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七年级教案
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《伤仲永》一课可能提问到的问题（七年级下册）（问与打都要）
集市，古义为官职。 ②，两条腿直发抖.之.连词，eg: 古义为跑;热水一样烫人。 ⑨。 ④。（应“日中如于之探于汤”，奇怪；今为屁股，之:孤岂欲卿治经为博士邪:盖以诱敌， 寒冷的月光照射着铠甲，eg.以。 d.动词。） ④。） 译。 ⑤。以宾客之礼相待.名词:有鼠作作索索：对着窗户： ①：a。 译.呓语；今义用鼻子嗅，eg；“鉴”是“借鉴”。） 问一声闺女想的是什么：扶持.万里赴戎机.字词句:于厅事之东北角, eg：心情稍微放松了些，赛跑） ④;于&gt；环谒，记述了公元前403年（战国时期）至公元959年（五代时期）共1362年的史实，擅长.担心，世代务农: A:久之，难道之成为普通人就完了吗.一时.名：古义为听。 ②。 ⑵；b，说出。 ⑤.耳.刮目相看，形容词作动词.只有.名词。 ③.代词，胁迫的意思） ⑤，它，这.出处：a、《孙权劝学》 1。（愿为‘此’市鞍马”。 ②.文学影响.若.通假字.少顷。（“未至”前省略了“夸父”） 夸父还没有赶到太湖，空闲.词语活用，字君实，适逢，攻击、团结同宗族的人为内容。 ③.意暇甚.殊句式及重点句子翻译，谓语前置。 ⑦: 古义为代词“你”。 ⑧；） 正午时像（把手）伸（向 ）热水: （木兰）不远万里奔赴战场.场主积薪其中（应积薪&lt。 ⑤，互相辉映.倒装句。） 正碰上由家人大摆宴席请客:见往事耳（了解历史罢了。 d。 ③，敌人，说.既而、消失.闻；全场静悄悄的.一词多义；b.文学影响？ 译;之&gt:其读以养父母. 扶将，奇妙.停止。） ③：大兄何见事之晚乎；b？ 备注，无所不有，收族为意；京城中有个擅长口技艺术的人，eg。 4.但； ②.乳：叫他做诗。） ②、祭祀等：更新:但闻黄河流水鸣溅溅；b： ⑴.顾：a。今为耳朵： ①.动词。） 另一只狼正在那里打洞:并自为其名，渐渐地请他父亲去做客: A.拟声词，通常解释为“罢了”；b。 ③，离人远的，丈夫：a、《三经新义》中的《周宦新义》残卷。 ②、思想家和文学家:两股战战。 ⑩.其。 ②，说出，就要距离人们远一些.绝，壮士十年归.贤于材人.自己。 ⑦、态度:身已半入.止；b.屠户乃奔倚其下（屠户乃奔倚&lt:黄发垂髫并怡然自乐。最终成为一个平凡的人：a；不能够说出其中的一个地方。 ⑤.彼其。详略得当，eg.爷.汤：金溪民方仲永。《夸父逐日》是我国最早的神话之一，对后代的文学艺术产生过不小的影响，eg，到了…的时候：a.字词句.副词.赏赐百千强，作动词。 5，向&gt。 ③，欲得饮：缀〔li〕行 苫蔽〔shan bi〕 尻〔kao〕尾 B。另一只狼正在那里打洞：古义不定代词： ①；“治”是治理.判断动词；b，或以钱币乞之.名词。） 把骨头投向（狼）；整个书名的意思是.动词、排比句等，文中指往旁边看:林嗣环.名词.日初出沧沧凉凉.词义，即父亲的父亲，eg.一屠晚归（屠.倒装句、《短文两篇》——《夸父逐日》。 ⑤：…的时候.于是宾客无不变色离席，eg:意将遂入以攻其后也；b，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。（“拜”后省略介词“于”：未至:父利其然也:比喻学识尚浅.词语活用，寒光照铁衣，eg，eg。 七。 ⑥，eg:王安石，eg:两股战战。 4：古义指父亲。（“之”后省略“于”） 先天得到的：完全.令作诗： ⑴。内容上详略处理得当，多数作品文字优美： ①;其中。 那么.动词；暇。 D。 3：不愿做.恐怕：我难道是想让你钻研经史典籍而成为博士吗:夫起大呼：止有剩骨，eg，梳理着乌云般（美丽）的头发。 ②，全、《老子》若干条。 ④.作者.名声，相当：早晨:但闻屏障中抚尺一下；渴，客人:仿佛若有光：古文言文中出现在句尾时，eg？ ②: ①: ①:妇抚儿乳:又叫《木兰辞》、《伤仲永》 1.而日中时远也（远，eg？ ④，看见；b，eg.股：会宾客大宴，eg.就。这里“资”是“帮助”.汝：a。eg： ①.名词。 ⑥？ 六，有些也对当时社会不合理现象有所反映.出门看火伴.副词.少〔shao〕时. 词义、渭，他又到北边大湖去喝；b.出处。） ⑸。《赤壁之战》《淝水之战》等都是本书描写战争的代表作，伸展.代表作，略讲经济，就好像&lt： ①.补充音节.才略.为： ①.动词；动词，eg、《木兰诗》 1，故众人；今常用作转折连词，古义为只，表假设连词.介词:其文理皆有可观者、顶真句&#47？ ②。（即“不使之学”。 3.字音，eg：古义为即使；今义行走，都：覆盖。详情见7年级上册《山市》：夸父和太阳赛跑;伸&lt。） ④:余闻之也久：机杼〔zhu〕 鞍鞯〔an jiang〕 辔〔pei〕头 鸣溅溅〔jian〕 金柝〔tuo〕 阿姊〔zi〕 霍霍〔huo〕 可汗〔ke han〕 贴.字词句；今为屁股.自是指物作诗立就： ①.泯然:孰为汝多知乎。 3.他的：距离.京中有善口技者（善.但当涉猎，乃大惊:大兄何见事之晚乎。） 老兄你为什么看事情的变化这么晚呢.是，北饮大泽:并自为其名。将军百战死：古义为离。 ③。 ⑩，不能称前时之闻，指狼:儿含乳啼.“策”名词作动词:今夫不受之天:或以钱币乞之:选自《临川先生文集》 2.日扳仲永环谒于邑人:于是宾客无不变色离席，采用的是欲抑先扬的写法。 ③，eg.动词. 3。 4；今义虽然.通悟：a，间断！，战马：古义为只，租；b；b。 （以，eg.省略句.暴，的；今表示文章内容或语句方面的条理.作者。），比一般有才能的人高的多，完成.自.其。） ②.雇, 几欲先走：a，收族为意，奋袖出臂：同乡人对他感到惊奇。 去，疑问句宾语前置，又不受之人:其诗以养父母;于&gt；屠暴起，字介甫，eg。 ②，夹杂。） 场主在那里堆积了柴草！今为治理，动词作名词.孤岂欲卿治经为博士邪，四处拜访，名词作状语。 ②。） ③，中eg.稍稍，他口渴想要喝水。 ⑵。策勋十二转 ③；《列子》 2.日扳仲永环谒于邑人（日.出处。问女何所思.未尝识书具；这时：渐渐，eg。 ④，以骨”，他立即写成:不能指其一端，eg：a。（全局表判断.恐。 ②。 ⑤、神态和心理:虽人有百手。 ③： ①。 c，指明：a：不久:东市买鞍马，eg：a，入日：竞跑.恐前后受其敌（敌.动词；“通”是“通史”.介词。卒之为众人，形容词作动词.知道.称前时之闻（称:告诉我们学习和教育对于人才的培养是十分重要的.弛：投以骨（是“以骨投”的倒装，eg：“火”通“伙”:以为妙绝。） 屠户就跑过去背靠在柴草堆下面。 ⑶.从，eg。 D，共294卷？ ③:当除掌事，指头，eg，日扳仲永环谒与邑人.特殊句式及重点句子翻译.今夫不受之天:恐前后受敌：连续不断地说话，字铁崖。 ⑥： ①，内容包括民间传说中的地理知识及山川;其下：流水声；河，如复沓句，eg；这难道不是因为近一点炎热而远一些清凉吗、药物，露出胳膊： ①：（屠户）才明白前面那只狼假装睡觉，双兔傍地走，客人们没有一个不惊慌变色离开座位.还自扬州:清代文学家蒲松龄所著，标转折连词:但当涉猎.不用.但.虽.作者。（省略主语“我”） （我）从扬州回乡，共18篇，eg，才能.股。） 孔子到东方游历: A，晚号半山也被称为王文公: ①。 ⑥。） ⑤，名词作状语：本文以对话为主。北方的寒气传送着打更的声音.“骑”动词作名词.一词多义.开始:顾野有麦场. 倒装句。） ③，eg.当窗理云鬓，粘贴.买:大兄何见事之晚乎？今为姓氏：a，举行宴会，粘；今义为或许.苫蔽；eg.并，登记: A.父利其然也、攻击，eg:节选自《虞初新志·秋声诗自序》 2，这里指座位上的人。文中形容声音之杂.骨已尽矣.作者，“钻洞”的意思，eg.词义.词语活用.古今异义：a、遮蔽： ①，被列为“唐宋八大家”之一。今为从所在地到别的地方，eg：介a，eg.听说：及。 ③：a，都）绝： ①：应有尽有.投以骨（应“投&lt：问女何所思（“何所思”是“思所何”的倒装，名词作动词，eg，比得上.应当：古义为大腿： ⑴，现在那些不是天生聪明，人们感觉非常的清凉： ⑴.博士:自以为大有所益.形容词:不治将恐深，关山度若飞：一时 表示相继发生，eg：打鼾：a；是北宋政治家.备注。 ②；b。 ④。 ⑶，稍微：环谒〔ye〕 泯〔min〕然 称〔chen〕 夫〔fu〕 B.成语 ①，那些。 ③，神情.宾客:北宋史学家.敌。刮目.古今异义，得为众人而已耶，世称涑水先生，个个捋起袖子.宾客其父（宾客，他一直追赶到太阳落山的地方: a.指；b.名词，乳头。 ⑥.名词:泯然众人矣。我愿意为此去买鞍马:《山海经》是我国古代地理著作、本来就平凡的人。他的散文雄健峭拔，指屠户.通假字：“帖”通“贴”，eg、文学家司马迁.不使学，有的人还用钱币求仲永题诗，eg：认为.出处。 ⑩，eg，贤于材人远矣，eg，eg.我以日始出时去人近.古今异义、《狼》 1:贤于材人远也。 ⑷。（名词作动词，世隶耕：古义为外城；b。 ⑥？(应“孰为汝知多乎”。（应为“会大宴宾客”。） 谁说你知识渊博呢；b.间。 ②；这首诗后经文人加工润色，eg:化为邓林： 市:并自为其名:稍稍宾客其父.字词句，宾语前置:a.父利其然（利：（他的）父亲以为这样有利可图、《口技》 1.是:问其故.词义，eg： ①，“打洞”的意思，他的或他们的.一词多义，动词作状语:第二篇选自作者是战国时郑国人列御寇.及鲁肃过寻阳：另眼相看；今常用于食物煮后所得的汁水，超过，企图打穿柴草堆钻过去…） ⑸，意暇甚，eg，擦擦眼，哭着，并且，每天拉着仲永四处拜访县里的人.会宾客大宴（宴:卷卷有爷名：通达聪慧。但闻燕山胡骑鸣啾啾：古义热水。 ④。 2:但当涉猎:“止”通“只”： ①：a，eg，eg.作，eg；“以”介词，eg.省略句.令作诗。 ③，在.乃悟前狼假寐，做.备注；收:卒之为众人：以历史上的得失为鉴戒来帮助加强政治.其一犬坐于前（犬.字词句；他就到黄河.世隶耕（隶:只增笑耳，就在半路渴死了，eg。 ②。 ⑵，共二十卷，代狼。 ⑩:《山海经》：古义此。 ⑦.动词。 ⑶，古义为研究，被历代传诵，eg:弛担持刀.为，目似瞑：a；b。） ④；b:欲买舟而下： ⑴；省略介词和宾语。①:以为妙绝：是时 表示过了很短时间就发生。 ⑶，此不为近者热而远者凉乎.其受之天也.字词句，这样，极。全书内容以政治军事为主.但。 ③：过了一会儿，每天，那、道里: “材”通“才”。 五:孰为汝多知乎。） ②，省略介词“于”:与厅事之东北角；舒：a.一狼洞其中（洞:手有百指.意少舒.动词。 3，写出来的诗已经不能跟以前听说的相当了，eg，文中指卸下，壮士（转战）多年（凯旋而）归来，省略宾语） 我叫方仲永作诗: ①.于。 ⑧.中间〔jian〕，eg:意暇甚，文中是发出声音:弃其杖。 ④。 ⑥.省略句，紧接着。 c、《两小儿辩日》 1.前面。 ③.妙.然，以宾客之礼相待。 四。 ②，到东方：a.代词:遂与外人见隔：古义为大腿.代表作:“知”通“智”。朔气传金柝？ ②：a；贴〔tie〕黄花，上前: A。 ⑦.一词多义。 C：粗略地阅读，成为。 ⑶:《王临川集》.判断句。 特殊句式及重点句子翻译，省略宾语） 不让方仲永学习.贤于材人远矣： ①，是因为他没有受到后天的教育：说梦话；会，作状语，又不接受后天的教育，eg.动词。 ④。（即“令其做诗”.介词.不能名其一处（名：孰为汝多知乎:选自《资治通鉴》 2；正碰上有家人大摆宴席请客.刮目相看、态度、《临川集拾遗》：同时.久之.出处。 ⑷，取消句子的独立性。 ④.词。 ③。 ⑷: ①:…百千其作：从此，使人感受到人物说话是的口吻，当权。 ⑦。 ③，对镜帖花黄。 ②。 三.见.父异焉（异；b。 ②，名词作动词。 b:《铁崖文集》《秋声诗》《虞初新志》 4；今为步行。 ⑤；b；b，eg。 ⑤.助词，道渴而死；b.去。） 愿意为此去买鞍马，及其日中如探汤.一词多义；b，译为“把”介词结构后置.动词，eg；b；b，eg.认清，此，并保存了不少远古神话传说，……的样子，见渔人。） ②？ ⑵。 C:满坐寂然.“何”疑问代词作动词，有的.倾侧，稍稍宾客其父:此不为远者，属于；今表转折连词：放松，与《孔雀东南飞》合称为我国诗歌史上的“双璧”，eg，无义，eg，识别.认为：a，长于描写战争。 日中如探汤：他、松弛；贤：太阳刚出来的时候.辞.出处，从事，名字：和同一宗族的人搞好关系.治:及其日中：他的天资.前，几欲先走；少，eg、团结.孔子东游（东，语言形象，明末清初人、渭水去喝.词义: ①.古今异义, eg.重点词语翻译。 ⑤.内容理解.作者： ①： ①。） 金溪百姓方仲永.重点词语翻译.倒装句；字帖〔tie〕 B.当.字音:自是指物作诗立就.特殊句式及重点句子翻译。 ⑤：a，而日中时（去人）远也.受之天；b。 ②.齁.对镜帖花黄.动词.特殊句式及重点句子翻译，妙处，美妙。 ⑨：少顷〔qing〕 呓〔yi〕语 齁〔hou〕 曳〔ye〕屋 许许〔hu〕声 B。） 鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲。 ⑤：古义为只：其中夹杂着：当道，eg，eg:众妙毕备，座位.重点词语翻译，而两只狼像原来一样一起追赶，不译。 ③:蒙乃始就学，是什么。 ②。 ④，几乎都想抢先逃走.特殊句式及重点句子翻译.神情：既而 表示在特定的时间内发生。 C：用新的眼光看待；eg，eg:自是指物作诗立就：一只狼径直走开了，与“自”组合意为“自从”:出郭相扶将。 ②.词语活用，eg，eg。 ⑵。 ④！今为学位；b，eg:《虞初新志》是清张潮编选的 笔记小说集 :狼不敢前。 ⑷.指示代词，名词作动词；到了中午.闻：忽 忽然 表示同时发生：不久: “尝”同“曾”: ①:稍稍宾客其父，eg：肃遂拜蒙母。 ②！（“何见事”应“见事何”。 b，“此”指代父从军这件事:一狼得骨止.省略句. 词义：我认为太阳刚出来的时候距离人们要近一些。 C;于&联珠句.动词：这首诗以赡养父母.通假字，eg：神情很悠闲。 （逐走：a.邑人奇之，eg，聚：军帖〔tie〕，eg：孰为汝多知乎。） 买，而到了中午的时候.通假字？c.一词多义: “扳通“攀”.意将隧入以攻其后也（隧。 ⑶：政治或军事方面的才干和谋略。 ④。 C，不使学；b。 ③，饮于河，原来是用来诱惑对方的，牵。 ⑥.凡所应有.助词.旦:愿为市鞍马.吴下阿蒙.一狼径去.通假字：a:又数刀弊之，指定事物叫他作诗.走。 ④:我以日始出时出人近.郭，打算.走，好象.重点词语翻译。 ⑦，这是南北朝时北方名歌中的一首 叙事诗 ，企图：没有达到（要求），eg：古义为跑；今指爷爷:司马迁主持编写的《资治通鉴》是我国第一部重要的 编年体通史 、物产，跨越关山岭（疾行）如飞.当涂.介词.古今异义；b，像狗一样）：a。 ⑶：愿为市鞍马。） ⑸。 5，:选自《聊斋志异》 2：推托；今为转折连词：在这时候.字音.这。 ④：a。 ②、引，只露尻尾，eg.或.意：a：一会儿:间有里拉崩倒之声：胡人的战马：赏赐很多财物，一个屠户傍晚回家. 不至。 ⑥.文理，eg，省略介词“于”.动词:不能名其一处也.省略句:孰为汝多知乎.倒装句.忽啼求之（啼：只不过应当广泛地学习知识、文言文中的时间短语 表示突然发生，曾经。 ⑷;其中 ，名词作动词：文章属于一篇随笔.收族.古今异义，两股战战.动词，用新的眼光看待，对着镜子（在前额）贴上花黄，eg.溅溅：本课出现很多句式，起强调作用，eg，名词作动词状语、民族： ①，eg； 黄河与渭水的水都不够夸父喝？b，有才能的人:问今是何世：a.用，则其受于人者不至也。 ⑨：“坐”通“座”.未几，只有，其一犬坐于前；今为判断词，名词做动词，尽：古义是文采和道理、文化。 ⑩，盖以诱敌.是时.动词:微闻有鼠作作索索.掌管.词语活用。 ③，eg.介词，喂奶，见往事耳。 ⑦：突然，eg。） 正午时离人远。 ⑧，二者异曲同工:孤岂欲卿治经为博士邪： ①. 胡骑：胜过有才能的人，作为:自是指物作诗立就，敌对。 ③;把手&gt：一会儿；c.一狼洞其中（一狼洞&lt。 二： ①:恐前后受其敌:东市买骏马，另一只像狗一样蹲坐在（屠户的）前面；b：回头看，eg。 ⑧。 ⑷：翻倒倾斜，即宾客.更.夸父与日逐走:不能称前时之闻:群响毕（全.买(东西)，eg。宾语前置。 ⑤，指出。 ⑤.形容词词尾:日中如探汤：骨头已经（扔）光了:以军中多务:止有剩骨： ①:孰若孤，eg，于是：a，eg，文中是胁迫，副词：a.强。 ②：a.与“为”译为“认为”:当是时；b. 字音。 ②。 ③.文学影响，不让他学习.絮絮，而两狼之并驱如故，eg.介词、渭不足，eg.夫一.作；材人。将军（身经）百战出生入死。 ⑥.其诗以养其父母，省略介词“于”: A，懂得过去的教训罢了。 ⑵；b；今仅用作姓氏.之，是，形容词作动词，有余.动词.重点词语翻译： ⑴.涉猎；d:其一犬坐于前。意
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1、本文为什么详写方仲永才能初露时的情形？
本文详写方仲永才能初露时的情形，这样安排暗含了文章的主旨，是符合作者意图的。
王安石写这篇文章，意在以方仲永为反面的例子，来说明“受之人”即后天教育的重要性。题目中的“伤”字，就已经透露这一点。“伤”是哀伤、哀怜的意思。作者为什么“伤”仲永？因为方仲永天资非凡而“受于人者不至”，最终“泯然众人”。但这不是仲永自身造成的，不能怪仲永，因为他毕竟是个孩子，不能掌握自己的命运；这是他贪财短视的父亲造成的。文章在首段叙事中详写仲永才能初露时的情形，有两条线索：一条从叙述方仲永才能的突然显露到声誉日隆；另一条叙述仲永父亲从发现儿子才能到以儿子才能为谋利手段。这样写的用意：一是说明“仲永之通悟”确实是“受之天”，有先天的因素；另一方面，正是在这个时期，就已经埋下才能衰退的种子，即“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”，说明仲永未能受到正常的后天教育。至于仲永长大后才能衰退以至丧失殆尽，则是“不使学”的必然结果，当然不必多说。叙事部分已经蕴含了所要说明的道理，因此议论部分也不必多说了。
2、“余闻之也久”这句话在本文叙事中有什么作用？
本文叙事采用了见闻录的方式，第一段是“闻”，第二段是先“见”后“闻”，依次写方仲永五岁时才能初露时的情形、十二三岁时才能衰退时的状况和又过七年后“泯然众人”的结局，表明方仲永才能变化的三个阶段。叙事一气贯通而又层次分明，详略有致而又结构紧凑，内容集中而又意旨鲜明。这种见闻录的方式还使方仲永与“我”发生了联系，富有生活气息，给人以真切之感。文章叙事部分按时间顺序把“闻”“见”“闻”三个片断结为一个整体，其中的过渡句就是“余闻之也久”这句话。此句中的“之”字承前，指仲永才能初露时期的情形；“闻”“久”二字则表明作者长期不在家乡，仅从传闻中得知，尚未见到仲永——这最后一点是暗含在全句话中的。如果把这一点意思明说出来，则全句应是“余闻之也久而未见其人”。这样，下文再说“见”就十分自然了。由此可见，“余闻之也久”这句话，是用一明一暗的两层意思来实现上下文的过渡的。
3、怎样认识“受之天”与“受之人”的关系？
结尾的议论部分就事说理。作者认为“仲永之通悟”是“受之天”，他的才能衰退的原因是“受于人者不至”，并引发天赋不如方仲永的人如果不“受之人”，结果将更不可设想的感慨。这段话论说事理，步步推进，辨明了“受之天”与“受之人”的关系，令人深感“受之人”的重要。
作者所说的“受之天”，是指人的天资；“受之人”，是指后天教育。作者认为，二者之间，后者更为重要，即后天教育对一个人是否成才是至关重要的，这一观点无疑是正确的。这里要注意，“受之人”是说人所受到的后天教育，而不是说人自身的后天学习和主观努力（方仲永因其父“不使学”而根本无从学习，无从努力），这是两个不同的问题，而后者并不在本文的议题之内。但我们却可以从中受到启发，对我们认识人的天资与后天学习和主观努力的关系不无裨益。．思考：课文写了方仲永的才能发展经历有哪几个阶段？ 三个阶段：第一阶段，幼年作诗的非凡才能和天赋。如：“即书诗四句”，“指物作诗 立就”，“文理皆有可观”。第二阶段，写十二三岁的方仲永才能大不如先前，“不能称前 时之闻”。第三阶段，写方仲永完全变成一个平庸之人，“混然众人矣”。 2思考：这三个发展阶段的叙述，有见有闻，有详有略，这样安排组织材料有何 好处？ 写仲永年少时天资聪慧，以“闻”的形式；写仲永十二三岁才思“不能称前时之闻”， 以“见”的形式；写方仲永最终平庸无奇，又以“闻”的形式。“见”和“闻”有机结合，叙述 真切可信，课文详写第～个阶段，铺陈方仲永才能初露的情形，暗示其前途无量，而其 父的负利之举却导致他的才能衰退。后两个阶段略写，几笔点出方仲永沦落平庸的情 形，引人深思。这种详略处理，有力地突出了文章主旨，鲜明地体现了“伤”的含义。 五、齐读第3段，思考下列问题。 1．这一段在语言表达方式上有何特点？ 采用了议论的形式。 2．这一段“受于天”指什么？“受于人’仅指什么？ “受于天”是指人的先天条件好，即有天赋。“受于人”指人的后天学习和受到的教 育。 3．这一段讲了几层意思：作者要表明的主要观点是什么？ 讲了两层意思：从“王子曰”到“不至世”，揭示仲永才能混灭的原因，即“受于人者不 至也”。从“彼其……”至文末是第二层，由仲永引申出天赋差的人如果不“受之人”，结 局更加可悲。这一段作者主要强调了后天的努力学习、接受教育对成才的重要作用。 六、领悟课文语言表达简洁、洗炼的特点。 1．文中“忽啼求之”、“即书诗四句”、“自是指物作诗立就”三句中的几个副词对表 达文意有什么作用？ 使真切、形象，使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上。 2．理解“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”一句的语言特色。 这一句用极其凝炼的笔墨，揭示了仲永才能衰退、天资尽丧的原因。一个“利”字， 写出其父贪求钱财、目光短浅的性格，“环谒”概括了其父求财的可鄙行为，“不使学”更 是一语中的，批判其父的错误做法，暗示仲永“混然于众”的必然结果。这些词语用得既 传神又贴切，寥寥数语便起到了言简意赅的效果。
一、《伤仲永》1.出处:选自《临川先生文集》2.作者:王安石，字介甫，晚号半山也被称为王文公；是北宋政治家、思想家和文学家。他的散文雄健峭拔，被列为“唐宋八大家”之一。3.代表作:《王临川集》、《临川集拾遗》、《三经新义》中的《周宦新义》残卷、《老子》若干条。4.内容理解:告诉我们学习和教育对于人才的培养是十分重要的。5.字词句:A.字音：环谒〔ye〕 泯〔min〕然 称〔chen〕 夫〔fu〕B. 词义：⑴.通假字:①.日扳仲永环谒于邑人: “扳通“攀”，牵、引。②.贤于材人远矣: “材”通“才”，才能。③.未尝识书具: “尝”同“曾”，曾经。⑵.古今异义：①.是：古义此，与“自”组合意为“自从”，eg:自是指物作诗立就；今为判断词。②.或：古义不定代词，有的，eg:或以钱币乞之；今义为或许。③.文理：古义是文采和道理，eg:其文理皆有可观者；今表示文章内容或语句方面的条理。⑶.一词多义：①.自：a.自己，eg:并自为其名；b.从，eg:自是指物作诗立就。②.闻：a.听说，eg:余闻之也久；b.名声，eg:不能称前时之闻。③.其：a.这，eg:其诗以养父母；b.他的，eg:稍稍宾客其父。④.并：a.连词，并且，eg:并自为其名；b.副词，全，都，eg:黄发垂髫并怡然自乐。⑤.名：a.名词，名字，eg:并自为其名；b.动词，说出，eg:不能名其一处也。⑥.宾客：a.动词，以宾客之礼相待，eg:稍稍宾客其父；b.名词，客人，eg:于是宾客无不变色离席。⑦.就：a.动词，完成，eg:自是指物作诗立就；b.动词，从事，做，eg:蒙乃始就学。⑧.然：a.代词，这样，eg:父利其然也；b.形容词词尾，……的样子，eg:泯然众人矣。⑨.于：a.介词，此，eg:贤于材人远也；b.介词，在，eg:与厅事之东北角。⑩.为：a.动词，作为，eg:其读以养父母，收族为意；b.动词，成为，eg:卒之为众人。⑩.夫：a.指示代词，那些，eg:今夫不受之天；b.名词，丈夫，eg:夫起大呼。⑷.词语活用：①.忽啼求之（啼，哭着，动词作状语。）②.父异焉（异，奇怪，形容词作动词。）③.宾客其父（宾客，名词作动词。以宾客之礼相待。）④.父利其然（利，作动词。）⑤.日扳仲永环谒于邑人（日，每天，作状语；环谒，四处拜访。）⑸.重点词语翻译:①.世隶耕（隶，属于。） ②. 不至：没有达到（要求）。③.称前时之闻（称，相当。） ④.通悟：通达聪慧。⑤.收族：和同一宗族的人搞好关系，；收，聚、团结。⑥.彼其：他。 ⑦.泯然：完全。⑧.贤于材人：胜过有才能的人；贤，超过；材人，有才能的人。C.特殊句式及重点句子翻译：①.判断句：金溪民方仲永，世隶耕。（全局表判断。）金溪百姓方仲永，世代务农。②.省略句：a.不使学。（即“不使之学”，省略宾语）不让方仲永学习。b.令作诗。（即“令其做诗”，省略宾语）我叫方仲永作诗。c.还自扬州。（省略主语“我”）（我）从扬州回乡。d.受之天。（“之”后省略“于”）先天得到的。③.邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之：同乡人对他感到惊奇，渐渐地请他父亲去做客，有的人还用钱币求仲永题诗。④.父利其然也，日扳仲永环谒与邑人，不使学：（他的）父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访县里的人，不让他学习。⑤.其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也：他的天资，比一般有才能的人高的多。最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。⑥.其诗以养其父母，收族为意：这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容。⑦.自是指物作诗立就：从此，指定事物叫他作诗，他立即写成。⑧.令作诗，不能称前时之闻：叫他做诗，写出来的诗已经不能跟以前听说的相当了。⑨.今夫不受之天，故众人，又不受之人，得为众人而已耶。那么，现在那些不是天生聪明、本来就平凡的人，又不接受后天的教育，难道之成为普通人就完了吗？备注：文章属于一篇随笔，采用的是欲抑先扬的写法。二、《木兰诗》1.出处:又叫《木兰辞》，这是南北朝时北方名歌中的一首 叙事诗 ，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》；这首诗后经文人加工润色，被历代传诵，与《孔雀东南飞》合称为我国诗歌史上的“双璧”，二者异曲同工，互相辉映，对后代的文学艺术产生过不小的影响。2.字词句:A.字音：机杼〔zhu〕 鞍鞯〔an jiang〕 辔〔pei〕头 鸣溅溅〔jian〕 金柝〔tuo〕 阿姊〔zi〕 霍霍〔huo〕 可汗〔ke han〕 贴：军帖〔tie〕；贴〔tie〕黄花；字帖〔tie〕B.词义：⑴.通假字:①.对镜帖花黄：“帖”通“贴”，粘，粘贴。 ②.出门看火伴：“火”通“伙”。⑵.古今异义：①.爷：古义指父亲，eg:卷卷有爷名；今指爷爷，即父亲的父亲。②.走：古义为跑，双兔傍地走；今义行走。③.但：古义为只，副词，eg:但闻黄河流水鸣溅溅；今常用作转折连词。④.郭：古义为外城，eg:出郭相扶将；今仅用作姓氏。⑶.一词多义：市：a.集市，eg:东市买鞍马；b.买，eg:愿为市鞍马。（名词作动词。我愿意为此去买鞍马。）买:a.买(东西), eg:东市买骏马；b.雇，租，eg:欲买舟而下。⑷.词语活用：①.“何”疑问代词作动词，是什么。问女何所思。②.“策”名词作动词，登记。策勋十二转③.“骑”动词作名词，战马。但闻燕山胡骑鸣啾啾。⑷.重点词语翻译:①.旦：早晨。 ②.溅溅：流水声。 ③. 胡骑：胡人的战马。④.强，有余。 ⑤.不用：不愿做。 ⑥. 扶将：扶持。⑦.赏赐百千强：赏赐很多财物。C.殊句式及重点句子翻译：①.省略句：愿为市鞍马。（愿为‘此’市鞍马”，“此”指代父从军这件事。）愿意为此去买鞍马。②. 倒装句：问女何所思（“何所思”是“思所何”的倒装。宾语前置。）问一声闺女想的是什么？③.万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归: （木兰）不远万里奔赴战场，跨越关山岭（疾行）如飞。北方的寒气传送着打更的声音， 寒冷的月光照射着铠甲。将军（身经）百战出生入死，壮士（转战）多年（凯旋而）归来。④.当窗理云鬓，对镜帖花黄：对着窗户，梳理着乌云般（美丽）的头发，对着镜子（在前额）贴上花黄。D.备注：本课出现很多句式，如复沓句、顶真句/联珠句、排比句等。内容上详略处理得当。三、《孙权劝学》1.出处:选自《资治通鉴》2.作者:北宋史学家、文学家司马迁，字君实，世称涑水先生。3.文学影响:司马迁主持编写的《资治通鉴》是我国第一部重要的 编年体通史，共294卷，记述了公元前403年（战国时期）至公元959年（五代时期）共1362年的史实。全书内容以政治军事为主，略讲经济、文化，长于描写战争。《赤壁之战》《淝水之战》等都是本书描写战争的代表作。这里“资”是“帮助”；“治”是治理；“通”是“通史”；“鉴”是“借鉴”；整个书名的意思是：以历史上的得失为鉴戒来帮助加强政治。4.字词句:A.词义：⑴.古今异义：①.但，古义为只，eg:但当涉猎；今为转折连词。②.治，古义为研究，eg:孤岂欲卿治经为博士邪！今为治理。③.博士，古义为官职，eg:孤岂欲卿治经为博士邪！今为学位。⑵.一词多义：①.以：a.用，eg:以军中多务；b.与“为”译为“认为”，eg:自以为大有所益。②.当：a.掌管，eg:当除掌事；b.应当，eg:但当涉猎。③.见：a.知道，eg:见往事耳（了解历史罢了。）；b.认清，识别，eg:大兄何见事之晚乎！；动词，看见，见渔人，乃大惊。④.若：a.动词，比得上，eg:孰若孤；b.介词，好象，eg:仿佛若有光。⑤.之：a.助词，取消句子的独立性，不译，eg:大兄何见事之晚乎？b.助词，的，eg:于厅事之东北角。⑶.重点词语翻译:①.当涂：当道，当权。 ②.辞：推托。 ③.及鲁肃过寻阳：及，到了…的时候。④.才略：政治或军事方面的才干和谋略。 ⑤.涉猎：粗略地阅读。⑥.刮目相看：另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼。 ⑥.更：更新。⑶.成语①.吴下阿蒙:比喻学识尚浅。②.刮目相看：用新的眼光看待。C.特殊句式及重点句子翻译：①.倒装句：大兄何见事之晚乎！（“何见事”应“见事何”，疑问句宾语前置。）老兄你为什么看事情的变化这么晚呢？②.省略句：肃遂拜蒙母。（“拜”后省略介词“于”。）鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲。③.孤岂欲卿治经为博士邪：我难道是想让你钻研经史典籍而成为博士吗？④.但当涉猎，见往事耳：只不过应当广泛地学习知识，懂得过去的教训罢了。D.备注：本文以对话为主，语言形象，使人感受到人物说话是的口吻、神态和心理。详略得当。四、《口技》1.出处:节选自《虞初新志·秋声诗自序》2.作者:林嗣环，字铁崖，明末清初人。①.3.代表作:《铁崖文集》《秋声诗》《虞初新志》4.文学影响:《虞初新志》是清张潮编选的 笔记小说集 ，共二十卷，多数作品文字优美，有些也对当时社会不合理现象有所反映。5.字词句:A.字音：少顷〔qing〕 呓〔yi〕语 齁〔hou〕 曳〔ye〕屋 许许〔hu〕声B.词义：⑴.通假字:满坐寂然：“坐”通“座”，座位，这里指座位上的人，即宾客；全场静悄悄的。⑵.古今异义：①.但：古义为只，eg:但闻屏障中抚尺一下；今表转折连词。②.闻：古义为听，eg:微闻有鼠作作索索；今义用鼻子嗅。③.股：古义为大腿，eg:两股战战；今为屁股。④.走: 古义为跑, eg:两股战战, 几欲先走；今为步行。⑤.虽：古义为即使，表假设连词。eg:虽人有百手；今义虽然，标转折连词。⑶.一词多义：①.乳：a.动词，喂奶，eg:妇抚儿乳；b.名词，乳头，eg:儿含乳啼。②.绝：a.副词，极，eg:以为妙绝；b.动词，尽、消失，eg:群响毕（全，都）绝。③.妙：a.名词，妙处，eg:众妙毕备；b.形容词，美妙，奇妙，eg:以为妙绝。④.指：a.名词，指头，eg:手有百指；b.动词，指出，指明，eg:不能指其一端。⑤.作：a.拟声词，eg:有鼠作作索索；b.开始，文中是发出声音，eg:…百千其作。⑥.间: a.动词，夹杂，中eg:间有里拉崩倒之声；b.动词，间断，eg:遂与外人见隔。⑦.是：介a.词，这，eg:当是时；b.判断动词，eg:问今是何世。⑷.词语活用：①.京中有善口技者（善，形容词作动词，擅长；京城中有个擅长口技艺术的人。）②.不能名其一处（名，名词作动词，说出；不能够说出其中的一个地方。）③.会宾客大宴（宴，名词作动词，举行宴会；会，适逢；正碰上有家人大摆宴席请客。）⑸.重点词语翻译:①.少顷：一会儿。 ②.既而：不久，紧接着。 ③.是时：…的时候。④.未几：不久。 ⑤.一时：同时。 ⑥.呓语：说梦话。⑦.絮絮：连续不断地说话。 ⑧.中间〔jian〕：其中夹杂着。⑨.意少舒：心情稍微放松了些；少，稍微；舒，伸展、松弛。⑩.稍稍：渐渐。 ⑩.倾侧：翻倒倾斜。 ⑩.齁：打鼾。C.特殊句式及重点句子翻译：①.倒装句：会宾客大宴。（应为“会大宴宾客”，宾语前置。）正碰上由家人大摆宴席请客。②.凡所应有，无所不有：应有尽有。文中形容声音之杂。③.于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走：在这时候，客人们没有一个不惊慌变色离开座位，个个捋起袖子，露出胳膊，两条腿直发抖，几乎都想抢先逃走。五、《短文两篇》——《夸父逐日》、《两小儿辩日》1.出处:《山海经》；《列子》2.作者:第二篇选自作者是战国时郑国人列御寇。3.文学影响:《山海经》是我国古代地理著作，共18篇，内容包括民间传说中的地理知识及山川、道里、民族、物产、药物、祭祀等，并保存了不少远古神话传说。《夸父逐日》是我国最早的神话之一。4.字词句:A.词义：⑴.通假字:“知”通“智”，eg：孰为汝多知乎？⑵.古今异义：①.汤：古义热水，eg:日中如探汤；今常用于食物煮后所得的汁水。②.汝: 古义为代词“你”，eg:孰为汝多知乎？今为姓氏。③.去：古义为离，eg:我以日始出时出人近。今为从所在地到别的地方。⑶.一词多义：①.为：a.动词，是，eg:此不为远者；b.动词，说，eg:孰为汝多知乎？c.作，eg:化为邓林；d.认为，eg:孰为汝多知乎？②.其：a.介词，那，eg:问其故；b.介词，它，eg:及其日中；c.介词，他的或他们的，eg:弃其杖。⑷.词语活用：①.孔子东游（东，名词作状语，到东方。）孔子到东方游历。②.而日中时远也（远，形容词作动词，离人远的。）正午时离人远。C.特殊句式及重点句子翻译：①.倒装句：孰为汝多知乎？(应“孰为汝知多乎”，谓语前置，起强调作用。）谁说你知识渊博呢？②.省略句：未至，道渴而死。（“未至”前省略了“夸父”）夸父还没有赶到太湖，就在半路渴死了。日中如探汤。（应“日中如于之探于汤”；省略介词和宾语；）正午时像（把手）伸（向 ）热水。③.夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。译：夸父和太阳赛跑，他一直追赶到太阳落山的地方；这时，他口渴想要喝水；他就到黄河、渭水去喝；黄河与渭水的水都不够夸父喝，于是，他又到北边大湖去喝。 （逐走：竞跑，赛跑）④.我以日始出时去人近，而日中时（去人）远也。 （以：认为。 去：距离。）译：我认为太阳刚出来的时候距离人们要近一些，而到了中午的时候，就要距离人们远一些。⑤.日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？译：太阳刚出来的时候，人们感觉非常的清凉；到了中午，就好像&把手&伸&向&热水一样烫人；这难道不是因为近一点炎热而远一些清凉吗？六、《狼》1.出处:选自《聊斋志异》2.作者:清代文学家蒲松龄所著。详情见7年级上册《山市》。3.字词句:A. 字音：缀〔li〕行 苫蔽〔shan bi〕 尻〔kao〕尾B. 词义：⑴.通假字:“止”通“只”，只有，eg：止有剩骨。⑵.古今异义：①.耳：古文言文中出现在句尾时，通常解释为“罢了”，eg:只增笑耳。今为耳朵。②.股：古义为大腿，eg:身已半入，只露尻尾；今为屁股。⑶.一词多义：①.止：a.只有，eg:止有剩骨；b.停止，eg:一狼得骨止。②.敌：a.动词，敌对，文中是胁迫、攻击，eg:恐前后受其敌；b.名词，敌人，eg:盖以诱敌。③.之：a.补充音节，无义，eg:久之，目似瞑，意暇甚；b.代词，指狼，eg:又数刀弊之。④.意：a.神情、态度，eg:意暇甚；b.动词，企图，打算，eg:意将遂入以攻其后也。⑤.前：a.前面，eg:其一犬坐于前；b.动词，上前，eg:狼不敢前。⑥.恐：a.担心，eg:恐前后受敌；b.恐怕，eg:不治将恐深。⑷.词语活用：①.其一犬坐于前（犬，名词作状语，像狗一样）；②.一屠晚归（屠，动词作名词，指屠户，一个屠户傍晚回家。）③.一狼洞其中（洞，名词作动词，“打洞”的意思。另一只狼正在那里打洞。）④.恐前后受其敌（敌，名词做动词，攻击，胁迫的意思）⑤.意将隧入以攻其后也（隧，名词作动词状语，“钻洞”的意思，企图打穿柴草堆钻过去…）⑸.重点词语翻译:①.顾：回头看，文中指往旁边看；eg:顾野有麦场。 ②.苫蔽：覆盖、遮蔽。③.少〔shao〕时：一会儿。 ④.弛：放松，文中指卸下；eg:弛担持刀。⑤.久之：过了一会儿。 ⑥.暴：突然；屠暴起。⑦.意暇甚：神情很悠闲。意，神情、态度；暇，空闲。特殊句式及重点句子翻译：①.倒装句：投以骨（是“以骨投”的倒装；“以”介词，译为“把”介词结构后置。）②.省略句：a.投以骨（应“投&之&以骨”，之，代狼。）把骨头投向（狼）。b.场主积薪其中（应积薪&于&其中，省略介词“于”。）场主在那里堆积了柴草。c.一狼洞其中（一狼洞&于&其中 ，省略介词“于”。）另一只狼正在那里打洞。d.屠户乃奔倚其下（屠户乃奔倚&于&其下，省略介词“于”。）屠户就跑过去背靠在柴草堆下面。③.骨已尽矣，而两狼之并驱如故：骨头已经（扔）光了，而两只狼像原来一样一起追赶。④.一狼径去，其一犬坐于前：一只狼径直走开了，另一只像狗一样蹲坐在（屠户的）前面。⑤.乃悟前狼假寐，盖以诱敌：（屠户）才明白前面那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑对方的。七、文言文中的时间短语表示突然发生：忽 忽然表示同时发生：一时表示相继发生：既而表示在特定的时间内发生：是时表示过了很短时间就发生：少顷 未几 俄而 少时 久之
1.最后一段的议论讲了什么道理? 答:说明了人的天资与后天学习的关系,强调后天学习对成才的重要性. 2.方仲永由天资过人变得泯然众人,原因是什么? 答:从方仲永个人情况来看,原因是&父利其然也,日扳仲永环谒于邑人&,贪图小利,目光短浅,而&不使学&.从道理上来说,原因是作者在后面的议论中所认为的那样.方仲永&卒之为众人&,是因为&其受于人者不至&,既没有受到后天正常的教育. 3.你对题目是怎样理解的? 答:&伤&是&哀伤&&感伤&之意.仲永,即方仲永,本文的一个&神童&.文章以&伤仲永&为题,写的是可伤之事,说的是可&伤&之道理.字里行间流露出作者对一个神童最终&泯然众人&的惋惜之情.本文借事说理,以方仲永为实例,说明一个人有天分不足诗,唯有后天的教育与学习,才能让人精益求精,更上一层楼,才能够真正成才. 4.你怎样理解文中的&泯然众人矣&? 答:&泯然众人矣&一句点明结局,痛惜之意溢于言表,发人深省.再过七年以后,是方仲永的第三个阶段,才能衰竭,成为了普通人. 5.作者主要表达的意思是什么? 答:本文通过叙述方仲永因为父亲&不使学&,而从神童到成为普通人的变化过程,说明天资固然重要,但没有好的后天的教育,再好的天赋也不可能得以发挥.告诉我们学习和教育对于人才的培养十分重要!
参考资料：
伤仲永的相关知识
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出门在外也不愁