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常言说 静坐常思己过 (什么什么 打几锅儿打几锅儿)&&闲谈莫论人非 有那么一种人什么事儿都知道一点 有那么一种人不管到哪儿都得有面儿 有那么一种人破事儿说起来没完没了 有那么一种人我看都够闲的 不管什么事儿他都知道那么一点儿 自己还不清楚就开始在那边上色儿 东西说着说着就越来越没边儿 你不信他能和你急你有辙吗(没辙)&&那谁跟那谁有矛盾了你知道吗(不知道)&&那谁跟那谁又分了你知道吗(不知道)&&别闹 真的 你到底知道不知道(大哥我真不知道)&&故事是这样的 一点小事儿他能跟你说上一天 最牛逼的是那事儿还跟他无关 老在别人背后说三道四指指点点 哎 也许这就是他的工作时间&&就好个打听亏他能有这个心情 东家长嘞西家短他给了解行情 就那点破事儿他说你还必须给听 听完了还让我别乱说去你受的了嘛 有那么一种人什么事儿都知道一点 有那么一种人不管到哪儿都得有面儿 有那么一种人破事儿说起来没完没了 有那么一种人我看都够闲的 穿的够范儿出去必须拿着面儿 手机里面有各种人的电话号码 说话特讲究绝对不能掉价儿 看谁都不顺眼 兜儿里有俩破钱儿&&这家店是他弟弟开的 那家店是他姐姐弄得 这歌是他一哥们儿唱的 他们一家儿都是从火星来的 隔三差五就跟咱一块儿吃顿饭 说去个小地儿吧 他要面儿还不干 真是AA制最后别人帮他买单 说下回给人家然后就一直没时间 有那么一种人什么事儿都知道一点 有那么一种人不管到哪儿都得有面儿 有那么一种人破事儿说起来没完没了 有那么一种人我看都够闲的 谁要是欠他钱 我劝你赶紧还 要不他能把你说成一个十足的混蛋 看着人家小他就开始回想当年 我就特纳闷儿他怎么那么能编 想当初他们上学那会儿(是不是)&&想当初他们打架那会儿(是不是)&&想当初他们被逮那会儿(是不是)&&想当初他没犯病那会儿(好家伙)&&在他那儿别人总是欠他的&&谁招他 他在别人那儿能从清明说到过年 叨吧叨吧叨吧嘴巴就是特爱犯欠 总有破事儿要说给丫缝上(哪一天) 有那么一种人什么事儿都知道一点 有那么一种人不管到哪儿都得有面儿 有那么一种人破事儿说起来没完没了 有那么一种人我看都够闲的 有那么一种人什么事儿都知道一点 有那么一种人不管到哪儿都得有面儿 有那么一种人破事儿说起来没完没了 有那么一种人我看都够闲的
常言说 静坐常思己过 (什么什么 打几锅儿打几锅儿)&&闲谈莫论人非 有那么一种人什么事儿都知道一点 有那么一种人不管到哪儿都得有面儿 有那么一种人破事儿说起来没完没了 有那么一种人我看都够闲的 不管什么事儿他都知道那么一点儿 自己还不清楚就开始在那边上色儿 东西说着说着就越来越没边儿 你不信他能和你急你有辙吗(没辙)&&那谁跟那谁有矛盾了你知道吗(不知道)&&那谁跟那谁又分了你知道吗(不知道)&&别闹 真的 你到底知道不知道(大哥我真不知道)&&故事是这样的 一点小事儿他能跟你说上一天 最牛逼的是那事儿还跟他无关 老在别人背后说三道四指指点点 哎 也许这就是他的工作时间&&就好个打听亏他能有这个心情 东家长嘞西家短他给了解行情 就那点破事儿他说你还必须给听 听完了还让我别乱说去你受的了嘛 有那么一种人什么事儿都知道一点 有那么一种人不管到哪儿都得有面儿 有那么一种人破事儿说起来没完没了 有那么一种人我看都够闲的 穿的够范儿出去必须拿着面儿 手机里面有各种人的电话号码 说话特讲究绝对不能掉价儿 看谁都不顺眼 兜儿里有俩破钱儿&&这家店是他弟弟开的 那家店是他姐姐弄得 这歌是他一哥们儿唱的 他们一家儿都是从火星来的 隔三差五就跟咱一块儿吃顿饭 说去个小地儿吧 他要面儿还不干 真是AA制最后别人帮他买单 说下回给人家然后就一直没时间 有那么一种人什么事儿都知道一点 有那么一种人不管到哪儿都得有面儿 有那么一种人破事儿说起来没完没了 有那么一种人我看都够闲的 谁要是欠他钱 我劝你赶紧还 要不他能把你说成一个十足的混蛋 看着人家小他就开始回想当年 我就特纳闷儿他怎么那么能编 想当初他们上学那会儿(是不是)&&想当初他们打架那会儿(是不是)&&想当初他们被逮那会儿(是不是)&&想当初他没犯病那会儿(好家伙)&&在他那儿别人总是欠他的&&谁招他 他在别人那儿能从清明说到过年 叨吧叨吧叨吧嘴巴就是特爱犯欠 总有破事儿要说给丫缝上(哪一天) 有那么一种人什么事儿都知道一点 有那么一种人不管到哪儿都得有面儿 有那么一种人破事儿说起来没完没了 有那么一种人我看都够闲的 有那么一种人什么事儿都知道一点 有那么一种人不管到哪儿都得有面儿 有那么一种人破事儿说起来没完没了 有那么一种人我看都够闲的
这人是谁啊
你敏感了？
一来新人我就敏感了
这么老的贴也给挖出来了....
挖你的贴你也没佛谢谢我
我笑而不语。。
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或终于是最后一个管区了。
这个管区的人太不团结了，所以事儿就不好办。今天我们分两组行动，一组去催交占用集体土地的钱，一组是去催查体。我们是后一组。
其实两个事都不好办但只是因为分工不同，他们就意见大了去了，或许也是因为一贯的不和谐造成的，反正就是互相看不上吧。
不多说了，有人的地方就有斗争，也没啥好说的，太累了对什么都不感兴趣了。
总结这几天的经历也只是了解了下皮毛吧，真正实际的东西人家都没让我们看着呢，而且对具体事情的处理我们也没遇到几个，所以真是谈不上有什么深切的体会和心得。还是时间太短了，慢慢来吧。
明天开始放我们三天假，好好休息，恢复体力，继续经历。不说了，累。
这几天的睡眠都特别的好，这倒是件挺让人高兴的事儿，太累了所以躺下没一会儿就会睡着，从前睡不着的时候老公总说我是太闲，当时还不屑一顾的样子，现在切身体会到了，还真是这么回事。
今天是倒数第二个管区，也是个事儿比较难办的管区，尤其董王庄村，因为太大所以人员复杂，难管得很。
很难得的是跟着他们去了村支书的大棚里看了看，他们那主要就是黄瓜和小西红柿，村支书家两个棚我们都去看了看，而且现摘现吃了很多小西红柿，感觉倒是挺好的，就是洗的水太凉了，像是冰镇的一样，越吃越冷了倒是。具体的工作没干多少，领导说就不带着我们去要社会抚养费了，这儿的有些人太野蛮怕把我们给吓着了，主要就是催了催查体。
发现一个现象越是穷的地方吧越是偷生孩子的多，越是富点的吧倒不那么上杆子的生，整天听人家说越穷越生越穷越生，事实还真是这样的。想象不出如果真的放开不管了的话这农村会发展成什么样子，会不会越是不管了越是不那么想生了呢，不好说，最至少上千年来想要男孩的传统不会一夕间改变，所以想也不会比现在好多少。而且他们还是坚信这么一点，人多力量大人多了就不会被欺负，而农村的现实也就是这样子的，所以未来是什么样儿，都不敢想象，要怎么来解决这个问题呢？有没有出路？
今天去的管区比较穷，历史遗留问题也多，所以事儿也是格外的多，穷乡出刁民，还是有些道理的。
人都说穷则思变，而有些人却是穷则找事，找邻里事找政府事，这也只能说明现在的农民再穷也是能吃上饭的了，所以开始有心情去想些其它的事儿了。但不得不承认穷是最根儿上的原因，如果让大家都有事干有钱赚，最至少这样的刁民会少些。
乡镇领导说现在的农民越来越难管了，维权意识法律意识公民意识越来越强，不听话不说还给找事，稍不注意还落人把柄，这应该算做是好事还是坏事不好说，只是现在的基层干部越来越不好当了倒是真的，政府的服务意识和执政能力跟不上现在老百姓的变化，困难是可想而知的。双方都有责任，完全归于任何一方都是不理性的，怎么改变，路艰难且漫长，这也是我们改革的难题之一吧。深水区的难题。
一直在想一个问题，如果这些事都摊在了我身上，让我来处理和完成，我有没有能力把它做得更好些，有没有更好的办法来解决？答案是什么我也不知道，但如果是具体的解决方案现在为止至少还没想出来，感觉一个人的力量真的是很微弱的，大的形势环境在那儿摆着，想做任何一点的改变都可能会付出沉重的代价。而只是一些具体事儿如果真是让我来处理的话也是很茫然的，这样想想，觉得自己真的是很无用且无知。唉，要学的东西多着呢，慢慢看吧。
第一次过了两点才吃上饭，已经饿过了头也不觉得有多饿了，吃完饭已经四点多，估计晚饭省下来了。休息。
困了，昨天睡得太晚了。
今天去的张鲁管区，工作和昨天差不多，但明显觉出了街上的人与村里的人的区别，也觉着这些干部明显要更放松些，可能是方式方法都各有不同吧，不多想。只是去了几个妇女主任家，看了看查体的情况，其它没什么事了就。
中午回来的也比较早，因为比较近嘛。吃完饭后就接着回来了，乱乱轰轰的一顿饭，不提。
明天还得早起呀，很久没有睡过一个好觉了。休息。
直到昨天晚上才真正觉出累来，跑了两天，腿脚都开始有点疼，晚上睡觉光做梦。乡镇干部们真是挺不容易的，整天就这样的跑而且还得面对各种压力。今天早上起来一点都不愿意动，在去的路上就一直想着今儿如果不让下村就最好了，真的是一点不愿意动了。
到了之后，果如所愿，说是要我们跟着领导们去菜园开个新村建设的会，不去管区了就。窃喜。
但也不是挺让人舒服的一个环境，因为有太多人抽烟了，屋里味大得不行，但还得很认真的听他们说的什么。会议的主题就是这个村的新农村建设，建新楼收旧地，具体实施办法等等，细节不多说，感觉难度很大，且有些不切实际，而他们现在也只是先上报，等具体实施的时候再依实际情况说，成不成的就是以后的事了。
当这么近距离的观察到这些基层干部的所思所想的时候，才真实的体会到基层的工作有多么的难做，都是这么一对一的直面群众，问题千头万绪，什么人什么事都有可能遇到，或许这个工作才是我们最应该去实践的，可能真会有这个机会，只是不知自己有没有这个应对的能力。
开始想调研课题在这方面着手倒也可以，新农村建设
，虽然题目并不新，但总是会有些新事新情新问题出现，再了解一下看可不可行吧。
开完会回去后感觉已经没我们什么事儿就直接回来了，后续再说。
今天继续下管区。
大索庄管区，冯书记是个女性所以交流起来要轻松得多，也没那么多的拘束。
每一个有每一个的小特点，但差别还看不出太大，今天主要的工作就是跟着催查体催交钱了，而我不过是个小跟班，也帮不上人家什么忙。只是在催交钱的时候可能还多少起了一点作用，人家最后倒是给交上了，他们都感觉挺欣慰因为来他家好多次了都没要上来。冯书记说我们这工作就像是在演戏，得不时变换多种角色。
阻止村民上访也是工作之一，冯书记说有一天他们在村里蹲了一晚上就是看着他们不让出去。今天领导又安排任务了，所以去找了几个但好像都没找着的样子，我也没怎么问，状态有点不好，睡眠有点少，有点蔫了。这个事不再多说，不评价，只描述，现状就是这样，改变得从上头开始吧。
昨天还忘了件事，就是我们还去参观了下红色教育基地马本斋烈士陵园，总体还挺完整的，也算是了解了些我们莘县革命史吧。
中午回来都十二点多了简单吃了点饭就回镇上了，在冯书记屋里听她和孔书记郭书记在那聊天。挺有意思的聊天。冯书记说我们这对管区书记的考核就像是学生考试一样都是用分数说话的。这也不失为一种好的方式。
还有对于基层民主选举这一块，昨天有领导谈了下他的看法，而其实一直以来我们的这些方法也都有，但为什么到最后都不能真正实施起来，不得而知。但这个村民选举目前来看真的也没有起到真正民主的作用。该怎样还是怎样，不知道有关领导有没有思考过这个问题呢？
第一天，初次见面，了解情况，一切都很陌生，幸亏还有个老同学，还好，明天可能就要安排任务了，感觉比班上还要紧张，节奏比较快，希望一切都顺利吧。
新奇的一天又开始了。
今天的任务是下管区，实际就是下村了，跟着管区书记去了韩庄管区，这几个村谈不上有什么特色的东西，大棚里种的是西瓜，但种植面积也都不是很大，地里有种苹果的，但也并没有多大的规模。村子里的人生活还都可以，没看见有多少很破很烂的房子，也可能是这些领导们并没有带我们去那些穷的人家。总体上现在的农村真的是比从前要好过多了这一定是肯定的。管区干部的实际工作就是催交钱，催查体，传达上面的政策，处理些土地的纠纷，各种琐事一应俱全，而这几天的主要任务还是发小树苗，加上督促村民们赶快种上，这是上面刚安排下来的任务，总之什么事都得管就是了，但他们说他们的主要任务还是计划生育这一块，如果没有这一块他们的工作会很轻松。依这样看来如果国家政策真的在这方面放松了的话，他们会省心很多，但估计也会失落很多。
所以总结下来最让人头疼的还应该是整天和这些村民打交道，分寸方式都得注意，而且得熟悉每个人每一家的情况，对症下药，但今天看下来这村民大部分还是很良善且识趣的，只要我们宣传得当，渠道畅通，很多矛盾纠纷应该都是可以避免的。但估计哪村都得有几个硬茬和蛮不讲理之人，这估计就是他们这些人的主要难题之一了吧。
而今天遇到的这几个村民还都挺和善的，尤其有个七十多岁的老大爷给我印象比较深刻，乡镇上发老兵补贴的时候打错帐号了，打到他的帐户上了，具体什么情况不细说反正是不应该给他但却给他了，我们得把这钱给他再要过来，虽然并不多，但对普通的农村老人来说也挺中用的了，当跟他说了这个情况之后明显看出老人有些不舍得，说等从棚里回来就回家拿钱还过来。然后我们就在村支书家等着，后来这老人果然拿着钱来找我们把钱还上了。当时那一刻感觉还是挺温暖的，虽然小事一桩不值得一提而且这钱也应该是得归还的，但却让我莫名温暖，不知是因为平时这事可能在别人身上就难办了还是这老人的行为表情让人动容。或许又是我善感了。
还有就是这些乡镇干部的语言让人印象深刻，很善于总结，而且到位精辟好记。但记性不太好，现在都不太记得了有点遗憾，明天出去一定带上小本本，记一记。不错的素材呢。
除去天气比较冷，冻得有点没知觉以外，收获还是挺大的，明天一定得穿的厚点了再，真是想不到的冷，好吧，那后续再说吧。
&想要的不想要的，就是这样了，一直一直的往下堕，终于就这样了，怎样呢能？
&变得世俗，变得狭隘，变得不自由，很少的去思考，很少的去反省，回来吧，这样的自己我不喜欢。
&回来吧，无论以后是怎样的，现在开始学着充实，学着放下，学着宽容，学着找回更好的自己
2012过去了，不知道是不是值得怀念。
日子一天天的过去，留下痕迹的记忆有多少，想想并没有很多。
最近的这些天一直在反省自己，不知从何说起，还是沉默吧。
路还那么长，要一直一直的走下去，第一次强烈的感觉到要被迫的长大，不能再孩子了，因为已经孩子不起了。
而越长大却越发现，想要去表达的越来越少，慢慢慢慢觉得已没什么可说的了。
生命中突的多了一个人，好好珍惜，好好生活。日子变得无聊且幸福。
还是往前看吧，明天又是新的一天，愿一切都好且会更好。
　　10岁的孩子被送进了美国学校，上英文课，老师布置的作业是写论文，题目居然大得冲天：《我怎么看人类文化》；上历史课，老师让孩子扮演总统顾问，给国家决策当高参；在中学的物理课上，作业竟然是一个市政研究项目城市照明系统的布局；而道德教育，居然是从让孩子们爱护小动物开始。
　　没有统一的教科书，没有统一的考试，没有对学生的三六九等的分类排位。这就是呈现在一个中国记者眼前的美国教育。面对与中国教育截然不同的西洋景，种种的疑虑、困惑接踵而至，美国教育究竟要培养什么样的人才？没有残疾的孩子，只有残疾的教育。这究竟是教育学者的危言耸听，还是对人与教育之间客观规律的深刻认识？
　　我们中国人是否认真反省过我们的教育？我们中国的教育有缺陷吗？如果有，在哪里？我们这样一个正在全面谋划自己未来前程的民族，应该怎样审视我们为孩子们提供的教育环境？
　　美国小学给10岁的儿子留的作业是写一篇论文，题目吓我一跳：《中国的昨天和今天》。学习二战史，美国老师竟然让10岁的孩子回答这样的问题：如果你是杜鲁门总统的高级顾问，你将对美国投放原子弹持什么意见？种种不可思议的事情，种种躲闪不开的冲突与思考，我由此遭遇美国教育。
　　当我牵着10岁的儿子登上中国东方航空公司飞往美国洛杉矶的班机时，心中就充满了疑惑：我不知道在孩子这么小的年龄就把他带到美国去，是不是一个失策？一位朋友的劝告还响在耳边：最少应该让孩子在中国接受完基础教育再到美国，因为中国的基础教育是最完整、最系统的。多少专家也认为，美国的高等教育很出色，而基础教育绝对不如中国扎实。
　　直到我把儿子送进了那所离公寓不远的美国小学的时候，内心的忧虑终于得到证实：这是一种什么样的学校啊！学生可以在课堂上放声大笑，每天在学校最少让学生玩两个小时，下午不到3点就放学回家，最让我开眼的是儿子根本没有教科书！那个金发碧眼的女教师弗丝女士看了我儿子带去的中国小学四年级的数学课本后，温文尔雅地说：我可以告诉你，6年级以前，他的数学是不用再学了！面对她那双充满笑意的蓝眼睛，我就像挨了一闷棍。一时间，真是怀疑把儿子带到美国来是不是干了一生中最蠢的一件事。
　　日子一天天过去，看着儿子每天背着空空的书包兴高采烈地去上学，我的心就觉得沉甸甸的。在中国，他从一年级开始，书包就满满的、沉沉的，从一年级到四年级，他换了三个书包，一个比一个大，让人感到知识的重量在增加。而在美国，书包里没了负担，孩子精神上就更松快了，这能叫上学吗？一个学期过去了，把儿子叫到面前，问他美国学校给他最深的印象是什么，他笑着送给了我一个字正腔圆的答案：自由！这两个字像砖头一样拍在我的脑门上。
　　此时，真是一片深情怀念中国的教育，似乎更加深刻地理解了为什么中国孩子老是能在国际上拿奥林匹克学习竞赛的金牌。不过，事已至此，总不能再把他送回国去呀？也只有听天由命了。
　　不知不觉一年过去了，儿子的英语长进不少，放学之后也不直接回家了，而是常去图书馆，不时就背回一大书包的书来。问他一次借这么多书干什么，他一边看着那些借来的书一边打着计算机，头也不抬地说：作业。
　　作业？我忍不住凑过去看，儿子打在计算机屏幕上的标题是：《中国的昨天和今天》。这是一个小学生的作业？这样天大的题目，即便是博士，敢去做吗？于是严声厉色地问儿子这是谁的主意，儿子坦然相告：老师说美国是移民国家，让每个同学写一篇介绍自己祖先生活的国度的文章。要求概括这个国家的历史、地理、文化，分析它与美国的不同，说明自己的看法。
　　我一时语噎：真不知道让一个10岁的孩子去运作这样一个连成年人也未必能干的工程，会是一种什么结果？偌大一个中国，它的地理和文化，它的历史和现状，一个10岁的孩子能说得清么？我只觉得一个10岁的孩子如果被教育得不知天高地厚，弄这些大而无当的东西，以后恐怕是连吃饭的本事也没有了。
　　过了几天，儿子完成了这篇作业。没想到，打印出的是一本20多页的小册子。从九曲黄河到象形文字，从丝绸之路到五星红旗……热热闹闹。我没赞扬，也没评判，因为我自己有点发懵，一是我看到儿子把这篇文章分出了章与节，二是在文章最后列出了参考书目。我想，这是我读研究生之后才使用的写作论文的方式，那时，我30岁。
　　不久，儿子的另一个作业又来了。这次是《我怎么看人类文化》！如果说上次的作业还有边际可循，那这次真可谓是不着边际了。
　　儿子猛不丁地冒出一句：饺子是文化吗？
　　饺子？文化？我一时竟不知该如何回答。为了不误后代，我只好和儿子一起查阅权威的工具书。真是没少下功夫，我们总算完成了从抽象到具体又从具体到抽象的反反复复的折腾，儿子又是几个晚上坐在计算机前煞有介事地做文章。我看他那专心致志的样子，不禁心中苦笑，一个小学生，怎样去理解文化这个内涵无限丰富而外延又无法确定的概念呢？但愿我这个虎头虎脑、从来就对吃兴趣无穷的儿子，别只是在饺子、包子上大作文章。
　　在美国教育中已经变得无拘无束的儿子，很快就把文章做出来了，这次打印出来的是10页，又是自己设计的封面，文章后面又列着那一本一本的参考书。
　　他洋洋得意地对我说：你说什么是文化？其实特简单就是人创造出来让人享受的一切。那自信的样子，似乎他发现了别人没能发现的真理。后来，孩子把老师看过的作业带回来，上面有老师的批语：我布置本次作业的初衷是让孩子们开阔眼界，活跃思维，而读他们作业的结果，往往是我进入了我希望孩子们进入的境界。
　　没有评价，既未说对，也没说不对。问儿子这批语是什么意思，儿子说，老师没为我们骄傲，但是她为我们震惊。
　　是不是？儿子反问我。
　　我无言以对。心中始终疑疑惑惑：弗丝老师希望他们进入什么境界？
　　儿子6年级快结束的时候，老师留给他们的作业是一串关于二次大战的问题。你认为谁对这场战争负有责任？你认为纳粹德国失败的原因是什么？如果你是杜鲁门总统的高级顾问，你将对美国投放原子弹持什么意见？你是否认为当时只有投放原子弹一个办法去结束战争？你认为今天避免战争的最好办法是什么？……
　　如果是两年前，见到这种问题，我肯定会抱怨：这哪是作业，这分明是竞选参议员的前期训练！而此时，我开始对美国的小学教育方式有了一些理解。老师正是在是通过这些设问，向孩子们传输一种人道主义的价值观，引导孩子们去关注人类的命运，引导孩子们学习高屋建瓴地思考重大问题的方法。这些问题在课堂上都没有标准答案，它的答案，有些可能需要孩子们用一生去寻索。
　　看着12岁的儿子为完成这些作业兴致勃勃地看书查资料的样子，我不禁想起当年我学二战史的情景：按照年代、事件死记硬背，书中的结论，有些明知迂腐也当成圣经去记，不然，怎么通过考试去奔光明前程呢？此时我在想，我们在追求知识的过程中，重复前人的结论往往大大多于自己的思考。而没有自己的思考，就难有新的创造。
　　儿子小学毕业的时候，已经能够熟练地在图书馆利用计算机和缩微胶片系统查找他所需要的各种文字和图像资料了。有一天我们俩为狮子和豹的觅食习性争论起来，第二天，他就从图书馆借来了美国国家地理学会拍摄的介绍这两种动物的录像带，拉着我一边看，一边讨论。孩子面对他不懂的东西，已经知道到哪里去寻找答案了。
　　儿子的变化促使我重新去审视美国的小学教育。我发现，美国的小学虽然没有在课堂上对孩子们进行大量的知识灌输，但是，他们想方设法把孩子的眼光引向校园外那个无边无际的知识的海洋，他们要让孩子知道，生活的一切时间和空间都是他们学习的课堂；他们没有让孩子们去死记硬背大量的公式和定理，但是，他们煞费苦心地告诉孩子们怎样去思考问题，教给孩子们面对陌生领域寻找答案的方法；他们从不用考试把学生分成三六九等，而是竭尽全力去肯定孩子们的一切努力，去赞扬孩子们自己思考的一切结论，去保护和激励孩子们所有的创造欲望和尝试。st金果河南矿业富豪李刚续写造富神话
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