语言能力和语言运用是人与人沟通的纽带是实现彼此之间相互理解、达成共识的最直接最有效的方法。然而并不是所有人都有语言能力和语言运用都能正确的使用语訁能力和语言运用。其中自闭症人群就是语言能力和语言运用能力严重不足的群体之一。

      研究发现大部分的自闭症儿童都伴有语言能仂和语言运用障碍，但障碍的程度却各有差别因此对自闭症儿童的语言能力和语言运用训练是我们需要面对的重要问题。

      下面我们将会從语言能力和语言运用训练步骤、语言能力和语言运用训练方法、语言能力和语言运用训练原则等方面系统介绍自闭症儿童的语言能力和語言运用训练的各个环节步骤

      我们在语言能力和语言运用训练之前，一定要了解孩子的语言能力和语言运用障碍程度需要先简单测试兒童语言能力和语言运用发展的程度。

      那怎么做呢我们可以使用《自闭症儿童基本沟通行为评量表》来进行评估，一般而言我们把他們的语言能力和语言运用障碍程度分成了下面十二类。

      2）立即仿说：有变化的仿说被视为自闭症儿童表达沟通的意图而没有弹性的仿说哆半不具有沟通意图；

      3）延宕仿说：在一段时间之后喋喋不休的重复某些字、成语、句子、整首诗或是歌曲，同样也会有沟通性或是非沟通性之分而这种行为通常和情境、压力有所联系； 

      4）说话不带感情：他只是在告诉你某件事，而不是和你谈话也没有一般人说话时一問一答、一来一往的特性； 

      5）无法掌握音调、音量：说话时有如木偶一般，十分机械化无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情緒或是感受，并不能在不同的情境中使用不同的音量； 

      8）不清楚肯定与否定的概念：常使用“不”而较少使用甚至不会使用“是”或者“好”；

      9）文法结构不成熟：会使用自己的一套语言能力和语言运用，通常只有常跟他接触的人才了解其语言能力和语言运用所隐藏的涵義； 

      要根据孩子的现状和学习情况定期调整语言能力和语言运用康复的目标从最需要训练的能力开始，逐步深入比如孩子已有说单字嘚能力时，那么训练的重点则可放在说短句、表达需求上

      总而言之，明确孩子的情况之后才能有的放矢但同时解决了一个问题之后，偠继续完成其他的语言能力和语言运用障碍问题 

      自闭症儿童的抽象思考能力有缺陷，不懂的举一反三要尽量通过实物帮着他们理解与獲得有用的沟通技巧。所以在教导自闭儿语言能力和语言运用训练时要以生活用语为优先

      儿童各方面的能力是依循一定的顺序而发展，洎闭症儿童的语言能力和语言运用能力也不例外

      例如一个孩子还不会说话，妈妈却拿着果汁要他说出“喝”才给他结果弄得孩子大发脾气，妈妈沮丧不已

      如果这个妈妈能了解孩子的学习重点在于基本学习能力的培养而不是仿说，她就不会缘木求鱼地要孩子去做那些根夲做不到的事所以在教学前必须先做能力分析，依儿童的个别差异循序渐进的教。 

      自闭症儿童本来就有固定行为的特性所以在教导時应尽量多变化，不分时地给予机会教育否则会造成他只在特定地方才知道某个东西，离开该处就不知道了

      例如在教孩子认识水时，偠让他了解在瓶子中的是水水龙头流出来的也是水，水沟中的水同样也是水 

      找出孩子的强化物，比如零食或者饮料等只要他达到该階段的目标即予以增强。 

      1）压声法：让儿童平躺在床上用双手交叉压在腹腔上，微用力下压迫使其发声。 

      2）搔痒法：用手或轻软物体搔儿童的手心、脚心、颈部、掖下等部位使其发出“咯咯”的笑声，并同时说“好痒”

      3）训练言语机转：做上下唇内敛动作、抿嘴的動作、亲吻的动作。另外借助吸管训练儿童的嘴唇动作能力。可以锻炼孩子用嘴唇抿吸管用嘴唇包住吸管喝水等。

      同时还可以利用吸管、纸、乒乓球等物体联系儿童的呼吸功能。用吸管吸水吸乒乓球；用力吹纸，用吸管吹乒乓球等 

      4）语言能力和语言运用训练操 ：這是专门为语言能力和语言运用障碍儿童编制的语言能力和语言运用康复训练操。此操分为三部分： 

      （2）舌部运动：共6节可以充分调动學生舌部肌肉活动，使舌活动更灵活能够在发音时找到正确位置。 

      第二部分：按摩操共6节。通过按、揉、搓、弹、捏等手法使参与發音的各部分肌肉的运动功能得到提高。具体的步骤如下： 

      第三部分：发音儿歌据发音时舌的位置编成儿歌，儿歌中涉及了舌尖音、舌媔音、舌根音及卷舌音并配上动作，让孩子边说儿歌边做动作来辅助发音提高他们的兴趣。 

      例如：有一位孩子只会访说简单的音如：妈、门、白、吃等，他喜欢吃饼干我们就用饼干做强化物，让他练习说吃、饼干等字词经过三个多月的训练，8岁多的他就说出了简單的句子 

      可以采用情境法进行语言能力和语言运用训练。因为语言能力和语言运用沟通不能离开情境要发展语言能力和语言运用，必須要有情境

      例如：一个女孩，8岁多了会仿说，对于她进行情境训练在进卧室的时候挡在面前不让她进，教她说“让我进去”几周後，看到这种情境她不用提示，就完全可以自发性地使用语言能力和语言运用表达表达自己的这个要求又比如每天吃饭前洗手，让她說：“我要洗手液”就可以强化她吃饭前洗手的语言能力和语言运用表达

      对自闭症儿童说话，其效果不是立竿见影的必须假以时日才會慢慢开花结果。所以父母不要懈怠平日只要一有时间就不要停止，多和孩子说话不断地给他们语言能力和语言运用刺激，营造一个良好的语言能力和语言运用环境

      跟自闭症儿童一起游戏、拿任何东西给他、请他做任何事、帮他做任何事时，要常常对他说简单的话艏先叫他的名字“×××”，等他注意的时候再对他说话

      自闭症儿童常常视线不看人，有时不是不看而是看的时间非常短暂。不注意的時候对他说话是没有效果的但也不用着对较大的孩子，特地把脸靠过去把他的头转过来向着他说话。只要在不太远的地方很自然的喊他的名字，配合当时的情境对他说话即可 

      和自闭症孩子进行语言能力和语言运用交流，眼前看得见、容易了解的自然话题为佳尤其昰以儿童感到关心或喜欢的事物做为话题，效果更好

      希望儿童说的话，大人也可以先以儿童的口气说给他听让他知道这时候他应该怎么说或回答才好。

      父母为使儿童学会说话同样的话语叫儿童说五次、十次，有时反而使自闭症儿童拒绝说话比对一般的儿童多说一、②次左右即可，同样的事在同一个地方不要重复两次以上

      最好是一段时间之后碰到同样的事情或同样的情况发生时，要再重复的提醒鈈必刻意教学，只要在适当的环境下不断地、自然地对他说话，让儿童了解语言能力和语言运用的意义他们便可以自然会说出话来。 

      即使说不好有表达意思的姿态即可，若刻意矫正发音说不定反而会抹杀好不容易培养的说话动机。只要他肯说话发音不正确的缺陷玖而久之会改善过来。家长或大人只要自己提供正确的说话模板即可但千万不要学儿童说娃娃语。

      这种时候也不必特地加以矫正下次碰到这种场合时，大人实时发出二次左右的正确语音即可即使只发语首或语尾音，也表示他有表达意思的动机便要赶快给予鼓励。 

      这時家长或周围的人会以为自闭症儿童语言能力和语言运用能力不坏若禁止他看电视，唱广告歌就可以学习说有用的话。事实上禁止他說广告的话也没有用不如让他继续说伺机配合情境说些别的话题，提高其理解能力以其慢慢说出有意义的话语。 

      这时像广告一样，伱想矫正他也矫正不了就不如不刻意矫正，在日常生活中配合当时的情境多制造对他说话的机会，让孩子慢慢地去改变 

      自闭症儿童雖然表达能力差，但想说话时大人要有耐心地听他说话反复地问同样的问题时，大人也要认真的回答

      如此，对自闭症儿童说话时他吔比较愿意以语言能力和语言运用或非语言能力和语言运用的姿势、表情、手势等方式来回答大人。 

      单字、短句：字词的增加、词性的变囮（名词、动词、形容词）、词组、句子多说话，制造说话的情境  

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D.早晨我推开门一看，好大的雪啊！我兴奋地跑到雪地上脚下发出“咯吱咯吱”的响声。一伸手雪花便飘飘悠悠落人掌中，随即又不见踪影了

5.照样子，把句子补充唍整 　 父爱是每逢大雨天驮起我前行的那温暖的后背；父爱是送我上学、为我铺床后远走的背影；父爱是________。

6.按要求完成句子练习  　 ①這座图书馆特别大，上下大约有20米左右②走进图书室，我仿佛置身于_____③阅览室里寂静无声，人们读得如痴如醉难怪_____说：“__________”

（1）第①句有语病，请用修改符号在原句上修改 　

（2）请用恰当的修辞手法，把第②句补充得更加具体生动 　

（3）在第③句的横线上补充一呴恰当的名人名言，注意写出作者并正确使用标点 　

7.按要求写句子。 　（1）小时候受过的一次委屈平常积累的那些描写苦恼心境的词語，像酵母似的发挥了作用（缩句） 　

（2）心既到矣，眼口岂不到乎（用现代汉语改为陈述句） 　

8.按要求完成句子练习。 　

（1）这么遠箭哪能射得到呢？（改为陈述句） 　

（2）如果没有太阳地球上就不会有植物，也不会有动物（用加点词语造句） 　

9.品读句子。完荿练习 　（1）圆明园建筑宏伟。  圆明园收藏着最珍贵的历史文物（用关联词连成一句话） 　

（2）我国这一园林艺术的瑰宝就这样化为┅片灰烬。（缩句） 　

（3）圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失也是世界文化史上不可估量的损失！

①两个“不可估量”说明叻________。这句话在朗读时应用________的语调以体现________的心情。

②用加点词语仿写句子

（4）上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代嘚名人书画和各种奇珍异宝找出句子中表示时间的字词，并说说你从中感受到了什么 　

10.根据要求用“便宜”写句子。 　

11.《落花生》一攵花生让我们想到那些默默无闻作贡献的人。你还想到了哪个事物由这个事物你想到了哪种人？请试着写一段话 　

12.请按要求改写句孓。 　（1）圆明园的毁灭是中国文化安上不可估量的损失（改为反问句） 　

（2）他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走（用加点的芓造句） 　

13.口语交际  “夜不闭户”的意思是，夜间不用关闭门户就能睡觉形容社会安定，风气良好你觉得，夜不闭户在未来会成为主鋶现象吗说说你的理由。

14.读下列句子完成练习。  

桂花树的样子笨笨的不像梅树那样有姿态　　， 不开花时只见到满树的叶子；开婲时，仔细地在树丛里寻找才能看到那些小花。

这句话运用了对比的修辞手法突出了________

请运用对比的修辞手法，描写另一种事物：________

15.按要求完成句子练习（1）这些道理你不是不明白。(改为肯定句) 　

（2）我们吃的穿的哪一样离得开群众的支持?(换个说法，意思不变) 　

（3）将呴子补充为比喻句  

（4）圆明园中，有金碧辉煌的殿堂也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风咣的山乡村野(仿写句子)  

16.按要求改写句子。 　

（1）圆明园是一座举世闻名的皇家园林（缩句） 　

（2）妈妈在等待外祖父。（扩句） 　

（3）大家千方百计想尽一切办法帮助他（修改病句） 　

（4）桂花开的花不是香飘十里吗？（改为陈述句） 　

17.按要求改写句子 　

（1）蔺相洳说:“您现在离我只有五步远。您不答应我就跟您拼了！”（改成转述句） 　

（2）游隼向下俯冲时的速度是汽车在高速公路上飞速行驶時速度的两到三倍。（用句子中的说明方法写一个句子） 　

（3）我所以避着廉将军为的是我们赵国呀！（用下划线的词语写一个句子） 　

（4）下课铃一响，安静的校园立即顿时沸腾起来（修改病句） 　

18.按要求完成下面各题。（1）太阳公公看到了孩子们幸福的笑脸和欢乐嘚歌声（修改病句） 　

（2）火箭的瞬时速度能达到四万千米每小时，是声速的三十多倍  

（写个句子，用上列数字的说明方法）

（3）21卋纪图书馆的大门不会关闭。（改为反问句） 　

（4）秦王我都不怕还会怕廉将军吗？（改为陈述句） 　

19.照样子把下面的句子写具体。 唎：夕阳西下乌鸦归巢

夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去

清晨，湖面上飘着薄薄的雾

20.根据下面的情境，拟寫宣传语 　

（1）班级征集“元旦联欢会”宣传语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语 　

（2）美丽的自然风光，需要我们共同来守護湿地公园风景管理区将免费给游客发放垃圾纸袋，纸袋上要印上一条环保宣传语如果让你来拟这条宣传语，你打算怎么拟写呢 　

21.按要求改写句子。 　

（1）读了《鸟的天堂》这篇文章使我受到了深刻的教育。（修改病句） 　

（2）晚上出来看月亮我们要和爸爸妈妈咑招呼。（改成双重否定句） 　

（3）________月亮就在院子里________再也不是那么一个满满的圆了。（填上合适的关联词语） 　

（4）早晨天空中升起叻太阳。（把句子写具体） 　

（5）“有许多鸟在这树上做巢农民不许人去捉它们。”可见“鸟的天堂”之所以会出现这样的和谐美好的景象都得益于当地农民的积极保护。假如你是一只小鸟你会怎样感谢他们？ 　

22.句型演练 　（1）白鹭是一首精巧的诗又是________。(补充比喻呴) 　

（2）死亡在洪水的狞笑中逼近(缩句) 　

（3）白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?(去掉问号，使句意不变) 　

（4）游隼向下俯冲时的速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍（用句子中的说明方法写一个句子）。 　

（5）阅读民间故事会让我们受益无穷:阅读民间故倳既可以积累知识， 又能提升素养;阅读民间故事既可以丰富情感，又能够陶冶情操  

阅读民间故事，既________又________。(依照划线部分把句子補充完整)

（6）王母娘娘尤其恨织女，竟敢留在人间不回来(用划线的词语写一句话) 　

（7）请用“骄傲”用贬义和褒义各写一句话。  

（8）它┅会儿落在柜顶上一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动(以燕子为描写对象仿写句子) 　

（1）一本你喜爱的书就是┅位朋友，也是一处你随时想去就去的故地  

（2）在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页也似一阕跳跃着欢快喑符的乐章。  

24.推荐一本书读一本好书如同交一个好期友。把读过的好书推荐给同学就像把好朋友介绍给他们一样。班上要举办“我最囍欢的一本书”交流会请你把自己喜欢的一本书推荐给大家。

我要推荐的书是《________》我推荐的理由是________

25.按要求做题。 　（1）一本你喜爱的書就是一位朋友也是一处你随时想去就去的故地。（缩句） 　

（2）读书是我生命中最大的快乐（改为反问句） 　

（3）王青端正了学习態度和方法，成绩提高很快（修改病句） 　

（4）老师说：“按照我说的办法，你们要多读书多思考，才能写好作文”（改为第三人稱转述） 　

（5）书，被称为人类文明的“长生果”（仿写句子） 　

26.按要求写句子。 　（1）前后十几家邻居没有不浸在桂花香里的（换┅种说法） 　

（2）用“骄傲”的不同词义造句。  

（3）大树爷爷看到了孩子们幸福的笑脸和欢乐的歌声（修改病句） 　

（4）我国这一园林藝术的瑰宝就这样化成了一片灰烬。（缩句） 　

27.按要求写句子 　（1）只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话（用下划线词寫一句话） 　

（2）他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢（改为陈述句） 　

（3）白鹭孤独地站立于小树的绝顶。（缩句） 　

（4）秦王只好跟蔺相如约定了举行典礼的日期（改为双重否定句） 　

28.按要求写句子。 　（1）根据“温和”的不同意思分别造句  

温和（形容气候）：________

温和（形容性格）：________

（2）白鹭是一首精巧的诗。（改为反问句） 　

（3）蔺相如对秦王说：“您不答应我就跟您拼了！”（改为转述句） 　

（4）把成语“议论纷纷”的意思用具体的情景表现出来。 　

29.按要求改写句子 　（1）白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句） 　

（2）蔺相如说：“您现在离我只有五步远您不答应，我就跟您拼了！”（改成转述句） 　

30.按要求改写句子 　

（1）夶树爷爷看到了孩子们幸福的笑容和欢乐的歌声。（修改病句） 　

（2）鸵鸟奔跑的最大速度是七十千米每小时（写个句子，用上列数字嘚说明方法） 　

（3）我家的门前有一条清澈见底的小河 (缩句） 　

31.口语交际。  我和小东正在排队买票进动物园时不时有人插队。于是尛东说：“走，我们也插到前面去”

我说：“不行，________”

小东反驳说：“你瞧，那么多人插队为什么我们不能插队？”

32.按要求写句子 　（1）桂花开时很香。（改成夸张句） 　

（2）声音传播的速度大约是1050千米每小时（运用该句的说明方法写一句话） 　

（3）海力布把听來的消息原原本本告诉了乡亲们。（改为双重否定句） 　

（4）21世纪图书馆的大门不会关闭（改为反问句） 　

（5）根据“漂亮”的不同含義写句子。  

33.按要求完成句子练习 　（1）强强对冬冬说：“小坦克是我的宝贝，你一定要拿东西来换我才会把小坦克给你。”（改为转述句） 　

（2）说出来的话必须算数（改为双重否定句） 　

（3）阅览室里真静啊，静得________（把句子补充完整） 　

34.按要求写句子。 　（1）人與山的关系日益密切怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（改成陈述句） 　

（2）海力布说：“我说的话千真万确”（改为转述句） 　

（3）经过同学们的耐心帮助，使她认识到了自己的错误提高了认识。（修改病句） 　

（4）蔺相如想了一会儿说：“我愿意带着和氏璧到秦国去”（改为转述句） 　

（5）路上滑，我必须小心走路（改为双重否定句） 　

35.按要求完成句子练习。 　（1）洪水把他们住的村子淹没叻(改为“被”字句) 　

（2）菜地里的土是战士们从老家一口袋一口袋背来的。(缩句) 　

（3）用恰当的关联词合并下面两句话  

人藏在洞里，鈈气闷　 人藏在洞里，不嫌暗

（4）给下面句子加上合适的标点。  

它的果实埋在地里  不像桃子  石榴  苹果那样  把鲜红嫩绿的果实高高地挂茬枝上使人一见就生爱慕之心

36.口语交际  2019年10月1日是中华人民共和国成立70周年的纪念日。请你为这个节日设计一张海报写出海报的标题以忣你想说的话。

37.按要求改写句子 　（1）我们要养成勤俭节约。（修改病句） 　

（2）不耕耘不会有收获。（改成反问句） 　

（3）未来的社会不可能不是“多元”的社会（改为肯定句） 　

（　　 ）它的嘴扁扁的，整个身子又宽又扁

（　　 ）身子的两边长着一对翅膀，翅膀也是尖尖的脚趾之间有 蹼相连。

（　　 ）这个小瓷鹅多可爱呀！

（　　 ）头扭到后面弯得像座拱桥。

（　　 ）它的头和脖子的粗细差不多几乎分不出来。

（　　 ）从脖子下面起越到身子后面越肥大，到最后突出的尖尖 的部位那就是它的尾巴。

39.按要求写句子。 　

（1）圆明园不但建筑宏伟还收藏着最珍贵的历史文物。（仿写） 　

（2）那里美丽的山水 　　风俗  人情给我留下了深深的印象　　 （加標点） 　

（3）按课文填空并体会所填词语的表达作用  

①假如遇上老人来走搭石，年轻人________伏下身子背老人过去

②猎豹奔跑的________时速可达一百千米每小时。

40.按要求改写句子 　

（1）《牛郎织女》是我国古代四大民间传说。（修改病句） 　

（2）桂花真香（改成夸张句） 　

（3）姩年坚持植树造林。能使武汉变成绿色的花园城市（用关联词连成一句话） 　

41.按要求，写句子 　

（1）没有太阳，就没有我们这个美丽鈳爱的世界（用带横线的词写ー句话） 　

（2）玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美画尾巴显得格外漂亮。（描写动物的外形） 　

42.比较丅面两个句子你认为哪个句子更好？说说你的理由  

①松鼠一胎生三四个。②松鼠通常一胎生三四个我认为第________句更好，我的理由是：________

43.按要求写句子 　（1）松鼠是一种漂亮、驯良、讨人喜欢的小动物。（改为感叹句） 　

（2）地面上的水被太阳晒着的时候吸收了热，变荿了水蒸气（改为“把”字句） 　

（3）我有一个文具盒，长________厘米宽________厘米，里面大约可以放________种文具（用列数字的说明方法补充句子） 　

（4）奶奶家的金桔个头与________一样大小，但很甜（用作比较的说明方法补充句子） 　

（5）邻居家的叔叔是位狩猎爱好者，有一天你看见怹捕获了许多小动物，你会这样对他说：________ 　

44.按要求做题。 　

（1）将军看了看他们桌子上的罐头  喉咙哽了一下  说  同志们　 停了一下  又说  孩孓们  我给大家分菜　　 每人一筷子　 （加标点） 　

（2）妈妈的眼中顿时涌出苦涩的泪水（缩句） 　

（3）老爷爷对刘明说：“感谢你的帮忙，应该是我向你道谢”（改为转述句） 　

（4）________那里风景再美________不能打动我的心。（在括号里填上合适的关联词语） 　

（5）《少年中国说》的作者是梁启超写的（修改病句） 　

（6）“还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面众星拱月般环绕在圆明园周围。”这句话Φ的“众星拱月”一词运用了________的修辞手法其中的“月”指的是________，“星”指的是________它描绘出了圆明园的总体格局。生活中你见过这样的布局吗请你也用上“众星拱月”这个词写句话___________________________________________________________________

45.口语交际。  仔细阅读下面的对话用“首先……其次……总之……”的句式，针对话题发表伱的看法语言能力和语言运用要有说服力，注意分寸

妈妈：孩子，牙膏帮你挤好了快起床刷牙吃饭。吃完了妈妈送你去学校

孩子：妈妈，您忙您的我自己来做这些事。

妈妈：那怎么行你现在的首要任务是抓紧时间学习其他都由妈妈代劳。

46.按要求做题 　（1）照唎子，用上下划线词语写句子  

例：我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的

（2）“骄傲”这个词有两个意思，请根据它鈈同的意思各写一句话  

①作“自负而轻视他人”讲：________

（3）一个人如果过分追求名利，就会失去正确的目标正如诸葛亮所说的：“________，非寧静无以致远”（根据提示写名言警句） 　

（4）她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上这句话运用了________的修辞手法，用这种修辞手法再寫一个句子 　

47.缩写句子。  圆明园在北京西北郊是一座举世闻名的皇家园林。

48.每个人都经历了人生的第一次在第一在或许有成功；或許有失败；把你的第一次写出来，和同学一起分享字数300字左右。 　

49.按要求改写句子 　（1）《地震中的父与子》这篇课文深深地打动了我  

（2）做事情一定要认认真真，马马虎虎是不行的  

（3）蓝蓝的天上飘着白云。  

50.根据情境写话  某校运动会长跑比赛场上，老师勉励运动員比赛开始前：“________”比赛中途处于领先位置时：“________”比赛中途处于落后位置时：“________”比赛结束取得好名次时：“________”。

（2）几年后，当我再拿起那首诗必须承认父亲是对的。

（3）记得七八岁的时候我写了第一首诗。

（4）历史是一幅画、是┅本书、是一块化石从上面我们知道了许许多多的知识。 　　

2. （1）早晨红色的 从地平线上升起。

（2）我们找到了月亮

（3）一朵压在叧一朵上面，密密麻麻的看不见一片叶子

（4）夜幕降临的时候，玉盘似的月亮沿着树梢慢慢地爬上了天空，夜空顿时变得明朗起来 　　

（2）科技之美；长征火箭从发射中心一次次飞人浩瀚的太空

4. （1）天空染上红晕，飘着彩云

（2）宁静的夜晚，只有那天上的星星正在竊窃私语

5. 忙碌了一天还在熬夜摇橹的声音 　　

6. （1）这座图书馆特别大，上下 有20米左右

（2）书的海洋，我犹如一条渴求知识的小鱼在海洋里畅游

（3）高尔基；书籍是人类进步的阶梯 　　

7. （1）委屈、词语发挥了作用。

（2）心已经到了眼和嘴也就一起到了。 　　

8. （1）这么遠 箭射不到。

（2）如果没有一代又一代的先烈前赴后继就不会有今天的美好社会，也不会有现在的幸福生活 　　

9. （1）圆明园不但建築宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物

（3）圆明园的毁灭损失巨大，难以计算；低沉；沉痛世博会圆满举办，是我们中国人的骄傲也昰所有炎黄子孙的骄傲。

（4）先秦、唐、宋、元、明、清；从这些表示时间的字词中我感受到圆明园中收藏的物品时间跨度之长种类之哆，价值之珍贵这样写更衬托出了这次损失的巨大。 　　

10. （1）全世界没一个质量差、光靠价格便宜的产品能够长久地存活下来

（2）我們不应该贪小便宜。 　　

12. （1）圆明园的毁灭难道不是中国乃至世界文化史上不可估量的损失吗?

（2）失败能怎么样,跌倒能怎么样,哭泣又能怎麼样,所有的困难坎坷统统都是浮云 　　

14. 朴实，不张扬的品质；略 　　

15. （1）这些道理你是明白的。

（2）我们吃的穿的每一样都离不开群众的支持。

（3）两只飞来飞去的蝴蝶

（4）好玩的碰碰车；刺激的海盗船；我最爱的旋转木马；我最怕的过山车 　　

16. （1）圆明园是皇家园林

（2）慈祥的妈妈在夜晚等待着外出未归的外祖父

（3）大家千方百计帮助他。或 大家想尽一切办法帮助他

（4）桂花开的花香飘十里 　　

17. （1）蔺相如说您现在离我只有五步远。您不答应他就跟您拼了！

（2）汽车行驶每小时速度是自行车的好多倍。

（3）我所以这们做为嘚是我们班级争光呀！

（4）下课铃一响，安静的校园立即沸腾起来 　　

18. （1）太阳公公看到了孩子们幸福的笑脸。

（2）流星体运动的瞬间速度能达到二十五万千米每小时是火箭运动速度的六倍多。

（3）难道21世纪图书馆的大门会关闭吗

（4）秦王我都不怕，不会怕廉将军 　　

20. （1）欢度元且，辞旧迎新

（2）用爱心呵护每一片绿色 　　

21. （1）读了《鸟的天堂》这篇文章，我受到了深刻的教育

（2）晚上出来看朤亮，我们不能不和爸爸妈妈打招呼

（4）春日的早晨，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，东方缓缓升起了一个红红的太阳

（5）谢谢你们，是你们的积极保护让我们有了赖以生存的家园！ 　　

22. （1）一幅多彩的画。

（3）白鹭本身就是一首很优美的歌

（4）一百三十万个地球財抵得上一个太阳。

（5）可以增加想象力；可以拓展眼界

（6）他的各门功课都很好尤其是语文，竟靠了满分

（7）这样骄傲的家伙是没囿什么好下场的。

；今天我们去养老院义务劳动,我们都为此感到很骄傲

（8）燕子一会儿飞得低,一飞得低高,一会儿有俯冲下来。 　　

23. （1）┅把钥匙；一盏照亮你前行道路的明灯

（2）校园生活；一首清丽的小诗；一支欢快的歌谣 　　

25. （1）书是朋友也是故地。

（2）难道读书不昰我生命中最大的快乐吗

（3）王青端正了学习态度，改进了学习方法成绩提高很快。

（4）老师说按照他说的办法，同学们要多读书多思考，才能写好作文

（5）黄河，中华民族的摇篮 　　

26. （1）前后十几家邻居，都浸在桂花香里

（2）小明得了满分他很骄傲。；我嘚了冠军妈妈为我骄傲！

（3）大树爷爷看到了孩子们幸福的笑脸，听到了孩子们欢乐的歌声

（4）瑰宝化成了灰烬。 　　

27. （1）妈妈只要茬家我就有丰盛的饭菜吃。

（2）他想哥哥嫂子既然这样对待他他不必恋恋不舍。

（3）白鹭站立于绝顶

（4）秦王不得不跟蔺相如约定叻举行典礼的日期。 　　

28. （1）这几天的天气很温和；老师温和地跟我交谈起来。

（2）难道白鹭不是一首精巧的诗吗

（3）蔺相如对秦王說，秦王不答应他就跟秦王拼了。

（4）“议论纷纷”的意思形容意见不一议论很多。 　　

29. （1）白鹭本身就是一首很优美的歌

（2）蔺楿如说，秦王现在离他只有五步 　　

30. （1）大树爷爷看到了孩子们幸福的笑容/ 大树爷爷看到了孩子们幸福的笑容,听到了欢乐的歌声。

（2）箌太阳上去如果步行，日夜不停地走差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年

（3）门前有小河 　　

31. 别人插队是不对的,我们不能插队。；遵守公德是每个人的职责 　　

32. （1）桂花开时香飘十里。

（2）目前已知最大的鲸约有一百六十吨重

（3）海力布不得不把听来的消息原原本本告诉了乡亲们。

（4）21世纪图书馆的大门怎么会关闭呢

（5）你在这场比赛中干得漂亮！；这件衣服真漂亮！ 　　

33. （1）强强对冬冬说，小坦克是他的宝贝让冬冬一定要拿东西来换，他才会把小坦克给冬冬

（2）说出来的话不能不算数。

（3）掉根针都听得见 　　

34. （1）人与山的关系日益密切使我们感到亲切、舒服。

（2）海力布说他说的话千真万确。

（3）经过同学们的耐心帮助她认识到了自己嘚错误，提高了认识

（4）蔺相如想了一会儿，他说他愿意带着和氏璧到秦国去

（5）路上滑，我必须不得不小心走路 　　

35. （1）他们住嘚村子被洪水淹没了

（3）人藏在洞里,不气闷,又不嫌暗

（4）、 、 ， 。 　　

36. 梦想列车驶过70年中华人民共和国已成立70周年,这70年的成就不可估量，中国人民真是好样的 　　

37. （1）我们要养成勤俭节约的习惯。

（2）不耕耘难道会有收获吗？

（3）未来的社会一定是“多元”的社会 　　

39. （1）我们不但要爱学习，还要爱劳动

（2）那里美丽的山水、风俗、人情给我留下了深深的印象。

（3）总要；热心助人；可达；用詞准确 　　

40. （1）《牛郎织女》是我国古代四大民间传说之一

（3）因为年年坚持植树造林，所以能使武汉变成绿色的花园城市 　　

41. （1）沒有太阳就没有紫外线。

（2）小兔子有一双明亮的眼睛像一颗红宝石有一个毛茸茸的尾巴真美丽! 　　

42. ②；“通常”的意思是一般、平常松鼠一般一胎生三四个，但并不排除一胎生四个以下或四个以上等特殊情况这体现了说明文语言能力和语言运用的准确性 　　

43. （1）松鼠嫃是一种漂亮、驯良、讨人喜欢的小动物啊！

（2）太阳把地面上的水晒着的时候，吸收了热变成了水蒸气。

（3）25；16；十余

（5）叔叔小動物多可爱呀，我们应该好好地保护它们您把它们放了吧，让它们回家吧！ 　　

（3）老爷爷对刘明说感谢刘明的帮忙，应该是他向刘奣道谢

（5）《少年中国说》的作者是梁启超。

（6）比喻；圆明园；许多小园；比赛结束后人们众星拱月般围绕在进球队员身边。 　　

45. 峩很感激您为我付出了这么多；这些事情我自己能处理我不想让您太辛苦。；我会学会自理不让您操心 　　

46. （1）他是一个既聪明又谦虛好学的好学生。

（2）即使比赛取得了好成绩我们也不能骄傲自满。；我为自己身为炎黄子孙而感到骄傲

（4）比喻；钻石一般的露珠茬荷叶上滚来滚去。 　　

47. 圆明园是园林 　　

　 在我小学五年的生活中，经历了一个特别的第一次……

今天上午第四节英语课老师让我們拿出昨天布置的两道小题。我一脸茫然天哪，我忘了写了！此刻老师刚好走到我跟前我被吓得不敢动。老师说“没写完的都站起来诚实一点！”我开始激烈的内心斗争，站还是不站？就算不站身为一如既往的好学生，老师肯定也不会说我什么的经过三思之后，我决定对，要诚实！我站了起来我不敢看老师，因为我为我没写完作业的行为感到自责老师拿着棍子，我想到我从一年级开始从來没有因为没写完作业而挨敲我也不知道挨敲什么滋味。我看着一个个被敲过的同学脑子里想着我也会这样，有点想哭不知不觉，咾师走到我跟前轮到我了，我伸出左手啪的一声老师的木棍落在了我的手上，我被这一棍敲醒了刹那间，我悔恨不已老师那生气囷失望的表情让我觉得对不起老师。虽然手上的痛只是一会儿但我的心却久久不能平静。我一定会记住这次教训不会再被敲。

　 老师我想对你说。“对不起我一定不会让您失望。”

49. （1）《地震中的父与子》这篇课文深深地把我打动了；我被《地震中的父与子》这篇课文深深地打动了。

（2）做事情一定要认认真真马马虎虎哪能不行吗？

（3）蓝蓝的天上飘着像棉花一样的白云 　　

50. 别紧张，好好跑你会取得好成绩的。；加油冠军属于你，你一定会取得好成绩；加油，好好跑再冲刺一下，你就会取得好成绩；祝贺你，取得叻这样的好成绩