六分数除以整数m其中的m代表我们学过的任意整数这句话是对的吗

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-04-07 11:32 标签： 分数除以整数ppt
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数学分析（无限小数四则运算的定义）“若整数数列递增，并且有上界M，那么这数列必稳定与某一整数ξ≤M”，我对这句话不理解。首先，数列稳定于ξ的定义是：{An}中，每一项都∈Z，存
数学分析（无限小数四则运算的定义）“若整数数列递增，并且有上界M，那么这数列必稳定与某一整数ξ≤M”，我对这句话不理解。首先，数列稳定于ξ的定义是：{An}中，每一项都∈Z，存在No，对于任意n>No，有Xn=ξ。也就是说，只要N>No,都有Xn=ξ,即每一项都等于ξ,那么，回到最初那句话，既然每一项都等于同一个数，这不是与“数列递增”相矛盾吗？求高手解释！
“若整数数列递增，并且有上界M，那么这数列必稳定与某一整数ξ≤M”，上面这句你肯定抄错了！！！
广义的递增可以相等，只有严格单调递增才不能相等您所在位置： &
&nbsp&&nbsp&nbsp&&nbsp
最新人教版小学数学六年级(下)导学案全册.doc127页
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课 题: 负数认识
导学目标：
1．使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便 2．使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0。 3．使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。
导学重难点：
1、初步认识正数和负数以及读法和写法。
2、理解0既不是正数，也不是负数。
课前准备：熟悉教材 准备游戏资料
导学过程：
游戏导入（感受生活中的相反现象）
1、游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做《我反? 我反? 我反反反》。游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。
向上看（向下看）向前走200米（向后走200米）电梯上升15层（下降15层）。
2、下面我们来难度大些的，看谁反应最快。
我在银行存入了500元（取出了500元）。知识竞赛中，五（1）班得了20分（扣了20分）。
10月份，学校小卖部赚了500元。（亏了500元）。零上10摄式度（零下10摄式度）。
自主探究：
1．表示相反意义的量。
尝试。怎样用数学方式来表示这些相反意义的量呢？请同学们选择一例，试着写出表示方法。……?
2．认识正、负数。
在8的前面写上“＋”表示转来8人，添上“－”表示转走8人。
介绍：像“－8”这样的数叫负数（板书：负数）；这个数读作：负八。“－”，在这里有了新的意义和作用，叫“负号”。“＋”是正号。像“＋8”是一个正数，读作：正八。我们可以在8的前面加上“＋”，也可以省略不写（板书：8）。其实，过去我们认识的很多数都是正数。
3.进一步认识“0”。
（1）课件： 16 ℃～－ 16 ℃?????温度中有正数也有负数，请把
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