己去网上下下，，，物理：原理和问题。。。跟国产的教材比比，，，，国内的太差了。　　
而且国内是统编教材，不像国外是公司负责编的，每个州不同，每个学校也许都不同。。所以有散度大。国内基本是都是平均化的，统一模式的工业制品。
　　教材不是根本问题，教材再好，又能怎样？想进大学更无趣的教参还不是得一本一本的买。
　　唉, 中国不仅仅是教育制度的问题...
　　@空谷-12　13:12:08　　教材不是根本问题，教材再好，又能怎样？想进大学更无趣的教参还不是得一本一本的买。　　-----------------------------　　顶，这个不是书得问题
　　留下足迹
　　其实中国的教科书，真的看看就懂了。可是考试他妈不考这个…
　　感觉国内怎么课改越改越差。。。强烈建议小孩教育一边要参考国外教材，，，其实几本好书就可以了。　　
什么补习班，老师家教都是骗人的玩意。　　
另外很多中学老师的水平本身比较差，这是事实。　　
　　作者：空谷2007　回复日期：　13:12:08　 回复
　　　　　　教材不是根本问题，教材再好，又能怎样？想进大学更无趣的教参还不是得一本一本的买。　　+++++++++++++++++++++　　
其实那些辅导书，，垃圾居多。。。
　　建议对提高孩子物理学有兴趣的家长，，，，，，看两套书即可。　　
物理：原理和问题。　　
第二套：费曼物理学。　　
想综合提高的，看看
时间，空间和万物。　　
1到无穷大　　
物理的方方面面及其联系　　
物理规律蕴含的统一性　　
+++++++++++++++++++++++　　
　　另外80%的中学物理教师水平也许不超过费曼物理的认知，重点中学可能好点，但课堂上也无法讲得深入。　　
中国基础教育，，垃圾书害死人！！！！！！！！！！！！！！！！　　
看大师的书，坚决抵制垃圾书。
　　中国的教育以整人为主，和谐中心，最缺的就是教人怎么思考。
　　无图无真相。。　　无图无真相。。　　无图无真相。。　　无图无真相。。　　无图无真相。。　　无图无真相。。　　无图无真相。。
　　学习了，谢过
　　爱问下载中下载。。。 　　
物理：原理与问题A_快速版　　
最新人教版高中物理---必修1　　
两本书比较一下，，差距太大了。　　
数学等其他中小学学科也是类似，，差距很大。　　
媒体只知道忽悠中国数理的基础教育比美国“好”。　　
跟你奥运金牌类似，一个是专门训练几个拔尖的考试机器，，另外一个是真正为了培养思维方法，个人品质的教育。　　
这样的中学培养的学生到大学自然无法自主学习，创造，动手能力了。
　　书写的再好，教师队伍素质不加强体制不改革教育还是空谈
　　中国现在出书的只知道怎么赚更多的钱，管你学生学什么，课本写的多了，那些教辅书卖给谁？
　　比较第一章：　　
国外的教材不是直接陈述知识，，而是从一个个实验入手。　　
提出问题》实验设计》观察》数据分析　　
理性思维？　　
量纲分析？　　
科学思维方法是什么？　　
什么是假设，什么吗是理论。　　++++++++++++++++++++　　
第一章从最简单的实验入手基本把核心，关键都讲了。　　
再看看国内的教材，，，跟以前的差别不大，无非加了些图片而已，，，直接开始讲知识，，定义陈述等等。　　
最重要的量纲分析，测量数据处理，预言和假设等等都没有讲。　　
替中学生感到悲剧了。
　　昨晚我看了对话节目，是讨论中学生要不要去国外留学的问题。。。　　　　我发现很多那些老古板让人生气！不是我们崇洋媚外，是我们国家实在没有那么好的教育方法！　　　　有个人担心小孩去国外无法自理等。。。可是你想没想过他为啥不能自理？国外同岁的小孩为啥能呢？既然有这个担心了还不去吸取别人好的东西，还在用保守的思想去讨论。这就是钻牛角尖了。　　　　赞同国内学生，年轻的学生去国外深造（有条件的话）。但是要努力学习！不能把家长给你的几十万的学费当儿戏，要学有所用，把好的方法学回来，不枉出国这么多年！　　
　　作者：一弯心脚　回复日期：　13:10:56　 回复
　　　　　　100年的差距　　　　---------------------　　300nian
　　国外教材第一章后面的马上就一个课题。　　
运动物体探究。　　
1，问题。　　
2，目标　　
3，安全警示　　
4，器材准备　　
5，调研，配套的网站　　
6，分析　　
7，结论和应用，包括测量分析，控制变量，对比分析，推断和探索。　　
写出小论文。　　
习题中有脑图的应用，网络应用，量纲分析，课外读物等等。没有什么刁钻，小聪明的习题。更没有强制的题海战术。　　
++++++++++++++++++　　
难怪西方国家基本每年包揽所有的诺贝尔奖了。　　
　　中国的教育从小开始培养的只能是底层复制性工人，山寨，外加大部分脑残人士。。只有极少的人逃脱，，去国外接受再教育。　　
中国比较厉害点，有点头脑的人，基本都是国外回来的，，还有少量民间，逃脱普通教育体系的异类人士。
　　教育关键在于培养孩子的兴趣
　　对比一下中国的动画片和国外的就会找到答案
　　西方人是真正在教知识　　中国的教材，是在考脑筋急转弯
　　国外的教材，第一章测评：　　1，绘制概念脑图。　　2，概念理解和应用。　　3，物理学发展的历史　　4，测量和问题解决　　5，理性思维，源于柏拉图等哲学家开始的理性思维案例。　　6，实验设计　　7，科技写作，查阅，调研　　 最后有个标准化测试。　　++++++++++++++++++　　
整个教材就可以用来，，不需要什么教辅材料。不像国内大量教辅材料，把学生越搞越糊涂。。真实要命。　　
培养的学生除了一些奇技淫巧外，，不会调研，不会科学人文思维，，，缺乏历史常识，，，，考试完就是打电脑游戏，，，，到了大学结果就是画重点，背书考试，打游戏，泡妞。
　　现在的书是有点不好
　　美国是为了教育孩子，中国是为了为难孩子。　　
　　自己去体验一下和国内的大学有什么区别　　耶鲁大学：《基础物理》　　讲师：Ramamurti Shankar　　职业：耶鲁大学物理系教授　　学位：美国加州大学伯克利分校粒子物理博士　　/special/fundamentalsofphysics/　　[第1集] 　　　　课程简介和牛顿力学[第2集] 　　　　多重空间矢量[第3集] 　　　　牛顿运动定律[第4集] 　　　　牛顿定律(续)和斜平面[第5集] 　　　　功能定理和能量守恒定律　　[第6集] 　　　　更高维度的能量守恒定律　[第7集] 　　　　开普勒定律[第8集] 　　　　动态的多体系统和动量守恒定律[第9集] 　　　　旋转,第一部分：刚体动力学[第10集] 　　　　旋转,第二部分:平行轴定理　[第11集]　　　　扭矩[第12集]　　　　介绍相对论[第13集]　　　　洛伦兹变换[第14集]　　　　介绍四维矢量[第15集]　　　　相对论中的四维矢量[第16集]　　　　泰勒级数和相关的数学概念[第17集]　　　　简单的谐波运动[第18集]　　　　简单的谐波运动(续)和介绍波[第19集]　　　　波[第20集]　　　　流体动力学与静力学和伯努利方程[第21集]　　　　热力学[第22集]　　　　玻尔兹曼常数和热力学第一定律[第23集]　　　　热力学第二定律和卡诺热机[第24集]　　　　热力学第二定律(续)和熵
　　有空要写写反思
一代人是如何受中国垃圾教育摧残的文章，，回忆起来，简直是悲剧。
　　作者：野生电视机　回复日期：　15:54:17　　　++++++++++++++++++　　
好在现在有网络，，国内有个开放教育联盟，，专门做国外公开课视频翻译的。。。电驴上也有。。　　
不过国内教育考试压力太大，，，普通中学生无法看好的教材，课外书籍，，学习基本是为了考试。　　
很多父母想自己教育，不送学校接受洗脑摧残，但是又没有实际可行的办法。悲剧了。　　
　　麻省理工学院：《经典力学》 　　讲师：Walter Lewin　　职业：麻省理工天体物理教授　　简介：获亚历山大冯洪堡奖（1984年和1991年）古根海姆奖学金（1984）在麻省理工学院科学本科教学优秀奖理事会（1984年）之际，布埃赫纳教学奖（1988）　　/special/opencourse/classicalmechanics.html 　　[第1集] 　　　　《十的力量》短片：介绍40个数量[第2集] 　　　　一维运动学 - 速率 - 速度 [第3集] 　　　　矢量 - 点积 - 叉积 - 三[第4集] 　　　　三维运动 - 自由落体参考系[第5集] 　　　　匀速圆周运动 - 离心机实验 -[第6集] 　　　　牛顿定律[第7集] 　　　　重力 - 失重[第8集] 　　　　摩擦力[第9集] 　　　　复习一[第10集] 　　　　简谐振动和胡克定律[第11集] 　　　　功.能.及万有引力[第12集] 　　　　阻力[第13集] 　　　　简谐振子的运动方程[第14集] 　　　　轨道及逃逸速度[第15集] 　　　　动量及其守恒定律[第16集] 　　　　弹性及非弹性碰撞[第17集] 　　　　单个对象的动量分析[第18集] 　　　　六至第十五课复习[第19集] 　　　　旋转刚体.惯性.轴定理[第20集] 　　　　角动量[第21集] 　　　　力矩[第22集] 　　　　开普勒定律,椭圆轨道,轨道改变[第23集] 　　　　多普勒效应,双子星,中子星,黑洞[第24集] 　　　　倾侧运动,陀螺仪[第25集] 　　　　静力平衡,稳定性,走绳者[第26集] 　　　　弹性与杨氏模量[第27集] 　　　　气体与不可压缩液体[第28集] 　　　　流体静力学,阿基米德原理,流体动[第29集] 　　　　十六至二十四课复习[第30集] 　　　　悬浮固体的简谐振荡[第31集] 　　　　钟摆及弹簧运动[第32集] 　　　　热膨胀[第33集] 　　　　理想气体定律[第34集] 　　　　海森堡测不准原理[第35集] 　　　　略文老师在MIT的早期日子　　
　　山寨大王搞教育，能教育得好下一代吗？？？　　中国政府在某一方面来说，就是没有文化的山寨大王
　　现在教改就是：数学：把高年级的拿来低年级学习；语文：每年换一篇课文。　　目的：每年印书，印刷费就有了，教改也搞了。
　　网上以前有个帖，，看看跟贴，，就知道中国基础教育的失败了，，很多人基本常识都没有。　　
/publicforum/content/free/1/1889104.shtml
　　作者：sdm136　回复日期：　15:59:45　 回复
　　　　　　现在教改就是：数学：把高年级的拿来低年级学习；语文：每年换一篇课文。　　　　目的：每年印书，印刷费就有了，教改也搞了。　　++++++++++++++++++++=　　
基础教育的数学也是很烂的，，再怎么吹嘘奥数金牌也没用。　　有本书可以看看 ，，数学是什么。。。。　　
日本的一本书，，，数学与生活。　　
　　@干与被干
12:34:00　　 俺家儿子参加他们学校的一个中期国际交流项目，现在有一个美国中学生周末住俺家，而俺的儿子将在寒假期间到对应的美国孩子家住六个星期......　　周末我看到了这个美国孩子的物理课本，据他说这是他的第一本物理课本，我看了一下，该课本从什么是物理开始讲起，涵盖了全部的力学内容，其内容详实丰富，其中涉及运动学图像部分，还用到了一些微积分知识，总体感觉，很像我们大学一年级学的普通物理课程，内容没有一点儿折扣，...........　　-----------------------------　　这种现象很正常，因为现在的老师还有几个可以称得上为人师表的？如此末落腐化的教育部门能出什么好书么？不可能啦。。。。
　　@11-05-12　15:42:50　　对比一下中国的动画片和国外的就会找到答案　　-----------------------------　　　　尼铄滴太狠了 赞一个　　　　辣鸡lz 卖尼mb滴大湿书
　　　　作者：干与被干　回复日期：　13:21:49　 回复
　　　　　　建议对提高孩子物理学有兴趣的家长，，，，，，看两套书即可。　　　　 一套： 物理：原理和问题。　　　　 第二套：费曼物理学。　　　　 想综合提高的，看看 时间，空间和万物。　　　　 伽莫夫的 1到无穷大　　　　 物理的方方面面及其联系　　　　 物理规律蕴含的统一性　　　　 +++++++++++++++++++++++　　　　=====================================　　化学看啥书？认真的，多谢！
　　国内中小学教育最缺乏的就是，，，真实的历史，，哲学，人文，动手，创造等方面的教育。　　
不止一个中学历史，政治老师反应工作很无聊，郁闷，痛苦，自己把自己当白痴，纯粹混饭吃。　　
动手的计算机，劳动课程，艺术课程基本是做作样子。　　
人文，社会方面的教育基本没有。　　
教育结果是大部分中小学生动手能力，思维能力差，没有正确的历史观，是非观，没有起码的哲学，人文，伦理方面的概念。　　
到了大学自然就沦为
套题机器，，背书，，打游戏，，另外挣着入党，，告密等等。
　　作者：linweichao101　回复日期：　16:17:50　　　+++++++++++++++++++++++++++++++　　
化学基础就是物理学，，先把物理学弄好，，数学搞好。中学那点东西就很容易通了。。　　
化学变化本质就是电磁场+统计，非线性等等。　　
当然本质普通人难以理解。　　
推荐：　　
[科普经典：自然科学基础知识（第2分册）从元素到基本粒子].（美）I.阿西摩夫.扫描版
一套四本。60年代经典。　　
[酶的情人;一位生物化学家的奥德赛].(美)阿瑟·科恩伯格.扫描版　　
[涌现;从溷沌到有序].(美)约翰·霍兰.扫描版　　
从溷沌到有序　　
　　作者：linweichao101　回复日期：　16:17:50　　　+++++++++++++++++++++　　
如果你想参加化学奥赛，，就自学一下普通化学吧。所谓奥赛其实就是大学的初级东西，，并不会本质上提高思想高度。　　
如果想本质上，更深入的了解化学，，那就要理解如何从原子运动特性，外层电子特性来做分类，推导出元素周期表，，进而推导出化学现象学内容。　　
另外热力学，统计，概率，，从能量，信息来理解体系变化的洞察力必不可少。
　　感觉中国不需要，所以教材可以随便一点。　　　　还是回到这个命题，读书是为了什么？　　　　你可以有好多答案，但是在中国只有一条普遍规律：混饭吃。
　　　　　　当年上物理课，老师让我们借的甲种本，确实经典！　　　　这么经典的教材，居然废弃不用，不知道教育部想干什么　　　　　　　　
　　作者：风雨同飘渺　回复日期：　16:32:40　 回复
　　　　　　感觉中国不需要，所以教材可以随便一点。　　　　　　　　还是回到这个命题，读书是为了什么？　　　　　　　　你可以有好多答案，但是在中国只有一条普遍规律：混饭吃。　　　　++++++++++++++++++　　
说的很对，，，社会的教育本质上需要奴隶技工，而不是能够思考的人。大环境，出发点，教育设计基础如此，，也没办法。　　
只可怜那些花了大价钱，，不得不把孩子送到思想集中营洗脑的父母，，很郁闷的。
　　确实是这样的，学经济学的时候体会最明显。　　我英文不好，但是看英文版的书比看国内的书舒服。他们会从最基本的东西讲起，层层深入。即使什么都不懂的人，跟着书一章章看就可以了。　　国内的书就是抄，翻译，很多翻译水平还差，狗屁不通，生涩难懂。
　　@干与被干
12:34:00　　 俺家儿子参加他们学校的一个中期国际交流项目，现在有一个美国中学生周末住俺家，而俺的儿子将在寒假期间到对应的美国孩子家住六个星期......　　周末我看到了这个美国孩子的物理课本，据他说这是他的第一本物理课本，我看了一下，该课本从什么是物理开始讲起，涵盖了全部的力学内容，其内容详实丰富，其中涉及运动学图像部分，还用到了一些微积分知识，总体感觉，很像我们大学一年级学的普通物理课程，内容没有一点儿折扣，...........　　-----------------------------　　好贴。教育部的官员来看看。别厚着脸皮，装着没有看见。
　　小时候上化学的补习班，将原子和分子的时候；老师的课件是美国学校讲化学时讲分子原子的；不单纯的用文字解释；会有图片以及动画演示；还有一些触类旁通的引导。总之很吸引人而且容易理解的多；so 我后来比较开窍一点儿。中考化学满分；虽然很多人都是满分，但是我上的那个补习班确实帮了我很多。中国人学的太深，太窄；外国人是从兴趣引导；让你了解从而主动去探求。对于孩子来说，每天死记硬背很多公式啊概念啊挺可怜的。
　　鼠标一抖就走人
　　教科书一下子让你看懂了明白了，那些出辅导书的吃什么，家教吃什么，对于中国填鸭式的教育绝望了，还是努力攒钱争取把孩子送出国外去吧
　　作者：干与被干　回复日期：　16:28:47　 回复
　　　　　　作者：linweichao101　回复日期：　16:17:50　　　　　+++++++++++++++++++++　　　　 如果你想参加化学奥赛，，就自学一下普通化学吧。所谓奥赛其实就是大学的初级东西，，并不会本质上提高思想高度。　　　　 如果想本质上，更深入的了解化学，，那就要理解如何从原子运动特性，外层电子特性来做分类，推导出元素周期表，，进而推导出化学现象学内容。　　　　 另外热力学，统计，概率，，从能量，信息来理解体系变化的洞察力必不可少。　　-----------------------------------------------------------　　我已经大学毕业几年了，但是越来越感觉到自己缺乏理性思维和逻辑，在工作中遇到问题特别是比较复杂的问题时，分析能力和预判能力不够。这在学校里是学不到的，现在想提高一下这方面的能力，能帮忙推荐几本书吗？
　　作者：sleepwolf613　回复日期：　16:51:14　　　+++++++++++++++++　　
搞啥专业的，背景？
　　这个教材的话，的确是！还有很多课程都是这样，一对比目录，我们和老外的教材目录章节差不多，人家一本内容有一块砖那么厚，我们的同样的内容只有一个小册子那么大。感觉中国的教材就是抄人家的教材没抄全的那种，逻辑上连贯性很差，不仔细琢磨，不看教辅材料，真搞不明白！
　　@金刚玉米 　15:43:42　　西方人是真正在教知识　　中国的教材，是在考脑筋急转弯　　-----------------------------　　　　同意第二句话。　　　　但西方人其实不是在教知识，他们教的是获得知识的方法。　　　　我孩子在上小学一年级，上周他们花了一个上午，由老师带着出去，课题是研究蜗牛。孩子还小，我也不清楚这次出去他们都是怎么活动的，但听的出来，他们实实在在的在野外观察了蜗牛，各种颜色、大小的，以及蜗牛跟鼻涕虫的关系。　　　　在这之前，他们收集了跟蜗牛有关的东西，每个学生带一件到学校去，有图片，有蜗牛形状的工艺品，也有关于蜗牛的图书。　　　　蜗牛的知识在这个过程中并不重要，老师也没有指望孩子们记住这些——也不考。但这个过程中孩子得到了一次切身的探索过程的体会——也有的孩子更喜欢制作相关的工艺品，他们用卡纸和橡皮泥做了好多蜗牛。　　　　
　　我推荐一个给小孩，，小学生，中学生都可以用的编程工具，，图形编程，，融合了面向对象特性，很容易操作的强大工具。。　　
Scratch，，还有etoy等平台。自己去网上搜搜。　　
淘宝已经有scratch的硬件板子买了。mit的这个scratch可以自己开发动画，仿真，玩具，讲故事，物理互动作品等等，，非常好玩。一个小时就可以学会。　　　　　　
如果能力强的，可以学习。。Arduino平台，，给个博客吧。.cn/arduino　　
++++++++++++++++++++++　　
以上平台都可以让小孩自己开发各种实验，玩具，提高动手能力。
　　%http://scratch.mit.edu/forums/viewforum.php?id=26
论坛　　/liupengty/blog/item/f849c01b275e05dcac6e756e.html
学习教程　　/ninjia//ledong-scratch-sensor-board%E5%AE%98%E6%96%B9%E7%89%88/　　
硬件板子，电子积木　　+++++++++++++++++++++　　
以上不是广告，以前搜集的材料。　　
　　路过~…
　　另外，他们的教材只是一个引子，孩子学习知识来源有几个：博物馆（学校会带着去），图书馆（大量的优秀图书），高年级要做课题的时候都会到图书馆去查东西。
　　中国的教育就是垃圾！
　　比如以下一个项目：　　运动物体探究。　　　　 1，问题。　　　　 2，目标　　　　 3，安全警示　　　　 4，器材准备　　　　 5，调研，配套的网站　　　　 6，分析　　　　 7，结论和应用，包括测量分析，控制变量，对比分析，推断和探索。　　　　 写出小论文。　　+++++++++++++++++++++++++++++　　
这些就完全可以用scratch平台，，由学生自己设计实验，得到数据，分析，，当作一个团队项目来做。。。这个过程耗时2周，，当时学到的东西估计比一学期还多。　　
回想一下，，应试教育，，天天做卷子真是害死人。　　
　　以前一个中学数学老师对学生说，，，你们做题目要达到一种条件反射，直觉的水准，，这样才能考得好。　　
还有个高中英语教师说，，，我们的教育目标是把人磨损掉，，，把小孩磨损掉，，另外我们也互相磨损，，，否则职称没法评。呵呵。　　
+++++++++++++++++++　　
作为家长的，，很无语了。还有那么多家长急着找家教，教师出来毒害学生，，变成一种毒害产业，跟三鹿奶粉一样。
　　@干与被干
12:34:00　　 俺家儿子参加他们学校的一个中期国际交流项目，现在有一个美国中学生周末住俺家，而俺的儿子将在寒假期间到对应的美国孩子家住六个星期......　　周末我看到了这个美国孩子的物理课本，据他说这是他的第一本物理课本，我看了一下，该课本从什么是物理开始讲起，涵盖了全部的力学内容，其内容详实丰富，其中涉及运动学图像部分，还用到了一些微积分知识，总体感觉，很像我们大学一年级学的普通物理课程，内容没有一点儿折扣，...........　　-----------------------------　　不看内容，就看你的名字干与被干，我不干啊，怕艾滋病；你儿子是不是外国偷情来的野种？那就送到美国去。　　　　
还不服气，你们去美国办理绿卡混去，别在国内唧唧歪歪O(∩_∩)O哈哈~
　　围观改变中国
　　象楼主这种有责任心的人要进入教育队伍占据一席之地,起码也能挽救一些学生.其他有心的网友也要想办法进入,不能再让庸师害学生.
　　%转载一下，，见识一下美国佬发达的基础教育。中国媒体一贯造假，说别人基础教育不好。结果误导了大部分中国“爱国”人士。　　
++++++++++++++++++　　
特意为了儿子研究了一下计算机语言 10:38相关的主题文章： 　　当经过四季辗转不眠的相思河真情体验 　　我知道你临走的那天 　　　　游戏类型 　　，发明了还有专门的教育编程语言。 摘自 7%BC%96%E7%A8%8B%E8%AF%AD%E8%A8%80 教育编程语言是一个教育性质的程序设计语言，是一种主要设计于用来学习的工具，是与用于编写实在环境下的应用程序编程语言不大雷同的一种编程语言。 　　　　　　学习顺序 　　　　　　许多教育性质的程序设计语言都提供提议的学习顺序，即是学习一组编程语言的顺序，每种语言都树立在其他语言的基础上，使得学生能够实现从简单又易于理解的娱乐性编程环境到专业开发环境的改变。 　　　　　　下面是一些有名的程序设计语言。 作为“OLPC（One Laptop per Child，每个孩子都有一台电脑）”项目的一部分，Smalltalk提出一个倡议的语言学习顺序，其中的每种语言都被设计成下一种的入门和基本。这个顺序是：Scrath-&Etoys-&Squeak-&任意Smalltalk。在学习的过程中，每一种语言都提供了图形化的编程环境，不仅是用于教会孩子们一些编程的概念，而且是包含物理和数学知识的模拟及讲述故事的一些训练。Smalltakl和Squeak作为全功能的应用程序开发语言，在从前的数十年中已经变得非常著名了，而Scratch是孩子们学习的工具。 　　　　　　Scratch是一种基于Squeak、并由Squeak实现的可视化程序设计语言。通过让孩子们创立游戏，视频和音乐，到达教会孩子们一些编程概念的目标。在Scratch中，所有的互动物体，图形和声音都可能很轻松的导入到新的程序，通过新的方法将其组合，通过这种方式，初学者可以很快的看到成果，并且有兴致深刻学习下去。在Scratch社区中，已经开发和上传了超过100，000个工程名目。Scratch是由MIT多媒体试验室开发的。 　　　　　　Etoys的创意来源计算机屏幕上那些可编程的实体。Etoys提供一个简单高效的脚本对象模型，和一个用户媒体丰盛的创作环境，涵盖了2D和3D图形，图片，文本，粒子，演示文档，网页，视频，声音和MIDI音乐，能够与其他Etoys用户实时共享桌面，通过互联网进行身临其境的领导。Etoys是多语言的，已经在美国，欧洲，南美,海贼王，日本，韩国，尼泊尔等地获得了胜利。这个项目是针对9至12岁的儿童的。 　　　　　　Squeak是一个古代的，开源的，功效齐全的Smalltalk程序设计语言和履行环境。Smalltalk是一个面向对象，领有动态类型和反射特征的程序设计语言，用来支撑“人机共栖”这个“新的世界”的盘算典型。像Lisp一样，它有影像式长久性（image-based persistence），所以通过语言自身能对所以任何事物进行修正（参见Smalltalk＃反射）。Smalltalk在面向对象编程和JIT及时编译等方面给行业带来了深远的影响。Squeak是在广泛开发项目中应用的工具，包含多媒体运用，教导平台和贸易网络利用程序等。Squeak被设计为高度可移植的，调试，剖析和维护亦是如斯，这是由于Squeak的虚构机完全用Smalltalk编写的，Squeak的主页保护着免费的教程列表，Stéphane Ducasse则保持着大批Smalltalk和Squeak相干的在线书籍。现现在使用最普遍的，采用了很多Smalltalk的假想的语言是Objective-C。 Sun公司推举的学习次序是：Greenfoot-&BlueJ-&Netbeans/BlueJ-&Netbeans/Java。 　　　　　　Greenfoot是一个交互式Java开发环境，主要目的是用于教育。它可以很轻易的开发2D图形应用程序，例如一些模仿和互动游戏。主要是针对于高中和大学早期阶段的编程学习（Java的面向对象编程）。 　　　　　　BlueJ是一个完全的Java环境，是特殊为课程导入教学，一年级的大学生设计的。BlueJ打消了一些庞杂的Java语法，难以懂得的输入输出（I/O），并且可视化的表示出了类/对象之间的关联。BlueJ编程环境是对于教学初学者面向对象概念的大学研究项目（The Blue System）的一部门。BlueJ目的是为一年级的大学生提供一个易于使用、便于教学的Java环境，特别强调了可视化与互动技巧，旨在发明出一个高度互动的环境，激励实验和摸索。 　　　　　　NetBeans/BlueJ是一个集成开发环境，旨在辅助学生从BlueJ的IDE过渡到更专业的NetBeans IDE。Sun供给了针对高中教养和使用Java/BlueJ免费课程。 　　　　　　NetBeans/Java是一个专业的开发平台。NetBeans既是一个网络应用程序开发平台，同时也是使用NetBeans平台的IDE(集成开发环境)。NetBeans Platform是能够简化桌面应用程序开发的可复用性框架，提供了开发桌面应用程序所需的共通服务，使得开发者能够把重点放在实现应用程序的业务逻辑上。NetBeans IDE是完全使用Java编写，基于NetBeans Platform的集成开发环境。NetBeans IDE不同凡响的支持所有类型的Java应用程序开发（Java SE，Web，EJB和移动应用程序）。其他的特性还包括使用基于Ant的工程系统，版本控制和重构。 Lisp是现如今使用的计算机语言家族中第二古老的语言，因此拥有大量的方言以及广泛的实现。Lisp最初是作为计算机程序的适用数学记法而创建的，基于λ演算，这使得它特别适合于理论计算的教学。作为最早的程序设计语言之一，Lisp首创了许多计算机科学概念的先河，包括树形数据结构、自动存储治理、动态类型、面向对象编程、自足执行的编译器（self-hosting compiler）。这些概念对于学习计算机科学而言是十分有帮助的。 　　　　　　LISP语言的名字起源于“LIST Processing language（列表处置语言）”。 链表是Lisp中最重要的数据结构之一，Lisp本身代码就是由链表形成的。因而，Lisp程序能够将源代码当作某种数据构造来进行操作，这就容许程序员创建新的语法，甚至是能够把新的特定范畴的语言嵌入到Lisp。所以Lisp对学习语言的设计，创建自定义语言是相称有用的。 　　　　　　公道的学习顺序是：Logo-&Scheme/newLisp(教育版变体)-&Common Lisp（职业版变体） 　　　　　　Logo是特别为孩子们设计的入门程序设计语言。学习Logo的第一步是认识“turtle graphics”（龟状图形，最早可以追溯到1969年，proto-Lisp中的“turtle robots”）。在现代的Lisp实现中，有一个叫“turtle”的抽象绘图装备，专门用来绘制龟状图形，是为了吸引孩子们进行编程。Seymour Papert，Logo语言的创造者，是构造论的支持者，构造论是多种构成主义的学习理论。Papert以为像写作之类的运动，会在早期接收计算文明过程中做作而然的学会。所以Logo设计的初衷不仅仅是为了教会孩子们编程和计算文化中的一些概念，而是为了加强孩子们对日益以科技为主导的文化的适应。“比开始较早进行智力教育更为重要的是，这能够使孩子们防止学习中构成的长期依附，即学习的东西都是由所谓威望的人提出的…而这样的小孩无奈给本人正确的定位，或者让社会感到他们是在智力上是无助的”。通过在3岁左右的孩子进行实验，对他们30年的跟踪记载发现，大多数都取得了教育上的成功。Logo实际上是一个Lisp的线性版本，对于高年级的学生而言，Logo能够用来解释计算机甚至是人工智能中的一些概念。Brian Harvey写过一系列的文章“Computer Science Logo Style”，对那些通过Logo学习计算机科学的学生而言是很有帮助的。Logo目前已广泛应用于各种平台，同时提供了免费版和商业版。 　　　　　　Scheme最初是在1975年出于教学目的而设计的语言（加入[9] LISPs of the day used non-recursivecontrol structures to implement lambda calculus以非递归的节制结构实行λ演算），这主要是因为Lisp依然在硬件实现存在高效力。Guy L.Steele,Jr和Gerald Jay Sussman创造出了Scheme，通过使用简练高效的Lisp过程调用，使得Scheme成为最快的解释型语言之一。从语言教学上来讲，可以通过以domain-specific languages（DSL,特定领域语言）和MetacircularEvaluator(元轮回计算）的方式来进行。1984年出版的《Structure and Interpretation of Computer Programs》（《计算机程序的结构和说明》）将这种教育理念纳入了经典的教学课本中，从而转变了Pascal在大学程序设计语言中的优势位置。 　　　　　　“Abelson和Sussman在1984年出版的《Structure and Interpretation of Computer Programs》（SICP），给上世纪八十年代的计算机课程设计带来了彻底性的改变。更为主要的是，SICP攻破了语法入门课程的垄断，不再是将课程的组织仅仅缭绕某个当前风行的程序设计语言的语法，而是将学习计算科学的重点放在了：functional abstraction(函数形象), data abstraction（数据抽象）, streams（流）, data-directed programming（数据导向编程）, implementation of message-passingobjects（新闻传递对象的实现）, interpreters（解释器）, compilers（编译器）, and register machines（存放器机器）。” 　　　　　　短时光内，美国以及世界各地的良多大学把第一门计算机迷信课程改成了SICP和Scheme。而SICP也成了MIT Press最为畅销的图书之一。和SCIP一起，Scheme也广泛应用，不仅仅是印第安纳大学，MIT，耶鲁大学的开设的少数课程，而是成为世界性入门语言的抉择。 　　　　　　自那当前，Scheme社区为低年级课程提供了一些定制的教育编程环境。其中有PLT Scheme和DrScheme环境，还提供了免费的老师培训教材：How to Design Programs 和TeachScheme!。 newLISP旨在提供一个磁盘占用和系统资源使用少的，快捷的，强盛的，跨平台的，全功能脚本版的Lisp程序设计语言。因为它的简单，一致,海贼王，线性的特色，特别适合于初学者。newLisp能够最大限度的减少学习的曲线并且带给程序员更多的创造性和快活。 　　　　　　CommonLisp 是通用的（专业的），多泛型程序设计语言。它支持进程式、函数式和面向对象的编程范式。作为一个动态程序设计语言，CommonLisp增进了迭代编译向高效运行时程序的疾速发展。CommonLisp和大局部其余程序设计语言不同，它使用S-expressions（S表白式）来表现代码和数据结构，而函数和宏调用是用链表实现的。通过Lisp的标准化同一各种Lisp的变体已经提上了日程，这不是一个特定的实现而是一个语言标准。当初有多少种CommonLisp的尺度实现，包括商业产品和开源软件。 　　　　　　Basic是在1964年为那些非科学专业学生使用计算机而发现的程序语言。在20世纪60年代在小型机上十分流行，进而在20世纪70年代末，80年代出成为微机的标准计算语言。Basic目的是满意简单学习编程的需要：初学者很容易上手，是交互的，提供明白和友爱的过错信息，反映敏捷，并不需要多少对计算机硬件或操作系统的懂得。短小的程序使得Basic特别适合于教学用途，你可以通过不到十行的代码就能阐述明白出一个概念。而且Basic并不需要对数学或者是计算机科学有多少粗通的了解。Basic作为一个连续到本日的语言，占有许多很好的自学教程和实现。参见完整的Basic方言列表。Basic提供的建议学习顺序是：以Basic为基础的，如微软的Small Basic，Basic-256和SiMPLE到全功能的Basic，如Visual Basic .NET或Gambas。 　　　　　　Visual Basic .NET可以通过Visual Basic Express版本获取，其中包括K-12 learning center （K-12学）和Beginner adult learning center（成人初学者核心）。 　　　　　　微软Small Basic作为一个入门程序设计语言，是Visual Basic的简化版本。“旨在把‘乐趣’带回到编程中”,海贼王。Small Basic切实是小，只有15个关键字，并且每个都天然好懂。Small Basic提供特别的对象函数库，包括使人广泛感兴趣和孩子们感兴趣的货色（例如Flickr）。孩子们能够在线或在本地创建有趣的交互程序。Small Basic应用了微软的Visual Studio IDE提供的主动完成和高低文相关的帮助。 　　　　　　BASIC-256[5]是易于使用的Basic版本，设计用于教会孩子们计算机编程的基础知识。它使用了传统的Basic控制结构（go sub, for loops,goto）,这便于孩子们理解程序流程的控制。Basic-256提供了一个内置的绘图模式，答应在屏幕上绘画。Basic-256还提供了教程，通过有趣的训练来介绍编程的概念。 　　　　　　SiMPLE是一种编程开发体系，是为了提供应一般人简单的编程能力，尤其长短专业人士。SiMPLE依稀让人想起了AppleSoft的Basic。SiMPLE是一个编译式的语言。此外，SiMPLE许可用户将时常使用的功能创建为函数库。SiMPLE是三种稍微不同语言的通称：Micro-SiMPLE（只有4个要害字）、Pro-SiMPLE、Ultra- SiMPLE（23个症结字）。 　　　　　　AgentSheet是屡获大奖的游戏和仿真制作工具，它可以简单到让中学生通过制造视频游戏来学习计算机知识，也可以复杂到让NASA的科学家来模拟航天飞机的有效负荷。AgentSheet是由一个叫做Scalable Game Design（可扩大的游戏设计）的完整课程提供支持的，它从简单的像田鸡一样（Frogger-like）的游戏始终到复杂的人工智能仿真游戏。AgentSheet支持游戏（动画，交互，声音，语音合成/辨认（Mac）），科学应用程序（绘图，输出到电子表格，3D绘图（Mac））。AgentSheet有英语，希腊语和日语版本。Lego Mindstorms以AgentSheets为基础，开发了LegoSheets程序设计语言，比Brick Logo的学习曲线要平缓的多。 　　　　　　Alice是一个免费的编程软件，旨在教会孩子们事件驱动的面向对象编程。编程者可以使用现代IDE，以拖拽的方式创建交互式的故事程序。Alice目的群体是大多数中学阶段的有计算机使用经验的女生，堪称寓教于乐。还有一个叫Story Telling Alice的Alice的变体，能够提供更强的讲故事才能。 　　　　　　Baltie是图形化的编程工具，合适儿童，青少年（成人）。Baltie是软件中一个主要的角色，一个巫师，用来执行各种命令、将呈现在他视线的图片变魔术。通过Baltie的赞助，孩子们能够很快意识到什么是计算机，如何对计算机进行操作和编程，这些都是在玩的过程中实现的。Baltie同样能够帮助逻辑思维训练，而且对孩子们的知识并没有多少请求，只有求会玩和设想力。Baltie已经在许多国度的小学中采取了。新版本的Baltie 4甚至完全支持C#，更多的信息可以在SGP Systems中找到。 　　　　　　Guido van Robot是一个机器人掌握程序，有点相似于Logo和Karel J. Robot，使用了Python语法中的很少一部分。Guido van Robot被设计成对任何高等语言都尽量简化和通用。还有一个叫RUR-PLE的变体，它包括了完整的Python语法和一些经典的课程。 　　　　　　Karel，Karel++，跟Karel J.Robot是为那些完整的初学者而筹备的。用来在一个由长方形街道网格组成的城市中把持一个简略机器人。Karel是一个自主的程序设计语言，而Karel++是Karel的C++实现，Karel J. Robot则是Karel的Java实现。 　　　　　　Learn to Program BASIC是一个通过互动课程教会中学生Basic的Basic解释程序，在Basic语言中参加了一些的游戏，包括对2D sprite支持。在LTPB中编写的程序能够脱离LTPB独破执行，等于一个可以自在散发的“runner”。 　　　　　　Lego Mindstorms（乐高机器人）是聚集了可编程Lego砖块、电动马达、传感器、Lego砖块、Lego Technic部分（齿轮、轮轴、横梁）的统称。Mindstorms来源于益智玩具中可编程传感器模具（programmable sensor blocks）。第一个Lego Mindstorms的零售版本在1998年上市，当时叫做Robotics Invention System (RIS)。最近的版本是2006年上市的Lego Mindstorms NXT。许多语言都能对Mindstorms进行编程，包括Logo、Basic、Java的衍生版、Smalltalk和C语言。Computer Clubhouses是专一于Mindstorms编程的网站。 　　　　　　Phrogram（第二代的KPL，MS Kid's Programming Language）是2006年引入的一个商业的、易于学习的程序设计语言和集成开发环境。它强调图形和声音，使得它特别容易开发游戏，寓教于乐的程序。Phrogram是简化的结构化语言，提供了基于组件开发的特性，例如类和办法。Phrogram在现代IDE中进行建模，例如Eclipse 和Visual Studio. NET，并可以帮助初学者为这些或者其他的专业开发环境做好预备。 　　　　　　RoboMind是一个简单的教育性质的编程环境，能让初学者对机器人编程。RoboMind先容了流行的编程技术、一些机器人学和人工智能的常识。人们能够使用阿拉伯语、中文、荷兰语、英语和瑞典语对机器人进行编程。 　　　　　　StagecastCreators是基于示范编程的可视化编程系统。用户通过挪动屏幕上的图标，为物体（角色）制订规矩来操作全部系统。用户可以创造2D模型来模拟一个概念，多档次的游戏，交互的故事等。 　　　　　　A++是最近一个旨在创造一种程序设计语言，提供一个高效编程练习工具的尝试 　　　　　　Curry是一个教学语言，旨在合并最为重要的编程范式，即函数编程（嵌套表达式、高阶函数、延迟赋值）和逻辑编程（逻辑变量、局部数据结构，内置搜寻）。在这一过程中，Curry同样整合了两种最重要的操作准则：“Residuation”（残差）和“Narrowing”（缩小）。 　　　　　　Haskell是大学中常常用来替换LISP或Scheme的函数语言。Haskell主要目的是以同样方式进行教学、研讨、程序设计，是纯洁的函数式、富于抒发的延迟赋值程序设计语言（extremely expressive lazy functional）。Haskell示例能够在线获取，同样还有许多书籍和教程。还有一个叫Helium的教育版的编译器和IDE。Haskell另一个优势是在教学归纳法上，因为Haskell的语法在演绎证明中很有上风，就像在纸上证实一样简单，而不像Lisp/Scheme还须要引入额定的语法。 　　　　　　Oz是旨在于教育计算机实践的程序设计语言。Oz在单一语言中支持大多数主要的编程范式，因此学生学习范式不需要控制多种语法。Oz通过简单又良好分解的方式来论述主要的编程范式的概念，包括逻辑式、函数式（包括lazy和eager）、命令式、面向对象、强类型、散布式及并发编程。《Concepts, Techniques, and Models ofComputer Programming》是介绍Oz的经典图书，还有一个免费的Oz标准实现的语言Mozart Programming System。 　　　　　　Qi II是一个函数程序设计语言。Qi的中心是Lisp的简化版，然而它包括最常见的现代函数式语言的特性，例如模式匹配、部分套用函数、偏应用（partial applications）、静态类型检讨。Qi II还包括一个嵌入Prolog的发行版，叫Qi Prolog。 所有这些特性与Lisp环境的联合，使得Qi在某种意思上可以称为合理化和现代化的Lisp。 Qi在非商业用处上是免费的，一本经典的图书《Functional Programming in Qi》专门介绍Qi编程。 　　　　　　下表为家长和老师总结了上方的信息。 　　　　　　年纪 水平 合适语言 　　　　　　学龄前 二年级 无/不适用 Logo style: Logo, Guido van Robot, Karel. Scratch, Baltie 2, Stagecast Creator 　　　　　　二年级 四年级 无/不实用 Kodu, Logo, Scratch or Etoys, Stagecast Creator 　　　　　　五年级 八年级 很少或没有经验 Kodu, Lego Mindstorm, Etoys, AgentSheets, Alice, Baltie 3, learning oriented BASIC, Mama, Phrogram, Stagecast Creator 　　　　　　五年级 八年级 有一些经验 Kodu, Squeak, full featured BASIC, Greenfoot, Pascal 　　　　　　高中 很少或不教训 Kodu, Squeak, Greenfoot, Pascal, full featured BASIC 　　　　　　高中 有一些经验 Squeak, Greenfoot or BlueJ, newLISP, OZ. Most other programming languages. 　　　　　　大学 不是主要专业，假设没有经验 Squeak, Greenfoot or BlueJ, newLISP, full featured BASIC, 　　　　　　大学 开端计算机科学或程序设计课程 Haskell, OZ, Scheme, Qi, Squeak, Ne 　　
　　http://www.squeakland.org/　　++++++++++++++++++　　
etoy官方网站，，免费的哦。。可以下载，，不过没有中文版。　　
这个工具非常非常的有意思。跟mit的 scratch工具一样，，，能够极大的提高小孩的解决问题的能力，组织，协作，写作，创造力。
　　那位推荐一下有无好的数学书
　　结果美国基础教育培养的小孩到了大学是这样的，，看看美国工科电专业的大二学生水准：　　
http://people.ece.cornell.edu/land/courses/ece4760/　　++++++++++++++++++++　　
估计国内的教授都汗颜了。
　　@干与被干
12:34:00　　 俺家儿子参加他们学校的一个中期国际交流项目，现在有一个美国中学生周末住俺家，而俺的儿子将在寒假期间到对应的美国孩子家住六个星期......　　周末我看到了这个美国孩子的物理课本，据他说这是他的第一本物理课本，我看了一下，该课本从什么是物理开始讲起，涵盖了全部的力学内容，其内容详实丰富，其中涉及运动学图像部分，还用到了一些微积分知识，总体感觉，很像我们大学一年级学的普通物理课程，内容没有一点儿折扣，...........　　-----------------------------　　你那个子宫能怀孕出爱因斯坦？你老公那个精子能孵化成居里夫妇那样的原子核？　　　　　　　　　　别在这里广告了　　　　　　恶心啊。
　　结果是中国高中很多人，，特别是女生，，动手能力极差，，连个基本问题就解决不了。比如如何组织一个团队，，购买，，设计，，制作，收集数据，分析，写报告等等。家长也不重视，，，老师就更不管，，也无法做。　　
学生考试累，，也学不到实际东西。　　
我最近参观了一下某重点中学的实验设备，，，花了大价钱，，很不错，，但是缺乏开放性，，缺乏应用，，基本是给上级领导视察用的，，另外拿点设备回扣。学生基本没多少机会用。　　
不知道其它所谓省示范学校是不是如此？
　　给家有小孩的朋友推荐一个网站，，家里可以自己做的。　　
　　　　中国最好的教材是《政治学》　　　　　　
　　作者：aaqq88　回复日期：　17:42:45　 回复
　　　　　　　　　　中国最好的教材是《政治学》　　++++++++++++++++++++++++++++　　
如果能够指导学生阅读一下
2000年前，，亚里士多德的 政治学。。那就是飞跃了。哈哈。不过估计老师会被教务处找去谈话。不符合中国教育的主要目标，愚民，弱民。　　
中学政治，历史老师是最痛苦的。　　　　
也有个别异类，，，比如那个历史的
袁腾飞。。。。。
　　国外给小孩学习用的平台做得非常牛，，软件和硬件，，比如乐高这个平台。　　
软件，硬件都有，，用乐高就可以学习很多数学，物理方面的知识，是活的知识，，不是死考试的玩意。　　
发个乐高平台解12面魔方的作品，，估计很多人都看过。　　
/v_show/id_XMjU2OTIxODA0.html
　　中国学生花太多时间在做题上面
【张洛阳 新浪博客
……了解更多事实，知道更多真相……　　　　告所有的中国青年：今天你选择沉默……明天，别人也会你对沉默……你不和强权作斗争，终有一天你会死在强权之下！我们愤怒，因为这个社会让我们愤怒，我们口吐脏话，因为这个社会肮脏！我们要奋斗，就要抗争！我们热爱这个国家但不能因为热爱就让我们闭嘴！我们向往光明，所以只能揭露黑暗，让一切迎着阳光新生。　　
　　、中国的教科书要是也像美国那么好，自学就能轻松搞定的话，那中国那些出版教辅资料的出版社，出版公司不全得倒闭？　　、中国的教科书要是也像美国那么好，自学就能轻松搞定的话，那中国那些出版教辅资料的出版社，出版公司不全得倒闭？
　　国外给幼儿园，小学小孩设计的
网站。玩具都是自制的，而且很有创意。美国一般崇尚动手的教育，兴趣教育。跟国内小孩搞奥数，扎堆学钢琴，英语截然不同。这样培养的小孩极思妙想就特别多，搞怪的很，创造力强。　　
http://www.sciencetoymaker.org/
　　作者：lingguo678　回复日期：　18:01:01　 回复
　　　　　　、中国的教科书要是也像美国那么好，自学就能轻松搞定的话，那中国那些出版教辅资料的出版社，出版公司不全得倒闭？　　　　、中国的教科书要是也像美国那么好，自学就能轻松搞定的话，那中国那些出版教辅资料的出版社，出版公司不全得倒闭？　　+++++++++++++++++++++=　　
很多教辅书，，国产书的作者本身就是一知半解，，甚至还是很sb的。。所以最好要直接看到 经典教材，，特别是大师写的很重要。。否则时间浪费太严重了。　　
比如对物理有兴趣的中学生，，一本电子版下载的 费曼物理，，基本可以秒杀国内一切基础物理书籍。作者本身就是诺奖获得者，远非那些编书的中学老师可比。
　　现在就这熊样，我从初中升学到高中，本来初中成绩不错。可惜到了高中就玩了，别的不说，数学初中学的对高中来说屁用没有。还遇到个年轻的老师，人家两个课时教的内容他半节课就讲完了。楞是没有听明白，看教科书，翻开翻去就那几个字。我看懂了习题，结果一考试，全和书上写的没啥联系了。反倒是一些资料比教科书有用。
　　看看这个美国中小学里面教的小项目，，利用热空气流动的简单纸质滑翔机，，就特别有意思。老师带领学生做纸玩具，，在体育场组织比赛，，中国恐怕很少见。　　http://www.sciencetoymaker.org/hangGlider/index.htm
　　中国教育目标是在捞钱的同时培养奴才，所以只要学明白四项基本原则就可以了，不用学其他“没用的”
　　好贴啊.学好数理化,走遍天下.
　　作者：头大尾吧粗　回复日期：　18:10:05　 回复
　　　　　　现在就这熊样，我从初中升学到高中，本来初中成绩不错。可惜到了高中就玩了，别的不说，数学初中学的对高中来说屁用没有。还遇到个年轻的老师，人家两个课时教的内容他半节课就讲完了。楞是没有听明白，看教科书，翻开翻去就那几个字。我看懂了习题，结果一考试，全和书上写的没啥联系了。反倒是一些资料比教科书有用。　　　　+++++++++++++++++++++　　
对于那些刚毕业的大学生，，现在的物理教材太简单了，，内容少，，确实没啥好讲的。。　　
如果老师讲难的话，，讲的涉及到很多本质问题，，很多学生就说老师不知所云，，就会向领导反映，，所谓作为中小学老师，，本身也没办法。　　
很多家长，以及学生的素质无法跟有些教师沟通，，教师某些方面处于弱势地位。　　
另外国内考试主要是靠技巧，，习题，，不是考 本质，考思想，考方法。所以学过了就忘记了，
　　作者：拉屋马泥　回复日期：　18:13:38　 回复
　　　　　　好贴啊.学好数理化,走遍天下.　　++++++++++++++++++　　
在中国，，爸爸是李刚很重要！！！！！！！！！！！！！如果你特别优秀，能够出国给美国人打工那又是一回事。在国内生存的关键还是好爸爸，好丈人，跟对领导，，搞好关系。　　
不要忘记了中国大陆是国际上食物链底层国家的事实，以出卖劳力，牺牲人权，出卖资源，垄断为主的体系。
　　教材的差别只是表面问题，　　真正的差别是教育的理念。
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