生物光合作用_百度知道
生物光合作用
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com/zhidao/wh%3D450%2C600/sign=badf8dca5ebd/7dd98deba316227fec54e736d1960d://c，是指含有叶绿体绿色植物和某些细菌，将二氧化碳（或硫化氢）和水转化为有机物，是生物界赖以生存的基础://c，也是地球碳-氧平衡的重要媒介.jpg" esrc="http。
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光照二氧化碳＋水=====氧气＋有机物。望采纳。
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2013届高考生物光合作用专项复习题9
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3秒自动关闭窗口绿色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物质和能量来源．分析回答下列问题：（1）图为二氧化碳浓度和光照强度对大棚内某种蔬菜光合作用强度（光合作用合成有机物的速度）的影响曲线图．①a或b曲线都可以说明光照强度是影响光合作用强度的因素．②A点和B点的光合作用强度差异说明二氧化碳的浓度是影响光合作用的因素③限制B点和C点光合作用强度进一步增强的因素分别是二氧化碳的浓度、光照强度和二氧化碳的浓度．（2）我国现存最早的农书--《齐民要术》中关于农作物的种植方法有“正其行，通其风”之语，请联系上图简要分析其中的道理若通风不良，光合作用原料二氧化碳的供应不足，光合作用的强度降低，影响农作物的产量．【考点】；．【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，光合作用的强度除受二氧化碳浓度的影响外，还受温度、光照强度等因素的影响．【解答】解：（1）①分析曲线图可知，曲线a、b的OA、OB段表示的光合作用的强度都随光照强度的增加而增强，因此这两条曲线都可以说明光照强度是影响光合作用强度的因素．②分析曲线图可知，曲线a表示的是在二氧化碳的浓度是0.04%时光合作用的强度随光照强度的变化曲线，曲线b表示的是在二氧化碳的浓度是0.03%时光合作用的强度随光照强度的变化曲线；因此A点和B点的光合作用强度差异是由二氧化碳的浓度引起的，即二氧化碳的浓度是影响光合作用强度的一个因素．③分析曲线图可知，限制B点光合作用强度进一步增强的因素是二氧化碳的浓度；限制C点光合作用强度进一步增强的因素是光照强度和二氧化碳的浓度．（2）二氧化碳是光合作用的原料，植物通风不良，空气不流通，会使植物所处环境的二氧化碳浓度降低，影响光合作用的强度，进而影响农作物的产量，因此农作物的种植方法有“正其行，通其风”之语．故答案为：（1）①光照强度 ②二氧化碳的浓度③二氧化碳的浓度；光照强度和二氧化碳的浓度（2）若通风不良，光合作用原料二氧化碳的供应不足，光合作用的强度降低，影响农作物的产量【点评】认真分析图解，理解各曲线的含义，是做好该题的关键．声明：本试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布。答题：fkj1老师　难度：0.45真题：2组卷：0
解析质量好中差高一生物光合作用测试题及答案
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高一生物光合作用测试题及答案
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
高一生物光合作用测试题及答案
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文章来 源莲山课件 w ww.5 Y
一、单项1.下列有关光合作用的叙述正确的是 (&&& )& A.无氧条件下，光合作用是细胞内ATP的唯一来源& B.在暗反应过程中酶和C5化合物的数量因消耗而不断减少& C.在较强光照下，光合作用强度随着CO2浓度的提高而增强& D.在白天，叶绿体可为线粒体提供O2，用于有机物的氧化分解解析：在无氧条件下，细胞内ATP来自无氧呼吸，如果是能进行光合作用的细胞,ATP还可来自光合作用；在光合作用暗反应中，酶和C5化合物的数量不会因消耗而减少；在较强光照下，在一定范围内，光合作用强度随着CO2浓度的提高而增强；白天，光合作用能产生O2，生成有机物，可提供给细胞呼吸。答案：D2.下图表示植物光合作用的一个阶段,下列各项叙述正确的是&&&&&&&&&&&&&&& (&& )A.该反应的场所是叶绿体的类囊体B.C3生成C6H12O6需要［H］、ATP和多种酶C.提高温度一定能促进C6H12O6的生成D.无光条件有利于暗反应进行解析：图示的光合作用阶段为光合作用暗反应，该反应发生的场所是叶绿体基质,该过程在有光、无光的条件下均会进行,该过程的物质变化为CO2的固定和C3的还原,其中C3还原需要光反应提供［H］和ATP,此外还需要多种酶的参与。温度通过影响该过程中酶的活性影响C6H12O6的生成，因此，在最适温度以上,提高温度不能促进C6H12O6的生成。答案：B3.如图表示在一定范围内，不同环境因素与水稻叶片光合作用强度的关系，对其描述不正确的是&&&&&&&&&&&&&&&& (&&& )A.如果横坐标是CO2含量,则a为红光，b为白光B.如果横坐标是CO2含量,则a为强光，b为弱光C.如果横坐标是光照强度，a的CO2含量较高，b& 的CO2含量较低D.如果横坐标是光照强度，a温度较适宜,b温度较低解析：如果横坐标是CO2含量，则相同的CO2含量时，植物对白光的吸收值大于红光，因此光合作用强度较大，即a为白光，b为红光。答案：A4.在适宜的温度、水分和CO2条件下，分别测定强光和弱光时不同植物的净光合作用量，如下图所示。请据此判断，下列叙述不正确的是&&&&&&&&&&&&&&&& （&& ）A.该条件下，使植物吸收CO2量增加或减少的主要生态因素是光B.植物在强光下的净光合作用量一定比弱光下高C.同等光照条件下，玉米比小麦的净光合作用量高D.大多数农作物都是喜阳植物解析：此题研究强光和弱光对阴生植物和阳生植物光合作用的影响。强光下，植物光合作用强,消耗的原料二氧化碳多，弱光下,植物光合作用弱，消耗的原料二氧化碳少，A是正确的。此图所列的几种农作物小麦、玉米、高粱都是阳生植物,实际上大多数农作物都是喜阳植物,D是正确的。植物在强光下的实际光合作用量一定比弱光下高,净光合作用量=实际光合作用量―呼吸作用消耗量，而这几种植物生理活动的环境温度并不知道，温度高，光合作用强，呼吸作用也强，消耗的有机物也多。阴生植物图中,强光下的光合作用量低于弱光下的光合作用量，所以B项不正确。据图分析，同等光照条件下，玉米比小麦的净光合作用量高。答案：B5.将可见光通过三棱镜后照射到绿色植物叶片的哪种色素提取液上，可获得该吸收光谱(图中的暗带表示溶液吸收该波长的光后形成的光谱)&&&&&&&&&&&&&& (&&& )&
& A.类胡萝卜素&&&&&&&&&& B.叶黄素&& C.胡萝卜素&&&&&&&&&&&& D.叶绿素a解析： 叶绿体中的色素包括叶绿素和类胡萝卜素。其中，叶绿素包括叶绿素a和叶绿素b，主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素包括胡萝卜素和叶黄素，主要吸收蓝紫光。从图中可以看出，该色素主要吸收了红光和蓝紫光,所以该色素为叶绿素a。答案：D6.下列关于叶绿体色素在光合作用过程中作用的描述，错误的是&&&&&&&&&&&&&& (&& )& A.叶绿体色素与ATP的合成有关& B.叶绿体色素参与ATP的分解& C.叶绿体色素与O2和［H］的形成有关& D.叶绿体色素能吸收和传递光能解析：叶绿体色素参与光反应，主要是吸收和传递光能，光解水，同时产生O2、ATP和［H］。答案：B7.下图是研究NaHCO3溶液浓度影响光合作用速率的实验装置，下列说法错误的是 (&& )&&&
A.将整个装置放在光下，毛细管内的红色液滴会向左移动B.将整个装置置于暗室，一段时间后检查红色液滴是否移动，可以证明光是光合作用的必要条件C.当NaHCO3溶液浓度不变时，在容器B内加入少量蠕虫，对红色液滴移动不产生明显影响D.为使对照更具说服力，应将伊尔藻置于含蒸馏水（不含NaHCO3）的容器中解析：当烧杯B内加入少量蠕虫后，气体产生量增加，红色液滴移动加快,因为蠕虫呼吸产生CO2增加了水中的CO2浓度，增加了光合作用强度。答案：C8.1880年美国生物学家恩吉尔曼设计了一个实验研究光合作用的光谱。他将棱镜产生的光谱投射到丝状水绵体上，并在水绵悬液中放入好氧细菌，观察细菌的聚集情况（如图）。他得出光合作用在红光区和蓝光区最强。这个实验的思路是&&&&&&&&&&&&&& （&& ）&& A.细菌对不同的光反应不一，细菌聚集多的地方，细菌光合作用强B.好氧性细菌聚集多的地方，O2浓度高，水绵光合作用强C.好氧性细菌聚集多的地方，产生的有机物多，水绵光合作用强D.好氧性细菌大量消耗O2，使水绵光合作用速度快，则该种光有利于光合作用解析：好氧细菌的生活中是需要氧气的，因此在好氧细菌聚集的地方应该是氧气多的地方，也就是水绵光合作用强的地方。答案：B9.在适宜光照条件下，叶肉细胞的叶绿体中磷酸含量最高的部位是&&&&&&&& (&&& )&& A.外膜&&&&&&&&&&&&&&& B.内膜&&& C.基粒&&&&&&&&&&&&&&& D.基质解析：叶绿体中磷酸含量高的地方,一定是发生利用ATP的过程，即在光合作用的暗反应过程中,ATP被利用生成ADP和磷酸,场所在叶绿体的基质中。答案：D10.图一是八月份某一晴天，一昼夜中棉花植株CO2的吸收和释放曲线；图二表示棉花叶肉细胞两种细胞器的四种生理活动状态。请分别指出图一中表示时间的字母与图二中(1)、& （2）、（3）、（4）所发生的生理活动相对应的选项是&&&&&&&&&&&& (&&& ) & A.d、e、f、g&&&&&&&&&& B.d、c、b、a&&&&& C.e、g、a、h&&&&&&&&&& D.f、c、b、d解析：分析图二中（1）图可知此时植株光合作用强度大于细胞呼吸强度；分析图二中（2）图可知此时植株光合作用强度等于细胞呼吸强度；分析图二中（3）图可知此时植株细胞呼吸强度大于光合作用强度；分析图二中（4）图可知此时植株无光合作用，只进行细胞呼吸。b~c段、g~h段植株既进行细胞呼吸又进行光合作用，但细胞呼吸强度大于光合作用强度；c时、g时植株细胞呼吸强度等于光合作用强度；c~g段植物光合作用强度大于细胞呼吸强度。答案：B二、双项11.如图表示某同学做“绿叶中色素的提取和分离”实验的改进装置，下列与之有关的叙述& 中，错误的是&&&&&&&&&&&&&& (&&& )A.应向培养皿中倒入层析液B.应将滤液滴在b处，而不能滴在a处C.实验结果应是得到四个不同颜色的同心圆近似圆形）D.实验得到的若干个同心圆中，最小的一个圆呈橙黄色解析：a处应滴加滤液，加入培养皿中，并层析液沿灯芯向上扩散，到达a点后沿圆形滤纸扩散，得到四个不同颜色的同心圆，由内向外依次是叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素。答案： BD12.利用如图所示的实验装置进行与光合作用有关的实验，下列叙述正确的是&&& (&&& )&& A.试管中收集的气体量代表了植物体净光合作用产生的氧气量B.在光下，如果有气泡产生，可说明光合作用产生氧气C.为了探究二氧化碳浓度对光合作用的影响，可以用不同浓度的碳酸氢钠溶液进行实验D.为了探究光照强度对光合作用的影响，用一套装置慢慢向光源靠近,观察气泡产生速率的变化解析：试管中收集的气体的量表示光合作用产生的氧气量减去呼吸作用消耗的氧气量的剩余量；光下产生气泡，可能是温度增加，使气体的溶解度下降导致的，产生的也不一定是氧气；用装置慢慢向光源靠近，观察气泡产生速率的变化是不现实的，因为产生的气泡数太少，无法准确表达气体的产生速率。答案： AC三、非选择题13.图1表示A、B两种植物光合作用效率随光照强度改变的变化曲线；图2表示将A植物放在不同浓度CO2环境条件下，真正光合速率受光照强度影响的变化曲线；图3代表阳生植物的一个叶肉细胞及其相关生理过程示意图。请据图回答：&
（1）图1中，在c点时，叶绿体中ADP的移动方向是&&&&&& 。（2）图2中，de段的限制因子是&&&&&& ；e点与d 点相比较，e点时叶肉细胞中C3的含量&&&& （填“高”、“低”、“基本一致”）；e点与f点相比较，e点时叶肉细胞中C3的含量&&&&&&&&&& （填“高”、“低”、“基本一致”）。（3）图3中，在光照强度较强时，叶绿体产生的氧气的去路有&&&&&&&& （填字母）。光合作用的反应式是&&&&&&&&&&&&&& 。解析：图1中在b点时，光合速率和呼吸速率相等，二氧化碳的吸收量为0，在c点时，继续增加光强，二氧化碳的吸收量不再增加，此时光反应强，合成较多的ATP，而光反应的场所是在叶绿体类囊体的薄膜上，所以ADP的移动方向从叶绿体的基质移向叶绿体类囊体的薄膜。在图2中de段随着光照强度的增加，CO2的吸收量增多，说明光合作用的速率增加，限制其增加的因素为光照强度。与d点相比e点时光照强度大，光反应强烈，产生的［H］和ATP多，所以C3的消耗多,C3的含量降低；e点时，CO2的浓度较f点高，CO2的固定量大，C3含量高。在光照较强时，光合作用增强，产生的氧气一部分进入线粒体，一部分扩散到周围环境中。答案：（1）从叶绿体基质移向叶绿体类囊体薄膜& （2）光照强度& 低& 高& （3）p和g&
14.根据下图回答有关问题：&&（1）若将甲装置用来探究CO2是否是光合作用的原料,则还应该再增加一个装置,做法是&&&&& 。若用来探究元素X是否为植物的必需矿质元素，则还应该再增加一个装置，做法是&&&&& 。（2）若将甲装置中的1%NaHCO3溶液换成等量的1%NaOH溶液，则在开始的短暂时间内，植物的叶绿体中C3与C5相对含量的变化情况是&&&&&&& 。（3）乙图表示该植物的非绿色器官在不同氧浓度时,CO2释放量和O2吸收量的变化。当氧浓度为时,无氧呼吸最弱；当氧浓度为b时，无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的&&& 倍。解析：在设置对照实验时，要探究的因素一般设为变量，其他的因素必须保持一致。在这里是否有CO2就是自变量，根据题目可知增加的一组实验装置中应该没有CO2。若探究元素X是否为必需矿质元素可以采用水培法，增加的装置中应将水槽中的完全培养液替换成等量的只缺少元素X的完全培养液,其他条件同甲装置。若将NaHCO3溶液替换为NaOH溶液,则短时间内,CO2减少使CO2的固定减弱,C3合成减少而消耗仍在继续，所以C3的含量降低，C5的含量升高。在只进行有氧呼吸时，无氧呼吸的的强度最弱，此时该植物的非绿色器官CO2的释放量和O2的吸收量相等,对应的点为def。当氧气浓度为b时，O2的吸收量为3，有氧呼吸产生的CO2也应该为3,而释放的总CO2为8,说明无氧呼吸产生的CO2为5，则根据有氧呼吸和无氧呼吸的反应式，无氧呼吸消耗的葡萄糖为有氧呼吸的5倍。答案：（1）将NaHCO3溶液换成等量的1%NaOH溶液，其他条件同这个装置& 将水槽中的完全培养液替换成等量的只缺少元素X的完全培养液，其他条件同这个装置& （2）C3的含量下降，C5的含量上升（3）d、e、f&&& 515.在一定实验条件下，测得某植物光合作用速率与光照强度之间的关系(氧气浓度为15%）、呼吸作用速率与氧气浓度之间的关系及光合作用速率和呼吸速率与温度之间的关系,如下图所示。请据图回答下列问题：&
（1）在光合作用过程中，光反应为暗反应提供了两种物质，请写出在光反应中形成这两种物质的反应式：①&&&&&&&&&& ；②&&&&&&&&&&& 。（2）影响图甲中a曲线A点上下移动的主要外界因素是&&&&& ；图乙中细胞呼吸有关曲线的数据需在&&&&& 条件下测量。（3）由图丙可知，40℃时，植物体&& （填“能”或“不能”）显示生长现象；而5℃时的状态可用图甲中&&& （填“A”、“B”或“C”）点表示。（4）用大棚种植蔬菜时,白天应控制光强为&& 点对应的光照强度，温度为&&&&& ℃最佳。（5）在图甲和图乙中绘制下列有关曲线：①图甲中光合作用强度是用CO2吸收量（mol/h）表示的,请改用O2的吸收量（mol/h）表示光合作用强度，并在图甲中再绘出光合作用强度与光照强度的关系曲线；②在图乙中再绘出无氧呼吸CO2的释放量与O2浓度的关系。（6）由图甲看，当植物生长在缺镁元素的土壤中时B点向&&&&& 移动。解析：光合作用过程中,光反应为暗反应提供［H］和ATP,前者为暗反应所需的还原剂，后者提供能量，ATP的生成为:ADP+Pi+能量→ATP;［H］的生成为:2H2O →O2+4［H］。图甲中,A点表示只进行细胞呼吸,影响细胞呼吸的主要外因是温度。图丙中，当40℃时，真正光合速率小于呼吸速率，净光合量小于0，植物不能显示生长现象;5℃时,光合速率等于呼吸速率。大棚种植蔬菜时,光照强度为C，温度为25℃时，净光合速率最大。在绘制氧气的吸收量曲线时，对应于二氧化碳吸收量的曲线，找到光照强度为0时氧气的消耗量、光照强度和呼吸强度相等时的B点和最大二氧化碳吸收量时氧气的释放量，绘制出氧气吸收量的曲线。从图乙可以看出D点时，只进行有氧呼吸,无氧呼吸释放的CO2为0，在氧气浓度为0时,二氧化碳的释放量为1，两点进行描线即可得到曲线。 答案：（1）①ADP+Pi+能量&&&&&&&& ATP②2H2O&&&&&&& O2+4［H］（2）温度& 无光(或黑暗)（3）不能& B& (4)C& 25& (5)如下图 （6）右侧 文章来 源莲山课件 w ww.5 Y
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ?&排&&序&&方&&式&&
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图1表示在一定的光照强度下，植物叶肉细胞中CO2、O2的来源和去路，找出图1在图2中的位置（& &&）
A．AB之间&
&&&&B．BC之间&&& && &
C．C点以后& &&& D．B点
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题型：选择题&&知识点：光合作用
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在“绿叶中色素的提取和分离”实验中，滤纸条上扩散速度最快和溶解度最小的色素分别是（
A．叶黄素、叶绿素b&
B．胡萝卜素、叶绿素b&& C．叶绿素a、叶绿素b& D．叶绿素a、叶黄素
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题型：选择题&&知识点：光合作用
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在正常条件下光合作用的植物，突然改变某条件后，发现C5含量突然上升，则改变的条件是（ &&）
A.停止光照& &&& B.停止光照并降低CO2浓度&&&&&
C.升高CO2浓度&&&
D.降低CO2浓度
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题型：选择题&&知识点：光合作用
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下图是夏季晴朗的白天，某种绿色植物叶片光合作用强度的曲线图。下列有关光合作用强度变化原因的分析中，错误的是（&&& ）
A．从A→B主要原因是光照增强，气温上升
B．从B→C主要原因是温度过高，酶失活
C．从C→D主要原因是气孔打开，CO2供应增加
D．从D→E主要原因是光照减弱，气温下降&&
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题型：选择题&&知识点：光合作用
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科学家研究小麦20 ℃时光合作用强度与光照强度的关系，得到如下图所示曲线。下列有关叙述错误的是(　　)
A．在25 ℃条件下研究时，cd段位置会下移，a点会上移
B．a点时叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体
C．其他条件适宜，当植物缺Mg时，b点将向右移动
D．c点之后小麦光合作用强度不再增加可能与叶绿体中酶的浓度有关
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题型：选择题&&知识点：光合作用
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将某绿色植物放在特定的实验装置中，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响(其他实验条件都是理想的)，实验以CO2的吸收量与释放量为指标。实验结果如下表所示：
光照下吸收CO2(mg/h)
黑暗中释放CO2(mg/h)
下列对该表数据分析正确的是(　　)
A．昼夜不停地光照，在35℃时该植物不能生长
B．昼夜不停地光照，在15℃时该植物生长得最快
C．每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，在20℃时该植物积累的有机物最多
D．每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，在30℃时该植物积累的有机物是10℃时的2倍
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题型：选择题&&知识点：光合作用
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植物细胞内线粒体与叶绿体之间存在着密切的联系，下列说法符合实际的是( &　)
A．在夜间，线粒体可为叶绿体提供CO2，参与暗反应
B．在白天，叶绿体可为线粒体提供O2，并在线粒体内参与有氧呼吸
C．在线粒体和叶绿体的内膜、基质中分布着相同的酶
D．线粒体和叶绿体中均含DNA，而叶绿体的基质中还含有与光合作用有关的色素
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题型：选择题&&知识点：光合作用
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在叶肉细胞中，CO2的固定和产生场所分别是(　　)
①叶绿体基质　& ②类囊体薄膜&&&&& ③线粒体基质& ④线粒体内膜
&&&&&&&&B．②③&&&&&&&&&& C．①④& &&&& D．②④
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题型：选择题&&知识点：光合作用
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在光合作用过程中，氧气的释放及ATP的产生都离不开
A.叶绿素和CO2&&& B.H2O和CO2&&& C. H2O、叶绿素和光能&&& D. H2O、光能和CO2
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题型：未分类&&知识点：光合作用
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为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验：
在四个大小形状相同的锥型瓶中加入等量的清水，另外向Ｃ、Ｄ瓶中加入等量的河泥；
向Ｂ、Ｃ、Ｄ中放入等量的水藻；
向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条；
把Ａ、Ｃ、Ｂ瓶置于阳光下，Ｄ瓶放在黑暗的环境中。实验装置如下图所示：
（1）实验装置Ｃ、D中河泥含有的生物成分是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）比较Ａ、Ｂ的实验结果可知，水藻的作用是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（3）Ｄ装置中，小鱼存活的时间比Ａ装置中的存活时间短，最可能的原因是&&&&&&&&&
（4）比较Ｃ、Ｄ的实验结果可说明，水藻在有&&&&&&&&&&&&
的条件下，才能释放氧气；
（5）若将以上四个锥型瓶全部置于阳光下，存活时间最短的金鱼应是&&&&&&&&&&&&&&&
中的金鱼，原因是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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题型：填空题&&知识点：光合作用
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把陆生植物的一片新鲜叶片浸在盛有热水的烧杯中，会看到叶片的表面产生了许多的气泡，而且实验显示叶片背面产生的气泡比正面的多。由此可以说明
A．叶片背面的呼吸作用比正面强&&&&&&&& & B．叶片背面的光合作用比正面强
C．叶片背面表皮上的气孔数目比正面多& && D．叶片背面表皮上的气孔数目比正面少
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题型：选择题&&知识点：光合作用
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右图为水绵结构模式图。恩吉尔曼进行光合作用实验时，把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用白光束对水绵细胞的不同部位（如a处）做点状投射，发现水中的好氧细菌明显聚集在叶绿体被光投射处；若将装片完全暴露在光下，好氧细菌则分布在叶绿体所有受光部位的周围。此实验证明了
&&&&&&& A．氧气是由水分解来的
&&&&&&& B．叶绿体是光合作用的场所
&&&&&&& C．光合作用能产生淀粉
&&&&&&& D．光合作用需以二氧化碳作原料
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题型：选择题&&知识点：光合作用
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下列有关“叶绿体色素的提取和分离”的实验叙述正确的是
&&&&&&& A．加入碳酸钙防止滤液挥发&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&& B．用NaCl溶液提取叶片中的色素
&&&&&&& C．用无水乙醇或丙酮分离滤液中的色素
&&&&&&& D．加入二氧化硅(石英砂)有利于充分研磨
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题型：选择题&&知识点：光合作用
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利用新鲜的菠菜叶进行“叶绿体中色素提取和分离”的实验，滤液经层析后，色素带在滤纸条上的分布顺序是
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题型：选择题&&知识点：光合作用
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福建省福州市第八中学学年高一上学期期末考试试卷 试题及答案.doc
分析下列反应式，①②③④所代表的生理过程依次是
&&&&&&& A．化能合成作用、乳酸发酵、无氧呼吸、细胞呼吸
&&&&&&& B．光合作用、化能合成作用、酒精发酵、有氧呼吸
&&&&&&& C．光合作用、无氧呼吸、酒精发酵、有氧呼吸
&&&&&&& D．主动运输、自由扩散、无氧呼吸、有氧呼吸
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题型：选择题&&知识点：光合作用
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如图为叶绿体结构与功能的示意图，下列说法错误的是
&&&&&&& A．结构A中的能量变化是光能转变为ATP中的化学能
&&&&&&& B．供给14CO2，放射性出现的顺序为C3→C5→甲
&&&&&&& C．结构A释放的氧气可进入线粒体中
&&&&&&& D．结构A释放的氧气来自于水
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题型：选择题&&知识点：光合作用
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下列科学家的经典研究中，采取了同位素标记法的是
&&&&&&& ①恩格尔曼发现光合作用的部位
&&&&&&& ②梅耶指出植物通过光合作用把光能转换为化学能
&&&&&&& ③鲁宾和卡门证明光合作用释放的O2来自于水
&&&&&&& ④卡尔文探明了CO2中的碳在光合作用中的转移途径
&&&&&&& A．①③&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B．②④
&&&&&&& C．①②& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D．③④
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题型：选择题&&知识点：光合作用
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如图为高等植物光合作用图解，以下说法正确的是
&&&&&&& A．①是光合色素，分布在叶绿体和细胞质基质中
&&&&&&& B．②是氧气，可参与有氧呼吸的第三阶段
&&&&&&& C．③是三碳化合物，能被氧化为(CH2O)
&&&&&&& D．④是ATP，在叶绿体基质中生成
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题型：选择题&&知识点：光合作用
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湖北省利川市文斗乡长顺初级中学学年高一上学期期末考试试卷 试题及答案.doc
在叶绿体中色素的提取和分离的实验中，不让层析液没及滤液细线的原因是（&&& ）
A．滤纸上几种色素扩散不均匀而影响实验结果
B．滤纸上的滤液细线会变粗而使色素太分散
C．色素会溶解在烧杯内的层析液中而使实验失败
D．滤纸上的几种色素会混合起来不分散
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题型：选择题&&知识点：光合作用
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右图为叶绿体结构示意图，下列叙述不正确的是（&&&
A．1具有选择透过性功能
B．吸收光能的色素分布在2上
C．与光合作用有关的酶只分布在3中
D．把ATP中能量转移到糖等有机物中储存起来的过程是在3中完成的
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题型：选择题&&知识点：光合作用
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