解释下面两个词语意思．起伏跌宕 保留无遗_百度作业帮
解释下面两个词语意思．起伏跌宕 保留无遗
起伏跌宕 保留无遗
起伏跌宕：qǐ fú diē dàng：音调抑扬顿挫或文章富于变化.保留无遗:全部保留,不遗漏任何东西
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保留无遗这个成语是什么意思？
暴露无遗 【 bào　lù　wú　yí 】
解释： 暴露：显露，显现；遗：遗漏。全都暴露出来。 
 出处： 暂无 
 例子： 美帝国主义的对华政策已原形毕露，蒋介石政府的卖国外交亦～。（周恩来《评马歇尔离华声明》） 

毫无保留，一点也不落下
其他回答 (3)
一点也不保留
不存在保留无遗这个成语 你要是想表达那个意思 你可以用倾其全力
不保留 

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你可能喜欢　　如何找近义词？近义词是指意思相近的词。汉语中有大量的近义词，然而，同学们对有的词却找不出它的近义词，什么原因呢？主要是没有掌握找近义词的方法。确定近义词的方法主要有两种：（1）从有共同词素的词语中去找许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。如：赞扬、表扬、颂扬这些近义词中共同的词素，决定了它们的基本意义是一致的；而不同的词素，又体现了它们词义的差异。因此，同学们在找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。再如找“疲劳”的近义词，可抓住词素“疲”来组词：疲倦、疲乏、疲惫，这三个词都是“疲劳”的近义词。又如找“艰难”的近义词，可以抓住任何一个词素组词：艰辛、困难，这两个词都是“艰难”的近义词。（2）从词的意义上去找即先弄清这个词的意思，然后想一想和它意思相同或相近的词。如找“轻视”的近义词，先弄清“轻视”是看不起的意思。然后想一想还有哪些词与“看不起”相同或相近？“轻蔑”、“蔑视”和“轻视”相近，那么这两个词就是“轻视”的近义词。同学们掌握了找近义词的方法，还要注意积累词语，词语积累多了，找近义词也就比较容易了。近义词辨析十法辨析近义词要坚持“同中求异”的基本原则，可以从以下10个方面分析：一、词义轻重不同：有些近义词的细微差别表现词义的轻重不同。例：在西藏高原的雪山中也有变速这风光，也长着香蕉和菠萝，这实在是一件令人啧啧&　　（称奇&称道）的事。（2006年山东卷）析：“称道”是称述，称赞；“称奇”是称赞奇妙。“称奇”比“称道”语义重。这里用“称奇”。二、范围大小不同：有些近义词词义涵盖的范围大小不同。例：“保卫钓鱼岛”网站遭受黑客袭击，——（目前&日前）仍在修复当中。（2006年江西卷）析：“目前”指说话的时候，“日前”指几天前。这里指直到说话的时候“仍在修复当中”，因此用“目前”。三、适用对象不同：有些近义词所表示的概念相同，但适用对象不同，有上下、内外等之分。例：今年1月1日，中国26年来粮食接受联合国——（馈赠&捐赠）的历史画上了句号。（2006年江西卷）析：“馈赠”是赠送（礼品），“捐赠”是赠送物品给国家或集体。这里“中国26年来粮食接受联合国”是赠送物品给政府，因此用“捐赠”。四、语体色彩不同：有些近义词词义体现出的庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等不同色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合。例：&帕金森病是常见的中老年神经系统疾病，拳王阿里就患有——（该&本）病。（2006年江西卷）析：“该”是指示词，指上文说过的人或事物，多用于公文；“本”是指自己方面的，多用于口语。五、感情色彩不同：有些近义词词义附带的表现为感情上的某种倾向、情调不同。例：在改革开放的新形势下，我们仍然要从实际情况出发，从中探索出固有的而不是&（臆造&编造）的规律。(2005年重庆卷)析：“臆造”指凭主观的想法编造。“编造”①把资料组织排列起来（多指报表等）；②凭想像创造（故事）；③捏造。“臆造”是贬义词，“编造”是中性词，因此应该选用“臆造”。六、搭配关系不同：有些近义词基本义相同，但搭配有别，不能混用。例：中国文物信息网日前公布了已入围2005年度全国考古手大新发现的24个项目名单。适当“新发现”　　　　　（涵盖&囊括）了石器时代至宋元时期的文化遗銌。（2006年山东卷）析：“涵盖”是包括，包容；“囊括”是把全部包罗在内。这里“石器时代至宋元时期的文化遗銌”从搭配关系来看，应该用“涵盖”。七、语法功能不同：有些近义词的差别表现在句法功能的不同上。例：故乡的小溪永远在我的心中静静流淌，轻轻私语，&（给予&给以）我精神的抚慰。（2006年浙江卷）析：“给予”是指给，是动词，可以直接接宾语；“给以”是指给，后面只说所给的事物（并且多为抽象事物），不所接受的人。本句后面接的宾语是“我”“精神的抚慰”，因此应该用“给予”。八、词义侧重点不同：有些近义词词义侧重点不同。例：————（淡去&淡忘）火红的时代背景，…………（2006年北京卷）析：“淡去”是指逐渐的离去，“淡忘”是指冷淡下去以至于忘记。“淡去”强调客观性，“淡忘”强调的是主观性。因此，这里应该用“淡去”。九、主动和被动不同：有些近义词表示的动作行为的施事者与受事者不同例：就此事件，我新华社&（授权受权）发表声明。（2002年高考）析：授权，把权力委托给人或机构代为执行；受权，接受国家或上级委托有权力做某事。“受权”和“授权”的不同在于：前者是接受，后者是授给别人。因此，应该选用“受权”。十、整体概念与个体概念：有些近义词适用整体概念与个体概念不同。例：他身上有古典意识的&（风范&风尚）（2006年北京卷）析：“风范”是指（书）风度，气派；“风尚”是指在一定时期中社会上流行的风气和习惯。这里说“他身上有”，是个体具备的，而不是“社会上”群体具备的，因此，这里应该用“风范”。如何教小学生掌握近义词（一）字词意教学的意义汉字的表义性，决定字义教学的实质是辞义教学。因为只有当一个字同时也是一个词的时候，才有意义。字词义教学对学生掌握字形有很大帮助，可以减少机械记忆，增加意义识记。对培养学生的阅读能力也很重要，因为理解课文必先理解每字词的意思。（二）近义词教学方法1.直观演示法词意本身是由具象事物概括出来的抽象概念。由于儿童知识经验较缺乏，抽象思维能力较差，透过直接观察演示将抽象概念具体化，容易被孩童接受。如利用形状、颜色、语言、动作、表情等手段，把抽象的字词与具体事物联系起来，以其达到帮助儿童理解辞意的目的。2.注释举例法针对儿童生活经验中熟悉的字词和具体事物，解释生字、新词，是教师经常采用的方法之一。例如：捷报—胜利的消息。「潜伏」一词，就联系到玩躲猫猫游戏时的「隐藏」的意思。3.分析比较法对生字词多分析、比较，对训练儿童准确理解词义，区分具体事物的细微差别，提高理解、运用语言的能力及正确使用近义词大有帮助。4.联想式教学首先由教师提供若干近义词，让学生在课堂上或课后练习。如学习了「得到」，便同时给他们「获得」、「取得」、「得」或「获」等近义词；学习了「防范」，就同时给他们「防备」、「提防」等近义词；学习了「故意」，就同时给他们「有意」、「有心」等。这样学了一个词，同时又复习、熟悉了原来的旧词，或者接触了新词。（三）培养学生自学词义的能力透过查字典的方法，可以培养学生理解近义词之种类。有些词必须连接上下文才能正确解读者，则必须由老师从旁指导。增加阅读书籍的量亦可增强学生之词汇能力。（四）让学生认识易误用之近义词1.反映：比喻把情况或别人的意见告诉上司或有关部门。反应：由事物所引起的意见、态度或行动。2.以至：时间的延长或缩短，程度的加深或减轻，范围的扩大或缩小，含有直到、直至的意思。以致：用于下半句的开头，表示下文是上述的原因所造成的结果，而且这个结果多半是不好的、或说话人所不愿意见到的。3.出生：胎儿从母体分离到世上。出身：根据人的家庭经济情况所定的身份，或指早期经历。4.技术：专门的技术，用于科学、生产方面。技巧：巧妙的技能，用于艺术、体育等方面。5.胃口：食欲。口味：各人对味道的爱好。6.秩序：整齐不混乱，没有先后的关系。次序：整齐不混乱，着重在时间、空间或重要性上面排列的先后。7.启示：开导、指引。启事：公告性的应用文，如「征人启事」。8.连续：接连下去，中间没有间断。陆续：接连下去，时续，时断。9.敏锐：感官对外界事物的反应灵敏迅速。敏捷：动作灵敏迅速。10.棘手：事情不好办，像荆棘刺手一样。辣手：毒辣或厉害的手段。11.吃紧：形容形势紧张。吃重：形容费力。12.含糊：说话不清楚或做事不认真。迷糊：视力或神志不清楚。13.表现：表示、显现出来。表演：戏剧或杂技的演出。14.分辩：用言词辩别。分辨：除言词之外，用其它方法来分别。15.刚巧：恰巧。刚才：刚刚过了不久的时间。16.景气：经济繁荣的现象。景象：现象、状况。17.冷静：态度沉着，不急躁。清静：不混乱、不喧嚣。18.其它：用于人，也用于物。其它：只可以用于物。19.一起：合在一处。一齐：动作在同一时间发生。20.深刻：形容含意深远。深奥：艰深，不容易懂。21.休养：病后的休息和调养。修养：待人处事应有正确的态度。22.一生：从生到死，一辈子。一身：从头到脚，即全身。23.专诚：强调诚恳，常用于「专诚拜访」××人。专程：强调为了某事，特地走一趟。24.一尘不染：非常干净，一点尘埃也没有。一乾二净：一点儿也不剩。因为字多词广，不胜枚举，以上只列出二十四例供参考。（五）近义词范例毛病—缺点—错误&&&&&&&&&& 丰满—丰腴发现—发觉&&&&&&&&&&&&&&&& 光阴—时间烦闷—苦闷&&&&&&&&&&&&&&&& 和—以及忽然—突然&&&&&&&&&&&&&&&& 打算—计划枯槁—枯萎&&&&&&&&&&&&&&&& 悲哀—悲痛马上—立刻&&&&&&&&&&&&&&&& 忽视—忽略面目—嘴脸&&&&&&&&&&&&&&&& 面容—面貌漂亮—美丽&&&&&&&&&&&&&&&& 普遍—普及奇怪—古怪&&&&&&&&&&&&&&&& 生日—寿辰死亡—逝世&&&&&&&&&&&&&&&& 失望—绝望亲密—亲热&&&&&&&&&&&&&&&& 可恶—可恨爽直—爽快&&&&&&&&&&&&&&&& 停止—停顿卑微—卑贱&&&&&&&&&&&&&&&& 推荐—推举危险—危急&&&&&&&&&&&&&&&& 详细—仔细喧闹—吵闹&&&&&&&&&&&&&&&& 恳求—央求平凡—庸俗&&&&&&&&&&&&&&&& 以为—认为炎热—酷热&&&&&&&&&&&&&&&& 照料—照顾注视—凝视&&&&&&&&&&&&&&&& 赞成—附和宽阔—宽旷&&&&&&&&&&&&&&&& 时时刻刻—无时无刻一本正经—道貌岸然&&&&&&&& 一目了然—一览无遗一窍不通—一无所知&&&&&&&& 寸步不离—形影不离千丝万缕—千头万绪&&&&&&&& 不由自主—情不自禁不相上下—势均力敌&&&&&&&& 不伦不类—不三不四不置可否—模棱两可&&&&&&&& 五光十色—五花八门百孔千疮—疮痍满目&&&&&&&& 低声下气—低三下四刻不容缓—迫不及待&&&&&&&& 刮目相看—另眼相看信口开河—信口雌黄&&&&&&&& 记忆犹新—历历在目通宵达旦—夜以继日&&&&&&&& 期期艾艾—吞吞吐吐进退两难—左右为难&&&&&&&& 逼上梁山—铤而走险说长道短—说三道四&&&&&&&& 惟妙惟肖—栩栩如生雅雀无声—万籁俱寂&&&&&&&& 骇人听闻—耸人听闻随波逐流—同流合污&&&&&&&& 暗箭伤人—含沙射影近义词辨析集锦：1、暧昧：含糊、不明朗，不光明磊落，不便告人。暗昧：同\'暧昧\'。还可表示不聪明，愚昧。2、哀号：悲哀的号哭。哀嚎：悲哀的嚎叫。如\'饿狼哀嚎\'。3、安定：生活形势等平静正常，稳定。生活安定。安宁：秩序正常，没有骚扰。边境安宁。安谧：安宁，安静。主要指环境气氛。安静：没有声音，安稳平静。平静：着重指平稳，没有不安与动荡。常形容心情、表情、势态等。清静：着重指不嘈杂、不杂乱。4、安顿：安稳，使人或事物有着落，着重指安排妥当，使有确实的着落。安放：使物件处于一定的位置，是具体的动作。安置：使人或事物有着落。着重指使工作、生活等有适当的位置。多是处理人事工作的活动。安排：着重于分清先后、主次、轻重缓急、有条有理地处理人和事。多指工作上的处理活动。5、安全：都指没有事故或危险。安全：着重指不受威胁。使用范围广，能用于国家、生产、交通、操作、人身、生命、财产等。平安：着重指太平无事，使用范围较窄，多用于人身。6、按照：同为介词。介绍行为的根据。按照：通用于各种语体，不带尊敬色彩。依照：多用于书面语体，更适用于国家法规、军政文告等，这时是强调依原样照办，不得走样。遵照：多用于书面语。带尊敬色彩，表示遵从依照。7、懊悔：形容词。因未满足心愿而悔恨、烦恼。懊悔：着重指后悔，是心里恨自己不该做错了事或说错了话。懊恼：着重指烦恼，心里不痛快，是对别人或自己的言行感到烦恼。8、懊丧：都是形容词。形容因做事或环境不利而失意，情绪低落，精神不振。懊丧：着重指烦恼而丧气，心中郁闷。沮丧：沮，气色败坏。着重指受挫折后灰心失望。颓丧：颓，委靡不振。着重指情绪低落，意志消沉。9、傲慢：都是形容词。自高自大或自豪自尊之意。傲慢：着重指态度上轻慢，目中无人。也可用于褒义，表示自尊而不可侮。高傲：着重指思想情绪上把自己看得过高。用于褒义时表示自豪而又高尚。骄傲：泛指满足已有的成绩，自以为了不起。用于褒义时多表示自豪。也可以作名词。如：李白、杜甫和他们的诗，是中华民族的骄傲。10、把持：都有按自己的意图掌握住、支配。把持：是贬义词，指公开独占权位。对象常是政权、权力、职位以及地区、单位等。操纵：中性词。指掌管、使用机器等。引申指用不正当手段暗中支配、控制人或社会性的较重大的事物。控制：中性词。只指不让任意活动或超出范围。对象常是速度、数字、交通、生产以及思想、感情等。11、把握：都是动词。用自己能力，把某种事物抓住、控制住。对象可以是某些具体的或抽象的事物。把握，对象多是具体事物。有时作\'有\'的宾语，表示对事情能做得到或做得好的信心、力量或根据，是名词。如：有把握。掌握：比\'把握\'多一层意思，即不仅能把握住，而且能充分支配运用并控制。对象多指抽象事物，如政策、命运、方法、知识、技术、专业、语言、情况等。12、颁布：都是动词。公开发布。对象多是宪法、纲领、法律、法令、条例等。颁布：着重指向下颁发。颁布者一般是高级领导机关或成员。颁布的内容常是法令等。公布：着重指向公众发布。公布者除了高级领导机关或成员外，还可以是一般机关单位、团体。公布的内容，除了法令等以外，还可以是方案、草案、名单、账目、成绩、结果、数字、事实等。13、办法：都是名词。处理事情所采取的方式、方法和步骤。办法：是泛指，多用于口头语体。措施：指针对某种情况而采取的办法。较多用于书面语体，特别是公文、政论语体。14、包含：都是动词。容纳在内，总括在一起。包含：指\'内里含有\'。着眼于事物的内在关系。对象常是抽象的事物。包容含有。包涵：原谅、宽恕。包括：着重指\'总括\'。着眼在数量、范围上列举各部分或其中一部分。对象不限于抽象的事物。包罗：着重指网罗很多或一切，着眼于广大的范围、众多的事物。15、保持：都是动词。使事物继续存在下去，保住不变。保持：着重指使持续不变，时间延续较长，对象是水土、水平、传统、荣誉、警惕、联系等。维持：指有一定限度地或暂时维护，使不改变原样和现状。对象是秩序、现状、生活、生命、治安等。16、保存：都是动词。存留下来，不使改变。有时可换用。如\'李白的诗保存（留）下来的有九百多首\'、\'这座城市还保留（存）着一些古代建筑。\'保存：着重于\'存\'，跟\'亡\'（无）相对，使继续存在，不使失去。保留：着重于\'留\'，跟\'去\'相对，不去掉，不使离开原体。保留还有两个意义：①暂时搁置，如\'不同意见暂时～，下次再讨论\'；②不公开拿出来，如\'教师毫不~地教学生\'。这跟\'保存\'有区别。17、保护：都是动词。护卫着，看守住，使不受伤害。保护：着重于\'护\'：妥善护卫、照顾，不使受损伤。手段不一定是用武力。对象多是人或某些事物。保卫：着重于\'卫\'：尽力防守住，使得到安全，不受侵犯。手段多指用武力或强大的力量。对象多是重大的抽象的事物，或者是重要人物、众人。捍卫：着重于\'卫\'：抵御各种外来势力，确保安全，比\'保卫\'语义重。色彩较庄重。对象不能是人。18、保障：（1）动词，确保。有时可换用，如\'用生命保障（保证）了整个战斗的胜利\'。（2）名词。起确保作用的事物。保障①作动词时，除了可以作于\'确保\'义以外，最常见的是用于\'保护义。它的宾主不常是动词（形容词）及其短语，而常是名词及其短语，如\'生命、成果、财产、民主、权利\'等。②作名词时，有形象色彩，指象屏障一样的起保护作用的东西。保证：①作动词时，除了用于\'确保\'义以外，还常用于\'担保做到\'义。它的宾语不常是名词（时间、质量）及其短语。②作名词时，指起担保作用的条件。19、宝贵：都是形容词。极有价值，很贵重，象珍宝似的。可以形容某些抽象的和具体的事物，如时间、书籍、礼物、资料等。宝贵除了可以形容某些具体东西以外，最常见的是形象抽象事物，如生命、经验、意见、贡献、遗产、财富等。珍贵：指宝贵、稀少、珍奇。可形容某些抽象的事物（如友谊等），常用来形容具体的东西，如纪念品、文物等。20、饱满：都是形容词。充实、充足、足够。饱满常用于形容人的精神、精力、感情、情绪充足。有时形容风力充足，如\'风力饱满，船就象生了翅膀一样\'。丰满：常用于形容人体胖得匀称好看，有时形容鸟的羽毛齐全好看。21、暴发：都是动词。突然猛烈的发生。有时通用。如\'我极力压住感情的爆发（暴发）\'。暴发使用范围较窄，常用于洪水，有时指以不正当的手段发财，与\'户\'字连用，或突然兴起。如山洪、流行病、雪崩。爆发：本义是弹药爆炸。比喻\'象弹药一样突然、迅猛地发生\'。使用范围较广，由于爆炸而突发或发生重大事变。如战争、火山、革命、大笑。22、暴露：都是动词。使隐藏着的事物显露出来。对象可以是矛盾、本质、问题、阴谋、弱点、缺点等。暴露：多是无意地显露，有时是有意地揭露出来。可以用于自己、自身事物、目标等。揭露：都指有意地揭出来。一般能用于自己、自身事物、目标等。23、暴虐：都是形容词。狠毒而凶恶。可以形容敌人及其本性、行为。暴虐：着重指惨无人道，欺凌太甚。多形容敌人及其本性。残暴：着重指凶狠、横暴。多形容敌人的行动及本性。残酷：着重指冷酷无情。多形容敌人的行为。有时形容生活、环境、斗争、战争、战斗等，这时着重指环境恶劣、无情。残忍：着重指心肠狠毒、忍心。多形容敌人的本性及行为。24、抱怨：都是动词。因不满而责怪别人。抱怨责怪的程度较重。用于人时少用于自己对自己。埋怨：责怪的程度较轻。除用于人外，可用于事物。25、悲哀：都是形容词。伤心，难过。\'悲哀\'、\'悲伤\'、\'悲痛\'常通用。悲哀：侧重于内心的哀愁。悲伤：侧重于心情不好受，产生伤感。悲痛：侧重于表示悲伤而痛苦，有时比\'悲哀\'程度重，可以说\'悲痛欲绝\'。沉痛：侧重于表示深沉的悲痛。有时还有\'深刻，严重\'的意思，如\'沉痛的教训。\'悲恸：侧重于极度的悲哀，兼指痛哭，一般用于书面语。26、卑鄙：都是言行恶劣，不道德。卑鄙比\'卑劣\'的程度轻，如卑鄙无耻。卑劣：卑劣比\'卑鄙\'程度重，即卑鄙而恶劣。27、奔波：都有不辞辛苦地到处急忙活动之意。奔波：指忙忙碌碌地奔走，历尽波折。奔忙：指奔走繁忙、操劳，也用于交通方面。奔走：本指急走、快跑，后来多用于传告消息，常说成\'奔走相告\'。28、本来：同为副词。拿先前的情况和现实的情况对比，表示语气的前后转变。本来更着重于强调原先的情况，多用于上半句，下半句有时有\'可是\'、\'但是\'与之呼应。原来：更多的是强调对先前的真实情况有所发现或醒悟，多用于下半句，它时常是用真实情况对上半句加以说明或解释。29、本义：词的本来意义，与引申义、比喻义相对。本意：心里本来的想法、目的。30、本领：同为名词。从事某种活动的技术、能力。经常换用，如\'烧火煮饭的这点本领（本事）还有\'。本领：有时指需要经过特别学习才能掌握的、较高的、较难的或较复杂的技能。这时具有庄重色彩，多用于书面语体。本事：指技能、能力。多用于口头语体。31、本质：同为名词。最主要的性质。本质：指事物或人的根本的、本来的属性。实质：指实在的、内在的或实际的属性，跟\'表面的或虚假的东西\'对举。一般用于抽象事物。32、鄙薄：同为动词。轻视，看不起。鄙薄：指以为轻薄、微不足道、看不起、嫌恶。鄙夷：指以为平庸或浅陋，傲慢、轻蔑地看待，不屑一顾。33、鄙弃：同为动词。毫不可惜地舍弃。鄙弃：指因看不起而抛弃。唾弃：指象吐唾沫一样，毫不可惜地舍弃。厌弃：指厌恶、嫌弃。34、鄙视：同为动词。看不起。鄙视为鄙贱、低劣。藐视：（也写作\'渺视\'）指视为藐小。蔑视：指用轻蔑的态度小看，根本不放在眼里。轻视：看不起，与\'重视\'相对。语义较轻。35、比赛：同为动词。互相比上下，比高低，比胜负的活动。比赛常用于文艺、体育、娱乐等方面。可以带宾语。平淡——平常&&困顿——贫困&&固执——顽固&&喜欢——喜爱保障——保证&&幽芳——芬芳&&希罕——珍惜&&欺凌——欺压慈祥——和蔼&&传递——传送&&诞生——产生&&获取——获得重复——反复&&准确——精确&&汇集——聚集&&率领——带领爆发——爆出&&宣告——宣布&&庄严——严肃&&鼓励——鼓舞雄伟——宏伟&&陆续——继续&&标明——表示&&次序——顺序顷刻——霎时&&激昂——高昂&&眷恋——留恋&&幽芳——芬芳稀罕——珍惜&&欺凌——欺压&&分外——格外&&慈祥——和蔼传递——传送&&诞生——产生&&获取——获得&&寻常——平常迅速——快速&&预想——预料&&偶然——偶尔&&褒奖——夸奖福利——利益&&分外——格外&&精致——精美&&威猛——威武覆盖——遮盖&&矗立——耸立&&隐约——模糊&&迅疾——迅速温柔——温和&&似乎——好像&&折磨——折腾&&仍然——仍旧到底——究竟&&居然——竟然&&平凡——平常&&同意——允许复杂——繁杂&&猛烈——强烈&&得意——自豪&&异常——反常残忍——残酷&&蓬勃——发达&&筛酒——倒酒&&破烂——垃圾恰好——正好&&能耐——本事&&露馅——暴露&&沉寂——寂静耸立——矗立&&情趣——情调&&清澄——清澈&&适合——合适悠闲——清闲&&挺秀——秀丽&&称道——称赞&&壮观——壮丽霎时——顿时&&沉醉——陶醉&&兴奋——高兴&&安静——宁静快活——欢快&&寻觅——寻找&&忧伤——忧愁&&诧异——惊异责怪——责备&&寻找——寻觅&&绝望——失望&&混乱——杂乱隐藏——躲藏&&赞美——赞扬&&废墟——废地&&滋味——味道憧憬——向往&&坚定——坚决&&家乡——故乡&&奇妙——美妙汇集——集中&&观赏——欣赏&&警告——告诫&&剧烈——激烈认真——仔细&&敬仰——尊敬&&严厉——严格&&担忧——担心提醒——提示&&庄严——庄重&&赶忙——连忙&&昔日——往日肃静——安静&&时期——时代&&进犯——进攻&&慈祥——慈爱保存——保管&&沉着——冷静&&欺凌——欺辱&&偶尔——偶然真挚——真诚&&削弱——减弱&&顿时——立刻&&准许——允许拘束——拘谨&&大抵——大概&&崇高——高尚&&柔和——温和悦耳——动听&&宏伟——雄伟&&讨厌——厌恶&&尤其——特别估量——估计&&干涸——干枯&&安全——平安&&豪迈——豪壮单调——单一&&一般——普通&&悲痛——悲伤&&耽误——延误凶猛——凶恶&&眷恋——依恋&&确实——的确&&宽敞——宽广安慰——劝慰&&干扰——扰乱&&退化——老化&&意愿——愿望操心——操劳&&倾斜——歪斜&&商量——商讨&&调节——调整特殊——特别&&沮丧——气恼&&钦佩——佩服&&展示——展现留恋——依恋&&逼近——靠近&&静寂——寂静&&平淡——平常困顿——贫困&&固执——顽固&&喜欢——喜爱&&保障——保证简陋——简单&&困惑——疑惑&&推断——推测&&惊讶——吃惊喜欢——喜爱&&简陋——简单&&获取——获得&&装点——装饰嘱咐——叮嘱&&宝贝——珍宝&&迷惑——困惑&&飘荡——飘动凉爽——凉快&&环绕——围绕&&尽情——纵情&&解释——说明解说——解释&&理解——懂得&&理解——了解&&旅游——旅行旅游——远足&&发现——发觉&&飘零——飘落&&奉献——贡献回归——回来&&肥美——肥壮&&肥美——肥沃&&葱翠——青翠茁壮——强壮&&茁壮——健壮&&映照——映射&&映照——照耀挺拔——挺立&&挺拔——苍劲&&赞美——赞扬&&赞美——歌颂透明——透亮&&透明——晶莹&&宛如——犹如&&宛如——好像一般——一样&&一般——普通&&映衬——衬托&&神往——向往越发——更加&&雄伟——雄壮&&纯净——纯洁&&壮丽——壮美明洁——明净&&装点——装饰&&嘱咐——叮嘱&&宝贝——珍宝迷惑——困惑&&拜访——拜望&&拜访——访问&&憨厚——忠厚憨厚——老实&&神秘——神奇&&神秘——奇怪&&保存——储存保存——积存&&摇晃——摇动&&摇晃——摇摆&&机灵——机警机灵——机智&&察看——观察&&察看——视察&&随即——立即随即——立刻&&招集——召集&&招集——聚集&&抵抗——抗击抵抗——抵抗&&侵略——入侵&&侵略——侵犯&&战斗——斗争战斗——奋战&&征服——降伏&&征服——制服&&免除——免去免除——免掉&&屈辱——耻辱&&屈辱——侮辱&&异常——非常异常——特别&&效果——成效&&效果——效验&&观赏——欣赏观赏——观看&&聚集——集合&&聚集——聚拢&&璀璨——灿烂闪耀——闪烁&&精彩——出色&&舒服——舒适&&舒服——畅快黎明——清晨&&黎明——拂晓&&俊俏——俊秀&&俊俏——俏丽格外——分外&&格外——特别&&出现——显现&&出现——涌现光彩——光荣&&告别——辞别&&告别——辞行&&活泼——活跃活泼——灵活&&成熟——老练&&成熟——老成&&热闹——繁华热闹——红火&&奇怪——古怪&&奇怪——奇异&&警觉——警惕欺负——欺压&&欺负——欺侮&&激烈——剧烈&&释放——开释激烈——猛烈&&洪亮——响亮&&倒霉——倒运&&倒霉——背时维修——修理&&维修——修整&&呼啸——咆哮人云亦云——随声附和&毛遂自荐——自告奋勇&&螳臂当车——自不量力白日做梦——痴心妄想&没精打采——萎靡不振&沉鱼落雁——闭月羞花百读不厌——脍炙人口&美中不足——白壁微瑕&名垂后世——流芳千古天经地义——理所当然&百发百中——弹无虚发&同床异梦——貌合神离风声鹤唳——草木皆兵&名列前茅——独占鳌头&目不转睛——全神贯注同归于尽——玉石俱焚&风姿绰约——秀色可餐&偷梁换柱——移花接木明察秋毫——洞若观火&同流合污——沆瀣一气&俯拾即是——多如牛毛福星高照——时来运转磨杵成针——持之以恒&囊萤积雪——刺骨悬梁痛不欲生——死去活来&抚掌大笑——拍手称快突飞猛进——一日千里&改天换地——扭转乾坤你死我活——势不两立&突如其来——从天而降固执己见——一意孤行&皮开肉绽——血肉模糊免死狗烹——鸟尽弓藏&瓜熟蒂落——水到渠成品头题足——说三道四&唾手可得——易如反掌管中窥豹——坐井观天&破釜沉舟——义无反顾望梅止渴——画饼充饥&滚瓜烂熟——倒背如流七上八下——忐忑不安&无稽之谈——流言蜚语狐假虎威——狗仗人势&棋逢对手——势均力敌满腹经纶——学富五车&华而不实——绣花枕头旗开得胜——马到成功&五体投地——心悦诚服画蛇添足——多此一举&气势磅礴——排山倒海欣欣向荣——蒸蒸日上&火烧火燎——心急如焚弃旧图新——改邪归正&出类拔萃——鹤立鸡群疾恶如仇——刚正不阿&千里迢迢——山遥路远秀色可餐——丰姿绰约&焦头烂额——狼狈不堪千人所指——众矢之的&绣花枕头——华而不实矫揉造作——故作姿态&千岩万壑——层峦叠障外强中干——色厉内荏&绞尽脑汁——殚精竭虑蜻蜓点水——浅尝辄止&夜深人静——万籁俱寂接袂成帷——摩肩接踵&穷本极源——寻根究底夜以继日——通宵达旦&穷当益坚——自强不息穷凶极恶——青面獠牙&一败涂地——全军覆没截趾适屦——生搬硬套&穷极无聊——心灰意冷一步登天——平步青云&居官守法——廉洁奉公日月如梭——光阴似箭&一张一弛——劳逸结合杀鸡取卵——竭泽而渔&相提并论——同日而语一掷千金——挥霍无度&空空如也——一无所有神工鬼斧——匠心独运&永垂不朽——万古流芳空穴来风——事出有因&神气活现——趾高气扬优哉游哉——自由自在&空中楼阁——海市蜃楼神色自若——从容不迫&犹豫不决——优柔寡断口蜜腹剑——笑里藏刀&十拿九稳——万无一失有备无患——未雨绸缪&口是心非——阳奉阴违世风日下——人心中古&有的放矢——对症下药脍炙人口——百读不厌&事必躬亲——身体力行有气无力——无精打采&困兽犹斗——狗急跳墙殊途同归——异曲同工&遇难呈祥——逢凶化吉浪子回头——悔过自新&束手就擒——坐以待毙誉满天下——名垂青史&劳逸结合——一张一弛水到渠成——瓜熟蒂落&原形毕露——暴露无遗两面三刀——阳奉阴违&水滴石穿——绳锯木断凿壁偷光——悬梁刺股&流星赶月——风驰电掣水落石出——真相大白&知难而进——勇往直前鸾凤和鸣——夫倡妇随&死有余辜——十恶不赦直截了当——开门见山&瞒天过海——声东击西四分五裂——支离破碎&中庸之道——不偏不倚满腔热忱——热情洋溢&四面八方——五湖四海自不量力——螳臂当车&毛骨悚然——胆战心惊岁月如梭——光阴似箭&捉鸡骂狗——指桑骂槐全神贯注——聚精会神&&生机勃勃——朝气蓬勃目不暇接——应接不暇&&斩钉截铁——毫不犹豫繁花似锦——花团锦簇 　半信半疑——将信将疑五颜六色——五光十色&&举世闻名——文明遐迩刨根问低——追根究底&&聚精会神——全神贯注甜津津——甜丝丝&&&&& 气势汹汹——威风凛凛了不起——了不得&&&&&&兴高采烈——兴致勃勃有些词看上去差不多，一般称为同义词。实际上，意义和用法完全相同的词是不大会有的。其间的区别往往很细微，但这正是我们的语言丰富与精密的证明。我们爱护我们的语言，就应该经常注意词的意义和用法，下笔的时候，要严肃地、细致地加以选择。决断不下的时候，查查字典。下面举一些错误的例子来分辨。(1)整个、全部一个整体的东西，才能说“整个”，如“整个学校”、“整个国家”。由许多个体合成的东西，应该说“全部”，如“全部存款”、“全部书本”。如果是人，就用“全体”，如“全体教师”。下句该用“全部”。为了照顾整个信件的投递速度，目前还不能直接送到驻地。(2)确切、确实“确切”是“准确”、“恰当”的意思，如说“把蒋介石比作运输队长是非常确切的。”下句该用“确实”。确切做到师生互助。(3)丰满、丰富“丰满”一般地只用来形容有形体的东西。下句该用“丰富”。我的生活经验比以前丰满了。(4)化验、检验用化学方法来检验，叫做“化验”，否则只能说“检验”。下句该用“检验”。以“血色素对照”化验，已经到了严重的贫血状态。(5)保障、保证“保障”的意思是说对于已有的东西加以维护，使它不受损害。“保证”是说担保完成一件工作或实现一种理想。下面两句的“保障”都该换用“保证”。a.你将保障黄河不出岔子。b.只有坚持百花齐放、百家争鸣的方针，才能保障社会主义的文化科学艺术不断发展和繁荣。(6)迎合、迎接“迎合”有“逢迎”、“讨好”的意思。下句该用“迎接”。改造自己来迎合这个伟大的时代。(7)发展、增加下句说“数量发展”，意思也不能算错，但是有点“小题大做”，用“增加”更合乎习惯。教师用书的出版数量正在逐渐的发展。(8)发明、发现创造一种新的事叫“发明”。有些事物原先就存在，只是大家不知道，现在找出来了，叫“发现”。下面两句里的“发明”和“发现”用错了，应对调。a.伯凯瑞发明铀的放射性，居里夫妇发明镭锭。b.我们伟大的祖国第一个发现了以茶为饮料。(9)口号、标语嘴里喊的叫“口号”，纸上写的叫“标语”。下句该用“标语”。会场上布满了有关抗击非典的口号。(10)心理、心情“心理”指人的想法，跟“情绪”的意思相近的是“心情”。下句该用“心情”。可是大家的心理却显得更加沉重。(11)位置、地位“位置”指人的地位，或指事物的重要性，如说“《狂人日记》在五四以来的新文学中占有特别重要的位置。”在这种场合，也可以用“地位”。但文章篇幅的长短，只能用“地位”，不能用“位置”。下句该用“地位”。这样重大的问题，在两编内仅占了五页的位置。(12)对立、对比“对立”是“敌对”的意思。下面这句该用“对比”或“对照”。解放前与解放后两个社会恰成对立。(13)秩序、次序“秩序”是就事物的整齐或混乱说的，跟先后没有关系。下面这句该用“次序”。讨论的秩序，是先从重工业起，然后及于一般的生产品。(14)价值、价格“价值”的意思比较抽象，说一件事物“有价值”，等于说它有用处，有重要性，或有意义。对于商品，我们只说“价钱”或“价格”，不说“价值”。下句该用“价格”。由于会计的精确计算，我们确定了推销的价值。(15)气氛、印象“气氛”跟“印象”的意思相近，如说“悲惨的气氛”。能够给人的是“印象”，不是“气氛”。下句该用“印象”。给人一个全厂都投入生产高潮的气氛。(16)事实、事态“事实”指即成的事，不能扩大。能扩大的是“事态”。下句该用“事态”。同学们，此时此刻，我们一定要冷静，千万不要把事实再扩大了。(17)遭受、受到“遭受”比“受到”的范围窄一点，只能用于不幸或不利的事。下句该用“受到”。慰问团遭受了全校师生的热烈欢迎。(18)布置、安排“布置”有自上而下地分派处置的意思。“安排”则没有。安排可以以人为对象，有安顿的意思。下面两句的“布置”都该改为“安排”。a.他为自己布置了许多工作。b.她把子女布置好，就出差去了。(19)突然、猛然“突然”和“猛然”都有动作变化快，出人意料的意思。“猛然”只能作状语，“突然”除作状语外，还可作谓语、定语、宾语。下面两句都该用“突然”。a.情况很猛然，我们谁也没有反应过来。b.这件事情让我们感到太猛然了。(20)深入、深刻“深入”多与表动作行为的词搭配。如“必须进行一场深入的批判”、“深入地开展调查研究”。“深刻”则多与表示抽象事物的词搭配，如“深刻的印象”、“深刻的内容”。“深刻”有接触到问题的本质的意思，又有内心感受程度很深的意思。“深入”有透过外表达到事物的内部的意思。下面这句该用“深入”。我们党的政策已经深刻人心。(21)脑袋、头部“脑袋”适用于日常口语，“头部”运用于书面语。下面这句该用“脑袋”。那个孩子可真坚强，铁蒺藜刺破了他的脸，疼得他的小头部汗珠直掉，但他两只胳膊还是紧紧地抱住那个坏家伙的腿。(22)充分、充足“充分”大多与比较抽象的事物搭配，如“理由充分”、“条件充分”。“充足”大多用于比较具体的事物，如“光线充足、“经费充足”。下面这句该用“充分”。我们必须充足发挥群众的智慧和力量。(23)交换、交流“交换”和“交流”都指双方把自己的东西给对方，但是它们的搭配对象却不同。“交换”一般与“礼物、意思、资料、产品”等搭配；“交流”则与“思想、经验、文化、物资”等搭配。“交换”搭配的对象大都是意义较具体的或所指范围较小的词；“交流”搭配的对象大都是意义较抽象或所指范围较大的词。下句或改为“充分交换意见”，或改为“充分协商”。经过大会充分交流，共选出任清等二十名劳动模范。(24)爱好、嗜好这两个词都有对某种事物很喜欢的意思，但“嗜好”比“爱好”意义更深一层，不仅是喜欢，而且还有了瘾，成了习惯，喜欢到无法与之分离的地步。下句该用“爱好”。供应人民嗜好的日用品是我们的职责。(25)摧残、摧毁“摧残”和“摧毁”， 都有加以破坏的意识，但“催毁”的含义比“摧残”的重。“摧毁”表示从根本上加以破坏，以至于毁灭；“摧残”仅指伤害或破坏人、物的部分，使之残缺不全，不一定到毁灭的地步。下面这句该用“摧毁”。我们用大炮摧残了敌人的阵地。(26)事情、事件、事故不论大事儿、小事儿，如何发生的事儿，都可以叫“事情”，概括的范围最大；“事件”指由于某种原因而发生的不平常的重大事情，概括的范围小；“事故”则专指偶然发生的不幸事情，概括范围最小。下面这句该用“事故”。我们要防止意外事件发生。(27)收集、搜集“收集”和“搜集”，都有把不在一起的事物集中起来的意思，但两者意义侧重的方面不同。“收集”侧重于“收”，即收拢，对象是现成的事物；“搜集”则重于“搜”，即搜寻，对象是须到处寻找的事物。下句该用“搜集”。他多年来潜心于收集文物。(28)期望、希望“期望”是对别人的，如父母对子女的期望，教师对学生的期望。“希望”可以对自己，也可以对别人。下句该用“希望”。每一个社会工作者也必然热烈的期望担负起这个条文所指示的任务。(29)以至、以致“以至”表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。“以致”用于表示不好的结果。下面两句的“以至”和“以致”应对调。a.他非常用心地写生，以致野地里刮起风沙来也不理会。b.他事先没有充分调查研究，以至作出了错误的结论。(30)学历、学力“学历”指学习的经历，“学力”指经过学习达到的程度。下面这句该用“学力”。他虽未曾跨过大学的大门，但经过刻苦自学，学历已达到大学本科的水平。(31)不止、不只“不止”一是指继续不停，一是指超出某个数目或范围。“不只”相当于“不但”、“不仅”。下面这句该用“不止”。同去的不只他一人。(32)分辨、分辩“分辨”侧重于区分、辨明差别，“分辩”侧重于将理由解释清楚。下面这句该用“分辩”。随他怎么说吧，我也不想分辨了。(33)纵容、怂恿“纵容”指对别人干坏事故意不管，只用于贬义。“怂恿”指鼓励别人去做某事。有时不含贬义。下面这句该用“纵容”。作为家长，不应该怂恿孩子的不良行为。(34)逐步、逐渐二者都有“逐渐”、“一步一步”的意思，所以有时可以互换，如“事业逐渐发展”也可说“事业逐步发展”。但二者也有区别，“逐步”更多地指人为地按计划发展的过程，而“逐渐”有时则仅指一种自然发展的过程。下面这句该用“逐渐”。天色逐步暗下来了。(35)传颂、传诵“传颂”意为辗转传布颂扬，“传诵”意为辗转传布诵读。下面这两句“传颂”和“传诵”应对调。a.全村的人传诵着他英勇救人的事迹。b.这首诗一直为人们所传颂。(36)淹没、湮没“淹没“是指大水漫过，盖过。“湮没”是埋没的意思，词义比较抽象。下面这句该用“淹没”。黄河决口，湮没了许多村庄。(37)贯串、贯穿从头到尾穿过一个或一系列事物叫“贯串”，“贯穿”是穿过、连通的意思。下面两句“贯串”和“贯穿”应互换。a.这部小说的各篇各章都贯穿着一个基本思想。b.这条公路贯串本省十几个县。(38)报怨、抱怨“报怨”是对所怨恨的人做出反应，词义重。“抱怨”是心中不满，数说别人不对；埋怨，词义轻。下面这句该用“抱怨”。做错事只能怪自己，不能报怨别人。(39)作客、做客“作客”是寄居在别处的意思，“做客”是访问别人，自己当客人。下面这句该用“做客”。今天下午我要到亲戚家去作客。(40)树立、竖立“树立”是建立的意思，多用于抽象的好的事情。“竖立”是物体垂直，一端向上，一端接触地面或埋在地里。下面这句该用“竖立”。宝塔树立在山上。(41)交代、交待“交代”一是指把经手的事务移交给接替的人，一是指嘱咐，也指把事情或意思向有关人员说明；把错误或罪行坦白出来。“交待”有完结的意思。下面这句该用“交待”。要是飞机出了事，我这条命就算交代了。(42)节余、结余“节余”是指因节约而剩下，“结余”是指结算后余下。下面这句该用“节余”。我每月能结余三五百元。(43)颁布、公布“颁布”的内容常是法令等，“公布”的内容常是方案、名单、账目、成绩、数字等。下面这句该用“颁布”。《澳门基本法》已正式公布了。(44)必须、必需“必须”，副词，后跟动词或动词性短语；“必需”，动词，作谓语、定语。下面两句“必须”和“必需”应对调。a.这事必需你去办，才能办好。b.这是生存必须的本领。(50)辨别、鉴别“辨别”指分辨、区别。如“辨别方向”、“辨别是非”。“鉴别”指通过审察而确定事物的性质或特征。下句该用“鉴别”。这是辨别青铜器的最好方法。(51)度过、渡过“度过”通常用于时间方面，“渡过”常用于江河湖海或通过困难、难关、危机等。下句该用“渡过”。我们必须同心协力来度过危机。(52)形迹、行迹“形迹”指举止和神色，“行迹”指行动的踪迹。下面两句“形迹”和“行迹”应该互换。a.那人东张西望，神色慌张，行迹十分可疑。b.这就是那个形迹不定久未抓到的犯罪嫌疑人张某。(53)推求、推敲“推求”指根据已知的条件或因素来探索（道理、意图等）。“推敲”比喻斟酌字句，反复琢磨。下句该用“推求”。对文学作品中的许多知识内容，同学们不必从概念上去推敲，而应重在感受和体会。(54)争论、争执两者都有“各执己见”的意思。“争论”指因此而“互相辩论”，“争执”指因此而“不肯相让”。下句该用“争论”。日，邪教组织雷尔派宣称“世界上第一个克隆婴儿‘夏娃’诞生”，对此，有人谴责，有人赞同，争执不休。(55)综观、纵观都有从整体上看的意思。“综观”指综合观察，侧重于多角度观察；“纵观”是指时间上的纵向观察。下面两句“综观”和“纵观”应互换。a.综观古今，中国发展农业的路子是正确的。b.纵观世界形势，我国和俄罗期结为伙伴关系是有利于建立国际新秩序的。(56)自愿、志愿都与愿望、志向有关。“自愿”指自己愿意且自觉干某事，多为能愿动词；“志愿”指志向、愿望，名词。下面两句“自愿”和“志愿”应互换。a.他刚刚填完了入党自愿书。b.这个活动是否参加，完全出于志愿。
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