中外合作办学-南开大学与澳大利亚弗林德斯大学国际财经关系专业硕士北京班（教育部审批中外合作办学项目）
南开大学和澳大利亚弗林德斯大学合作举办的国际经贸关系硕士项目
教育部资格认定该中外办学项目
南开学习证明
教育部认证证书
热　线：400-
电　话：010-8605588
联系人：刘老师 王老师
E-mail:（发邮件时将#改为@）
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南开大学与澳大利亚弗林德斯大学联合培养
专业1：国际经贸关系　专业2：医院管理（）
【开学时间】2014级4月考前辅导；6月开学。
【上课地点】南开大学（只限开学典礼第一门课）及北京大学医学部（在京主要上课地点）
【学习费用】￥95000元/人；考前辅导费3000元。
【学习形式】学制二年。集中学习，每1-2个月上课一次，每次三天（周四至周六）。
【资料下载】　
[项目简介]
　为适应我国对外开放及全球经济一体化对国际经济贸易高级人才的需求，经中国教育部教外综函[2007]89号文件复核批准了“南开大学与澳大利亚Flinders大学联合培养国际经贸关系专业硕士研究生”教育项目，本项目自2000年开始在中国招生，迄今为止，已举办了十八期，毕业学生千余人，在教育部的中外合作办学项目的历年评估中名列前茅！
　2012年7月，本项目又获得了教育部延期批准，项目批准书编号为：MOE12AU1AO，
具体详见中国教育部网站上的相关链接：http://www.crs./index.php/default/approval/detail/372 。
　年，北京第1-3期学位班（总第13期、17期、18期）共招收150余名学生，目前，北京1期班已顺利完成学业，获得硕士学位；第2期学生正在上课中；第三期于-10日在母校南开大学举行开学典礼。
　2013年10月起，北京第4期（总第19期）再次开始在北京招生（每年1-2个班），计划在京招生
55人，正在接受预报名……
[教学宗旨]
　南开大学是中国著名高等学府，综合排名历年全国前五，其中世界经济专业及国际贸易专业均是博士学位授权点，故有雄厚的师资力量。
　澳大利亚Flinders大学在澳洲综合排名居第6位，该校经济学科尤其是国际经贸关系专业在国际上享有较高声誉。通过中澳双方合作，引进先进的教材和教学方法，共同培养我国急需的国际经贸领域的高级管理人才。
在经济全球化的背景下，两校合作举办该专业，通过中澳双方合作，引进外方优质资源，使用前沿教材和先进的教学方法，培养出一批我国经济建设急需的具有较高英语水平、熟知国际经贸理论、且具有实际操作能力的国际经贸领域高端人才，并进一步促进国际间的学术交流与教学合作。
作为国内较早的中外合作办学项目，双方精心配备实力雄厚、经验丰富的教学队伍，在教学中实现学习与交流共进，推进教学研一体化进程。 在教育部对全国中外合作办学项目评估中，该专业以先进的办学理念，有效的办学模式获得教育部的高度评价。
[项目优势]
　1、专业优势：南开大学的世界经济专业和国际贸易专业均是国家教育部和国务院博士学位授权点，因此具有雄厚的师资力量；澳大利亚Flinders大学的综合排名居澳洲第6位，该校经济学科尤其是国际经贸关系专业在国际上享有较高声誉。通过中澳双方合作，引进先进的教学和管理方法，共同培养出具有国际视野及通晓国际管理经验的国际经贸领域的高级人才。
　2、单独命题考试：中澳两校自主命题，组织考前培训，无需参加全国联考，入学考试轻松通过，即获国家承认硕士学位；不脱产业余时间学习，周末上课，工作学习两不误。
　3、无须参加全国联考，获国家承认硕士学位：学生无须参加全国统一的硕士学位考试，由南开大学与澳大利亚Flinders大学自主命题、自主考试，学生所获得经贸关系硕士学位得中国教育部的学位认证，所获学位与国颁其它硕士学位享受同等待遇。
　4、名校名师上课：中澳双方名校强强合作，专业资深教授联袂传授对外贸易的前沿课程。
　5、中外媒体评价：南开大学与澳大利亚Flinders大学合作培养国际经贸硕士学位教育项目分别得到中方教育部主管部门及澳方教育权威部门的高度肯定与称赞。
　6、课程符合国情：随着国际贸易的日益全球化，我国的贸易发展越来越融入经济全球化发展的队伍中，对外贸易也越来越具有国际性特征。通过本课程的学习，会使学生了解和掌握国际贸易领域的发展趋势，包括世界贸易组织规则给我国经济贸易发展带来的新形势等。
　7、建立交流平台：在学习过程中将定期举办论坛和讲座，加强了解国际经贸合作的机会，打造对外交流平台；同时加强学员之间的交流与沟通，对于学习与工作都大有裨益。
　8、专业与国际接轨：本项目针对我国对外贸易持续快速发展，引进国际先进的国际关系理论，顺应与国际接轨的发展趋势，符合中国对外贸易的需求，适合中国国情并与国际接轨。
[招生专业及师资]
1、专业：国际经贸关系专业
2、师资：由澳大利亚Flinders大学国际经贸关系专业具有丰富教学经验的教授及南开大学有丰富经贸管理专业知识的优秀教授授课，更多教授及主讲课程内容介绍详见附件。
[招生对象]
　从事经贸工作的中高层管理者和有志于从事经贸关系的人才，专业不限。
[入学考试及录取]
　入学考试课程： 1、英语
2、西方经济学
　学员申请资料经弗林德斯大学审核通过后，且考试成绩合格者，由弗林德斯大学发录取通知书并注册。
[学制及学费]
1、学制：两年（包括完成论文）
2、总学费：95,000元/两年/人（一次缴纳）
3、考前辅导费：3000元
[开学上课]
1. 考前培训时间：2014年4月
2. 开学时间：2014年6月
3. 上课地点：南开大学本校，大部分课程主要集中在北京进行
4. 上课形式：不脱产、业余学习
5. 学习时间：集中学习，每一至两个月上课一次，每次3―4天（周四至周日）。
6. 课程学习
　1）8门澳方课程由Flinders大学教授利用周四至周日的时间授课，学习国际经贸操作方法，由中方教师进行语言沟通和专业辅导，第一次的澳方课程将在南开大学本校上课并同时举行开学典礼。
　2）6门中方课程由南开大学教授利用周四至周日时间授课（每个月集中授课一次）。每次开课前发放《开课通知》。
　3）每位学员参加学习的交通及食宿费用自理。
7. 作业及考试：澳方课程结课方式以英文论文形式进行考核。中方课程结课方式以开卷、闭卷及论文形式进行考核。
[学位授予]
　在规定时间内，修完所有科目，并在指定教师的指导下进行学位论文写作，完成论文并通过中澳双方审核后准予毕业，并授予澳大利亚弗林德斯大学硕士学位证书。该学位证书可以在教育部留学服务中心进行认证。
[报名事宜]
1. 报名条件：
　1）要求拥有大学本科或学士学位及以上学历者，毕业年限不限（所提供的学历证书均须为国民教育系列证书）；
　2）专科毕业满三年，并要求单位出示工作证明加盖红章（所提供的学历证书均为国民教育系列证书）；
　3）身体健康且具有一定管理工作经验的人员。
2. 报名时间：即日起开始报名，额满为止；报名以收到学生资料及报名考辅费用为准。
3. 报名须知：报名时请携带：1)毕业证书、学位证书原件及复印件；2)相应学历的中英文成绩单；3)英语等级证原件及复印件（如有）；4）身份证复印件；5）一寸免冠彩照2张及同版电子版（蓝色背景）（复印件一律一式两份，A4纸，学历学位证书及中文成绩单要求加盖单位或学校的红章，英文成绩单有翻译公司盖章或本人签字，学历学位及英语等级原件看后退回）。
[考前辅导]
　英语、西方经济学课程辅导。辅导后由中澳双方命题组织考试。
　附件一：国际经贸关系硕士学位教育项目课程设置一览表
课 程 名 称
课 程 名 称
西方经济学
国际关系理论
国际经济学
国际金融与贸易体系
世界经济发展：全球化与区域化
市场营销学
国际商务环境分析
国际市场营销和投资
人力资源管理
管理理论与实践
[课程介绍]
1 The East Asia Economy （东亚经济） 澳
本课程介绍与东亚经济崛起相关的一系列理论及历史问题，分析其对二战后国际经济格局的影响。本课程从二十世纪后半期“日本的崛起”入手，回顾“东亚奇迹”，将分析一直延伸到当前关于“太平洋世纪”的争议。本课程着重分析东亚地区内部以及东亚与世界经济之间不断变化的经济关系的实质，特别是东亚与美国的经济关系。
2 International Commercial Law（国际商法） 澳
本课程旨在向学生介绍国际商业法律，从商品的利润入手大致介绍国际法律，然后聚焦于当代主要的国际经济和贸易机构，包括世界贸易组织(WTO)，世界银行和国际货币基金组织（IMF）.本课程特别关注中国和中国与WTO组织的关系。
3 The International Financial and Trade System （国际金融与贸易体制） 澳
国际金融与贸易体系重点研究战后贸易与金融体系的发展起源、体制基础和解释方法（例如对“布雷顿森林体系”的一般了解）。尤其值得关注的是这一体系与冷战氛围之间作用的相互联系。除此之外，了解如何在现代社会背景条件下诠释“布雷顿森林体系”瓦解原因，也是十分必要的。1971年，废除固定汇率制度标志着“布雷顿森林体系”的崩溃。还有一些值得探讨的知识点有石油的案例，以及石油价格震荡对于贸易和支付体系可能造成的影响。
4 Globalization and Regionalisation（ 全球化与区域化） 澳
本课程介绍世界经济发展的历史和一般规律，重点分析当前席卷世界的全球化和区域化两大趋势。
5 Economy Environment and Society （国际商务环境分析） 澳
本课程将向学生介绍关于环境问题的各种观点，使学生了解亚洲国家面临的环境问题的现状以及环境危机产生的原因，解释各个国家的政府、非政府组织和地方社会为应对环境问题正在付出的努力和面临的困难，并评价亚洲国家环境政策的有效性。
6 International Marketing and Investment （国际投资与国际市场营销）
本课程旨在向学生介绍包括产品开发、国际市场定价、分销和促销等在内的国际营销战略组合，企业对外投资时可以采用的市场分析工具和进入市场的方法，以及国际营销规划和战略设计等。
7 Management Theory and Practice （管理理论与实践）
本课程是在学习管理学课程的基础上，进一步加深和扩充对管理学知识的学习和掌握，扩展管理学的知识和理念而开设的。本课程旨在通过课堂讲授、课外研究、课上发言交流，使学生从不同角度较系统地、有重点地了解、探究现代管理理念和实践，进而落实到“学以致用”这一专业教学目的上。
8 International Relation Theory （国际关系理论） 澳
本课程从介绍国际关系研究的主要分析框架入手，着重介绍现实主义和自由主义两大理论派别，研究的重点问题包括全球的势力均衡、国家之间和平与战争模式的变化，以及国际政治经济主要发展趋势等当代面临的问题。本课程还将考察传统国际关系理论面临的两大挑战，在自上而下的全球化挑战和自下而上的民族主义挑战的基础上评判民族国家的未来。
9 西方经济学
西方经济学是经济学科的入门性课程，主要涉及微观经济学和宏观经济学的基本原理。本课程注重的是知识面的学习，因此课程设计以面为主、点面结合，对西方经济学各个方面的基础理论进行了全面介绍，旨在培养学生的经济理论素养。此外，还针对学生的层次和特点，在教学及课件的设计上做了一些新的尝试。比如，加强了教学的针对性、课件的交互性，在讲授中更注重理论联系实际以帮助学生能够学以致用。
10 国际经济学
本课程以经济学的一般理论为基础，研究国际经济活动和国际经济关系，是一般经济理论在国际经济活动范围中的应用与延伸，是经济学体系的有机组成部分。主要研究对象有国际贸易理论与政策、国际收支理论、汇率理论、要素的国际流动、国际投资理论、开放的宏观经济均衡等。
管理学主要从一般理论、一般原理、一般特征的角度对管理活动加以研究，从中找出一般规律性，是一门建立在经济学、心理学、行为科学、社会学、数学等学科基础之上的综合性、实践性很强的应用类基础课程，是经济与管理类专业的核心必修课。本课程的教学目的和要求是使学生理解组织内部的运作方式，掌握管理活动的基本原理、理论、方法和技巧，通过理论联系实际，培养他们观察管理活动现象、分析管理活动本质、解决管理实践问题的能力。
12 市场营销学 中
本课程的研究对象是企业营销活动过程及其规律性，其研究内容主要包括：市场营销的基本理论、市场营销环境分析、市场购买行为研究、市场调查与市场需求预测、市场细分与目标市场选择、产品决策、定价决策、分销渠道决策、促销决策、市场营销的计划、组织与控制、国际市场营销等。通过本课程的教学，使学生了解和熟悉市场营销的运作过程和管理环节，了解和掌握现代市场营销的基本原理、方法和策略，更好地适应市场经济发展对现代人才素质的迫切需要，为从事实际工作打下良好基础。
13 人力资源管理 中
人力资源管理课程主要涉及识人、用人、育人三个方面。识人包括员工测评、筛选等；用人包括薪酬管理、绩效考核、企业文化、员工遣散等；育人包括员工培训与员工开发等。此外，作为人力资源管理基础工作的工作分析和人力资源管理信息系统也是必修内容。本课程特色在于采用大量量化模型对有关变量进行测量，以增加人力资源管理的操作性；并对人力资源管理的若干前沿问题进行有益的探讨；在员工素质模型的构建方面，颇为有效。
14 商务英语 中
本课程旨在为在生活与工作中需要提高英语水平的学生培养英语的综合运用能力，使他们在工作和社会交往中能用英语有效的进行口头和书面的信息交流。同时，增强其自主学习能力，提高其综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
15 学位论文 澳
本课程的设置来帮助学生依照个人兴趣，应用学到的管理知识，选择国际经贸关系的某方面完成论文。通过课程学习，学生可以独立完成研究，能够发现并阐述工作场所的管理问题和机会；设计并撰写高水准报告，满足决策制定者的需要；能够将管理理论和方法应用到实际问题，并选择合适的方法解决管理任务。国外办事处
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国际经济与贸易专业的学生如何申请香港硕士
标签：香港留学 国际经济与贸易
香港中文大学 新通天津
有不少大学都开设了国际经济与贸易专业，在日常的工作中，被问到最多的是，学习这个专业的学生想去香港留学可以选择什么样的专业才好。
那么我们先了解一下，这个专业开设的课程吧。
这个专业的主干学科：经济学、国际贸易实务
主要课程：政治经济学、西方经济学、国际经济学、计量经济学、世界经济概论、国际贸易理论与实务、国际金融、国际结算、货币银行学、财政学、会计学、统计学、管理学原理、国际商法、中国对外贸易、外贸运输与保险、国际贸易电子化实务、商务沟通与函电（英）、国际投资学、国际贸易模拟等。
通过课程我们可以了解到这个专业学习的知识不专比较广和杂，这就让学生在申请香港硕士选专业的时候特别头疼，不知如何选择。
Y同学，211，985大学，国际经济与贸易专业，GPA85%，托福90+ ，GMAT740
最初她找到我时也是很困惑，完全不知该如何选择专业，我们在深入的评估了学生后，结合她的兴趣，推荐给她如下的一些专业：
香港中文大学：会计学
香港城市大学：专业会计与企业管理，电子商贸
香港科技大学：会计，全球运营
因为国际经济与贸易专业设置在大学的经济学院下，所以我们选择了经济学和会计学这样的专业，学生也十分认可。
在整个的办理过程中，学生共考了2 次托福，两次的成绩都在90+。没有达到理想的100+，但是学生的GMAT考试成绩非常好，达到了740分。申请递交上去后很长时间没有任何消息，看着周围同学有的拿到录取，有的考研成功，有的找到工作，学生自己的情绪有了一些波动，感觉录取无望。
但是机会总是给有准备的人，香港科技大学率先给学生发来了面试通知，而且申请的两个专业都有了面试，我们在第一时间通知了学生，学生非常开心，通过我们精心的面试辅导，学生凭借自己出色的语言能力，顺利地通过了面试。
我相信，不就之后所有的大学都会向学生抛来橄榄枝。从这个案例我们可以看出，的会计和经济专业，有出色的语言成绩和GMAT成绩是对录取特别有帮助的，绝对可以增肌录取的胜算。希望所有正在准备留学的同学们，努力学习，掌握申请要领，申请到自己心仪的学校。
如有更多问题欢迎致电新通天津：022-，登录
天津留学机构众多，为何一定要选新通天津？
★ 强大的顾问团队：专业性与从业资历极强，经手的本地化案例众多，可参考资料丰富，学生安心。　　
★ 正规的申请操作：新通有着20年的国际教育行业资质背景，严格按教育部执行，家长放心。
★ 雄厚的集团支持：新通在全球有30余家分支机构，集团性支持服务，独家案例库与各类申请攻略。
★ 难改的教师情结：高端名校与奖学金，能为学生申请哪怕只有一丝希望也全力以赴，身为老师的责任！
内蒙古自治区
广西壮族自治区
西藏自治区
宁夏回族自治区
新疆维吾尔自治区
香港特别行政区
澳门特别行政区
(新通专家解答之后，系统会将答案发送到您填写的E-mail里)
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本吧签到人数：0成为超级会员，使用一键签到本月漏签0次！成为超级会员，赠送8张补签卡连续签到：天&&累计签到：天超级会员单次开通12个月以上，赠送连续签到卡3张
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青岛大学国际教育合作学院2014年普通本科招生专业介绍收藏
青岛大学国际教育合作学院2014年中外合作办学项目（普通本科专业）情况简介一、合作项目：
（一）与奥地利克雷姆斯高等专业学院合作的旅游管理专业本科教育项目
2004年，在原教育部长陈至立的亲切关怀下，我校与奥地利克雷姆斯高等专业学院开始合作举办旅游管理专业本科教育项目，是山东省中外合作办学历史上首个本科层次颁发中外双方学位的“双学位”项目。该项目于2006年正式招生。1.招生录取：本项目纳入国家普通高等学校招生计划，招生录取工作也严格按照山东省招生管理部门的统一规定办理。招生人数严格按照中外合作办学项目制定的每年不超过90人标准执行。2.课程培养方案：本项目的课程培养方案由合作双方在多次沟通及交流的基础上，结合本国教学实际共同制定。本项目课程体系划分为通识教育课、学科基础课、专业课三个课程板块；每个板块均包含必修课程及选修课程两部分。其中专业核心课由学科基础必修课及专业必修课构成。本项目全部核心课程20门，其中奥方负责14门课程， 2门课程由双方共同开发，由中方选派教师授课。本项目在课程设置方面注重“休闲旅游”课程体系的引进，14门专业核心课程完全由外方输入，如“自然旅游与康乐旅游”、“体育旅游”、“文化旅游”等课程在一定意义上填补了我校甚至山东省空白。其它引进课程如“国际旅游与休闲业市场”、“旅游目的地管理”等也更新了国内旅游教学、教材的知识，开拓了学生视野。3.教学计划：本项目教学计划由我校和奥方合作学校共同商定，充分体现培养方案的要求；引进外方课程共计14门，占全部课程（40门）比重为35%，占该项目全部核心课程门数70%，外方教师担负的专业核心课程的教学时数占该项目全部教学时数36.43%。在教学方式上，双方教师都注重与学生的互动，强调网络资源的运用。此外，双方教师还都致力于比较中、欧两个旅游市场的差异性及管理特点、发展趋势等，我校还依托国外高校教学资源平台，实现了与外方课程、案例教学资源网络共享。4.师资配备情况：本合作项目的师资队伍符合合作办学的要求，中方教师硕士及以上学历占90%以上，大部分专业教师具有国际化视野，能进行双语教学，综合素质高；外方教师均具有硕士及以上学位，教学理念新颖，教学经验丰富，共承担14门专业核心课程的教学，占全部课程门数（40门）的比重为35%。通过与奥地利克雷姆斯高等专业学院合作举办旅游管理专业不仅拓宽了我校对外交流与合作，深化了专业领域的合作，而且培养了“具有国际化视野的应用型”人才。例如，已毕业的学生都实现了100%就业，80%的学生获得了双方的双学位，该项目每年将为2名同学提供全额奖学金赴奥进行硕士阶段学习。在2013年教育部组织的中外合作办学评估中，该项目获得优秀。
（二）与韩国大佛大学合作举办朝鲜语专业本科教育项目
山东半岛是中韩经济贸易的聚集区。2013年，仅在青岛地区的韩资企业就近2万家，山东半岛地区和青岛急切需要大量精通朝鲜（韩国）语和经贸知识的专业人才。我校自2003年我校与韩国大佛大学合作办学以来，合作举办的朝鲜语专业本科教育项目始终坚持以培养国际性、应用性的复合型人才为目标，融合国内外教育理念与课程设计优势，在实践中不断累积经验和开拓创新。1.招生录取：本项目纳入国家普通高等学校招生计划，招生录取工作也严格按照山东省招生管理部门的统一规定办理。招生人数严格按照中外合作办学项目制定的每年不超过120人标准执行。2.课程培养方案：本项目的课程培养方案以朝鲜语培养为主体，同时加强了对经贸类课程的设置，注重韩方优质师资的引进。在教学过程中，由毕业于韩国一流名校且具有多年教学经验的资深教师采用朝鲜语讲授经营学原论、国际贸易论等一系列经济管理贸易类的课程，突出以应用型、复合型和国际型人才培养为核心的课程教学模式。3.教学计划：在教学计划中，本项目引进专业核心课程12门，占全部专业核心课程（14门）的85.71%，占项目全部课程的35.3%。在教学方式上，本项目采用启发式、讨论式、Presentation等多种的教学方法，激发学生学习的主动性，鼓励学生质疑。本项目还采取小班制教学方式，有利于教师及时了解和把握每一个学生的情况，因材施教。在教学语言上，中方增设的公共基础课程（除英语教学外）和实践课程教学语言使用标准汉语，共同开发和引进的课程采用朝鲜语或双语作为教学语言。4.师资配备情况：本合作项目的师资队伍符合合作办学的要求，中方选派教师硕士及以上学位占82.35%，专业教师熟知韩国人文、社会、文化，能熟练进行双语教学，综合素质高；韩方教师均毕业于韩国高丽大学、梨花女子大学、外国语大学等一流名校，具有硕士及以上学位，教学理念新颖，教学经验丰富，共承担12门专业核心课的教学，占全部课程门数（34门）的比重为35.29%。经过多年的不断探索，我校与韩国大佛大学合作举办的朝鲜语专业本科教育项目以其基于市场需求和发展方向的专业定位、服务社会及地方经济的办学指导思想、专业与技能结合的专业教学队伍，逐步形成了过硬的外语交际和计算机应用能力，宽厚的跨文化理解能力与国际接轨的专业知识结构的人才培养特色，培养了语言基础相对扎实、应用技能较为突出的人才。毕业生在用人单位尤其是韩资企业普遍受到好评，从而获得社会的广泛认可，取得了良好的社会声誉。
（三）与澳大利亚詹姆斯库克大学合作的国际经济与贸易专业本科教育项目1.招生录取：本项目纳入国家普通高等学校招生计划，招生录取工作也严格按照山东省招生管理部门的统一规定办理。招生人数严格按照中外合作办学项目制定的每年不超过140人标准执行。该项目于2003年批准开始招生。2.课程培养方案：本项目注重培养学生的语言沟通能力与实务操作能力培养，在课程设置上，强化英语与专业教学的相结合，注重培养学生熟练的外语沟通能力和良好的经贸专业能力。本项目通过引进澳方课程、英语原版翻译教材等优质教育资源，设置了各国贸易政策比较、决策制定与个案分析等富有特色的课程，强化了学生英语与专业实践能力的培养，学生英语基础及交流能力超过校内相关专业的一般水平，学生毕业后对社会的适应能力及迅速适应所在工作岗位情况均非常突出，培养了适应区域经济发展需求的的外向型、复合型人才。3.教学计划：本项目教学计划由我校和澳方合作学校共同商定，充分体现培养方案的要求；引进外方核心课程共计12门，占全部课程（36门）比重为33.33%，占该项目全部核心课程（17门）的70.59%，外方教师担负的专业核心课程的教学时数占该项目全部教学时数34.43%。在教学过程中，双方教师突出案例教学法的应用，对比分析我国与澳大利亚等不同国家之间的经贸现状，培养学生国际贸易案例分析能力、经贸理论与国际贸易动态及实务操作相结合的能力。4.师资配备情况：本项目在全部的36门课程中，有12门课程由外方选派教师担任教学任务，其余教学由青岛大学优秀教师组织实施。外方选聘来华教学的教师，均拥有硕士或博士以上学位，并在教学及其它相关领域有多年教学或实践经验。
（四）与澳大利亚詹姆斯库克大学合作的会计学专业本科教育项目1.招生录取：本项目纳入国家普通高等学校招生计划，招生录取工作也严格按照山东省招生管理部门的统一规定办理。招生人数严格按照中外合作办学项目制定的每年不超过160人标准执行，现申请每年增加到200人。该项目于2003年批准开始招生。2.课程培养方案：该项目充分借鉴澳大利亚詹姆斯库克大学在会计学领域先进的教学理念，在课程培养方案设置方面注重我国现有会计准则与制度与英式会计准则与制度的融合，使本项目培养出的学生既能够精通国内各种会计准则，从事国内企事业单位相应工作又适应国际经济环境，能够从事涉外单位及国外企业相关工作，真正成为国际化会计人才。项目积极引进了国外教学设计和教学方案，优化课程结构和专业培养方案，突出了厚基础、宽口径、重能力的指导思想。3.教学计划：本项目教学计划由我校和澳方合作学校共同商定，充分体现培养方案的要求；引进外方课程共计12门，占全部课程（35门）的34.29%，引进专业核心课程12门，占该项目全部核心课程70.59%，外方教师担负的专业核心课程的教学时数占该项目全部教学时数33.33%。4.师资配备情况：本合作项目的师资队伍符合合作办学的要求，中方选派教师硕士及以上学位者比例较高，专业教师具有国际化视野，能进行双语教学，综合素质高；外方选派教师均具有硕士及以上学历，教学理念新颖，教学经验丰富，专业课外教授课共计12门，占项目全部课程门数（35门）的比重为34.28%。在2013年教育部组织的中外合作办学评估中，该项目获得优秀。
（五）与澳大利亚詹姆斯库克大学合作的英语专业本科教育项目1.招生录取：本项目纳入国家普通高等学校招生计划，招生录取工作也严格按照山东省招生管理部门的统一规定办理。招生人数严格按照中外合作办学项目制定的每年不超过120人标准执行。该项目于2003年批准开始招生。2.课程培养方案：本项目学习和借鉴澳方课程内容更新快、注重实践和综合能力培养的教学理念。考虑到学生的学习目的和需要，在提高学生英语基本技能的同时，积极开设与专业相关的英语课程，结合专门用途英语的教学模式，有针对性的开展英语教学。本项目在语言教育的基础上，通过增设部分商贸类课程，带动了英语课程建设和培养方案修订，对青岛大学的英语教学实践、学科建设和科学研究等产生了重要的作用。3.教学计划：本项目教学计划由我校和澳方合作学校共同商定，充分体现培养方案的要求；引进专业核心课程12门，占全部课程（35门）比重为34.29%，占该项目全部核心课程（15门）的80%，外方教师担负的专业核心课程的教学时数占该项目全部教学时数33.33%。在教学方式上，本项目积极推进交际教学法，倡导任务型教学模式，采用小组讨论、分组报告、角色扮演等互动式和交际式教学方法，不断激发学生学习积极性，鼓励学生多开口用英语进行交流和回答问题质疑，从而大大提高学生的跨文化交际能力。4.师资配备情况：本合作项目的师资队伍符合合作办学的要求，中方选派教师硕士及以上学历占81.82%，专业教师具有国际化视野，能进行全英语教学，综合素质高；外方教师均具有硕士及以上学历，教学理念新颖，教学经验丰富，专业核心课外方教师授课共计12门，占全部课程门数的比重为34.29%。我校与澳大利亚詹姆斯库克大学合作的国际经济与贸易专业、会计学专业、英语专业本科教育项目的合作，服务于区域经济，按社会需求来培养以英语为工作语言的复合型商贸和财务管理人才。经过多年实践教学的努力探索，逐步形成了人才培养模式的四大特色：过硬的外语交际和计算机应用能力、宽厚的跨文化理解能力和与国际接轨专业知识结构。学生的外语水平和应用能力明显提高，对外交流能力显著增强。毕业生得到企业的普遍认可和社会的广泛承认。
（六）与澳大利亚霍尔姆斯学院合作举办国际商务专业本科教育项目
该项目是在我校与澳大利亚霍尔姆斯学院多年合作基础上建立的，该项目充分利用了两校多年合作所搭建的教学平台，并引进了澳方在国际商务专业的教学优势，注重对应用型人才的培养。1.招生录取：本项目纳入国家普通高等学校招生计划，招生录取工作也严格按照山东省招生管理部门的统一规定办理。招生人数严格按照中外合作办学项目制定的每年不超过120人标准执行。2.课程培养方案：借鉴澳大利亚霍尔姆斯学院课程体系和模式，中澳双方共同制定了符合该专业培养目标的严谨的教学计划，课程体系划分为通识教育课、学科基础课、专业课三个课程板块；每个板块均包含必修课程及选修课程两部分。其中专业核心课由学科基础必修课及专业必修课构成。本项目引进了澳方优质的教学大纲、教材等教学资源，促进了国际商务专业的发展。通过扩大双语或英语课程的开设，对青岛大学国际商务专业的教学实践、学科建设和科学研究等产生了重要的作用。本课程培养方案注重对学生专业意识、商务操作等国际商务综合能力的培养，使其与其他专业学生比较具备更广阔的视野、良好的沟通能力和团体协作意识。3.教学计划：本项目教学计划由我校和澳方合作学校共同商定，充分体现培养方案的要求；引进外方专业核心课程共计13门，占项目核心课程（20门）65%，占项目全部课程（36门）比重为36.11%。外方教师担负的专业核心课程的教学时数占该项目全部教学时数的33.33%。在教学方式上，本项目采用启发式、互动式、案例分析、模拟训练、情景教学、小组讨论式等多种方法，积极推进&Problem-learning based&教学模式，不断激发学生学习积极性，鼓励学生质疑，提升教学效果。4.师资配备情况：本合作项目的师资队伍符合合作办学的要求，中方选派教师硕士及以上学位占90%以上。专业教师具有国际化视野，能进行双语教学，综合素质高；外方教师具有硕士及以上学位，教学理念新颖，教学经验丰富，共承担13门专业核心课的教学，占全部课程门数（36门）的比重为36.11%。本项目自2011年开始招生，目前尚无毕业学生。但本项目服务于区域经济，努力培养具有坚实经济理论基础、熟练掌握国际商务必备技能的综合性应用型人才，在校学生的外语水平和应用能力快速提高、对外交流能力显著增强的事实，已引起海尔、海信、青岛啤酒、海丰集团等知名企事业单位的关注,取得了良好的社会反应。
（七）与韩国大佛大学（现名：世翰大学）合作举办数字媒体技术专业本科教育项目（双学位项目）
1.招生录取：
本项目为双学位本科项目，达到双方学位授予标准的同学将获得中方、韩方双学位。本项目纳入国家普通高等学校招生计划，招生录取工作也严格按照山东省招生管理部门的统一规定办理。招生人数严格按照中外合作办学项目制定的每年不超过90人标准执行。本项目于2011年底获批，2012年实现首批招生。
2.课程培养方案：
本项目培养方案围绕培养目标制定，旨在培养面向国际市场，具有开阔的视野，扎实的计算机理论、技术和艺术基础，既懂技术又懂艺术、能利用国际流行的信息技术进行数字媒体作品设计与开发的复合型应用人才。本项目的培养方案由合作双方在多次沟通及交流的基础上，结合双方教学实际共同制定。本项目课程体系划分为通识教育课、学科基础课、专业课三个课程板块；每个板块均包含必修课程及选修课程两部分。其中专业核心课由学科基础必修课及专业必修课构成。该项目核心专业课程共17门，其中12门专业核心课程由外方承担教学任务，教学时数为972学时，占项目全部教学学时（2900）的33.5%。
3.教学计划：
根据教学计划，学生四年中有七个学期全程在青岛大学学习双方共同制定的课程体系，最后一学期的毕业设计由中韩双方指导，可以去韩方实地进行。成绩合格者，将获得青岛大学本科毕业证书和学士学位证书，并获得韩方学士学位证书。
4.师资配备情况：
本合作项目的师资队伍符合合作办学的要求，中方选派的教师除1人外，均具有博士或硕士学位，专业教师具有国际化视野，能进行双语教学，综合素质高；外方选派教师均具有硕士及以上学历，教学理念新颖，教学经验丰富，专业课外教授课共计12门，占项目全部课程门数（35门）的比重为34.3%。
（八）与奥地利克雷姆斯高等专业学院合作的物流管理专业本科教育项目1.招生录取：本项目为双学位本科项目，达到双方学位授予标准的同学将获得中方、奥方双学位。本项目纳入国家普通高等学校招生计划，招生录取工作也严格按照山东省招生管理部门的统一规定办理。招生人数严格按照中外合作办学项目制定的每年不超过90人标准执行。本项目于2013年实现首批招生。2.课程培养方案：本项目的课程培养方案由合作双方在多次沟通及交流的基础上，结合本国教学实际共同制定。本项目课程体系划分为通识教育课、学科基础课、专业课三个课程板块；每个板块均包含必修课程及选修课程两部分。其中专业核心课由学科基础必修课及专业必修课构成。3.教学计划：双方共同制定了符合该专业培养目标的严谨的教学计划。课程体系划分为通识教育课、学科基础课、专业课三个课程板块；每个板块均包含必修课程及选修课程两部分。其中专业核心课由学科基础必修课及专业必修课构成。该项目引进14门专业核心课程并由外方承担教学任务，教学时数为720学时，占项目全部教学学时的33.8%。4.师资配备情况：本合作项目的师资队伍符合合作办学的要求，中方教师硕士及以上学历占90%以上，大部分专业教师具有国际化视野，能进行双语教学，综合素质高；外方教师均具有硕士及以上学位，教学理念新颖，教学经验丰富，共承担14门专业核心课程的教学，占全部课程门数（40门）的比重为35%。
（九）与美国佛罗里达国际大学合作的西班牙语专业本科教育项目（双学位项目）1.招生录取：本项目为双学位本科项目，达到双方学位授予标准的学生将获得中方、美方双学位。本项目纳入国家普通高等学校招生计划，招生录取工作也严格按照山东省招生管理部门的统一规定办理。招生人数严格按照中外合作办学项目制定的每年不超过100人标准执行。本项目于2013年获批，将于2014年实现首批招生。2.课程培养方案：佛罗里达国际大学西班牙语系多年来专门从事拉美国情，拉美文化和拉美商贸方向西班牙语的研究和教学，在该领域积累了大量的教学经验，可以授予学士、硕士和博士学位，是该校的强势专业。该专业除了拥有雄厚的师资力量外还跻身佛罗里达国际大学三大最佳研究生学科之列，以拉美西班牙语言、文学以及拉美贸易西班牙语研究为鲜明特色，所培养的人才受到社会一致赞誉。3.师资配备情况：青岛大学与佛罗里达国际大学共同商定了培养目标、教学计划、课程设置和管理模式。44.7%的课程将直接从佛罗里达国际大学引进，由该校派遣优秀教师承担专业课程教学时数占全部课程教学时数的35.9%，其余教学由青岛大学外国语学院优秀教师组织实施。双方教师拟在中西方西班牙语教学比较及创新教学法方面进行合作研究。目前社会对西班牙语和拉美国际贸易人才的需求量呈激增趋势，但凭借我校现有的师资及学科实力，远远满足不了日益增长的社会需要。国内设有西班牙语硕士点的高校目前仅有十所左右，因此与佛罗里达国际大学西班牙语系的合作对引进该校先进的办学理念、优秀师资和优秀课程，增强我校的办学力量和该专业学科建设有重要的意义。二、合作学校概况介绍1．奥地利克雷姆斯高等专业学院奥地利克雷姆斯高等专业学院成立于1994年，是奥地利政府认可的具有硕士和学士学位授予权的高等教育机构。该校注重国际化发展，在全球范围内拥有80多所合作伙伴学校，并先后在中国、越南、阿曼、约旦、阿联酋等国家建立了合作办学项目。该校通过实用性的课程设置及聘请了国内外资深相关行业从业人士作为课内外兼职导师、教授，加强对学生实际从业能力的培养并对学校的发展及产学研一体化的经济模式的建立奠定了良好的基础，更是为学校的发展打造了一种新的模式。奥地利克雷姆斯高等专业学院 “旅游管理与休闲业”专业于1994年授权开设，同时开设英语和德语（母语）授课两套教学方案，在世界旅游管理领域具有较高的声誉。2004年，在原教育部部长陈至立的亲切关怀下，我校与奥地利克雷姆斯高等专业学院开始旅游管理专业的合作办学项目。2.韩国世翰大学韩国世翰大学建于1994年，是一所新崛起的综合性大学。它位于韩国全罗南道木浦市，是区域政治、经济和文化中心。韩国世翰大学是韩国教育部学校企业重点支持大学，现有11个学部，22个学系，6个研究生院；该校实施国际化、地区化、时代化发展战略，已与中国、美国、俄罗斯、加拿大等国家和地区的多所大学建立国际教育及学术交流关系。大佛大学十分重视对华关系，积极发展对华高等教育合作，是韩国西南部唯一一所由中国国家汉办批准设立孔子学院的大学。已开设的朝鲜语专业拥有经验丰富的教学队伍，培养了大量高级专业人才。3.澳大利亚詹姆斯库克大学詹姆斯库克大学是澳大利亚国内顶尖的研究型大学之一，创建于1970年，是澳大利亚东北部的公立大学，主校区位于昆士兰州的汤斯威尔市，目前在凯恩斯、悉尼和墨尔本设有分校。该校现有来自美国、英国、中国等世界各国本科生、硕士生、博士生一万二千余人，在澳大利亚是中等规模大学。在课程设置方面，十分重视与社会需求的兼容性，以强调学生实践能力培养为办学特色，具有大量的案例教学和实践环节，使其毕业生具有明显的岗位竞争力。该校致力于学术研究和人才培养，具有一流的设施和雄厚的师资力量，致力于与亚太邻国结成科研合作伙伴，在经济管理类会计学及语言教育、海洋科学和医学研究等方面就有特色和优势。4.澳大利亚霍尔姆斯学院澳大利亚霍尔姆斯学院成立于1963年，为澳大利亚联邦政府批准并认可的第一所具有硕士和学士学位授予权的高等教育机构。该校长期以来在商科领域教育研究方面精益求精、不断发展，为教学提供了可靠的质量保证。在课程设置方面，十分重视与社会需求的兼容性，以强调学生实践能力培养为办学特色，大量的案例教学和实践环节，使其毕业生具有明显的岗位竞争力。5.美国佛罗里达国际大学佛罗里达国际大学位于美国迈阿密市，该市超过60%的人口讲西班牙语，是中国产品进入中美洲和南美洲的最大转运枢纽之一，迈阿密作为北美与拉美贸易枢纽具有特殊地理影响力。佛罗里达国际大学的西班牙语系多年来专门从事商贸方向西班牙语的研究和教学，在该领域积累了大量的教学经验，是该校的强势专业之一，可授予博士学位，在全美排名名列前茅。该专业除了拥有雄厚的师资力量外还跻身佛罗里达国际大学三大最佳研究生学科之列，所培养的人才受到社会一致赞誉。
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