各种才艺的最佳启蒙时间，你在拔苗助长吗？_19楼亲子-爱微帮
&& &&& 各种才艺的最佳启蒙时间，你在拔苗助长吗？
本文由爱读童书妈妈小莉原创。昨天有妈妈转发给我下面这篇文章，并和我就孩子的艺术教育一起进行了交流。我想她的一些疑问也很有代表性，所以把我的一些观点也和大家分享一下。以下是来自现代教育报的原文。培养孩子才艺“心急吃不了热豆腐”，过早的给孩子学这学那，结果往往适得其反，今天我们就一起来说说孩子学才艺启蒙时间的话题。孩子学习一些才艺特长是件好事，但家长除了要尊重孩子自己的兴趣外，还应根据孩子生理发展的特点，理智地选择学习的内容和时间。很多孩子一上幼儿园后，家长按捺不住给孩子报一大堆的兴趣特长班。其实，不同的才艺有不同的教育“关键期”，家长不要为了培养“特长”而拔苗助长，应该尽量掌握一些学艺规律，别耽误孩子。不同的才艺，启蒙的时间点都是不同的小提琴：建议学习年龄为5—6岁年龄建议：小提琴演奏是单手拿琴站立演奏，这对手及指头尚小、力量不够的3-4岁的孩子来说过于勉强，因此在孩子5-6岁骨骼发育较好，并具备基本的语言表达能力和理解能力时，学习小提琴比较适当。钢琴：建议学习年龄为4—6岁年龄建议：一般来说女孩4~5周岁，男孩5~6周岁可以开始学琴。每个孩子对音乐的理解和感悟能力有一定的个体差异，启蒙可在4-6岁左右。跳舞：建议学习年龄为4—5岁年龄建议：学习舞蹈最好从4-5岁开始，因为这个时候的孩子的韧带还不是太硬，练功不会太疼。多练练，能拉长韧带。但是也要注意，不要太剧烈，以免韧带拉伤。绘画：建议学习年龄为2—3岁年龄建议：孩子在1岁多就已经开始”涂鸦”了，2—3岁开始对形状、颜色产生兴趣，因此，2—3岁的孩子开始学习绘画比较适宜。轮滑：建议学习年龄为4—5岁年龄建议：4-5周岁的孩子的孩子特别活泼好动，运动功能进一步完善，基本能够掌握全身性、协调性平衡性较强的运动，这时可以开始学轮滑了。围棋：建议初学年龄为3—4岁年龄建议：围棋的开始适龄期是3-4岁，只要孩子能区分棋子的黑和白，棋上的文字可以了解即可。围棋都有很难的专业术语，如果要充分了解，一般是从小学三年级开始。游泳：建议学习年龄为4-8岁年龄建议：4-8岁的孩子，无论从身体的状况、学习的能力、学习的兴趣上都有较大的进步，学习屏气速度快，游泳容易学会。以上是原文，个人觉得还是有一定参考性的，以下再补充我和那位妈妈交流的一些建议。1.艺术启蒙时间的选择。艺术启蒙并不一定就是给孩子报班这么简单。这篇文章中谈到的启蒙时间应该指的是给孩子报班，找专业老师学习的时间。实际上，很多艺术启蒙的工作我们可以在家里先做，比如从一两岁开始，就陪着孩子在家里一起涂鸦，经常在家里或者是车上放各种音乐，全家一起欣赏，既增加了生活乐趣，也是艺术启蒙中最省钱和有效的方式。在这个过程中，家长通过细心观察慢慢摸索孩子喜欢哪种艺术，孩子的性格适合学什么才艺。另外提醒一点，有的家长非常注意尊重孩子，这点没错，但也有少部分家长对“尊重”有一种误解，以为尊重就是孩子说什么就是什么，听孩子说想学什么，二话不说就给报名，孩子的“喜欢”有时候很容易受到身边同伴的影响，而对于这门课究竟学的是什么并没有具体的认识，也不知道学习一门才艺意味着自己要投入的精力和家长在金钱和时间上的付出。比如我认识的一位妈妈，她的女儿在班上有一个非常好的玩伴，两个人除了在幼儿园，放学之后和周末也经常在一起玩，后来女儿的玩伴开始学钢琴，这样两个人在一起玩的时间就少了，而有两次玩伴去琴行学琴的时候，女儿也跟着去看，看着昔日小伙伴弹琴优雅的样子，女儿回来跟妈妈说自己也想学，本来妈妈也在犹豫要不要让孩子学什么乐器，女儿这么一说，立马就给女儿也报了名学钢琴。可是还没上几堂课，面对复杂的五线谱再加上琴行老师素质参差不齐，没学多久女儿就再也不愿去了，每次提到练琴女儿都深恶痛绝，为此母女两个经常闹别扭。所以究竟让孩子学什么才艺，一方面要求家长要在日常生活中制造机会让孩子通过各种形式多接触，家长从中观察孩子对哪一种艺术门类比较有感觉和兴趣，另一方面在学习之前也要把学习才艺将来可能面临的困难和问题，对孩子如实相告，让孩子有个合适的心理预期，遇到困难也不至于马上就退缩。总体上，启蒙的时间总体上是宜晚不宜早，这篇文章中提到的围棋学习时间三到四岁我非常不赞同。我女儿小拍从五岁开始接触围棋，但那是一段失败的经历。一次偶然的机会经过小区一家棋室，女儿好奇地跑进去玩，老师正好下课，看她对棋盘上的黑子白子很有兴趣，就跟她玩了一会，并出了几道题考她，女儿都轻松通过，老师问她几岁，她说刚五岁，老师非常惊讶，说一般五岁的孩子对于围棋上的所谓“几口气”“死活”这些问题根本还没概念。他认为小拍能答对他那几道题说明孩子的认知水平高于同龄孩子，并举了几个比她大的孩子试课都不顺利的例子，说我女儿已经具备了正式学习围棋的认知能力，我有点犹豫，可女儿一听围棋老师这么夸她，而刚才答对几道题也让她很有成就感，就嚷嚷着一定要报，我作为家长听老师说自己的孩子比较突出，心里也有点虚荣，当下就答应了要报名学习。头几堂课孩子上得非常带劲，我们也买了棋盘在家里有空就和孩子一起下，但由于一起学的几个孩子年龄都比小拍大，老师的上课进度也比较快，每堂课我都在后面一起听，别说孩子连我这个大人都觉得越来越吃力，渐渐地我发现她对上围棋课没有那么大兴趣。而围棋课和别的课不同，经常要几个孩子一起做一道题，大孩子们能轻易做到而自己却要思考很久也不一定能答对，也让孩子也很有挫败感，指望孩子在不断的挫败感中喜欢上这门才艺，我知道这几乎是不可能的事，几个月后我们就不得不中止了学习。2.艺术启蒙不要太过功利化。古语说，艺多不压身。让孩子在学习文化课之余多接触几门才艺，开阔眼界，锻炼意志，提高修养，绝对是件好事。应该说大部分的家长一开始都没有掺杂太多的功利心，抱着让孩子有自己的一项爱好，提升孩子在某些方面的艺术修养，不止一次听家长说让孩子学样乐器，不指望孩子将来成名成家，就是希望孩子能体会并欣赏美妙的音乐，将来工作繁忙或者情绪低落时，能通过弹奏乐器放松一下自己，增添生活情趣。然而一旦进入正式的学习过程，面临老师的压力，同伴之间的比较，特别是听说谁家孩子又考到几级了，或者跟你一起学的那个谁又参加比赛拿奖了，家长就开始不淡定了，在言语中不经意把压力传递给了孩子。当孩子面临比较特别是在比较中处于下风时，对学习才艺这件事本身就慢慢失去开始时的兴趣，开始着眼于如何考级拿奖，如果这时自己的能力又还达不到，孩子就会产生抵触和抗拒心理，这时家长如果再处理不当，才艺学习很可能就成为“不能承受之重了”。3.实在无法坚持了，能不能放弃？我认为这个要看具体情况，如果孩子已经对这项学习深恶痛绝，有很强的抵触心理，家长找到问题的症结，是老师太严厉，课程设置不合理，还是孩子在这方面的确没有天分，然后相应地采取比如停课一段时间，换老师和学习机构等手段，孩子还是提不起兴趣，放弃也许是相对明智的选择。有些父母不允许孩子放弃兴趣班，是担心孩子养成一遇到困难就退缩的习惯。可对于一个心理健康、心智健全的孩子来说，我们为什么要秉持消极、负面的思维模式呢？坚持是一种品质，懂得放弃又何尝不是一种智慧？一个人只有了解了取舍给自己带来的后果，才可能真正懂得坚持的意义，学会对自己负责。给孩子选择的机会甚至是犯错的机会，他才能在这个过程中收获成长。另外关于孩子艺术教育方面的问题，我也曾在《用这十本家教书武装自己，你也是牛妈》（回复“家教”可看）的文章中推荐过三本书，分别是《父母是孩子最好的音乐老师》，《孩子学钢琴，父母先上课》，《培养孩子从画画开始》，都值得参考。尹建莉老师的新书《最美的教育最简单》对于艺术教育的分析也很深刻到位，她说：“艺术教育不是艺术技巧教育，一个人纵使熟练掌握一门技艺，如果不包含热爱，也不过是个普通匠人。”在学习才艺的漫长过程中，如何让孩子的学习始终伴随着愉快的体验，如何让孩子在发展“特长爱好”的过程中，不仅收获“特长”，更收获“热爱”，家长多做一些准备工作，孩子就少走一些弯路。↓↓↓↓点击这里查看更多哦~
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聪聪和聪聪妈妈欢迎您！
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聪聪的公告板
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& 我是人见人爱风流倜傥潇洒翩翩迷倒万千再千万地球火星人的无敌小帅哥——Michael聪聪。我是好孩子！我最爱爷爷奶奶还有妈妈。HOHO！我会很多本领,哈哈！ 聪聪在一天天的长大,他给予我们的快乐远远大于聪聪妈妈——我所能给他的,我把这里当作我和聪聪的家,把他的点滴以日记的形式记录在此,也把我爱聪聪的心情一同留在此！因此,聪聪妈妈基于想为聪聪留点童年的记忆,并记录下自己保留作为母亲的心路历程的想法,建立了聪聪和聪聪妈妈的博客,只希望这个博客能记录下聪聪成长的点点滴滴,留下母子的真情与爱的交流和印记！
近期心愿好好地玩,多多地吃,开心快乐哦~~~ 交友目的 结交朋友 博客等级
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&&&&&&&&&&&&&& 聪聪，妈妈在李老师的班级博客里看见你了，很开心，很幸福。哦，对了，我还没有祝贺聪聪呢!聪聪已经集满20个“小蜜蜂”了，恭喜聪聪，贺喜聪聪！看到聪聪脸上洋溢着自信喜悦的笑容，妈妈觉得很陶醉呢！聪聪宝宝，妈妈为你骄傲！聪聪宝宝，妈妈和你一起努力！加油！！！ &
& &&&&&&&&&&&&&&& 班里已经有9位小朋友贴满一张小蜜蜂奖励卡了，他们是王耀启、付全文、朱泽宇、孙浩、陈文卓（因生病未到，朱泽宇帮他拿着呢）、邢人元、刘纯、王洛靖、高源，其中朱泽宇已经贴满第二张了，正在向第三张进军，其他小朋友加油呀！！！孩子们，你们最棒！
&&&&&&&&&&&&&&&&&&一、七班的小明星出炉啦！ &&&&&&&&&&&&&&&&祝贺聪聪同学当选“卫生小明星”！希望聪聪继续努力！
& & &&&&&&&&&&&&& 另外，还有几位小朋友获得“宿舍小明星”，祝贺祝贺！
&&&&&&&&&&&&&&&&& 聪聪，优秀的聪聪！此刻，妈妈想大大赞美你一番，聪聪，你太棒了！妈妈看着你完成的作业情况，心里乐成了花！
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 其实，在今天（6月26日 星期六）之前的好几天当中，我就决定自己去幼儿园上围棋课。但是，爷爷、奶奶和妈妈知道了我的这个想法，他们都很吃惊，尤其是妈妈，她总问我：“聪聪，你为什么突然决定自己去上围棋课，而不让大人送你去呢？聪聪，你是不是和哪位小朋友说好了自己去幼儿园上课呢?”我觉得妈妈想得太多了，想得也比较奇怪。我自己去上课，这不是很简单的事情吗？可是，为什么妈妈像是碰到一件很大的事情呢？&&本来呢，我还想骑自行车自去上围棋课。可是，妈妈知道了，嘴巴张得大大的，给我说：“聪聪，你年龄太小，不能单独骑自行车上马路，如果交警叔叔看见了，就会把你拦下来了。”哦，是这样，那我就不骑自行车了，我还是从家里走着去山师幼儿园上围棋课吧！ &&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 中午12:50，给奶奶Say Bye-bye以后，我一手拎着装有围棋书和文具袋的手提袋，一手拿着水壶，我出门了。我先坐着电梯从9楼到1楼，我就往大门口走，我走的是小花园和大门洞。然后，我走出了体育嘉园的大门，我顺着香雪海饭店、九碗伴饭店走到了自来水公司。恩，因为文化西路和文化东路封闭进行改造，爷爷奶奶告诉我要沿着人行道走，还特别强调了安全。我是一位听话的好孩子，我就是按照爷爷奶奶交代给我的话走到了文化西路和历山路的路口。站在斑马线上，我等着绿灯再过马路，呵呵，周围和我一起等过马路的人中，我是年龄最小的。&&我到历山路路口的时候，东西向的交通信号灯是绿灯，但是，我没有过马路。因为我担心自己还没有走过路口，绿灯就变成红灯了。所以，我等到第二个绿灯的时候，我才走过的马路。 &&&&&&&&&&&&&&&&&& 过了历山路路口，我继续在人行道上往东走，当我来到了山师门口的红绿灯，我又要过马路了。这一次我要从路南走到路北，文化东路像文化西路一样都封起来了，不让汽车开过来开过去，而且马路中间都有板子挡着，这样就几乎没有汽车了。呵呵，山师门口这个路口要比历山路口好走过去多了，&& 很快我走到了我们山师幼儿园门前的人行道上，我走进了幼儿园大门了，保安叔叔看见我自己来的，也吃了一惊。& &&&&&&&&&&&&&&&&& 我拿着手提袋和水壶进了围棋教室，我放下东西，邵老师还没有来，我在教室里待了一会儿，就和同学出来到园门口玩玩。咦，我看见打着遮阳伞的奶奶来到了幼儿园门口，奶奶说：“聪聪，你自己先到幼儿园了，我来看看你有没有来到幼儿园。聪聪自己走来的，真棒！” &&&&&&&&&&&&&&&&& 呵呵，我就说过嘛，我是能自己走着来幼儿园上围棋课的！ & & PS: &&&&&&&&&&&&& 聪妈的话： 聪聪第一次给我提出本周六自己去幼儿园上围棋课的时候，我很震惊。开始，我认为聪聪是在说笑，或者突然间一时有的想法，过不了多久，聪聪就会不在意。但是，随着周六上围棋课的时间越来越临近，聪聪依然没有改变自己去上围棋课的想法和决心。起初，我曾认为聪聪是否和围棋班上哪一位小朋友商议单独去上围棋课，聪聪说“没有”。我很奇怪，亦很好奇，O(∩_∩)O~& 聪聪长大了......
&&&&&&&&&&&&& 所以，今天中午，聪聪自己先走出家门，乘坐电梯下楼，出门...... 聪聪奶奶等着聪聪进入电梯，在家里换衣服，遂一路尾随聪聪，聪聪奶奶和聪聪始终保持着百米左右的距离，聪聪没有发现身后的奶奶。 &&&&&&&&&&&& 聪聪，妈妈今天想对你说：“聪聪，妈妈的好孩子，你真的长大了。希望聪聪以后更加独立、更加坚强！”
&&&&&&&&&&&&&&&&&&5月30日（星期日）早晨，爷爷开车，带着奶奶、妈妈和我，还有我的好朋友昊宇，对了，还有姜妈妈（昊宇妈妈），我们一起来到了济南外国语学校开元国际分校，地址是济南市历下区环山路139号。我和昊宇要参加外国语小学的面试，到了那里一看，这个学校真大啊！ &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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& 妈妈领了表格，我们就来到了一楼的一年级一班，妈妈开始填表。填完表后，过了一会儿，有位老师带着我和昊宇上了二楼，家长不可以和我们一起参加面试，我们小朋友自己参加面试。我进了好几个房间，老师们问我数学、英语、语文了，我在两位外教面前和他们聊了聊，他们问我问题了，我都回答出来了，其中有一位外教在纸上画了像面条的东西，问我“What's this?”我觉得挺像面条，就回答“Noodles.”& 还有老师让我骑三轮车、拍篮球、找不同和看图说物，还有一些别的内容。我回答的不错哦！老师们每一项都给我打分了，呵呵，打分打得都挺高的！ &&&&&&&&&&&&&&& 我进行完面试了，到了一楼，见到了爷爷、奶奶和妈妈，我给他们说了说情况，他们都表扬我了！O(∩_∩)O~& 妈妈说来参加外国语小学面试考试的小朋友有一千多人，而一共只录取200位小朋友。 &&&&&&&&&&&&&&& 这一周过得真快！6月3日（星期四）下午，妈妈收到了外国语的通知：我考上外国语小学啦！恩，我星期六（6月5日）一早还要不吃早饭去经八路的铁路医院去查体呢！ &&&&&&&&&&&&&&&& 再过几个月，我就是外国语小学的学生了，一年级的学生哦！我会加油的！&
&&&&&&&&&&&&&&呵呵，万圣节（11月1日）快到了！大家知道吗？中国人怕鬼，西洋人也怕鬼喔！他们的鬼节叫万圣节，你知道西洋人是怎么过万圣节的吗，以及万圣节是怎么由来的？
&&& 每当万圣节的到来，人们装扮吸血鬼在大街上穿梭、女巫婆骑着扫把还会带着黑色的猫、或装起钟楼怪人或恶魔的样子挨家挨户的敲门吓人！门一打开“小鬼”们会做出做出吓人的表情说： trick or treat（不给糖，就捣蛋）！ 万圣节的由来 &&&& &万圣节是西洋鬼节，对国外来说万圣节就像我们的中元节，这一天他们会把自己打扮的鬼模鬼样，到处举办狂欢派对。 && “万圣节”这个字，起源自天主教教会。每年的 11 月 1 日，是天主教庆祝诸圣的节日 All Hallows Day 或 All Saint's Day。 &&&& &而在万圣节前夕，每年十月三十一日的前夕是塞尔特族人的年度丰收祭典，象征着一年的结束，以及新一年的开始。 &&&&& 当时二千多年前的塞尔特族人（即目前的苏格兰人、爱尔兰人等）一年之中最害怕的日子莫过于十月三十一日的晚上，他们相信世人的生活是由神明所主宰的，而死亡之神 Samhain 在会在每年 10 月 31 日的夜晚会和逝者一起重返人间。 &&&&& 所以每年的这一天是塞尔特族人表达他们对太阳神的敬意，因为太阳神让他们的谷物丰收，以应付即将到来的冬天！可是在这一个夜晚也是恶灵力量最强大的一天，传说中，每年到了这一天，所有时空的法则都会失效，使得阴阳两界合而为一。因此，这是游魂出没找替死鬼的唯一机会。 &&&&& 在 10 月 31 日晚上惊骇的时刻，活着的塞尔特人会为了躲避灵魂的搜索，在这天晚会上把家里的炉火灭了，营造出一个寒冷阴森的环境，并刻意用动物的头或皮毛做成的服饰打扮自己成鬼怪的模样，口中发出可怕的声音，企图吓走灵魂也让灵魂分不清谁是活的人，而不能够找到替身；过了这个晚上，第二天就是万圣节，一切也就回复平静了。 &
& &&&&&&&&万圣节的习俗：
& 面具化装 &&&&& 在古时候，如果有旱灾或是其它重大的灾难，人们便会带上丑陋的面具，因为他们害怕深夜还在外面游走的恶灵，如果晚上必须出门，便会戴上面具或用动物的皮毛装饰自己，希望恶灵认不出他们来，或被丑陋的面具吓走。 &&&& 后来敬畏鬼神的宗教意味逐渐转薄，慢慢开始有小孩穿上鬼和精灵的衣服，出去吓邻居 trick or treat（不给糖，就捣蛋），要大人请吃糖果的趣味习俗。 & 南瓜灯 &&&&& 在万圣节还有雕刻南瓜灯的习俗，这是一则趣味的爱尔兰的民间传说。据说有一个名叫杰克的酒鬼，他有一天邀请恶灵来一起喝酒，但喝完后却没钱付账，他就设计要恶灵变成六便士 ( six pennies ) 来付酒钱，可是杰克又没拿它来付钱，反而用一条银纸镇住恶灵让它出不来。 &&&& 恶灵苦苦哀求杰克放他出来并答应不来吓他、骚扰他，于是杰克就它出来，到了第二年万圣节，恶灵又与杰克达成协议，答应这一年不会来骚扰杰克，但没过多久杰克就过世了，这时天堂拒绝收容他，杰克只好到地狱报到，可是因为恶灵已经答应他这一年不骚扰他，所以也无法收容杰克。 &&&& 天堂地狱都去不得，杰克怎么办呢？而且路实在是太黑了，杰克也找不出路离开，这时恶灵就丢给他一块已经烧得通红的煤炭让他在黑暗的地狱中比较能看清楚路，杰克将这小块媒炭灰烬放在一个打了许多洞的菜头当中，好让它烧久一点。 &&&& 根据这个传说，后来爱尔兰人就用菜头来制作他们所谓的"杰克灯笼"。但是当移民们到了美国之后，发现新大陆的南瓜比菜头普遍，于是改为用南瓜雕刻成各种鬼脸，然后在里面摆蜡烛了，这就是“南瓜灯”的由来。 & &&&& 聪聪祝一年级七班的全体小朋友万圣节快乐！！！
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&今天（10月27日）下午，沙老师在班级群里留言：&&
&&&&&& 本周周一英语晚自习进行了开学以来的第一次英语综合检测，有以下小朋友 得了满分，特此表扬！&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&他们是Michael朱泽宇&& James崔晓波& Lewis付全文 Asia刘纯 Jana韩 菁乐&Eva邢人元 Jolyn王迦瑜 Levi刘昊鑫 & & &&&&&&聪聪妈妈祝贺以上小朋友！大家加油！！！
&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 聪聪成为济南外国语学校开元国际分校一年级的小学生已经两个月了！
&&&&&&&&& & 回想9月1日，聪聪刚开始住校时，我很担心，怕他会哭会闹，出现情绪波动。所以，我尽量做好了充分的思想准备，我白天在山大正常教学和教研，白天只要有时间或者是晚上，我一头扎到网上，守着李老师的班级博客，浏览着最新博文和照片，或者等待新的博文出炉。躺在床上时，手机放到我的枕头边，从来晚间睡觉时不开机的我，从聪聪上学之后，我是24小时开机。直到深夜，直到李老师班级博客没有新的博文，我才恋恋不舍地关上笔记本电脑，上床进入梦乡。开学两个月以来，聪聪比较懂事，比较适应学校的学习和住校生活，这让我基本上放下了心。从聪聪的表现中，我能看出他在努力的去适应学校生活，让我看到了聪聪积极向上的一面。聪聪，在妈妈的眼中：我的儿子——聪聪真的很棒！当然，这与李老师和廉老师的付出是分不开的，我一直心存感谢。聪聪这么小，就来住校，我确实是下了决心，虽然聪聪不能朝夕与我相处，但他得到了很多锻炼的机会，学会了自理，学会了按时作息、学会了与同学融洽相处，养成了很多良好的习惯。聪聪住校，有得有失，但我认为：“得”多于“失”。既然做出让聪聪住校的选择，我就会一如既往，和聪聪共同携手，同时，我会教给聪聪坚强，教给聪聪乐观，教给聪聪宽容，教给聪聪会处理事情的方法…… &&&&&&&&& 十月份，第一周，聪聪在家开心快乐地享受了国庆长假。10月1日，《国庆十一游，开心伴我乐！》&& &&&&& 10月2日，&《10月2日，我参加铠甲勇士见面会啦！&》&&&&&&&&&&&&& 10月3日，&《&10月3日，我在家里吃大餐、画画和玩电脑 》&& &&& 10月4日，《10月4日，我和王梓俊游波罗峪》&&&&& &&& &10月5日，《10月5日，我骑车上马路、和刑人元吃牛排及游五龙潭&》&&&&&& &&&&&&&&& &10月6日，《10月6日，我开心在家的感觉也不错！》&&&& &&&&&& 10月7日，《10月7日，我要回学校了》&&&&&&& && & &&&&&&&& 第二周：《10月8日，聪聪的作业写的不错哦！》&&& && & 10月9日，聪妈在李老师的班级博客里狂喜地发现了《第一个小蜜蜂徽章诞生啦~！》&& && 聪聪第一个获得了小蜜蜂小徽章！&& 《欣赏聪聪同学的第一枚小蜜蜂徽章~~~》& &&& && 因为国庆之后，聪聪的新东方英语课需要补课，我接他回来住了两个夜晚（5月9日和10日），o(︶︿︶)o 唉......& 《清晨送聪聪回学校，聪聪的情绪......》&&
&& 《聪聪的英语作业写得不错！》&&&&
&& 看到聪聪在李老师的教导下进行汉语拼音的书写，聪聪的拼音书写被李老师放在了榜样示范的第一位，我感觉欣慰！于是，我在李老师的班级博客里转来了《书写》&&&&&&&&&
&&&10月11日，李老师表扬了聪聪国庆节期间办的手抄报，还展览在教室外面的墙上，我很开心！因此，继续把李老师图文并茂的《10月11日》转了过来&&
&&& 激动！开心！幸福！聪聪日加入了中国少先队！！聪聪代表一年级263位同学进行了宣誓！聪聪，好样的！《聪聪10月13日成为中国少先先锋队队员啦！！！》&&&&&&
&&& 李老师还专门为代表一年级全体小朋友在队旗下宣誓的聪聪拍了视频&
&&&&《从学校网站看见队旗下宣誓的泽宇！》& 我迅速转了几张照片，HOHO~~~& &&& &&& 激动、兴奋之余，写下了《俺骄傲！泽宇入少先队了！》&&
&&& 10月14日，《开路了！我们去餐厅吃饭！》&&&&&
&& 10月15日，《聪妈致2010级7班全体小朋友一封信》&&&
&&& 国庆长假归来，聪聪继续记录日记，我为聪聪记日记有了很大的进步而欢呼！《聪聪在校每周日记&&（第六周）》&&
&&& 《10月17日，我和妈妈来邢人元家做客了！》&
& &&&&& 第三周：10月18日，《美术课上》&&
&&&&&祝贺聪聪竞选班长成功！聪聪成功竞选班长，我发现聪聪在心里有了自己衡量的新标准：学习成绩固然重要，但阳光的心态和乐观开朗的性格也是竞选成功的一个重要条件。《我们是班级服务员—&&一.七中队O(∩_∩)O》&&
&&&& 李老师推荐了一本书《大卫，不可以》，我和聪聪都比较喜欢这本书，《聪妈谈谈&大卫，不可以&》&&
&&&&&&《我向聪聪检讨——开学两个月之际我的反思》& & &&& 聪聪在第二次语文测试中考了100分，《第二次语文测试总结》&&
&&& 令我颇为遗憾的是，我没有能参加聪聪10月22日的亲子运动会。但是，《大手牵小手，我们一起走！》&&&&&&& &&& && &聪聪爷爷和聪聪爸爸双双奔赴运动赛场，《聪聪开亲子运动会啦！》&&
&&&&一个多月没有见昊宇的聪聪，和昊宇一起玩、一起吃麦当劳，不亦乐乎~~~&&《我和昊宇喜相逢了！》&
&&&&&《聪聪在校每周日记&&（第七周）》&&
&&& &&&&&&&&&& &&&&&&& 第四周： 10月26日，《孩子们争取来的荣誉》&&
&&&&&&&&10月27日，聪聪得到了数学薛老师的表扬，因为聪聪的数学作业都对了！《第8周数学作业说明——薛老师》&&& &&&&& 同日，我还在李老师的班级博客里看见了形体课上的聪聪，认真的模样让我觉得很舒心。 好消息不断，呵呵，Michael获得开学以来的第一次英语综合检测100分！！！
& & & &&&&& 聪聪在成长的过程中，还会出现这样那样的问题，我会认真关注，积极的引导，互相沟通，培养聪聪健全的人格，给聪聪一个快乐的人生，为聪聪的成长加油！
&&&&&&&&&&&&&&&&&&这一周，对聪聪同学来说，是繁忙的一周，同时又是充实的一周。聪聪周一要竞选班长，还要代表班级练习一年级方队操练，也要和爸爸一起参加亲子运动会。 &&&&&&&&&&&&&&&& 辛苦了，聪聪！ &
&&&&&&&&&&&&&&&&&& 今天（10月23日），星期六，上午快十一点的时候，妈妈和我来到了昊宇家。哎呀，我怎么觉得有很长时间没有见昊宇了呢！我一见昊宇，觉得很高兴，也很亲切，我喜欢昊宇，昊宇也喜欢我，我们俩是最好的朋友！ &&&&&&&&&&&&&& 我们俩还一起出去骑自行车、玩滑板车、玩悠悠球，哈哈，我们中午还去麦当劳吃得午餐，姜妈妈和妈妈两个人还去大润发买东西了！ &&&&&&&&&&&&&& 我和昊宇在一起玩的时间真的是很短暂，真希望我们俩能经常一起玩！ & & &
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 聪聪是在幼儿园中班时看了《大卫，不可以》的电子版，首先源于聪妈本人很喜欢绘本书籍，再就是聪妈本人是学语言的，换句话说，聪妈是比较欣赏国外少儿图书作家的书籍，准确地说，聪妈更欣赏的是“老外”的教育和育儿的理念。这本《大卫，不可以》就是聪妈和聪聪翻阅过的众多绘本中印象较深刻的一本，相信从聪妈的视角看：主人公大卫被画得确实令人不快，他长着土豆脑袋，野性未驯的眼睛，露着凶巴巴的尖牙，脸上还挂着歪歪的坏笑……但是，聪聪认为大卫长得很滑稽，而且聪聪非常喜欢大卫，这个天真无邪、把家里搞得一团糟的小男孩，让他觉得又开心又释怀。当年，上中班的聪聪就曾经跟我说过：“妈妈，我能在墙壁上画画吗？”呵呵，聪聪渴望像大卫一样随心所欲地想做什么就做什么……&可能，包括聪妈在内的更多中国家长都希望是让孩子体会生活的美好、身心健康地成长。还有一点，我们国家大多数儿童读物的主人公基本上被设计成很可爱甚至完美的造型，但聪妈在翻看外国儿童读物时，人物形象更生活化、现实化，很多时候就是像大卫这样看起来并不太招人喜欢的样子，这也是中西文化的差别所在吧。&&&&&&&&&&&&&&&& 《大卫，不可以》整个一本书没有一个贯穿始终的故事，只是一幅幅的妈妈对大卫说“不可以”的画面，就绘本技术而言，有点是本书的特色所在：（1）整本书都是由跨页所组成，所有的跨页图画都是满版，让读者和图画之间没有距离；（2）人物形象及字体看起来都像是孩子自己的涂鸦，但画面中的场景却颇具真实感，作者把柜子上的瓷器、布面的沙发、浴缸、玻璃桌等等的质感都描绘出来了，这种写实画法与玩偶般的大卫形成一种对比效果，突显出小男孩与周围环境的冲突，大卫似乎与整洁、有秩序的环境格格不入；（3）作者精准地抓住了大卫脸上的表情，对每一种“不可以”的微妙差别都作出了恰如其分的诠注。就绘本内容而言可以让孩子和家长同时引起共鸣，相信每一个孩子都会渴望并羡慕大卫可以随心所欲地游戏呢—在墙壁上乱写乱画、把浴室变成一个沼泽地、头戴铁锅敲得叮当乱响……，而每一个家长都会有大卫妈妈的烦恼，并做着和大卫妈妈一样的事，永远是跟在他们孩子的屁股后面喊：“不可以！不可以！不可以……”&&&&&&&&&&&&&&&&& 但我更想分享的是《大卫，不可以》的后段，聪妈认为这才是最终的精华。当大卫在屋子里打棒球，把花瓶打破了。这下可闯大祸了，大卫被罚坐在墙角的小圆凳上，流眼泪了。于是，妈妈对他说：“宝贝，来这里。”妈妈给了他一个温暖的拥抱，对他说：“大卫乖，我爱你”。所谓的中西方教育理念的差别可能也在于此吧，中国和外国的孩子有着同样的生长经历，但却面对不同教育方式，中国的孩子更多是在家长的“不可以！不可以！不可以……”的哀号与斥责声中长大，而外国的家长懂得什么时候该对孩子说“不可以”，什么情况下该坚决制止孩子的不良行为与习惯，什么情形下采取什么方法对孩子进行必要的处罚。重要的是知道犯了过错的孩子尤其需要母爱。因此在实施制止和处罚之后，他们会把孩子拥在怀抱，轻轻地抚摸着、安慰着，让孩子体会到安全和爱，这也是西方国家所倡导的训育方式。 &
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 调 皮 的 大 卫 & 　　&&&& &大卫：一个调皮淘气、爱搞恶作剧，让小朋友喜欢、家长头疼的小男孩。 　　&&&& 妈妈：一位话语简单、严厉甚至有点粗暴，而内心充满温情和浓浓的爱的母亲。 　　&&&& 《大卫，不可以》这本图画书的主角是大卫，一个只有几岁的小男孩。没错，画面上确实只有他一个人物的完整形象。而妈妈只在扉页和最后一页有两个不完整的画面，而且，通篇妈妈说的基本只有一句话：大卫，不可以。尽管如此，在我阅读和欣赏这本图画书时，却时时感到大卫的妈妈同样是隐在背后的主角，她无时无刻不在关注、关心、关怀着大卫的一举一动，常常挂在嘴边的一句话就是：大卫，不可以。为什么妈妈会把这句话挂在嘴边，让人听来有些简单、粗暴、不舒服呢？ &&&&&&&&&&&&&& 我们先来看看这本书的封面：封面上的小男孩是用几何图形拼接成的玩偶形象，椭圆型的大脑袋顶在细小的身子上，摇摇欲坠；占了面部三分之一大的咧开的嘴巴里有六颗稀稀落落的尖尖的牙齿；三角形的鼻子鼻孔朝天；小小的眼睛、一高一低的两道短眉毛，似乎在向世人宣告：我什么都不怕。再看看大卫在做什么事情：他一只脚踩在一摞歪七扭八的书垛上，另一只脚悬空，伸出双手去搬放在高桌上的玻璃鱼缸。鱼缸很大，感觉比大卫的大脑袋还要大上两倍，里面盛满了水，还有两条吓得惊慌失措的红鲤鱼。此时，鱼缸已被他挪出了桌面，由于倾斜，水已经撒了出来，摆放鱼缸的高桌业已倾斜。看到此情此景，无论是谁，都会吓得胆颤心惊。可是，调皮的大卫却是无知者无畏：他咧着大嘴，扭着脖子，面朝我们，在得意洋洋地大笑呢。他觉得自己好有本事，是一个了不起的大英雄呢。怎么办？在这千钧一发之际，我们听到了一句坚决、严厉、不可违抗的命令：“大卫，不可以！”看到这里，我才长长地嘘出了一口气，悬着的一颗心放了下来：噢，大卫没有危险了，因为他的母亲来了。作者兼绘画大卫·香农以巧妙的构思、细致的画面、简单的文字，通过封面，将这本书的主角（大卫和他的母亲）是谁、主题是什么，以及为什么诠释得淋漓尽致。从第一眼看到这本书的封面，我就喜欢上了这本书，以至于到现在，自己都不知道看了多少遍，依然爱不释手，百看不厌。 &&&&&&&&&&&&&& 那么，就让我们来看看大卫究竟做了哪些事情，有哪些不良行为和不好的习惯让妈妈忍无可忍，一而再、再而三地说：“大卫，不可以”呢？ 　　&&&&& 第一个画面：大卫两只脚的脚尖踩在一把椅子的边缘上，身体倾斜４５度，左手紧紧抓住壁橱的下方，右臂向上高高举起，伸开五指，正欲去够妈妈放在壁橱最上层的饼干桶。你看他，紧抿着嘴巴，舌头却翘露在外面，两只眼睛盯着那只饼干桶，一副不达目的决不罢休的模样。画面上没有妈妈，只有妈妈的一句话：“大卫，不可以！”妈妈之所以把饼干桶放在最上层，是担心大卫吃多东西对身体没有好处。可她没想到大卫会用这样的方式来达到目的。这样的事情，每一个孩子、每一个妈妈可能都会遇到。大卫这样做很危险，这种时刻，大卫妈妈的“不可以”是非常及时也是非常必要的。但是，我们做家长的（不仅仅是母亲）看到这里应当反省自己，提醒自己：如果你不想自己的孩子拿到某种东西，最好的办法是不让他看到。如果你让他看到而得不到的话，那么，危险很可能就会降临了。而且平时对孩子进行安全教育是非常必要和重要的，不能麻痹大意。
& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 第二个画面：“天哪！大卫，不可以！”妈妈在惊呼。你看，站在客厅里的大卫，头上、脸上、手上、腿上、脚上糊满了黑黑乎乎的泥巴，头上的泥巴还插着几根草和两个小蘑菇，糊在腮帮子处的泥巴上居然有一个长尾巴的虫子，腿上长着草，脚上插着小树枝。真得是头上长角，身上长刺，简直是一个小怪物。干净的地板上是他的两只泥巴脚踩后留下的两串黑脚印和从身上掉下来的黑泥点儿。大卫一脸无辜的样子站在那里。看到此时的大卫，无论是谁，不仅会惊呼，还有可能会晕倒。事已至此，妈妈最好的办法就是在惊呼之后立马把他放到浴室清洗干净。让我们跟随大卫的妈妈的“不可以”制止声，看看大卫是如何洗澡的。&&
& & &&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 第三个画面：大卫在洗澡。澡盆里放着大卫的一些玩具：游泳圈、军舰、小鸭子、水雷、鲨鱼、黑鱼等。澡盆里的水早已溢出，水流满地，可怜的“八爪鱼”被冲到了地板上，瞪着惊愕的眼睛不知所以然。而大卫仍然大开着水龙头，面戴潜水镜、头顶“黑鱼”、手拿“鲨鱼”，把这里当作戏水乐园，不管不顾地恣意玩水。每个孩子都希望能够这样“痛快地洗澡”，可是大卫的妈妈却说“不可以”。因为这样洗澡不但增加妈妈的家务负担，而且，也浪费水资源，我们应当从小小就对孩子进行节约的教育，让他们养成好习惯。 　　&&&&&&&& 第四个画面：好不容易洗完澡的大卫，突发奇想，居然光着身子，冲到屋外的大道上。你看他：两脚腾空，右脚掌朝前，左脚心朝后，五指张开，双臂伸直，不顾一切地向前奔跑。屋外的大道宽阔而绵长，有一些弧度，使人感觉远处蔚蓝的天空和大道连在一起，看不到尽头；大卫家的尖顶房子静静地坐落在绿树掩映的路旁；小白狗站在屋外的草地上，惊愕地看着大卫光溜溜的背影，不知所措；小狗身旁有一个红色的消防设备。周围的环境静谧而安详。大路上只有光着身子飞奔的大卫，耳畔回响着妈妈焦急的喊叫：“大卫，快回来！”作者在这里运用绘画语言，将动与静、妈妈的焦急、人们的惊愕与猜测巧妙地表达了出来。大卫怎么了？要去哪里？要干什么？会不会有危险……作者把无数的想象和问题留给了读者。
& & &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 第五个画面：大卫身穿红色的仪仗队服，硕大的脑袋上扣着一个饭锅，左手举着一把勺子正在起劲儿地敲打着右手里的一个饭锅。你看他，双眼紧闭，鼻孔朝天，呲牙咧嘴地陶醉在敲打乐中。我似乎听到了刺耳的敲打声和大卫得意的吼叫声以及妈妈的愤怒的喝斥声。这个情景使我们认识到：孩子喜欢敲打，无可非议。但不是所有的东西都能敲打，更不能制造噪声扰邻，要考虑他人的感受。 　　&&&&&&&&&&&&&&& 第六——第七个画面：连续两个画面是大卫吃东西时的情景：一是大卫坐在餐桌旁边吃边玩。他把蒸熟的土豆刻上眼睛、嘴巴、两根黄瓜当胳膊、两只鸡腿当腿，用餐叉把它们叉在一起，形似一个食物玩偶。大卫对自己的行为非常满意、非常高兴。二是大卫在吃东西时他的大脑袋占据了几乎整幅画面，而他张开的饕餮大嘴又占了整个面部的四分之三强，黑色的口腔里塞满了五颜六色的各种食物——鸡腿、胡萝卜、花椰菜、青豆等等，就像无底深渊；画面的底色是红色的，大卫的脸也是红色的，表明大卫已经吃得太多了，可是大卫仍然在不停地吃。画家在这里运用夸张的技法、强烈的色彩对比，把一个毫无节制、贪吃的孩子呈现在我们面前。这两个情景提醒当家长的是：既不能让孩子玩食物，也不能让孩子吃得过多。否则，不利于孩子身心健康。
& & &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&第八个画面：天已经很晚了，大卫还在看电视，妈妈命令大卫“回房间去”休息。大卫皱着眉头噘着嘴，极不情愿地向自己的房间走去。请注意，画家在这里把电视节目定格在太空超人的画面，还有大卫走时手里攥着一条黄色的餐巾，为下一个情节的出现埋下了伏笔。 　　&&&&&&&&&&&& 第九个画面：大卫回到房间，没有听妈妈的话，而是扮演起了超人。他穿上紧身衣，脚蹬妈妈的红色高腰靴，戴上蓝色眼罩，脖子上系着那条黄色餐巾，模仿电视里的太空超人，肆无忌惮地在小床上又蹦又跳。玩具熊已经大头朝下，枕头扔到了床头上。画家巧妙地把大卫的被子的图案设计为各种各样在太空往来穿梭的飞行器，在有限的空间里描绘出太空的浩渺和无限。表达出孩子对太空世界的向往以及对超人的崇拜。可想而知，妈妈此时只能用命令的话语才能让兴奋异常的大卫“躺下来”。 　　&&&&&&&&&& 第十个画面：大卫在挖鼻孔。这是个不好的习惯，既不卫生，也不雅观，是不可以的。 　　&&&&&&& && 第十一个画面：大卫把玩过的玩具扔得到处都是，一片狼藉。而他却跪在电视机前津津有味地看起了科幻影片。妈妈让他“把玩具收好”。妈妈没有因他是个孩子并且要看电视而迁就他。这也给我们做家长的一个很好的启示：孩子的好习惯是从小培养的，家长不能包办一切。
& & &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 第十二个画面：大卫身穿棒球服、头戴棒球帽，右手托球、左手举棒，正准备在客厅里挥棒击球。大卫的对面摆放着玻璃茶几，茶几上有一个钟表、一个跳芭蕾的女孩儿玩具，还有一个漂亮的瓷质花瓶，里面插着一束鲜花；身后是一个圆桌，圆桌上摆放着还有一些其他的物品。大卫就是要在这种环境下打棒球。妈妈的“不可以”没能阻止大卫，结果可想而知。 　　&&&&&&&&&&&&&& &第十三个画面：大卫不听劝阻，挥棒击球，击落了手里的棒球，也击碎了花瓶。大卫的妈妈很生气，她处罚大卫坐在墙角的小圆凳上反省思过。大卫背对着我们，头却转过来，一滴泪水从眼角流出，挂在委屈万分的脸上。让人感到此时的大卫是那样的无助，那样的可怜，那样的惶恐。他可能也知道自己做了那么多的错事，让妈妈操了那么多心，妈妈还会爱自己吗？大卫知道自己错了。
& & &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 第十四——第十五个画面：“宝贝，来这里！”、 “大卫乖……我爱你！”是妈妈亲切的呼唤。大卫一下瞪圆了晶亮的双眼，张开双臂，扑到了妈妈的怀里，妈妈用她柔软的双手紧紧地把大卫抱在怀里，轻轻地抚摩着，大卫则幸福地闭着眼睛，偎依在妈妈温暖的怀抱，尽情享受着妈妈浓浓的母爱。看到这里，我的眼睛潮湿了，“风雨”过后、母子相依的场面太感人了。同时我也想到，大卫的妈妈一定会在这个时候把那些“不可以”的道理讲给大卫听。
&& & &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 毋庸置疑，大卫是这本书的主角，每一个画面都有他的形象。而妈妈只出现了两次，第一次出在扉页：一位身穿白底蓝点短袖上衣、下穿绿裙子、腰扎黑色腰带、双手握拳叉腰，是一张没有头颅的半身画像。虽然看不到表情，我们却能从画家为她设计的造型感觉到她的愤怒和严厉。第二次出现在最后一页：画家只突出画了妈妈在用温柔的双手抚摩着怀中的大卫，大卫则扑在妈妈的怀抱中，倾听着妈妈的心跳。画家虽然还是没有画出妈妈的面部表情，但我仍然感受到了母亲的美丽、母爱的深沉以及孩子的乖巧、可爱，多么动人、温暖的画面。 　　&&&&&&&&&& 从剑拔弩张开始，到皆大欢喜结束，全书没有多余的画面，没多余的话语，甚至没有连续的故事情节，节奏自然流畅，一气呵成。作者兼画家大卫·香农用前后对比的手法把一个母亲对孩子的爱表达得深刻而生动。大卫的妈妈则深谙儿童心理以及教育孩子的艺术，她懂得什么时候该对孩子说“不可以”，什么情况下该坚决制止孩子的不良行为与习惯，什么情形下采取什么方法对孩子进行必要的处罚。重要的是，她知道犯了过错的孩子尤其需要母爱。因此在实施制止和处罚之后，她把孩子拥在怀抱，轻轻地抚摩着、安慰着，流露出一个母亲的温情与爱怜。相信此时此刻，妈妈会轻声细语地给大卫讲为什么“不可以” 的道理，而大卫也能明白妈妈的一番苦心，接受妈妈的教导。 　　&&&&&&&&&& 带着童心看完这本书，在喜悦、享受、喝彩之余，我感到作者不仅用传神之笔讲述了大卫和妈妈之间“斗智斗勇”的生动有趣的故事，而且自始至终隐含着的另一个主题——儿童安全健康教育亦如影随形。当今，儿童生存的外部环境和家庭环境都存有一定的安全隐患，威胁着儿童的健康与生命。这个问题理应引起社会、学校、家庭的高度重视。特别是家长，首先要有安全预防、防范意识和措施，防患于未然；其次要有处理安全事件问题的能力和方法；再次，根据心理生理特点，对儿童进行必要的安全健康教育势在必行。
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& &&&&&&&&&&&&&&&&& 10月22日，星期五，济南外国语开元国际分校一二年级的小朋友召开亲子运动会。对于聪妈本人，最最最最...遗憾的是不能亲自到现场和聪聪一起搭档参与运动会。但是，聪聪爷爷和聪聪爸爸双双奔赴运动场，为聪聪助威，为我们一年级七班呐喊！聪妈已经通过眉飞色舞讲述运动会情形的聪聪，而且还通过李老师的班级博客和聪爸用手机拍摄的精彩瞬间，体会了这场内容丰富多彩的亲子运动会。我想，这次运动会对于全体家长、对于我们一年级七班的全体小朋友来说，都是一次非常难忘的经历。聪妈看着一张张亲子运动会的照片，内心又一次洋溢着温馨和感动，感谢一年级七班的全体老师在日常教学中，能科学地组织孩子开展形式多样的体育活动，培养孩子对体育活动的兴趣，使孩子自主、自觉地参加体育锻炼，同时协调并发展了孩子的动作，真正地让孩子强身健体，增强体质，提高了免疫力。聪妈绝对相信老师们牺牲了许多宝贵的休息时间，又为大朋友和小朋友们精心设计并组织了这场内容丰富多彩的亲子运动会。既让孩子在活动中体验成功的喜悦，感受和理解体育精神；又培养孩子友好合作、自尊自强、永不气馁的精神。亲子运动会也同时为我们这些爸爸妈妈了解孩子们搭建了一个更好的平台，让我们和孩子们有了更多协作和沟通的机会。聪妈相信我们一年级七班的孩子在济南外国语学校开元国际分校一年级七班这个温暖的大家庭里，在李老师、廉老师、薛老师和沙老师等其他老师们的精心、科学的呵护，他们将更自信、更聪明、更健康、更富有创造性！
&&&&&&&&&&&聪妈在亲子运动会采撷的精彩瞬间，看到了很多很多：这里没有发令枪的激烈，也没有鲜花的灿烂，有的只是老师、家长热情和赞许的目光、孩子们稚嫩和充满希望的笑脸。从我们这些爸爸妈妈和孩子们积极参与的身影中；从大家热情洋溢的笑脸中，聪妈深刻感受到运动之乐、健康之美。真可谓：欢乐在这里洋溢着，亲情在这里蔓延着。在运动会上，小朋友们个个都精神抖擞，玩得欢畅。就连家长们也赛得尽兴，仿佛回到了童年时代，找到了久违的童趣。场上的那种激烈场面，使在场的每个人都兴奋不已。我想：其实，比赛胜负已不重要，看到孩子们一张张灿烂无比的幸福笑脸，看到孩子们能够在这样的良好环境中茁壮成长，更重要的是看到老师们不辞辛苦的劳作，给孩子们创造出了这样良好的学习和生活环境。作为家长，我为选择了这样的学校感到骄傲，为聪聪能够在这样的环境中成长感到自豪！ &&&&&&& 对于聪聪和一年级七班其他小朋友来说，虽然他们还不能完全真正体会亲子运动会召开的意义，但这是孩子们进入小学之后第一次接触运动的最真实的体验。通过参与亲子运动会，不仅煅炼了孩子们的身体，培养了孩子们的参与意识、竞争意识和合作意识，在孩子们幼小的心灵里，种下了集体荣誉的种子，增强了的孩子的自信心。同时，还增强了孩子和家长之间的情感沟通，以及家长们之间的沟通与交流。 &&&&&&&&&&&&&这次的亲子运动会，让我看到并体会到了李老师和廉老师对孩子们的一次次鼓励，细心的呵护，也体验到老师们的一种责任心，一份爱心。我真的感觉到老师们就像“妈妈”一样对待聪聪和其他的孩子，在这里聪妈代表一年级七班所有家长对李老师和廉老师表示由衷的感谢。诚然，我看到孩子们上学两个月来取得这么大的进步，我心中有着无限的感慨和感激。这次亲子运动会是孩子和家长的盛会，也是学校、老师和孩子们给了我们这些家长这次机会，今后，我们会一如既往的支持、配合学校、班级和老师的工作！我深信我们的孩子们在济南外国语学校开元国际分校的蓝天下定能幸福、健康、快乐的成长！ &
&&&&&&&&&&&&& 聪妈的话：宝贝们，泽宇妈妈祝贺王子睿、刘纯、韩菁乐、朱泽宇、陈文卓和付全文。你们语文第二次测验取得满分，首先与你们自己认真努力学习是分不开的，其次就是在李老师的悉心耐心教育下，大家进步很大！希望泽宇继续上课认真听讲，仔细完成作业。一年级七班的全体小朋友，大家都是最优秀的！爸爸妈妈们为你们感到自豪和骄傲！ &&&&&&&&&&&&&& 李老师的话：本周进行了第二次语文测试，在做题过程中大部分同学都非常认真、仔细，能够按照老师要求的四步做题法去做，但也有少数同学成绩不理想，书写潦草。测试中有6位同学取得满分，他们是王子睿、刘纯、韩菁乐、朱泽宇、陈文卓、付全文，这些同学之所以能取得这么好的成绩与他们平时的努力、周末家长的正确指导和监督是分不开的，建议周末回家后让孩子多读、多写（语文黄冈小状元），做到熟能生巧，争取在下次考试中有更多的孩子取得让自己满意的成绩，不一定非要做到完美，但是与这次相比，一定要有进步！！今天，汉语拼音的课程已经全部结束！还有两周就要进行期中考试了，望回家后，家长多督促！ & & & & & & & & & & &
&&&&&&&&&&&&&& 聪妈的话：祝贺聪聪！祝贺所有当选班干部的孩子！同时，聪妈也向参与班干部竞选的一年级七班的孩子们表示敬意！首先，感谢李老师和廉老师让孩子们从小接受这样的锻炼，有利于孩子们的心理健康。我想竞选成功的聪聪和其他班干部会珍惜这来之不易的机会，肯定尽其所能的为班级同学服务。而且，这些班干部是大家共同参与投票评选出来的，所以在以后的班级活动中同学们会很支持配合班干部的工作，新一任班干部开展起工作也就顺利的多了。那些落选的同学通过这次上台竞选演讲，锻炼了胆量，对自己有影响、有帮助。令我兴奋的是，对于这些正在成长起来的聪聪和同学，“民主”已经不再是一个概念化的名词，他们正在用自己的行动实践着民主，体验着公平竞争的游戏规则。通过这次竞选，聪妈发现聪聪在心里有了自己衡量的新标准：学习成绩固然重要，但阳光的心态和乐观开朗的性格也是竞选成功的一个重要条件。 & &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 以下摘自李老师的班级博客： &&&&&&&&&&&&&&&&& 昨天（10月18日），班干部竞选如火如荼的展开了，同学们情绪高涨，班里有13位同学精心准备了演讲稿，有28位同学参与了竞选，经过投票、公开唱票，班级干部产生了。从很早之前我就给孩子们说过，班干部其实就是班里的服务员，一定要有吃苦和奉献精神才行，在付出的同时其实也收获了成长、锻炼了自己的能力。等孩子再大些，我们就会发现，担任过班干部的孩子各方面能力就是很强，考虑问题全面、做事情顾全大局。让孩子体会给永远比那快乐~！^_^看到班里每个孩子都把自己当成了7班的小主人，都有参与意识，我感到非常高兴！班委会实行轮流制，让每个孩子都有锻炼的机会！以下是第一轮班委会成员名单，A、B两组实行轮流制！& &&&&&&&&& 比一比，哪位班干部最尽职尽责，比一比哪个组最受大家欢迎！（班委根据投票数和各任课老师综合评议产生，民主集中制！） & & &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& A组&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&B组 & 中队长：（班长）&&&&&&&&&&&&& 刘纯&&&&&&&&&&&&&&&& 朱泽宇 副中队长：（副班长）&&&&&&陈文卓&&&&&&&&&&&&&邢人元 纪律委员：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 李润龙&&&&&&&&&&&& 袁欣怡 学习委员：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 龚易明&&&&&&&&&& & 吴若涵 生活委员：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 王泺靖 &&&&&&&&&& 付全文 卫生委员：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &王梓骏&&&&&&&&&&&&& 李怡诺 文艺委员：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 韩菁乐&&&&&&&&&&&& 王子睿 体育委员&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 王耀启&&&&&&&&&&& 刘昊鑫 & 教室小管家： 孙浩 小队长：高源&& 王瀚文& 孙雨彤& 王柏文& 张子贞& 崔晓波
讲台小卫士：王小悦& &冯健昕& & 环境小卫士：赵心冉& 郭申& 王宇星& 张溶& 罗志伟&& 花朵护卫队：王嘉豪& 华本源& 王迦瑜
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 一眨眼，聪聪上小学一年级快两个月了，总体是良好，与聪聪的进步相比，我这个当妈妈的，还是有很多做的不够和不对的地方。所以，我痛定思痛之后，我要向聪聪同学检讨以下几个方面：
&&&&&&&&& & 一、我对聪聪耐心引导是非常的不够。尽管耐性引导是很重要，我想我对聪聪的综合表现和学习成绩太在意了，引起了聪聪在心理上过于负重,使他放不开。其实，聪聪的心理压力很大，他自己也会不好受，他肯定也不想这样。聪聪在学习上可是称之为优秀，从现在开始，我不对聪聪再进行过分要求了，其实，聪聪今天比昨天好就是进步，我要大大的鼓励他。聪聪，妈妈会静下心来，你也要坚持住自己，用毅力和劳动换得收获！从现在开始，我会对聪聪进行心灵上的放松和把握，对聪聪的学习成绩不会看的很重（其实，聪聪已经很优秀了）,但聪聪自己会知道：妈妈希望我能做的更好。聪聪会理解我的苦心,使自己渐渐从心理的重压下走出来。我认为：心灵的关注对现在的孩子来说十分重要。我不会忽视这个问题了，现在的孩子们也承受着太多的社会和家庭，以及学校强加给他们的种种压力。因此，我希望自己和聪聪好好交流一下心灵上的问题，我会努力和聪聪成为好朋友，共度难关，所谓“精诚所至，金石为开”。& &&&& (同日&10月19日&晚上21：15，我继续检讨......) &&&&&&&& &二、我以后不要为聪聪的学习成绩担心。我本人是大学教师，我很了解应试教育，就像古代的八股文，毒害了一代又一代，也包括我，55555... 其实，我如果有可能的话，我宁愿自己教育聪聪而不让他去学校。现代社会，成绩不重要，整体素质才最重要。我希望聪聪有健康的身心、开朗的性格、良好的团队合作意识。文化课算得了什么？真正主导社会的是那些高考状元吗？所以从现在起，我把我的注意力转向关心聪聪的身心健康，让他有个快乐的童年、少年和青年才最重要！虽然，文化课很重要，但聪聪的身心健康更重要。聪聪学习文化课的同时，我更关心的应该是聪聪的生活习惯，比如吃饭是否挑食，走路书写的姿势。会不会说话，懂不懂交流，否经常运动，是否能养成看书自学的习惯。 &&&&&& & 三、我必须要马上学习。一个家庭，其教育成功的经验，来自于优秀的家长。一部好的家庭教育成功学，首先是教育父母懂得教子成功的科学，并且掌握教育规律，然后联系自己孩子的实际情况进行教育，创造教育智慧。当我懂得了教育规律，也就懂得了聪聪走向成功的真正含义：让聪聪做最好的自己。这样，我也就有了正确的教育期待，亲子也就有了良好的互动，聪聪也就有了发展的动力。人的潜能无限，有了动力，我还用担心聪聪的发展吗？ &&&&&&&& 四、我还要接受一种重要的教育观点：教育和养育聪聪，是我的责任。我生聪聪仅需十月怀胎，但是，教育和养育聪聪不是几年、十几年，而是一辈子的事。我是聪聪妈妈，这个责任一旦担当，就不可能推卸，也不能退休，更不允许辞职。推给学校不行，推给上一代老人问题更是多多！比如，有人想通过离婚来辞职对孩子养育和教育的责任，更是不行！即使离异也必须担当法律责任，更何况骨肉血脉永远相连。因为每个人都是爱自己的孩子的，每个人都对自己的孩子有所期待！所以，我是聪聪成长的第一责任人！我必须要做好当聪聪妈妈的责任和使命！聪聪在求学的路上，会遇到几十位老师。小学、初中、高中不同年级的老师是不同的，语文、数学、英语、物理、化学等不同学科的老师也是不同的。唯独聪聪妈妈这位“教师”不能换，不但不能换，我还要永远坚守我的岗位——聪聪妈妈，而且要敬业爱岗！ &&&&&&&&& &聪聪，妈妈想要你明白：什么好东西或者好事情都要通过比赛来赢得，这很公平，你想要什么，想要多少，就必须为此付出多少的努力和代价！聪聪，你现在不是很明白妈妈这番话的意思，妈妈相信你会越来越明白的！ &&&&&&&&& &聪聪，今天，妈妈向你检讨了很多，希望你能原谅我！&&
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