1．D& 2．C& 3．A& 4．C&
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科目：初中语文
来源：2008年资阳市初中毕业生学业考试适应性训练语文试题（二）
读下边一段文字，完成下题。
飞机在下降。俯视广袤的长江中下游平原绿色的田野，被河流、道路所分割，很像________，里面的信息和能量在不断的撞击、交换、传递。想一想，它又像________，纵横交错中印证和再现某种生命的历程，同时也在考验着我们的智慧。再近一些，民居逐渐清晰，看上去，很像________，令人感到在收寻中既有成功的喜悦，也隐约有一种潜的危机。于是又把它想象成________，那么又是谁在调谴着它、支配着它呢？
下列说法有误的一项是（　　）
文中带点的“袤”和“潜”字应该分别读着“m4o”“qi2n”。
“面的信息和能量在不断的撞击、交换、传递”中“撞击、交换、传递”语序不当，应为“传递、交换、撞击”。
文中有两个错别字，收寻中收应为“搜”，调谴中谴应为“遣”
“被河流、道路所分割”是一个病句，应为“把河流、道路分割”。
依次填入上文横线处的语句，恰当的一组是（　　）
①一个迷宫　②计算机中挖雷游戏的画面　③一张在纯净背景上裂成的充满活力的网　④一块布满棋子的棋盘
科目：初中语文
来源：2008年资阳市初中毕业升学统一考试、语文试题
读下边一段文字，完成下题。
①近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。②他少年出外谋（m$u）生，独立支持，做了许多。③哪知老景却如此颓唐！④他触目伤怀，自然情不能自已，情不能自禁。情郁（y]）于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触（ch)）他之怒。⑤他带我渐渐不同往日。⑥但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是掂记着我，掂记着我的儿子。⑦我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸（z)）提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”⑧我读到此处，在晶荧的泪光中，又便看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。⑨唉！⑩我不知何时再与他相见？
下列说法正确的一项是
文中加粗字的注音，“郁（y]）”的拼写有错，其它三个都正确
文中加粗字的注音，“谋（m$u）”的拼写有错，其它三个都正确
文中加粗字的注音，“箸（z*）”的拼写有错，其它三个都正确
文中加粗字的注音，“郁（y]）箸（z)）”的拼写有错，其它两个都正确
下列说法正确的一项是
上段文字有四个错别字，分别是⑤句中的“带”，⑥句中的“掂”，⑦句中的“惟”，⑧句中的“荧”
上段文字有四个错别字，分别是③句中的“景”，⑥句中的“掂”，⑦句中的“惟”，⑧句中的“褂”
上段文字有四个错别字，分别是③句中的“景”，⑤句中的“带”，⑥句中的“掂”，⑧句中的“荧”
上段文字有四个错别字，分别是③句中的“却”，⑥句中的“掂”，⑦句中的“惟”，⑧句中的“褂”
下列说法不正确的一项是
“颓唐”、“颓废”都有形容精神萎靡不振的意思，因此文中的“颓唐”可换成“颓废”
文中的“琐屑”应解释为细小而繁多（的事）
第②句的最后一个分句缺宾语，应改为“做了许多大事”
第④句中的“情不能自禁”多余，应删去
下列说法不正确的一项是
上段文字选自现代著名作家朱自清的散文《背影》
第⑩句的标点符号有错，“？”应改为“！”
第⑧句用了借代的修辞方法
第⑥句是一个多重复句，第一个层次是因果关系
科目：初中语文
来源：四川省中考真题
题型：阅读理解与欣赏
读下边一段文字，完成1-2题。　　①这是鸟儿的世界，是个绝妙的世外桃园，不然，为什么会一年又一年地吸引着数万乃至数十百千万不同种类的水鸟呢？②那红的、蓝的、花的鸟儿，甚至那洁白的天鹅、美丽的凤头潜鸭、欢快的云雀、优雅的黑颈鹤都年复一年地从我国江南，从东南亚，从尼泊尔，从印度，飞到这里，在这里飞旋荡漾，悠然自鸣；在这里安家落户，繁衍后代。③只有这神奇、美丽、和平的得天独厚的地方，就能够成为生气勃勃的鸟的世界，成为繁荣昌盛的鸟的王国啊！④还有那满湖欢快地畅游着的鱼儿，恐怕谁也说不清楚究竟有多少储量吧。⑤据说，到了盛夏时节，一群群、一层层的鱼儿自由自在地浮游着，金灿灿，红艳艳，美极了。⑥而到了冬天呢，只要___________，然后___________，___________，___________，这就是脍炙人口的青海“冰鱼”呀。⑦那情景，那气氛，该会换来多么欢畅的笑声。⑧谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？1．下列说法有误的一项是（　　 ）A．文中加粗的“储”和“脍”字应该分别读着“chǔ”“kuài”。B．第①句中有一个错别字，应将“世外桃园”中的“园”改为“源”。C．第③句是一个病句，应将“只有……就……”改为“只有……才……”。D．第⑧句的意思是：人们相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻。2．将下边的句子或短语分别填写在第⑥句中的四条下划线上，正确顺序是（　　 ）①那成群结队的鱼儿便会飞快地涌来②在洞口点燃篝火③在冰面上凿开一个个洞④一条条自动地从洞口跃出A．①②③④B．②③④①C．③②①④D．④①②③
科目：初中语文
来源：四川省中考真题
题型：阅读理解与欣赏
读下边一段文字，完成1-4题。　　①近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。②他少年出外谋（móu）生，独立支持，做了许多。③哪知老景却如此颓唐！④他触目伤怀，自然情不能自已，情不能自禁。情郁（yǜ）于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触（chù）他之怒。⑤他带我渐渐不同往日。⑥但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是掂记着我，掂记着我的儿子。⑦我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸（zù）提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”⑧我读到此处，在晶荧的泪光中，又便看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。⑨唉！⑩我不知何时再与他相见？1．下列说法正确的一项是（　　）A．文中加粗字的注音，“郁（yǜ）”的拼写有错，其它三个都正确B．文中加粗字的注音，“谋（móu）”的拼写有错，其它三个都正确C．文中加粗字的注音，“箸（zù）”的拼写有错，其它三个都正确D．文中加粗字的注音，“郁（yǜ）箸（zù）”的拼写有错，其它两个都正确2．下列说法正确的一项是（　　）A．上段文字有四个错别字，分别是⑤句中的“带”，⑥句中的“掂”，⑦句中的“惟”，⑧句中的“荧”B．上段文字有四个错别字，分别是③句中的“景”，⑥句中的“掂”，⑦句中的“惟”，⑧句中的“褂”C．上段文字有四个错别字，分别是③句中的“景”，⑤句中的“带”，⑥句中的“掂”，⑧句中的“荧”D．上段文字有四个错别字，分别是③句中的“却”，⑥句中的“掂”，⑦句中的“惟”，⑧句中的“褂”3．下列说法不正确的一项是（　　）A．“颓唐”、“颓废”都有形容精神萎靡不振的意思，因此文中的“颓唐”可换成“颓废”B．文中的“琐屑”应解释为细小而繁多（的事）。C．第②句的最后一个分句缺宾语，应改为“做了许多大事”。D．第④句中的“情不能自禁”多余，应删去。4．下列说法不正确的一项是（　　）A．上段文字选自现代著名作家朱自清的散文《背影》。B．第⑩句的标点符号有错，“？”应改为“！”。C．第⑧句用了借代的修辞方法。D．第⑥句是一个多重复句，第一个层次是因果关系。
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>&阅读下面的现代文，完成后面小题。莱茵河畔的琴声①曼希沃在踮着足尖走进来、撞见孩子坐在太高的键盘前面的那天，忽然心中一亮：“哦，神童！怎么早先没想到呢？这不是家庭的运气吗！他将来可以带着我周游德国，也许还能到国外去。那不是又愉快又高尚的生活吗？”②一吃晚饭，曼希沃就马上把孩子赶到钢琴前面，要他把白天的功课复习三遍，直到他眼睛累得要阖拢来的时候，从此竟是每天如此。克利斯朵夫很快就厌倦了，后来竟闷得慌了：他连去看看亲爱的河的时间都没有了。他的骄傲与自由都受了伤害，他愤慨极了，他决意不是从此不弄音乐，便是尽量的弹得坏，使父亲灰心。这让他自已也不大好受，可是他为了自由独立非这样不可。③从下一课起，他就实行他的计划。他一心一意地把音弹错，把装饰音弄成一团糟。曼希沃叫着喊着，继之以怒吼，戒尺也像雨点一般落下来。克利斯朵夫咬着嘴唇不让自己哭出来，忍着痛苦照旧乱弹。曼希沃和他一样固执，发誓哪怕两天两晚的拼下去，也决不放过一个音，直到儿子弹准为止。④“爸爸，我不愿意再弹了。”他鼓足勇气说。⑤曼希沃气得不能呼吸了。⑥“怎么！怎么！”他喊道。⑦“我不愿意再弹，因为我不愿意挨打，”克利斯朵夫大哭大叫地说，“而且，我不喜欢音乐!”⑧克利斯朵夫给赶到了楼梯上，又脏又暗、踏级都给虫蛀了的楼梯上。天窗的破玻璃中吹进一阵风，墙上湿漉辘地全是潮气。他一边哭一边照旧望着周围的东西，不久他站起来，窗子在吸引他，莱茵河在屋下奔流。在孩子心目中，河仿佛是个有生命的东西，是个不可思议的生物，但比他所见到的一切都强得多！什么也拦不住它，不分昼夜，也不问屋里的人是悲是喜，它总是那么流着，那样的恬然自得。要能象它一样的穿过草原，拂着柳枝，在细小晶莹的石于与砂块上面流过，无愁无虑，自由自在，那才快活咧！⑨孩子全神贯注地瞧着，听着，仿佛自己跟着河一起去了……他闭上眼睛，波涛汹涌，急促的节奏又轻快又热烈地往前冲刺。而多少首乐又跟着那些节奏冒上来，象葡萄藤沿着树干扶摇直上：其中有钢琴上清脆的琶音，有凄凉哀怨的提琴，也有缠绵婉转的长苗……那些风景隐灭了。河流也隐灭了。只有一片柔和的、暮霭苍茫的气氛在那里浮动。克利斯朵夫感动得心都颤抖了，凡是可怕可悲的事都没有了，什么都没有了，只有一场轻飘的梦，一阕清朗的音乐，在阳光中浮动，好似处女座中的众星在夏季的天空闪烁。⑩然后，什么都隐灭了，一切形象都化掉了……一片汪洋，一线水波在天边颤动，——那是大海。河向着海流去，海也向着河奔来，终于河流入海，不见了……音乐在那里回旋打转，舞曲的美妙的节奏疯狂似的来回摆动。自由的心灵神游太空，有如被空气陶醉的飞燕，尖声呼叫着翱翔天际……欢乐啊！欢乐啊！什么都没有了！哦！那才是无穷的幸福！⑾时间流逝，黄昏离了，楼梯那边已经黑了。——小克利斯朵夫老是伏在窗洞边上，抹得乌七八糟的苍白的脸上闪着幸福的光彩。他睡熟了。⑿他不得不让步了。虽然英勇的抵抗极其顽强，终究给戒尺制服了，每天大部分时间他必须坐在这架刑具前面。⒀他自以为对音乐恨透了，但他拼命用功，那可不是单单为了怕父亲的缘故。祖父有过几句话给了他深刻的印象。老人看见小孙子哭，就郑重其事地和他说，为着人间最美最高尚的艺术，为着安慰苍生，为人类增光的艺术而吃些苦是值得的。克利斯朵夫一方面因为祖父把他当作大人看待而非常感激，一方面因为那些话跟他高傲的精神非常投合而是为感动。⒁但主要的原因，还是音乐所引起的某些情绪深深地印在心头，使他不由自主地留恋音乐，把一生奉献给这个他自以为深恶痛绝、竭力反抗而无效的艺术。（节选自罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》，有删改，标题为命题人所加）【小题1】下列关于原文内容的分析和概括，正确的两项是（两项都选对给4分，只选一项且正确给2分，有选错的给0分）（4分）A．小说通过小克利斯朵夫热爱音乐——反抗弹琴——决定把一生献给音乐的情节，再现了他走上音乐之路的经历，引人深思。B．曼希沃把贪恋玩耍的小克利斯朵夫闷在屋子里练琴，这使钢琴成了小克利斯朵夫的刑具，也使他开始在自由与音乐间挣扎。C．“尽量弹得坏”“一心一意地把音弹错”，就是因为小克利斯朵夫认为没有时间看河了，从而对练琴感到厌倦和烦闷。D．黄昏时小克利斯朵夫“脸上闪着幸福的光彩”，说明他看清并真正踏上了自己的音乐之路，这一细节描写推动了情节发展。E．小说刻画人物的手法多样，既有语言、动作、心理描写，又有联想与想象，使富有音乐天赋的小克利斯朵夫的形象跃然纸上。【小题2】小约翰·克利斯朵夫这个形象有哪些特点?请简要分析。（4分）【小题3】小约翰·克利斯朵又决定把生奉献给“竭力反抗而无效的艺术”，请概述他反抗“无效”的原因。（4分）【小题4】 有人说，约翰·克利斯朵夫能够取得音乐成就应该感谢父亲曼希沃，也有人说一个音乐天才几乎毁在父亲曼希沃的手里。请选择其中一种看法，结合全文，谈谈你的观点和理由。（8分）阅读下面的现代文，完成后面小题。莱茵河畔的琴声①曼希沃在踮着足尖走进来、撞见孩子坐在太高的键盘前面的那天，忽然心中一亮：“哦，神童！怎么早先没想到呢？这不是家庭的运气吗！他将来可以带着我周游德国，也许还能到国外去。那不是又愉快又高尚的生活吗？”②一吃晚饭，曼希沃就马上把孩子赶到钢琴前面，要他把白天的功课复习三遍，直到他眼睛累得要阖拢来的时候，从此竟是每天如此。克利斯朵夫很快就厌倦了，后来竟闷得慌了：他连去看看亲爱的河的时间都没有了。他的骄傲与自由都受了伤害，他愤慨极了，他决意不是从此不弄音乐，便是尽量的弹得坏，使父亲灰心。这让他自已也不大好受，可是他为了自由独立非这样不可。③从下一课起，他就实行他的计划。他一心一意地把音弹错，把装饰音弄成一团糟。曼希沃叫着喊着，继之以怒吼，戒尺也像雨点一般落下来。克利斯朵夫咬着嘴唇不让自己哭出来，忍着痛苦照旧乱弹。曼希沃和他一样固执，发誓哪怕两天两晚的拼下去，也决不放过一个音，直到儿子弹准为止。④“爸爸，我不愿意再弹了。”他鼓足勇气说。⑤曼希沃气得不能呼吸了。⑥“怎么！怎么！”他喊道。⑦“我不愿意再弹，因为我不愿意挨打，”克利斯朵夫大哭大叫地说，“而且，我不喜欢音乐!”⑧克利斯朵夫给赶到了楼梯上，又脏又暗、踏级都给虫蛀了的楼梯上。天窗的破玻璃中吹进一阵风，墙上湿漉辘地全是潮气。他一边哭一边照旧望着周围的东西，不久他站起来，窗子在吸引他，莱茵河在屋下奔流。在孩子心目中，河仿佛是个有生命的东西，是个不可思议的生物，但比他所见到的一切都强得多！什么也拦不住它，不分昼夜，也不问屋里的人是悲是喜，它总是那么流着，那样的恬然自得。要能象它一样的穿过草原，拂着柳枝，在细小晶莹的石于与砂块上面流过，无愁无虑，自由自在，那才快活咧！⑨孩子全神贯注地瞧着，听着，仿佛自己跟着河一起去了……他闭上眼睛，波涛汹涌，急促的节奏又轻快又热烈地往前冲刺。而多少首乐又跟着那些节奏冒上来，象葡萄藤沿着树干扶摇直上：其中有钢琴上清脆的琶音，有凄凉哀怨的提琴，也有缠绵婉转的长苗……那些风景隐灭了。河流也隐灭了。只有一片柔和的、暮霭苍茫的气氛在那里浮动。克利斯朵夫感动得心都颤抖了，凡是可怕可悲的事都没有了，什么都没有了，只有一场轻飘的梦，一阕清朗的音乐，在阳光中浮动，好似处女座中的众星在夏季的天空闪烁。⑩然后，什么都隐灭了，一切形象都化掉了……一片汪洋，一线水波在天边颤动，——那是大海。河向着海流去，海也向着河奔来，终于河流入海，不见了……音乐在那里回旋打转，舞曲的美妙的节奏疯狂似的来回摆动。自由的心灵神游太空，有如被空气陶醉的飞燕，尖声呼叫着翱翔天际……欢乐啊！欢乐啊！什么都没有了！哦！那才是无穷的幸福！⑾时间流逝，黄昏离了，楼梯那边已经黑了。——小克利斯朵夫老是伏在窗洞边上，抹得乌七八糟的苍白的脸上闪着幸福的光彩。他睡熟了。⑿他不得不让步了。虽然英勇的抵抗极其顽强，终究给戒尺制服了，每天大部分时间他必须坐在这架刑具前面。⒀他自以为对音乐恨透了，但他拼命用功，那可不是单单为了怕父亲的缘故。祖父有过几句话给了他深刻的印象。老人看见小孙子哭，就郑重其事地和他说，为着人间最美最高尚的艺术，为着安慰苍生，为人类增光的艺术而吃些苦是值得的。克利斯朵夫一方面因为祖父把他当作大人看待而非常感激，一方面因为那些话跟他高傲的精神非常投合而是为感动。⒁但主要的原因，还是音乐所引起的某些情绪深深地印在心头，使他不由自主地留恋音乐，把一生奉献给这个他自以为深恶痛绝、竭力反抗而无效的艺术。（节选自罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》，有删改，标题为命题人所加）【小题1】下列关于原文内容的分析和概括，正确的两项是（两项都选对给4分，只选一项且正确给2分，有选错的给0分）（4分）A．小说通过小克利斯朵夫热爱音乐——反抗弹琴——决定把一生献给音乐的情节，再现了他走上音乐之路的经历，引人深思。B．曼希沃把贪恋玩耍的小克利斯朵夫闷在屋子里练琴，这使钢琴成了小克利斯朵夫的刑具，也使他开始在自由与音乐间挣扎。C．“尽量弹得坏”“一心一意地把音弹错”，就是因为小克利斯朵夫认为没有时间看河了，从而对练琴感到厌倦和烦闷。D．黄昏时小克利斯朵夫“脸上闪着幸福的光彩”，说明他看清并真正踏上了自己的音乐之路，这一细节描写推动了情节发展。E．小说刻画人物的手法多样，既有语言、动作、心理描写，又有联想与想象，使富有音乐天赋的小克利斯朵夫的形象跃然纸上。【小题2】小约翰·克利斯朵夫这个形象有哪些特点?请简要分析。（4分）【小题3】小约翰·克利斯朵又决定把生奉献给“竭力反抗而无效的艺术”，请概述他反抗“无效”的原因。（4分）【小题4】 有人说，约翰·克利斯朵夫能够取得音乐成就应该感谢父亲曼希沃，也有人说一个音乐天才几乎毁在父亲曼希沃的手里。请选择其中一种看法，结合全文，谈谈你的观点和理由。（8分）科目: 高中语文难易度:最佳答案【小题1】A& E【小题2】①热爱音乐，有音乐天赋，富有想象力。②倔强，有反抗精神。③向往、追求自由。（任答两点且分析恰当给4分，只答出特点未作分析不得超过2分。）【小题3】①父亲的严厉责打。父亲的戒尺制服了小克利斯朵夫，在固执的父亲面前，他屈服了。（1分）②祖父的鼓励。祖父的话切合他高傲的精神，使他大为感动。（1分）③内心对音乐的热爱。音乐所引起的某些绪深深地印在小克利斯朵夫的心头，他不由自主地留恋音乐，继续他的音乐之路。（2分）【小题4】观点一：小克利斯朵夫应该感谢父亲。（2分）理&由：从情节上看，父亲发现小克利斯朵夫有音乐天赋，严厉要求他坚持练习钢琴，在他感到厌倦时，父亲的固执是他继续音乐之路的一个重要原因。（2分）从人物上看，性格固执的父亲，对小孩子自由个性的约束，为小克利斯朵夫的音乐演奏与创作打下了坚实的基础。（2分）从主题上看，写小克利斯朵夫的成长主要是表达对父亲这一形象的赞美。（2分）观点二：父亲几乎扼杀了小克利斯朵夫的音乐天赋。（2分）理&由：从情节上看，父亲只是通过硬性的规定和要求刻板地训练儿子，这些做法使小克利斯朵夫几乎放弃了音乐。（2分）从人物上看，父亲的固执、严厉甚至粗暴和对音乐理解的平庸，使小约翰克利斯朵夫对弹琴产生了厌恶。（2分）从主题上看，小说通过小克利斯朵夫走上音乐之路的过程，表现了他的音乐天赋和对音乐的热爱。（2分）&&（此题考生作答只要言之成理，即可正常评分）解析【小题1】试题分析：本题主要考查学生筛选有关信息和分析综合的能力。B项“贪恋玩耍”不对，小约翰克利斯朵夫向往自由，热爱大自然并能从中感悟音乐之美；同时，“在自由与音乐间挣扎”不准确。C项小克利斯朵夫这样做主要是让父亲灰心和向往自由。D项“说明他看清并真正踏上了自己的音乐之路”错误。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】试题分析：解答本题需要对文本进行分层次阅读，并筛选信息。通过小约翰克利斯朵夫被赶到楼梯上看到窗外的景色“他闭上眼睛，波涛汹涌，急促的节奏又轻快又热烈地往前冲刺。而多少首乐又跟着那些节奏冒上来，象葡萄藤沿着树干扶摇直上：其中有钢琴上清脆的琶音，有凄凉哀怨的提琴，也有缠绵婉转的长苗”说明他热爱音乐，有音乐天赋，富有想象力；从“我不愿意再弹，因为我不愿意挨打，”克利斯朵夫大哭大叫地说，“而且，我不喜欢音乐!”可以看出他倔强，有反抗精神；从“……在细小晶莹的石于与砂块上面流过，无愁无虑，自由自在，那才快活咧”可以看出他向往、追求自由。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。【小题3】试题分析：解答本题需要从内在与外在两个方面思考，抓住关键词“竭力反抗”和“无效”对文本相关信息进行分析。“竭力反抗”指父亲的严厉责打。父亲的戒尺制服了小克利斯朵夫，在固执的父亲面前，他屈服了；无效的原因是祖父的鼓励。祖父的话切合他高傲的精神，使他大为感动；其次是克利斯朵夫内心对音乐的热爱。音乐所引起的某些绪深深地印在小克利斯朵夫的心头，他不由自主地留恋音乐，继续他的音乐之路。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【小题4】试题分析：解答此题，要紧紧围绕小说全文内容、人物形象及主题思想作答。可持赞成的观点，也可持反对的观点，但观点明确，论据充分，言之有理，要点清晰，考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。知识点: 高中语文综合库,现代文阅读,现代文学类文本阅读相关试题大家都在看热门知识点
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