2016年三年级数学下第六单元备课教案含测试题
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2016年三年级数学下第六单元备课教案含测试题
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
2016年三年级数学下第六单元备课教案含测试题
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文 章来源莲山课件 w ww.5 y kj.Co m 第六单元&&& 年、月、日&&&&&&& 第 1课时& 认识年、月、日&&& 62节内容：&&&& 教材第76-78页。目标：1、通过自主探索，认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道&& && 大月和小月。2、在探索过程中，培养学生观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的&&& 发展。3、感受数学与生活的联系，培养学生的合作意识。教学重点： & 认识年、月、日，了解它们之间的相互关系。 教学难点：& 了解年、月、日之间的关系。教学具准备：课件、年历、表格。教学过程：一、情景导入:&& 1、今天老师和大家一起上课，你们开心吗？就让我们记下这一开心时刻吧。&&&&& 怎么记录呢？（老师板书：8时10分30秒）&& 2、出示2011年年历:&&& （1）、这是2011年的年历，上面标注了哪些特别的日子？&&&& （展示图片：主题图）&&& （2）、你还经历了哪些特别的日子？&&& （3）、圈一圈：你的生日是几月几日？用彩笔在手中的年历上圈出来。&& 3、揭示课题：有时我们在说明一件事的时候，要告诉大家事情发生在哪一& &&&&& 年、哪一月、哪一日。年、月、日和我们学过的时、分、秒一样也是时&&&&& 间单位，这节课我们就来研究有关年、月、日的知识。二、探索新知：&& 1、关于年、月、日，你知道些什么？& 预设：知道一年有12个月，有大月和小月，一年有四个季节，一年有365&&&&&& 天……&& 2、你还想研究什么？预设：每个月的天数为什么不一样？为什么有大月和小月之分？年、月、&&&&&& 日是怎么形成的？介绍形成：你们知道年、月、日是怎么形成的吗？& 3、尝试自学(教材第77页)& （1）、小组合作探究& 合作要求：认真观察手中的年年历，把你的发现在小组内&&&&& 说一说，然后填写学习记录单。& （2）、汇报交流：你有什么发现？
&&&&&&& 每年都有12个月&&& 每月是31天的月份是：&&& 每月是30天的月份是：&&& 还有什么发现？&&& 2月的天数比较特别。2011年2月有28天，2012年2月有29天，天&&&&& 数不一样。& （3）、起名字:&&& 每月有31天的月份叫大月，那么每月有30天的月份叫什么名字呢？& 二月份呢？&& 小结：通过观察年历，交流研讨，我们知道了有关年、月、日之间的一&& &&&&&&&& 些知识。你能快速地记一记哪几个月是大月或小月吗？& 4、大月、小月的记法。& （1）、想一想。& （2）、交流方法。&& 歌诀记忆法&& 左拳记忆法 & （3）、选取自己喜爱的方法记忆& 5、做游戏：&师说月份，大月男生举手，小月女生举手。&师：3月、6月、……2月&师：2月为什么没人举手？&& & 小结：大家这么快就记住了有关年、月、日的一些知识，想不想检验下&&&&&& 自己掌握的情况如何？三、巩固练习：& 1、填空：& （1）、一年有（&&& ）个月，（&& ）个大月，（&& ）个小月。& （2）、2014年的一、二、三月一共有（&&& ）天。& （3）、张华2013年5月份满10岁，他是（&&& ）年出生的。& （4）、日的后一天是（&& ）年（&& ）月（&& ）日。这一&&&&&&&&& 天是（&&&& ）节。& 2、做一做：（第78页）&& 3、猜一猜（每个人的生日是哪一天？）今天是儿童节，猜一猜，每个人的生日是哪一天？&&& 四、拓展延伸：&&&& 1、比较练习：&& （1）、小红在外婆家连续住了62天，正好是两个月，你知道是哪两个月吗？&& （2）、小红去年在外婆家连续住了62天，正好是两个月，你知道是哪两个&&&&&&&&& 月吗？& 2、小丽在奶奶家连续住了两个月，她在奶奶家可能住了多少天？ & 3、二十四节气歌（第78页）&
五、课后小结：&&&&& 通过这节课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问吗？
&第2课时&&&& 平年和闰年&&& 63节教学内容：&&&& 教材第79页及相关习题。教学目标：1、通过自主探索，认识平年和闰年，初步学会判断某一年是平年还是闰年。2、在探索过程中，培养学生观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的&&&& 发展。3、通过亲身参与探索实践活动，获得情感体验。渗透爱国主义教育。教学重点：& 理解平年、闰年含义，掌握判断方法。 教学难点：&&&& 理解平年、闰年含义，掌握判断方法。 教学准备：&课件、年历、表格。教学过程：一、情境导入：&& 1、小明在2008年的某一天出生，但是到了2011年，他连一次生日也没过。&&&&&&&& 这是为什么呢？&& 2、揭示课题：平年和闰年&&& 师：2月份是个非常特殊的月份，它的天数是有变化的。我们将2月有&&&&&&& 28天的年份称为平年，将2月有29天的年份称为闰年。二、平年、闰年的认识：&& 1、学生质疑：&&& （1）、为什么二月有时是28天有时是29天？ &&& （2）、为什么会有平年、闰年？&& 2、解决疑问：&&& （1）、二月短的资料&&& （2）、平年、闰年的形成&&& （3）、平年全年有多少天？你们知道是怎样计算出来的吗？&&&&& 师：闰年全年有多少天？ 3、判定平年、闰年：&& 师：根据对平年和闰年的规定，要想知道某一年是平年还是闰年应该看&&&&&&& 哪个月的天数？ （1）、观察，填表，你发现了什么？&&&& （展示图片：1997年---2008年二月份的月历）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 表&&& 格年份&99&02&05&08二月&&&&&&&&&&&&闰年&&&&&&&&&&&&&&& （2）、发现规律：&&&&&& 每4年有一个闰年。&&& （3）、进一步探究规律：&&&&&& 看来闰年和4有密切的关系，任选一个年份除以4，看一看你有什&&&&&& 么发现？你知道怎样判断平年、闰年吗？&&&&&& 用年份除以4，有余数就是平年，没有余数就是闰年。&& 小结方法：只要用年份的后两位数除以4，看看有没有余数就可以了。&&&&&&& 学生任选一个年份用这个方法进行验证。&& （4）、练习：判断是不是闰年。& 1994年&&&& 2000年&&& 1998年&&&& 2007年&&&& 1900年&&&&& 学生进行判断，说一说怎么想的？&&& 师：我们一起来看看1900年的2月份有多少天？&&& 问：它除以4没有余数，为什么不是闰年呢？ && （5）、总结方法：&&&&&&& 公历年份是4的倍数的一般都是闰年；但公历年份是100的倍数 &&&& 时必须是400的倍数才是闰年。&&& 方法：普通年份除以4，根据4的倍数特点，看年份的末两位是不是4&&&&&&& 的倍数。整百年份除以400，根据商不变的规律，看年份的前两位&&&&&&& 是不是4的倍数。有余数就是平年，没有余数就是闰年。&& （6）、练习：&& 师：我们来看看动画中的这几个整百年份，它们是平年还是闰年？&&& 1600年、2000年、2100年。&& 师：下一个整百年是闰年的是哪一年？三、巩固练习：& 1、填空：（1）、日出生的小明，下次过生日是（&&&&& ）年（2）、今年是（&& ）年，上一个闰年是（&& ）年，下一个闰年是（&& ）&&&&&& 年。（3）、每个闰年有（&&& ）天，是（&&& ）个星期零（&&& ）天。平年有&&&&&&&&& （&&& ）个星期零（&&& ）天。（4）、日是星期三，小平3月2日过生日，这一天是星期&&&&&&&&& （&&& ）。& 2、圈出闰年：&&& 1994&& 2020&& 2200&& 2010&3、下面哪些事发生在闰年？&日&&&&&&&&&&& &日&日&&&&&&& &日&4、想一想：小强满12岁的时候，只过了3个生日。这是为什么？&&&&&&&&&& 小红12岁的时候，只过了2个生日。你觉得可能吗？&&&& 答：可能。比如小红是日出生的。四、课外延伸：&&&&&&& 扑克牌中的历法知识五、总结：这节课你有什么收获？还有什么问题吗？&
&&&&&&&&&&&&&&&&&& 第3课时&& 年、月、日复习&&&&& 64节教学内容：教材第80-81页的练习十七。教学目标：1、通过复习，使学生进一步熟悉和掌握年、月、日的相关知识以及它们之间的关系。2、在解决实际问题中巩固年、月、日的相关知识。3、培养学生运用相关知识解决实际问题的能力。教学重点：构建年、月、日知识网络图教学难点：灵活运用年、月、日的相关知识解决实际问题。教学具准备：课件教学过程：一、创设情境，回顾旧知。1、猜谜语：有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脱一件，最后剩下一张皮。2、连连看：元旦、&& 妇女节、& 植树节、 劳动节、　教师节、　儿童节。5月1日& 3月8日& 1月1日& 3月12日& 9月10日 6月1日学生开火车回答题目。3、说说你学过的时间单位有哪些？学生回答：年、月、日、时、分、秒。4、说一说年月日的来历：地球绕太阳公转一周的时间约是一年。月亮绕地球公转一周的时间约是一月。地球绕太阳公转的同时也在自转。地球自转一周的时间是23小时56分4秒，大约是1日。二、回顾整理、建构网络。1、复习“年、月、日”的有关知识：（1）、呈现“年月日歌诀记忆法”。这个歌诀让你回忆起哪些有关年、月、日的知识？（2）、二月份为什么是特殊月？（3）、你能算出大月有几个星期零几天，小月有几个星期零几天？特殊月呢？（4）、一年有多少天？（5）、怎么判断闰年和平年？公历年份是4的倍数的一般都是闰年；但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。2、知识拓展：（1）季度：一年有4个季度，每3个月是1个季度。（2）半年：一二季度为上半年，三四季度是下半年。（3）世纪：一个世纪是一百年，通常是指连续的一百年。世纪通常从可以被100整除的年代或此后一年开始，例如第一世纪从公元1年到公元100年，而20世纪则从公元1901年到公元2000年。我们现在生活在21世纪。3、构建网络图：师：结合我们刚刚复习的内容，你能把这些知识绘制出一张图吗？师：看着网络图，回答一些问题。如：下半年有多少天？哪个季度是92天？三、实战演练、巩固提高。1、明察秋毫：（1）、一年有7个大月和5个小月。&&&&&&&&&&&&&&&& （& ）（2）、今天是5月30日，明天就是六一儿童节。&&&&& （& ）（3）、平年和闰年下半年的天数是一样多的。&&&&&&&& （& ）（4）、劳动节在第二季度，教师节在第四季度。&&&&&& （& ）师：说一说，你是怎样判断的？2、经过的天数：（完成教材第80页“练习十七”第1题）&师：说一说，你是怎样想的？（1）、数的方法：从14数到20&&&&&&& 计算的方法：20－14 + 1 = 7天答：从星期日开始，到星期六结束。一共展出了7天。（2）、数的方法：从4月24日数到5月5日&&&&&&& 计算的方法：（4月份有30天）30－24 + 1=7& 7 + 5 = 12天答：星期日，共出差12天。 3、解决问题：（完成教材第80页“练习十七”第2、3题）
&师：你是怎么想的？这盒牛奶最晚哪天喝？(1)、先全班读题，分析题意，找出题中解决问题的关键。(2)、让学生进行小组交流，明确思路，并完成问题。4、数学日记：今天我来到了姑妈家找妹妹玩。姑妈去外地开会了，11月31日才能回来。妹妹名字叫月月，是日出生的，她很可爱，我也很喜欢和她玩，今年7、8月份我俩整整在一起住了62天呢！今天是10月30日，明天就是11月1日了，明天是我的生日呢！我可以和妹妹好好庆祝一下了！5、完成教材第81页“练习十七”第4、5题。& 学生先独立完成，再集体订正。6、提前制定暑假计划：&&& （完成教材第81页“练习十七”第6题）(1)、先鼓励学生认真读题，发现信息，理解题意。&(2)、让学生动手设计月历和制订暑假计划。7、一个科学考察队乘船去考察，5月30日出发，7月12日返回，这次考察用了多长时间？(1)、学生先读题，说出题中的已知条件和要求的问题。(2)、小组讨论交流、汇报。四、课堂小结：通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？
第4课时&&& 24时计时法&&& 65节教学目标：&&& 1、初步了解24时计时法，知道24时计时法与普通计时法的关系，会进行两种计时法之间的转换。&&& 2、经历解决现实问题的过程，会用24时计时法表示时刻，感受24时计时法与日常生活的密切联系，提高生活能力。&&& 3、在探索活动中，发展空间想象力，培养探索精神，逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。教学重点：&&& 1、会用24时记时法表示时刻。&&& 2、掌握普通计时法和24时计时法的互化方法。教学难点：掌握普通计时法与24时计时法的相互转化。教学准备：课件。教学过程：一、情境导入：&&& 师：让我们走进小红的一天，看看她都在做什么？师：今天我们就来学习24时计时法。二、普通计时法和24时计时法：1、认识0时：师：0时是什么意思？小结：半夜12时也叫0时。零时既是一天的结束，也是新的一天的开始。2、出示表盘，介绍指针：&（1）、拿出钟表拨一拨，观察，你有什么发现？&&&&&&&&&& 发现：从0时到中午12时，经过了12个小时，时针转了一圈，分针转了12圈。从中午12时再到夜里0时，又经过了12个小时，时针又转了一圈，分针又转了12圈。从0时开始，再到下一个0时结束，一天有24小时，时针转了两圈，分针转了24圈。（2）、再次感知：（出示钟表）认识时针走两圈是一日。一天结束，时针走了几圈（时针经过表盘的各点几次）？一共经过多少小时？3、介绍两种计时法：&&&&&&&& 这个钟面外圈的数表示什么？它和内圈的数有什么关系？如果把钟面上时针走过的一天的时间展开，观察，你能找到上下两行数有什么关系吗？&（1）、普通计时法师：在说明时间时，需要加“午夜、上午、下午、晚上”等前缀词的表达方式，通常叫做普通计时法。（2）、24时计时法师：在说明时间时，经常采用从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。 4、普通计时法与24时计时法的转化（1）、观察区别，怎样把普通计时法转换成24时计时法？& （2）、生活中的应用&&&&& 师：举例说说生活中这两种计时法的应用？&&&&&&&& 师：（展示图片）从图中，你知道了什么？如果把它转换成另一种计时法，能说一说你是怎样想的吗？（3）、练习：师：这是一些节目的播出时间，如果想用24时计时法表示应该怎么办呢？说一说你是怎样想的？金色童年& 上午8时&&&&&&&&&&&&&&&&&& 儿童英语& 上午9时&&&&&&&&&&&&&&&&&& 六一英语& 下午2时&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 美术星空& 下午4时&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 大风车&&& 下午6时&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 新闻联播& 下午7时&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （4）、你更喜欢哪种计时法？为什么？小结：24时计时法的简洁、不易出错的特点使它在生活中的应用非常广泛。它是国际通用的一种计时法。5、用24时计时法写出主题图中的各个时间。&& 6、知识窗：
&师：你读懂了什么？三、求经过时间：出示例题3：（教材第84页）&1、独立思考。2、交流想法：怎样解决求经过的时间呢？方法：数一数&&&&& 分段数&&& 转化数3、怎样知道你解答的对不对呢？四、巩固练习：1、照样子填一填。2、算一算经过的时间。&3、教材第83页“做一做”。五、全课小结通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
第5课时&&&& 24时计时法练习&&&& 66节教学目标：1、运用表格整理时间单位，构建时间单位网络图。2、经历问题解决的过程，学会灵活运用知识解决生活中与时间有关的实际问题。3、感受数学与生活的联系，渗透数学文化，激发学生学习的热情。教学重点：&&&&& 会用24时计时法表示时刻，学会计算简单的经过时间。教学难点：&&&&& 会用24时计时法表示时刻，会计算经过时间。教学准备：课件。教学过程：一、解决问题：这节课我们上一节练习课。1、基本练习：（完成教材第87页“练习十八”第8题）（1）、时针与分针是一对好兄弟，二人总是在不停地运动着。胖胖的时针跑一圈，瘦长的分针就要跑12圈。&师：虽然它们转动的圈数不一样，但是经过的时间是一样的。你们知道它们转动的圈数是多少天吗？（2）找朋友：普通计时法和24时计时法是对好朋友，现在好朋友要手拉手去玩，你能快速帮他们找到自己的好朋友吗？&独立解答，交流问题。师：为什么上午8时30分和晚上8时30分的朋友不一样？为什么早晨7时40分没有找到好朋友？它的朋友应该是谁？19:40的朋友应该是谁？（3）、站牌与车道师：时间在我们生活中应用很广泛。为了缓解北京的交通压力，市政府号召大家尽量乘坐公共交通出行。你能读懂下面的这幅图吗？&小结：我们要提醒身边的亲人，开车上路要遵守道路交通规则。在生活中，我们会遇到很多与时间有关的问题。接下来我们进入综合练习板块看看。2、综合练习（1）、想一想：&小结：知道起始时刻和经过时间，就可以直接计算求出终止时刻。（2）、算一算：这是一个新设的邮筒，每天取3次信，早上8时30分是第一次取信，以后每隔4小时取一次信。请标出每次取信的时间。师：你读懂了什么？什么叫“每隔4小时”？独立解答，引导学生交流：说一说你是怎样想 &&&&&&&&&&&&& 的？还有不同的想法吗？小结：我们不仅能标出取信的时间，从中还发现了第二次取信的时间，既是一次事件的终止时间，也是计算下一次取信的起始时间。（3）、填一填：&独立填表，交流：你是怎么想的？①、加法：起始时间+经过时间=终止时间（即下一次的起始时间）②、计算：统一用24时计时法，晚上8:15=20:15& （20－6）÷2+1=8个小结：同样的一个问题，可以有不同的思考问题的方法。列表也是解决问题的一种方法。3、提高练习：（1）、填一填，想一想：
前两道小题独立解答，集体订正。第三小题是开放题，学生可以提出“中午营业了多长时间”“中午和晚上哪一段营业时间长”等等。小结：根据起止时间，我们算出了经过时间，再进行分段累加，解决了营业时间的问题。（2）、走进天文馆 &让我们放松放松，走进北京天文馆看看。学生独立完成后交流这三个小问题。提问：小丽9:00买的票，如果她要在15:00离开天文馆，能保证把这几个节目都看上一遍吗？（3）、北京一日游：你能用你学到的知识把北京一日游补充完整吗？
提问：你是怎么想到的？二、知识梳理：刚刚我们一起经历了问题解决的过程，到这一单元为止，我们学习了很多时间单位，你能不能用列表的形式把时间单位整理一下呢？请你完成下面表格。&
三、知识拓展：& 1、
3、填一填：&交流：你是怎么想的？四、总结：& 1、通过这节课的学习，你有哪些收获？2、老师想送给大家一句话，请你们猜一猜：最长又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最宝贵的是什么？&
& 第6课时&&& 整理和复习&&&& 67节教学内容：教材第88页及相关习题。教学目标：&&&& 1、通过复习使学生进一步认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；牢固记住每个月以及平年、闰年各有多少天。&&&& 2、通过复习使学生进一步知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；进一步理解时间和时刻的意义，进一步学会计算简单的经过时间。教学重点难点：&&&&&&&&& 通过复习使学生进一步认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；牢固记住每个月以及平年、闰年各有多少天。通过复习使学生进一步知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；进一步理解时间和时刻的意义，进一步学会计算简单的经过时间。教学过程：一、复习年、月、日：&&&&&&&& 板书：年、月、日这三个是时间单位，请说出关于它们的知识（一年有12个月，按天数来分，31天的为大月，分别是：1、3、5、7、8、10、12月，7、8月是连续的大月，7月之前的单数月是大月，8月以后的双数月是大月，一年有7个大月。一个月有30天的月为小月，可以对照大月，找它们剩下的月份。除了2月，还有4、6、9、11月。一年有4个小月。剩下的2月最特殊。7个大月+4个小月+特殊的二月=12个月）。&&&&&&&&&& 儿歌小结：一、三、五、七、八、十、腊，31天都不差，平年二月28，闰年二月29，其余30不用查，不用查！二、复习平年、闰年：&& 通常年份是4的倍数的那年是闰年，但遇到整百的年份就应该是400的倍数。&&&&&&&& 板书：××××年份都是四位数，为了计算的简便，我们只要用后面两位除以4就可以了，但遇到整百的年份，如××00，就要是400的倍数才是闰年，为了计算的简便，我们可以把前两位除以4来判断，所以说，公历年份是4的倍数，这一年一定是闰年，这句话是错误的。三、季度：&&&&&&&& 一年分4个季度，三个月一季度，1、2、3月为第一季度，4、5、6月为第二季度…… 想一想，哪几个季度的天数是不变的？算一算。&&&&&&&& 第二季度：30+31+30=91天&&&&&&&& 第三季度：31+31+30=92天&&&&&&&& 第四季度：31+30+31＝92天&&&&&&&& 第一季度由于二月天数的变化，所以有两种情况：平年：31+28+31＝90天；闰年：31+29+31＝91天四、24小时计时法及简单时间计算：问学生：明天又是周末了，你打算怎样安排周六一天的生活呢？为了让这一天过得充实而有意义，你能设计一个合理的时间表吗？（把时间都用24时计时法写出来)五、课堂作业：& 1、今天是__月__日，这个月是____月(大月还是小月)，有___星期余___天，在第___季度，这个季度共有___天，上半年指的是____、____、_____、_____、____、____月、___、___季度。今年上半年和下半年分别有多少天？哪个多？多几天？& 2、在1990年、1920年、1921年、1996年、2000年中，____是平年，____是闰年。& 3、2014年2月有____天，全年共____天，合___个星期零____天。& 4、中华人民共和国是日成立的，到今年10月1日是周年。& 5、中国共产党是日成立的，到今年7月1日是____周年。&& 6、小红的妈妈今年40岁，但她只过了10个生日，猜一猜小红的妈妈是___月_____日出生的。&& 7、如果7月9日是星期五，那么8月9日是_____。&& 8、2000年后的第4个闰年是____。&& 9、儿童节的前一天是我的生日。我出生在___月____日。&& 10、教材第89页“练习十九”。六、课堂小结：&&&& 说一说你的收获，你是怎样计算经过时间的？还有什么不理解的地方吗？
&&& 制作活动日历&&&&& 68节教学目标：1、在制作活动日历的数学活动中，巩固年、月、日的知识，掌握它们之间的内在联系。2、经历探索制作活动日历的过程，培养学生的动手操作能力，学会与人合作、交流，感受成功的喜悦。3、培养学生学数学，用数学的创新能力。教学重点：用四个小正方体木块制作活动日历。教学难点：在制作活动日历的过程中，灵活运用知识解决出现的问题。教学准备： 四个同样大的小正方体木块，一个底座。教学过程：一、情境导入：师：欢迎大家光临“年历制作梦工厂”！大家都学习了年、月、日的知识，我想聘请大家为本工厂的设计人员，制作年历，大家有兴趣吗？1、回忆知识师：下面我们做个小小的技能测试。关于年、月、日，你都知道什么？预设：一年有12个月，7个大月，4个小月；四年一闰，百年不闰，四百年又闰；平年2月28天，闰年2月29天；每个星期有7天……2、欣赏年历，提出问题：师：生活中年历的样式有很多，我们来欣赏一下。师：我们“年历制作梦工厂”想进行创新，节约成本。打算用4个相同的小正方体木块和一个底座制作一个活动日历，你们有兴趣研究吗？二、合作制作年历：1、观察，明确内容：师：要制作年历，我们必须先研究一下年历上都有哪些必不可少的内容？观察手中的年历，说说哪些是必不可少的的内容？预设：年份，12个月份，星期一至星期日，每月的天数，一些重要的节日等。达成共识：12个月份，星期一至星期日，每月的天数。2、问题思考：师：怎样用4个正方体木块表示出12个月、星期一到星期日和每个月的天数呢？师：先独立观察、思考，然后把你的想法在小组内交流，也可以把你们小组遇到的困惑记录下来，全班进行交流。3、交流收获与困惑：交流收获：（1）、每个木块都有6个面，有4个正方体木块。要表示出3个项目：12个月、星期一到星期日和每个月的天数。（2）、4个木块表示3个项目，肯定有2个木块表示一个项目。（3）、我们觉得用一个木块表示月份，用一个木块表示星期一到星期日，用两个木块表示每个月的天数。因为天数最多是31天，最少是28天，都是两位数，因此需要用两块。交流困惑：（1）、怎样用一个木块表示出12个月呢？（2）、一个木块只有6个面，怎么表示出星期一到星期日这7天呢？（3）、两个木块怎样写，才能把1――31天都能表示出来呢？4、解决困惑：师：是啊，这是摆在我们面前最大的障碍。如果能把这些问题解决了，就可以制作出活动日历了。下面请大家围绕这三个问题进行讨论。学生讨论，汇报研究结果：生：我们组解决了第一个问题。一个正方体木块有6个面，一年有12个月，因此一个面上表示出两个月。如图： &生：我们组解决了第三个问题。每个月的天数都是由数字0――9组成，在1――31天中，个位与十位数字相同的只有“11”和“22”，这样就需要有两个“1”和两个“2”。这样就正好有12个数字。每个正方体的两个面上先都分别写上“1”和“2”，再将剩下的8个数字分成两组，分别写在每个正方体上剩下的四个面上。如图：
生：我们组知道怎么用六个面表示7天了。周一到周五为工作日，周六和周日为休息日。这样把周一到周五分别放在正方体的五个面上，把周六和周日反向放在同一个面上。如图：&5、动手制作：师：大家抓住面的个数与数的特点，巧妙地解决了问题，现在我们就可以进行制作活动日历了。在制作过程中，要注意对底座的设计，使得活动日历既有创意又能有自己小组的新颖之处。6、展示交流：生：这是我们组制作的活动日历。底座上进行了装饰图案，今天是5月9日星期五。如图：
在这一天，我们亲手制作了一个既简单又实用的日历。师：简单、实用、经济、有创意，真是一个万年历啊！哪一年都可以用。三、总结，布置作业：师：大家的制作真是太精彩了。我们的年历制作梦工厂能请到你们当制作员真是太荣幸了。通过制作活动日历，你有什么收获？师：今天的作业就是运用你们的创意回去每人制作一个活动日历，作为礼物送给你们想送的人。&
检测内容：第六单元过关冲刺。检测目的：通过检测及时掌握学生对本单元所学知识的掌握情况，对于存在的问题及时查漏补缺。
&& 第六单元测试题&&& 69、70节一、填空。 1、一年有（&& ）个大月，（&& ）个小月。5月1日的前一天是（&& ）月 （&& ）日。8月30日的后一天是（&& ）月（&& ）日。2000年 3月1日前一天是（）月（&& ）日。 2、四月份有（&& ）个星期零（&& ）天。 3、小明在外婆家连住62天，正好是经过两个月份。是（& ）月和（&& ）&&& 月。 4、一年大月有（&&& ）天，小月有（&&& ）天（二月除外），平年二月有（&&& ）天，闰年二月有（&&& ）天。 5、平年全年有（&&& ）天，闰年全年有（&& ）天。平年时上半年有（& ）天，下半年有（& ）年。 6、小海是日出生的，到日，他是（&& ）周 &&& 岁。7、我们学校从1月23日开始放假，2月11日开学报名，这个假期共有（&&& ）天？&&& 8、3年=（&& ）月&&&&&&&&& 360分=（&& ）时&&&&& &4个星期=（&&& ）天&&&& 63日=（&&&& ）个星期二、判断。 & 1、2002年是年。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&& ）& 2、十月份最多有5个星期日。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&& ）& 3、小刚的生日正好是2月30日。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&& ） & 4、夜里12时也是第二天的0时。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&& ）& & 5、晚上8时用24时计时法表示是20：00。&&&&&&&&&&&&&&&& （&& ） 6、每年都是366天。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&& ） 7、除了二月外，四、六、八、九、十一月，每月都是30日。& （&& ）8、9时就是晚上21时。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&& ）&& 9、由重庆开往万州的汽车共行6：30分。&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&& ） 10、小明出生于日。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&& ） 11、每年都有365天。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&& ） 12、凡单月都是大月，凡双月都是小月。&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&& ） 13、小华说：“我爸爸去年2月29日去了一趟北京，今年2月29日又去了一趟北京。”（&&&& ） 14、1900年是闰年。（&&&& ）三、解决问题。 1、人民银行营业时间是上午8：30―下午5：00，人民银行一天的营业时间是多少？&
2、火车在8：20从甲地开往乙地，经过2小时50分到达乙地。到达乙地是什么时候？ &
3、小明同学参加暑期夏令营活动，从7月15日到8月5日，一共有多少
4、第二季度平均每天烧煤4吨，第二季度一共烧煤多少吨？&&&
5、爷爷过生日那天对孙子说：“我只过了十八个生日。”你知道这是为什么吗？爷爷今年应该是多大年纪？ 文 章来源莲山课件 w ww.5 y kj.Co m
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