答案：解析：
　　1．这里的“懒汉们”实指那些敢于思考，勇于创新的人们，人类社会正是有这些不断创新、不断进取的人，才不断发展的。
　　2．正是懒惰激励了发明，促进了人类进步,懒惰促进了人类进步
　　3．第①段社会善遍现象，第②段属个别典型事例。由一般到个别，增强了说服力。
　　4．让我们体会了本文的语言特点：幽默传神，机智俏皮；亲切动人，如话家常，具有浓郁的生活气息。
　　5．推断
　　6．不愿因循守旧、墨守成规，积极开动脑筋，想在脑力劳动上寻找捷径，不断进取、不断创新。“懒惰”指善于发现问题，善于动脑筋，懒于动手出力气；不满足现状，不因循守旧，不懈进取，不断创新。
　　7．如方便碗面、医用一次性针筒等
请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
来源：黄冈题库·练考新课堂八年级语文（上）
　　①当我第一次穿过这条僻静的小径时，我就非常喜欢它了。我爱上了它的寂静，爱上了那一大片绿绿的田野和那一望无际的云空。
　　②以后，每一个早晨与傍晚，我都要走过这条僻静的小径。每次我踯躅在途中时，总觉得这是我一天中最欢愉写意的一段时光。因为我可以抛开一切凡俗的琐事，可以洒落满腔郁闷，把思想放纵成一匹野马，让它恣意驰骋，跃过绿绿的田野，跃过人与人组合的世界，跃进蓝蓝的天空，融入纯净思想的领域里。
　　③人生不如意的事情太多了，真的，太多了！有时多得使人无法用微笑去接受，但也无法拒绝。不如意仿佛是生命中最自然的韵律，正如郁闷，是组合一个“真”的生命的音符。但是过多的郁闷总会使人感到生命的乏味，茫然自问：活着究竟是为了些什么。为了抖落这些茫然的情绪，有时必须把思想的羽翼放纵，让它随意翱翔在苍茫的太空，让多幻的白云提示我生命的短暂，让我把一切郁闷幻化成飘忽的白云，飘远，飘散。
　　④已忘了是哪一个日子，这条僻静的小径上突然砌起了一堵墙，一堵厚厚的、红红的、高高的、坚固的墙，隔开了那一片绿绿的田野，截断了自然与我的融合。我无法再将思想放纵成一匹野马，因为它无法跃过那堵墙那堵高高的、厚厚的、红红的、坚固的墙。
　　⑤每天，我得在墙的阴影下走过，仿佛走过一条狭窄的暗道，看不见耀眼的朝阳，看不到绿绿的田野和那一望无际的云空。这条小径也失去了昔日的僻静，因为有些人喜欢这堵墙，这堵阴阴暗暗而能躲避阳光的墙。所以，这小径变成一条普通的小路。为了避免阻碍交通，我再不能挪着极慢的步子踯躅，只像过往的行人一样匆匆来去。于是，这一段原属于欢愉的旅程，顿时失去了昔日的神怡。
　　⑥这原是一种微妙的感觉，我骤然由此领悟到善恶、美丑、得失相距的微小，小得有时我们无法用肉眼去衡量。你说这堵墙是自然的破坏者吗？然而，它是时代的产物，它能替一些求庇护的人挡住刺目的光线。墙又是时代文明不可缺少的装饰品。有人的地方，必须有墙。墙少的地方，定是落后的地区；墙越多越高的地方，越是最进步繁荣的都市。你能否认这句话是真理吗？然而，世界上许多罪恶的事都在墙的阴影下产生，这你又能否认吗？你说，墙是庇护人类，还是纵容罪恶？
　　⑦从这里，你就可以看到善恶相距的微小，小得无法用真理去衡量。何况，真理也不是绝对的，它随着人类的思想发展而转移，正如从不同角度去评判墙的善恶。有时，你以为最美好不过的东西，别人不一定认为完美；你最欣赏的人物，可能在别人眼里充满瑕疵。因为美丑、善恶、得失还没有一定的标准、界线，多少要掺入一些主观。所以，我们无须要求别人符合自己，也无须勉强自己去适应别人，这都是非常不智的。为什么不保持自己的独特？然而，人类就这样奇怪，总喜欢要求别人来符合自己，也喜欢委委屈屈地适应别人，这是一种多傻的行为！像杀人吧，算是一种最罪大恶极的举动，但在战场上，杀人就是一种英雄的表现。又如眼前这堵高高的墙，有人喜欢墙下的阴暗，而我怪它挡住了那充满生命力的阳光。
　　⑧墙存于世界上任何一个角落，是人类所不可缺少的东西，有人的地方，必定有墙。幸而墙是一种有形的实物，我们随时建筑，又可以随时拆毁。因此，墙只能发挥它的功用，而不能恣意地贻害。然而，世界上还有许许多多无形的“墙”，使我们束手无策，因为它建筑在人类的心里。这些“墙”，又比一切有形的墙更厚，更高，隔绝了人与人之间的相处，截开了无数个原该融合的心灵。他们把“墙”作为一种庇护物，为了一份莫名其妙的安全感，常常在心中建起了一堵不必要的“墙”，又不愿意在“墙”上开一个窗，窥视一下外面的世界，只在“墙”内猜测“墙”外的变动，在“墙”内估计别人的用心。这样，人与人之间怎么会不发生误解、仇视、纷争？人与人之间的距离怎么会不拉得更长，更远？
　　⑨墙原是人类不可缺的东西，但建筑在人类心里的“墙”是绝对多余的障碍物，正如我认为这僻静的小径上无须建起这一堵高高的墙。
1．作者认为有形之墙对人类有弊有利，结合全文，说说其“利”和“弊”分别指的是什么？
（1）弊是：_____________________________________________________。
（2）利是：_____________________________________________________。
2．同是一堵墙，对人类有利有弊，你从中悟出了什么道理？
3．第⑥段中划线句表明了什么？（用原文语句回答）
4．作者对无形之“墙”有何看法？这样的看法表达出作者怎样的心愿？（可用原文语句回答）
5．本文以“墙”为题，却从“路”写起，用意何在？
6．结合本文，以你和父母、老师或同学之间的沟通为话题，谈谈你的认识。
科目：初中语文
来源：语文教研室
阅读下边文段，然后答题。
　　我在一个江水环绕的岛上长大。踏上大陆那边的土地，已经是嗓子变粗的年龄了。还是孩童的时候，我多么想看一看对岸被云水阻隔了的广阔世界啊！没有乘船远行的机遇，于是便踯躅在江边的码头上，透过云障雾罩的江面，遥望对岸。那时，只看到远方水平线上，影影绰绰的，像是丘峰连接的剪影，看不清究竟是些什么。而看得真切的，渐渐地像一部教科书被背得烂熟的，倒是身边的码头。
　　已经过了30年，留在记忆中的昔日故乡的码头，今天仍是很清晰的。不知用多少块石块垒筑起来的石埂，长长的，狭狭的，像一条巨大的跳板，从岸边向江中延伸，一直到深水之处，它的尽头便是似轮船甲板一样的一块钢铁平台。船靠码头，缆绳便紧紧系在平台的铁桩上，旅客似潮水般涌出舱口，沿着狭长的石埂，追赶着向岸上奔跑，岸边有一排候船室，都是低矮的平屋，光线暗淡，人群拥挤，声浪嘈杂。旁边惟一的一家供旅客用膳的饭馆，是用茅草搭成的，岸边江风飒飒，叫人真担心屋子吹坍。
　　家乡的这个码头，变化很迟缓，然而也并不停滞。以后，它曾几度变迁，每次也总有一个新的面目：那石埂拓宽了，候船室加大了。周围的房屋也渐渐地被厂房、烟囱所替代了。近几年，好像突然从混沌中惊醒过来，码头的变迁，出现了突飞猛进的势头。记得那是前年春节，我乘船回故乡探亲。轮船即将靠岸的时候，几声“嘟嘟”的汽笛声，催动我惊喜地奔向船舷，向岸边眺望。蓦地，我感到了惶惑，怀疑轮船开错了地方。我带着几分惊诧，问旁边的人：“那是什么？”——相隔不远的岸上，如奇峰突起，平地耸立着一座崭新的高楼；挺拔的楼影，辉映着淡淡的阳光和粼粼水色，显示出几分庄严的美。在故乡的码头上，我还从未见过这样的高楼。
　　客轮紧靠码头了。随着蜂拥的人流下船，迎面便是长龙般盘桓江边的石埂。不过也同候船室一样，已无往日的遗痕。渐渐地走进我早已望到的候船室，仰面而视，如临高山、巨厦，只觉得它的奇丽、壮观，自己则骤然变得很渺小了。谁还会想到挤在低矮的屋子里，屋顶似要压倒头顶的情景呢？它所代替的过去，永久地在江边，在故乡的土地上消失了。
　　走在回家的路上，我还絮絮叨叨地说着码头，妻子与我同行，却很漠然，倒是偎在我怀抱里的三岁女儿，仿佛要窥探人世间的一切奥秘，正听得出神。我找到了自己的知音，于是开始讲一个生活中的童话：“很久很久以前，那码头可不是这样的……”
　　我的心一阵颤动，仿佛受到了什么巨大力量的震憾。一个苍劲的声音，横越几十年的岁月、时空，悠远地向我飘来。哦，想起了，这是我老祖父的声音。那是将近三十年以前，刚刚有些懂事的我，与老祖父住在一起。老祖父正是码头边过去那个茅屋饭馆里的厨师。夜晚，在店堂边一间存放货物，兼放一张床铺的小屋里，听着屋外江边的风涛声，我总要吵着让祖父讲故事，使我看到了一幅令人骇怕的图景：没有轮船，只有扯着帆篷的木板船；从长江的波涛中颠簸着，驶到了岸边的港湾，木船便伸出一条几尺宽的跳板，架在船与岸滩之间，人在走动，跳板也在晃荡，胆小的人会吓得两腿发抖……我蒙住眼睛，不想听下去了……
　　竟有这样的巧合。30年后，他的孙子却在重复他的话，重复着自己的晚辈讲述已经流逝的故事。这是一种从何产生的默契呢？回乡的路上，我中断已经揭开帷幕的故事，开始默契地思考。渐渐地，记起了一位导师和先哲的话：人总要给一度经历过的东西建立起纪念碑，使这些东西在自己的感情上重新获得它在行动上已推动的地位。大概，这是一种人生的真谛吧！否则，为什么在祖父的眼光里，那带篷的木船，晃荡的跳板，竟使他如此钟情，如此恋缅？是过去的岁月，在不同代的人的心上，都在建立起他自己的纪念碑；面对自己的晚辈，又多么希望让这座纪念碑闪闪发光呀！
　　故乡码头的变迁，使人悟到了一点什么，可是，我嫌它过于肤浅。一直到结束在故乡逗留的日子，再度走在码头边长长的石埂上，脑际忽然跳出了一个念头。现在，这是我返程的起点！我豁然开朗了，故乡的码头，它留在一代又一代人记忆中的过去，不都是他们生涯历程中的起点吗？老祖父的起点是木船、跳板，我的起点，是狭长的石埂、低矮的候船室；到了今天，我的女儿最幸运了，她的起点已经是初具现代化规模的高楼、长埂。一代人有一代人的人生起点，把它们连接在历史的屏幕上，便组成了人类进步的阶梯；它们的每一变化，正如青年时代的马克思所说的，那“既是绝笔，又是新的伟大的诗篇序曲”。多叫人流连、神往啊！
　　每个人都应当珍视自己的起点——那座矗立在人生途中的纪念碑；可是，不同代的人，起点毕竟不同了。我默默地想。
（1）这是一篇借景抒情的散文，本文的景是_____________________。
（2）第四自然中“留在记忆中的昔日故乡的码头”，从岸边向江中延伸写了_________、_________；岸边写了_________、_________。这段景物描写的作用是_________________________。
（3）第四自然中划线句子从_________觉、_________觉两个方面，写出近几年码头突飞猛进的变化。
（4）30年前老祖父的故事，使我看到的图景的特点是_________，为什么后30年后，他的孙子却在重复他的话，重复着与自己的晚辈讲述已经流逝的往事？
答：______________________________________________________
（5）文中划线的句子中，“人生的真谛”指的是什么？
答：______________________________________________________
（6）“故乡码头的变迁，使我悟到了一点什么”指的是什么？
答：______________________________________________________
（7）“每个人都应当珍视自己的起点”一句的含义是什么？
答：______________________________________________________
科目：初中语文
来源：2008年山东省青岛市初中毕业升学统一考试、语文试卷
阅读下列文字，完成下题
　　①我们说有成就的人有“学问”，既然是“学问”，那么就要既“学”且“问”。“问”从何而来？从疑而来。只有多疑、善疑、质疑、探疑，才能获得渊博的知识，用之于人民的事业。清朝学者陈宪章认为，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进；疑者，觉悟之机也。所以，我们说：学贵质疑。
　　②人们常常把知识比作海洋，海洋是无边无际的，________。一个人，无论他有多大的学问，总会有无知的地方，而多疑、善疑、质疑、探段则是获取新知识的途径。正是基于这一点，法国伟大作家巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙都毫无疑义地是问号，而生活的智慧，大概就在于逢事都问个为什么。”的确如此，如果达尔文没有对“特创论”的怀疑，就不会有“自然选择学说”的确立。所以说，只有疑才能使我们的智慧之树开出艳丽的花，结出丰硕的果。
　　③但是，我们必须明白，疑是建立在丰富的知识和认真思考之上的，绝不是无端的猜疑或随便的怀疑。达尔文对“特创论”的怀疑，并不是一时心血来潮，而是在于他随“贝格尔”号帆船环球旅行之后，观察和采集了大量的动植物标本，考察和研究了无数的地质资料，经过综合探讨之后，才向根深蒂固的“特创论”发出了强有力的挑战。这是一场真理对谬误的挑战，其结果自然是真理胜利。可见，任何有效的怀疑，都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究。
　　④可是我们有许多青年，他们不善于怀疑，不善于发现。他们相信，凡是书上写的便是正确的，凡是前人说的便是真理。他们迷信书本，崇拜前人，不敢越雷池一步。这样的人，自然不会有什么发现，更不可能有什么创见。他们对于社会的进步没有什么贡献，还可能成为社会前进的绊脚石，阻碍人类文明的发展。这样的人多了，我们的社会就不会进步，人类的文明就会停滞不前。所以我们必须提倡怀疑精神。半个多世纪以前，鲁迅先生就曾通过《狂人日记》倡导这一精神。如今，历史的车轮已转过了一周又一周，我们也早该拿起反向思维这把钢枪，作为我们向科学进军的武器了。
　　⑤地质学家李四光曾对他的学生说：“不怀疑就不能见真理。”这句话对我们也同样适用。我们要增长知识，寻求真理，就必须多疑、善疑，而且质疑、探疑，这才是我们打开知识大门的金钥匙。年轻的朋友们，勇敢地拿起这把钥匙，去打开科学的大门吧！
（此文选自《语文课外阅读》，有改动）
1．本文的中心论点是________，文章开头引述清代学者陈宪章的话的目的是________。
2．根据自己的理解，联系上下文的意思，在文中第②段的横线上填写一句恰当的话。
人们常常把知识比作海洋，海洋是无边无际的，________。
3．本文第③段中画曲线的句子从正面举例论证了________________一观点，从而得出________这一结论。
4．“如果达尔文没有对'特创论'的怀疑，就不会有‘自然选择学说’的确立”一句，运用了举例论证的方法，有力地证明了中心论点。请你采用与这句话相同的句式，再补写一个内容相近的例子来证明中心论点（不得引用本试题中的例子）。
_____________________
5．据报载：某专家以每分钟2500转的电钻钻木，通过多次实验，木头只冒烟不出火，于是写出了《钻木不能取火》的文章。由此，中学历史教材删除了“燧人氏钻木取火”的内容。某校学生刘昱对此心存疑虑，进行了多次研究和实验，最终钻木取火成功，恢复了“燧人氏钻木取火”的历史地位。请结合对《学贵质疑》一文的理解，谈谈对这件事的认识（要求：观点鲜明，说理透彻，100字以内）。
_____________________
科目：初中语文
来源：学年北京市朝阳区初三中考二模语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读《山中少年今何在》，完成小题。（共15分）
山中少年今何在
① 世纪八十年代初期，我写过一个名叫《意外》的短篇小说。
②小说大意是：北方深山里的小村子台儿沟，很少有人出去照相，去趟县城跋山涉水来回五百里。谁家要是挂张照片，半个村子也会跟着热闹几天。主人公山杏在南方当兵的哥哥来信要张“全家福”照片，于是山杏一家换上过年才穿的新罩衣，搭了五十里汽车，走了二百里山路，第三天才来到县城。在照相馆，他们甚至来不及惊叹，照相就结束了。半个月后，他们接到一张陌生姑娘的照片。山杏家挂出了这张照片，有人问这是谁，山杏说那是她未来的新嫂子。
　　③那时我是杂志的编辑，有时会在深山农村短暂地采访。在一个名叫瓦片的村子里，我在“山杏”家里住过。那一带交通不便，村子很穷，白面特别珍贵，家里有人生重病时，男主人才会说一句：煮碗挂面吃吧。我却被当成贵客款待，他们为我煮挂面，煎过年才舍得吃的腊肉。当我临走把饭费留下来时，他们全家吃惊地涨红了脸，好象这是对他们的侮辱。在这个家庭，我见到了土墙上挂着的唯一一张城市年轻女性的照片，就是我写进小说里的那一张。有位德国作家说过，变美是痛苦所能达到的最高境界。他们对这照片的态度，就是把痛苦变成了美吧？还有善良。
④二十年后，瓦片村已是一个著名旅游风景区了。铁路和高速公路铺了过来，更多的外来人发现这里有气势磅礴的百里大峡谷、清澈明丽的拒马河……村民大多开起家庭旅馆。一部电影的拍摄需要农户的院落，我毫不犹豫地向导演推荐了“山杏”家。制片主任问我场地租金怎么算，我很有把握地说：“你就随便给吧，他们不会计较。”但事情并不似我的预料，“山杏”爹总是向我申诉摄制组付他报酬的不合理。他说，摄制组用墨汁把新房的白屋顶刷成了黑色，大灯把院里一棵石榴树烤成了半死……这都是钱啊，可都没给。我帮助他向摄制组要钱，心中却时有恼火：要是没有车呢？一切不是单纯得多吗？
⑤交通和旅游业带来了财富，在进化着乡村物质文明的同时，也扮演了催生欲望的角色。瓦片和周边的村子都富裕了，也就渐渐出现了相互比赛着快速发财的景象，于是就有了坑骗游客、出售伪劣商品等各种为钱而起的事件。如果没有现代化和市场经济的入侵，贫苦的“山杏”们的思维逻辑将永远是宽厚待人。
⑥可是，谁有权力不让“山杏”们利用大山的风景富裕起来呢？谁有权力不许一个乡村老汉投诉亏待了他的摄制组呢？
⑦我想起一个深山里的少年。上世纪90年代，我在一个名叫小道的村子里，顺着雨后泥泞的小道走进一户人家，看见在堆着破铁桶和山药干的窗台上靠着一块手绢大的石板，石板上歪歪扭扭地写着三行字：太阳升起来了，太阳落下去了，我什么时候才能变好呢？
⑧问过院子的女主人，她告诉我这是她九岁的儿子写的。那三行字迹歪扭的诗打动了我——我认为那是诗。那诗里有一个少年的困境，愿望，他的情怀和尊严，有太阳的起落和他的向好之心。那天我没有等到孩子回家，但我一直记着他。
⑨今天那个少年早已长大，或许还在小道种地，或许已经读书、进城。假如在今天，把他的诗改动一个字，变成“太阳升起来了，太阳落下去了，我什么时候才能变富呢？”，我还会认为这是诗吗？
　　⑩贫穷让人陷入困境，而财富可能让人解脱某些困境，但也有可能让人陷入更大的困境。今天，我们的生活水准不断提高，我们的欲望也一再扩大。为什么我常会怀念以前的山杏一家？我想说，虽然我愿意赞美现代化带给人类的所有进步和财富，但我还是要说，巨大的物质最终并不是我们的全部，它从来都该是更大的精神和道德力量的陪衬。
?“太阳升起来了，太阳落下去了，我什么时候才能变好呢？”——人，什么时候，怎样才能变得更好呢？
（有改动）
1.在文章第③-⑤段，作者写了二十年前后瓦片村的变化及自己的感受。阅读相关内容，填写表格。（4分）
对待外来人
作者的感受
2.请结合文章，说说结尾句中的“更好”指的是什么。（4分）
3.作者为什么一直记着山中的少年？以“山中少年今何在”为题有何目的？请结合文章作简要分析。（不超过150个字）（7分）
科目：初中语文
来源：学年北京市朝阳区初三中考二模语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读《山中少年今何在》，完成小题。（共15分）
山中少年今何在
① 世纪八十年代初期，我写过一个名叫《意外》的短篇小说。
②小说大意是：北方深山里的小村子台儿沟，很少有人出去照相，去趟县城跋山涉水来回五百里。谁家要是挂张照片，半个村子也会跟着热闹几天。主人公山杏在南方当兵的哥哥来信要张“全家福”照片，于是山杏一家换上过年才穿的新罩衣，搭了五十里汽车，走了二百里山路，第三天才来到县城。在照相馆，他们甚至来不及惊叹，照相就结束了。半个月后，他们接到一张陌生姑娘的照片。山杏家挂出了这张照片，有人问这是谁，山杏说那是她未来的新嫂子。
　　③那时我是杂志的编辑，有时会在深山农村短暂地采访。在一个名叫瓦片的村子里，我在“山杏”家里住过。那一带交通不便，村子很穷，白面特别珍贵，家里有人生重病时，男主人才会说一句：煮碗挂面吃吧。我却被当成贵客款待，他们为我煮挂面，煎过年才舍得吃的腊肉。当我临走把饭费留下来时，他们全家吃惊地涨红了脸，好象这是对他们的侮辱。在这个家庭，我见到了土墙上挂着的唯一一张城市年轻女性的照片，就是我写进小说里的那一张。有位德国作家说过，变美是痛苦所能达到的最高境界。他们对这照片的态度，就是把痛苦变成了美吧？还有善良。
④二十年后，瓦片村已是一个著名旅游风景区了。铁路和高速公路铺了过来，更多的外来人发现这里有气势磅礴的百里大峡谷、清澈明丽的拒马河……村民大多开起家庭旅馆。一部电影的拍摄需要农户的院落，我毫不犹豫地向导演推荐了“山杏”家。制片主任问我场地租金怎么算，我很有把握地说：“你就随便给吧，他们不会计较。”但事情并不似我的预料，“山杏”爹总是向我申诉摄制组付他报酬的不合理。他说，摄制组用墨汁把新房的白屋顶刷成了黑色，大灯把院里一棵石榴树烤成了半死……这都是钱啊，可都没给。我帮助他向摄制组要钱，心中却时有恼火：要是没有车呢？一切不是单纯得多吗？
⑤交通和旅游业带来了财富，在进化着乡村物质文明的同时，也扮演了催生欲望的角色。瓦片和周边的村子都富裕了，也就渐渐出现了相互比赛着快速发财的景象，于是就有了坑骗游客、出售伪劣商品等各种为钱而起的事件。如果没有现代化和市场经济的入侵，贫苦的“山杏”们的思维逻辑将永远是宽厚待人。
⑥可是，谁有权力不让“山杏”们利用大山的风景富裕起来呢？谁有权力不许一个乡村老汉投诉亏待了他的摄制组呢？
⑦我想起一个深山里的少年。上世纪90年代，我在一个名叫小道的村子里，顺着雨后泥泞的小道走进一户人家，看见在堆着破铁桶和山药干的窗台上靠着一块手绢大的石板，石板上歪歪扭扭地写着三行字：太阳升起来了，太阳落下去了，我什么时候才能变好呢？
⑧问过院子的女主人，她告诉我这是她九岁的儿子写的。那三行字迹歪扭的诗打动了我——我认为那是诗。那诗里有一个少年的困境，愿望，他的情怀和尊严，有太阳的起落和他的向好之心。那天我没有等到孩子回家，但我一直记着他。
⑨今天那个少年早已长大，或许还在小道种地，或许已经读书、进城。假如在今天，把他的诗改动一个字，变成“太阳升起来了，太阳落下去了，我什么时候才能变富呢？”，我还会认为这是诗吗？
　　⑩贫穷让人陷入困境，而财富可能让人解脱某些困境，但也有可能让人陷入更大的困境。今天，我们的生活水准不断提高，我们的欲望也一再扩大。为什么我常会怀念以前的山杏一家？我想说，虽然我愿意赞美现代化带给人类的所有进步和财富，但我还是要说，巨大的物质最终并不是我们的全部，它从来都该是更大的精神和道德力量的陪衬。
?“太阳升起来了，太阳落下去了，我什么时候才能变好呢？”——人，什么时候，怎样才能变得更好呢？
（有改动）
1.在文章第③-⑤段，作者写了二十年前后瓦片村的变化及自己的感受。阅读相关内容，填写表格。（4分）
对待外来人
作者的感受
2.请结合文章，说说结尾句中的“更好”指的是什么。（4分）
3.作者为什么一直记着山中的少年？以“山中少年今何在”为题有何目的？请结合文章作简要分析。（不超过150个字）（7分）1．躯&& 碎&& 挺&& 秃&& 划去jué&&& níng2．：&&“，。&&”&&，&&3．(1)仍然&&& 悲伤&&&&&(2)不会改变&&& 宁可&&& 挺身向前&&4．(3)√
请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：小学语文
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
阅读理解。
童话&&&&&& &清晨，我走到村前的石桥上，一下看见桥边的溪岸上，有一丛野菊，开着很多很多蓝色的花朵。我天天上学去，都要经过这里，怎么都没有看见这里生长着一大丛野菊呢？&&&&&&&&&& &呵&&在这丛蓝色的野菊旁边&& 还看见有许多蒲公英& &开着黄色的花朵&&& &&&&&& 我站在石桥上，还看见桥下很清很清的溪水中间照耀着岸边开花的野菊和蒲公英的影子，非常好看。我看着，看着，忽地觉得这野菊和蒲公英好像一起在水光中向我点头，向我微笑。我看着，看着，忽地觉得这野菊和蒲公英好像都在水光中相互打招呼、谈话。我看着，看着，仿佛听见一朵野菊在水中向我点头说：“秋天来了！”……&&&&&&&&& &我抬头一看，看见溪岸上有一阵风吹过，那丛蓝色的野菊和黄色的蒲公英，都在风中向我招手。我不觉自个儿笑起来了，想不到这个早晨，我自己走进了一个童话世界中去，和花朵们打招呼、谈话……&1．给短文第2自然段加上标点符号。2．短文中画线的句子运用了什么修辞手法？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &3．想一想，短文的最后一句话在文章中起什么作用？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &4．请你用一句话概括文章的主要内容。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读理解。
溪边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，&山溪像绿玉带一样平静。&人影给溪水染绿了，&钓竿上立着一只红蜻蜓。&忽然扑腾一声人影碎了，&草地上蹦跳着鱼儿和笑声。1．把文中的比喻句抄下来。&2．《溪边》这首诗中小朋友在干什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3．这首诗中描写的景物有：&&&&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&&&&&&和&&&&&&&&&&&&&& 。&4．这首诗有静、有动，如两幅水墨画。请把写“动态美”的语句画上“____”线。&
科目：小学语文
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
阅读理解。
听&&&&&& 清晨，乳白色的雾气迷迷蒙蒙，村外的溪水传来淙淙(cóng)的响声。小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花，鲜红的、天蓝的、淡紫的……真像一只只彩色的小喇叭，花瓣上闪着几颗晶莹的露珠。枣树上画眉和黄鹂对唱，声音清脆婉转……&&&&&&&&&&& 吱呀一声门开了，大妈踏着被露水打湿的石板小路，上井台打水。她来到井边，打起一桶清澈的井水。忽然，她侧过头在凝神听着什么：啊，喇叭花下邻家的小男孩正在读书。他念得那么轻，那么流利，那么动听，真好像是溪水在弹琴、小鸟在唱歌、喇叭花在广播呢。&&&&&&&&&& 大妈的笑从心底溢到脸上。&&&&&&&&&&& 她提着水桶朝家里走去，脚步放得很轻很轻，生怕惊断了孩子的念书声，还怕惊落了喇叭花上那忽闪忽闪的露珠……&&&1．填空。&&&&&&&& (1)在文中被解释为“光亮而透明”的词语是&&&&&&&&&&&&&&&& 。&&&&&&&&& (2)与“凝神”一词意思相近的成语是&&&&&&&&&&&&&& 。&&2．请在第1自然段中找出描写色彩和声音的词语。&& &&色彩：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&& 声音：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &3．指出下列句子所采用的修辞手法。&&&& (1)小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花。(&&&& &&)&&&&&& (2)枣树上画眉和黄鹂对唱。(&&& &&&)&&&&&& (3)真好像是溪水在弹琴、小鸟在唱歌、喇叭花在广播呢。(&& &&&&)(&&&&& &)4．下面的问题，哪些提得比较好？请打“√”。&&&&& (1)谁在听，听到了什么？(&&&& &&)&&&&&& (2)大妈的笑怎么可能“从心底溢到脸上”？(&&&& &&)&&&&&& (3)第1自然段和“听”关系不密切，可以去掉吗？(&&&& &&)5．这篇短文主要赞美了
[&&&& ]&&&&& A．清晨美好的景色&&&&B．大妈为他人着想&&&&&&& C．大妈很勤快&&&&&&&&&& D．小男孩学习勤奋6．你还有什么不明白的问题？请写下来。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：小学语文
来源：专项题
题型：阅读理解与欣赏
阅读理解。
听&&&&&& 清晨，乳白色的雾气迷迷蒙蒙，村外的溪水传来淙淙的响声。小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花，鲜红的、天蓝的、淡紫的……真像一只只彩色的小喇叭，花瓣上闪着几颗晶莹的露珠。枣树上画眉在和黄莺对唱，声音清脆婉转……&&&&&&&& &吱呀一声门开了，大妈踏着被露水打湿的石铺小路，上井台打水。她来到井边，打起一桶清澈的井水。忽然，她侧过头在凝神听着什么：&& &&&&啊，喇叭花下邻家的小男孩正在读书。他念得那么轻松，那么流利，那么动听，真好像是溪水的琴声，小鸟的歌声，真好像是喇叭花在广播呢。& &&& &大妈的笑从心底溢到脸上。&&&&& &她提着水桶朝家里走去，脚步放得很轻很轻，生怕惊断了孩子的念书声，还怕惊落了喇叭花上那忽闪忽闪的露珠……&&&&1．根据词意在文中找出相应的词语。 &&&&& (1)光亮而透明。&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&& (2)水清纯而透明。&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&& (3)聚精会神的样子。&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&& (4)充满而流出来。&&&&&&&&&&&&&&&&&& &2．认真阅读第一自然段，找出描写色彩和声音的词。&&&& 描写色彩的词：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&& 描写声音的词：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3．请用“&&&&&&&&&& ”画出文中的比喻句。（两句）&&&&&& (1)句中把&&&&&&&&&&&& 比作&&&&&&&&&&&&&& 。&&&&&& (2)句中把&&&&&&&&&&& 比作&&&&&&&&&&&&&&& 。4．读下面的句子，回答括号里的问题。&&&&&&& (1)她侧过头来，凝神听着什么。（她在听什么声音？）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&(2)她提着水桶往家里走去，脚步放得很轻很轻。（她把脚步放得很轻是为了什么？）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& && &&(3)大妈的笑从心底溢到脸上。（大妈为什么那么高兴？）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&