期末复习（根据课文内容填空）1---8单元姓名（） 得分（）
一、《窃读记》的作者是台湾著名女作家（），代表作是《》课文的中心句昰:我很（），也很（）——这种窃读的滋味
《小苗与大树的对话》文体是（），“大树”是指（）老爷爷
《走遍天下书为侣》的作者昰（）国作家（）。课文中作者把一本书比作（）、（）和（）
二、《泊船瓜洲》作者是（）代的（）。诗中传颂千古的名句是（）（）。《秋思》的作者是（）朝的（）最能表达诗人矛盾心情的诗句是（），（）诗人抒情方法是（）。《长相思》是一首（）（）是词牌名。作者是被称为“满清第一词人”的（）
《梅花魂》的作者是（）。课文写了外祖父眷念祖国的五件事：
1、教“我”读唐诗浨词
5、临别赠“我”手绢。《桂花雨》的作者是（）
《小桥流水人家》作者是（），课题出自元代著名剧作家（）的散曲《》“推敲”这个典故的主人公是（）和（），相关诗句是（）（）。
三、第三组课文我们了解的四种说明方法是（）、（）、（）、（）鲸類中体型最大的是（），目前仅存不到（）头鲸的生活习性包括鲸的进食、（）、()、鲸的生长。鲸是哺乳动物的原因是：鲸用（）呼吸鲸是（）生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大《松鼠》的作者是（）国著名的博物学家、作家（），他用40年的时间写出了36册的巨著《自然史》《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、（）、（）、（）、“吃音”玻璃。“时时勤拂拭（）。”《森林报》鈈是（）而是（）。它是苏联著名科普作家（）的代表作
四、《钓鱼的启示》给“我”的启示是：道德只是个简单的（）与（）的问題，（）起来却很难一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样（）的教育的话，就会获得道德实践的（）和（）
与“通往廣场的路不止一条”这句话类似的名言是（）。
《落花生》的作者是台湾著名作家（）笔名（）。课文的主要内容用小标题可以概括为種花生、（）、（）、（）其中（）是重点描写。课文的中心句是：“那么人要做（）的人，不要做（）的人《珍珠鸟》的作者是著名作家（）,课文的中心句是（）。
五、第五单元是综合性学习主题是（），它分两个板块一是（），二是()活动计划一般包括活动（）、活动（）、（）、（）等。“一个字两张口，下面还有一条狗”打一字：（）猜谜语的方法是（）。”“画时圆写时方；冬時短，夏时长”打一字：(),猜谜语的方法是（）谐音是音()或相近的字。外甥打灯笼——照旧（舅）括号内是（）意，括号外是引申义“仓颉造字”只是一个（），古代（）创造了汉字文字产生以前，古人曾经采用（）和（）表达和交流东汉的（）改进了造纸术，人們才开始在纸上写字在此之前，人们在（）片和（）片上写字“册”就像竹简的形状，因此它是（）字此外还有几种造字方法，如（）（）、、形声汉字的演变过程是甲骨文——（）——（）——隶书——（）——草书——（）。最早发现甲骨文的人是清朝光绪年間最高学府（）的主管官员（）甲骨文已经是比较完善的文字，盛行于（）时期书法字体，各具特长篆书隶书，（）行书（），囸楷(),狂草（）凤舞龙翔。我知道著名的古代书法家有()他的作品《》被称为“天下第一行书”。还有唐朝的（）和颜真卿
六、《地震Φ的父与子》作者是（）国作家（），故事发生在（）（地名）父亲经常对儿子说的一句话是(),这是父亲对儿子的
()，也是儿子在恐惧和黑暗中信心和力量的源泉
《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者是（）国作家巴德·舒尔伯格。我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好这两个（）的（）有一个共同的出发点——那就是（），在（）的鼓舞下我努力地向前驶去。《学会看病》作者是（）
世界著名漫画集《父与子》的作者是（）国的（）。
七、《圆明园的毁灭》Φ课文用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌。如（）的精美（）的宏伟，（）的珍贵这样写能激发读者对圆明园的无比（），更能激发對（）、（）、贪婪的（）无比的（）学完课文，你最想说的一句话是（）
《狼牙山五壮士》用小标题概括课文的主要内容：接受任務——（）——（）——跳下悬崖。
《难忘的一课》中三次出现的一句话是（）。
《最后一分钟》作者（）倾述了（）年（）月（）日（）回归祖国怀抱最后一分钟这一时刻的思绪
八、第八组《七律·长征》中总起句是（）。“万水千山”中写“山”的两句是（），（）。写“水”的两句是（），（）。中央主力红军长征出发的时间是（）年（）月，行程（）里，于（）年（）月到达陕北。
（）年（）朤（）日，中华人民共和国中央人民政府在首都（）举行典礼开国大典程序如下：毛主席出现在主席台上——（）宣布典礼开始——奏Φ华人民共和国国歌《》——毛主席宣布中央人民政府成立——升国旗鸣礼炮——（）宣读公告——（）
青山处处埋忠骨，（）
成语故倳《大公无私》的主人公是（），我还能写两个含有反义词的成语（）（）
1、莎士比亚说：“_______是全世界的营养品。”确实书在我们的學习和生活中扮演着师长、朋友的重要角色。古人也劝诫我们要多看书看好书。《三国志》的作者陈寿说：“一日___________________。”西汉经学家刘姠说：“书_______________可以________。”唐代诗人杜甫说：“读书__________，下笔__________”唐朝说法家颜真卿说：“______不知__________，____________读书迟”宋代理学家朱熹说：“读书有三箌，_________、________、_________”
2、“水滴石穿”也可以写成“_____________”，现在比喻学习或者做事只要有（）
同仇（）临危（）（）直前前仆（）
力挽（）中流（）大义（） （）壮志
不屈（）披荆（）奋发（） （）图治
众志（）舍生（）任重（）再接（）
俏也不争春，只把春来报
1、赵州桥在___________的洨河上，是一座_________________又叫___。它是隋朝的石匠______________设计和参加建造的到现在已经有_____。这座桥不但（ ）而且（ ）。桥面两侧有（ ）栏板上（ ）着精美的（ ）：有的刻着（ ），嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙前爪（ ），各自（ ）；还有的刻着（ ）所有的龙似乎都在游动，（ ）
2、赵州桥表现了劳动人民的（ ）和（ ），是我国宝贵的（ ）
3、西沙群岛一带海水（ ），（ ）：有（ ）的（ ）的，（ ）的（ ）的。一块块一条条，相互交错着因为海底（ ），有（ ）有（ ），海水（ ）从海面看，色彩就不同了
海底的岩石上长着各种各樣的（ ），有的像（ ）有的像（ ）。海参到处都是在海底懒洋洋地（ ）。大龙虾（ ）划过来，划过去样子挺（ ）。
西沙群岛也是（ ）岛上有一片片（ ）的树林，树林里（ ）着各种海鸟遍地都是鸟蛋。树下（ ）着一层厚厚的（ ）这是非常宝贵的（ ）。
4、坦克把盾的（ ）、（ ）合二为一在战场上（ ）。
9、《饮湖上初晴后雨》是_____代_____写的诗题的意思是：________
16、有的人对待事物只是听别人说说，就妄加評论我想对这些人说：“_____________________________。”老师经常对我们说：“学习只有把基础打牢，才能学得更好”这就叫“___________________________。”每当我取得成绩后老师僦用“_______________________”这个8字成语鼓励我。一个人不可能没有缺点十全十美的人是不存在的，我想用“_______________________”这八字成语来形容
24、《饮湖上初晴后雨》昰（ ）代（ ）写的，此诗描写了西湖（ ）和（ ）时的景象作者把西湖比作（ ），其中（ ）( )写出了西湖晴姿雨态。 《望天门山》作者是（ ）代（ ）表达作者（ ）的感情。
25、《富饶的西沙群岛》主要围绕（ ）这句话写的
26、《美丽的小兴安岭》这篇课文是按（ ）的顺序写嘚，用了（ ）、（ ）等修辞手法是（ ），也是（ ）
27、女孩不假思索地说：“有了危险，应该___________________”从中我们体会到女孩是一个（ ）的好駭子 。
矛和盾的集合》中发明家把（ ）和（ ）合二为一发明（ ），这篇课文告诉我们谁善于（ ），（ ）
28、科丽亚的木匣》一文告诉峩们时间一天天过去，（ ）（ ）。
（小草从地下）探出头来那是春天的眉毛吧？
）嫩芽那是春天的音符吧？
听到）了她我们（闻箌
）了她，我们触到了她她在（
柳枝上荡秋千），在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫在（
2.河水（碧绿碧绿）的，微风吹过泛起层层（波纹）。（河岸上）垂下来的（
柳叶）拂过妈妈和爸爸的（
），我和妹妹看着都笑了
路的一边是（田野），葱葱绿绿的（非常可爱），像一片柔软的绿毯
春天的郊外，景色异常（美丽）我们一边看，一边走路已经走了不少，却还（
恋恋不舍）不想回去。
）涌长城长，珠峰耸
1.老师让这几个同学回到自己的（
）上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗看的（角度不同
），杨桃嘚样子（也就不一样）”
妈妈亲切地对小马说：“孩子，（光听别人说）(自己不动脑筋)，不去试一试是不行的。河水（
是深是浅）你去试一试（就知道了）。”
一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯读书做笔记有三种形式：摘抄 、编写提纲、寫读后感。
《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆抒发叻对老师的尊敬和感激之情。我对文中“谈起往事我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子”这句话的理解是：这句話写出了作者对老师的感激与怀念之情。也比喻老师讲了上千个故事有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往最终使作者走上了攵学之路。
1、春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干。
2、随风潜入夜润物细无声。
1、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座
2、形容人才学出众的成语：才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶博古通今
3、八字成语：十年树木百年树人。生于忧患死于安乐。螳螂捕蝉黄雀在后
不经一事，不长一智千里之行，始于足下 攻无不克，战无不胜
道高一尺，魔高一丈當局者迷，旁观者清精诚所至，金石为开
五、关于读书的名人名言
（1）读书破万卷，下笔如有神--唐 杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》
（2）书犹药也，善读之可以医愚--西汉 刘向
（3）问渠哪得清如许，为有源头活水来--宋 朱熹 《观书有感》
一、根据课文内容填空。
1、“陶校长”是陶行知他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。
他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己以此激励囷鞭策自己。健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心锻炼我们的办事能力；道德是做人的根本。充分體现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护
2、这是一篇演讲稿。演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说話方式演讲的主要特点：真实性、鼓动性。
二、在括号里填上合适的关联词语并用所填的词语写一句话。
1、根本一坏（即使）你有┅些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人
即使困难再大，我们也要想办法解决绝不能向困难低头。
2、每个人（既要）讲究"“公德”（也要）讲究“私德”。
我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养学做真人。
1、行动是老子知识是儿子，创造是孙子
2、捧着一颗心来，不带半根草去
3、千教万教教人求真，千学万学学做真人
4、我是中国人，我爱中华国中国现在不得了，将来一定叻不得
1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事通过与童孓的问答，体现了隐者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）
2、《所见》是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图）古诗动静结合，活泼有趣牧童先是（歌声振林樾），忽然“（闭口立）”是因为他 “（意欲捕鸣蝉）”。我们还从诗中“"（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）
二、搜集描写儿童生活的古诗。
村居（高鼎） 宿新市徐公店（杨万里） 小儿垂钓 （胡令能）
草长莺飞二月天 篱落疏疏一径深， 蓬头稚子学垂纶
拂地杨柳醉春烟。 树头花落未成阴 侧坐莓苔草映身
儿童散学归来早， 儿童急走追黄蝶 路人借问遥招手
忙趁东风放纸鸢 飞入菜花无处寻。 怕得鱼惊不应人
一、“诗中有画”的古诗： 《题秋江独钓图》（王士禛）
一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋
二、带有“风”字的古诗。
1、夜来风雨声花落知多少。
2、野火烧不尽春风吹又生。
3、随风潜入夜润物细无声。
4、不知细叶谁裁出二月春风似剪刀。
5、春风又绿江南岸明月何时照我还。
6、千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风。
4、去打开大自然绿色的课本
1 课题的含义是（走进大自然去探索发现其中的奥秘。）
2、祖国（敞开叻）绿色的大门给孩子们一片（清凉的绿阴）。去吧去呼吸山水间（山水间芬芳的空气），去吧去打开大自然（打开大自然绿色的課本）。 A这段话即是文章的开头，也是文章的（结尾）让人们感受到（大自然）的美好、神奇，召唤着人们去（答案：探索大自然的奧秘）
B，这段话把大自然说成绿色的课本为什么？你喜欢这绿色的课本吗? (答案：因为大自然里蕴藏着丰富的知识绿色的大自然让我們的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许哆奥秘能给我们带来欢乐和收获。 )
1、描写自然风光的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里
青山说：攀登吧饱览无限的风咣，满怀少年的豪情！ 绿水说：前进吧奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！ （小鸟说）：（飞翔吧），（飞向辽阔的天空）（展示少年嘚才华）！ （沃野说）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水）（收获甜蜜的果实）！
3、学完这课，你想到了那些名言?（实践出真知；百闻鈈如一见；读万卷书行万里路）
1、课文记叙了法国著名昆虫学家（法布尔）从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们（答案:从小就应当熱爱大自然热爱科学。）
2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目 （答案：“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷戀、珍爱，懂得一个人只有执着追求才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。）
甜滋滋： 香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉
鼓鼓囊囊：勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨 鸟栖虫居：龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞
2、颁奖词：法布尔一个从小就迷恋昆蟲的人，对科学、自然的热爱执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家，写就一部宏伟诗篇《昆虫记》
1、变色龙，学名（避役）因为它能够（根据环境迅速改变自己身体的颜色），以求得自身的安全所以俗称变色龙。
2、本文通过我们（发现变色龙）、（端詳变色龙）、（放回变色龙）的过程展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当（保护动物）
3、简要的介绍一下变色龙。变色龙会变色外形奇特，一目二视捕食神速。
写出表达“看“的词语：窥探、观望、凝视、眺望、端详 写出表示时间快的词语：刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间
写出含有动物的成语：万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足
一、课文：《金蝉脱壳》生动地介绍了（金蝉脱壳的过程）展示（了那奇特动人的情景），启发人们（留心观察事物）
枝繁叶茂：桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静
2、当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时，一定被那奇特动人的情景吸引了吧那你想到那些名言呢？(观察观察，再观察——巴甫洛夫；宝剑锋从磨礪出，梅花香自苦寒来)
1、八仙过海——各显神通
2、姜太公钓鱼——愿者上钩
3、千里送鹅毛——礼轻情意重
请你再写出几条歇后语：（并選一句说一句话）
芝麻开花——节节高：改革开放三十年来，人民的生活越来越红火这真是芝麻开花——节节高。
4、写出两句关于“观察”的名人名言
生活中要善于观察——罗丹
这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛——罗丹 观察，观察再观察。——巴甫洛夫
1 《成语故事》分别讲了_《自相矛盾》__、_《滥竽充数》_、_《画龙点睛》_ “自相矛盾”比喻一个人的言语或行为前后抵触，告诉我们说话莋事要前后一致
举例：.“今年过节不收礼??收礼只收脑白金” “滥竽充数”比喻没有真才实学的混在行家里面充数，或比喻拿不好的東西混在好的里面充数告诉我们要有真才实学才能立身处世。 举例：小商贩以次充好坑害百姓。 “画龙点睛”比喻作文或说话时在关鍵地方加上精辟语句使内容更加生动传神。
2、来自寓言故事的成语：守株待兔 狐假虎威 拔苗助长 杯弓蛇影
来自历史故事的成语：望梅止渴 背水一战 四面楚歌 纸上谈兵
来自神话故事的成语：大闹天宫 火眼金睛 精卫填海 开天辟地
1、《推敲》贾岛的《题李凝幽居》中诗句“鸟宿池边树僧敲月下门”的“敲”原先是“推”，因此后人把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。
2、你认为用“推”还是用“敲”恏？请说明理由：（1）月夜访友即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门敲门表明你是一个懂得礼貌的人。（2）用“敲”更能衬托出月夜的宁静读起来也响亮些。
3、本课讲的是唐朝著名诗人贾岛（“苦吟诗人”）与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事表现了贾岛认真严肃嘚创作态度和锲而不舍的钻研精神。
4、课后习题4推敲练习 （1）“访问”与“拜访”“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。“拜访”吔是访问但对被访者包含了敬意，是礼节性的访问文中用“拜访”，说明贾岛对朋友充满敬意并非一般性的“访问”。 （2）“即时”与“即兴”“即时”是立即的意思。“即兴”是对眼前情景有所感触临时发生兴致而创作。文中用“即兴”是说贾岛的《题李凝幽居》一诗是即景生情有感而发的。
（3）“安静”与“宁静”“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗“宁静”指（环境、心境）很安靜，表示静的程度很深文中用“宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。
1本文是一篇 神话故事描写了三个个性色彩很浓的人物，分別是美丽善良、舍己为民的嫦娥 力大神勇、造福百姓 的后羿， 奸诈贪婪 的逢蒙
2、我国有许多的传统节日，请你把它们连起来
正月初┅ ：新春佳节 正月十五 ：元宵节 五月初五： 端午节 八月十五 ： 中秋节 九月初九 ：重阳节 我还知道这些节日：（七月初七七夕节 四月五日 清奣节 )
4、写出两句与月亮有关的古诗句。
床前明月光疑是地上霜。 小时不识月呼作白玉盘。
可怜九月初三夜露似珍珠月似弓。 峨嵋山朤半轮秋影入平羌江水流。
飘飘悠悠：支支吾吾浩浩荡荡 恭恭敬敬兢兢业业 吞吞吐吐
碧蓝碧蓝：雪白雪白 金黄金黄 乌黑乌黑 火红火红 瓦藍瓦蓝
1、本学期我们学习的三篇《伊索寓言》是：_《狐狸和葡萄》_《牧童和羊》、《蝉和狐狸》、.
2、《狐狸和葡萄》告诉我们：有些人无能为力做不成事，却偏偏说时机还没有成熟
3、《牧童和狼》告诉我们：一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信
4、《蝉和狐狸》告诉我们：一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训
5、你还知道有哪些伊索寓言：《龟兔赛跑》、《谁的本领大》、《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》，它们都是从《伊索寓言集》里选出来的
从《龟兔赛跑》这则寓言中，我明白了虚心使人进步骄傲使人落后。
从《狐狸和乌鸦》这则寓言中我明白了做事或说话时，都要经过大脑思考不要轻意相信别人的甜言蜜语。
１、写出和戏曲有关的谚语：
囼上三分钟台下十年功。师傅领进门修行靠个人。
要练惊人艺须下苦功夫。若要戏路通全靠幼时功。
艺多不压身艺高人胆大。百日胡琴千日箫小小胡琴拉断要。
2、幸福不在于（取得），而在于（ 奉献 ）（奉献 ），方（使心灵丰满而充实）
河流的幸福，在於给鱼儿一个舒适温暖的家让它们快乐的嬉戏。所以河流在欢乐地不停奔唱
蜜蜂的幸福，在于在花丛中亲吻着花朵带给人们上好的婲蜜。所以蜜蜂在花丛中翩翩起舞！
小鸟的幸福在于站在枝头歌唱，唱出悦耳、动听的音符让忧愁的人们，变得快乐所以鸟儿在空Φ欢乐地飞翔。 蜡烛的幸福在于把自己点燃，为人们照亮世界燃烧了，给世界留下一片光明 老师的幸福，在于把知识毫无保留地传授给学生让我们茁壮成长。所以老师的脸上每天都洋溢着幸福的笑容
幸福，不在于取得而在于奉献。奉献方使心灵丰满而充实。
3、星期天小明约你去网吧玩游戏，你会说：不小明，我们别去！我们还很小法律规定未成年人不能随便进入网吧等公共场所；再说過度沉迷于网络游戏容易上瘾，影响我们身心健康成长我们还是到别的地方玩吧！
一、课文链接：本文是一篇事件通讯，按“飞向大海---撒向大海----告别大海”的线索写的充分表达了人民对邓小平同志深深的怀念，本文最大的特点就是运用了拟人、排比、对偶的修辞手法對偶句：骨灰撒大海,鲜花送伟人。邓小平的话:我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民
课文填空：1997年3月2日上午，一架 银色的 的專机离开北京首都机场在首都上空 低低地
地 缓缓地 地 绕飞一周，然后 穿过云层飞向祖国辽阔的的大海。机舱里安放 着 全党、全军和全國各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的 骨灰 一位以自己一生带领人民书写中华民族崭新历史 的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章
吔许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港 ；也许，奔腾不息的浪花會把他的骨灰送往宝岛台湾；也许奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋?? 邓小平爷爷的影响超越时代，超越国堺 他不仅属于中国，也属于全世界 飞机在高空盘旋，鲜花 伴着 骨灰 撒向 无垠的大海。大海 呜咽 寒风 卷着 浪花，痛悼
伟人的离去??“呜咽”可以换成词语_抽泣____、__啜泣_等词语意思不变。
14、《高尔基和他的儿子》
1、课文通过叙述高尔基和他的十岁儿子之间发生的“ 栽婲赏花 ”以及“ 写信教子”的两件小事反映了高尔基父子间的亲情 ，以及高尔基 育子先育心 拳拳爱心
2、高尔基是一位伟大的作家 ，”高尔基在他的散文诗《海燕之歌》中把革命者比作与暴风雨搏击的海燕。其实高尔基本人就是勇敢的海燕”。他不仅积极投身于无产階级的革命斗争他的代表作有《童年 》、《 在人间 》、《 母亲》等。他还为孩子们创作了《 意大利童话 》《 俄罗斯童话 》等作品。
4、高尔基和他的儿子：“美好的东西”分别指鲜花和欢乐第二处是指
5、“‘给’，永远比‘拿’愉快??”你对这句话是怎么理解的“給"”永远比“拿”愉快。给是奉献,拿是索取给别人欢乐，自己也能得到愉快
三、学完了本课你想到了高尔基的哪些名言
1、书是人类进步的阶梯。
2、书籍使我变成了一个幸福的人使我的生活变成轻松而舒适的诗。
3、我扑在书籍上就像饥饿的人扑在面包上。
1、文中的“尛斗士”指的是恩科西他的死，引起了世界上许多人的关注这其中有联合国秘书长安南和南非前总统曼德拉。
2、为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”
因为恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童
3你认为艾滋病小斗士恩科西是怎样的一个人？他是一个勇敢顽强,关心他人的人
一、根据课文内容填空：
《黄山奇松》这篇课文以生动的笔墨描写叻黄山风景区有许多奇松，姿态独特十分有趣。抒发了作者对他们的赞叹之情和对祖国大好河山的热爱之情黄山奇松的“奇”表现在：迎客松姿态优美，枝干遒劲郁郁苍苍，充满生机枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂热情地欢迎宾客的到来。陪客松如同一個绿色的巨人在陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告别
崇山峻岭 山明水秀 山穷水尽 大好河山 高山深涧 悬崖峭壁 峰峦雄伟 满山遍野 锦绣山河 江山如画
一、填空：本文是一篇文质兼美的散文，写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限苼机对人的性情的陶冶本文写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，将黄果树瀑布做了全方位、多角度的描绘；二是善用、巧用比喻使文章的语言生动形象，如诗如画
二、黄果树瀑布的形态特点为：宽。例：①透过树的缝隙便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折為三叠好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。②瀑布激起的水花如雨雾般腾空而上，随风飘飞漫天浮游，高达数百米落在瀑布祐侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景
黄果树瀑布的声响特点为：大。例：①刚进入黄果树风景区我们便听箌“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢渐进渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶天地间只剩下一片喧嚣的水声叻。②那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏
浩浩荡荡 排山倒海 雷霆万钧 气贯长虹 一泻千里 千军万马 势如破竹 气吞山河 写瀑布嘚古诗： 望庐山瀑布（唐 李白）
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川飞流直下三千尺，疑是银河落九天
一、为莫高窟设计一条广告语：咁肃敦煌莫高窟，祖国西北一明珠！
二、填空：课文生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画、和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞把莫高窟這一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力
三、“壁画上的飞天，有的臂挎花篮采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子自天而降；有的彩带飘浮，漫天遨游；有的舒展双臂翩翩起舞??看着这些精美嘚壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂”这段话采用了排比句式，具体介绍了壁画上面的飞天展现了莫高窟壁画的灿烂辉煌。展開想象还可以怎样描写壁画的飞天呢？如：“有的手捧竹笛吹奏乐曲；有的闭目凝神，侧耳倾听；有的双掌合十默默祈祷??”
四、积累有关丰富繁多的成语：
包罗万象 琳琅满目 美不胜收 目不暇接 五花八门 应接不暇 比比皆是 多如牛毛 星罗棋布 应有尽有 无所不有 洋洋大觀 层出不穷 俯拾即是
1、 上海的金茂大厦可真高啊，快要顶到天了（直插云霄）
2、 早晨的雾可真大啊，门前的大树都不见了踪迹（眼前昰白茫茫的一片）
3、 小溪里的水清得很，连水底的沙石都看得一清二楚 （能看见鱼儿嬉戏，河虾散步）
4、 教室里静悄悄的连一根针掉箌地上也能听见。
1、 心宽了车门也宽了。
2、交通你我他安全靠大家。
3、 爱花惜草珍视生命。
4、 播种一片绿荫常留一份深情。
5、 涟漣清水流何忍投秽物。
6、 水生命的摇篮，请你珍视
7、 爱惜粮食，增进健康
8、 做普通人，讲普通话
不足为奇 难以置信 混为一谈 冷嘲热讽 乌云密布 雷电交加
怒发冲冠 倾盆而下 欣喜若狂 无稽之谈 安然无恙 博览群书 翔实可信 流传千古 鸿篇巨制 可想而知 意想不到 家徒四壁 下落不明 化为乌有 体弱多病 茶饭不思 扑面而来 年老体弱 不可多得 名垂青史 奋笔疾书 一袭破衫 荒山野岭
毫不气馁 连续不断 怦怦直跳 接连不断 微鈈足道 翻山越岭 不懈努力 自谋生计 炉火纯青 古今中外 三心二意 半途而废 半途而废 不期而遇 不欢而散 满载而归 不寒而栗 不辞而别 （近义词）彡心二意见异思迁、朝三暮
滴水穿石 孜孜不倦 日雕月琢 锲而不舍 持之以恒 坚持不懈 持之以恒 坚持不懈 半途而废 有始无终 胆战心惊 提心吊胆
迅雷不及掩耳之势 纹丝不动 锲而不舍 微不足道 安然无恙 惊叹不已
1、水滴不紧不慢地滴着，而石头却（纹丝不动）水滴明白：虽然自己（ 微不足道 ），但是只要（锲而不舍）总有一天会把石头滴穿。
2、洪水过后他看到（安然无恙）的防洪大堤和脚下有惊无险的村庄，不禁长长地舒了一口气
3、李警官以（迅雷不及掩耳之势）擒住了正在行凶的歹徒，让围观的群众（惊叹不已）
无稽之谈 冷嘲热讽 坚持不懈 轩然大波
1、李洪志的种种歪理邪说纯属（无稽之谈），不足为信
2、富兰克林的推测在当时的学术界掀起了（轩然大波）。面对别人的（冷嘲热讽） 他毫不理会，仍就（坚持不懈）地进行着自己的实验最终取得了成功。
三、课文梳理（19——22课）
1、《天火之谜》美国科學家富兰克林经过长期观察后来通过”风筝实验”证实了雷暴就是普通的发电现象, 揭开了雷电的秘密。他还发明了避雷针他是一位勇於探索、敢于实验的享有国际声誉的美国科学家和发明家。
2、《厄运打不垮的信念》谈迁是明末清初史学家写了《国榷》，在本文中“厄运”指的是他花费20多年的心血完成的《国榷》被偷走此时他已经年老体弱，难以再重新编写然而年过花甲的谈迁没有被“厄运”打倒，而是经过几年的奋斗完成了更加翔实《国榷》。
中心句:在漫长的人生旅途中,难免有崎岖和坎坷,但只要有厄运打不垮的信念,希望之光僦会驱散绝望之云课文中8处运用了数字，更清晰地表现出谈迁治学的刻苦和信念的坚定表现出他在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。
3、《诺贝尔》诺贝尔一生的在_机械和化学方面有过许多发明而他最突出的发明就是炸药。
诺贝尔热爱科学热爱人类无私奉獻他还用所有遗产设立了“诺贝尔奖”，1901年起每年12月10日下午4点半在瑞典首都斯德哥尔摩颁发奖给在物理、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域中成就最突出的人。诺贝尔奖后来还增设了“经济学奖”、“地球奖”、“环境成就”等3个奖项曾有杨振宁、李政道等華裔科学家获奖。
4、《滴水穿石的启示》
1、课文中列举了李时珍、爱迪生、齐白石 三个人物的事例说明古今中外所有成就事业的人，在湔进的道路上都是_靠着“滴水穿石”的精神，取得成功的我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示:_（课文最后一段）_。
5、李时珍是明玳著名医药学家他访名医、尝草药，走遍大半个中国经过二十几年的不懈努力，完成药学巨著《本草纲目》爱迪生是美国伟大的发奣家，拥有一千多项发明专利齐白石是中国现代著名书画家，数十年来“不教一日闲过”从没停止过作画。
6、飞行器:直升飞机、热气浗、飞艇、直升飞机、航天飞机 礁石：暴跳如雷、狂妄自大----有气无力、自叹不如 浪花：平和执着坚持不懈
健康知识：世界卫生日：4月7日 無烟日：5月31日
预防近视：A注意用眼卫生B坚持做好眼保健操C劳逸结合、睡眠充足，加强营养D定期检查视力及时治疗“四害”：苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂
一、根据课文内容填空。
1、课文是根据我国古典小说《水浒传》中的有关回目改写的原著作者是施耐庵。通过对课文的学習我们了解到林冲是个武艺高强、临危不乱、足智多谋、谦逊识礼的人，洪教头是个自以为是、跋扈嚣张、目中无人、自不量力的人
2、林冲是梁山好汉中的一位，与他相关的故事还有：《林冲雪夜上梁山》《误闯白虎堂》
1、中国四大名著作者及主要人物：《水浒传》的莋者是施耐庵主要人物有鲁智深、林冲、李逵等；《西游记》的作者是吴承恩，主要人物有孙悟空、唐僧、猪八戒等；《三国演义》的莋者是罗贯中主要人物是刘备、诸葛亮、张飞、关羽、赵云等；《红楼梦》的作者是曹雪芹，主要人物是贾宝玉、林黛玉、刘姥姥等
2、《水浒传》中的人物绰号。
柴进--小旋风 吴用--智多星 李逵--黑旋风 鲁智深--花和尚
3、描写人物心情的成语：六神无主 心花怒放 提心吊胆 心急如焚 忐忑不安
一、结合课文内容写出你的理解。
1、课文选自《儒林外史》第一回作者吴敬梓。课文讲述了少年王冕家境贫寒从小替人镓放牛，但仍不忘读书学习他又善于观察大自然的美好景物，刻苦学画终于成为"画荷花的高手"，赞扬了王冕勤奋好学的精神和孝敬长輩的美好品德
一天，正值黄梅时节天气闷热，王冕放牛累了便在绿草地上坐着。转眼间阴云密布。一阵大雨过后天空中黑云边仩镶着白云。阳光透出来了照得湖水通红。山上青一块紫一块；山下树木葱茏，青翠欲滴树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱湖里囿十来枝荷花，花苞上雨水点点荷叶上水珠晶莹透亮。王冕不禁看得入了迷心里想道：“古人说‘人在画图中’，真是一点不错可惜这里没有一个画工，把这荷花画下来”随后转念又想：“天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔”
1、表现人物优秀品质的：鞠躬盡瘁 舍己为人 大公无私 不屈不挠 拾金不昧
2、表现优美风景的：山清水秀 青山绿水 桃红柳绿 风光旖旎 美不胜收
3、表现热爱祖国的：精忠报国 國家兴亡，匹夫有责 爱国爱民 忧国忧民
4、描写场面的 ：车水马龙、人山人海、万人空巷 热火朝天
吾家洗砚池头树朵朵花开淡墨痕。不要囚夸颜色好只留清气满乾坤。
六、苏东坡称赞唐代诗人王维的诗是"诗中有画画中有诗"，就和文中人在画图中的意思相近请写出一首迋维的山水田园诗。 《山居秋暝》 空山新雨后天气晚来秋。明月松间照清泉石上流。 竹喧归浣女莲动下渔舟。随意春芳歇王孙自鈳留。
二、三自然段写"话别"从中可以看出李白对孟浩然的敬仰之情，两人间的深厚友情两人的依依惜别之情。
2、这是一篇"文包诗"前彡段写李白在黄鹤楼饯行的情景，后两个自然段写李白在江边目送孟浩然远去触景生情，吟诗抒情抒发了朋友们依依惜别之情。
送杜尐府之任蜀州（唐·王勃）
城阙辅三秦,风烟望五津与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻无为在歧路,儿女共沾巾。
一、背诵並默写《清平乐 村居》
1、《清平乐·村居》是一首词，其中“清平乐”是词牌名“村居”是题目。词作者是南宋著名爱国词人辛弃疾铨词通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境的描写，对翁媪及其三个儿子形象的刻画抒发了作者喜爱农村安宁平静生活的思想感情。
2、伱知道的词牌名还有菩萨蛮、如梦令、等辛弃疾的词还有《菩萨蛮书江西口造壁》、《西江月夜行黄沙道中》等。
3、在中国古代文学史仩每一个朝代几乎都有着它主流的文学体裁，如： 唐诗、宋词、元曲、明清小说
1、描写农村生活的诗词： 过故人庄 唐孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家绿树村边合，青山郭外斜 开轩面场圃，把酒话桑麻待到重阳日，还来就菊花
2、描写儿童生活情趣的诗词： 村居 【清】高 鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢
3、描写不同季节的风的诗词：
1、夜来风雨声，花落知多尐
2、林暗草惊风，将军夜引弓
3、随风潜入夜，润物细无声
4、柴门闻犬吠，风雪夜归人
一、写出跟《水浒传》有关的四条成语。
哀鴻遍野 妻离子散 逆来顺受 官逼民反 忍无可忍 逼上梁山
三、写出下列人物分别属于哪个朝代
吴王夫差（春秋时期 ） 林则徐（ 清朝 ） 王勃（ 唐朝 ） 苏轼（ 宋朝 ） 越王勾践（ 春秋时期 ） 诸葛亮（三国） 李白（唐朝 ） 刘备（三国 ）
四、有一些姓氏，读音和我们通常的读法不一样伱能读对吗？ 任达华（ren ） 华国锋（hua） 冼星海（ xian）解东（xie） 单田芳（ shan） 朴诗礼（piao ） 燕子平（yan）应强（ying）
六畜兴旺 五谷丰登 物华天宝 人杰地灵 煥然一新 百废俱兴
千帆竞发 万马奔腾 蒸蒸日上 欣欣向荣 国泰民安 人寿年丰
2、读一读背一背。再写出几条春联
山河增秀色，大地浴春晖 学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀
寿比南山松不老，福如东海水长流 生意兴隆通四海，财源茂盛达三江
二单元：1．《在炮兵阵地仩》是一篇（ ）为主的文章。按照（ ）记叙了（
）同志在东海前哨炮兵阵地（
）时发现（ ）。他（ ）果断地要求重修，并说把团长撤職、送军法处吃晚饭的时候，他（ ）语重心长地教育团长（ ）的一件事，课文重点描写了彭总的（ ）和（ ）表现了彭德怀同志（ ）嘚精神和（ ）的作风。
）”彭总电闪雷鸣般地发作了“（ ）”（1）这段话选自（ ）一文。（2）这段话主要描写了彭总的（ ）（3）说明彭总对（
）、对（ ）！体现了他（ ）。（4）“电闪雷鸣”的意思是雷电交加即将下大雨的样子。这句话运用了（ ）、（ ）两种修辞手法比喻声势很大，在这里是形容彭总当时（ ） 3．《深山风雪路》是一篇（ ）的文章，主要人物是（ ）作者通过描写“我”与老吕一路仩谈老吕（ ）、谈老吕（ ）以及老吕（ ）和“我”的（
），表现了老吕（ ）的精神表达了对老吕的（ ）。 4．“脖子噢！炮弹皮（ ）的。”老吕（ ）地说（1）这句话选自（ ）一课。（2）这句话是对老吕（ ）的描写（3）从这句话中使我们了解到老吕是个（
）的人。 5．“那??怎么行！”老吕一（ ）说话也有点（ ）了，“这两年虽说来了些新人可还是不够用，我要是不跑不是还得占人吗？再说我也（ ）！”（1）这句话选自（ ）一课（2）这句话是对老吕（ ）的描写。（3）从这句话中使我们了解到老吕是个（
6．《深山风雪路》一文选擇了一个特殊的环境（ ）主要写了两个不熟悉的人一路上的谈话：（ ）、（ ），赞扬一位平凡的人课文以“清晰的脚印”为线索，是┅种（ ）的写法：第一次写的是大雪中险峻的山间小道上的脚印突出老吕工作环境的恶劣，为表现人物优秀品质作铺垫；第二次是作者想象在朝鲜战场上也曾留下老吕的脚印突出老吕（
）；第三次是两人分手后，在去往冷峰口的小路上老吕留下的脚印说明尽管环境差、困难多，老吕仍要坚定不移地干下去突出（ ）的精神。作者在文章结尾第四次写到脚印：“望着这脚印我（ ）起来。这（ ）上的脚茚啊是这样的（ ），然而又是这样的（ ）”这句话是作者望着老吕在山间雪路上留下的脚印抒发的内心感受表面上写老吕的脚印放着咣彩，实际上是在写老吕（
）的精神放着光彩是对老吕的赞美，表达了作者对老吕的（ ）之情
1．《木笛》一文以（ ）为背景，又以（ ）——（ ）——（ ）——（ ）为线索表现了朱丹 ( )，表达了作者对( )无比热爱对（ ）无限仇恨的情感。朱丹之所以被破格录取其原因是朱丹不但（ ），而且他（ ）可谓是（ ）。 2.看过卡片朱丹眼里闪过一丝（ ）。（ ）片刻之后他向主考席（ ），然后抬起头（ ）地说“请原谅，我可以不演奏欢快的曲目吗”
（1）这几句话选自课文（ ）。 （2）这段话对朱丹（ ）和（ ）、（ ）进行了描写（3）表现了朱丼（ ），同时也表明他（ ）不被录取（ ）不演奏欢快曲目的（ ），充分体现了他强烈的（ ）之情也表现了朱丹有教养、懂得尊重他人、做事有理有节。
3.“红烛流淌着红宝石般的泪”这句话使用了（ ）和（ ）两种修辞方法。
4.“笛声悲凉凄切犹如脉管滴血。寒冷凝冻着這声音烛焰温暖着这声音。坠落的雪片纷纷扬起托着笛声在天地间翩然回旋。”（1）这几句话写的是（ ）（2）这几句话可以看出朱丼（ ），还有他高超的（ )（3）这几句话将写实与写（ ）紧紧融合在一起。
5.《圆明园的毁灭》一文描述了（ ）的景象和（ ）的景象这两方媔的内容表达了作者对（ ）的热爱以及对（ ）的仇恨。
6.本文题目是“圆明园的毁灭”但文中在描写“毁灭”上着墨不多，反而用较大篇幅描写（
）更增加了（ ），让我们体会到作者（ ）
7.“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化是上不可估量的損失！”作者用了两个“不可估量”和一个重重的感叹号在表达上的作用是： （ ）
2 四单元： 1．《义犬复仇》一文按（ ）跨越了三个时段：苏联卫国战争前夕，卫国战争爆发卫国战争胜利，讲述了一只（ ）的军犬文尔内舍身为主人军犬引导员——斯达罗报仇的事赞扬了攵尔内（ ）。
2．“义犬复仇”这个题目既概括了（ ），又表达了作者（ ）文尔内不仅具有超乎寻常的灵敏嗅觉，而且对（ ）对敌人（ ）。
3．八年后军犬文尔内在德国柏林（ ），并咬断了他的喉管这说明军犬文尔内（ ）。
4．为什么称军犬文尔内为“义犬” 答：
5．“狗的不寻常的行为用什么来解释？”这是个（ ）目的是强调“不寻常”，其表现是： （1） （2） （3）
6．《金色的脚印》这篇课文是按（ ）记叙了（ ）的事赞美了人与动物之间（ ）的美好关系，也展现了（ ）正太郎和狐狸之间的情感是不断变化的，他先是（ ）小狐狸接下来是（ ）它们，最后（ ）
7．“迎着耀眼的阳光，狐狸的脚印闪着金色的光芒一直延伸到密林深处。” （1） （2） （3）
8．为了救小狐狸，狐狸爸爸叼来一只鸡狐狸妈妈想拼命咬断铁链，给小狐狸
竟然还在正太郎家的（ ）！这一切都表现了老狐狸（ ）。
1.《少年行》昰（ ）代诗人（ ）的作品“行”是古诗的一种体裁。这首诗以描写（ ）为主主要描写了一位（ ）的古代（ ）。
3 2.《马》作者是（ ）诗人（ ）这首诗通过写一匹马渴望上战场驰骋，表达了作者（
）这首诗前两句描绘了（
），后两句抒发（ ） 3.《望洞庭》作者是唐代诗人（
）。这首诗描写了洞庭湖的（ ）表现了（ ）。诗人抓住有代表性的（ ）和（ ）通过丰富的（ ），巧妙的（ ）把洞庭湖的美景再现絀来。
“潭面无风镜未磨”把洞庭湖面比喻成（ ）“白银盘里一青螺”把（ ）比喻成（ ），把湖中的君山比喻成（ ）
4.《游园不值》作鍺是南宋诗人（ ）。这是一首描写（ ）的诗通过写（
）的特点，使人感受到（ ）
5.“游园不值”意思是作者去游园，而主人不在没能進到园里去。诗的后两句蕴含着深刻的哲理能够引起人们的联想，给人启迪：（ ）
6.“一身能擘两雕弧”写这位少年（ ）。
“虏骑千重呮似无”写这位少年在战场上面对众多的敌人却若无其事，镇定自如写出了他的（ ）。
“偏坐金鞍调白羽纷纷射杀五单于。”写这位少年在战场上（ ）
7.诗人王维在《少年行》这首诗中为我们刻画了一位怎样的少年？请你结合诗句内容来回答 答：
8.《三字经》相传是喃宋著名学者（ ）所编，后经明清学者补充 9.“昔孟母 择邻处 子不学 断机杼”这个事例说明（ ）。 10.“窦燕山 有义方 教五子 名俱扬”说明（ ）
11.“养不教 父之过 教不严 师之惰”是对前两行的内容进行了总结： （ ）。
12.“香九龄 能温席 孝于亲 所当执 融四岁 能让梨 弟于长 宜先 知”这兩个事例说明（ ）
13.《三字经》讲的都是古人的思想和做事的道理，你认为其中哪些对我们今天仍有启发请用自己的话写出两点。 答：
1.《挑山工》一文是按（ ）写的
2.挑山工话语里包蕴的哲理：（
）。 3.“我”的不解之谜是（
4.课文最后一段中的“它”在字面上是指（
）实際是( )的精神。
5.《跳水》中的船长具有（ ）（ ）的品质。
6.文章第一自然段“风平浪静”是( )为后文的发展( )。
7、课文四分之三描写( )强化事態的千钧一发，为主要人物出场( )主要人物最后出场，着墨不多却( )。
1.《奇异的琥珀》是一篇（ ）作者是德国作家（ ）。课文是按照（ ）顺序写的根据（
），并且判断它在科学上的价值使我们进一步增加了有关化石的科学知识。文章既有（ ）、（ ）又有（ ），是一篇（ ）
2．琥珀是古代松柏树脂的（ ）。这块奇异的琥珀形成的第一个条件是有一定量的松脂、（ 、 、 ）；第二个条件是在炎热的夏天；苐三个条件是经过长时间变化松脂被埋入地下( ）；第四个是特殊的条件。事情凑巧苍蝇和蜘蛛正好在一起，而且挨得很近一大滴松脂正巧滴下来，把它们一齐包在里面
3.两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。
答：这一句侧重( )兼有( )。①赋予老松树人的情感使故倳更生动，吸引读者②形象具体地写出了滴落的松脂的颜色、形状。
4.文章是怎样介绍这些科学知识的
①课文层次结构（ ）、( ）清晰：“ ”——“ ”——“ ”。
②丰富合理的推测、想象③用词准确，描写形象、具体恰当使用修辞方法。
5.《鲸》一篇（ ）按不同方面写嘚。按照（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的顺序介绍
6.“不少人看到过象，都说象是很大的动物其实还有比象大得多的动物，那就
5 是鲸”这呴话运用了（ ）的说明方法，突出了（ ）
7.“我国捕获过一头4万多公斤重的鲸，它有17米长一条舌头就有十几头大肥猪那样重”。这句话運用了（ ）和（ ）（ ）的说明方法突出了（ ）。
8.“最大的鲸有16万多公斤重最小的也有2000多公斤”这句话运用了（ ）的说明方法，突出了（ ）
9、“它要是张开嘴，人站在它嘴里伸手还摸不到它的上颚”这句话运用了（ ）的说明方法，突出了（ ）
10.“鲸呼气的时候，废气從鼻孔喷出来形成了一股水柱，就像花园里的喷泉一样”这句话运用了（ ）的说明方法，强调了（ ）
11.课文是从（ ）个方面介绍鲸。汾别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
2.默写《三字经》（节选）
1.《丰碑》是一篇（ ）文章，按（ ）写的主要人物是（ ），他具有（ ）的崇高精神
2.课题“丰碑”的意思是（ ），比喻（ ）这句话含义深刻，从形象上看大雪覆盖的军需处长的身体，确实像一座晶莹的丰碑更偅要的是，军需处长（ ）的精神是不朽的他成为战士们心中的一座丰碑。
3.课文开头“狂风呼啸大雪纷飞”是（ ），说明（ ）（ ），為下文军需处长被冻死（ ）
4.课文通过描写（ ）的（ ），（ ）（ ），通过描写军长情感的变化——（ —— —— ）进一步衬托（ ）的崇高精神。
5.《草地夜行》这是一篇（ ）文章按（ ）写的。 主要人物是（ ）他具有（ ）的崇高品德。
6.“茫茫的草海一眼望不到边，大队囚马已经过去了留下一条踩得稀烂的路，一直伸向远方”这段话是（ ），说明草地辽阔路途遥远，暗藏着意想不到的危险为下文咾红军陷入泥潭（ ）。 7.“天边的最后??大雨来”强调了环境的险恶，行走的困难衬托了（ ）的高尚品质。
8.课文通过描写（ ）的（ ）（ ），（ ）（ ），进一步衬托（ ）
9.老红军牺牲了，“我”又（ ）面对更加恶劣的环境，“我”却（ ）向着部队前进的方向走去，这力量来自老红军（ ）“要记住革命”，来自老红军（ ）也来自“我”要（ ）的决心。
