名著阅读。(4分)小题1:《钢铁是怎样炼成的》（2分）今天柯察金第一次独自到花园里去散步。他屡次问我，他什么时候可以出院。我告诉他说快了。那两个姑娘一到接见的日子就来看他。现在我明白他疼痛的时候为什么不呻吟的道理了。我问他为什么不呻吟时，他回答说：“您读读《牛虻》，就明白了。”①选文中“两个姑娘”，其中一个指的是
(填人名)，另一个指的是塔季亚娜。②正是这种“不呻吟”的精神支撑着保尔，使他在身受病痛折磨的情况下，仍然创作出一部中篇小说《
》，这让保尔重新焕发生命的光彩。小题2:阅读《格列佛游记》，回答以下问题。（2分）①飞岛国的有钱人家常养着一名“拍手”，这有什么作用？②格列佛离开“慧骃”国，被好心的船长发现并要带他回家时，他却为什么不愿回去？
小题1:冬尼娅
暴风雨所诞生的 小题1:因为他们喜欢苦思冥想，以至于神智分散，要靠“拍手”来提醒；因为他目睹了智马的种种美德，而把人类都看成无耻的野胡，不愿再回到人类社会受“野胡”们的统治。
此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
阅读下面的选文，完成小题。快乐王子［英］王尔德快乐王子的双眼充满了泪水，泪珠顺着他金黄的脸颊淌了下来。王子的脸在月光下美丽无比，小燕子顿生怜悯之心。“你是谁？”他问对方。“我是快乐王子。”“那么你为什么哭呢？”燕子又问，“你把我的身上都打湿了。”“以前在我有颗人心而活着的时候”，雕像开口说道，“我并不知道眼泪是什么东西，因为那时我住在逍遥自在的王宫里，那是个哀愁无法进去的地方。白天人们伴着我在花园里玩，晚上我在大厅里领头跳舞。沿着花园有一堵高高的围墙，可我从没想到围墙那边有什么东西，我身边的一切太美好了。我的臣仆们都叫我快乐王子，的确，如果欢愉就是快乐的话，那我真是快乐无比。我就这么活着，也这么死去。而眼下我死了，他们把我这么高高地立在这儿，使我能看见自己城市中所有的丑恶和贫苦，尽管我的心是铅做的，可我还是忍不住要哭。”“啊！难道他不是铁石心肠的金像？”燕子对自己说。“远处”，雕像用低缓而悦耳的声音继续说，“远处的一条小街上住着一户穷人。一扇窗户开着，透过窗户我能看见一个女人坐在桌旁。她那瘦削的脸上布满了倦意，一双粗糙发红的手上到处是针眼，因为她是一个裁缝。她正在给缎子衣服绣上西番莲花，这是皇后最喜爱的宫女准备在下一次宫廷舞会上穿的。在房间角落里的一张床上躺着她生病的孩子。孩子在发烧，嚷着要吃桔子。他的妈妈除给他喂几口河水外什么也没有，因此孩子老是哭个不停。燕子，燕子，小燕子，你愿意把我剑柄上的红宝石取下来送给她吗？我的双脚被固定在这基座上，不能动弹。”“伙伴们在埃及等我”，燕子说，“他们正在尼罗河上飞来飞去，同朵朵大莲花说着话儿，不久就要到伟大法老的墓穴里去过夜。”“燕子，燕子，小燕子”，王子又说，“你肯做我的信使吗？那个孩子太饥渴了，他的母亲伤心极了。”“我不喜欢小孩”，燕子回答说，“去年夏天，我到过一条河边，有两个顽皮的孩子，是磨坊主的儿子，他们老是扔石头打我。当然，他们永远也别想打中我，我们燕子飞得多快呀，再说，我出身于一个以快捷出了名的家庭；可不管怎么说，这是不礼貌的行为。”可是快乐王子的满脸愁容叫小燕子的心里很不好受。“这儿太冷了”，他说，“不过我愿意做你的信使。”“谢谢你，小燕子”，王子说。于是燕子从王子的宝剑上取下那颗硕大的红宝石，用嘴衔着，越过城里一座连一座的屋顶，朝远方飞去。他飞过了河流，看见了高挂在船桅上的无数灯笼。他飞过了犹太区，看见犹太老人们在彼此讨价还价地做生意，还把钱币放在铜制的天平上称重量。最后他来到了那个穷人的屋舍，朝里面望去。发烧的孩子在床上辗转反侧，母亲已经睡熟了，因为她太疲倦了。他跳进屋里，将硕大的红宝石放在那女人的桌子上。随后他又轻轻地绕着床飞了一圈，用羽翅扇着孩子的前额。“我觉得好凉爽”，孩子说，“我一定是好起来了。”说完就沉沉地进入了甜蜜的梦乡。然后，燕子回到快乐王子的身边，告诉他自己做过的一切。“你说怪不怪”，他接着说，“虽然天气很冷，可我现在觉得好暖和。”（选自《世界著名童话作品集》有删改）小题1:读完全文，我们了解到：以前，“快乐王子”的快乐是
；死后，“快乐王子”的快乐是
。（用自己的话概括）（2分）小题2:文章开篇说“快乐王子的双眼充满了泪水”，快乐王子为什么哭了？请引用文中的句子回答。（2分）小题3:在文中，找出燕子心理发展变化的轨迹，完成下面的梳理。（2分）惊讶（啊！难道他不是铁石心肠的金像？）→
（伙伴们在埃及等我）→心里很不好受→
。小题4:文中的快乐王子和小燕子，各有怎样的性格特点，请任选其中一个进行概括。（3分）小题5:除了快乐王子、燕子，文章还写到了一位妇人和她生病的孩子，有什么作用？（2分）小题6:童话大都充满了丰富的想象力，本文最富于想象的情节是什么？请任举一例进行说明。（3分）小题7:阅读这篇童话，你受到什么启示？请结合生活实例谈一谈。（2分）
阅读《最后一课》，完成小题。接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。……忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写下两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”小题1:划直线部分对韩麦尔先生进行了哪些描写？表达了他怎样的情感？（5分）小题2:小弗朗士为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”？（3分）小题3:下列对选文的分析和概括，不正确的一项是（
A．选文是从小弗朗士的视角来观察、描写韩麦尔先生这一形象的。
B．选文中细致地描写了小弗朗士的心理活动，体现了韩麦尔先生高超的课堂教学艺术。
C．把字帖想象成“许多面小国旗在教室里飘扬”，有力地烘托出教室里的庄严、悲壮气氛。
D．“听见钢笔在纸上沙沙地响”是细节描写，具体表现出了“教室里那么安静”。
阅读下文，根据要求回答问题。（15分，每题3分）悠长的铃声毕淑敏雨天，是城市的忌日。花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，惟我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本·约翰逊的速度再加了兴奋剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的！我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远的响着，全然没有即将沉寂的细弱。只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。终于，到了。老师和同学们都在耐心的倾听着，等待铃声的完结。放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，你贵姓？”“免贵”，然后，他告诉我姓氏。我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。这法子秘不传人，却是百试百灵的。上学三年，我认真称呼他的机会并不多。惟有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好！”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭，植花的其它师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看看他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温情、这一番默契。终于，我以优异的成绩良好的品行，毕业于学院。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对打铃老人说：“侯师傅好！”他瞅瞅四周无人，很贴切地靠近我：“你就要走了。我想同你说一件事。”我稍稍后退了一步：这个老头，要做什么？凭着有几次将铃声响的久远，便要有求于我吗?“你不要放在心上。”他果然踌躇了，“我只想告诉你……唉，不说了……不说了……”他苍老的头颅在秋风中向芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。“到底是什么事呢？”我的好奇心发作了。“他们说你是成心的，我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈善地看着我。“您快说嘛！”听这口气，与我有关，忙不迭的追问。“你千万别介意……我不是姓侯，我姓孙……”小题1:下面理解错误的一项是（
A．悠长的铃声是老人对我迟到的一种善意包容，但也有提醒、催促等意味在里面；它是我们之间的一个默契，也是在我学生生活中的一段美好记忆。
B．“雨天，是城市的忌日”这句话实际上表现出我对于雨天堵车、拥挤带来迟到的一种抱怨之情。
C．我毕业离校时，最后一次称呼、问候老人 “侯师傅好！”我并不是刻意嘲笑老人，只是记错了，大家都是这样认为的。
D．文章事件很小，却安排精巧。故事的高潮部分在于结尾部分，解释出真相后戛然而止，给人留下想象的空间。
小题2:“其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。”运用了什么修辞手法？有什么作用？小题3:本文在刻画打钟老人时，运用了那些描写方法？小题4:文章结尾既出乎意料又在情理之中，因为前文多处为这个结尾作了铺垫，请找出两处并写在下面。小题5:文章结尾，“我”最后听了孙师傅的话后，会有哪些反应？请发挥想象，写出省略号所省略的内容。（60字左右）
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旗下成员公司答案本题暂无网友给出答案，期待您来作答点击查看答案解释（1）若按“项目一”投资，设获利万元，则的分布列为300-150（万元）;若按“项目二”投资，设获利万元，则的分布列为500-3000（万元），而所以，，，说明项目一、项目二获利相等，但项目一更稳妥。因此建议公司选择项目一投资。（2）假设投资公司按照项目一长期投资，年后总资产可以翻一番。依题意：即取对数得：故大约4年后，即2018年底总资产可以翻一番点击查看解释相关试题【小题1】从意境上看：寥落的晨星，南归的雁阵，哀婉的笛声，倚楼吹笛之人，营造了一幅凄清的画面，烘托出内心的悲凉之情。从手法上看：①视觉和听觉多角度写：“残星几点”“雁横塞”“人倚楼”是目见，“长笛一声”是耳闻。②动静结合：“雁横塞”是动态，“残星”“人倚楼”是静态。（意境2分，手法4分，共6分；答“远近视角变化”“诗中有画”等酌情给分）【小题2】竹林旁边紫艳的菊花，闲雅静穆；水塘里面的莲花，红衣脱落，枯荷败叶，满面愁容；家乡的鲈鱼正美。诗人以静赋“菊”，以“愁”状莲，移情于物，融情于景，“鲈鱼正美”引用典故，表达了诗人的故园之思和归隐之意。（分析3分，感悟2分，共5分）
解析【小题1】试题分析：本题从意境和表现手法考查对诗歌的鉴赏能力。解答此题要从整体把握诗歌内涵的基础上进行。意境的回答，是要把握画面的特点准确用两个形容词来概括画面的特点，并答出其表达的情感。颔联是写景，手法上看，主要考虑描写的方法，则从描写的角度和描写的方法两个方面来考虑。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】试题分析：本题从意象角度把握作者的感情态度。解答此题结合注释和写作背景等。竹篱旁边紫艳的菊花，一丛丛似开未开，仪态十分闲雅静穆；水塘里面的莲花，一朵朵红衣脱落，只留下枯荷败叶，满面愁容。紫菊半开，红莲凋谢，正是深秋时令的花事；以“静”赋菊，以“愁”状莲，都是移情于物，拟物作人，不仅形象传神，而且含有浓厚的主观色彩。目睹眼前这憔悴含愁的枯荷，追思往日那红艳满塘的莲花，使人不禁会生出红颜易老、好景无常的伤感；而篱畔静穆闲雅的紫菊，俨然一派君子之风，更令人忆起“采菊东篱下”的陶靖节，油然而起归隐三径之心考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
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科目：高中语文
题型：诗歌鉴赏
阅读下面这首唐诗，完成后面的问题送郑侍御谪闽中⑴高适谪去君无恨，闽中我旧过⑵。大都秋雁少⑶，只是夜猿多。东路云山合，南天瘴疠和。&自当逢雨露（4），行矣慎风波。【注释】⑴侍御：官名，即侍御史。负弹劾纠举不法之责。郑侍御为高适的朋友。谪：指官吏因过失，降职调遣到偏远的地方。⑵闽中：就是现在的福建地区。⑶大都：大概。（4）雨露：喻指皇恩。【小题1】诗歌的颔联选取了那些意象？这些意象写出了闽中怎样的特点？（6分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】尾联运用了什么修辞手法？体现了作者什么思想感情？（5分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
题型：诗歌鉴赏
阅读下面这首宋诗，完成后面题目。秋日酬王昭仪汪元量①愁到浓时酒自斟，挑灯看剑泪痕深。黄金台愧少知已②，碧玉调将空好音③。万叶秋风孤馆梦，一灯夜雨故乡心。庭前昨夜梧桐雨，劲气萧萧入短襟④。注释：①汪元量：南宋末人，以善琴供奉内廷。南宋亡，汪元量与王昭仪俱被掳北去。&②黄金台：在今河北易县东南十八里,燕昭王置千金于其上,以延天下士,遂以为名。③碧玉：“碧玉歌者，宋汝南王所作也。碧玉，汝南王妾名。”（《乐苑》）&④劲气：寒气。【小题1】“愁”是这首诗的诗眼，诗的首联、颔联是如何表现这种浓愁的？（5分） 【小题2】诗的后两联使用了什么表现手法？请结合全诗分析作者的思想感情。（6分）
科目：高中语文
题型：诗歌鉴赏
阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。（8分）寄黄几复黄庭坚我居北海君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。持家但有四立壁，治国不蕲三折肱。想得读书头已白，隔溪猿哭瘴烟藤。【小题1】请简要赏析颔联使用的主要艺术手法。（4分）【小题2】后人读此诗，认为此诗的蕴含丰富，表达了作者多种思想感情，你认为呢？试选其中两种情感作简要赏析。（4分）
科目：高中语文
题型：诗歌鉴赏
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（10 分）章台夜思韦庄清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。孤灯闻楚角，残月下章台。芳草已云暮，故人殊未来。家书不可寄，秋雁又南回。【注】章台：即楚灵王行宫章华台，故址在今湖北省监利县西南。【小题1】这是唐朝诗人韦庄的一首诗，从体裁上看这是一首属于&&&&&&&&。根据体裁的要求,它的&&&&&&&联和 &&&&&&&&&联都必须是对仗句。（3分）【小题2】“清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀”运用了什么修辞手法？请赏析其作用。（3分）【小题3】本诗的题目为《章台夜思》，有人认为这首诗全篇未现一个“思”，却“秋思”不断，令人回味，你同意这种看法吗？请结合具体的内容进行阐述。（4分）
科目：高中语文
题型：诗歌鉴赏
阅读《过故人庄》，完成后面的小题。（4分）过故人庄故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。【小题1】《过故人庄》的作者是　　（朝代）的&&&&&　　　，这首诗的体裁是&&&&&&&&&&， 其中诗歌中的韵脚是　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&　　。（2分）【小题2】“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请用自己的话描绘这句诗句所呈现的画面以及所表达的情感。（2分）
科目：高中语文
题型：诗歌鉴赏
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（7分）赠梁任父同年①黄遵宪寸寸河山寸寸金，侉离②分裂力谁任。杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心。【注】①这首诗是1896年黄遵宪邀请梁启超到上海办《时务报》时写给梁的一首诗。②侉(kuǎ)离：这里是分割的意思。【小题1】诗歌最后两句主要运用了什么手法？请简要说明。(3分)【小题2】结合全诗，简要分析诗中所表达的思想感情。(4分)
科目：高中语文
题型：诗歌鉴赏
阅读下面一首诗，完成下面各题。(8分)喜鲍禅师自龙山至刘长卿故居何日下，春草欲芊芊。犹对山中月，谁听石上泉。　　 猿声知后夜，花发见流年。杖锡闲来往，无心到处禅。【小题1】“谁听石上泉”中的“谁”字有的版本作“也”字,你认为哪个字更好?请结合诗歌分析。（4分）【小题2】作者在这首诗中表达了哪些思想感情?请结合诗歌分析。（4分）
科目：高中语文
题型：诗歌鉴赏
阅读下面这首诗歌，完成后面问题。赠裴十四①李白朝见裴叔则②，朗如行玉山。黄河落天走东海，万里写入胸怀间。身骑白鼋不敢度，金高南山买君顾。徘徊六合无相知，飘若浮云且西去。注：①裴十四，李白的友人，即将离李白而西去，李白写诗相赠。②裴叔则：即晋朝的裴楷，尝任中书令，仪容俊伟，“时人以为玉人，见者曰：‘见裴叔则如玉山上行，光映照人。’”【小题1】分析诗人笔下裴十四的形象特点。（5分）【小题2】杜甫评价李白“白也诗无敌，飘然思不群”，试结合本诗分析杜甫这样评价的缘由。（6分）麻烦写下这两到小题的过程 谢谢！！_百度知道
麻烦写下这两到小题的过程 谢谢！！
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f(x+T)=f(x)所以.5)=-1&#47：f(2011)=f(3*670+1)=f(1)=110;f(1)=1因为f(x)是周期函数：因为f(x+2)=-f(x)f((x+2)+2)=-f(x+2)=-[-f(x)]=f(x)f(x+4)=f(x)
==&gt，所以.5)=f(8-0，且周期T=39、解;T=4f(7.5)=f(-0.5)因为f(x)是奇函数所以f(-0、解：f(x)是奇函数：f(-x)=-f(x)f(-1)=-f(1)=-1
==&gt,所以.5)=-f(0
很简单1周期为3，f(2011)=f(1),，因为奇函数，所以f(1)=12需要画图的，图像必须符合基函数定义和f（x+2)=-f(x)
第二题能在详细点吗…高一的知识都忘没了TAT
明天可以吗，熄灯了，抱歉
第二题呢 & &谢谢！！
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出门在外也不愁仔细观察下面的漫画《这并不是胜利》，完成下面的两道小题。(4分)
(1)简要介绍漫画内容，使没有看过漫画_百度知道
仔细观察下面的漫画《这并不是胜利》，完成下面的两道小题。(4分)
(1)简要介绍漫画内容，使没有看过漫画
仔细观察下面的漫画《这并不是胜利》.com/zhidao/pic/item/4a36acaf2edda3cccb9d.jpg" target="_blank" title="点击查看大图" class="ikqb_img_alink"><img class="ikqb_img" src="http，用一句话谈谈你的感受或启示://h://h.hiphotos。(2分)(2)结合漫画的标题，使没有看过漫画的读者能了解漫画内容./zhidao/wh%3D600%2C800/sign=870a9b9e96cad1c8d0eefb31/4a36acaf2edda3cccb9d.jpg" />
(1)简要介绍漫画内容。(4分)<a href="/zhidao/wh%3D450%2C600/sign=7e53c1bfa706f3aa0dd4ea/4a36acaf2edda3cccb9d.baidu，完成下面的两道小题://h.hiphotos.baidu.jpg" esrc="http
提问者采纳
只剩下光秃秃的“食指”和“中指”成“V”形，上面长出几片小叶，而是对人类的控诉，意思相近即可，以及图画内容谈感受和启示
(1)这是一幅寓意深刻的漫画，而是人类的毁灭，语言简洁。（2）回答此题要结合题目“这并不是胜利”。画面的左上角有“这并不是胜利”的字样。“手指”被砍去了三根。(2)这不是表示胜利，再具体写“食指”和“中指”成“V”形。这不是胜利，不要评论，再写“几片小叶”。
（1）漫画的内容要用说明性的文字。漫画的正中间画了一棵手掌形的树，先写“手掌形的树”，且能结合标题去说，能说出漫画的含义，说明要有一定的顺序
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