头带式mp3,分开一段距离就没声音,两个耳麦一边有声一边没声是对着的,如果掰成同一个方向的 就有声音

-高清观看-腾讯视频(1)高雅的生活情趣&&&(2)磨砺坚强意志的方法。试题分析:(1)高雅情趣:是健康、科学、文明、向上的情趣,它符合现代科学和文明的要求,也符合社会道德和法律的要求。体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。题文中草根明星朱之文,打小喜爱唱歌,体现了他对生活的热爱,是一种积极的,高雅生活情趣。(2)根据教材知识,回答培养坚强意志的做法。磨砺意志要从小事做起,持之以恒;主动迎接挑战,在实践中锻炼意志品质;做自己不感兴趣而有长远意义的事;制订明确的目标和计划。(2)培养坚强意志的做法。
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科目:初中政治
来源:不详
题型:单选题
在生活中,面对同样的挫折,不同的人有不同的感受和反应,主要是因为(&&&)A.挫折大小的不同B.对挫折的认识不同C.意志力的不同D.身体素质的不同
科目:初中政治
来源:不详
题型:开放性试题
“美”,是推动社会前行的正能量,是温暖千家万户的精神阳光。让我们一起去感受美,践行美!(1)贵州农妇杨能芬因患尘肺病在四川就医,十岁男孩胡镓豪独自照顾母亲,帮妈妈洗脸、洗脚、挪身子,和妈妈说说悄悄话,逗妈妈开心,为母亲撑起一片天。男孩胡镓豪用行动告诉我们应&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&__________________。(2分)(2)某年4月20日的雅安地震救灾中一个年仅四五岁的小女孩在帮助自己的交警面前,始终保持着淡淡的微笑……她最美的微笑传递的是________________________。(2分)(3)学生病了,她会买营养品去看望,落下的课找时间补上;体育考试下大雨,她把自己的伞和衣服让给学生,保证他们考出好成绩;放学时学生等不到来接的家长,她主动打车送孩子回家。这就是“最美教师”张丽莉的崇高师德,作为学生的我们应________________。(2分)
科目:初中政治
来源:不详
题型:单选题
微软公司的创始人比尔·盖茨以敢冒风险驰名。他特别喜欢招用有过失败经历的人。一位哈佛大学教授也说:“现在主管们讨论候选人时会说:‘太让我们担心的是,这个人还未经历过失败。’”你对这两个事例的理解是A.挫折总能造就强者B.挫折越多越好 C.挫折能够让人总结教训、积累经验、获得智慧 D.挫折对于任何人都是一种有力的激励
科目:初中政治
来源:不详
题型:开放性试题
实践探究题(结合背景材料进行探究,能够发现问题、提出问题并综合运用有关知识分析问题、解决问题。12分)背景材料:中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观,将24字核心价值观分成三个层面,其中,国家层面的价值目标是“富强、民主、文明、和谐”。某校开展时事学习活动,同学们收集了如下一些材料:【经济】材料一&国家一方面,进出口总额要增长7.5%左右,加快培育国际竞争新优势;另一方面要努力缩小收入差距,决不能一边高楼林立,一边棚户连片。【政治】材料二&国家要强化监督,用最严格的监管、最严厉的处罚、最严肃的问责,坚决治理餐桌上的污染,切实保障“舌尖上的安全”。【文化】材料三&国家要加快科技体制改革,发展文化艺术、新闻出版、广播电影电视、档案等事业,繁荣发展哲学社会科学,倡导全民阅读。(1)同学们可以通过哪些途径收集上述材料?(2分)(2)请运用所学知识,分析上述三则材料分别体现了社会主义核心价值观国家层面的什么价值目标?并说明理论依据。(6分)(3)实现社会主义核心价值观国家层面的价值目标需要每个人努力,在圆梦的道路上难免有困难,遭受挫折。作为中学生,请你结合自身实际,谈谈我们应该如何战胜挫折?(4分)
科目:初中政治
来源:不详
题型:单选题
美国前总统罗斯福家曾丢失许多东西,友人安慰他不必在意。他回信友人,大报平安和快慰:“第一,贼偷去的是我的东西,而没有伤害我的生命;第二,贼只偷去我部分东西,而不是全部;第三,最值得庆幸的是,做贼的是他,而不是我。”这给我们的启示是①每个人的心态都是自己选择的&&②要正确看待生活中的不如意③身体健康有助于保持乐观心态&&④宽容别人有助于保持乐观心态A.①②B.①②④C.③④D.②③④
科目:初中政治
来源:不详
题型:单选题
“雷声大,雨点小”、“三分钟热情”是批评一个人 (&&&&&)&A.做事情不果断B.做事情缺乏自信C.做事情不能持之以恒D.做事情没有目标
科目:初中政治
来源:不详
题型:单选题
“卧薪尝胆”、“破釜沉舟”、“百折不挠”……这些成语启示我们在生活中需要(&&&&)A.提高自立的能力B.培养宽容的品质C.陶冶高尚的情操D.增强面对挫折能力
科目:初中政治
来源:不详
题型:单选题
小红和小明因为违反课堂纪律被老师批评了。小红想:我一定好好改正。很快就改变态度,投入到紧张的学习中去,学习成绩步步提高。小明想:我没有脸见人了,我完了。从此一蹶不振,学习成绩一落千丈。这两位同学对待批评的不同反应,表明(&&&)A.不同的人对待挫折的态度不同,其结果也往往不同B.任何人难免都受到别人的批评C.批评不利于学生进步成长 D.只有经受挫折才能成功
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