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>>宝宝才一岁半脾气大，生气就扔手里的东西，人一屁股坐
宝宝才一岁半脾气大，生气就扔手里的东西，人一屁股坐地上，有什么办法可以改掉这种坏习惯..
匿名网友 小男生 当时年龄：
宝宝才一岁半脾气大，生气就扔手里的东西，人一屁股坐地上，有什么办法可以改掉这种坏习惯..
这个时期的孩子和青春期的孩子一样是比较爱发脾气的，就算脾气温和的孩子都有可能乱发脾气，那么怎么样引导孩子呢？我建议：1、不要被孩子的脾气所要挟：孩子往往用发脾气的方式来要挟家长，达到自己的目的。如果家长妥协，孩子就会抓住家长这一弱点，每次用这种方式来博取家长怜悯，所以家长一定要有一定的原则。2、转移孩子注意力：聪明的家长会在孩子即将发脾气的时候及时转移孩子的注意力，这个时候孩子正在生气，可能也听不进去家长讲道理，所以把孩子的注意力转移到其他事情上是明智的。3、冷处理：发脾气也是有对象的，如果大人不予理睬，孩子的脾气就不会持续太久，久了以后，孩子自热按就会知道遇到事情乱发脾气是不能解决问题的。4、家长要意见一致：在对待孩子发脾气这个问题上，如果家长意见不同意，那么采取任何措施来帮助孩子都是无用的，而且很容易让孩子不尊重父母中的一方。5、消除孩子发脾气的原因：孩子发脾气的原因有很多种，但不管哪种，父母都应该认真对待，采取合适的方法，让孩子从这些因素中解脱出来，首先思考自己的教育态度和方式是否科学，是否欠妥，同时也要多尊重孩子的感受。如果我的回答能帮到您，望采纳哦！
这个时期的孩子和青春期的孩子一样是比较爱发脾气的，就算脾气温和的孩子都有可能乱发脾气，那么怎么样引导孩子呢？我建议：1、不要被孩子的脾气所要挟：孩子往往用发脾气的方式来要挟家长，达到自己的目的。如果家长妥协，孩子就会抓住家长这一弱点，每次用这种方式来博取家长怜悯，所以家长一定要有一定的原则。2、转移孩子注意力：聪明的家长会在孩子即将发脾气的时候及时转移孩子的注意力，这个时候孩子正在生气，可能也听不进去家长讲道理，所以把孩子的注意力转移到其他事情上是明智的。3、冷处理：发脾气也是有对象的，如果大人不予理睬，孩子的脾气就不会持续太久，久了以后，孩子自热按就会知道遇到事情乱发脾气是不能解决问题的。4、家长要意见一致：在对待孩子发脾气这个问题上，如果家长意见不同意，那么采取任何措施来帮助孩子都是无用的，而且很容易让孩子不尊重父母中的一方。5、消除孩子发脾气的原因：孩子发脾气的原因有很多种，但不管哪种，父母都应该认真对待，采取合适的方法，让孩子从这些因素中解脱出来，首先思考自己的教育态度和方式是否科学，是否欠妥，同时也要多尊重孩子的感受。如果我的回答能帮到您，望采纳哦！
家长您好~一般孩子发脾气都是想引起大人的注意，得到你们的关心，同时希望你们关注她现在的情绪。现在宝宝动不动就生气，说明情绪方面出现了问题，而且急切想要父母在乎她的情绪。宝宝生气的时候，家长千万不要冷处理，反而要走到宝宝身边，告诉她你知道她生气了，并且可以理解她现在的心情，等宝宝情绪平静下来再告诉她你的原因，这样宝宝才会站到你的角度为你想想。大人心情不好的时候会发脾气，小孩子也是一样的。所以孩子的情绪一定要关注，并且给予合理的引导，即使宝宝非常烦躁，你也要平静的同她谈话，并且告诉她可以用什么样的方式来发泄自己的情绪。最后我们需要做的是给予她一个行为的准则，宝宝就知道怎么做了。
家长您好~一般孩子发脾气都是想引起大人的注意，得到你们的关心，同时希望你们关注她现在的情绪。现在宝宝动不动就生气，说明情绪方面出现了问题，而且急切想要父母在乎她的情绪。宝宝生气的时候，家长千万不要冷处理，反而要走到宝宝身边，告诉她你知道她生气了，并且可以理解她现在的心情，等宝宝情绪平静下来再告诉她你的原因，这样宝宝才会站到你的角度为你想想。大人心情不好的时候会发脾气，小孩子也是一样的。所以孩子的情绪一定要关注，并且给予合理的引导，即使宝宝非常烦躁，你也要平静的同她谈话，并且告诉她可以用什么样的方式来发泄自己的情绪。最后我们需要做的是给予她一个行为的准则，宝宝就知道怎么做了。
你好。当宝宝发脾气时，你是不是忍不住打骂他或溺爱他，这些都会给宝宝错误的认知，或者火上浇油，让他更加反抗。作为家长不能因为孩子脾气暴躁而打骂他们，要给予朋友式的帮助、关心和安慰。可用幽默的言语，消除孩子的不愉快心情、忘掉不愉快的事情。
你好。当宝宝发脾气时，你是不是忍不住打骂他或溺爱他，这些都会给宝宝错误的认知，或者火上浇油，让他更加反抗。作为家长不能因为孩子脾气暴躁而打骂他们，要给予朋友式的帮助、关心和安慰。可用幽默的言语，消除孩子的不愉快心情、忘掉不愉快的事情。
你好这位朋友，很高兴为您解答。你所说的宝宝发脾气时，扔东西，坐地上，这都是宝宝试探大人的一种方式，如果这种方式，宝宝的目的达到了，以后还会这样的，所以如果有危险的事情，不能答应宝宝的不要迁就，否则有了一次就有第二次。
你好这位朋友，很高兴为您解答。你所说的时，扔东西，坐地上，这都是宝宝试探大人的一种方式，如果这种方式，宝宝的目的达到了，以后还会这样的，所以如果有危险的事情，不能答应宝宝的不要迁就，否则有了一次就有第二次。
家长可以采取冷处理的方法，宝宝哭的时候不要管宝宝，等宝宝不哭时可以和宝宝讲一下道理，这样宝宝觉得哭解决不了问题就不哭了，宝宝生气不知道如何发泄，家长可以给宝宝准备一个毛绒玩具，让宝宝生气往毛绒玩个上发泄就可以了。
家长可以采取冷处理的方法，宝宝哭的时候不要管宝宝，等宝宝不哭时可以和宝宝讲一下道理，这样宝宝觉得哭解决不了问题就不哭了，宝宝生气不知道如何发泄，家长可以给宝宝准备一个毛绒玩具，让宝宝生气往毛绒玩个上发泄就可以了。
你好，很高兴为你回答，现在每家都只有一个宝贝，所以，宝宝的脾气也就会相对大了一点，平时不能过于骄纵宝宝的，一定要注意适当的教育一下宝宝，不能让他任性，必要时采用冷处理的手法，让宝宝知道错在哪里，希望我的回答给帮助你，祝您和宝宝健康
你好，很高兴为你回答，现在每家都只有一个宝贝，所以，宝宝的脾气也就会相对大了一点，平时不能过于骄纵宝宝的，一定要注意适当的教育一下宝宝，不能让他任性，必要时采用冷处理的手法，让宝宝知道错在哪里，希望我的回答给帮助你，祝您和宝宝健康
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>>孩子有两岁半了,一生气就会扔东西
孩子有两岁半了,一生气就会扔东西
当时年龄：
每次他一生气和不顺着他的话就会扔东西和打人.要拿什么东西一定要拿到要不哭.
这是由于被惯坏了的原因，脾气比较大，有时父母可以冷处理一下，这样小宝的脾气就也不是很大了
不是这个是他在感受空间的存在
小孩子没事的，总得让宝宝有个发泄的方法，只要宝宝认识到错误，慢慢改正就好了。
孩子的总是需要一个宣泄的，给他找个正确的发泄方式
好多宝宝都这样，宝宝这个阶段容易烦躁，但是需要父母的耐心教育陪伴，呵护才能慢慢就纠正了！
父母可以冷处理 让宝宝知道这样是没有用的 让他情绪发泄完再和他沟通
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孩子有两岁半了,一生气就会扔东西
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例如他刷牙想坐着，搬凳子你不让，他转身就把牙刷扔掉，让他捡起牙刷，无论怎样他都不捡。
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早课回来看到这么多赞很惊讶。谢谢。题主孩子的情况可能要比我写的复杂。以下文字存在以偏概全的可能。请诸君筛选来看。 说的很对，若条件允许，题主可寻求靠谱的家庭咨询师辅助儿童行为观察，制定出比较细致的策略来（父母和儿童都需要）。或者阅读相关书籍，略微了解一点儿童的心理和生理成长的规律。日20:02 补充 和
两位妈妈从现实的层面分享了教育经验。大方向从理论来说是正确的，期待二位妈妈分享更多的实践经验。其中
这位妈妈的文字是一个较好的儿童行为分析范例，推荐阅读。另外，有妈妈问到为什么下面的引文是1988年的书，不会过时么。我以为（个人观点），八九十年代，国家曾出版了一些育儿书籍，现在依然没有过时。那些作者多是老教育者或是儿童研究者、儿科医生等，专业能力很强，能够将科学的育儿理论以明白通晓的语句普及大众。而且因为无商业目的，几乎没有私心与私货。这些书籍不太好购买，多数绝版，但读秀大多有电子版，可以看看。以下引文是讨论一岁多到两岁左右扔东西的行为意蕴（现实需考虑情感和环境参数）一岁多到两岁左右的孩子喜欢扔东西，是由于手的动作有了很大的发展，手眼更加协调。不但能够握住物体，而且能比较准确地拿、扔等等。特别是学会走路之后，会对周围的一切感到新鲜。随着动作和语言的发展，孩子的自我意识开始萌芽。手里的球一扔，就跳起来……一踢，就滚远了……这些动作本身是孩子自我发展的表现，而且通过这些动作，孩子得以体会到自己与物体之间的关系，感受到自己的力量，在活动中得到了很大满足（咯咯笑，拍手）。孩子是在活动中，在与周围事物的接触中，身心得到发展的。例如，学会开关，知道球能滚动，学会拐弯，能设法拿到自己扔掉和想要的东西。一岁多孩子的动作，会反复做，在重复中学会动作，他不知道那些是应该的，那些是不该的。家长可以通过表情、动作、态度、声音等让孩子知道应该怎样做。但对于幼儿来说，禁止是不会成功的——因为只有语言和禁令。应当转移他的注意力，用更有趣的动作吸引他。摘选自：北京市妇联，北京市家庭教育研究会编. 儿童教育 答青年父母问. 北京：科学普及出版社, 1988.05. 「有删减（篇幅所限，去了些例子）」解释一下黑色加粗的词语：手眼协调：身体操作性，协调感，节奏感的形成自我意识：「我做的」自我认知的建立满足：自信心的建立，正向反馈知道球能滚动：因果关系建立，逻辑思维能力，常识认知，知识学习在重复中学习动作：学习能力的培养，重复带来的安全感补充：如果儿童摔东西，家长可以在一边，也拿一个杯子，慢慢的蹲下，轻轻地将杯子放在地上。反复几次，儿童就能学会正确对待杯子和易碎品的做法。——这一方法已得实证。上面所解释的是儿童在这一阶段正常的表现。题主所描述的儿童，在出现肌肉控制的同时伴随了负面情绪的表露。首先，能表露出负面情绪是值得高兴的事情。如果孩子漠然，无动于衷反倒不好。其次，儿童所表现出的问题需要从家长身上找答案。建议题主回想一下自身日常情况。不仅仅是刷牙这一件事情，生活中是儿童身边的人是否有情绪控制不佳，并且被儿童所感受到了的情况存在。其三，儿童表露出生气，是只有在刷牙时，还是有其他活动时都会发作？如果只有刷牙时，建议检查一下牙刷和牙膏是否适合儿童使用。如果不只是刷牙这一活动，家长可以做一做儿童的行为记录分析。再补充，儿童在年幼时，对语言和情绪的感知与成年人有很大不同，而且语言和情绪若弄不好容易造成负面影响。父母在教育孩子时，还是要从始至终贯穿「温和的态度、正确的行为」这一原则。以身作则这个词，意义深远。最近在想：如果家长本身是「正确的人」，那么他对儿童的引导和互动是朝向一个「良好」的方向伸延和发展。如此，即便不必细究儿童行为细节，每个亲子互动的细节中也都蕴含着良性的教育意义和发展可能。可参考的书：北京市妇联，北京市家庭教育研究会编. 儿童教育 答青年父母问. 北京：科学普及出版社, 1988.05. （美）Eva Essa著；王玲艳，张凤，刘昊译. 幼儿问题行为的识别与应对 教师篇 万千教育 第6版. 北京：中国轻工业出版社, 2010.01. 华中师范大学教育系，湖北医学院第一附属医院小儿科编著. 育儿知识千问. 武汉：湖北少年儿童出版社, 1991.01. 道顿（Doughton，D.）著；钱景等译. 年轻妈妈须知. 长沙：湖南人民出版社, 1987.06. （美）阿琳·艾森伯格等著. 婴幼儿养育手册. 北京：机械工业出版社, 2007.06. （美）麦考夫著. 海蒂育儿大百科 1-3岁. 海口：南海出版公司, 2014.02. （美）佛罗斯特等著. 学前教育指导译丛 游戏和儿童发展. 南京：江苏教育出版社, 2011.06.
应邀！题主，谁规定不能坐着刷牙？到底是孩子生气，还是大人觉得没有控制住生气比例更多？这个年龄段扔东西行为还有一定遗留和一岁多大肌肉手臂发展和控制感等有联系，但是，主要是习得的！如果题主很担心，找有婴儿观察经验的婴幼儿治疗涉足的心理咨询师，或者家庭治疗师，其实就我经验，题主如果愿意找心理咨询师处理自身愤怒控制感方面会更有利。
究竟是站着刷还是坐着刷这不重要，重要的是他会发脾气了，而这个发脾气过程被我们认为行为失当、是个不好的表达方式，从而需要纠正。我儿子马上满两周岁了，也有生气发脾气摔东西这类问题。据我观察很多小朋友都有，比较常见。下面分享我的处理心得。我儿子从小一直是我们夫妻俩和他爷爷奶奶轮换着带，在我们这儿住一段时间，在他爷爷奶奶那儿住一段时间。大约从他8、9个月开始，她奶奶就强调他脾气大，爱发怒，生气，表现为气恼的乱蹦、跺脚、哭闹。当时我不以为意，觉得孩子小，过一会转移注意力就淡忘了生气发脾气的情绪，不必刻意强调缺点贴标签，等大一点再观察看看。直到前几天我婆婆把儿子送回来，我忽然发现他的脾气相当暴躁，表现为易怒、摔东西、打人、甚至激动到打自己，我完全惊呆了——我儿子怎么变成这样了？孩子出生时就是张白纸，身上的烙印都是家庭环境及其它生活环境刻上去的，嗯，一定是我们的家庭环境出了问题。所以我思索了很久，查找儿子易怒暴躁的源头，发现问题才能解决问题嘛。我们夫妻俩对儿子说话及行为方式都是柔声细语的，尤其是本人。这里顺延一下，我从小说话就嗲，就是奶声奶气的那种，本人并不自知，一直到上班被同事取笑说我模仿港台腔，我录下自己的声音播给自己听，才慢慢意识到自己“港台腔”，后来慢慢刻意修正，避免发音过嗲让人产生矫揉造作的印象而反感我。所以我对儿子说话、行为都差不到那儿去，至于老公，那对儿子的态度也是温和的不得了。再反观他爷爷奶奶的行为。例如，他会对儿子发出威胁行为：儿子对爸爸妈妈表示亲近行为，他爷爷奶奶吃醋了，立马起身说：你跟你妈妈亲不理我了吖，那我走了啊，回我们自己家了。。。儿子此时会又哭又闹抱着腿不让走。如此反复，一天重复个几次，孩子沉浸在负面情绪里，容易养成负面情绪爆棚的性格。再例如：儿子喜欢在外面玩不喜欢在家里待着。有时儿子自顾自在家好好的玩着，忽略了他爷爷奶奶，他爷爷奶奶觉得没有存在感了，就强行加入要求和儿子一起玩，或者做一些出格的事儿吸引儿子关注他们（咦，不是老人陪孩子吗？），特意去把门打开：“我们下楼去玩了呀，不带你去噢！”儿子此时会着急忙慌的追到门边要跟随，这时他们果断拒绝儿子：我们不去了！儿子出去玩的欲望被吊起来又果断遭拒，必然被激怒啊。一天中这种情况随时来个几次，不停的平复、激怒；再平复、再激怒……他幼小的精神能抵御的了这种爱心摧残麽？像斗牛士不停的拿红布斗牛似的，孩子变成易怒暴躁爱斗的小狮子也自然顺理成章了。早上我带儿子出吃早餐，吃完后他表示想在外边玩一会，暂时不想上楼。我跟他讲了现在需要上楼的原因和理由，并要求他配合，他不同意，开始发脾气并把家门钥匙扔地下。我没有批评他的行为，温和的鼓励他捡起来，他不听。我就自己捡起来往家走。我不会真的放他自己在楼下不管的，故放慢脚步观察他的反应，我知道他一定会追上来的。等他追上来就是心里认可我给他讲的道理了，并且做出妥协跟我回家，此时虽然他还会想让我抱着回家什么的，不过无所谓了，他已经在大原则上向我妥协，我适当的抱他给予感情上的安慰也是有必要的，这个要求不过分。我总结了下，当我们面对自己孩子有情绪的时候，设身处地的站在孩子的角度考虑孩子的感受，如果换作是自己，自己会怎么面对造成不良情绪的诱因。还有，消灭造成不良因素诱因的行为。有缺点的时候，不要围观，不要刻意强调，而是淡化处理，淡化处理这个手段真的很有效。
这个阶段是自我意识萌发的时候，孩子特别想自己独立做事情，但是没有是非观念，家长非把是非观点强加在孩子身上，说这不对那不对，谈到纠正就更有点过了。我家孩子遇到这种情况，我一般这么处理，我会说“哎呀，可怜的小牙刷会不会疼啊，它想不想回家啊，我们捡起来让杯子妈妈抱住它好不好？”。小熊绘本里面有让小玩具回家的故事，所以我家丫头每次都会爱护东西或者玩具，放回原处。一切都是需要潜移默化的，家长在家里也可以做示范，东西掉了，在孩子面前念叨几句。当然要从孩子的角度，这个阶段，所有的物品在孩子的眼里都是有生命的。抓住这点，孩子会有同情心，同理心，慢慢也会使自己的行为回归到常理。切记，大人在孩子面前不要发火，扔东西！慢慢一切都会好的，两周多的孩子都有这个过程，家长需要的做的是榜样、耐心、爱心，豁达、冷静、体验、思考！
最烦你们大人了。我刷个牙坐着怎么了？我碍着谁了？我是不是在我自己家用自己的手拿着自己的牙刷刷自己的牙？法律和道德我违反哪儿了？你为啥非要纠正我？你就仗着比我大几岁，就觉得自己说的全部在理，我跟你不一样你就要站在正义的制高点上“纠正”我吗？和你一样我就是对的了？你凭啥这么说？…【怨念并不是针对题主，只是希望题主能get一下童年的我的心理活动。五岁的时候我不爱吃猪肉韭菜馅的饺子，我爸当着小伙伴的面叫我“你必须吃，你吃下去我看你能死了吗。”我生气的哭着跑进了厕所，我爸妈当时的感觉应该和你一样。“韭zhan菜zhe猪shua肉ya多好，我喜欢，你就得喜欢，你不喜欢就是错的，我就要纠正你，你不让我纠正你就是性格有问题。”如有冒犯，还请原谅。希望您和宝宝能一起健康成长【什么鬼
两岁一个月。。。这不是很正常吗我的世界观受到了极大冲击额，竟然还有说“揍”的你们城里人可真会玩
没关系，我家孩子不生气也扔，大概是这个年龄段的小爱好吧
两岁左右的孩子扔东西可能并不是大人所谓的“生气”，更多的是对空间、对它物的探索。因此题主你这种要纠正孩子的想法应该及时纠正过来才是。两岁左右的孩子扔东西非常普遍，有儿童教育工作者将这一现象总结为儿童成长必须经历的“空间敏感期”——表现为喜欢探索空间，最早表现为爬、抓、移动物体等，稍大一点则喜欢爬高、旋转、扔东西等。1岁5个月的楠楠不久前刚学会走路，他喜欢扶着床边走。看见床上的枕巾，拉下来仍在地上，很满足地看一看，继续走；看见书，把书推到地上；自己的玩具也一件件通通往地上扔。有时候，他扶着墙走到鞋架旁，把鞋架上的鞋一个个全扒拉到地上。——（王灵雪）题主你看这是一个真实的例子，家长大部分都会遇到。我们设想，幼儿早期可能以为自己和外界是一体化的，要明白自己和它物是分离的、物与物也是分离的道理，幼儿需要2到3年的时间。当他能够行走、使用手、移动物体就成为幼儿早期探索世界的集中表现。手的敏感期、走的敏感期、空间的敏感期接踵而至，使孩子开始“征服”他能涉足的任何地方。儿童通过抛洒、移动物体来探索空间，感知他和物品、和空间的关系。把里面的东西取出来，把外面的东西塞进去，是幼儿认知空间的最初过程。引自孙瑞雪《捕捉儿童敏感期》。在这本书里还说到：给孩子爱和自由。所有的孩子在这个年龄段都会有这样的需求。空间敏感期对空间的探索，是儿童一个自我创造的过程、一个突破极限的过程。其实最根本的道理是：父母总站在成年人的角度去考虑孩子，而忽略了幼儿是在面对一个一无所知的世界，幼儿对这个世界、对自己身体的种种探索在成年人眼里看来都有些不可思议甚至让“爱面子”的家长气急败坏。这时候需要控制好自己的情绪，给孩子爱和自由，给他一个探索、成长的宽松友好的环境，过了这一阶段，他就对这件事不感兴趣了。相反，若是探索的过程受到压抑甚至威胁破坏，那恐怕会在孩子以后的成长中造成难以弥补的伤害。
我22了还这样。。前来学习
重要的不是生气扔东西 是为什么生气吧
其实我觉得…人都需要发泄的方式，孩子摔摔牙刷什么的换来好心情…这买卖还挺值
大人有时候是怕麻烦(比如弄脏衣服要洗)会不让小朋友干这干那，有时候是莫名的不让小朋友做某件事情，其实根本就是大人的问题。
小朋友想做板凳上刷牙，说明他有不同的想法，这个想法又没啥危险应该鼓励啊，而且小朋友还自己去搬板凳，动手能力和执行力相当好啊。如果坐板凳上刷牙，牙膏沫沫弄脏了衣服，他会体验到，或者大人指出来就是了，说不定小朋友会把衣服脱下来放水盆自己洗呢，这样他都有机会学习洗衣服了。
孩子发展到摔东西发脾气，就已经是积攒了许多的挫折和不满了，大人肯定经常干涉他的生活，他又没办法反抗。题主应该解决坐板凳刷牙的事，这件事解决了，摔东西的事就解决了。
必要的规则是应该有的，但不能事事都管啊。
大人们啊，换位思考一下吧。
他并不是想要扔东西发泄生气，而是表达生气，因为他还不懂得如何更好地表达生气这个情绪引起父母的注意。如果父母能够敏锐地感觉到了他的生气，并理解他生气的原因，告诉他表达生气更好的办法和解决之道，他一定会放弃这个方法选择更好的办法。但是父母一定要有耐心并且知道不管他多小他都是一个正常的需要发泄情绪的人。
两岁左右的孩子有一个叛逆期，提请注意
让他知道东西除了扔，还有更有技术含量的折腾方式。
这个年龄段还要锻炼扔这个动作呢，大人带孩子拿着球有目标的练习扔，同时告诉孩子有些东西不能扔。。。
无伤大雅的事情，不要纠正。多做示范即可。教育在于以身作则。孩子最擅长模仿。
《早期教育与天才》[日]木村久一 推荐理由：即使是最普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人！作者木村久一，一生致力于儿童早期教育与智力开发研究，日本皇室在给他授勋时盛赞道：木村先生成功提升了一代日本国民的素质。作为儿童早期教育的鼻祖，木村久一著作颇丰，其《早期教育与天才》一书更是被教育学界奉为家庭教育"圣经"，虽然出版已时隔近百年，但至今仍是年轻父母们的教育子女的首选书 籍。在中国图书市场超过"百万"的三本家教图书《卡尔.威特的教育》、《发现母亲》、《哈佛女孩刘亦婷》无一不受《早期教育与天才》这本书的影响。本书可读性强，可操作性强，适合所有家长阅读。 延伸阅读：《卡尔.威特的教育》(德卡尔.威特)、《早期教育与能力培养》(日铃木镇一)、《斯特娜的自然教育》(美斯特娜)、《俗物与天才》(美塞德兹)等。 你可以去看看，当然要结合国情和自己的实际。资料来自网络。
传统方案：一切不乖都是装的，打一顿就好了。进口方案：化身成为唐僧，念叨到他崩溃。综上所述任君选择。 _(:з」∠)_