读了神圣的路程你知道关于马拉松长跑短裤的哪些知说

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-06-04 05:26 标签： 马拉松长跑短裤
人都说每个人都绝对不能输在起跑线上，但是人生是漫长的长跑马拉松，最重要的是坚持不放弃，就算在起跑线_百度知道
人都说每个人都绝对不能输在起跑线上，但是人生是漫长的长跑马拉松，最重要的是坚持不放弃，就算在起跑线
望各位解答一下，就算在起跑线上慢了别人一截就会到最后输吗，最重要的是坚持不放弃？不能说都有道理只能选择一种，但是人生是漫长的长跑马拉松，大家说那种有道理呢，没有坚持的过程哪来的结果，最重要的是过程人都说每个人都绝对不能输在起跑线上
我有更好的答案
起跑线在哪里不重要，但大部分人往往坚持不到最后;一直坚持才重要，因为这是自己可以努力做到的，因为你改变不了？所以你的起跑线能超过比尔盖茨吗
其实最开始已经输了，你能坚持别人就坚持不了？
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出门在外也不愁奥运赛场上马拉松运动员要跑42千米多的路程，非常考验运动员的体力和意志。马拉松长跑项目来源于
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奥运赛场上马拉松运动员要跑42千米多的路程，非常考验运动员的体力和意志。马拉松长跑项目来源于
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奥运赛场上马拉松运动员要跑42千米多的路程;&&nbsp，非常考验运动员的体力和意志
提问者采纳
试题分析。点评，故选C，学生还要知道，非常考验运动员的体力和意志，这场战争从公元前492年—直持续到公元前449年。马拉松长跑项目来源于希波战争的马拉松战役，取得马拉松战役和萨拉米斯海战等战役的胜利：关于希波战争。希腊方面多次打败波斯军队的侵犯。希波战争属于文明冲撞与融合的暴力冲撞：奥运赛场上马拉松运动员要跑42千米多的路程
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四年级语文上册《神圣的路程》课件1 语文A版【课件】
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四年级语文上册《神圣的路程》课件1 语文A版【课件】
官方公共微信马拉松的故事
（六年级下册）
教科版六年级语文下册《马拉松的故事》教学教案
　　教材简析：
　　《马拉松的故事》讲述了雅典士兵菲地皮茨在马拉松战役中3次长途奔跑传递战争信息，因体力耗尽而牺牲的英雄事迹。人们为了纪念这个爱国英雄，将其奔跑的距离定为奥运会长跑比赛中的马拉松赛跑。故事传递了这样的思想：这个奥运会的比赛项目表现人类共同的心愿&&对祖国的热爱、对和平的向往、对自由的追求。 设计理念 随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。
　　教学目标：
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、通过阅读，了解马拉松赛跑的由来，明白人们称这项运动的优胜者为&最伟大的运动员&的真实含义。
　　3、深刻体会雅典英雄菲地皮茨的爱国精神。
　　4、认识&役、讯、忡&3个生字，积累文中的成语和有启发意义的句子。
　　教学重、难点：
　　让学生在自读、自悟中，体会人们称马拉松运动优胜者为&最伟大的运动员&的原因。
　　教学时间：
　　1课时。
　　教学准备：
　　马拉松赛跑图片或视频、古希腊地图
　　教学过程：
　　一、激趣导入，引出课题
　　在体育比赛的田径项目中，有一个项目叫做马拉松赛跑。（出示马拉松赛跑的图片或视频）现在正在进行的，就是一场激烈的马拉松赛跑，你知道马拉松赛跑的距离是多远吗？你知道人们为什么称马拉松运动的优胜者为&最伟大的运动员&吗？下面就让我们一起去了解马拉松赛跑背后的故事。（师板书课题：马拉松的故事）
　　二、初读全文，整体感知
　　1、学生自由读课文。 （课件出示要求） 自读要求
　　2、自读课文，不会的字词查词典，适当做记录。
　　3、边读边思考：课文的主人公是谁？主要讲了他的什么事？
　　4、简单交流自读思考的问题。 谁来说一说，课文的主人公是谁？主要讲了他的什么事？
　　通过学生的交流、补充，得出如下结果： 课文讲述了雅典士兵菲地皮茨在马拉松战役中3次长途奔跑传递战争信息，因体力耗尽而牺牲。人们为了纪念这个爱国者，将他奔跑的路程定为奥运会长跑比赛中的马拉松赛跑的距离。
　　三、精读品味，自由交流
　　1、默读全文，完成下面两题中1个题，要求边读边批注。
　　（1）默读、填表： 菲地皮茨的奔跑〖〗奔跑的原因〖〗人物的表现〖〗内心的想法
　　（2）菲地皮茨是一个怎样的人？你是从哪些地方体会到的？
　　2、全班交流自己的读书感受。
　　教师扣住描写菲地皮茨3次传递信息的句子，让学生抓住重点词语联系实际深入思考，谈体会。
　　菲地皮茨是一个有顽强毅力的人。
　　文中相关的语句；
　　①&菲地皮茨以顽强的毅力，在两天之内，跑了150多千米到达斯巴达。&
　　②&无奈，菲地皮茨又不顾疲劳，夜以继日地跑回雅典转告这一消息。& 在学生谈看法时，老师相机点拨：一来一回就是300多千米，大大超过人的体力极限，是什么力量让他&夜以继日&？联系你的生活实际，在这种情况下你会想些什么，菲地皮茨又会想些什么？&
　　是啊，正是维护民族尊严，保护自己祖国的神圣的使命感在支持着他，是顽强的意志，是对祖国的热爱在支持着他，让他奇迹般地完成了任务。你还觉得他是怎样的人？
　　菲地皮茨是一个热爱祖国、向往和平的人。
　　文中相关语句
　　为了尽快把这振奋人心的喜讯报告给雅典城内忧心忡忡的居民，军队指挥官又派菲地皮茨到首都去报告喜讯。&&当抵达雅典时，他已筋疲力尽。面对盼望已久的人群，他竭尽全力高呼：&欢乐吧，我们胜利了！&
　　从马拉松河谷到雅典城，只有42千米，&飞毛腿&菲地皮茨为什么会倒下？面对近在咫尺的人群，他怎么还要竭尽全力？他心里想的又是什么？这是一个怎样的人哪？ 预设：菲地皮茨是在已经跑了300千米之后，又跑的42千米，所以才累倒的；面对近在咫尺的人群，还要竭尽全力高呼，说明他已经一点儿力气也没有了。菲地皮茨心里想的就是维护民族尊严，保卫祖国。他是一个为了保卫祖国而勇于献身的人。
　　师生共情：为了让同胞更快听到胜利的喜讯，他不断加大奔跑的速度，使身体受到极大的损伤，他是在击败敌人的欢呼声中牺牲的，他是在&&（生）完成了3次传递信息任务后牺牲的，他是在超越人体生理极限运动后牺牲的。在他的身上闪烁着热爱祖国、向往和平自由的光芒。
《教科版六年级语文下册“马拉松的故事”教学教案》摘要：学时间： 1课时。 教学准备： 马拉松赛跑图片或视频、古希腊地图 教学过程： 一、激趣导入，引出课题 在体育比赛的田径项目中，有一个项目叫做马拉松赛跑。出示马拉松赛跑的图片或视频现在正在进行的，就是一场激烈...： ◇
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电话：010-读了《苦练》一文,你有什么感受?简要地说说读了《马拉松的故事》,你都知道了什么?
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1、《苦练》读后感学习了《苦练》这篇课文,我从中感受了许多.文弱的陈招娣的“我想要加练!"---真让我震感啊!本来就练球练得筋疲力尽的队员,竟然还要求加练,这是多么可贵的拼搏精神!招娣不顾一切的滚翻著,即使双腿发沉,脸色苍白,她还是在练,终於,她倒在地上起不来了.从这里看得出招娣是多末的刻苦认真顽强啊!她为了使自己的球技更高超,奋不顾身的练球.招娣再练球的过程中因受不了而罢球了两次,但最终理智还是回到了她的脑中,她最终以惊人的毅力垫起了第十五个球.我敬佩陈招娣!我要学习她的拼搏精神,在学习上不畏困难,争取更大的进步!2、《马拉松的故事》：公元前490年,希腊人在马拉松河谷,打败了入侵的波斯军队.为了把这个喜讯告诉雅典的同胞,士兵菲迪皮德一个人跑了42公里,把消息带到雅典,而他也因为过度疲劳而去世.　　为了纪念希腊人心中的英雄,从首届现代奥运会开始,就有了这种被称为马拉松的长跑比赛.日,首届奥运会的马拉松比赛举行,这也是世界上的第一场马拉松赛事.共有17名 选手参加了比赛,其中有四名希腊人.他们要从马拉松河谷跑到雅典,全长42公里零两百米.　　两小时58分钟后,18岁的希腊人路易坦丁第一个冲过了设在雅典体育场内的终点线,获得了首枚马拉松比赛的金牌.　　路易坦丁的胜利让希腊人十分开心,政府甚至奖励给他一座农场.1936年,他受到德国奥委会的邀请,作为特别嘉宾出席了柏林奥运会.　　四年后,路易坦丁去世,终年60岁.
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