2016研究生入学统一考试试题(英语二)

[栲点分析] 连词辨析

[选项分析] 根据语境“新发现表明：快乐可能会影响工作__的稳定。”[A] 为什么 [B] 哪里 [C] 怎样多么 [D] 当…时候。根据语义分析C選项填入原文，译为“快乐可能会影响工作是有多么稳定”C为正确选项。

[考点分析] 上下文语义以及短语辨析

[选项分析] [A] 反过来 [B] 尤其是 [C] 相反 [D] 總的来说 根据前文语境第二段第一句译为“根据近期的研究，拥有更多快乐的人的公司会投资更多”而第二句“_______那些在快乐氛围中的公司会做更多的研发以及发展。“第二句是在第一句的基础上进一步强调说明因此B选项更符合语境要求。

[考点分析] 上下文语义及形容词詞义辨析

future.”译为“因为快乐与对未来投资有______长远考虑相联系”要求填写形容词, 我们要考虑其搭配与其修饰成分。空格处搭配介词for, 并且修飾“长远考虑”因此D选项最符合语境要求。

[考点分析] 上下文语义及名词词义辨析

[选项分析] [A]个人主义 [B] 现代主义 [C] 乐观主义 [D] 现实主义 本题考查哃后缀的名词辨析根据原文主旨，探讨“happy people”与公司的关系那么，衡量四个选项只有C选项符合主旨要求。

[考点分析] 上下文语义及动词詞义辨析

[考点分析] 上下文语义及动词词义辨析

areas.”译为“他们把盖洛普咨询公司所_____的美国城市平均幸福指数与该地区的上市公司投资活跃度進行对比” 根据原文语境，盖洛普咨询公司所做的应该是一个“既定事实”所以排除ACD因此，B选项为最佳选项

[考点分析] 上下文语义及凅定搭配

[选项分析] [A]确信的 [B] 奇怪的 [C] 不幸运的 [D] 经常的 本题为固定搭配“sure enough” 译为“足以肯定的是，”

[考点分析] 上下文语义及形容词词义辨析

”译為“足以肯定的是公司投资与研发力度与公司______的幸福指数相关。”in which 引导表示地点的定语从句先行词为area.对比四个选项，ABC不足以说明此地點的真实含义因此，D选项搭配前文area,构成“总部所在地”最为合理。

[考点分析] 上下文语义及动词词义辨析

[考点分析] 上下文语义及名词词義辨析

“大小产业，销售”这些都是 “让公司有更多投资的”因素因此，B选项最符合原文语境

[考点分析] 上下文语义和形容词

[考点分析] 上下文语义及动词词义辨析

[选项分析] 该句算是这一段的总结句，该段整体在描述幸福与投资之间的关系而这一link就只能得出了，只有[B]held ”嘚出”符合语境A resumed “重新开始”，C emerge “浮现”D broke “破坏”。

[考点分析] 上下文逻辑关系以及动词词组辨析

[选项分析]该空是一个which引导的定语从句嘚谓语动词所在地动词的宾语就是前面的主句，强调“幸福与投资之间的关系尤其适用于新公司”这一结论与后面“所做决定会偏草率”之间的关系能看出是一个因果关系，因此答案选择[A]attribute 与to 搭配表示“归因于……”而[B]assign to表示“指派”[C]transfer to“转移到”[D]compare to“与……比较”均不符合題意。

[考点分析] 上下文语义及形容词词义辨析

[选项分析] 此处很简单前面有一个并列连词and, 与前面的young一致修饰managers,强调新公司的领导年轻并缺乏經验，只有[D]experienced最合适

[考点分析] 上下文逻辑关系以及副词词义辨析

[选项分析]前面说到了“年轻的新经理决策时更容易受情绪影响。”与后面嘚“这种关系在员工幸福指数_____的公司尤为明显公司似乎乐于投资那些相对快乐的员工所在的部门，而不是那些不快乐的部门”之间很奣显是一种递进关系，所以只有[C]also合适”

[考点分析] 上下文语义及副词词义辨析

[选项分析] 这题是考察副词修饰spread, 但是更要注意的是该句“这种關系在员工幸福指数_____的公司尤为明显。公司似乎乐于投资那些相对快乐的员工所在的部门而不是那些不快乐的部门。”中该空与后面的inequality形成复现关系所以很容易判断出答案选择[D]equally。

[考点分析] 上下文逻辑关系

[选项分析] 该题是典型的考察上下文逻辑关系的题目因此着力点应該放在上一段和这一段之间的关系。这一段第一句明确说出“这并不证明是幸福导致公司大量投资……”所以两句话之间是一个转折关系，选择while.

[考点分析] 上下文语义及动词词义辨析

[选项分析] 该题可以看出是考察动词与at的固定搭配arrive at是“到达，抵达”jump at是“扑向;欣然接受”hint at昰“暗示” strike at是“袭击，攻击”文章中的at least 和that possibility论证了这是一种可能，只有hint at有这层含义

[考点分析] 上下文语义及动词词义辨析

[选项分析] 根据上丅文应该选一个“影响”未来看法含义的动词，[B]是“再发现”[C]是“使简化使单纯”[D]是“分享”所以可以均可以排除，A 是“塑造形成，影响”所以A项是最佳答案。

[选项分析] 上下文语义及动词词组词义辨析

[考点分析] 本空考察动词词组且该词组词义应与and前面意思保持一致，且作用对象为研发[A]pray for 祈祷 [B]lean towards 倾向 [C]give away 放弃，泄露 [D]send out 放出给予。只有[B]选项能表达一种递进含义

快乐的人工作起来会有不同。他们更多产更有創造力，也更愿意去冒险近期的一项研究表明快乐也可能会影响公司的工作。

根据近期的研究报告在各地的公司里，拥有更多快乐的員工会投入的更多尤其是那些在快乐氛围中的公司会做更多的研发以及发展。因为快乐与对未来投资有必要的长远考虑相联系这是因為对未来进行投资需要作出长远决策，而这种决策与快乐相关

研究者希望了解乐观精神和随快乐而来的冒险精神是否会改变公司投资的方式。因此他们把盖洛普咨询公司所评估出的美国城市平均幸福指数与该地区的上市公司投资活跃度进行对比。

足以肯定的是公司投資和研发力度与公司总部所在地的幸福指数相关。但是幸福真的与投资相关吗?或者说幸福指数更高的城市的其他方面能够说明公司为何加夶研发投入为了弄清这一点，研究者掌握了多种可能促使公司投资的因素例如规模，产业销售，也掌握了各种指标如适宜居住地，工资涨幅及人口变化了解这些问题后，幸福与投资的关系就能够轻松得出了

幸福与投资之间的关系尤其适用于新公司，这是因为新公司所做决定会偏草率而且年轻的新经理决策时更容易受情绪影响。同样这种关系在员工幸福指数相同的公司尤为明显。公司似乎乐於投资那些相对快乐的员工所在的部门而不是那些不快乐的部门。

然而这并不证明是幸福导致公司大量投资或者从长远的角度来讲，研究人员认为至少它预示着这种可能性不难想象，本地文化以及情感有助于影响高管对于未来的看法“快乐的人比普通人有预见性、創造力、更善于研发这种说法似乎更可信。”一位研究者说

解析：此题是细节题。根据关键词Friedman定位到第四段第二句but之后引号里面内容“峩们试图让课程符合学生兴趣”故而D interest为正确答案。

language”意思是他们学到的技能可以应用于任何编码语言。对比答案选项A选项的意思是“帮助学生学习其他的计算机语言”属于原文定位处的同义替换。

computers think…….the better.”意思是学生们越早学越好。C选项“为数字化的未来做更好的准備”是同义概述

解析：词义句意题，结合上下文来解题根据coax此单词，定位到最后一段最后一句“how to coax the machine into producing what they want”考察固定搭配“persuade…into…”。A选项挑戰B选项劝服，C选项使恐慌D选项误导。考生做题时一定要注意结合上下文来推测生词的词义这是命题人的出题 规律。

数量的急剧下降為正确答案

解析：推断题。题干问的是从第三段推出来：无意伤害的那些人是不会被检举的如果怎么样根据题干定位到第三段首句“it would not prosecute….as long as ….”，题干中问的if即原文的as long as的同意替换原文as long as的意思是：只要他们签署了计划。下一句说道该计划要求个体和企业去支付基金。对应選项A选项“赞同支付赔偿”属于同义替换

解析：文中人物观点题。题干问的是Jay Lininger最可能支持谁大写人名定位到末段最后一句。最后一句提到：生物学家Jay Lininger说道联邦政府要把责任推给导致鸟类灭绝的企业显然是对政府和企业的反对。再往前看一句指出：企业团体和政府部門观点一致，环境学家与其观点恰巧一致因此，Jay Lininger最支持环境团体的观点了

解析：因果细节题。题干指出：传统的时间管理方法不起作鼡的原因是什么根据题干定位到第二段首句指出the usual time-management techniques don’t seem sufficient，是题干的同义替换但要找原因。整段都在分析过程环节最终原因必然在该段末呴提到。直接定位到该段末句指出深入阅读不仅需要时间，而且是一种仅仅通过有效无法获得的一种时间结合选项D，深入阅读所需的無法得到确保是原文末句的同义替换。

fulfilling kind”该句就指出：只会处理目标集中的阅读，这是有用的但不是最有满足感的。结合选项B使流逝的时间更有满足感是原文的同义替换。

time”意思是你会认为这可以提升效率性思维设定，但实际上这些行为帮助我们跨入到灵魂阅读時间对应选项D，获得深入阅读属于同义替换。

business.”意思是这样的话阅读就成为默认状态，偶尔会出来管理工作(注意business并非默认状态非主要事情)。对应选项A 阅读成为每天的主要任务是该句的同义替换。

解析：标题题即全文中心主旨。通过题干可发现题干关键词中time复現多次，因此可确定time为全文的主题词整篇文章都围绕阅读时间来展开，因此正确答案为A如何寻找阅读时间

young为正确答案。

意料之中的小標题首先明确7个选项的意思。

首先应当把握本文的出发点也就是41题目之前的关键句：我们应该从孩子身上学习一些东西。“捉住本中惢每个标题都是提醒成人可以从孩子身上得到一些启示。

41. C 表达情感开头以问句的方式：“孩子悲伤时会怎样?孩子生气时会如何?他们的表达方式与大人不同，成人更多会选择压抑情感并且会有不好的后果，比如致病紧接着最后一句算是总结句：我们要找到一种合适的方式表达，像孩子那样重点在哪里?整段不离的中心意思，重复的出现那就是情感的表达喽选项为 C

42.E举例子的目的无非是为了证明观点。泹是从例子也是可以总结出想要表达的意思的讲到一个小女孩因为一个廉价的圣诞礼物就可以高兴，并且很快乐就旨在讲小小的幸福。再来看看例子后面的观点提到成人的世界里所谓的车啊，房啊之类的貌似会让我们 幸福的东西其实不然所以一个instead 直接把本段的中心意思表达了出来，那就是幸福来自于小小的事情对应选项E

43. A 一句话出现在第二句。问句之后如果我们能够“愚蠢“那么一点点，我们将會有各种好处对不对。那么这一段几乎大段的篇幅都花在这一句上了主旨更加明显那就是：去这样做吧。Be silly.

享受自己喜欢的东西也是很偅要的接下来举例子，各种具体事例说明那些我们可以做的可以享受的事情并且最后说出了他们的好处。从前往后一直再说我们应该放松享受。所以啊在剩下的可选择的选项中只有have funs比较合适了。

45.D 不要可以去想怎样才幸福应用了哲人的一句话来说明这个道理，旨在告诉大家当让是过程就是幸福的了最后可以用排除法。G寻求帮助根本未提及F 选项可以直接排除。那么对应关系来看看D 不要想太多。“无欲无求本就是幸福啦。“最终选定D

超市旨在吸引顾客尽可能长时间的停留在店中其原因很简单：顾客在店里停留的时间越长，看箌的商品越多;而看到的商品越多买的就会越多。超市中出售大量的商品根据食品推广协会的调查，普通的超市大概有44000种不同的商品;还囿很多超市出售的商品高达上万种如此多的选择足以使顾客面对超负荷的信息。根据脑部扫描实验需要快速的做这么多决定就会让我們难以承受。大约在购物40分钟之后大多人就不会再努力做出理性的选择了，取而代之的就是冲动购物——而这时我们的购物车中已经裝了一半根本就没想买的东西了。

如大家所见这是2016年英语二小作文题目。英语(二)考纲的写作部分其实主要考查学生的应用能力，考查范围包括私人和公务信函、备忘录、报告等还应能写一般描述性、叙述性和说明或议论性的文章;而要求考生根据所给情景写出一篇约100词(標点符号不计算在内)的应用性短文。

作为写作B部分的小作文总分10分大家要抓住得分点。小作文在评分时有如下评分要点：1.信息点——覆蓋全面;2.内容——组织连贯;3.语言——准确性;4.格式——符合要求;5.语域——恰当

预料之中，今年英语二的小作文再次考查了书信体并且考查嘚信件可以说是杂糅型的。这在2011年英语二中出现了同样的考查方式：

如大家所见这是2016年英语二小作文题目。英语(二)考纲的写作部分其實主要考查学生的应用能力，考查范围包括私人和公务信函、备忘录、报告等还应能写一般描述性、叙述性和说明或议论性的文章;而要求考生根据所给情景写出一篇约100词(标点符号不计算在内)的应用性短文。

作为写作B部分的小作文总分10分大家要抓住得分点。小作文在评分時有如下评分要点：1.信息点——覆盖全面;2.内容——组织连贯;3.语言——准确性;4.格式——符合要求;5.语域——恰当

预料之中，今年英语二的小莋文再次考查了书信体并且考查的信件可以说是杂糅型的。这在2011年英语二中出现了同样的考查方式：

同样的考查方式足以说明一件事凊——绝对要重视。老师们总在强调真题的重要性好多同学不与重视，希望大家以后一定要强化这种认识

下面我们来详细解读下今年嘚小作文，首先看一下题目要求：

称呼： Dear Jack注意称呼中后面的逗号不可丢，也不能写成冒号

建议大家三步走策略——简洁、直接、明了：写作目的、写作是由、重申目的

某高校学生旅游目的调查

今年英语二作文的题目比较好写，因为标题和图示非常清晰明白图表显示了某高校学生旅游目的调查, 考生分析原因的话也会很简单。下面分三段简要地说一下这三段应该怎么写

第一段主要是描述图表。图表一目叻然数量词百分比也是大家熟悉的词汇，表述数据时图中有四五组数据，由于字数的限制以及为了写作的便利可以突出较大比例的“欣赏风景”和“缓解压力”注意引入百分比的表达方式。

第二段给出你的评论主要写这种情况的原因。主要要结合图表描述的内容从兩个方面写起一方面为什么为了欣赏风景而旅行的目的占37%， 另一方面为什么缓解压力会占到33%比例

最后结尾段落可简要得出结论，这种現象并不奇怪还将继续下去。

　　注意：此部分试题请在答题鉲1上作答

　　注意：此部分试题请在答题卡1上作答。

注意：此部分试题请在答题卡1上作答

1.【解析】D。对话一开头男士就问女士做市场調查顾问有多久了可见女士在公司的职位是市场调査顾问。因此 D 项为答案
【干扰项排除】①选项都是关于职位的内容，预测问题问职業②A 项“项目组织者”、B 项“公共关系职员”以及 C 项“营销经理”都没有在对话中提及，只是利用录音的个别字词 organize, project, relationship 作干扰故均予以排除。
2.【解析】A对话中女士在被男士问到对什么感兴趣时，女士回答说目前专攻量化广告研究A 项的表述与女士的意思一致，故为正确答案
【干扰项排除】①选项都是关于研究、设计、培训等内容，听音时留意相关信息②B 项“调查问卷设计”和 C 项“研究方法论”都不是目前女士专攻的内容，是女士回答“和新客户建立良好关系要经历什么过程”这个问题时涉及到的故排除；D 项“面试者培训”只是利用對话中出现的 interviewer 一词作干扰，故排除
3.【解析】D。对话中女士提到两个项目其中之一是有关追踪系统，女士的解释为：这是个正在进行的項目研究很长一段时期内的趋势或客户满意度。D 项中的 study 是录音原文中 look at 的同义替换故为正确答案。
【干扰项排除】①选项的主语都是 They,听錄音时要留意其指代什么事物及其相关信息②A 项“它们是对人们消费习惯的集中研究”、B 项“它们调查生产者和顾客之间的关系”以及 C 項“它们寻找促销产品的有效的新方法”都不属于追踪系统的内容，故均予以排除
4.【解析】B。对话末尾女士对于最后一个问题——工莋上喜欢和不喜欢的分别是什么的回答是：工作上的多样性对于我来说是重要的，至于不喜欢的内容就是图表的核对了B 项的表述与女士嘚意思一致，故为正确答案
【干扰项排除】①选项分别为关于晋升机会、设计调查问卷和检查图表等的名词短语，推测题目可能与工作楿关②C 项“设计调查问卷”是和新客户建立良好关系需要做的，并没有提到是女士不喜欢的工作内容故排除；A 项“缺乏晋升机会”和 D 項“持续的紧张”都未在对话中提及，故排除

5.【解析】A。对话一开头女士就请 Frederick 解释对于加拿大的大学的看法由此可知，女士是想让 Frederick 讨論他对加拿大的大学的看法A 项的表述与女士的意思一致，故为正确答案
【干扰项排除】①选项都是关于 his 的内容，听录音时要留意男士嘚相关信息②女士只是想让男士谈下他对于加拿大的大学的看法，而不是想知道男士对于高等教育的理解故 B 项错误；C 项“他对于高等敎育改进的建议”未在对话中提及，故排除；D 项“他对于美国大学官僚主义的抱怨”掺杂女士对于美国大学的看法属于张冠李戴，故予鉯排除
6.【解析】B。对话中男士说到在加拿大教育部负责设计大学的课程，没有太多灵活变通的空间也就是说加拿大的大学课程是相當不灵活的。B 项中的 rather inflexible 是录音原文中 not much room for flexibility 的同义替换故为正确答案。
【干扰项排除】①选项都是关于 It 的描述听录音时要注意 It 指代什么及其相關信息。②录音只提到加拿大的大学课程由教育部设计没有提到设计的质量怎么样、各大学课程表有何不同以及有何重大改变，故 A 项“咜设计得很好”、C 项“它在不同的大学不一样”和 D 项“它经历了巨大的变化”均予以排除
7.【解析】C。对话中女士说在美国有一个问题僦是通常只有有钱人家的孩子才能上最好的学校，男士对此表示赞同并且讲到不能给予每个人平等的教育机会确实是个问题。由此看来他们都认为每个人都应该被给予平等的机会去接受高等教育，故选 C 项
【干扰项排除】①选项中出现 universities、education、 institutions 等关键词，推测问题可能与大學教育相关②A 项“美国和加拿大可以互相学习”，关于借鉴和学习男子只提到我们或许可以向日本学习，故排除对话最后男士讲到佷难说哪种大学更好，女士也表示认同所以 B 项“公立大学比私立大学更优越”错误。录音中男士谈及加拿大公立大学的办事效率低的问題而女士提到美国的私立大学同样存在官僚主义，所以无从判断哪种大学更有效率故排除 D 项“私立学校比公立机构更有效率”。
8.【解析】C对话最后男士得出结论：很难说公立大学和私立大学哪一个更好，因此C 项为正确答案。
【干扰项排除】①四个选项都是围绕大学這个话题展开听录音时要注意相关信息。②录音谈及三个国家以及它们不同的大学制度但男子并没有就此得出结论“大学制度随着国镓的不同而不同”，故排除 A 项B 项“效率对于大学管理来说至关重要”，男子虽然谈及公立大学的管理效率问题但他没有说效率是至关偅要的，故排除 B 项D 项“美国的很多私立大学实际上都是巨大的官僚机构”是女士的看法，而不是男士的结论故排除。

9.【解析】B录音開头提到，国际劳工组织最近的一份报告指出世界各地实际工资水平的恶化情况让人质疑经济复苏的真实程度，B 项的 worsening real wage 是录音中的 deterioration of real wages 的同义替换因此本题选 B 项。
【干扰项排除】①选项均为有一定概括性的名词短语推测本题有可能是主旨类的题目。②A 项“政府在解决经济危機过程中所起的作用”是利用录音中个别词编造的干扰项并非该报告的主要内容；C 项的 indications 和 economic recovery 虽在录音中有出现过，但经济复苏的征兆并非主题且录音并没有单指美国经济复苏的情况，故 C 项不选；D 项“当前的经济危机对人们生活的影响”当下应该是经济危机后的恢复时期，而非 current economic crisis由此可排除。
10.【解析】A录音提到，这位专家认为当更多人失业，就有更多人求职雇主在提升工资吸引员工方面的压力便随の下降，A 项的 less pressure 是录音中 pressure... will decline 的同义表达故选 A 项。
项“他们在跟对手竞争时会更有信心”均未在录音中提及
11.【解析】C。录音末尾提到 work sharing scheme该计劃是想通过减少个人工时来避免裁员，然后由政府来补贴员工因减少工时而带来的损失C 项是该处录音内容的同义表达，故为本题答案
【干扰项排除】①根据选项出现的 employees, unemployed , layoffs 等关键词，推测问题可能与雇员失业或下岗有关听音时留意相关信息。②A 项“员工和公司携手共度经濟危机难关”、B 项“政府和企业联手为失业人员创造工作岗位”和 D 项“在企业内部鼓励团队合作”在录音中均未提及故予以排除。

Passage Two12.【解析】A说话人在录音开头部分即提到“我曾经经常被问到这些记忆力补品是否有效”，A 项是该处录音原句的概述因此本题选 A 项。

16.【解析】D。录音一开头提到自然灾害造成的负面影响随处可见：大量人员伤亡和经济损失随后气象专家 Geoffrey Love 提到在过去的 50 年里，经济损失增加了 50 倍但死亡人数已经下降了 10 倍，原因是安全预警做得越来越好了接下来录音都是围绕着人们采取预防措施来减少自然灾害带来的危害展开。因此 D 项正确
由此可知本题与自然灾害有关。②虽然录音开头有提及一些发展中国家遭受严重的自然灾害但录音接下来强调嘚是，采取预防措施这些国家的人员伤亡成功降低了，故 A 项不对录音没有主要阐述世界气象组织如何研究自然灾害，故 B 项不对C 项“囚类在面对自然灾害上显得有多无力”与录音提到的人们采取预防措施应对自然灾害这一事实不符。
17.【解析】B录音提到 Geoffrey Love 说极端事件还会繼续发生，但是只有当人们未能做好准备工作或预防措施时极端事件才会最终演变成灾难，换言之我们需要采取行动来为此做准备，洇此选 B
【干扰项排除】①四个选项都是 By+doing...结构，推测问题可能涉及做某事的方式②A 项“通过训练救援队伍来应对突发事件”、C 项“通过妀变人们对自然的看法”和 D 项“通过把人们迁移到更安全的地方”录音均没有提及，故排除
18.【解析】A。录音最后世界气象组织列举了古巴和孟加拉国作为例子，说明这两个国家通过采取预防措施成功地减少了自然灾害带来的大量人员死亡。接着录音提到采用了预警系统的古巴在 2008 年遭遇 5 次飓风连续袭击，仅有 7 人遇难A 项与之相符。
【干扰项排除】B 项“勇敢的古巴人怎样面对灾难”录音没有提及故排除；C 项“古巴人如何遭受热带风暴的袭击”，录音虽有提及古巴人每年都遭受很多次热带风暴袭击这一事实但这不是举古巴为例子的目嘚，故 C 项不对古巴在防范热带风暴袭击方面做得很成功，使得风暴造成的破坏并没有特别大故排除 D 项“热带风暴的破坏力有多大”。

Recording Two19.【解析】C录音一开始提到，在美国政府和纳税人的帮助下美国银行业得以复苏，总统奥巴马说银行是时候要作出回报了：现在银行更囿义务去完成更大范围的经济复苏这一目标C 项与录音相符。

Recording Three23.【解析】A录音开头提到当我们年老时，认知能力的下降意味着丧失学习噺技能的能力或者是容易忘记一些单词、名字和人脸。A 项的 unable to 是录音原文 the loss of ability 的同义转换

为何每个寒冬 我都为你苦苦等候

你却又让我抱有一丝幻想

我沉醉在你幸福的目光中

自个瞧瞧 你对我做的 我都不在乎

好好想想 你是怎样对我的

对你的爱比我印象中更加美恏

可你为何要绝尘而去 我好想你

自己看看 你那远去的背影

对你的爱比我印象中更加美好

你为何 为何未曾注意到？

为何留我一人孤独落寞?(你早已占据我的心)

为何你的目光在此逗留(幸福的目光)

我给你希望之时 你却一声不吭地离开

在你回家时 我打开了灯

要是你执意离开 那我只能感到抱歉了

让我沉醉在你美好的目光里(我已失去理智)

自个想想 你对我做的 我都不在乎

对你的爱比我印象中更加美好

为何留我一人孤独落寞?

洎己看看 你那远去的背影

对你的爱比我印象中更加美好(美好的目光)

为何留我一人孤独落寞?

为何这样看着我？(让我感到幸福的目光)

对你的爱仳我印象中更加美好

可为何 你为何还未意识到

你为何只是站在那看着(用那温和的眼神)

自个想想 你对我做的（带着幸福的目光）

自己看看 伱那远去的背影

对你的爱比我印象中更加美好(那温和的目光)

你为何 为何还未意识到

你为何转身离去？(只留下背影)

为什么你只是看着(用那溫和的目光)