中考时每个学校会有多少个是同班集的初三学生如何备战中考?

头条?|?一所“点石成金”的学校:让每个学生都有出彩的机会
来源:中国教师报mp
  湖南省浏阳市田家炳实验中学创办于1998年,2005年成为三湘大地最年轻的省示范性高中。在外人看来,这所学校最善“点石成金”,进了这所学校的学生,不管基础如何,都有出彩的机会。用校长刘会成的话说,因为欣赏每一个学生,鼓励每一个学生,相信每一个学生,肯定每一个学生,才能成就每一个学生。    一边听歌一边学习  “学校有许多社团活动,在活动中,老师只要发现我们身上一点点亮点,就能想办法让亮点无限放大。”  “我在小学、初中都未当过干部,进入高中后,我第一次当上了文学社干部。我相信,这就是我进步的起点,人生是可以改变的。”  说这话的是湖南省浏阳市田家炳实验中学高一学生徐思思、周聪,他们都是来自边远山村的农家孩子,学习基础一般,进校时木讷羞涩,但来到学校半年后的今天,他们侃侃而谈,对未来充满了期待。  湖南省浏阳市田家炳实验中学创办于1998年,在外人看来,这所学校最善“点石成金”,进了这所学校的学生,不管基础如何,都有人生出彩的机会。用校长刘会成的话说,因为欣赏每一个学生,鼓励每一个学生,相信每一个学生,肯定每一个学生,才能成就每一个学生。  关注   弱势群体是学校最重要的砝码  浏阳高中阶段实行划片招生,所以初中毕业生中有相当一部分学困生也进入了高中。与别的学校不同,这些学困生,就是田家炳实验中学“天平”里最重的砝码,学校给予了特别关注。  如何特别关注呢?讲一个励志班的故事。  2011年,学校招生800余名,入学考试中最后100名学生,不少学科只考到几分。为了尽快让学习最困难的学生赶上来,学校决定单独编班,进行补偿性教学,并公开了三条原则:其一,学生、家长志愿申请入班。其二,学校承诺用最强的教师力量组织这个班的教学。其三,一年后,学生进步了可以重新编班。最后,46名学生进入了这个名为励志1114班的班级。学校选择优秀德育工作者谌蕾担任这个班的班主任,9名任课教师全部为学校骨干教师,是当年招生的16个班中最强的教师阵容。  一年后的学业考察,这个班整体成绩达到了全年级平均水平,基本上没有了学困生,还出现了部分优生。3年后,即2014年高考,全班46人中除1人参军、两人随家庭搬迁转学外地、两人因病休学外,其余41人有25人考上本科,16人考上高职高专。    “对学生不能只看成绩,要透过成绩,看学生意志品质、学习习惯。”谌蕾谈带班体会时这样说。  邓志敏更是励志1114班的佼佼者,他以超一本分数线30分的成绩考上了西安科技大学。而刚入学时,他有两科成绩仅为个位数,更严重的是他抽烟、赌博、打架,有人甚至说他“五毒俱全”。任课教师一起讨论如何帮助他,并确定由年级部主任、数学高级教师杨科荣结对帮助他。杨科荣开始采取篮球比赛时“人盯人”的战术,每天都要与他聊一聊。邓志敏由此开始尝试自己管理自己,多了学习兴趣,进步自然是情理之中了。  不管是独立设励志1114班之前还是之后,田家炳实验中学都没有再为学困生单独编班。但对学困生给予特别关注,坚持一对一帮助的理念和方法没变。正是这样,学校253名在职教职工,每个人都有说不完的故事。  曾有一名学生,因家庭原因形成了严重的暴力倾向,其父与他断绝了父子关系。在一般人看来,他确实“无可救药”,但刘会成没有放弃,他和其他教师与这位学生谈心,副校长汤坤池和妻子甚至让这个学生住在自己家里,连续几个月,管吃管喝,为其洗衣洗裤。草木有情,何况人乎?这个学生毕业离校时特意向汤坤池夫妇致谢。  教务主任吴又红说,做好学困生工作,师德、师爱是基础,但同时也必须建立科学的管理机制。学校对教师的考核机制,从制度上保证了对学困生特别关注的落实。他说,学校考核教师有三大内容,一是教育教学质量,二是教育教学常规,三是师生家长民意。所谓民意,即由学校制定教师评价细则,由学生、家长按细则评价教师,逐项统分。记者看了学校2014年下学期和2015年第一季度的两次民意评价表,学生、家长满意度普遍在98%以上。  发现   挖掘每个学生的潜质  “超越自己,做最好的自己”,田家炳实验中学的学生都这样要求自己。如何超越?在超越中教师要发挥什么样的作用?刘会成说,教师是灵魂工程师,要塑造学生美丽的灵魂,首先教师要有一双敏锐的眼睛,准确发现学生想什么、要什么、喜欢干什么、能干什么,这样才能帮助、引导学生向各自定位的方向发展。所以,学校提出了让学生“主动参与,合作学习,差异发展,体验成功”的学习理念。  学校有一个著名的“18圈的故事”,故事的主角是一对师生。学生名叫郭磊,学习成绩不理想,但喜欢体育活动,平日大错不犯,小错不断,每次改错态度很诚恳,但过后就是不改。郭磊喜欢跑步,一天,他照旧在田径场上跑圈,并对旁边的班主任彭佳兴说,自己已跑了10圈,还可以再跑。有备而来的彭佳兴趁机说,如果按读一年书跑一圈的话,10圈应该是读完高一,要上高二了。“下面我陪你跑,就这样按读书年限跑下去。”于是,师生俩在400米跑道的田径场上跑了起来,跑完两圈后,彭佳兴说,“高中读完了,还上不上大学?上专科还是上本科?”郭磊坚定地说上本科,接着又跑了4圈,这时郭磊已气喘吁吁。彭佳兴毕竟人已40岁了,连跑6圈后也已汗流浃背,但他还是问,“本科毕业了,还考不考研?”郭磊又坚定地点了点头。当跑到最后200米时,彭佳兴摔倒了,手掌擦破了,裤子摔破了一个洞,膝盖也渗出了血。此时,郭磊这个乐天派也落下了泪。但彭佳兴还坚持要两人并肩跑完最后200米,到终点了,师生俩相拥足足三分多钟。郭磊说:“彭老师,往后我要像今天跑步一样,坚持、再坚持,把学习搞上来。”后来,郭磊果真考上了本科。    学校许多教师,特别是青年教师都很钦佩彭佳兴,都愿意学习这种被彭佳兴自己称为“笨”的教育方法。大家认为,这是对学生的全身心投入,发现学生闪光点后作出的最大努力。  像彭佳兴一样,学校许多教师都有一双“火眼金睛”,都有“点石成金”的愿望和能力。在教师刘贤明的班上,学生陈志雄并不出众,但刘贤明注意到,每天20分钟的音乐欣赏时间,陈志雄比任何人都投入,不仅摇头晃脑,还用手打出节拍,演课本剧也特别积极,总要争取角色,表演中还常有灵光闪现。  刘贤明开始主动与陈志雄聊这方面的话题,又与浏阳、长沙电视台和文化局等部门联系,找人对陈志雄进行专业辅导,陈志雄后来成为浏阳市唯一一个考上北京电影学院表演系的学生。  “要让学生体验成功,让学生发现自己、超越自己、做最好的自己,必须给学生提供舞台,让他们有实践和展示的机会。”学校党委书记朱玉喜强调。  为了更好地培养学生的特长,激发学生的积极性,教师刘根盛在班上实行“虚拟军衔晋级制”。从少尉、中尉到上尉,从少校、中校、上校到大校,从少将、中将到上将,一步一个台阶,对学生纪律常规、学习作业、考试、社团活动、实践活动、科技创作,尤其是对班级、学校、社会的贡献等进行考核,实行积分登记,满一定积分就予晋级,学生晋级后可以得到证书和臂章。    “教师发现学生的亮点之后,要加倍呵护,千方百计保护学生的上进心,学生才会更加上进。”副校长屈加亮说。  陪伴   教师是导师也是朋友  高中阶段是学生人生观、世界观形成的关键时期。教师鲁松鹤向记者讲述了这样一件事。前年,他因公去武汉出差3天,正在武汉大学上学的许良谦请假陪了他3天,只因为这样可以让他重温当年的美好。  正在清华大学读书的张耀丹回忆在田家炳实验中学的3年时说:“那是激情燃烧的岁月,虽然辛苦,但因为有老师和同学的陪伴,至今留在心里的全部是美好。”张耀丹是农民工的孩子,在学习等方面也不出众,整天沉默寡言,进校后才开始有了诸多的第一次,比如第一次享受集体过生日的快乐,至今念念不忘。  为了陪伴好学生,学校和教师想了许多办法,其中导师制是最行之有效的。导师制开始主要针对学困生,由教师志愿参与、结对帮扶学困生,一名教师可以结对一个,也可以结对多个。可是到后来,一部分中等生被边缘化了,得知这一情况后,学校办公室主任张斌等提出要特别关心“临界生”,所谓“临界生”,正是介于优生和学困生之间的学生。学校组织大家讨论,要不要、能不能把导师制推广到“临界生”,甚至优生。  经过反复讨论酝酿,2010年3月,田家炳实验中学实行了全员导师制。学校共有教师253人,学生3000余人,学校要求每个教师至少担任5名学生的导师,一般都有10余名,刘会成最多,至今他仍担任30名学生的导师。    学校对导师制实行制度化、规范化管理,规定导师指导对象一般在一个班,即使不在一个班,也应在同一个年级。不是班主任的导师要参与一个班的管理,一周至少有一天负责班级日常工作,增进对学生的了解。导师对指导学生的思想品德、学习、生活等全面负责,每个星期至少与指导学生有一次交流,每个月至少与指导学生一起参加一次学校德育大讲坛等活动。每学期至少与指导学生家长有一次交流。导师建立指导情况档案,学校对导师工作的考核与指导学生捆绑进行,考核结果与绩效工资挂钩。  实行全员导师制后,每个教职员工都是导师。学校特别强调教师的榜样作用,要求每个教师不论何时、何地,遇到任何问题、处理任何事情,都要彰显导师的能力与品质。这就保证导师制让师生由形式上的互相陪伴,进入了实质上的师生生命互相交融。导师制锻炼了教师,成就了教师;导师制也温暖了学生,成就了学生。刘会成对记者说:“因为全面实行导师制,每个学生都得到了定向定位培养,经过三年高中教育,每个学生都顺利进入自己的理想境界,成功开启了自己的精彩人生。”  |内容来源:中国教师报(转载请注明出处)  |本文作者:李让恒  |微信编辑:冬慈    【点击页面右上角分享到朋友圈呗↑】  【转载请注明出处】  【觉得文章还不错?请在最下方点赞↓】  微信ID:zgjsbqmt     长按3秒识别二维码 关注  ▼点击试试▼        ④  
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2016西安中考各校录取分数线情况如何?由于官方尚未公布,所以暂时沿用2015年西安中考各校录取分数线,关于同学们参考!  西安市2015年城六区(含已划归西咸新区沣东新城地区)高中阶段学校招生录取工作,第一批次省级标准化高中(含省级示范高中)录取工作于7月31日结束,共录取考生21167人,其中体育、艺术特长生录取462人,国际合作课程班录取595人,大学教职工子女录取363人,统招生录取15393人,定向生录取3994人,民营机制和宏志对等班录取360人。  第一批次录取结果将于8月1日中午12时公布,考生可登录西安市招生考试网查询。  根据录取工作安排,8月1日将开始第二批次非省级标准化高中学校和普通职业高中的录取工作。  西安市2015年城六区非省级标准化高中录取工作情况  西安市2015年城六区(含已划归西咸新区沣东新城地区)高中阶段学校招生录取工作,第二批次非省级标准化高中录取工作于8月2日结束,共录取考生3655人,其中体育、艺术特长生录取46人,大学教职工子女录取4人,统招生录取3605人。  第二批次录取结果将于8月3日18时公布,考生可登录西安市招生考试网查询。  根据录取工作安排,8月4日8时至18时,将在西安市招生考试网对未完成招生计划学校进行网上征集志愿工作,8月5日开始征集志愿考生录取工作。  五大名校  西工大附中:662  西工大附中分校:649  铁一中:660  铁一中国际:650  高新一中:654  交大附中:653  交大附中分校:645  师大附中:650  二类重点高中  西安中学:643  曲江一中:636  唐南中学:633  西安市三中:631  西八附中:630  八十三中:630  市一中:629  西电附中:620  八十五中:619  八十九中:618  西安高级中学:614  二十六中统招613  交大二附中611  西光中学:605  建大附中:605  七十中:599  高新三中:599  庆安:596  八中:594  远二:587  六中:586  远一:585  黄河中学:583  育才中学:583  航天中学:578  八十二中:575  八十六中:567  中铁学校:553  交大阳光:551  西安市2015年城六区普通高中征集志愿相关要求  我市城六区(含已划归西咸新区沣东新城地区)普通高中录取工作已于8月3日基本完成。由于部分考生报考志愿不够科学、合理,使得528分最低控制线上部分考生没有被任何学校录取,同时有部分普通高中没有完成招生计划。按照录取工作方案,为了妥善解决这一问题,经市中招领导小组研究决定:向社会公布考生录取结果和未完成招生计划的学校名单,并征集志愿。征集志愿的具体要求如下:  一、征集志愿对象  城六区(含已划归西咸新区沣东新城地区)528分以上,目前未被任何学校录取的考生。  考生录取结果可在西安市招生考试网查询。省级标准化高中录取结果已于8月1日中午12时公布,非省级标准化高中录取结果已于8月3日下午18时公布。  二、征集志愿填报范围  未完成招生计划的学校,名单及剩余计划见附件。  省级标准化高中:考生可在六区范围内任意选报三所统招志愿学校。  非省级标准化高中:考生可在六区范围内任意选报两所统招志愿学校。  三、征集志愿时间  日上午8时至下午18时。  四、征集志愿方式  征集志愿实行网上填报。在规定时间内,考生登陆西安市招生考试网(点击下图),根据本人实际情况及相关政策要求在网上填报。  西安市中招办特别提醒考生:对于目前城六区(含已划归西咸新区沣东新城地区)最低控制分数线上未被任何普通高中录取的考生,征集志愿是其升入普通高中就学的最后机会,若放弃此次机会,造成的后果由考生本人负责。希望有关考生及家长能以负责任的态度,积极把握此次机会,按要求认真填报征集志愿。省级标准化高中序号学校代码学校名称剩余计划1010203西安市第三十八中学962010210西安市大明宫中学953010217西安市昆仑中学374010218西安市东方中学565010318外国语大学附属西安外国语学校(民办)76010403西安市第五十三中学227010413西安电子科技中学(民办)518010425西安博迪中学(民办)1489010521西安博爱国际学校(民办)4310010526陕西师范大学锦园中学(民办)3211010601西安市第十九中学10812010602西安市第三十四中学5013010603西安市第五十五中学15214010605西安市第六十四中学12415010620西安市宇航中学13916010621西安西港花园高级中学(民办)84非省级标准化高中序号学校代码学校名称剩余计划1010106西安市含光中学172010108西安市第二中学143010420西京公司子校124010515西安市西城中学125010604西安市第六十二中学130  2015西安中考600分以上人数同比去年增长一倍  从西安市教育局获悉,今年全市中考600分以上人数是去年的2倍多,城六区以外平均分较去年增加22分。市教育局相关负责人表示,主要原因是经过三年多的改革创新,西安市义务段教育教学质量大幅提升,优质教育资源总量不断增加。  近几年来,西安市教育局积极实施并不断深入推进大学区管理制改革,在全市教育领域实施综合改革,着力推进教育均衡发展。从2013年至2015年,在全省中考命题的难度系数维持平稳前提下,西安市全市中考无论单科成绩、总分情况都是稳步提升,学业水平不断提高。中考600分以上高分段学生总量大幅度提升,2013年是5940人,达到7350人,2015年达到14871人。  另据市教育局相关负责人介绍,在大学区管理制改革实施前,西安市高分段的学生主要集中在城六区,2011年全市600分以上的学生城六区124人,全市也是124人,长安区、临潼区、户县、周至县、蓝田县等区县没有600分以上的高分段学生。实施大学区管理制度改革后,2013年郊县(城六区以外)600分以上的高分段学生有401人,增至583人,2015年城六区以外的郊县600分以上高分段学生增至2009人。
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(1)汶川大地震后,九年级(1)班要开捐款赈灾主题班会,为明确主题烘托气氛,请你在黑板上写上字数相同的两句话。__________________________________________________(2)芜湖市一些中小学以实际行动支援灾区,主动接纳了十多名受灾学生入学。在震灾中,他们失去了家园,失去了学校,有的还失去了亲人。如果你们班也转来这么一位新同学小李,你会对他(她)说些什么呢?(不少于50字)__________________________________________________(3)学校即将举行主题为“多难兴邦”的演讲比赛,代表本班参赛的小明正在准备演讲稿,请你向他推荐一个例子作为论据,并简要说明推荐的理由。__________________________________________________

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