& 做智慧父母
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博博&&7岁10个月小男生
马研硕&&1岁10个月小男生
&如何做智慧父母
我们是如何做父母的？从父母那个学来的，父母做的如果有不认同的，我就180度大转弯，一定不和他一样的做法，我们从小到大取得过很多资质，开车考取驾照，做父母有没有经过过这种培训？做父母需要登记，做家长呢？做父母和做家长不是一个概念，单凭一种感觉是不行的。爱孩子，不仅仅是一种感觉，更是实实在在的行动。我们怎么做的和孩子怎么互动的会更重要，希望这个话题带给大家，从现在我们有一个意识，做一个智慧的父母，不是从父母那复制粘贴。&正面管教很具体很落地，告诉我该如何操作怎么办。减少这一刻对他的伤害，赢得跟孩子的互动，非常地简单易行，所以我选择正面管教，学习推广。&小互动：
两人一组，确定一下谁是A谁是B,请A用力攥紧拳头，B用不流血的方式把A的手掰开。
分享一下经验：成功的：挠痒痒，很容易就掰开了，因为A很怕痒。没成功的：没有想到更好的办法，打定了主意不让打开。掰开又回来，不想让他打开，很矛盾，心有不甘。对方如果包的很紧的话，根本打不开。俩人都放弃了，对方不让打开，我也不想打开。诱惑不大，没有什么好处，凭什么让打开。
这个互动象不象在家中的孩子？如果打开了会有什么好的体验？被接受，战胜了，我赢了，被打开的也很开心。我希望我们的孩子是输了么？不是。我们有一种体验，两个人的关系里面只要一个人赢，两个人就都输了。我传递给大家的第一个理念是：我们不要去赢了孩子，而是赢得孩子，赢得孩子的合作，不要让孩子感觉孩子输了，我们共同面对一个问题去解决，而不是在比较。
中国是不缺比较的环境，长大了同同学比，在家时和孩子比赛谁吃的快，穿的快，跑得快等等有没有？我们可不可以换一个说法，宝贝儿我们今天定的吃饭时间是15分钟，我们一起努力看看可不可做到？这个问题是我们共同的，我们是一起去面对，而不是去和他比赛。不要让孩子有的体验。
我们现在来体会一下在家里会有哪些挑战？早上不起床，早餐吃的不一样，有时多有时少有时不吃，我们认为应该吃的是有营养，才有精力上课。可我们的孩子和我们想的不一样，现在孩子们的嘴都很叼，不再象我们小时候见啥吃啥，领出来一个娃就是脾胃弱、胃口不和。中医认为很少玩土的缘故，人和大自然有天生的灵气，接触大自然太少了，不让玩土，怕脏了。让他去玩吧，回来洗手就OK了。不喜欢吃这个我们是否考虑过他的需要，是否让他有做决定的机会均等。我们家一段时间，让他来定每天的食谱，每周一换。因为每天的早饭家长非常操心，费力不讨好，总也达不到他满意，让他自己定一下子放心了，可知道他喜欢什么了。
我们还有哪些挑战，放假喜欢看电视，希望每天能学习。惯例表，因时间关系没法展开，问孩子你是想管理时间还是被时间管理？讲条件，不喜欢爸爸（打孩子），说明我们和娃之间互动的方式决定了娃对待我们的关系和态度。不爱学习的，一提学习就头疼，光想玩，一学习时间特别长，这存在时间管理的问题和学习意愿目标的事，这是谁的事？学习的意愿度。希望家长，21世纪的今天是如何看待学习的的，我们学的是什么？学知识等于学习么？学的是兴趣和能力，而知识改变不了命运，对么？智慧才可以改变命运，我们在知识的基础上思考总结才可以改变我们的命运，学习意识和学习能力。我们现在的所有知识储备不用背在身上，直接问度娘即可，我们只要知道关键词即可。家长是否注意到孩子真正感兴趣的点。当他不想和我们谈这个问题时是否让他先对我们感兴趣，才会有兴趣就一个问题跟我们谈。社会上也是，跟这人有关系了才会可能与事有关系。还有一个事，学习好的学生一定是有优质的学习方法，一个老师教出来的司机，一定是有一定差别的，家长不可能跟他一起学会所有，而是关注他有什么需要帮助，帮他梳理好的学习方法。娃的好坏和育儿方法有关。
家长是否给孩子创造了好的学习环境？有的家长这到高年级就会体现到。把孩子关一个屋，我们不打扰，这不够，家长有学习么？学习是一辈子的事情，家长应该从我们开始学点什么，组织学习的状态和气氛对孩子来说很重要。
基本上大点的娃是学习，小点的是吃饭哭闹，是这样么？
我们来看这边有一个表格，这是正面管教美国导师带来的一个表，美国的娃和我们一样吧？不作作业、不听话、吃饭难、缺乏责任心、爱看电视&&这就是我们的娃，现在假如我们通过时光机把我们推到了18年以后，想象一下我们的娃多大了？25了，也是在一年的这个当头，快过年了，他离开家有大半年了，过年回来看我们，我们正在和另一半在看电视，门铃响了，这个时候进来的人，我们希望从他身上有哪些优点？乐观向上的、阳光的有朝气的，不娇不燥的、高情商的，人际关系好，有担当的快乐的&&各路好词，天底下父母都一样，我们希望我们的娃是这样的。这个孩子这样的呈现更多的会在哪里展现，生活、家庭、工作、社会上，我们希望他事业有成、能养活自己，这些品质去到外面展现。我们左边这些挑战发生在现在，在家里，而且让我们很心烦，那么我说这些挑战来的时候也是机会来了的时候，帮助我们的孩子从这边去到那一边，因为我们的孩子正在用这样的方式和我们的世界和我们互动，在互动的过程中的他才能体会到行为和举动的尺度，如果我们给到了更适合他的方法，互动成功了，他会更自尊、自信、会更有勇气而不再是胆小，所以我们的孩子在用这样的方式在和我们和世界互动。如果你给他的宽限度只有几厘米，他和世界交往的浮动就是这么点，如果你给他的宽限度只有几米，他和世界交往的浮动就是这么宽。
那么我们什么时候开始培养他呢？我们不可能18年后的事情从第17年时开始培养，是从现在。如果当孩子发脾气的时候，我们善于和他沟通，（要用一天来讲情绪管理）他会情商很高，很容易和人交往，如果他看电视时教会他时间管理，他会有责任感，如果他敏感时你能帮他他看事物的不同方面他会很阳光滲能力很强&&要让孩子看到这些，我们家长呢？能不能看到事物的另一方面？所以说如何能将这边熊孩子的状态去到那边的优秀状态完全取决于我们怎么做！我们父母的管教方式决定这一切。所以如果我们有GPS定位的话，到18年后，现在和以后的样子，是不是可以重新思考？我们是怎么管教孩子的：你怎么考了0分，孩子会说，你怎么没有个带长的？妈妈说女儿不淑女，女儿说妈妈你凭什么说我，你照照镜子看看自己什么样子？我们要求孩子做到的我们是否自己做到了？你怎么这么慢、没礼貌、笨&&你看人家谁谁谁，老谁家小谁。
昨天去28中，中学的学生很有个性，老师借家长会让我给家长们做分享，老师表示：老师费了好大的劲想调整孩子，家长的方法让我们在学校做的工作打击很大，要帮助家长在家要好好对孩子。老师很用心，给每个孩子都准备了奖状，在老师眼里每一个孩子都是有特质的好，他可以发现每个孩子的发光点，给每个孩子发个奖状。这一幕我非常感动，当孩子拿着奖状回去，妈妈这是我的奖状，家长会问：都谁有？每个人都有，再一看，进步奖，哪科进步？优异奖怎么没有你？永远没有肯定。关注正面，正面管教。我们家长现在在各行业做领导，招人的时候有什么困惑，不怕他有个性，就怕他没能力，听话不出活，要啥没啥，没突出点。现在用一个人，一定要有一技之长，扬长避短，可是我们看到孩子的长了么？你怎么吃这么少，你这个字怎么这么乱，怎么不是学习标兵，英语好下次能不能提高数学成绩&&这孩子会有出息么？不要再这样指责的态度对孩子了，去关注他的正面吧！
惩罚：抄600遍；快考试了，家长给孩子买卷子做，多掌握题型，就好了，是这么回事么？一个孩子学习好和学习方法很重要，和其它关系不太大。从A导致B的结果，如果不好好写作业就不让吃饭了，如果考试不能提高，过年就不买手机了，这就叫惩罚，会给我们带来哪些后果？我们看一下：不好好学习将来只能扫大街，这句话背后是希望孩子好。如果你不努力，只能去卖苦力，只能被别人管，而不是去管别人，这些会给孩子觉得卖力气挣钱是不好的，自食其力不好么?为什么现在的员工越来越不好管，因为从小就被这样灌输。事实上我们要做出好的成绩，没有一天不在努力呀各位，我们羞辱的语言会让孩子把人们分三六九等。我曾在媒体工作，媒体是有媒体有担当的，每年都会呼吁我们要重视清洁工，爱护最美丽的人，诚实地说有用么？这种观念没有50年改变不了。再怎么高呼孩子都以为这样的人是不OK的，我们真希望我们的社会是这样子的么？不希望吧？我们当然希望我们的孩子是OK的，站在很高的位置上，可是这样高位置的有几个人？人生是有高有低的，我希望我们的孩子站在高位置上是淡定从容的，在低位置时能看清自己，能自尊地活着，希望我们的孩子是宠辱不惊的。
现在还有人打孩子么？再不要打孩子了好么？每个打孩子的家长都会说，实在没办法，他是要把我气死了，不然不会打他的。打孩子是家长无能的表现，真的是没办法么各位，我们到这来是学办法来了，这就是正面管教重要的一面，关注解决办法。我们家有一个阿姨，他有一个哥哥，说小的时候一起玩，玩着玩着，一个说家里的东西不见了，在那个年代，家长认定是那个孩子拿的，回去后照死里打，孩子就不承认，于是打得更凶。殊不知这给孩子内心造成更大的伤害，这孩子成人长大后会怎么样呢？兄弟两个忘在一个家的东西要去拿，然后说你们家没人我断然不能去，对人际关系天生不信任，会不会？被打的。而且他很奇怪他爸为什么就是不相信孩子？我们是孩子至亲至爱的人，你不相信孩子还指望谁相信他。要让孩子感觉到我们是一起的，共同面对问题的，他才会和我们站在一起。正面管教有五十多个办法，一定能替代那个打字。
溺爱：在我们生活中会变形，快考试家里的事你别管了，好好考试就行了，这样孩子压力也好大。我们是希望他能有个好的成绩，在这个背后让我们对孩子有更高的要求。
利诱：也是从A到B，假如你好好吃饭我就给你买礼物，买玩具。孩子爱谈条件，第一场条件是谁给谈的？哄他开心就OK了，我们没有共同面对他解决这个问题，用一个东西填补当下的失意，他还会珍惜东西么？
唠叨：&这个问题我已经说了100遍了&，这种问题有么？对于有过提示有过约定的孩子，不会是这样子的。所以我们来上课的，有个作业，闭嘴。练习闭嘴！我都说了很多遍他也不听，既然他不听，还说干嘛？我们家每天我去送孩子，我只负责提醒时间，孩子你需要我帮你做什么？看时间好么？好，妈妈不会再说快点，我会在手机上设好多点，7：20了，他就知道要走了。我坐在沙发了等着他，你好了，我们就走。所以家长千万别唠叨了，说多了就累了，再说多了就成刀了，唠叨。说多了孩子也不听，所以再给大家意见，说之前给起你范&我注意到&&&我注意到你今天好象比昨天快了！换成你怎么这么&&，我注意到你今天吃完饭自己主动把碗放水盆了&&具体到事，别说那些空泛的话。效果肯定会不一样的。
下面我们再做一个互动。大家在家训过孩子么？请一个志愿者跟我做一个互动，假装你是我家娃，来。&给我吃一点，听见没有，我告诉你啊，没有我的就没有你的，知道么？看我干什么？还不给大人吃？怎么不给大人吃？&我们这样说过孩子么？孩子是什么感觉？难过、受伤，无助，想法：做错事了，决定：妈妈要吃就给点吧！顺从了妈妈，但不愿意，是个很暴躁的妈妈，自己是孤独的、害怕的。有人说我家孩子很胆小，但有过这种经历会很害怕做不好。我家就是这样，我妈妈就是这样对我的，在我们小的时候，要求我们有吃的要给老的吃，我的孩子突然有一天说我的吃的不能给大人吃我就急了，我还曾经给我的小朋友分享过，然后我训他会很狠，我本意是怕他不够孝顺，那以后儿子很乖巧给我吃，曾经别人夸过他，有一次我真吃了一口后真觉得很好吃，再要一口时儿子说&不是给你了么？&他是害怕我才给我吃，我觉得不对劲了。后来我告诉他，你知道么妈妈其实很喜欢和你一起吃东西，妈妈最幸福的事情就是你一口我一口，所以以后有好吃的我们一起吃。一次又一次跟他讲，每天我去接他都会给他带吃的，然后我们一起吃。我们伤害了孩子要用很长很长的时间弥补。现在孩子说妈妈我们一起分享吧，，我会真正的很开心。我们的初衷都是为了孩子，问下志愿者，你听着训你的的时候会不会这样想，妈妈我感激你啊，你是我的导师！我这样是个能指引孩子方向的妈妈么？是个优雅的妈妈么？再带给大家一句话：感觉好才能做的好！
有谁会让他先感觉好，我讲课、师傅带徒弟都一样，职场上也一样，很愉快的情况下才会感觉好，辞职时会感觉好么？
我们现在有一个象限，和善而坚定，正面管教没有惩罚但不一定没有规则，我们家庭就是一个系统，这个系统一定要保持平衡才会不出问题，当一个人很坚定时一定会有一个高和善，家里有个虎爸一定要有一个妈猫，有一个虎妈一定要有一个猫爸。有没有过这样的情况，本来不用发那么大火，却发了特别大的脾气，至于么？有没有家里经常一个唱红脸一个唱白脸，这让孩子会觉得家里很混乱，他需要去应对不同的人，摸到不清家里到底是什么规矩，谁造成的？也是我们。有N个人来面对孩子，就有N+1个问题，正面管教一定有办法。
家里养育方式一定要是一致的。举个例子：今天写完作业去玩，孩子有时很快写完了，有时磨憎了，怎么办？大人变脸，写不完不去了，指责有了，孩子可能还不听，换招。换一个人，一篇，没多少，听话，写完还去，也许管用也许不管用，不管用怎么办？去你的吧，学习还不是你的事，跟我有啥关系，不管了。孩子会体会到混乱，爸爸妈妈为什么这么善变。孩子最怕不管了，因为这样体会不到爱。在游乐场你走不走，不走我今天不要你了。孩子跟着就来了。千万别这样了好么？
27中有个家长，开会时孩子跟他吵他都特别高兴，因为孩子平时老不理他，为什么啊，因为平时孩子说话时他老说孩子说的不对，所以孩子就不说话了。这是怪谁呀？
现在做个小互动，需要13个志愿者。一边六个人，两边12个人，中间一个是孩子，家长读你手上的纸条：&赶紧写作业&&几点了还不起床&&&孩子听到后是什么感觉呀？下图找一下。厌恶、心烦、恼怒。你的想法呢？不喜欢这些，不想听。你的决定，离他们远点。家长的感受，冷漠、说这话的感受：自己也不爱听，这是不自觉表达出来的，高高在上的感觉，到事上就成这样了，家长把自己看太高了，暴躁、怀疑，怕孩子做不好。想法：我们也很生气，并不智慧。这就是我们的真实感受。好，这边：&我们约定的睡觉时间是几点啊？&你想听我念几本书呀？孩子的感受：惭愧，想法：下意识会想我做了什么，需要怎么做，反思。决定：回到之前约定的点，相信自己能做到。孩子开始自律开始思考了，家长在说这话的时候平和了，接下来该怎么办？会有担忧。我选择相信孩子。
会有不同。这些纸条上的字全是我们家真实的内容，我们约定的时间是几点，会有提前约定，要执行。相互尊重，尊重自己、对方和当下的情况，说原话，发生了什么，说一个具体的情形，任何一件事情脱离了情境都是没有意义的。如果有了约定，还有个词叫有效跟进。如果他大哭，变成了另一个问题如何帮助他面对困难，输导他的坏情绪，问题已经变了。我们需要停了，他哭了，你如何处理的问题，家长不要再纠结原来的问题了。孩子已经开始思考了，孩子没目标不知道想要什么，我要让他思考。人最可怕的的是不知道自己要的是什么，我做的每一步都是爸爸妈妈告诉我的，当说这个问题时我们无法确定孩子会，希望这样的命令从现在开始。当孩子长大了问我们要不要娶谁时，孩子已经没有自己的想法了。这不是我们想要的听话的孩子。每个孩子都有他的闪光点，我们要面对这个情况继续向前，什么都还来得及，只要你愿意。&正面管教有效地利用感受，关心关的都是标准和行为，你要坐正了，你要多吃点，你要考多少分，你一定要早点回来，那我怎么能睡得着呢，我只是跟同学们多坐会儿，你怎么能这样想呢？关注他的内心了么？所以这张图拿回去和孩子互动。小孩子也是有感受的。小孩子说妈妈我害怕，怕什么？妈妈我不敢，有啥不敢的？有没有，于是我们一次次把好的感受力麻木了，这个社会了冷漠，捂都捂不热，是呀谁问过我的感受啊？可以跟小宝贝互动一下，看到阿姨是什么感受？紧张。看到妈妈呢？平静&&所以我们要学会和周围的人去沟通，不是去修正他的脑子或建立标准。工具给大家，有效地利用感受。
惩罚会有什么结果？反叛、偷偷摸摸、你们小时候有偷着抽过烟的么？我们有没有一件事情是不能跟爸爸妈妈讲的，这样做的目的是什么？说了以后会挨凑，这样做没好果子。不要逼着孩子撒谎，诚实地告诉我们是需要给鼓励的。
&骄纵会带来什么结果？自我价值感降低，做一件事会有人夸我，突然没人夸了不知道怎么办了？完全靠别人评价。
有效管教的四个标准：是否相互尊重（尊重自己尊重对方尊重当时的情况）零食真不能吃一口？电视真一会和不能多看么？不一定。和善和坚定是否一味并行。是否长期有效，打管用，能管二十天。能否帮助孩子学习有价值的技能。如果不能就不是一个好的办法。
孩子的七个能力：
理念：相互尊重，是否看到了孩子正面。
训练孩子小步向前，孩子从小喂到大突然要上幼儿园了，要自己吃了；自己先学回来再教孩子，你要学到什么时候，什么时候开始锻炼让他自己学呢，什么时候开始让他面对困难呢？真正的挫折是遇到困难了怎么办？我们怎么去让他自己找到解决办法，孩子感觉好才能做得好。
最后送大家一句话：
任何事业的成功都无法弥补孩子教育的失败！&&李嘉诚&&（以上是初次听课后整理的记录，方便学习、使用）昨天&17:15
昨天&09:35
昨天&09:27
前天&08:55
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渝ICP备号-1 渝网警备87程序支持：聆听“科学教育，做智慧父母”教育讲座心得
感谢宝五班的老师们能够为我们做家长的提供一次宝贵的聆听教育讲座的机会。
每位做父母的家长无不将自己的孩子奉为掌上明珠和心肝宝贝，我们能够倾其所有为她们准备好漂亮帅气的衣服，能够让她们餐有美食、玩有玩具，甚至于不用她们说出口，仅仅一个眼神就明白了她们的想法并予以满足，可是，扪心自问，我们是否觉得满足了她们的物质要求便满足了她们成长过程中的所有？心理需求是不是被我们忽略掉了？我们教育孩子的方式科学么？
通过聆听支艳强讲师在“科学教育，做智慧父母”教育的讲座内容，再对照平时对孩子的教育方式，偶有心得：
一是要发挥家庭环境的作用。孩子51%的教育因素归结于家庭，良好的家庭环境能够带给孩子身体、性格等多方面的养成。
二是要发挥家长言传身教的作用。要求孩子做到的事情家长必须首先要做到，在孩子面前也要多注意很多容易被忽视的礼仪和规矩，毕竟孩子正在经历着有样学样的阶段。
三是要关注孩子的健康。身体健康与否很好辨识，也是最受我们做家长所关注的，可是心理健康与否，只能通过孩子日常举手投足间进行细心分辨，而这恰恰是最容易忽略的。放下家长的架子，和孩子成为无话不谈的朋友，从她们考虑问题的角度，真心为她们答疑解惑。
四是观国学经典，闻古典音乐。物质食粮和精神食粮在孩子的成长过程中缺一不可，物质食粮能够让孩子身强体健，精神食粮能够让孩子知行合一。
孩子是我们做家长的希望，真心希望每一棵柔弱的小树苗都能够成长为参天大树，而我们如熊大、熊二般尽心尽力地保护着每一棵茁壮成长。
——周思涵爸爸的学习感悟
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