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南宁中小学开学“第一课”：建设“花样校园”
来源：南宁文明网 &&
　　2日是全市中小学春季学期开学第一天。新学期新梦想，全市各中小学校举行了别具特色的开学典礼。记者了解到，有的学校在开学典礼上融入了社会主义核心价值观，有的学校结合“花样南宁&花样校园”开展丰富多彩的活动……就让我们逐个瞧一瞧精彩的开学典礼吧！
滨湖路小学山语城校区师生高兴地展示获赠花种
　　滨湖路小学&梦想·花样·绽放
　　花样梦想在春天萌芽。2日上午，滨湖路小学举行了2015年“花样南宁&花样校园”主题活动启动仪式暨春季学期开学典礼，学生们在欢乐中迎来开学。
　　滨湖路小学校长王瑾介绍，2015年滨湖路小学将围绕“中国梦&我的梦”“社会主义核心价值观”“洒扫应对”主题，结合市委、市政府全力打造“花样南宁”的重大决策，开展“梦想·花样·绽放”主题系列活动，包括绿色的春天、火红的夏天、金色的秋天和蓝色的冬天，来打造“花样校园”。
　　例如，在绿色的春天活动中将举办第四届“我爱你——滨湖兰”校园兰花节。完善校园“蓝花楹大道”建设，扩大种植适合本土生长的三角梅、洋紫荆，让校园“四季有花、处处见花”。在火红的夏天活动中，开展“花样南宁&花样校园”科技实践活动，结合“童趣廊”种植，了解校园、市区植物品种与属性，让学生走进大自然。而在金色的秋天活动中，以家庭为单位，以亲子活动为载体，开展“花样南宁&花样校园”一日游。同时，在“花样南宁&花样校园”摄影系列活动中让学生拍下美丽的图片。（记者&赵金玲/文&赖有光/图）
　　桃源路小学&做花灯“八个好”记心上
　　社会主义核心价值观教育成为昨天不少学校开学典礼的主题。瞧，2日上午，桃源路小学的同学们在开学典礼上唱响了《共唱核心价值观&践行桃源“八个好”》童谣，翻开了新学期崭新的一页。
　　该校校长蒋红希望同学们在新的学期里努力学习，积极参与各种活动，从身边小事做起，从自己做起，从道德规范做起，养成桃源“八个好”习惯，即“说好话、写好字、看好书、观好片、动好姿、交好友、&做好事、做好人”，践行社会主义核心价值观，争做优秀小军人。
　　学生们利用春节假期亲手制作各式花灯，并写上对新学期的美好心愿。同学们借用做花灯的独特形式抒发情感，让核心价值观在心中生根发芽。（记者&赵金玲）
　　四十四中&悉心培养种出朵朵鲜花
　　“咦？操场边上摆放了许多鲜花，学校变得更加漂亮了。”2日上午，在南宁市四十四中“花样南宁&花样校园”启动仪式暨2015年春季学期开学典礼上，2100多名学生连连惊叹。该校党支部书记黄加晨介绍，学校在现有花卉、绿化的基础上，还将另增加3000平方米左右的绿化面积，种植樟树、羊蹄甲等花卉、绿树。
　　此外，学校还在开学典礼上增加“花样南宁&花样校园”启动仪式。以学校绿化美化为重点，班级认养花木为方式，学生动手养花木为点缀，打造多姿多彩、更具生机活力的“花样四十四中”。学校为各班颁发花卉、苗木的种子及种养工具、花盆等，让学生们在老师的引导下，完成从播种到浇水、施肥、杀虫、采摘的过程。今后，各班将开展“花样南宁&花样校园”主题班会，组织“花样南宁&花样校园”摄影竞赛，组织学生们去绿化带捡垃圾，帮助园艺工人照料花草树木。（记者&黎兆齐）
同学们以长画的形式画出心中的花样南宁&
　　位子禄小学&五个建设大造花样校园
　　2日，南宁市位子禄小学举办了一个别开生面的开学典礼。同学们将自己的小小心愿贴在心愿墙上，个个要做建设“花样校园”的“小园丁”。
　　那么，如何建设“花样校园”？六年级学生钟伟宁和同学们专门画了一幅长画。钟伟宁说，长画里，同学们在公园里种植花草树木。她们希望今后南宁能变成像画里画的那样美丽，四处都有花开。
　　“我们学校也将通过‘五个建设’来打造‘花样校园’。”南宁市位子禄小学校长青军介绍，一是围墙、花墙，今后学校的围墙就是花墙。二是学廊、花廊,学校的学廊同样是花廊。三是空中花园,学校讲座楼顶将建成空中花园。四是楼道、花道,用绿树植物和鲜花装点楼道。五是教室、花室,要把教室做成花儿的家，让优美的环境去熏陶我们的孩子。（记者&张丽颜&文/图）
同学们一齐表演国学经典&记者&林灵&摄&
　　高新小学北校区&与圣贤为友携经典同行
　　师生诵读《弟子规》、舞蹈表演《三字经》、唐诗宋词串演……2日上午，高新小学北校区举行了主题为“与经典同行&与圣贤为友&”的开学典礼暨“国学经典进校园”启动仪式，高新区教育局领导、全校师生及家长代表等1300多人共同领略了国学经典的魅力。
　　高新小学校长刘英吉在致辞中倡导孩子们去阅读经典，与圣贤为友，建议孩子们确定新学期的目标。仪式上，广西地凯防雷工程有限公司董事长王东生向该校捐赠了2000本《弟子规》。高新区教育局李庭宪书记对国学进行了讲解。他对国学经典的一番演绎，激起全校师生仰慕圣贤的情怀。最后的高潮环节是孩子们带来的精彩国学经典表演，有蒙学基石《三字经》，有传统家训《弟子规》，有悠悠乡情现代诗，还有眷眷爱国古代诗……
　　这个特别的开学典礼，让全校师生领略了国学经典的无限魅力。六年级学生丁晓驰表示，国学经典滋润着心灵，要把它运用到做人和学习上。四年级的赖颖钰同学则表示要诵读经典，学好国学，与圣人交朋友。
　　（南宁晚报&记者&林灵&通讯员&欧阳钢桥&杨吉娟）
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南宁将建104所“花样校园”&
抢抓春天绿化好时节，抓紧在校门内外、校道等场地因地制宜种植花草
　　2日，记者从市教育局了解到，该局下发了《南宁市教育系统建设“花样校园”专项活动工作实施方案》（以下简称《方案》），计划用两年时间推进全市中小学校绿化美化工作，突出“花样校园”主题；通过开展形式多样的校园绿化、美化活动，激发学生参与学校环境建设的热情，树立“美化校园，从我做起”理念，做到人人爱绿护绿、人人爱花护花。
　　根据《方案》，南宁市教育系统在持续推进“建设森林校园”工程的基础上，突出“花样校园”主题。全市各中小学校除了做好校园常规绿化、种植“毕业树”等工作，还要把种植乔灌木花种等工作抓实抓好，为学校增添亮色和彩色。
　　同时，推进“主题景观校道”工程。全市各中小学校要针对校内主干道精心设计绿化、美化方案，打造以三角梅、大花紫薇、洋紫荆、桂花、金凤花、茶花等为主题的特色鲜明的景观校道。
　　另外，推进“立体绿化彩化”工程。全市各中小学校要充分利用楼顶、阳台等地方打造校园立体绿化景观。特别是校内临街围墙、楼顶、阳台等显眼的地方，要种植色彩艳丽的三角梅之类适合盆栽、易成活、花期长的植物。
　　那么，如何打造“花样校园”？《方案》提出，首先，增加校园花量。全市各中小学校应充分利用校门口内外、校道两侧、围墙、裸露土地等空余场地，因地制宜种植花木，通过摆放盆景、立体式种植、屋顶阳台种花等方式增加校园美化面积。其次，注重花品四季搭配和花木搭配。全市各中小学校应尽量多种植乔灌木花种，并注重花品花木四季搭配，力争尽快实现“四季有花、处处见花”的效果。通过增加植被密度和花量，提高校园绿化美化的层次感和视觉冲击力。
　　《方案》提出，注重彰显“花样校园”的特色文化。全市各中小学校应结合建设“一校一品”的校园文化的基础上，选取能代表本校校园文化的花木，打造极富特色和吸引力的“花样校园”。
　　据了解，寒假期间，市教育局已召开专题会议，决定在全市教育系统开展建设“花样校园”活动，要求各县区、开发区教育局立即布置辖区内中小学校抢抓春天绿化时节，抓紧在校门内外、校道等场地因地制宜种植花草，打造“四季有花、处处见花”的“花样校园”，并确定了各辖区内5—10所重点建设“花样学校”。目前，全市“花样校园”重点建设学校共104所。
　　据悉，2015年底、2016年底，市教育局将组织市级评比，评出“最美花样校园”学校3所，每所奖励植树种花经费3万—5万元或等值的花草苗木。（南宁晚报&记者&赵金玲）
主办单位：南宁市精神文明建设委员会办公室南宁文明网
南宁市三十七中以花香促进“花样校园”建设
来源：南宁日报 &&
学生在繁花似锦的校园里运动。&吴洁辉&摄&
　　西校区主校道两边的朱槿花带多彩绚丽，足球场边桃花林绿意葱葱；东校区大门两侧十几株三角梅怒放，常引路人驻足；校园内主花带自种的四百多盆鲜花四季常开，二十多棵桂花、茶花等开花乔木花香满园……随着“花样校园”建设如火如荼地开展，三十七中学校园内的“花样”建设成果初见成效。
　　结合“和谐、合作、严谨、创新”的校园核心文化，学校将乔木与灌木、木本与草本植物相结合，鲜艳与朴素花卉的结合，在不同的季节均能欣赏到多彩的花卉，感受沁人心脾的花香。为了增强学生对中国传统中医文化的认识，学校更是利用花坛建设成小小的药用植物园，实现赏花植物与人文、自然景观相结合。
　　三大乔木为主基调
　　“建设‘花样校园’，必须将园林美化、绿化与学校建设相结合，借此推进学校现代化建设，推动校园物质文化与精神文化的有机结合，努力为全校师生构建一个绿色优美的生态环境、和谐舒适的育人环境，从而提升学校的整体质量。”校长周万忠说。
　　三十七中在“花样校园”的规划建设之初，就坚持整体规划的原则。学校将“花样校园”建设纳入学校总体建设规划之中，校舍建设、景观设计、绿化美化种植实行统一规划，使得人文景观与自然景观相互映衬、和谐自然，避免了凌乱、肤浅、矛盾的格局。
　　在这样一个前提下，学校根据校园原有的园林绿化，与师生广泛讨论，对校园文化进行提炼，最终确定以桂花、桃树和白玉兰三大开花乔木植物为主基调，以炮仗花、紫藤萝等藤蔓植物为辅，以三角梅和四季草本花卉为点缀的“花样校园”总体建设，使校园园林绿化进一步体现学校独特的文化内涵，做到同样的花，不一样的文化。
　　桂花寓意着“学生蟾宫折桂”。&亭亭岩下桂，岁晚独芬芳。叶密千层绿，花开万点黄。桂花不同于其他花朵或是花色艳丽，或是花型多变，但桂花独有的香却是令人陶醉。古往今来，一直都有以蟾宫折桂来比喻应考得中。“通过种植桂花来祝福学生，希望他们在学习生涯中能取得好成绩。”周万忠说。
　　桃花则寓意着教师“桃李满天下”。三十七中在西校区内种植了一片桃树，让学校师生不出校门就能欣赏美丽的桃花，更是祝福老师们能够实现“桃李满天下”的志向。白玉兰则是警示师生做人要“冰清玉洁”。
　　创意花盆打造主题花带
　　走进三十七中东校区，大门主花坛以四季常开的草本花卉铺展而开，并以阶梯状往后延伸，两侧配有造型独特的盆景点缀，最后是由一排四季桂在风中摇曳。既有浓浓的绿意，又有多彩的鲜花，更有淡淡的花香，主花坛营造出很好的迎宾效果。
　　盛夏五月，教学楼前、操场边、停车场上，校园内处处飘着一股淡淡的玉兰花香，沁人心脾。早前种的和刚刚种的玉兰树，都开出不少素色花朵。在一片绿意盎然中，玉兰花瓣展向四方，大风吹过，凋零的花瓣更如天女散花般下空中飞舞。
　　学校还在教学楼前花坛内建设了一个药用植物园，专门选取种植中国中医文化中具有药用价值和观赏价值的灌木类花卉。“在花坛中设置花卉介绍，向学生传播中医文化常识。花坛还成为生物兴趣小组开展活动的教学基地。”周万忠介绍说。
　　学校后面的围墙由铁栏建设而成，主要是用于师生停放车辆。围栏处离运动场仅有1米多的距离，中间种植了假槟榔作为观赏植物。为了丰富这个位置的景观效果，师生们充分发挥创造力，设计出一个特殊的花盆。花盆使用不锈钢材质制作，通过铁架凌空架设，既不影响自行车辆停放，也能够充分利用空间种植花卉。沿着围栏过去，学校总共设置了48个不锈钢花盆，每个花盆都种植了炮仗花等藤蔓植物，沿着围栏生长。很快，这里打造成了一条茂密的主题花带。
　　以“花样南宁”为考题
　　结合“花样校园”主题建设，学校举行师生美术书法摄影展示、学生作文大赛等主题活动。在活动中，共收集美术书法摄影作品一千六百多幅、学生作文八百多篇，在新建的学校展示厅、走廊等位置进行分批展出，营造出浓厚的“花样”建设的良好氛围，极大地提高师生对“花样校园”建设的认识和参与积极性。
　　“校园的秋景是那么的迷人：明媚艳丽的三角梅、高大挺拔的竹子、娇嫩欲滴的长寿花都让我陶醉。远远望去，三角梅在秋风中摇曳，如同一缕跳动的火苗，吸引着你的双眼……”这是七年级（13）班陈子睿在自己的文章《校园的秋景》中描写母校的美丽环境。除了作文大赛，学校还在校刊《绿地》中开辟“花样校园”专栏，让爱好文学的学生尽情地抒发对“花样校园”建设的感受。
　　“写出一句与花有关的诗句。”“至少使用一种修辞手法为‘花样南宁’拟写一条宣传标语。”在学校段考的考题中，老师以“花样南宁”建设为素材，设置创意考题。
　　“我们不仅种花，更要护花、爱花。接下来，学校将配以专人进行花卉种植、管理，提高绿化管理人员的花木培植技术和管理水平。做到勤于培植，还要搞好科学管理。同时进一步树立人人参与的观念，让师生们都积极投身到绿化美化活动中。”周万忠表示。（见习记者&吴洁辉）
主办单位：南宁市精神文明建设委员会办公室迎高考学生 家长上好“心”课迎高考学生家长上好“心”课
心理专家：信心是缓解心理压力的一剂良药
本报记者袁帅
离今年高考还有两个多月时间，高三学子进入了紧张的备战状态。6日，记者采访了一些高三学生，发现面对即将到来的高考，大部分学生的心态并不稳定，有的学生充满了焦虑与不安。“我现在心里很矛盾，希望高考赶紧来到，考完试就解脱了，但也害怕高考的到来，担心成绩不理想。”高三学生楠楠说，她学习成绩中等，随着高考的临近，她心里越来越没谱，忐忑不安。
长春市心理医院儿童青少年心理专家李知指出，人的一生有很多经历，学习、工作、家庭等，在不同的年龄阶段，会有不同的侧重点。所以学生们一定要用平常心来对待高考，尽自己最大的努力去完成，减轻思想负担、抛开包袱，才更有利于高考的发挥。
害怕考不好压力大心理暗示积极应对
进入高中以来，楠楠的学习成绩在班级里一直是中等，在她看来，高考只要正常发挥，考上大学没问题，所以对于高考她的心态还很平和。但随着高考的临近，学校、家庭的气氛都紧张起来了，“高考”的字样深深印在她的脑子里，她整个人也紧张起来，总是担心高考时发挥失常，对不起父母。“现在我经常头痛、烦躁不安，无法全身心投入看书。”楠楠说，虽然她也尽力去调整心态，但这些问题还是时常出现，让她感到很痛苦。
专家解析：李知指出，随着高考的临近，一些考生会出现各种各样的问题，主要集中在高考压力大、考试目标与期望太远、学习倦怠等方面，这些问题造成的压力有时也会在学生的生理上表现出来，如头痛、失眠。考生心理问题的严重程度主要由考生个人的综合素质所决定，包括考生的人生观、应急能力以及性格。缺乏自信，缺乏主见，容易被暗示；个性孤僻，缺乏兴趣，太过专注于学习的个性更容易产生考前的心理问题。
对于出现的这些心理问题，学生首先要学会自我暗示和肯定。积极的心理暗示是一种正向的提醒和指令，会引导人潜在的积极动机，产生积极的行为。比如，考生可以经常对自己进行积极暗示，告诉自己“我行”、“我完全有能力应对考试”、“我已经准备好了”等，在这种自我调整的作用下，能够很好地消除心理压力，从而消除焦虑，放松心情。此外，学生还要正确认识自己的能力，不要做横向比较，要纵向比较，即自己和自己比，不要对自己过分苛求，只要尽自己最大的努力迎接高考，做到无愧于自己就可以了。
考前逆反是焦虑的反映温馨的家庭氛围很重要
市民陈女士自从儿子小祝升入高三后，做起了全职的陪读妈妈。每天对小祝照顾得无微不至，变着花样给他做吃的，小祝学习到夜里十一二点钟，她也全程陪伴。“怕影响孩子学习，我连电视都不敢看，平时最喜欢上网偷菜现在也放弃了，一心照顾孩子。眼瞅着快高考了，这孩子像变了个样似的，这样下去还能考好吗？”陈女士说，小祝原本是个乖巧的孩子，放学回家后经常会和她聊聊学校的事情，听听她的意见，但现在她说什么小祝都不听，什么事情都不让她干涉，特别暴躁。
专家解析：李知分析，在竞争激烈的升学压力下，长时间的应激状态，使高考生体验着高焦虑。考试前孩子出现叛逆行为，实际上是焦虑的反映，由于学习负担太重而感到疲惫不堪，对自己的现有学习状态感到不满，从而滋生烦躁情绪；紧张而繁重的学习使得学生休闲、交流，特别是与父母老师的沟通减少，更加感到孤独和压抑；同伴之间的竞争在此期间最显突出，以至于“见比我好的同学问老师问题，心中总感到不安”，从而加重了焦虑感；对自己的情绪和目标都没有确定的把握，对当前的学习与今后的关系不明确，对前途存有不确定感；高期望、低学习效率、低成效、被忽视感、高压力使考生产生一种无法摆脱的无奈与无助感。
在这种情况下，家长应争取为孩子创造一个温馨的家庭氛围，相信孩子、鼓励孩子，做好“后勤工作”。不要每天都在孩子面前提高考、提学习，要让孩子知道高考就像平时的小考试一样，只要平时打好基础，正常发挥就可以了。
孩子考前太松散家长提醒要婉转
市民赵女士也是“家有考生”，当其他家长因子女埋头苦读，担心他们的身体时，她却因孩子每天松散，不能进入状态而发愁。“我这边愁得不得了，又不敢和孩子说，怕影响到孩子，适得其反，只能干着急。”赵女士说。
专家解析：李知表示，孩子表现得松散，要看孩子平时表现，如果他平时就这样，那自然紧张不起来；如果平时很努力，高考前松散，可能与高考产生的压力有关。这时家长要多和孩子交流，但要有技巧，比如“你平时学习都很努力的，现在这种状态是不是在调整啊，妈妈认为这是一种方法，但也要跟上其他人的节奏，不能过于放松。”李知强调，这种交流是建立在家长平时和孩子沟通良好的情况下，如果平时双方没有良好的沟通基础，还不如不说。“就快高考了，别人都那么努力，你怎么能放松？”这种话更是连提都不要提。
缓解压力三件宝：信心平常心积极想象
信心是缓解心理压力的一剂良药
自信对每一个人来说都很重要，每年高考之前都会出现一部分对高考丧失信心的学生，高三学生小康就是这样。他感觉同学们都比他认真，比他的学习成绩好，无论他怎么努力也赶不上。
李知指出，从心理学角度讲，信心是十分重要的，信心也是缓解心理压力的一剂良药。良好的自信是考生以最佳状态应考的基础。经过几轮的强化复习、多次的测验、模拟考试下来，有的考生会出现信心不足的心理，这是错误的心理表现。
相信自己，是高考成功的前提和基石。考生要正确认识高考，要知道所有参加考试的考生机会是均等的，考前的焦虑、紧张，考题的难易等对所有考生都是一样的。高考复习过程和考试过程中要不断为自己加油，要长自己的志气，要让自己充满信心。
家长保持平常心可帮助考生减压
“高考考的不只是学生，还有家长。”采访中很多家长表示，“家有考生”成为很多家庭无形中的压力和期盼。“孩子每天都熬夜学习，我真担心她的身体，但又不能不让她学。”“看到孩子学习状态不好只能干着急，什么话也不敢说。”“高考结束了，还要等录取结果，这也是一种煎熬。”说起高考，高三学生的家长感受颇多。
李知表示，每年高考临近，总有很多家长如临大敌，有时甚至比考生还要紧张。比如，有些家长想给孩子创造舒适的备考条件，请假在家，每天伴随在孩子身边，把饮食起居照顾得比平时更为周到细致，这恰恰会让考生产生不适应的感觉。因此，家长自己要平衡心态，面对高考不要过于紧张。因为家长的情绪过于紧张，必然会在言行之中流露出来，孩子也会受到很大的影响，所以一切应顺其自然。
家长要冷静客观地看待孩子的情况，对孩子的期望不要太高。家长降低对子女的期望值，也能从另一方面产生积极作用，过高的期望一般会对孩子产生巨大的心理压力，不利于稳定考试心态。考生要认清自身的水平，合理调节各科成绩，把精力多用于弱科。
家长要捕捉适当的时机，跟孩子平等地交流，可以选择一些孩子感兴趣的内容或社会性话题，更多地关注孩子生活中的状态，帮助孩子转移焦虑的情绪。要让考生把心里的苦恼说出来，让高考压力得到释放，紧张的情绪就会有所缓解。家长的话语不要过多涉及高考，也无须刻意地回避。同时，家长切忌用教训的口吻命令孩子应该做什么或禁止做什么，这会让孩子反感。
家长不要对孩子表现出过分的关注，要给彼此一个独立的空间。“家长可以多了解些高考政策和动态，帮助孩子减压。”李知指出，这样可以更好的帮助孩子。
积极的自我想象唤起良好情绪
李知表示，考试焦虑、压力等主要来自于三种因素，一是个人心理素质和心理承受能力，二是来自考试本身和家长的压力，三是对自己考试信心不足。减少心理焦虑、压力的较好方法是将放松自己、减少压力、重新调整心态三者结合起来。
考生可以通过积极的自我想象，体验过去的成功经验，以唤起自己的良好情绪。出现紧张情绪时，可选择呼吸训练法等缓解紧张和焦虑。研究证明，睡眠是消除脑力劳动所造成的疲劳和恢复精力的最好方法，因此在高考前夕，不要把自己搞得筋疲力尽。
家长要在家庭中营造温馨的环境，不要给孩子过多的压力，做好“后勤工作”，注意孩子的饮食起居，督促孩子参加一些体育和娱乐活动。比如到公园或户外散步，既可以呼吸新鲜空气，使精力更加充沛，又可以放松紧张的神经、缓解压力，使头脑更清醒、思路更清晰，使后面的学习效果更好。
李知特别强调，家长要帮助孩子学会自我调试，及时放松身心，劳逸结合。要像平时一样与孩子相处，尤其不要改变日常的生活习惯和生活节奏，考前尽量不要让环境有大变动，如搬家、装修等都不适宜。沙发体育课狂想曲奥运会召开期间，我不止一次想到了体育课。
体育课是中学生的必修课，上体育课可以提高身体素质，培育精神气质。但是现在的体育课，我们根本得不到体育锻炼，一上体育课就自由活动，我们既学不到体育文化，也学不到体育技能。因为在学校得不到体育锻炼，有些同学去校园以外的地方学篮球，学足球。因为缺乏体育运动，初一学生中近视眼比比皆是，小胖墩和豆芽菜也不难发现。一到有流行性感冒的时候，每个班都有一些人要打点滴。体育课怎么变成了这样？中学生的体育课和我国的金牌得数形成了鲜明的对比。
体育不能仅仅是运动员的体育！
如果让我设计体育课，我就规定一天一节，每一节都要在户外上，这样锻炼才能充分。为了提高同学们对体育的兴趣，老师可以把学生分成几个队进行比赛。
我想，学校应该有自己的足球队，篮球队，挑最棒的人当队长。球队要经常搞比赛，家长也来看。对体育好的同学要充分尊重，学校大厅里放一块名人风采展览板，各球队队长的照片都贴上，让大家向他们学习。同学们对体育的热爱一定会因此激发出来。
体育课是神圣的，不能被别的课占用。我们都很反感体育课被占。干这种事的都是厉害人物----主科老师，他们经常以体育老师有事为理由把体育课抢走。我们都不喜欢老师这么做。但是不喜欢有什么用呢，只能从命。我理想中的体育课和语文数学一样受重视。体育老师因为经常在双休日组织比赛要享受特殊的奖金。如果他们有事，也要由别的体育老师来上，坚决不许上别的课。
看到我国运动员已经得了40多块金牌，真希望体育课改一改，也好让我们热爱运行的天性得到舒展。又要开学了，开学以后体育课还是每周两节，不知道我的理想中的体育课什么时候能实现。。。。。。板凳同在蓝天下，我们一起成长同在蓝天下，我们一起成长雪堰中心小学四（6）班 钱奕 我们班有一个外地男生，他叫林宏。他刚到班级，一脸的愁苦，双眉紧锁，整天不讲一句话。课堂上总是低垂着头，上学总是迟到。我们听殷老师介绍林宏的家庭很困难，一家四口租住在一间不满10平方米的阴暗潮湿的小屋里。父亲在厂里打工，母亲一边带着幼小的妹妹，一边捡垃圾。因此同学们经常在他的背后指指点点，好像瞧不起他似的，所以林宏更加自卑。 但是后来发生的事情改变了我们对林宏的看法。在一次捐款活动中，学校领导、老师、同学们纷纷行动起来，林宏也把自己捡垃圾得来的两块钱投进了捐款箱。殷老师说：“林宏，你家困难，就不用捐款了吧！”但林宏的回答令我们感动，他说：“我也要为残疾的小朋友献上我的一份真诚的爱心。”林宏的爱心感染了大家，同学们开始对他刮目相看。殷老师也向全班同学说：“我们学校有许多外地来的学生，他们的爸爸妈妈远离家乡来到我们雪堰打工，同时也支持着我们雪堰的建设，我们家乡翻天覆地的变化离不开他们的辛勤工作，我们应该感谢他们，所以我们大家应该和林宏一起认真学习、互帮互助，学好更多的本领来建设我们的家乡。”听了老师的话，同学们明白了林宏和我们一样，都在同一片蓝天下，我们应该一起快乐地成长！于是大家一起商议好，决不能袖手旁观，一定要伸出援助之手，用集体的关爱去温暖他那颗自卑的心。于是同学们试着去亲近他，送他笔，给他本子、作文选。成绩好的同学约定每天利用课后时间帮他补习功课。班里有什么活动也都拉着他一起参加。殷老师为林宏同学操了许多心。教室里谈心，操场上聊天，在心灵上给他阳光，给他雨露；在生活上给他送了一条裤子，一件衣服，一双鞋子。还为他争取到了学校的补助费，并且还利用课余饭后为他补习。如今的林宏不再忧郁，不再自卑，笑容爬上了他的脸。课堂上他也敢高高地举手。我们和林宏成为了好朋友，一起在蓝天下幸福快乐地成长！（指导老师：殷素玉）秋天的公园雪堰中心小学五（2）班 徐莹 金秋是美好的，它给人们带来了欢乐和喜悦。看着这美丽的景色，我不由地想起了秋游时的情景。 那天，天气和我们的心情一样，格外美好，我们乘上汽车，开始向旅游点——蠡湖公园进发。一路上，我们猜着谜语，唱着歌儿，欣赏着那美丽美不胜收的风景，笑声、歌声在车子里回荡…… “快瞧，那不正是我们心驰神往的蠡湖公园吗！”不知是谁叫了一声，车子里立刻沸腾起来。大家井然有序地下了车，走进了那梦寐以求的蠡湖公园。真不愧为“蠡湖”公园，可想而知，公园里最引人注目的便是那蠡湖了。我们走到湖边，只见碧绿的湖水里倒映着远处的小亭台，天空中的白云……在艳阳的照耀下，湖面好似撒下了一层闪光的金币，浮光跃金，五彩缤纷，令人目眩。突然，我隐约看到有几条小鱼在游动。果真不错，只见它们在水中自由自在的嬉戏、玩耍。我们跟着小鱼，意外地见到了一大片水草，湖边，许多同学正在摸鹅卵石。公园当然也离不开花草树木的点缀喽！我们来到一片草地，在一片绿海之中，偶尔可以见到星星点点的黄色，好像是用黄绿色的毛线编织出来的一样。花坛里的花儿争奇斗艳，各色俱全，有蝴蝶花、一串红、喇叭花……那点点淡紫，那串串鲜红，那簇簇粉白……散发着沁人的馨香，着实可爱。一片银杏叶落在我身上，我抬头一看原来是一片小树林，银杏树、柿子树，还有一小片竹子，就像一支整齐的队伍。随着路线向前走，眼前出现了几座假山，它们模样奇特，形状不一，各个别具一格，几位同学正在这里捉迷藏……蠡园内奇石累累，曲径通幽，亭台水榭……湖光山色，鸟语花香，真让我流连忘返。（指导老师：殷素玉）学 滑 板 雪堰中心小学四（6）班 许东琳去年，我学会了许多户外运动：滑滑板、溜冰……其中，最让我难忘的，要数学滑板了。一天，我看见村上的小朋友去广场上玩滑板，看着他们一会儿一个360度转圈，一会儿把滑板的一头翘起来，恍如一辆辆飞车在奔驰，那潇洒的姿态让我着了迷，不由得心生羡慕。过了好一阵子，爷爷看出了我的心思，便去街上买了一个滑板让我学。一开始，我还以为滑滑板容易，便一下子蹬上了滑板。可是，还没站稳，就摔了下来，痛得我“哇哇”大叫。爷爷连忙从家里走出来，心疼地对我说：“你以为学滑板这么容易啊！还是让我扶着你滑吧！”我点了点头。于是，爷爷便开始教我滑板，他先扶着我在滑板上站正了，然后，用脚前后摆动。滑着滑着，我觉得有点熟练了，便让爷爷松开手，让我自己滑。可是，爷爷刚一松开手，我就从滑板上倒下来，摔了个四脚朝天，气得我一边哭，一边大叫：“不学啦！不学啦！学滑板怎么这么难！”爷爷笑眯眯地走过来，和蔼地对我说：“怎么？打退堂鼓了？不要气馁嘛，学滑板关键是要练。”听了爷爷的话，我想：人家都会，我怎么学不会呢？可不能这么容易就被打败了。于是，我忍着疼痛站了起来，鼓起勇气，让爷爷扶着我继续滑。渐渐地，渐渐地我掌握了滑滑板的基本要领：身体稍稍向前倾，掌握好前进的方向，身体保持平衡，双脚前后摆动。摸着了门道，我逐渐也能滑行自如了，而且还能做“急速转弯”这个高难度动作，感觉像一只快乐的小鸟在天空中自由地飞翔。通过学习滑板，我悟出了一个道理：世上无难事，只怕有心人。做任何事，只要用心去做，就不会有困难的事难得到你。 （指导老师：强明菊）奇妙的声音王国雪堰中心小学四（6）班 秦楷尧“丁零零——”闹钟响了，我赶紧起床穿好衣服，来到卫生间准备刷牙。把水龙头一拧，只听“哗哗哗”几声，水杯就满了。我刷好牙，洗好脸，到餐厅吃了点东西便上学了。一路上，听到汽车的“嘟嘟”声，自行车发出的“丁丁”声，摩托车的“突突”声……不一会儿我就到了学校，刚走进教室，就只听几声“乒乒乒”声，原来是有个同学正在敲桌子。忽然又冒出了“哈哈哈”的笑声，转头一看，原来是班里的李冻珍和陈长山在讲笑话，不时就发出了笑声。不久班长许东琳也走了进来，只见她喊了一声：“不要讲话，赶快读书！”，全班便鸦雀无声，顿时教室变得书声琅琅，可还有几位“破坏分子”在窃窃私语……不知不觉中便到了大课间活动时，刚到活动地点，全班同学又“哇哇”地大声说起话来，还是班里的班干部管理好了纪律。大家就“叭叭”地跳起绳来。这时一位女生突然“呜呜”地哭了起来，原来是别人的绳子不小心打到了她那胖嘟嘟的小脸上……“让我们荡起双桨……”上音乐课的时候，老师不但教我们唱歌，还教我们演奏乐器。同学们有的吹竖笛，有的弹手风琴，不管表演得好不好，我们都觉得很开心。 时间过得真快，转眼又到了放学时间。回家的路上，只听身旁“咻”一声，一辆车冲了过去，前面的红灯忽然亮起来，那车“咔”的一声又停住了。这一天，我听到了很多声音，有清脆的，也有深厚的：有令人愉悦的，也有让人烦躁的，真像是走进了音乐的世界。直至进入梦乡，这些声音还在我耳边萦绕着，久久不去……啊，声音的世界真奇妙！ （ 指导老师: 强明菊）#4楼安全各位尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！我是四3班的学生.今天我演讲的题目是《珍爱生命，安全第一》
我们歌颂生命，因为生命是宝贵的，它属于我们每个人只有一次；我们热爱生命，因为生命是美好的，它令我们的人生焕发出灼灼光彩。“生命”是一个多么鲜活的词语；“安全”，一个多么古老的话题；然而，面对生活、学习中可能存在的隐患和潜在的意外，您是否做好准备加以防范？
据统计，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”。校园安全涉及到少年儿童生活和学习方面的安全隐患有20种之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架斗殴、体育运动损伤、火灾火险、溺水、自杀等等。这些都时刻在威胁着我们学生的健康成长。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，自我保护能力差。为了让学校安全的警钟长鸣，为了我们能有一个舒心、优雅、文明的学习环境，我们应该行动起来,做好我们该做的也能做的.
一、提高个人思想素质。团结同学，和同学和睦相处，善于化解同学之间的矛盾。不因小事和同学争吵，不打架斗殴，不在在校园内外发生暴力行为，争做文明的小学生。
二、关注课间安全。请同学们在课间不做剧烈的活动，避免发生各种伤害事故；上下楼梯靠右走，做到“右行礼让”；不追逐嬉戏，不打闹，不攀高，不拥挤，不抢道；不在教学楼内打球。
三、严格规范操作。体育活动、实验课、及其他户外活动要严格服从老师指挥，严守操作规程，不擅自行动，防止各种妨害安全的问题发生。
四、遵守交通规则和交通秩序。过马路要走人行横道，做到“红灯停、绿灯行，黄灯等一等”；来校、回家做到文明行路.
五、讲究饮食卫生，养成良好习惯。拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不暴食暴饮；不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。
六、强化“防火灾、防触电、防侵害”意识。不吸烟、不玩火，不焚烧废弃物；不随意触摸各种电器。不接受陌生人接送与来访，遇到形迹可疑的人要及时报告老师。
七、学会自护自救，加强自我防范意识，提高防御能力。学会简易的防护自救方法，遇到偶发事件要冷静对待；敢于批评、指正校园违反安全要求的行为和现象，做维护校园安全的主人。
八、认真学习，珍惜时光。远离网吧，远离游戏厅，不看不健康的书籍，不同社会闲杂人员交往。
同学们，校园是我们的家！为了创建文明的校园，为了大家都能健康快乐地成长，让我们携起手来，从现在做起，从自我做起，从点滴做起，严格要求自己，改正不良的行为，共同维护好我们的校园环境，为构建和谐校园贡献自已的一分力量！
我的演讲完了，谢谢大家!#5楼地理学习方法漫谈地理学习方法漫谈地理课是中学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程。我国将初中地理课程的总目标定位为：通过初中地理课程的学习，了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识，了解环境与发展问题；获得基本的地理技能以及地理学习能力；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，培养爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。所以，地理课对于提高中学生的综合素质具有非常重要的意义，学好地理很有必要。地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的一门科学。地理学的研究对象，决定了它具有两个突出特点：第一，综合性。上至宇宙空间，下到地球内部，还有我们生活的人类社会，这些都是地理环境的重要组成部分，也都属于地理学的研究范畴。所以我们说，地理学是一门兼有自然科学与社会科学双重性质的综合性科学。第二，地域性。不同地区，地理环境是不同的。地理学研究的正是地理环境的差异、分布规律及其成因。除此之外，地理学还具有极强的实用性。地理与人们的生活密切相关，我们可以在生活中观察到许多有趣的地理现象，在生活中学到许多有用的地理知识；反过来，我们还可以运用所学的地理学理论指导我们的实践活动。不仅如此地理学在现代科学中占有重要地位，对于解决当今世界所面临的人口、资源、环境和发展等问题起着重要作用。既然地理如此重要，我们怎样才能学好地理呢？有些同学认为，地理不难，关键是记性好，只要死记硬背就行；还有的同学认为地理课没意思，除了背还是背。其实不然，地理环境的发展变化是有规律的，人类活动与地理环境之间的关系也是有规律可寻的，地理学也有自己独特的学习方法和技巧。只要我们掌握了这些学习方法和技巧，我们就会学得既简单又有趣。一、培养空间概念，学会正确的读图、用图方法种类繁多、数量巨大的地图是地理课区别于其他学科课程的突出特点，于是有人说，“没有地图就没有地理学”。只要掌握了正确的读图方法，培养良好用图习惯，形成基本的地理技能，你就已经掌握了学习地理课的最重要的工具。首先，养成良好的读图、用图习惯。要知道地理知识不仅存在于课本的文字当中，也蕴含于地图之中。在地理学习中，我们要做到左图右书，注意随时运用地图，查阅地图，善于从地图中发现地理知识，寻找地理规律。长期坚持下去，你就能够做到眼中有字，心中有图，文字和图象有机结合在一起，形成正确的空间想象。其次，要掌握正确的读图方法。读图要注意先后顺序，先看图名、图例、比例尺和方向，知道该图表现的主要内容、范围等，再观察图的具体内容。观察要仔细全面，不要漏掉每一个信息。例一在“经纬网图”上，我们观察到的知识如下。①我们在这幅图上可以看到有许多线，其中连接南北两极的线是经线，与经线垂直相交的线是纬线。②经线与纬线的特点：所有的纬线都是圆并相互平行；纬线圈有长有短，赤道最长，向两极逐渐缩短，最后成一点。所有的经线都是半圆；长度都相等且相交于极点。③指示的方向：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。④经纬度的变化规律是：0?经线以东为东经度，0?经线以西为西经度；自西向东，东经的度数逐渐增大，西经的度数逐渐减小。纬度以赤道为界，以北是北纬，以南是南纬；自北向南，北纬的度数由大到小，南纬的度数由小到大。⑤经纬网：确定地球上某一点的位置。例二我们在《森林资源》一课中曾经学过的原理图，其图名叫做“护坡林带保持水土示意图”。我们以这幅图作为例子，讨论阅读原理图的几个主要步骤。第一步，获取信息，是获取原理图中所显示的各种信息。在“护坡林带保持水土示意图”中，我们可以观察到有山坡、两道林带、降水和河流，一些不同粗细、不同颜色以及不同指向的箭头，还有“微量清水入河”和“泥沙径流”等文字。第二步，分析地图，是要分析我们在图中获取的各种信息和内容之间的相互关系。在图中我们可以看到：山坡从上到下，表示地表径流的箭头由粗到细，颜色也由深变浅，最后变成“微量清水入河”。这些说明了大气降水在从空中降落到地面的过程中，受到了林木枝叶、枯枝落叶层的阻滞，促使大量雨水下渗，导致地表径流流量不断减小，含沙量逐渐减少。护坡林降低了泥沙流失的程度，起到保持坡地水土的作用。第三步，说明原理，明确原理图所说明的原理。这幅“护坡林带保持水土示意图”，说明了森林具有含蓄水源、保持水土的作用。二、学会读书，掌握科学的读书方法地理教材是我们获取地理知识、提高地理素养的重要途径。怎样才能学好教材上的地理知识呢？我们应该注意把握以下几个要点。1.读出书中有什么阅读教材，首先要读懂，明白书中讲了些什么。比如，教材在介绍某个地理区域时，一般从构成这一区域的各地理要素分别进行论述。这个区域在哪儿？这里的自然概况怎样？经济发展情况如何？存在什么问题？等等2.读出知识网络地理环境是一个有机整体，组成地理环境的各个要素是相互制约、相互影响的，其中任何一个地理要素的改变，都可能影响到其他要素的变化。我们应该将理清这些地理要素之间的相互关系，在头脑中形成这一地域的知识网络。例：通过世界地理的学习我们知道，南极大陆一块特殊的大陆，这里的地理环境特征与众不同，烈风、暴雪、严寒是南极大陆最显著的气候特征，这里有世界上面积最大的大陆冰川，动植物种类稀少，有极昼极夜现象，还有美丽的极光等等。而形成这些地域特征的最关键的因素就是由于南极大陆绝大部分位于南极圈以以南的高纬度地区，其他诸多的地理特征都与这一要素紧密相联。3.学会梳理知识①教材对于同类知识的论述角度具有相似性和规律性地理教材所涉及的内容具有范围广、信息多等特点，但是它对同一类型知识进行描述的角度和方法，具有很大的相似性和规律性。例如描述一个国家或一个地区的气候特征，往往要从气温和降水两个方面来加以说明。而气温又包括着年平均气温、年温差和气温的分布等内容；降水主要是由年降水量、降水的时空分布所组成。除了这一点外，我们还可以将差异性或相似性较明显的国家或地区，进行对比梳理。②将差异性或相似性较明显的国家或地区，进行对比梳理不同的国家和地区的地理环境或地理要素之间存在着明显的差异性或相似性。我们就可以根据这一点，采用对比的方法进行学习，对比差异性，找到相似性。如我们在学习印度和巴西、日本和英国、我国的南方和北方、长江三角洲和珠江三角洲、非洲和南美洲等地时，就可采用这种方法。我们不仅要明确两个地区或两个国家之间的差异，而且也要思考这些差异是怎样形成的。我国南方地区与北方地区的这些差异主要是由于所处的地理位置不同，导致了自然环境的差异。我们不仅通过对比梳理找到差异性，我们还能找到相似性，如印度和巴西两个国家，虽然位于不同的大洲，但它们在许多方面具有相似性，利用对比归纳的方法，我们就能够将两个国家的主要的地理特征知识点梳理得一清二楚。印度和巴西都是位于热带的临海国家；地形以平原和高原为主；优质的铁矿资源丰富；都是世界上著名的热带经济作物的生产国和出口国；近年来电子工业和信息产业得到了迅速发展，是发展中国家工业比较发达的国家。三、培养地理思维能力培养地理思维能力，是初中地理课程的重要目标，对中学生学好地理非常重要。组成地理环境的各要素之间是相互联系、互为因果的，任何地理事物的发生发展都不是由单一的因素造成的，而是由多种因素共同作用造成的。但是，在这诸多的地理因素中，有某一、两个要素起着关键性的作用。我们应当学会找出这一关键性的因素，并以此为线索，将其他的各要素联系起来，从而正确理解各地理要素之间的内在联系。初中地理主要侧重于区域地理的学习。一般来说，影响某区域的地理特征的最主要因素就是该区域的地理位置（也就是我们经常讲的区位因素），这一点从教材内容先后顺序中就已经明显地表现了出来。同时，在对每个区域的论述中，首先提出的也是该地的地理位置，位于哪个半球？什么纬度？海陆位置如何？有哪些邻国？等等。所以思考问题时应抓住该地的地理位置，以此为突破口，去分析其他地理要素的特征。关于地理位置影响自然环境，最具有代表的地区是我国西北地区。与我国其他地区相比较，西北地区具有许多独特的地理特征。如沙漠广泛分布，人烟稀少，地表植被以草原、荒漠为主，河流湖泊多为内流河和内陆湖，动植物具有明显的耐旱特征，农业生产以畜牧业为主，灌溉农业发达……等，这些现象产生的直接原因是这里的大陆性气候显著，降水稀少，而造成降水稀少，气候干旱的根本原因又是这里“深居内陆”的地理位置。当然，“地形闭塞”也对西北地区干旱的气候起到了重要的作用。不是所有的区域地理特征的形成都是以地理位置为主要因素的，有些区域的地理特征的形成是其他因素在起着更重要的作用，青藏高原就是一个典型的例子。我国的青藏高原是一个特殊的区域。其特殊就在于这里的海拔高。大家知道，青藏高原是世界上海拔最高的大高原。较高的海拔，给这里带来了与众不同的低温和强日照，从而导致了一系列其他地理要素的变化。四、学会科学的记忆方法许多同学反映“地理不难学，就是不好记”。的确，教材中有许多的地名、数据、物产，要把它们记住确实很不容易。这时候，我们首先，应该分清课标中对这些地理事物的要求，是必须记住的，还是可记可不记的，还是只要理解不必记忆？在明确这个问题之后，我们就可以再来探讨记忆的方法。1.及时复习，重复记忆如何记得又快又准，是大家比较关心的事情。其实，克服遗忘、加强记忆的最好办法，就是重复，这也是由人的生理结构所决定的。当天学过的内容当天复习，一周至10天左右再复习一遍，两个月内再复习一遍，这对巩固记忆非常有效。同学们想一想，这是不是也正好和老师、学校安排的单元检测、期中或期末考试的周期是相吻合、相一致的。2.调动感官，增强记忆从心理学角度来说，由多种感官（眼看、耳听、口诵、手写、脑想）参加的学习活动，其记忆效果最好。这些感官是眼、耳、口、手、脑。在学习中，应当尽可能多地读一读、想一想、说一说和做一做并将其结合在一起就是有效的记忆方法。例如，在读图时，不仅仅是观察地图，还可以根据需要用彩色笔进行勾画涂抹。在“非洲气候带分布图”上就可以将热带沙漠气候区用红笔涂色，将热带草原气候区用黄笔涂色，将热带雨林气候区用绿笔涂色等。又如在“我国年降水量分布图”上将＞1600毫米、毫米、800～400毫米、400～200毫米和200～50毫米的不同降水的区域涂上不同的颜色，那么关于非洲气候分布特征和我国年降水量分布规律的知识会深深地印在你的脑海中。这样记忆肯定是深刻的。3.适当联想，趣味记忆同学们在学习地理时除了进行重复记忆、感观记忆之外，还可以充分地发挥自己的想象力和创造力，利用联想、理解增强记忆。在学习中国政区图，记忆我国省区轮廓时，同学们可发挥自己的想象进行形象地记忆，把黑龙江形象地看成一只美丽的天鹅，广东像一头大象的头部，而台湾省又像一叶正在驶向祖国怀抱的小舟……等等，这样记忆的效果也是比较好的。此外，在学习地理时，我们可以利用自己在生活中的体验和感受来学习和领会知识，加强记忆。例如：对于三大人种的体质特征，我们可以根据自己对电视、画报中不同肤色人们的观察，就能够比较容易地说出他们的肤色、头发、面部等特征。其它的象大量农村人口迁往城市的主要原因、人口增长过快所产生的社会问题等内容，我们不要去死记，而是依据我们对生活的体验和感受，去理解地记忆。4.把握联系，理解记忆地理环境各要素之间是相互影响、相互制约的，这就决定了地理知识之间也存在着必然的内在联系。只要我们理解了知识之间的这种联系，并把握住这些联系，纵然知识是千头万绪，我们也会记忆的一清二楚。相反囫囵吞枣地死记硬背，一方面不能将知识融会贯通，灵活运用；另一方面也容易丢三拉四，背了后面忘记了前面。地理学科知识纷繁复杂，千条万绪。学会抓住知识之间的联系进行记忆对于我们学好地理具有很大的益处。例如：关于日本，课本介绍的内容是很多的，这么多的知识单凭机械记忆是不行的，应当找到知识与知识之间的联系进行记忆，但这些丰富而纷杂的内容之间具有什么样的联系呢，我们能不能根据这些联系进行记忆呢？电视机前的同学可以和我一起试一试：日本是亚洲东部的位于太平洋上的一个群岛国家，这种地理位置决定了日本的气候是海洋性的季风气候，海洋性的季风气候降水丰富，加上国土狭小，多山地丘陵的地形，使河流短促，水力资源丰富；在湿润的气候条件下，山地和丘陵地区分布着广阔的森林；日本的矿产资源贫乏，但利用海岸线曲折，多优良港湾，海上交通便利的条件，大量地进口工业原料和燃料，由于国内市场狭小，大量的工业品需要出口，所以工业集中分布在多优良港湾的太平洋沿岸和濑户内海沿岸；群岛国家的附近海域渔业资源丰富，日本的渔业发达。象这样是不是好记一些了呢？5.抓住异同，对比记忆抓住地理事物之间的差异性和相似性进行记忆也是一种有效的记忆方法。例如长江和黄河是我们著名的两条大河，它们在许多方面存在着差异，运用对比的方法去记忆关于长江和黄河的知识是比较合适的。五、在生活中学习地理，学习对生活有用的地理要学好地理，不仅要学好书本知识，掌握基础知识和基本技能，还要特别注意联系生产生活实际，在生活中学习地理，学习对生活有用的地理。将我们所学到的书本知识运用到社会生产和实践活动中去，使所用的知识在实践中得到巩固和深化，同时也可以增强你学习地理的兴趣。在同学们的日常生活中，存在着许多的地理问题；同时，当今社会中的许多热点问题，如人口、资源、环境、可持续发展等，也与地理环境密切相关。我们要有一双善于观察的眼睛，有一个勤于思考的头脑，注意观察生活中的地理现象，要善于发现身边的地理问题，用所学的地理知识去指导自己的生活实际，解释生活中的地理现象；探究生活中的地理问题，就会学到更多的地理知识。1.注意观察地理现象，在生活中学习地理知识。例如天象观测。我们知道月亮有时象一个圆盘，而有时又呈现月牙形。我们就可以亲自观察一下月相是怎样变化的，变化有什么规律；当然有兴趣的同学还可以进一步探究月相产生变化的原因。在晴朗的夜晚，我们还可以观看天空中都有哪些星座，平常人们所说的北斗星、牛郎星、织女星、北极星在哪里？哪儿有银河？晚上8点钟与9点、10点，我们头顶上的星座是否相同？2.用所学的地理知识去解释生活中的现象现在正值六月，六月的石家庄是华北地区的高温中心，天气又干又热，这是为什么？我们学过海拔每升高100米，气温下降0.6℃，相反，海拔每降低100米，气温就会升高0.6℃，石家庄位于太行山东面的华北平原，来自西北方向的气流在顺太行山东坡下沉的过程中增温，同时湿度越来越小，空气越来越干燥，这样就使正在初夏增温过程中的石家庄更加干热。细心观察也会发现，人们的许多生活习惯与地理环境有着密切的关系。（1）南涝北旱：我国属于东亚季风气候，年降水量从东南沿海向西北内陆递减。南方不仅雨季历时长，而且由于夏秋季节降水集中，因而常常出现洪涝灾害。而华北、西北降水较少，再加上垦殖、放牧过度，蓄水抗旱能力差，所以面临严重的“水荒”。（2）南米北面：我国南北方的饮食习惯不同。南方人爱米饭，北方人喜面食，其实这与南北方的农业生产结构不同有关。我国南方的气候高温多雨、耕地多以水田为主，所以当地的农民因地制宜种植生长习性喜高温多雨的水稻。而我国北方降水较少，气温较低，耕地多为旱地，适合喜干耐寒的小麦生长。所谓“种啥吃啥”，长此以往，便养成了南米北面的饮食习惯。（3）南船北马：我国古代的交通运输方式是南方以船为主，北方以马为主。其原因是南方气候湿润，降水丰富，地表河网密布，因此为适应“水乡”的船舶运输便应运而生。而北方多干旱、半干旱气候，草场广布，畜牧业发达，马匹除了提供乳肉产品外，又以其耐力好、速度快而被北方人民驯化为代步工具，成为北方大地的交通工具。（4）南尖北平：我国居民屋顶的坡度从南往北是逐渐减缓的。南方屋顶高而尖，原因是南方的年降水量大，气候又炎热，高而尖的屋顶利于排水，北方由于降水较少，所以屋顶多建成平顶，这样既可节省建筑材料，还可兼作晾晒作物的场所。（5）南矮北高：就人口的生物学特征而言，我国南方人矮，北方人高。据统计，我国东北、华北地区的男子平均身高为1.693米，云贵川地区则是1.647米。从南北方的气温差异来讲，由于南方气候炎热，人体的新陈代谢速度较快，生殖器官发育快、成熟早，生命周期短，因而身材大多不高。而北方由于气候寒冷，影响了体内酶的活性，新陈代谢慢，生命周期长；再加上北方冬季漫长而寒冷，人们的户外活动少，体内营养物质积累多，因而长得“人高马大”一些。（6）南繁北齐：我国语言的地理差异表现为南繁北齐，即南方语言繁杂，北方语言比较单一。我国北方广大地区都属北方方言区，从哈尔滨到昆明直线距离3000多千米，两地语言虽有区别，但通话、交流并没有太大障碍。而南方即使在同一方言区内，如闽方言区内，还分福州话、厦门话、莆田话、闽西话等，彼此差异极大，甚至听不懂。这些语言的形成与地理环境是有一定关系的。一则我国北方多地势平坦的高原和平原，交通联系方便，老百姓交往、交流的机会多，彼此融合，因而语言差异不大。二则南方多丘陵山地，地形崎岖，交通闭塞，不利于人们交往，久而久之，便形成各具地方特色的“土话”。（7）南经北政：从总体上看，我国北方军事、政治活动活跃，南方经济、文化发达。北方历来是我国的政治中心，秦、汉、唐定都长安(今西安)，元、明、清定都北京，新中国成立后，北京又是中华人民共和国的首都，这更确定了北方在全国的政治地位。到了近现代，由于西方的科学文化首先从我国东南沿海传入，促进了南方经济的飞跃发展，使得南方在经济文化上的优势不断加强。因而“北方出当官的，南方出经商的”，这两句话较好地反映了南北方不同的政治、经济心态。（8）南轻北重：由于受到资源和区位等因素的影响，我国的工业布局有南轻北重的地域特征，即我国北方以重工业为主，南方轻工业相对比较发达。造成这一现象的原因主要是：我国北方煤炭、石油、铁矿石等矿产资源丰富，因而逐渐形成以采矿、冶金、机械制造等重工业为主的工业结构。而东南沿海地区资源贫乏，但交通便捷、资金技术力量雄厚，所以便扬长避短，发展原料、燃料消耗少的工业类型，因而轻工业相对比较发达。（9）南拳北腿：南方由于纬度偏低，地处亚热带、热带区域，冬季平均气温在0℃以上，夏季最高气温常在30℃以上。因此，南方人发育较早。根据人体生理发育的规律，发育提前，生长发育期就短。因此南方人长得小巧玲珑，下肢较短，用腿踢人在搏击中是其所短，而手的运用则是南方人的优势。此外，上肢运动时能量消耗比下肢少，产热少，符合南方人耐热的特点，这是南方人善用上肢拳法的地理原因之一。北方则相反，发育年龄偏迟，发育期长，因此身体高大。而且北方人以杂粮、肉类为主，这就给北方人长得高大粗壮提供了物质基础。又因为气温低，在寒冷的冬季，人们多用产热多的下肢运动。地形特征南方以舟为主要交通工具。因为船上的活动范围有限，加上船的颠簸，在格斗中立足不稳，就有被击倒或掉入河中的危险，故南拳自古就有“未学工夫先扎马”之说。再由于地面区域相对较小，小范围的上肢搏击更利于击败对方。而北方平地面积广大，外出主要靠两腿行走，腿部力量足是北方人的基本素质。（10）南甜北咸：的饮食习惯一则与物产有关，再则与气候有关。南方产糖，湿度大，使人体蒸腾小，因而喜欢吃糖，而不需要吃过多的盐，如粤菜和苏锡菜等用糖就比较多。北方地区的相对湿度小，人体蒸腾量大，需要消耗较多盐分，故口味偏咸。3.活动与探究这个长假，同学们还可以补做一下平时学习中想做而没有时间做的小制作、小实验，也可以探究一些自己感兴趣的地理问题。(1)在乒乓球上绘制经纬网通过这个制作，我们可以更加清楚经线纬线的含义、经纬线之间的相互关系，以及经纬度在地球仪上的分布规律，将课本中的知识加以巩固。(2)绘制家庭的平面图，学会自己设计图例、标明注记，选择适当的比例尺等。(3)通过绘制生活小区的平面图，深入了解你生活的小区有哪些基础设施，与你的日常生活关系最密切的设施有哪些，你认为哪些设施在设计、布局和管理上存在着不足，应该进行怎样的改进，还应该增设哪些新的设施？等等。并把你的设想和建议与小区的管理部门进行交流。（4）体验生活中辩认方向的方法：比如树冠、年轮、房屋朝向（农村的房屋一般座北朝南，北方城市的楼房主卧室一般位于南面）。(5)尝试办一期地理小报同学们还可以利用业余时间，将自己感兴趣的地理知识和国内外地理大事以及学习地理的心得和体会等编辑起来，出一期以地理为主题的小报。等到开学后，同学们之间可以相互交流、相互学习。（6）乡土地理调查我们每个同学都对自己家乡具有深厚的感情，也熟悉家乡的一切。利用我们所熟悉的环境开展地理活动，开展一些地理方面的社会调查活动，既帮助我们了解家乡，也加深我们对所学知识的掌握和理解。例如，家乡附近河流（或湖泊、池塘）的水质，近年来有什么变化？产生这些变化的原因是什么？这些变化对周围环境有什么影响？为使保护河流（或湖泊、池塘）的水质，防治污染提出自己的建议等等。我们还可以根据自己家庭、家乡的实际情况，做许多地理调查活动。如家庭用水情况调查、家庭塑料袋使用和废弃情况调查、家乡人口流动情况调查、家乡环境情况调查等等。地理的学习方法是多样的。学好地理，必须善于观察，勤于思考，勇于探究，只有平时注意对地理现象的观察，把握地理现象发展的规律，才能不断积累有关的地理知识。我们每一个人都生活在地球上，我们身边的地理环境是时刻变化的、也是生动有趣的。只有留心身边地理环境的变化，用自己掌握的地理知识去解释身边的地理现象，从身边的地理现象中去发现地理事物发生发展的规律，才能真正学到对生活有用的地理，对自己终身发展有用的地理。#6楼新新校园20年后的一天，我收到了“企鹅”的E-MAIL，她告诉我，明日为参观母校日，切记！每二天一大早，我就兴冲冲地乘光速飞行器从火星赶回地球。
来到阔别已久的竹苑小学门口，一阵阵令人心脾的花香扑鼻而来，校园外围都被鲜花小草簇拥着。“竹苑小学”四个烫金的大字在阳光下依旧那么光辉灿烂。
走进校门，一切都有显得那么陌生。首先映入眼帘的是一个大花园。这里小桥流水，鸟语花香，是那么的生意盎然，给人一种置身仙境的感觉。
大花园的四周耸立着二栋玻璃大楼。我四张望“搜索”教学楼，“企鹅”似乎看出了我的心思，对我说：“你这孤陋寡闻的家伙，现在的学校都采取户外教学，学生上课的“教室”都是纯天然无污染的大花园，同学们可以一边玩乐，一边学习。你知道吗，中山郊外那个教学基地就是属于竹苑小学的。那里的环境通过新型感应器就可以根据各个季节来变化。当然，在感到厌倦时，可以点击某个按钮乘光速飞行器去参观语文书上提供的景点，并还可以在那儿上一节有趣的语文活动课“。
校园的东面是具有古色古香的罗马式建筑物——文艺楼。在这里。有可以调控空间大小的电子阅览室；有藏书上万册的藏书室，还有音乐室、舞蹈室、绘画室和陶艺室。说到陶艺室，我真的感到惊奇，是呀！那时候，我们玩泥巴还会被说成幼稚呢！现在不同了，在教师们的“过滤”下这些活动都成了高雅的艺术，每个同学都可以将自已工艺精湛、妙趣横生的作品展现出来。在这里，陶艺真的成了陶冶性情、锻炼动手能力的一门活动。
校的南面是科技楼。哇噻！这有实验室、生物1室、生物2室、还有一个很大的天文观察台呢！最让我羡慕的是每个教室都配置了当今社会最先进的的教学仪器和设备。就说生物室吧！生物1室养着许多小动物：有金丝猴、大熊猫，还有西洋来客——几维鸟等等。这些动物都生活共同生活在一个宽广的空间，这里没有钢铁的围栏，没有人为的隔离，在一群“爱心小天使”的细心调教下，动物之间没有了相互的厮打，它们就像一个和睦的大家庭。在生物界，除了人与动物间的和谐美，还有我们赖以生存的环境美。在生物2室，种植着奇花异树，其中不乏万花之王——牡丹、花中君子——兰花，还有灭火功臣——梓柯树、气象大师——青冈栎。平时通过这些动植物的日常生活习性，可以使同学们丰富了知识，同时还美化了环境。
当然，在充满朝气蓬勃的校园生活中，怎么可以缺少运动操场呢！在铺着特殊防滑、防雷、防震的操场上放置许多可供师生们锻炼身体的运动器械。四周有感应式的天然屏障，每当烈日当头或是雷雨天，它会自动撑开具大的“翅膀”将整个操场覆盖，大家仍旧照常运动而不受影响。这样的运动广场是不是既舒适又安全呢！
随着夕阳西下，一天的参观活动已近尾声，我怀着依依不舍的心情离开了母校。
再见了！新新校园。#7楼读贲友林的《此岸与彼岸》有感认真、执着让他不断超越自我
&&读贲友林的《此岸与彼岸》有感
2008年的寒假突遇了几十年未见的大雪，寒冷的天气使人们少了几许户外运动，却让我能静下心来好好拜读《此岸与彼岸》。以前，看到的教育理论书籍总不能象文学书籍那样“爱不释手”看得“废寝忘食”，但贲老师的这本“数学教学手记”却让我有了认真看完的热情和行动，而且，在读完后有了“受益非浅”的感受。
第一个感受是钦佩。
贲老师从教17年以来在全国29个省、市、自治区的教育报刊上发表了600多篇文章，平均每个月要发表3篇文章。更可贵的是，他有一颗持之以恒的心，他自2002年初开始，天天坚持写教学手记，至今已积累了上百万字的“教学手记”，传达着“我手记我心”的写作追求。作为教师我们每一天都在做着平凡的工作，教书，育人，而有人就能把平凡的事情做的不平凡，试问，有几人能做到每天写教学随笔，教后反思，教学日志？我钦佩他，是他坚持每天都刻画不同内容的平凡，把坚持看成一种责任，所以说，他成功了，这样的成功是必然的。哲人说：机会往往光顾有准备的人。看着《此岸与彼岸》我深深的体会和感应到了一位教师的朴实，一种思想的沉着、一种行为的坚韧、一种人生的品质。他以“前行中的?望”“摆渡中的回首”“跨越中的智慧”“探索中课堂”或篇幅冗长，或短小精练，无不呈现出一种朴实和凝练的“记实+思考”，来诠释他人生的追求，正如他自序中所言：反思，链接着现实与理想，关注现实，指导未来。反思，改变我的教育生活，使我成为注意自己的人，成为自己想做的人。正如成尚荣所长地评价：贲友林是一个?望者、摆渡者、跨越者，他永远听从“彼岸”的召唤，永远寻找新的起点。此岸与彼岸的转换，让他成熟深刻起来，让他享受到人生摆渡的幸福，而幸福感又让贲友林有了今天教育界广为流传的这本书。我钦佩他在认真、执着中不断超越自我。
第二个感受是自愧。
贲老师认真，不仅仅是认真，还勤于思考，善于思考，且是在真实的思考，他没有望天叹息老天的不公平，没有被暂时的困难击败，而是用真实的、细节的、持续的行动改变自己。在切实的课堂中记录着自己思想，记录着学生的思想，记录着点点滴滴。这是他的生活，这也应该是我们的生活，因为，我们都是教师，我们有着同样的职业。可是他做到了，而我们却没有。这就是差距。
其实，教学反思每个教师都有写过，但扪心自问，是发自内心的所需所想所记还是应付检查的胡乱“涂鸦”？是真正深思后的行为，行为后的深思，还是流于形式的浅想，走走过场呢？笔者自清。但更多老师则是语言的巨人行动的矮子，属于空想、空喊主义者。谁都知道教学反思要经常写及时写，这个说起来容易，但做起来往往受到种种主客观因素的干扰，也往往能寻到许多不该做的理由。于是推到第二天、第二天又推到第三天……一拖再拖，最后“流产”。和贲老师比真是惭愧。
第三个感受是激励。
记录应该是一种美丽的沉淀，是最朴实的积累。正是由于贲老师每一天都在认真纪录着课堂上的精彩，教学设计中的失误，才有摆在我们眼前的今天，也正是有他不断的纪录，不断的发现，不断的坚持，才有今天的成就。
当然，想要和贲老师那样，每一天也纪录自己的一点什么的话，那绝对不是一件简单的事情。那得有多强的意志力啊，试问：您能坚持一周，能坚持一个月吗？能坚持2个月？甚至更多吗？用什么时间来纪录？每一次纪录什么呢？这不仅仅是毅力就能解决的问题，你必须还会思考，思考每一个环节，每一个细节，每一次学生的反映，还得有较高的文化功底，要能用文字表达自己的想法！我认为还得要热爱自己的教育事业，热爱自己的学生。
我是一位工作了几十年的数学教师，我也热爱自己的职业，喜爱自己的学生，教育对我来说不仅仅是一个工作，一份薪水，也是我精神追求的支柱，也是我年轻追求的梦想，我每一天都在通过自己的三尺讲台书写自己的梦想，描绘色彩斑斓的未来。同时，也为孩子们创造并积累着美丽的明天。
我想如果读一本书，会让我有一种顿悟，那么这本书就是深刻的！就是成功的！贲有林的书没有华丽的辞藻，没有曲折的故事，有的只是我最熟悉的课堂，我最熟悉的学生。我也是数学教师，也同样接触了他所说的那些教学内容，我也思考，可思考的不够没有他那么的深刻；我也纪录，但不是经常，纪录的却不够有条理；我也有过整理，整理的却不够全面，更不能持之以恒。
书中说到：“教学生活的曲折，丰富，耐人寻味，我们要扎根现实，又创造性的追寻理想”。“行动，反思，让我们的教育生活多了激情，多了智慧，多了艺术，多了创造，”是啊，教育中的美是需要用心灵去感悟的，是要用行动来彰显的。
我想，敬佩、自愧之余，我们更需要激励更需要奋进，他的教学之路，教学行为的确影响了我。我佩服他的同时，也在审视自己的不足。他提示了我如何看待教育，是一种积极向上的精神，是一种持之以恒的毅力，是兴趣，爱好，更是责任。对孩子负责，对教育负责，更对自己的人生负责。
这也让我深深的领会到：我将在以后的教育教学中，将要以更为积极的情感特征去对待每一个学生，去对待每一节课，用激励性的语言去鼓励学生，提高课堂教学的艺术性和趣味性，为学生创设一个轻松、愉悦的学习环境。要成为学生数学学习的协助者，激励、促进学生主动积极地进行数学思维活动，以教师的创新去激励学生创新，去激发学生对数学课的兴趣。让学生去经历和体验成功，去探索数学问题，学到真正的数学。#8楼我的老师我的老师
凤台小学三六班王悦帆
我的老师叫牛永爱,她中等个子,身体微微有点发胖。一头浓密的卷发,显得很有活力,两只眼睛炯炯有神,似乎能看到你的心灵深处;讲课的声音听起来有点沙哑,却十分坚定有力。
我们牛老师有一双“火眼睛睛’’,不信?听我给你说,有一次上语文课,李科贤表面上看是在读课文,其实他的手呀,早就在桌兜里玩起来了,直到老师快步走到他跟前,他才迅速的把手“转移”到桌子上来。
有时我们上课走神了,老师会用眼睛提醒我们。其实不仅在课堂上,每天我们的作业,不管是错字、漏字,甚至哪儿少了一个标点,老师都会帮我们找出错误,让我们及时改正，你说我们老师是不是有一双“火眼睛睛’’呢?
我的老师对每一个学生都很关心,写写字书的时候,有的同学不会拿钢笔,老师就耐心的教他怎样拿钢笔,直到大家都学会正确的用钢笔。
记得有一次，户外活动时有一位同学受了伤,老师看见了,马上就给那为同学消了毒贴上了创口贴。
有的同学觉得老师很严厉,我觉得老师并不那么严厉,只是对上课不专心听讲的同学才批评几句。有一句话叫“严师出高徒’’,正是老师平时的严格要求,才让我们班每次都能取得好成绩。
新的一年开始了,在这里我想对牛老师说:老师,您辛苦了,祝您新春快乐!我会在新的学期里更加努力学习。
指导老师:牛永爱#9楼假如我是班主任（陈文菲）假如我是班主任甘肃省白银市平川区第三小学五(2)班陈文菲假如我是班主任，每天面对着一张张纯真的笑脸、一双渴求知识的眼睛，我一定会说：“孩子，路，是人走出来的，我愿带领大家开辟一条宽阔的人生之路”。在教学中，我首先要活跃课堂气氛，学中玩，玩中学，让课堂充满欢声笑语，让大家在不知不觉中喜欢上我的每一节课，并且当堂消化所学的内容，课外不再留作业，鼓励学生在课外去学一技之长。在课余时间，我会在班里举行许多有益的户外活动。春天，带领同学到放风筝，寻找春天的脚印；夏天，带领同学们钓鱼、游泳、划船，感受夏天的热情；秋天，带着学生采集火红的枫叶，探索大自然的奥妙；冬天，和同学们打雪仗，堆雪人，享受银色世界带来的欢乐。在班里我会定期开展“作文兴趣班”、“数学竞赛”、“英语口语训练”、“每日读书时间”等活动，评选“小小少年博览之星”，逐步提高每个学生的语言表达能力和应变能力。平时对待学生错误的行为，我会经常对他们讲道理，让他们认识错误，自觉改正错误。不给学生成绩排名次，鞭策先进，鼓励后进，让他们在平等的环境中健康茁壮成长。在今后的成长中，我一定刻苦学习，在不久的将来我会像吴老师一样成为一名光荣的班主任，为我的学生传授知识，让他们遨游的知识海洋，实现我当班主任的梦想。指导老师何世军#10楼如果我是市长如果我是市长
宁夏吴忠市利通二小六（5）班姚兰
指导教师：迮娟
现在是上课时间，我坐在空间很小的学校里，听着老师枯燥乏味的课，无精打采地爬在桌子上，唉，这个世界太无趣了！哎？一个想法涌在我的心头，如果我是市长该多好啊：
如果我是市长，我要先改变学校。我要让所有学校都必须要修塑胶跑道和绿茵场，旧的房子得拆。什么体育器材呀、桌椅板凳呀、安全设施呀全都要焕然一新，给学生一个清新的、轻松的学习环境。其次，我还要采用大城市、国外的教育方式让学生每天都轻松，但收获也不少。我将在学校每周星期五早晨，由老师带领学生去户外亲密接触大自然，感受大地的广博，太阳的温暖，草地的柔软，并且体验农民的辛苦生活。每年都会举办一次自主创作活动，让学生们想做什么就做什么，提高孩子的自主创新的能力与想象力，出现更多的人才。
如果我是市长，我会增加绿化工程，建造绿色城市。一些破烂不堪的，没有用的楼或房子，大部分拆了铺大草坪，植树栽花。一举击倒那些排放污水、污气的工厂。禁止随地吐痰、乱扔垃圾，抽烟，让市民们生活在没有污染的环境中。我还要推广全民健康活动，做到“我运动，我健康，我快乐”。倡导绿色活动，宣传人们少开机动车，多骑自行车。最近交通事故发生得很频繁，我想是因为人们的交通意识还不够强，应当从孩子抓起，从小培养孩子的交通意识、法律观念，做好社会公民。我想：只要每个公民意识提高了，那么我们这个城市的整体就会有一个质的飞跃。
想象吧，在我这个英明市长的领导下，人们的生活一定会很幸福，生活条件一定会越来越好。
嗯，如果我是市长，我还想……
“姚兰！”一句严厉的声音从天而降，把正沉浸在想象中的我被惊醒了。我会心地一笑，如果这一切都是真的就好了！标题：内容：相关帖子推荐最新发布的帖子相关文章