歌唱二小放牛郎
（二年级下册）
苏教版二年级下册：《歌唱二小放牛郎》教学案例
　　教学目标：
　　1．能有感情地朗读课文。
　　2．通过朗读，体会二小的勇敢、机智以及敌人的残暴、野蛮。
　　3．知道现在的幸福生活来之不易，要珍惜现在学习环境，好好学习。
　　教学重点：
　　读中紧扣重点词句，体会二小的勇敢机智。
　　教学过程：
　　一、 导入新课，渲染氛围。
　　1．激情导入：小朋友，通过上节课的学习，你们喜欢二小吗？敬佩他吗？想再次走进二小的故事吗？这节课我们继续学习第17课：歌唱二小放牛郎（齐读）
　　2．复习旧知：
　　上节课，我们已经认识了课文中的生字宝宝，现在他们都排着队站在这里呢！你们还认识他们吗?好，火车火车谁来开？
　　学生读词，师适合正音。
　　（设计意图：通过新旧知识的联系，了解课文特点。也能激发学生学习的兴趣。）
　　二、整体感知，感情预设。
　　1．齐读课文第一节。（课件出示相关文字）
　　2．师：王二小去哪儿了呢？请小朋友们带着这个问题，快速读课文2-5小节。
　　引导学生回答&&去给鬼子带路&&
　　（是啊，故事还要从九月十六日那天说起&&）
　　三、品读文字，走近英雄。
　　1．学习第二小节
　　（1）小朋友们知道敌人到山里来干什么吗？交流，出示第二节，男生齐读。
　　（2）理解&扫荡&。
　　点击课件，师讲述：在侵华战争中，日军每隔一段时间就会进行一次大扫荡。（点扫荡）敌人的每次扫荡都会给中国的老百姓带来许许多多的伤害。他们每进一个村子，就会杀光村子里的所有人，抢光他们的东西，烧光他们的房屋，这就是&三光政策&。日本鬼子所到之处是尸骨遍地，寸草不生。许多老百姓整日过着提心吊胆，生不如死的日子。他们失去了亲人，失去了房屋，失去了生存的权利。
　　（3）看到这里，你们心情如何？（学生交流）
　　是啊，敌人的扫荡惨无人道，让我们痛恨，而此时山沟里正&&（引读）潜伏着后方机关，还隐藏着几千个老乡。
　　（4）这一段有一对近义词，小朋友能找到吗？这两个词是什么意思呢？
　　（5）指导朗读第二节。敌人想通过扫荡，找到八路军和老乡，并杀害他们。当时的形势太危险了，小朋友能读好这一段吗？
　　（设计意图：对于今天的儿童来说，由于年代久远，抗日战争根本就是一个模糊的概念，学生只能从字里行间表象地认识。通过远程教育课件的展示，让学生了解背景，拉近学生与时代的距离，可以更进一步地帮助学生理解课文内容，深刻地体会帝国主义侵略者的凶残、狠毒，同时激发学生的情感。）
　　2．学习第三节
　　（1）就在这情况紧急的时候，敌人到了山口发生了什么情况呢？竖起你的小耳朵，听一听。（听课文录音后指名说。）你能从课文中找出这句话来读一读吗？
《苏教版二年级下册：“歌唱二小迸牛郎”教学案例》摘要：1．齐读课文第一节。课件出示相关文字 2．师：王二小去哪儿了呢？请小朋友们带着这个问题，快速读课文2-5小节。 引导学生回答&&去给鬼子带路&& 是啊，故事还要从九月十六日那天说起&hell...： ◇
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电话：010-王二小的故事作文(共6篇)王二小的故事作文本文目录“牛儿还在山上吃草，放牛的却不知哪里去了……”听着这首优美而悲伤的歌曲，我的心一下子就被抓住了。后来呀，我还在从妈妈那里听到了一个让我热泪盈眶的故事：
在抗日战争时期，有一个小朋友叫王二小。有一天，他像往常一样在山上放牛，来了一群日本鬼子。日本鬼子要去打八路军，但是在山里迷路了，就叫王二小给他们带路。王二小假装很害怕，表面答应他们的要求，实际上把他们带进八路军的包围圈里。日本鬼子发现自己上当受骗了，就残忍地杀害了王二小……最后，英勇的八路军消灭了可恨的日本鬼子。
我听妈妈讲完故事，心里觉得酸酸的：虽然王二小在那么小的年纪就牺牲了，但他临危不惧沉着应对，带着日本鬼子走进八路军的包围圈，保护了人民，也保卫了家园。
现在的我们不需要放牛，还能愉快的学习、玩耍，是多么幸福啊!我知道，这一切都是革命先烈用鲜血换来的。
现在的我们不需要与敌人战斗，还能安然的享受父母亲人的关爱，是多么美满啊!我知道，这一切都是千千万万像王二小一样的人用生命换来的。
以后，我也要做像王二小一样坚强、勇敢的孩子，决不做困难面前的逃兵，我会加倍珍惜革命前辈留给我们的幸福生活，努力把幸福快乐带给身边的每一个人。沙发王二小的故事读后感“牛儿还在山上吃草，放牛的却不知哪里去了……”听着这首优美而悲伤的歌曲，我的心一下子就被抓住了。后来呀，我还在从妈妈那里听到了一个让我热泪盈眶的故事：
在抗日战争时期，有一个小朋友叫王二小。有一天，他像往常一样在山上放牛，来了一群日本鬼子。日本鬼子要去打八路军，但是在山里迷路了，就叫王二小给他们带路。王二小假装很害怕，表面答应他们的要求，实际上把他们带进八路军的包围圈里。日本鬼子发现自己上当受骗了，就残忍地杀害了王二小……最后，英勇的八路军消灭了可恨的日本鬼子。
我听妈妈讲完故事，心里觉得酸酸的：虽然王二小在那么小的年纪就牺牲了，但他临危不惧沉着应对，带着日本鬼子走进八路军的包围圈，保护了人民，也保卫了家园。
现在的我们不需要放牛，还能愉快的学习、玩耍，是多么幸福啊!我知道，这一切都是革命先烈用鲜血换来的。
现在的我们不需要与敌人战斗，还能安然的享受父母亲人的关爱，是多么美满啊!我知道，这一切都是千千万万像王二小一样的人用生命换来的。
以后，我也要做像王二小一样坚强、勇敢的孩子，决不做困难面前的逃兵，我会加倍珍惜革命前辈留给我们的幸福生活，努力把幸福快乐带给身边的每一个人。板凳抗日英雄——王二小抗日英雄&&王二小 抗日小英雄王二小于1928年出生在河北省沫源县上庄村，今河北省保定，
为了掩护几千名老乡和干部，他不顾自己的生命危险，把敌人带进了八路军的埋伏圈。气急败坏的日本鬼子把王二小挑在枪尖摔死在大石头的上面。干部和老乡脱离了危险，小英雄王二小英勇牺牲了。王二小的动人事迹很快传遍了解放区，每一个老乡都含着眼泪，歌唱二小放牛郎。为了纪念抗日小英雄王二小，为了学习和发扬王二小的革命精神，我给大家讲一个抗日小英雄王二小的故事。
抗日战争时期，王二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”，王二小是儿童团团长，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。日，日本鬼子又来扫荡，走到山口时迷了路。敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。王二小装着听话的样子走在前面，为了保卫转移躲藏的乡亲，把敌人带进了八路军的埋伏圈。突然，四面八方响起了枪声，敌人知道上了当，就气急败坏地用刺刀挑死了王二小，正在这时候，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。
王二小牺牲后，当地军民把他埋葬在刘家庄的山坡上。当时任涞源县青救会干部张士奎（后为保定市离休干部）同志得到这个消息，马上报道给了边区青救会，《晋察冀日报》在第一版发表了这条消息。词作家方冰、曲作家劫夫根据这篇报道，立即创作了歌曲《歌唱二小放牛郎》。这首歌曲一直传唱至今，感染了无数青少年。现在，王二小的坟上长满了青草。他的鲜血染红的那块大石头，现在还静静地卧在山沟里，人们把它叫做“血色石”。
为了纪念小英雄王二小，中国青少年基金会在二小的家乡涞源县上庄村建设了“二小希望小学”，延安时期参加革命的老作家陈模创作了革命传统纪实小说《少年英雄王二小》。
抗日小英雄王二小英勇牺牲50多年了，但是，他的英雄事迹和献身精神将永远鼓舞和激励我们，我们要学习他们忠于祖国
、热爱人民、艰苦奋斗、争创一流、勇于创新、甘于奉献的精神，他将永远活在我们心中。#4楼让我感动的民族小英雄——王二小让我感动的民族小英雄——王二小牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了，不是他贪玩耍丢了牛，那放牛的孩子王二小......王二小是我国人人皆晓的民族英雄，他生于河北省涞源县上庄村上，各地的人们都知道他的感人迹。这个故事是这样的：抗日战争时期，王二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”，王二小是村里的儿童团团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨；有一天，日本鬼子又来扫荡，走到山口时迷了路。敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。王二小装着听话的样子走在前面，为了保护躲藏的乡亲，把敌人带进了八路军的埋伏圈。突然，四面八方响起了枪声……鬼子发现上当后，先是残忍地剁去二小右手的五个手指，又用刺刀刺进二小的胸膛，把他弱小的身躯摔了下来！二小像一片树叶一样落了下来，满山的树叶都一起落了下来，鲜血染红每一片树叶和绿草，太阳也仿佛被染红了，满山都飘着红色的树叶，那景色，美丽极了。但是八路军也为王二小报仇了，八路军一举全歼日本鬼子，战斗结束后，几个战士扑向流着鲜血的王二小，当时他还活着，大家把他和另外两名受伤八路军战士一起送到刘家庄，可惜伤势过重，为国牺牲。秋风吹遍了每个村庄，它把这动人的故事传扬，每一个村庄都含着眼泪，歌唱着二信牛郎......我能用一句话总结他的英雄事迹：他生得伟大，死得光荣！我们要学习他那种不屈不挠的精神值得我们学习。广陵小学五（1）班#5楼王二小，你真棒！《王二小》读后感近来读了王二小的故事，令我非常感动！“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪去了……”每当听到《歌唱二小放牛郎》这首歌时，我都会陷入深深的沉思中。在我很小的时候，妈妈就给我讲过王二小故事。长大认字了，我用自己的零用钱买来书，一遍又一遍地看着，王二小深深吸引着我，我时常被故事感动得热泪盈眶。故事发生在1941年9月，日军300余人向河北省平山县南滚龙沟袭来，他们抓住了正在山坡上放牛的王二小，用刀逼着二小为他们带路去抓八路。二小非常清楚，许多八路军战士就在四面的山上隐藏着。于是他牵着牛机智地领着鬼子在三道壕上慢慢地转，把敌人带进了八路军的埋伏圈。敌人发现以后，对二小又打又骂，二小猛地抱住一个鬼子厮打，想与鬼子跳崖同归于尽，不料被另一个鬼子用刺刀从背后刺穿了胸膛……年仅13岁的抗日小英雄王二小献出了自己宝贵的生命，英勇牺牲后，他的英雄事迹传遍了解放区的每一个村庄，感动着每一个老乡。他用鲜红的热血谱写了一首抗日赞歌。王二小的故事一直流传至今，他成为了我们中华儿童心中的小英雄，他同样是我心中的英雄！我们要学习王二小这种为国为民舍生忘死的精神。“千锤百炼出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”无数烈士是这样做的。生活在社会主义阳光下的我们，应该懂得美好的生活来之不易，这是许许多多的抗日英雄和革命前辈用自己宝贵的生命换来的。国家兴亡，匹夫有责。我们应该珍惜现在的一切，勤奋学习，刻苦钻研，将来更好地为祖国做贡献。希望所有的少年儿童和我一起共同努力，为了祖国的强大而努力吧！！！'#6楼王二小，你真棒！《王二小》读后感近来读了王二小的故事，令我非常感动！“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪去了……”每当听到《歌唱二小放牛郎》这首歌时，我都会陷入深深的沉思中。在我很小的时候，妈妈就给我讲过王二小故事。长大认字了，我用自己的零用钱买来书，一遍又一遍地看着，王二小深深吸引着我，我时常被故事感动得热泪盈眶。故事发生在1941年9月，日军300余人向河北省平山县南滚龙沟袭来，他们抓住了正在山坡上放牛的王二小，用刀逼着二小为他们带路去抓八路。二小非常清楚，许多八路军战士就在四面的山上隐藏着。于是他牵着牛机智地领着鬼子在三道壕上慢慢地转，把敌人带进了八路军的埋伏圈。敌人发现以后，对二小又打又骂，二小猛地抱住一个鬼子厮打，想与鬼子跳崖同归于尽，不料被另一个鬼子用刺刀从背后刺穿了胸膛……年仅13岁的抗日小英雄王二小献出了自己宝贵的生命，英勇牺牲后，他的英雄事迹传遍了解放区的每一个村庄，感动着每一个老乡。他用鲜红的热血谱写了一首抗日赞歌。王二小的故事一直流传至今，他成为了我们中华儿童心中的小英雄，他同样是我心中的英雄！我们要学习王二小这种为国为民舍生忘死的精神。“千锤百炼出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”无数烈士是这样做的。生活在社会主义阳光下的我们，应该懂得美好的生活来之不易，这是许许多多的抗日英雄和革命前辈用自己宝贵的生命换来的。国家兴亡，匹夫有责。我们应该珍惜现在的一切，勤奋学习，刻苦钻研，将来更好地为祖国做贡献。希望所有的少年儿童和我一起共同努力，为了祖国的强大而努力吧！！！'标题：内容：相关帖子推荐最新发布的帖子相关文章《歌唱二小放牛郎》教案_小学二年级语文教案
& 《歌唱二小放牛郎》教案
《歌唱二小放牛郎》教案
教学目标：1、能有感情地朗读课文。2、通过朗读，体会二小的勇敢、机智以及敌人的残暴、野蛮。3、知道现在的幸福生活来之不易，要珍惜现在学习环境，好好学习。教学重点：读中体会教学过程：一、检查导入1、读词语敌人& 迷失& 埋伏& 顺从& 战士& 机关 主张& 传扬& 扫荡&& 多音字挑 二、听歌曲，看录像，感情预设播放《歌唱二小放牛郎》电影片段。同学们都被电影中的情节深深地打动了，让我们打开书，走进“王二小的故事”。三、学习课文1、齐读课文第一节（课件出示）2、学习第二节（1）师：那么王二小去哪儿了呢？& 生答――去给鬼子带路……（是啊，故事还要从九月十六日那天说起……）（2）师：小朋友们知道敌人到山里来干什么吗？交流，出示第二节，男生齐读。课件理解“扫荡”。师：在侵华战争中，日军每隔一段时间就会进行一次大扫荡。（点扫荡）敌人的每次扫荡都会给中国的老百姓带来许许多多的伤害。他们每进一个村子，就会杀光村子里的所有人，抢光他们的东西，烧光他们的房屋，这就是“三光政策”。日本鬼子在中国犯下了滔滔罪行，他们使用了各种罪恶的手段残暴地对付着中国人民，在中国广大的土地上进行着最野蛮、最残暴、最惨绝人寰的大破坏，大屠杀。他们所到之处是尸骨未遍地，寸草不生。许多老百姓整日过着提心吊胆，生不如死的日子。他们失去了亲人，失去了房屋，失去了生存的权利。师：看到这里，你想说什么？谁能说说前方打仗，后方机关在干什么？师：是呀，山里面还有许多八路军，他们不但要指挥老百姓和鬼子作斗争，还要给前方打仗的八路军叔叔们提供粮食和药品、衣物。山里面还藏着几千个老乡。（3）理解“潜伏、隐藏”。师：小心地藏起来，不让敌人发现，这就叫――潜伏（隐藏）它们是一对近义词。（4）敌人想通过扫荡，找到他们，杀害他们。（5）指导朗读读第二节。过渡：敌人去扫荡，结果怎样呢？3、出示3---5小节，自由读（1）、第三节看课件，敌人到了山口却迷路，正好遇到了正在放牛的王二小。他们之间会发生什么，会说些什么话呢？请小组内互相讨论讨论。①师：如果你就是在山口迷了路了敌人，你会怎样叫二小给你带路呢？（表演回答）聪明的二小，你怎么回答敌人呢？（指名表演回答）②那二小真的是这样想这样做的吗？对呀，二小这是在――假装顺从，却自有主张。（板书）小组朗读，体会当时的情景。思考：此时的二小心里在想些什么呢？交流讨论。你觉得王二小是个怎样的孩子？（板书：勇敢、机智）（2）、第四节过渡：王二小的主张是什么呢？生答，出示第四节。师：原来二小早就打算好了，要把敌人领进我们的埋伏圈。齐读，（板书：领）①课件理解“埋伏圈”瞧，这就是当年八路军叔叔埋伏的地方――石湖旮旯。看：周围群山环绕，敌人被围在其中，这就是八路军设下的――“埋伏圈”②课件，点“枪声”听，当四周响起了“乒乒乓乓”的枪炮声时，敌人才知道上了王二小的当。③想象说话训练：想一想，在这场战争中，敌人当时会是什么样子？看着敌人被八路军叔叔打得落花流水的时候，咱们的二小心里会怎样呢？④谁愿意来读读这一段呢？共2页，当前第1页1
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&& 《歌唱二小放牛郎》背景资料：王二小的故事
《歌唱二小放牛郎》背景资料：王二小的故事
转自网友紫云茵
二战时期，河北省涞源县上庄村十二岁的放牛娃王二小，出生在一个贫苦的家庭。他和爸爸、妈妈，哥哥生活在一起，虽然清贫，但他们相亲相爱，生活充满了温馨。一九四二年的一天，一声巨响，日本鬼子的炮弹落到了二小的家里。在山上放牛的二小和哥哥眼睁睁的看着刚才还温暖的家和亲爱的爹娘，顷刻间灰飞烟灭，惊恐得不知所措。二小亲眼目睹日本鬼子残酷杀害村民，心里种下了仇恨的种子。二小的哥哥石头和乡亲们被鬼子抓去修炮楼，二小把乡亲们凑的几个黑菜饼送给工地上的哥哥吃，可恶的鬼子却一脚把菜饼踩进土里。愤怒的二小看到地上有一只蝎子，他用弹弓偷偷把蝎子甩进了鬼子的脖子里。不一会，鬼子被蜇得跳了起来。恼羞成怒的鬼子端着刺刀刺向二小，哥哥用自己的胸膛挡住了刺刀，用自己的生命救下了二小。
又累又饿的王二小走了三天三夜，沿着公路，昏昏沉沉地走进了八路军伏击鬼子的埋伏圈。八路军吴连长担心会误伤二小，放弃了这次伏击行动。但一个掉队的鬼子却抓住了二小，吴连长策马追上鬼子，救出了二小。二小被带到根据地，和边区的女干部柳老师住在一起。
柳老师是大学生，她教村里的儿童团员们学习文化。她对二小既像妈妈又像姐姐，让二小感受到了温暖。王二小一心想着要报仇，儿童团长铁柱却瞧不起二小。二小为了让大家瞧瞧自己的本事，从村里偷了两个地雷，要去炸鬼子，却在雨夜中迷了路。吴连长冒着大雨找回了二小，他很欣赏二小的勇敢。柳老师却生气了，她认为孩子是国家的未来，不能做无畏的牺牲。鬼子向山里扫荡，二小因为淋雨而生病了。柳老师背着二小，和乡亲们一起转移到长城脚下。迷迷糊糊的二小躺在柳老师怀里，听柳老师流着眼泪讲要孩子们好好活下去的道理。他恍惚看到了自己的娘，也明白了柳老师一片苦心。二小跟着柳老师和吴连长，学了许多知识。他懂得了，鬼子欠下的不仅是他一家，而是整个中华民族的血债。他还懂得了，等打走了鬼子，自己长大了，还要建设我们的国家。鬼子的大扫荡又开始了。吴连长带着队伍去山那边，说要设个包围圈等鬼子来钻。柳老师带着二小和孩子们又转移到了长城边上。太阳高高地照着，柳老师要教孩子们识字。一转身，她看见悄悄逼近的鬼子钢盔在阳光下闪闪发亮，柳老师一把将孩子拉到自己身后，枪声响了，柳老师倒下了.
鬼子来了。二小看到鬼子向乡亲们转移的方向走，心里着急，他不能让鬼子追上了乡亲们。二小急中生智，唱着放牛歌从山坡上走了出来，他要把鬼子引到另一条道上去。鬼子果然抓住二小，要二小为他们带路。二小领着鬼子走到了八路军埋伏的山沟，大叫着要吴连长快开枪。此时才知道中计的鬼子气急败坏，把刺刀扎进了二小的身体，将二小挑了起来。二小像一片树叶飘落下来，满山的树叶都一起纷纷飘落下来。每一片树叶都像被二小的鲜血染红，满山遍野都是红叶。乡亲们得救了，八路军发起了进攻，把鬼子全部消灭在山沟里。
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小学二年级语文课文歌唱二小放牛郎的教案
14:09:40&&&&&&&&标签：
　　歌唱二小放牛郎
　　教学目标：
　　1.认识15个生字，会写10个字，认识多音字&挑&。
　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，积累词汇。
　　3.激发学生热爱小英雄、学习小英雄的情感。
　　教学建议：
　　这个故事发生在抗日战争时期的一个北方山区，对于当今的儿童来说，由于年代久远，&抗日战争&、&解放区&、&扫荡&、&埋伏圈&、&后方机关&、等都是生疏的事物，这对学生理解课文、体验情感会有一定的障碍。教学中，老师可以引导学生课前通过看电影、电视片、采访年长的亲人。使学生对那个时代有一些感性认识。至少能明白中国人民。王二小的行为是反抗日本侵略者的正义行为，再来学习课文。
　　教学时还可以启发学生想象王二小的动作、他与敌人的对话、牺牲时的场面。
　　在教学本课时可以和音乐课结合起来。本课以儿歌的形式编写了王二小的故事，形式新颖，读起来琅琅上口。诗歌的瘟病开头是悲剧性的，以悬念引出主要人物王二小。主体部分给王二小着色不多，而是从敌人的凶残、狠毒方面下笔，和这样凶残、狠毒的敌人做斗争，王二小表现出多么大的勇气和智慧。从面引导学生理解能在非常时刻表现出非常人的行为，做出使人叹服的正义之举，这就是英雄。
　　在教学生字时可以继续培养学生的自学能力。可以采用学生间的互帮互学，采用小组之内或同位之间借助后面的生字条学习。老师一定要做好检查。
　　在指导书写时着重指导：&耍&、&急&、&昏&。&耍&写字时注意要和&要&区别开来，下边的&女&字横要拉长，托住上边的&而&字才好看。&急&中的&彐&写在中间，里边的横要压横中线。&昏&第三笔横稍向上翘，第四笔&&要拉长，拉到横中线位置再出现。
　　拓展练习：
　　一、比一比，组词语。
　　耍（）坡（）扬（）
　　要（）披（）场（）
　　二、想一想词语的特点，再照样子写几个。
　　昏头昏脑
　　三、照样子连一连，先组字再组词。
　　皮而氏扌今
　　爪日口女土
　　（）（）（）（）（坡）
　　（）（）（）（）（山坡）
　　相关资料：
　　精品教案：
　　《歌唱二小放牛郎》教学设计（一）
　　一、创设情景，导入新课。
　　1.播放歌曲《歌唱二小放牛O》。这是歌唱谁的歌曲？
　　2.今天我们就来认识一位小英雄，师板书课题：王二小放牛O。
　　二、初读课文，随文识字。
　　1.学生自读课文。电脑出示自读要求：⑴自读课文标出小节。⑵圈出生字词。
　　2.听老师读课文，注意生字词。
　　3.同位之间合作识记生字。
　　4.检查识字情况。电脑出示：玩耍危急含着染红山沟里掩护着后方机关，掩护着几千老乡。就在那十分危急的时候，敌人快要走到山口。二小顺从地走在前面。每一个人都含着悲愤。（采用小组读、男生读、女生读、指名读）
　　三、品读课文，理解课文内容。
　　1.指名读课文，其它学生思考：课文主要讲了一件什么事？
　　2.自由读课文，小组内交流本课中感受最深的部分。
　　3.汇报交流情况。结合汇报情况，相机引导。理解：残忍、掩护、危急等词语。引导学生谈谈：敌人是多么残忍？二小面对敌人的凶残是怎样做的？王二小给敌人带路时是怎样想的？
　　4.让我们带着对小英雄的敬佩和怀念一起读最后两小节。
　　四、朗读课文，升华感情。
　　1.王二小英勇地牺牲了，可他的故事一直在流传，我们应该带着什么样的感情来朗读这篇课文呢？在小组内讨论并练习朗读自己喜欢的小节。
　　2.学生朗读并进行自评与互评。
　　3.课文学完了，现在你们有什么话想对王二小说吗？（学生举手发言）
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