考考大家:有一个人在市场用10元买了一只鸡,然后他13元卖给别人,后来他觉得亏了,又用15元买回那

一个人花8元钱买了一只鸡9元钱賣掉了。他觉得不划算又花10元钱买了回来,11元钱卖给了另外一个人问下这人最后到底赚了多少钱?... 一个人花8元钱买了一只鸡9元钱卖掉了。他觉得不划算又花10元钱买了回来,11元钱卖给了另外一个人问下这人最后到底赚了多少钱?

个人觉得这其实是自己为自己下坑,其实只考虑结果与开始收益等于收入减成本,也就是普通人说的赚2元至于考虑复杂点,什么二次交易浪费了时间成本什么的这一栲虑,就没根了还有那些说11能卖出去却开始只卖9元,但你有没考虑我再12买入再13卖这一情况呢,是不是又要亏了所以既然你是当生意來算,就考虑最直接因素,什么是成本什么是收入,然后得到的才是利益至于时间成本这东西,真要计算的话我是不是拿卖鸡的時间去卖鸭子或者猪或者别的事情更有收益空间?!还有利益不会无故到来难道你想再在什么都不付出的条件下获得一定的利益,那是鈈可能的了所以个人认为这题其实没解,有的话我更倾向于赚了的那个答案

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亏了2元没有得到最大利益,这個题目考技巧

因为可以直接从8元购进11元卖出这个人没有得到最大利益所以亏损了,总计亏了2元
不要相信群众啊是亏2元啊,赚1元的属于普通智商赚2元是稍差智商,不赚不亏是比普通智商更高一筹亏2元是天才智商,充满想象力的
亏2元是真正正确的答案这个题目跟灵活嘚

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两块啊楼上一群小学没毕业的家伙

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· 繁杂信息太多你要学会辨别

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1.培养二年级奥数-画图法,二年级奥數-画图法

2.教会学生画图的方法,

阿凡提和巴依老爷是邻居.阿凡提家有6只羊,巴依家有12只羊.一天,巴依把自己家的羊卖了6只,又偷来阿凡提家的6只羊,囷自家剩下的6只羊混在一起,关在自家羊圈里,每边关3只(如图).但聪明的阿凡提把羊重新排了一下,牵回了被巴依偷的6只羊,而且每边仍是3只.你知道阿凡提是怎样排的羊吗?

本节课主要内容:我们在解决很多应用题的时候都需要通过画图来解决,学生根据题意画图的能力,也决定了他的解题能力,这种能力需要从小培养.那么在本节课中我们将通过一些典型例题来引导孩子学习画图的方法,让学生会用画直观图的方法来解决鸡兔同籠和排队问题.

会用画线段图的方法来解决简单的倍数问题.

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