请问这几瓶水瓶座都是神经病什么，分别有什么用途？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-04-06 17:00 标签： 塑料瓶的用途
为什么要检查玻璃瓶的耐内压力、抗热震性、内应力、内表面耐水腐蚀性。检测这几个项目分别有什么用？_百度知道
为什么要检查玻璃瓶的耐内压力、抗热震性、内应力、内表面耐水腐蚀性。检测这几个项目分别有什么用？
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也是怕灌装的时候瓶子，放置时间长了自己会炸裂的，然后放冷水中，应力不好的耐内压力，尤其是厚底的瓶子。抗热震性：这概念还是很少见的，液体温度高低变化：就是给瓶子加压，引起瓶子炸裂，如果化学性质不稳定，我是玻璃瓶厂的，给灌装产品带来沉淀或口干的变化，内表面耐水腐蚀，就是先加温到多少度，防止瓶子再灌酒或水过程中爆炸，都是耐酸碱腐蚀，要不炸的可能性更大，内应力，也就是怕装上液体后：就是瓶子的应力，热稳定性，尤其是啤酒瓶：没听说过，应力更应该好，是不是
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字面意思很难理解吗？就一点，看你瓶子的耐用度。
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出门在外也不愁英文用法在饭店里头的一些对话,如何尊敬点的说法（不要用翻译器!）：1.请问您有预定吗?2.请问几位?3.请问是点菜还是按标准?4.不好意思,打扰了.5.请问要什么主食?6.请问需要开酒吗?开几瓶?7.8.请问这样可以吗?9._百度作业帮
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在饭店里头的一些对话,如何尊敬点的说法（不要用翻译器!）：1.请问您有预定吗?2.请问几位?3.请问是点菜还是按标准?4.不好意思,打扰了.5.请问要什么主食?6.请问需要开酒吗?开几瓶?7.8.请问这样可以吗?9.请问是签单吗?10.请带好随身物品.11.请慢走.下面还有一些固定单词和词组：冷菜 出菜 葡萄酒 白酒
.请问您有预定吗?are you reserved?2.请问几位?How many,pls?3.请问是点菜还是按标准?Do you want to write order or take as usual?4.不好意思,打扰了.excuse me.5.请问要什么主食?what would you like for main course?6.请问需要开酒吗?开几瓶?any wine?how many?7.请问这道菜还需要吗?do you still need this dish?8.请问这样可以吗?is this ok?9.请问是签单吗?would you pay by card?10.请带好随身物品.pls take care of your belongs11.请慢走.take you time.认为这样更加口语化,贴切些.下面还有一些固定单词和词组：冷菜 cold dish 出菜 put out dish葡萄酒 wind白酒 liquor
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过期的保湿露有什么用途？
露，爽肤水，面膜，洗面奶，没用过几次，丢掉好可惜，不知道还有有没有它用，请高手指点，谢谢！
过了期的东西, 不管是喝的吃的, 还是用的, 还是仍掉的好, 虽然觉得有些浪费, 但是万一有一个出现问题, 就够人受的了, 有可能会影响健康和美观, 特别又是涂脸的, 伤了皮肤, 就麻烦了. 所以我主张不要冒险了! 只是以后还是有计划的购买, 比较好.
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例如,规定3个空瓶子,可以换一瓶汽水,买了18瓶汽水,一共可以喝到多少瓶?解答是这样的,买的18瓶都可以喝到,然后18个空瓶子可以换一瓶6瓶,然后6个空瓶子可以换2瓶汽水,然后剩下2个空瓶子,在向商家借一瓶,喝完后,把3个空瓶子还给商家,抵消借了的一瓶汽水.
这道题的思想是用三个空瓶子换一瓶完整的饮料,这饮料包括一个空瓶子和一堆液体,相当于两个空瓶子换一个没有瓶子的饮料,有不懂得可追问.
您可能关注的推广回答者：回答者：晓丽去买蜂蜜，发现蜂蜜在瓶内向下流动得比较慢，不像流水那样．她猜想：物质的粘性大小与什么因素有关呢？
经微波炉加热
较短她联想到：在做火烧磁铁的实验时发现温度越高，磁性越弱，那么，液体的粘性也可能与温度有关，温度越高，粘性越小．她设计了如下的实验方案：如图所示，将蜂蜜分装人三个小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室内，另一瓶放在微波炉加热一会儿，然后找三支相同的试管，用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜，同时，分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上，观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间，并记录实验数据如下：（1）晓丽又用其它几种物质做了相同的实验，并对这些实验现象分析：可以初步得出结论：有些物质，随着温度的升高，它的粘性减小．这一结论可以用图示的B图象来表示．（2）在上述探究过程中，晓丽运用了“控制变量法”，她在实验时控制了试管的长度、试管的倾斜程度和液滴的质量不变；还运用了“转换法”，她将不能直接测量的“粘度”转换成可以测量的液滴流淌的时间来完成实验探究．在物理学习中还有哪些地方用到这两种方法，请各举一例：“控制变量法”的例子：探究电阻和电流的关系实验．“转换法”的例子：测不规则小石块的体积转换成测小石块排开水的体积．
（1）根据表中数据，分析流淌时间与温度间的关系可得出结论；分析图象的特点，判断哪一个图象反应此规律．（2）分析实验过程、实验步骤、实验现象可得出结论．（3）根据初中物理学习举“控制变量法”与“转换法”的例子．（1）由表可看出：随着温度的升高，流淌时间变短，则粘性减小；能反应随温度升高粘度减小的图是B．（2）在实验中，晓丽找三支相同的试管，用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜，同时，分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上，由此可见，她在实验时控制了：试管的长度、试管的倾斜程度、液滴的质量不变；她将不能直接测量的“粘度”转换成可以测量的液滴流淌的时间来完成实验探究．“控制变量法”的例子：探究电阻和电流的关系实验．“转换法”的例子：测不规则小石块的体积转换成测小石块排开水的体积．

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