旧时读书人从书本中搜寻摘抄片段语句，在写作时套用。 是什么意思_百度知道书中名言锦句摘抄_经典名言
& 书中名言锦句摘抄
书中名言锦句摘抄
小编提示:读书可以让人思考的更深更远..就让我们一起来细细品读以下内容吧!..古人曾说过&书中自有颜如玉，书中自有黄金屋&可见书对于人类来说是很有用，书里有很多的道理值得我们品读：&&& 在人生的旅途上，引起记忆的东西很多，但值得记忆的东西很少，只有那些真切无瑕、不染纤尘；看似没有得到，而已经拥有；虽已经拥有；又似没有得到的东西，才是最让人珍惜和留恋的。&&&& 赵玉森 &&《瑞雪覆盖的除夕》&&& 世间没有至苦和至甜，苦甜只是一种感受，一种心情，用不着执著苛求，也不须多少怜悯。大概什么事都该有个定数或者缘分。与人、与动物、与花草、与器具、与世间万物相聚相离都是缘分的有尽。缘分有长有短，由预知也有偶然，那大雪覆盖的除夕，那殷勤报春的樱草，不就是偶然中的预知，预知中的偶然吗？&& 赵玉森&&《瑞雪覆盖的除夕》&&& 你越没有心肝，就越高升得快；你毫不留情地打击人家，人家就怕你。只能把男男女女当作驿马，把它们骑得筋疲力尽，到了站上丢下来，这样你就能达到欲卑的最高峰。&&巴尔扎克《高老头》&&& 我们经历着生活中突然降临的一切，毫无防备，就像演员进入初排。如果生活中第一次彩排便是生活本身，那生活有什么价值呢？&&米兰&昆德拉《生命中不能承受之轻》&&& 四月是残忍的季节，从死了的土地滋生丁香，混杂着回忆和欲望，让春雨挑动着呆钝的根。&&艾略特《荒原》&&& 世界上有这样一些幸福的人，他们把自己的痛苦化作他人的幸福：他们挥泪埋葬了自己在尘世间的希望，它却变成了种子，长出鲜花，为孤苦伶仃的苦命人医治创伤。&&比彻&斯托夫人《汤姆叔叔的小屋》&&& 当现实折过来严丝合缝地贴在我们长期的梦想上时，它盖住了梦想，与它混为一体，如同两个同样的图形重叠起来合而为一一样。一一普鲁斯特《追忆似水年华》每当我追溯自己的青春年华时，那些日子就像是暴风雪之晨的白色雪花一样，被疾风吹得离我而去。&&纳博科夫《洛莉塔》&&& 艳阳高升，原野上的朝露很快便了无痕迹。源氏痛感人生如梦，像朝露一般，愈加万念俱灰。&&紫式部《源氏物语》&&& 很多年以前，那时我的钱包瘪瘪的，陆地上看来没什么好混的了，干脆下海吧，到大海里逛逛吧！&&麦尔维尔《白鲸》&&& 我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田的守望者。我知道这有点异想天开，可我真正喜欢干的就是这个。&&塞林格《麦田的守望者》&&& 钟声又鸣响了&&一声又一声，静谧而安详，即使在女人做新娘的那个好月份里，钟声里也总带有秋天的味道。&&福克纳《喧嚣与骚动》&&& 美是寂寞人生唯一的安慰者。没有美相陪伴的孤独将是真正的孤独，这对于人类，无异于无星无月无音响的长夜。另一方面，人的心灵多么宽广，美的领域就有多么宽广；人的灵魂多么丰富，美的内容就有多么丰富。人性的优点之一，在与总能从鱼龙混杂、美丑并尊的混浊世界中淘汰和超越丑的东西，发现和享有美的东西，从中吸取养分，正如生物之进食和消化，这样的天分越高，灵魂的财富就越丰足。&&刘歌《苍茫人独立》&&& 人的一生中，有许许多多的事与物,在你留下或努力记下它们的时候，你一点也不会想到，他们竟然无用。但还有另一种收藏情景：许多你认为当初无用或者用不着的东西，扔掉了或毁了，或送别人了，但到了后来，你有用得着他了。这是你又后悔，但后悔不是太迟了吗？&&莫小米《无用的收藏》
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只要你相信，奇迹一定会实现 说到不如做到 ，要做就做最好 世上无难事只要肯登攀 一切的成就，一切的财富，都始于一个意念 千金难买早知道，万金难买的是后悔药 拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力 一个人最大的破产是绝望，最大...
20积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。21出门走好路，出口说好话，出手做好事。22旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。23上帝助自助者。24怠惰是贫穷的制造厂。
52靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。53欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。54只要路是对的，就不怕路远。55一滴蜂蜜比一加仑胆汁能够捕到更多的苍蝇。56真心的对别人产生点兴趣，是推销员最重要的品格。57自古成功在尝试。
☆勇敢的冒险家们，在你们前进的道路上会迂到障碍，但你们应辩别出前进的方向。并据此规划出生活的美好蓝图，而不要只看到路途中的障碍便让自己停带滞不前。☆95％的人看到障碍，而4％和1％的少数人看到目标。
◎美国一部电影中，一位老警察教育他的儿子人生的目的；(1)发挥自己的特长(2)让生活快乐。◎自己要吃肉，起码要让别人有汤喝。如果你既想吃肉又想喝汤，那么最终你连肉都没得吃。
☆任何成功者的第一桶金，都浸透着他们的血汗。有了第一桶金，第二桶金、第三桶金就容易一些了。原因并不是有了资本而是因为你找到了赚钱的方法，有了赚钱的素质。☆人越有钱，就越是有人要给你钱，要想让人给你钱，你就越要显得不缺钱。
☆每个人的长处和优点便是本人的金饭碗。☆该干什么就干什么，不能想干什么就干什么。☆从歌星成功的经验看，豁出去的精神是事业成功的性格基础。☆成功者第一要素是胆量。☆没有好的性格，事业不能成功，就是无能。
☆自信正是使人走向成功的第一要素。自信是挖掘内在潜力的第一法宝，自信是塑造良好气质的重要因素。☆如果说自信不一定让你成功，那么丧失信心却一定会失败。☆勇敢的去行动，是你开启成功之门的第二把金钥匙。
查看更多>>从书中摘抄好句，并在摘抄完后问有关于这篇文章的问题。_百度知道本文节选自《儒林外史》第一回&说楔子敷陈大意& 借名流隐括全文&。原文介绍了王冕的一生，原作者认为王冕的为学和为人是最理想的，希望借助他批判儒林中各种各样的丑行。本文只涉及王冕的少年时代，因而取名《少年王冕》。讲述了少年王冕虽家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习，刻苦学画，终于成为&画荷花的高手&，家境也随之好转的故事，赞扬了王冕勤奋刻苦的好学精神和孝敬母亲的美德。
【教学要求】
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。
2、学会本课5个生字，认识4个绿线内的生字，理解生字组成的词语。
3、理解课文内容。感受王冕刻苦勤奋的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。
【教学重难点】
通过课文感受王冕勤奋好学、孝敬长辈，是教学的重点。
【教学时间】
【教学要求】
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课5个生字，认识4个绿线内的生字，理解生字组成的词语。
3、初读课文，了解大意，学习理清课文层次。
【教学准备】
投影片、教学挂图、课前查阅资料
【教学过程】
一、导入新课，介绍背景
1、师导：上节课我们学习了《水浒传》中的精彩故事，认识了武艺高强、沉着应变的好汉林冲。今天我们又要认识一位有名人物&&（板课）：少年王冕
2、师生相互补充介绍王冕、吴敬梓及其《儒林外史》。
王冕：元画家、诗人。字元章，号煮石山农，浙江诸暨人。出身贫寒、幼年给人放牛，靠自学成为诗人、画家。性格孤傲，鄙视权贵。诗画皆负盛名，尤善画梅。著有《竹斋集》。
吴敬梓：清小说家。字敏轩，号粒民。善诗赋，尤以小说著称，著有《儒林外史》、《文木山房集》等。
《儒林外史》：长篇小说。书中刻划了各类士人的精神面貌，成为中国古典讽刺文学的杰作。
二、初读课文，检查预习
1、师：本文选自古典小说，语言风格较现在有些不同，同学们在预习中有什么困难吗？
2、师生交流、解决预习中的困难。
3、出示生字、词语，检查预习情况。
4、指名分节朗读课文，相机正音。
5、自由再读课文，思考：我还有什么地方没读懂？
6、交流，疏通。
三、再读课文，理清层次
1、生自由默读课文，思考：课文主要描写了哪几个时间段里发生的故事？
三个时间段：&眼看三个年头过去&、&不知不觉三四年过去了&、&到了十七八岁&
3、根据时间顺序进行分段，引导概括大意。
一（1）王冕幼年由于父亲早亡，家境贫寒。
二（2～4）王冕体谅母亲的艰难，辍学给人家放牛。
三（5～6）王冕受雨后美景的感染和启发，奋发图强，刻苦学画，终有所成。
四（7）十七八岁时，王冕每日作画读诗，从此家境转机，不愁衣食。
4、练习用段意串连法概括课文主要内容。
四、品读课文第一段
1、轻声读课文，思考：从中，我了解了哪些信息？
3、齐读课文。
五、练习书写生字
【教学要求】
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。
2、学会本课5个生字，认识4个绿线内的生字，理解生字组成的词语。
3、理解课文内容。感受王冕刻苦勤奋的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。
【教学准备】
课文片断投影、教学挂图
【教学过程】
一、复习导入
1、齐读课题，思考：这篇课文主要讲了什么？
2、导入：认识一个人，往往是通过他的语言、行动和心理活动来加深体会的。这节课，我们就要走近王冕，在感受他努力走向成功的同时，进一步认识他。
二、精读课文
（一）精读第二段
1、品读课文第二节
（1）自由读，边读边思考：在母亲和王冕的对话中，你体会到了什么？
（2）出示母亲的话，指名读。
（3）评价，再指名读。
（4）交流：从母亲的话里，你体会到了什么？
（5）相机点出：&不是我要耽误你&、&年成不好&、&针线活&&实在供不起你读书&&&家境不好，母亲实在无可奈何。
（6）指名读王冕的话，思考：王冕真的觉得在学堂&也闷得慌&，放牛&倒快活些&吗？
（7）练习分角色朗读。
（8）教师小结：这段文字通过母亲和王冕的对话，让我们初步了解了家境贫寒，母亲无可奈何，让王冕弃学替人放牛，王冕从小懂事，体谅母亲。
2、品读课文第三、四节
（1）默读课文，思考：通过这些文字，我们对人物又有什么了解？
（2）交流：
①秦老对王冕的同情、关心和爱护
②母亲对王冕的关怀、疼爱之情和心里的无奈
③王冕孝母亲、不忘学习
（3）齐读这两个自然段。
3、品读课文第五、六节
（1）教师过渡：不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也明白了许多道理，有一天，他看到了一幅景象，让他感觉自己是&人在画图中&，这是为什么呢？自由读课文第五节，用&～～&画出描写这副景象的句子，体会这是一幅怎样的景象？
（2）交流：圈划描写景色美丽的词语，加强品析。
（3）体会朗读。
（4）读到这里，你有什么疑问吗？
（5）引导体会：王冕是因为读了不少书，明白了不少道理，才会发现这么美的景象，才会励志学画。
（追问：从这节中，你发现王冕懂得了什么道理？
懂得大自然的美丽，要学会观察和欣赏大自然的美；
懂得人要有自信心；）
（6）引导背诵。
（7）指读第六节，思考：通过这些文字，你对王冕又有什么新的认识？
（8）交流：王冕坚持学画，是个有毅力的孩子。
4、引读最后一节，引发体会：读到这里，你想对王冕说些什么？
三、总结课文
1、齐读全文，简要小结写作顺序和写作特色。
2、完成书后练习。
四、布置课外作业
1、抄写词语。
2、摘录课文中描写雨后美景的句子。
3、课后阅读《儒林外史》部分，做一些文字摘抄。
【板书】 少年王冕
十岁时 放牛读书
十三四岁 励志学画
十七八岁 日益成才
勤奋好学、孝敬长辈