评论列表（网友评论仅供网友表达个人看法，并不表明本站同意其观点或证实其描述）语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。这篇《谦卑的人有福》阅读答案，以供同学们练习、反思和感悟!先民造出庙宇叩拜的理由之一，在于表达自己对造物主的谦卑。无论造物主是上帝，抑或就是大自然本身。他们谦卑，并非真的见过上帝，而是生活中的种种奇迹――譬如土地上生长庄稼，清澈的河水可供饮用，孩子们健康成长――在表明，人的存在并不仅由人的力量完成。于是他们谦卑，伏在地上求得神的喜欢，使庄稼明年继续生长，让孩子们的孩子依然健康。如果不讨论被膜拜的一方，即神，是否真的存在，我们所感动的，是先民对待周遭的姿态：虔诚、恭顺以及明智的位置选择。谦卑正是一种姿态。如果认识到人在自然环境中是一员而非一霸，认识到自己在知识的疆域中的距离，认识到气象蔼然是别人最喜欢的一张名片，那就会选择谦卑。谦卑是找准了自己的位置。一个人在时代、事业与家庭中都有一个最合适的位置。聪明的人最清楚自己的位置在哪里，坐下来，像观赏电影一样展开自己的人生。而另一些人，终生都在找位置，而无暇坐下来做应做的事情。无论在什么样的际遇里，你只要谦卑，生活的位置就会向你显示出来。谦卑是一种睿知。许多人对牛顿晚年的一段话不解。他说，在科学面前，我只是一个在岸边拣石子的小孩。这并非伪逊，实为感叹。牛顿穷毕生之力，终于看到了宇宙的浩瀚无际，也看到了自己的局限性。爱因斯坦正是发现了牛顿古典力学在特定情形下的谬误后，才开创了相对论。这一点，牛顿即使活着也不会惊讶，因为他从不为创立了足称不朽的定律而狂妄。所有称得上大师的人，他们的创造力使他们谦卑。如果在乞丐面前不够谦卑，证明他是一个有钱人;如果在世界的壮美面前仍不谦卑，则证明他是愚人。谦卑是美。谄媚、奴颜、趋炎附势种种恶行与谦卑无关。谦卑是虚怀若谷所显示的平静，是洞悉人心之后的安然，是进退裕如的冲和。谦卑不是让你向势高一头的人畏缩。它是心智的清明，在天地大美面前豁然醒悟之后的喜悦。谦卑使人焕发出美，不光彬彬有礼，也不光以笑颜悦人，①它是一个人在历经沧海之后才有的一种亲切，②大善盈胸之际的一份宽厚，③物欲淘净之余呈现的一颗赤子之心。这种姿态超凡脱俗，使人心仪不已。这就是谦卑的力量。【阅读提示】文章从先民对神的膜拜入手，指出他们的膜拜其实是一种谦卑的姿态，接着进一步分析这种姿态的具体表现，即找到了自己的位置，是一种睿智，是美。具备了这三种谦卑的姿态，就是幸福的文章出自，转载请保留此链接！。读这篇文章，我们可以得到启示，应该以怎样的态度去对待人生、对待他人、对待荣辱。【练习】1.结合语境，理解文中加点词语的含义。①位置： ②恶行： 。2.本文题为“谦卑的人有福”，文中从那些方面作了阐述?3.将下面列举的三则表现人物谦卑的材料与文中画波浪线的三句话分别对应。链接材料：A、战国时期，赵国功绩显赫的名相蔺相如面对武将廉颇咄咄逼人的为难，坚持避让，“比与争列”，化解了矛盾，维护了国家的安宁。B、从朝鲜战场载誉回国的彭德怀在一次参加的招待会时，有记者说：“您是中国人民的伟大儿子。”他纠正说：“我是伟大的中国人民的儿子。”C、有人问球王贝利：“你对自己踢进的哪一个球最满意。”他回答：“下一个。”句①―( ) 句②―( ) 句③―( )4.说说你对文中画横线的理解。①人在自然环境中是一员而不是一霸。②(牛顿说)在科学面前，我只是一个在岸边捡石子的小孩。5.作者认为先民造出庙宇叩拜，是对造物主或大自然的谦卑，是明智的位置选择。你同意他的说法吗?说说你的理由。6.再读全文，补充一两点你的“谦卑”的看法。谦卑的人有福阅读答案由查字典语文网小编整理，仅供参考：1、①承担的责任，担负的工作(职责、岗位)等。②丑陋(恶劣)的行为(意思准确的其它答案亦可)2、谦卑是找到了自己的位置;谦卑是一种睿智;谦卑是美。3、①C②A③B4、①人只是大自然机体普通的一部分，不应该把自然环境当作征服的对象。或：人要善待自然环境，同自然环境和谐相处。②科学领域博大深邃，一个科学家的再多发现，也只是其中的点滴，对科学的认识还很幼稚。(大意相同的理解均可)5、同意与否，只要言之成理即可。以下说法供参考：①同意。先民由于生产力低下，看到自己在大自然面前力量有限，于是采取这一做法，表现了他们对自己在大自然中的作用的恰当认识②不同意。先民的定做法虽然迫不得已，但他们低估了人的能动性和创造性，在大自然面前显得无能为力，这种做法不可取。6、只要有一占看法恰当，贴合文意均可。以下答案供参考：“谦卑是一种博大的胸怀”“谦卑是一种崇高的品行”“谦卑是坚忍”等。这篇《谦卑的人有福》阅读答案是由gkstk文学网小编为您收集整理，希望通过这些阅读练习和答案，能帮助同学们把握语文阅读的特点，进而提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。祝同学们学习进步!《《谦卑的人有福》阅读答案》相关文章：1.《谦卑的人有福》阅读答案2.《千金市骨》阅读答案3.《穿透灵魂的微笑》阅读答案最近更新：免责声明：本文仅代表作者个人观点,与本网无关。看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关阅读答案：
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&,&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&.(5)当你的朋友身处异乡倍感孤寂时，你可以借用唐朝诗人王勃的“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&”两句诗来劝慰他。&(6)历代文人与水有着不解之缘，悠悠流水，拔动了几多情思。请调动你的文学积累，写出两句与水有关的古诗词。(课内外均可)&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&。7．下面提供的小说情节出自哪部作品?任选其中两项按要求填表。(6分)& ①鲁达拳打镇关西&&& ②刘备三顾茅庐&&& ③孤独勇士绝望岛遇“星期五”序号小说名称仿照所提供情节的表达方式，简要写出该书的另一个情节&&&&&&&三、阅读下面的文字，回答问题。（18分）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。……臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。&&&8．写出加点字在文中的意思。(4分)& 此诚危急存亡之秋也&&& 秋：&&&&&&&&&&&&&&&&&&；& 后值倾覆&&&&& 值：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。9．用现代汉语翻译文段中画线的语句。(6分)& ①盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。& 译：&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②先帝不以臣卑鄙译：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&10．第①段文字中诸葛亮向后主提出应该&&&&&&&&&&&&，不应该&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(请用原文回答)。(4分)11．第②段文字着重记述了先帝的哪两件事?请分别用四字语回答。(4分)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&四、阅读下文，完成12～17题。(20分)谦卑的人有福先民造出庙宇叩拜的理由之一，在于表达自己对造物主的谦卑。造物主抑或就是大自然本身。他们谦卑，是生活中的种种奇迹——譬如土地上生长庄稼，清澈的河水可供饮用，孩子们健康成长——在表明，人的存在并不仅仅只由人的力量完成。于是他们谦卑，伏在地上，期望使庄稼明年继续生长，让孩子们的孩子依然健康。&&&&& 如果不讨论被膜拜的一方，我们所感动的，是先民对待周围的姿态：虔诚、恭顺以及明智的位置选择。&&& 。谦卑正是一种姿态。如果认识到人在自然环境中是一员而不是一霸，认识到自己在知识的疆域中的距离，认识到气象融和是剐人最喜欢的一张名片，那就会选择谦卑。&&& 谦卑是找准了自己的位置。一个人在时代、事业与家庭中都有一个最合适的位置。聪明的人最清楚自己的位置在哪里，坐下来，像观赏电影一样展开自己的人生。而另一些人，终生都在找位置，而无暇坐下来做应做的事情。无论在什么样的际遇里，你只要谦卑，生活的位置就会向你显示出来。&&& 谦卑是一种睿智。许多人对牛顿晚年的一段话不解。他说，在科学面前，我只是一个在岸边拣石子的小孩。这并非故作谦逊，实为感叹。牛顿穷毕生之力，终于看到了宇宙的浩瀚无际，也看到了自己的局限性。爱因斯坦正是发现了牛顿古典力学在特定情形下的谬误后，才开创了相对论。这一点，牛顿即使活着也不会惊讶，因为他从不为创立了足称不朽的定律而狂妄。所有称得上大师的人，他们的创造力使他们谦卑。如果在乞丐面前不够谦卑，证明他是一个有钱人；如果在世界的壮美面前仍不谦卑，则证明他是愚人。&&& 谦卑是美。谄媚、奴颜、趋炎附势种种恶行与谦卑无关。谦卑是虚怀若谷所显示的平静，是洞悉人心之后的安然。谦卑不是让你向势高一头的人畏缩。它是心智的清明，在天地大美面前豁然醒悟之后的喜悦。谦卑使人焕发出美，不光彬彬有礼，也不光以笑颜悦人，①它是一个人在历经沧海之后才有的一种成熟，②大善盈胸之际的一份宽厚，③物欲淘净之余呈现的一颗赤子之心。这种姿态超凡脱俗，使人心仪不已。&&& 这就是谦卑的力量。&&&(作者鲍尔吉·原野)12．结合语境，理解文中加点词语的含义。(2分)&&&①位置：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②恶行：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&13·本文题为“谦卑的人有福”，文中从哪些方面作了阐述?(3分)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&14·将下面列举的三则表现人物谦卑的材料与文中画波浪线的三句话分别对应。(3分)& 链接材料：&&A·战国时期，赵国功绩显赫的名相蔺相如面对同朝武将廉颇咄咄逼人的为难，坚持避让，“不与争列”，化解了矛盾，维护了国家的安宁。& B·从朝鲜战场载誉回国的彭德怀在一次参加招待会时，有记者说：“您是中国人民的伟大儿子。”他纠正说：“我是伟大的中国人民的儿子。”& C·有人问球王贝利：“你对自己踢进的哪一个球最满意?”他回答：“下一个。”& 句①～(&&& )&&& 句②一(& )&&& 句③一(&&& )15．说说你对文中画横线句的理解。(4分)①&&&& 人在自然环境中是一员而不是一霸。&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②(牛顿说)在科学面前，我只是一个在岸边拣石子的小孩。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&16·作者认为先民造出庙宇叩拜，是对造物主或大自然的谦卑，是明智的位置选择。你同意他的说法吗?说说你的理由。(4分)&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&17．再读全文，补充一两点你对“谦卑’’的看法。(4分)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&五、阅读《种种有情》回答问题。(20分)除夕夜，饺子端上来的时候，我总是怔怔地望着那一个个透明饱满的形体。北方人叫它“冒气的元宝”，其实它比冷硬的元宝好多了，饺子自身是一个完美的世界，一张薄茧，包覆着简单而又丰盈的美味。我特别喜欢看的是捏合饺子边皮留下的指纹。世界如此冷漠，天地和文明可能在一刹那之间化为灰烬，但无论如何，当我坐在桌前，上面摆着亲人捏合的饺子，热雾腾腾中，指纹美如古陶器上的雕痕，吃饺子简直可以因而神圣起来。&&& “手泽”为什么一定要拿来形容书法呢?一切完美的留痕，甚至饺皮上的指纹不都是美丽的手泽吗?亲情如此温馨，我忽然感到万物的有情。校车反正是每天都要坐的，而坐车看书也是每天例有的习惯。有一天，车过中山北路，劈头栽下一片叶子竞把手里的宋诗打得有了声音，多么令人惊异的断句法。&&& 原来是通风窗里掉下来的。也不知是刚刚新落的叶子，还是某棵树上的叶子在某时候某地方，偶然憩在偶过的车顶上，此刻又偶然掉下来的。我把叶子揉碎，它是早死了，而此刻，它的芳香在我的两掌复活。我张开微绿的指尖，竞恍惚自觉是一棵树，并且刚抽出两片新芽，碧绿而芬芳，温暖而多血，镂饰着奇异的脉络和纹路，一叶在左，一叶在右，我是庄严地合着掌的一截新芽，爱恋着重生的生命。&&& 暑假里到中部乡下去，弯入一个叉道，在一棵大榕树底下看到一个身架特别小的孩子，把几根绳索吊在大树上，他自己站在一张小板凳上，结着简单的结，要把那几根绳索编成一个网花盆的吊篮。&&&&&& 他的母亲对着他坐在大门口，一边照顾着杂货店，一边也编着美丽的结。蝉声满树。我停下来搭讪着和那妇人说话，问她卖不卖，她告诉我不能卖，因为厂方签好契约是要外销的，带路的当地朋友说他们全是不露声色的财主。&&& 我一直怀念那条乡下无名的小路，路旁那一对富足的母子，以及他们怎样在满地绿阴里相对坐编那织满了蝉声的吊篮。&&& 学校下面是一所大医院。黄昏的时候，病人出来散步，有些探病的人也三三两两地散步。其中有一个人，抱怨钱不经用，抱怨着抱怨着，像所有的中老年人一样，话题忽然就回到四十年前一块钱能买几百个鸡蛋的老故事上去了。&&& 忽然，有一个人憋不住地叫了起来：“你知道吗，抗战前，我念初中，有一次在街上捡到一张钱，哎呀，后来我等了一个礼拜天，也没人来找，于是拿着那张钱进城去，又吃了馆子，又吃了冰淇淋，又买了球鞋，又买了字典，又看了电影，哎呀，钱居然还没有花完呐……”&&& 山径渐高，黄昏渐冷。&&& 我驻下脚，看他们渐渐走远，不知为什么，心中涌满对黄昏时分霜鬓的陌生客的理解。四十年前的一个小男孩，曾被突来的好运弄得多么愉快，四十年后山径上薄凉的黄昏，他仍然不能忘记……不知为什么，我忽然觉得那人只是一个小男孩，如果可能，我愿意自己是那掉钱的人……无论如何，能去细味另一个人的惆怅也是一件好事。&&& 元旦的清晨，天气异样的好，不是风和日丽的那种好，是清朗见底毫无渣滓的一种澄澈。我坐在计程车上赶赴一个会，路遇红灯时，车龙全停了下来，我无聊地探头窗外，只见两个年轻人骑着自行车，其中一个说了几句话，忽然兴奋地大叫起来：“真是个好主意啊!”我不知他们想出了什么好主意，但看他们阳光下无邪的笑意，也忍不住跟着高兴起来；不知道他们的主意是什么主意，但能在偶然的红灯前遇见一个以前没见过以后也可能不会见到的人，真是一个奇异的机缘。他们的脸我是记不住的，但那不重要，重要的是我记得他们石破天惊的欢呼。他们或许去郊游，或许去访问一个笑靥如花的女孩，他们有没有得到他们预期的喜悦，我不知道，但我至少得到了。我惊喜于我能分享一个陌路的未曾成形的喜悦。&&& (文／张晓风有删改)18．文中给你留下深刻印象的有哪几件事?这其中包含了“我”怎样的情?(参照示例填写下面表格，请写出两种)(2分)&事情示例喜欢看饺子皮边留下的指纹对亲情的珍惜之情①&&②&&19．在“我”看来，“手泽”是&&&&&&&&&&&；“细味另一个人的惆怅”中的“惆怅”指的是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(2分)20．文中画线的句子说“我忽然觉得那人只是一个小男孩，如果可能，我愿意自己是那掉钱的人”。“我”为什么会有这种想法?“我”要表达的意思是什么?(2分)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&21·请任选一个句子，仔细品味加点词语的妙处[如果多答，按第(1)题计分]。(3分)&&&&(1)&&& 我把叶子揉碎，它是早死了，而此刻，它的的芳香在我的两掌复活。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(2)他们怎样在满地绿阴里相对坐编那织满了蝉声的吊篮。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&(3)他们的脸我是记不住的，但那不重要，重要的是我记得他们石破天惊的欢呼。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&22·第三段末尾“亲情如此温馨，我忽然感到万物的有情”一句在本文结构上的作用是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。(2分)23．文中说“竞恍惚自觉是一棵初生的树”，我们学过的《&&&&&&&》一文也曾把生命比作树，这篇课文里还把生命比作&&&&&&&&&&&&&&&&&。(2分)24·文章中的五个事例，有人认为可以删掉一个，有人认为不能删。请写出你的观点和理由。(3分)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&25．读了本文后，你有什么体会?请写在下面(100字左右)。(4分)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&第三部分写作能力(60分)三、写作。(60分)26．任选一题作文。&&& (1)最美丽的&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 先在横线上填写合适的词语，如：“心灵…‘语言…‘瞬间…‘画面…‘风景，’等，把题目补充完整，然后作文。&&& (2)阅读是人生难以忘怀的体验和过程。阅读，让我们走进了缤纷多彩的世界；阅读，使我们的精神家园丰富而高尚。&&&请以“课外阅读”为话题，写一篇文章。选写内容必须在话题范围之内，题目自拟，但不得直接以话题为题目。要求：①请先写出完整的题目。&&&&& ②除诗歌外，文体不限；600字左右。&&&&& ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。．听力材料：幸运照顾勇敢的人。 2．听力材料：A．憎恶 B．干涸(gù) C．瞥见 D．相形见绌 答：“涸”应读hé 3．材料：学习成绩的提高需要有一个循序渐进的过程。答：循序渐进 4．听力材料： 最令科学家好奇的．是大自然有数不清的奥秘，是大自然有很多令人费解的地方。大自然 隐藏自己的秘密规律，不愿意轻易让人发现。庄子可能老早就有这种感受，他对深藏奥秘的大 自然流露出赞赏之情：‘‘天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说。”探索大自 然就好像在跟大自然做捉迷藏的游戏。这就激发了人们的好奇心：你越是藏而不露，你越是秘 而不宣，我越要找到你! 答：大自然的奥秘能激发人们的好奇心。 5．听力材料： ‘ 蚂蚁和鸽子 蚂蚁那么小才一点点，它们在地了爬时，不仔细地看都会看不到的。 ， 鸽子可比蚂蚁要大多了，它们常常在天空中飞翔，即使落在地上，也不会很认真地看看蚂蚁。 。 但是，不管是大是小，是在天上还是地上，只要有缘分，就总能遇到一起。 有一只小蚂蚁出去做工，它收完大麦，又去收小麦，然后又将许多谷子拖回家。 由于天气实在是太热了，蚂蚁也出了许多汗，感到十分口渴。不远处有一汪泉水，那里的水甜甜的，清清的，喝上一口真是又解疲劳，又解渴。 蚂蚁来到泉水边，探出自己小小的脑袋去喝水，那汪泉水对于它来说，无疑就是汪洋大海。 泉水实在是太好喝了，蚂蚁越喝越爱喝，不觉得脚下一滑，竞掉到了水里。泉水哗哗地流 着，蚂蚁于是顺着水流，转眼之间被冲出老远。 啊!泉水是那么的凉，冰得蚂蚁全身发抖，过了一会儿它连挣扎的力气都没有了。蚂蚁以 为没有活下去的希望了，于是闭上眼睛等死。 这个时候，它觉得好像有一个东西碰了它一下，睁开眼睛一看，原来有一根小树枝漂到了它 的身边。蚂蚁立刻伸出了手，轻轻一抓，便将树枝牢牢地握在手里，然后又用力地一拉，接着一 跃便跳到了一根犬一些的树枝上。 啊，我终于得救了。蚂蚁从心底里面发出一阵欢呼。 是谁救了自己呢?蚂蚁四处寻找自己的恩人。 原来是这样，当蚂蚁快要被淹死的时候，恰好一只鸽子也飞到这里来喝水，鸽子在蚂蚁就要 沉下去的时候，折下一根树枝抛到了水中，这样才救了蚂蚁。 蚂蚁来到鸽子面前，对鸽子真是千恩万谢，并对鸽子说： “恩人，你的恩情我永生永世也不会忘记的，你是我的好榜样，我会像你对待我那样，去对待 一切人。”事隔不久，蚂蚁和鸽子再次都来到泉水边。 它们刚刚喝过水，正要道别的时候，突然来了一个捕鸟的人。他看到鸽子落在泉水边，便悄 悄地接好粘竿，一声不响地朝鸽子靠近。 捕鸟人对鸽子特别喜欢，它全身羽毛雪白，两只粉红色的爪子，一对红红的眼睛，简直是人 见人爱。 捕鸟人暗想，我如果能捕到这只鸽子，肯定能卖一个好价钱，即使卖不掉，自己留下养着将会是一件美事。 捕鸟人的行动让蚂蚁给看到了，当他将粘竿伸向鸽子时，蚂蚁早已爬到了他的脚背上面，埋 下头狠狠地咬了那人一口。 这一口咬得可真不轻，疼得捕鸟人立即丢掉粘竿，一屁股坐在地上，抱着脚使劲揉。鸽子听 到动静，马上飞走了。 答案：这个故事是说，应当以恩报恩。 6．(1)几处早莺争暖树 (2)好之者不如乐之者 (3)人生自古谁无死 留取丹心照汗青 (4)山 回路转不见君 雪上空留马行处 (5)海内存知己 天涯若比邻 (6)开放题，符合题于要求即可。如枯藤老树昏鸦小桥流水人家潮平两岸阔 风正一帆悬抽刀断水水更流举杯销愁愁更愁…… 7．①《水浒传》吴用智取生辰纲。 ②《三国演义》杨修恃才放旷招来杀身之祸。 ③《鲁滨孙 漂流记》鲁滨逊荒岛孤身创业。 8．秋：时，时期。(时候，时刻)值：遇，遇到。(恰逢，适逢，碰到) 9．①大概是(因为)追念先帝的特别厚待，想报答给陛下啊。②先帝不认为我身份低微、见识短浅 (或出身鄙野)。 lO．开张圣听、妄自菲薄、引喻失义。 11．三顾茅庐、；临危授（受）命 12．①承担的责任．担负的工作(职责、岗位)等②丑陋(恶劣)的行为 13．谦卑是找准了自己的位置；谦卑是一种睿智；谦卑是美。 14．①C②A③B 15．①人只是大自然机体中普通的一部分，不应该把自然环境当作征服的对象。或；人要善待自然 环境，同自然环境和谐相处。 ②科学领域博大深邃，一个科学家的再多发现，也只是其中的点 滴，对科学的认识还是很幼稚。 16．同意与否，只要言之有理，视贴切深刻程度，酌情给分。以下说法供参考： 。 ①同意。先民由于生产力低下，看到自己在大自然面前力量有限，于是采取这一做法，表现了他 们对自己在大自然中的作用的恰当认识。 ②不同意。先民的这一做法虽然迫不得已，但他们 低估了人的能动性和创造性，在大自然面前显得无能为力，这种做法不可取。 17．只要有一点看法恰当，贴合文意，视表达情况酌情给分。以下答案供参考。“谦卑是一种博大的 胸怀”“谦卑是一种崇高的品行”“谦卑是坚忍”等。 ┏━━━┳━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━┓ ┃序号 ┃。 事 ┃ 情 ┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━┫ ┃ ① ┃ 揉碎落叶 ┃ 对生命的热爱之情 ┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━┫ ┃ ② ┃ (看)乡下母子编吊篮 ┃ 对母亲的怀念之情 ┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━┫ ┃ ③ ┃ 听医院里人们的谈话 ┃ 对病人的理解之情 ┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━┫ ┃ ④ ┃ 听年轻人兴奋的大叫 ┃ 分享他人的喜悦之情 ┃ ┗━━━┻━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━━━━━┛ 19。一切完美的留痕(甚至饺皮上的指纹) (抱怨)钱不经用 20．为霜鬓陌生客的愉快(和孩子气)所感染(打动)。 愿意为成全(帮助)别人而付出。 21．(1)用拟人的手法(“复活”照应前文的“死”字；不说“芳香散发”，而说“芳香复活”)，表现出“我” 对生命的爱恋，语言生动形象。 (2)“织满”是“交叉、充满”的意思(不说“盛”满了蝉声，而说 “织”满了蝉声；将蝉声织进了吊蓝)，表现了编吊蓝的环境的清幽，流露出“我”的怀念之情，用词 新奇。 (3)“石破天惊”形容声音大得惊人(用“石破天惊”修饰“欢呼”)，表现了欢呼者的兴奋 和“我”的惊喜，用词夸张，富有表现力。 22．承上启下(过渡；总结上文，总领下文) 23．谈生命(奔腾不息的；向东流的)一江春水 24．(1)能删。文章后面记叙的两件事，内容上有重复的地方(都有分享别人喜悦的内容)，删去后事 例更典型，语言更简洁。 (2)不能删。本文多方面选材，能够紧扣题目中的“种种”(突出中 心)。 25．略 26．略上一篇：下一篇：标签：