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我国倡导全民学习、终身学习的学习型社会。学习在人们生活中有什么重要意义？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
题型：简答题难度：中档来源：同步题
学习是生活的重要内容。它的重要性体现在：学习是人类的基本活动。学习是个人成长的需要。学习是提高生活质量的重要条件。学习是将来参加祖国建设的需要。
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据魔方格专家权威分析，试题“我国倡导全民学习、终身学习的学习型社会。学习在人们生活中有什..”主要考查你对&&学会学习&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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为什么说中学生的主要任务是学习：（北师大版） ①要奉献社会，就要具备良好的素质和较强的能力。 ②对我们来说，只有好好学习，才能具备报国之才。 ③我们还不能为社会直接创造价值，我们只要努力学习科学文化知识，就能使自己成文未来的有用之才。 学习是生活的重要内容：（粤教版）①学习是个人经过练习，由不会到会，由不能到能得过程；②学习是人类的基本活动；③学习是个人成长的需要；④学习是提高生活质量的重要条件；⑤学习是将来参加建设祖国建设的需要。 初中学习生活有哪些新特点：（人教版）我们不仅可以学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识。 学习的理由：（北师大版）学校是知识的殿堂，进步的阶梯，
；通过学习，发现和培养自己的潜能；接受义务教育，是公民法定的权利和义务。 学校的学习是一种有目的、有计划、有组织的学习活动。 学校学习的特点（粤教版）：①学习内容：系统掌握知识和培养能力；②学习方式：在老师的指导下进行；③学习时间：相对集中；④学习目标：为未来服务社会做准备。良好学习习惯的表现：粤教版：①有目标，有计划；②能够集中精神，排除干扰；③不依赖他人，独立完成学习任务；④爱动脑筋，爱观察，爱提问；⑤有适合自己的学习方法；⑥经常使用工具书、参考书；⑦喜欢阅读，适当上网，拓宽知识面；经常与同学讨论问题；⑧今日事，今日毕。培养良好的学习习惯（粤教版）：良好学习习惯的培养从制订具体、明确、可行的计划开始。 教科版： ①一心向学的习惯； ②专心致志的学习习惯； ③定时定量的学习习惯；&④ 认真思考的学习习惯； ⑤独立完成作业的习惯； ⑥讲究学习卫生的习惯； ⑦勤奋刻苦、持之以恒的学习习惯。学习习惯造就成功（教科版）：确立学习目标、制定学习计划固然重要，但执行计划更加重要。在执行计划的过程中，最重要的是培养良好的学习习惯。苏教版： ①有科学合理的计划，并能持之以恒 ②学习有主动性，无需家长或老师督促 ③作息有规律，早起早睡，不打疲劳战 ④按时完成作业，不拖拉。 ⑤采用五段学习法：即预习、听课、复习、作业、总结 终身学习的五大习惯（粤教版）：①主动学习的习惯；②不断探索的习惯；③自我更新的习惯；④学以致用的习惯；⑤科学管理知识和处理信息的习惯。不良学习习惯的表现（粤教版）：①学习时间不固定，边吃边读，边玩边读；②上课开小差，精神不集中；③课后不复习，学习不自觉；④爱面子，不懂不会也不问；⑤做作业前不看书，做作业不相信自己总要找人对答案才放心；⑥作业本、作业本、考试卷发到手，看看分数就扔到一边看，不认真分析、检查；⑦平时不复习，考前开夜车；等等。
新的学习方式有（苏教版）：自主学习:①自主学习是相对于“被动学习“而言的，它是一种积极主动的学习态度和学习方式，是一种高品质的学习。 ②自主学习使我们能够不唯书、不唯上，能够用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，从而能够使我们成为一个独特的自我。 合作学习:①合作学习相对的是个体学习，它中指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的分工的互助性学习。 ②每个人都有自己的智慧和长处，将这些智慧和长处集中起来，我们就能够更好地去认识世界和改造世界。&探究学习是相对接受学习而言的，它具有更强的问题性、实践性、主体性和开放性。他要求： ①要善于发现问题。因为问题是探究学习的先导，它既是探究学习的资源，也是探究学习的推动力。 ②要尝试解决问题。因为在生活中，我们只勤于思考、乐于探究，才能解决问题，取得成功。学习中的苦与乐（人教版）：①学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种超越自己的快乐。 ②失学是痛苦的，享有学习的权利和机会是快乐的。 娱乐和休闲的作用：（教科版）文明高雅的娱乐和休闲可以对我们的学习产生积极的影响。它不仅可以使我们劳逸结合，提高学习效率，而且可以丰富我们的生活，发展我们的兴趣、爱好和特长，培养我们高雅的情趣，促进我们的全面发展。玩的原则（教科版）：玩得健康，玩得节制，玩得节俭，玩得有个性。怎样学习（北师大版）：A、习需要正确的态度①学习态度往往决定学习的效果；②学习态度与学习兴趣密切相关。有了学习兴趣，就会有积极的学习态度；③学习态度也决定学习目的。B、确的学习目的是促使我们勤奋学习的根本动力。把个人的发展与祖国的强大、人类的幸福结合起来，将会使我们的学习变得更有动力。形成好的学习习惯、学习方法的原因及办法：A、原因：①有利于节省时间，提高效益，使我们学得更快，更多，更好； ②好习惯是力量的源泉，是学习的润滑剂； ③好习惯能使我们终身受益。 B、习习惯对学习的重要影响（粤教版）：学习习惯是在长期的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式。学习习惯有良好与不良之分。良好的学习习惯有利于提高学习效率，获取优良的学习成绩，塑造健康人格，使人受益终生。不良的学习习惯不仅会造成学习效率低下，学习效果不佳，严重者还可能产生厌学，荒废学业，导致可能会助长生活中的消极因素，贻害无穷。
良好的学习习惯的培养（苏教版）：从日常生活中小事做起，培养良好的学习习惯，制定计划，付之实际行动，要持之以恒，学会约束自己并做好自我检查，及时调整。具体要做到：珍惜时间，合理安排学习时间（教科版）：①珍惜时间就是要珍惜每一个今天。时间是无偿的，一个人拥有了生命就拥有了时间；时间是无价的，世界上最珍贵的东西也换不来已经逝去的时间；时间是公正的，每个人所拥有的一天都是24小时。 ②珍惜时间首先体现为合理安排时间：a合理安排学习时间不仅能节约时间，更有助于提高学习效率。时间安排得越科学，可供我们支配的时间就越多，我们就有更多的时间去学习，去做自己想做的事。b安排时间要分出轻重缓急，排好先后顺序。c安排学习时间要结合学习计划和学习任务，并考虑自己的各种实际情况。③珍惜时间也体现在善于有效利用零星的时间。独立思考，自主学习（教科版）：学习是一个主动地提出问题、探索问题和解决问题的过程，是一个主动地发现知识、获取知识和发展能力的过程。自主学习要求我们能自觉地、独立地制定学习计划，自觉地完成学习任务，逐步做到不依赖父母和老师的监督和管理。 兼顾全面基础与学科行长（不能有偏科思想）（教科版）：中学时期是为各方面素质发展打基础的时期，系统的中学课程可以为我们的全面发展奠定宽厚、坚实的基础。因此，我们应该在全面地学习和掌握各个学科的基础上，发挥自己的兴趣或特长，不偏科。若出现偏科的现象，应努力调整好自己的心态，鼓励自己去改变这种现状，对自己不喜欢的科目也尽可能予以全面地学习和掌握。 从社会生活和社会实践中学习（教科版）：①“有字之书”：学校里读的书；“无字之书”：社会生活和社会实践；“有字之书”和“无字之书”同等重要。 ②参加社会生活和社会实践有重要意义：不仅可以学到很多在课堂上学不到的东西，也可以把课堂中学到的理论知识同社会实践联系起来，加深对课堂学习内容的理解。还可以很好地培养和锻炼我们的实践能力，加深我们对社会的了解，培养我们的社会责任感。 在学习过程中，要注意劳逸结合（教科版）：①在紧张的学习过程中，注意劳逸结合，适当地安排娱乐和休息，使身体和大脑得到休息和调剂，有利于提高学习效率。②在紧张地学习一段时间后，适时地放松一下，使大脑神经得到调节，有利于提高学习效率。总之，劳逸结合可以使我们的学习生活保持合理的节奏，让我们轻松愉快、精神焕发，从而收到事半功倍的效果。C、授人以鱼，不如授人以渔”强调了学习方法的重要性。 爱因斯坦公式（教科版）：W=X+Y+Z W代表成功，X代表勤奋，Y代表方法，Z代表不浪费时间、少说废话。由此可见，好的学习方法以及勤奋、惜时等，是成功的重要保证。选择合适自己的学习方法和策略；不断学习，积极投入到学习生活中。学习方法的重要性（粤教版）：①掌握学习方法，可以节省学习时间和提高学习效率；②掌握学习方法，可以提升自信心；③学习方法不管是在现在还是在未来都很重要。探索适合自己的学习方法（粤教版）：在我们的学习中，每个人都拥有自己的学习方法。每个人在不同的学习阶段，学习方法都会有所不同。最重要的一点是：我们不能照搬别人的方法，而应根据自己的性格特征、思维特点去探索适合自己的学习方法。这就是所谓“学习有法，学无定法，贵在得法”。只有适合自己的方法，才是最好的方法。 如何找到自身的学习方法（北师大版）：①只有不断摸索尝试，努力学习借鉴的过程中，才能找到适合自己的学习方式，是自己的学习更愉快，更有效率。②要结合老师的教学实际，与老师共同探讨适合自己的学习方式。&正确的学习方法（粤教版）：①做好学习计划，科学安排学习时间；②集中注意力；③培养记忆力；④学会收集、整理、运用信息；④善于运用互联网进行学习。 科学的学习方法（苏教版）：五段学习法：即预习、听课、复习、作业、总结 做学习的管理者——学会学习：人教版：掌握并正确运用学习的有效方法和策略。①学会自主学习。作为初中生，应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖，否则就不能独立的承担学习的任务。②提高学习效率。只有把握好学习过程中每个环节的质量（课前认真预习，上课时专心听讲，课后及时复习），才能从整体上提高学习效率。③科学安排时间。初中学习的科目增多，难度加深，如果对学习时间进行合理的安排，就可以做到心中有数，从容不迫。我们根据自己的学习方式，结合老师的教学实际，找到适合自己的学习方法。粤教版： ①树立正确的学习动机；②自主参与学习活动；③培养浓厚的学习兴趣。教科版：①学会珍惜时间，合理安排学习时间； ②学会独立思考，自主学习； ③要兼顾全面基础与学科特长，不偏科； ④学会从社会生活和社会实践中学习； ⑤懂得科学用脑，劳逸结合； ⑥要明确学习目的，培养良好的学习态度和学习习惯。 ⑦要学会竞争与合作。在学习中，既要善于竞争，又要善于合作。北师大版： ① 端正学习态度，调动学习动机，做好努力学习、克服学习困难的心理准备； ② 加强自我控制和管理能力，学会自主学习； ③ 了解学习和认知规律，提高学习效率； ④ 科学安排时间，养成好习惯，持之以恒。鲁人版： ① 转变学习方式，学会自主、合作、探究式的学习； ② 选择适当的学习方法； ③ 养成良好的学习习惯（勤学好问、专心致志、严格执行学习计划、认真思考、劳逸结合等）
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未来10年，如何推进学习型社会建设？
未来10年，如何推进学习型社会建设？　　本世纪初，我国把形成“全民学习、终身学习的学习型社会”作为全面建设小康社会的奋斗目标之一。为探寻学习型社会建设的路径，中国成人教育协会于2007年12月开始，组织了由108位成人教育的实践和理论工作者参与的“学习型社会建设研究课题组”，进行了长达两年半的研究和实践工作。
　　通过研究和实践，我们对学习型社会的本质有了一个清晰认识。我们认为，学习型社会应是以社会学习者为中心，以终身教育体系、终身学习服务体系、学习型组织为基础，以形成终身学习文化为基本特征，能保障和满足社会成员学习基本权利和终身学习需求，从而有效地促进社会成员全面发展和社会价值得以充分实现，使社会可持续发展的一种开放、创新、富有活力的新型社会。课题组也据此提出未来10年我国建设学习型社会的基本对策。
　　积极推进各类学习型组织建设
　　学习型组织是学习型社会之“基石”。未来10年，以学习型城市、学习型城乡社区、学习型企业、学习型机关、学习型政党建设为重点，抓好各类学习型组织建设。
　　学习型城市是学习型社会的地域空间类型，是学习型社会的“缩影”。学习型城市建设要重视特色创新，注重整体推进，形成党政主导下的“多力合一”共建模式。
　　学习型社区是学习型社会之基础，其建设途径包括培育社区精神、建设并指导社区各类学习型组织、广泛而深入开展社区教育等。
　　学习型企业也是学习型社会的基础，其建设途径包括改造不能适应学习型企业建设的企业制度，实现组织学习，创新运作机制，实行学习与创新、工作（生产）、教育培训相结合原则。
　　学习型机关是学习型社会之“龙头”，其建设途径包括确立学习型机关的共同愿景、建设以信息技术为核心的机关互动共享的组织学习系统、抓好机关各司局处室的团队学习、建立健全机关学习制度体系、机关领导集体带头创建学习型组织、建立完善学习型机关组织领导体制和工作机制。
　　学习型政党是学习型社会的“首脑”，其建设重点包括确立崇高的党组织建设目标、增强“四个尊重”的意识、领导集体带头示范学习、基层党组织学习化建设、切实加强指导和监督检查。
　　科学构建终身教育体系
　　终身教育体系是学习型社会基础性的“架构”。未来10年，构建终身教育体系重点在于搭建终身教育的“立交桥”以及解决与其他社会系统沟通协调等基本问题。
　　建立学分银行制度是教育衔接和沟通的基础和突破口，可采取“先易后难、分类指导、分步推进”的策略。首先，把建立各类高等教育机构之间的学分互认制度作为建立学分银行的初步尝试；其次，在职业教育体系内尝试建立学历教育证书与职业资格证书的双证融通制度，以及职业教育与普通教育的沟通制度；再其次，建立非学历教育培训项目与成人高等学历课程之间学分互认制度，以及与普通高等学历教育之间学分互认制度；最后，社区成员的学习活动可以建立终身学习卡制度或个人学习帐户制度。发挥学分银行的存储功能，随着学分银行实践的完善，再进行终身教育体系内学分的认定和互换，乃至于兑换为学历。
　　建立和完善高中后学历教育沟通制度和继续教育制度。高等学校进一步门户开放，实行考试和推荐、申请、甄试相结合；实行弹性学制和学分制，提供兼时制、晚间制、周末制、集中制等多样化的学习研修方式；改革教学模式，实行多样化的“产教结合”的教学模式；改革考核方式和方法，采取考试式、实习式、作业式、工作成就取代式等多种评价或综合评价方法等。企业实行“带薪教育假”制度，包括确定教育假时间、保证经济待遇、规定学习者的教育费用来源等。完善校企合作体制，包括合作办学、联合研发、人员合作与交流等。
　　加强学校与社区的沟通结合，双方在教育理念上应进一步取得共识，发展规划应形成整体性体系，管理体制应进一步形成一体，教育资源应进一步共享，教学活动应共同策划安排，教育队伍应进一步共建，政策制度应共同制定。
　　大力推进社会学习平台和学习资源建设
　　科学构筑学习型社会之“架构”，不仅要有终身教育体系，还包括终身学习服务体系。为此，应加强社会学习平台和社会学习资源的建设。前者，以信息技术为载体的公共学习平台即网上学习平台为主，还包括可供公共学习的图书馆、博物馆、文化馆、科技馆等；后者，主要是指非正规学习的文字、图形、影像等形式的学习资源。
　　推进社会学习平台和学习资源建设，需要加强规划，制定《社会学习平台和社会学习资源建设规划纲要》，建设系列化的社会学习平台，编制“中国特色的社会学习资源体系框架”。同时还需建立以政府为主的投入机制，改进和优化学习平台的硬件配套，建立“社会学习资源建设基金”。
　　社会学习资源建设是一项社会性很强的系统工程，宜采取政府主导下的社会化的合作模式。建立“社会学习资源建设共同体”，是建设社会学习资源的有效模式。
　　推进社会学习平台和学习资源建设，还需要建立长效激励机制。一方面，政府需制定有关的政策法规，建立和完善对优秀社会学习资源的征集、评选、推展、出版、奖励等制度；另一方面，运用市场机制，建立和完善社会学习资源建设项目的招投标制度，或建立以质论价，政府或使用单位（组织）购买社会学习资源产品制度。
　　高度重视终身学习文化的营造
　　终身学习文化是学习型社会之“魂”。根据学习文化结构，建议从物质文化、制度文化、精神文化3个层面来营造终身学习文化。
　　营造物质文化可采取如下主要举措，其一，终身学习的实体、设施和资源建设；其二，各类学习文化的实体、载体等建设；其三，终身学习物质产品的设置和展示，如定期或不定期举办社区居民终身学习成果展等。
　　制度文化是终身学习文化的中间层面，是终身学习文化不可缺少的重要内涵。营造终身学习制度文化可采取如下举措，建立和完善终身学习活动制度、建立和完善终身学习保障条件制度、建立和完善终身学习检查评价和表彰奖励制度。
　　终身学习精神文化是深层次的终身学习文化。培育终身学习精神文化可采取如下的举措，其一，愿景建设；其二，校训、校风、教风、学风建设；其三，无形资源挖掘，指对社区、单位组织经长期的积淀所形成的终身学习精神资源加以挖掘。
　　强化学习型社会建设的保障条件
　　1.组织保障。国家设立“学习型社会建设推进委员会”，在教育部内下设办公室，具体负责宏观管理的日常运作。同时，建立国家层面的“学习型社会建设咨询委员会”，充分发挥专家在民主决策、科学决策中的智慧和作用。
　　2.法规制度保障。尽快制定《终身教育促进法》或《终身学习促进法》，明确以终身教育和终身学习为目标的发展战略框架、社会各方的权责和义务、各种教育资源的配置途径和方式。建立和完善成人教育制度体系，既要巩固和完善成人学历教育、岗位培训、继续教育等现有制度，又要建立社区教育等新的制度，更要考虑各种成人教育制度之间协调沟通。加强成人教育培训服务标准化建设，充分利用现有的社区教育服务指南国家标准，并逐步制定“成人教育培训组织服务评价标准”、“成人教育培训工作者服务能力评价标准”等各专项成人教育培训服务国家标准。
　　3.财政保障。形成政府、各级各类成人教育机构、企事业单位、城镇和农村社区、社会组织、举办者多元投入机制。公益性的成人教育服务，如扫盲教育、社区公民素质教育、国家培训，应由政府完全或主要承担。企事业组织、社会团体及其他社会组织和个人依法举办的成人学校及成人教育机构，办学经费由举办者筹措，各级政府可给予适当的扶持或奖励。农民教育中有关扫盲、师资培训、教材编写等方面费用，由各级教育部门在教育经费中列支。
　　4.队伍保障。打造高素质专业化的终身教育工作者队伍，包括社区教育工作者、企业教育培训师、干部教育培训师、社会教育培训师等。其建设对策包括，解决终身教育工作者的职业化，如设置专业岗位、确定岗位编制、制定岗位专业职务系列等基本问题，这是终身教育工作者专业化的前提；设立和实施“终身教育工作者培训项目”，尽快制定终身教育工作者队伍的政策法规；营造终身教育机构内部的终身学习文化；促进终身教育工作者专业化。
　　5.理论保障。加强对学习型社会的科学研究，研究学习型社会建设中的新问题，制定学习型社会研究的科学规划，拓展成人教育研究领域，加强成人教育学专业学位点建设。 （中国成人教育协会会长 朱新均）
（中国教育报）
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Copyright & 1998 - 2018 Tencent. All Rights Reserved我们怎样建设全民学习、终身学习的学习型社会——答《职教论坛》记者--《职教论坛》2007年19期
我们怎样建设全民学习、终身学习的学习型社会——答《职教论坛》记者
【摘要】：正一、我们为什么要重视终身学习?党的十六大提出:"形成全民学习、终身学习的学习型社会"是本世纪头二十年我国全面建设小康社会的一个重要目标。这一教育改革与发展的目标,是在分析总结我国教育改革与发展的现状、问
【作者单位】：
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推进全民终身学习 加快学习型社会建设——教育部副部长朱之文在2016年全民终身学习活动周全国总开幕式上的讲话
推进全民终身学习 加快学习型社会建设
&&教育部副部长朱之文在2016年全民终身学习活动周全国总开幕式上的讲话
(10月14日，深圳)
　　在党的十八届六中全会即将召开之际，我们在这里隆重举行以&推进全民继续教育，建设学习型社会&为主题的2016年全民终身学习活动周全国总开幕式。由教育部推动和指导的全民终身学习活动周活动今年迎来了第12个年头。12年来，在党中央、国务院的正确领导下，我国各种形式的继续教育蓬勃发展，全民终身学习的氛围日益浓厚，建设学习型社会不断取得新的进展。近年来全国各地各部门在发展继续教育和推动全民终身学习方面持续发力、成果丰富，产生了积极广泛的社会影响。全民终身学习活动周已成为我国建设学习型社会的重要载体和特色品牌。下面，我就新形势下推进全民终身学习、加快学习型社会建设谈三点意见：
　　一、深刻认识我国学习型社会建设面临的新形势新要求
　　积极发展继续教育，完善终身教育体系，建设学习型社会，是党的十八大提出的战略任务。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(年)》明确提出的三大战略目标之一，就是到2020年&基本形成学习型社会&。习近平总书记指出，要&努力发展全民教育、终身教育，建设学习型社会，努力让13亿人民享有更好更公平的教育&。我们要站在全面建成小康社会的高度，深刻认识推进全民终身学习的重大意义，全面把握加快学习型社会建设面临的新形势新要求。
　　第一，建设学习型社会，是服务和推动我国在新的历史起点上持续发展的必然要求。在不久前召开的G20峰会上，习近平总书记指出，今天的中国，已经站在新的历史起点上。这个新起点，是增加经济社会发展新动力的新起点，是适应经济发展新常态、转变经济发展方式的新起点。在新的历史起点上，推进我国经济社会可持续发展，必须大力提升人力资源开发水平，深入挖掘人口红利;必须全面提高国民素质，培养大批有文化修养、有人文关怀、有责任担当的人。历史经验表明，培养这样的人光靠传统的学校教育是不够的，必须通过发展各种形式的继续教育，把我们的社会建设成一个全民学习终身学习的学习型社会。唯此，才能源源不断地培养党和国家事业发展所需的各类人才，才能不断提高全体国民的素质以及学习、运用和创造新知识新技术的能力，使我国丰富的人力资源真正成为推动经济社会发展的持久动力。
　　第二，建设学习型社会，是落实创新驱动发展战略的重大举措。党的十八大将创新摆在国家发展全局的核心位置，强调要坚持走中国特色自主创新道路、实施创新驱动发展战略。这是适应和引领我国经济发展新常态的关键之举，对于实现&两个百年&目标至关重要。创新不是无源之水、无本之木，创新成果不是凭空产生的，需要以坚持不懈地学习作为重要基础和保障。这不仅对学校教育提出了新要求，同时还需要继续教育承担更加重要的职责和使命。通过发展多种形式的继续教育，有效满足人民群众日益增长、个性化、终身化的学习需求，加快推进学习型社会建设，有利于在全社会营造创新的氛围，有利于夯实创新型国家的基础，对于培养创新型人才、产出创新成果具有特殊而重要的意义。
　　第三，建设学习型社会，是实施积极老龄化战略的内在要求。目前，我国已进入世界人口老龄化国家行列(据统计，2015年底，我国60岁以上老年人口达2.22亿人，占总人口的16.1%。其中，65岁以上老年人口达1.43亿人，占总人口的10.1%。预计到2020年，我国老年人口将达到2.43亿)。可以说，我国老年人口数量之多、老龄化发展速度之快，前所未有，应对人口老龄化挑战的任务十分繁重。在今后一个时期，我国人口老龄化程度还将进一步加深。面对老龄化的严峻形势，中央提出了&积极应对人口老龄化，大力发展老龄服务事业和产业&的方针。贯彻落实好这一方针，必须大力发展老年教育，引导老年人积极参与终身学习活动。建设学习型社会，吸引老年人参与学习，促进老年人终身发展，不仅有利于帮助老年人树立积极健康的老龄观，还可以帮助他们更好地参与经济社会生活，提高生活质量，实现老有所学、老有所教、老有所为、老有所乐，过上幸福的晚年生活，最终惠及子孙后代、惠及全社会。
　　第四，建设学习型社会，是从源头上消除贫困的治本之策。消除贫困、改善民生、逐步实现共同富裕，是社会主义的本质要求，是我们党肩负的重大历史使命。去年11月，中央召开扶贫开发工作会议，习近平总书记出席会议并发表重要讲话，对&十三五&脱贫攻坚作出全面部署。党中央、国务院印发《关于打赢脱贫攻坚战的决定》，明确了到2020年让7000多万农村贫困人口摆脱贫困的目标，强调要着力加强教育脱贫，并把发展教育脱贫一批列为&五个一批&脱贫工程的重要内容。习近平总书记多次强调，治贫必先治愚，扶贫必先扶智。提升贫困人口素质和技能水平，对于他们实现脱贫具有决定性作用。加快学习型社会建设，为贫困人口提供便捷的学习机会，不仅有利于帮助他们获得脱贫所需的技术技能，还有利于改变他们的思想观念，坚定脱贫的决心信心，这对于从根本上消除贫困具有重大意义。
　　二、进一步明确&十三五&期间学习型社会建设的基本思路和主要任务
　　今年是&十三五&的开局之年。国家&十三五&规划明确提出了&加快学习型社会建设&的总体要求。为落实这一要求，在即将出台的教育事业发展&十三五&规划中，将对加快学习型社会建设作出系统部署。总的考虑是：全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，按照统筹推进&五位一体&总体布局和协调推进&四个全面&战略布局的要求，以五大发展理念为引领，建设人人、时时、处处能学的环境，着力推进全民学习、终身学习，努力实现《教育规划纲要》提出的&到2020年基本形成学习型社会&的战略目标，切实增强人民群众的获得感、幸福感。具体任务主要涉及以下4个大的方面：
　　(一)以终身学习理念引领教育改革，着力为社会成员提供多样化的教育选择。一是要以终身学习理念为指导，更新教育观念，大力推进教育内容、教学方法的改革创新，使学校教育从单纯传授知识的教育，逐步向为学习者终身学习打基础的教育转变。二是要着力推进教育领域供给侧改革，进一步调整优化教育的布局结构、专业结构、层次结构和人才培养结构，逐步扩大学习者教育选择的机会。三是要进一步增强教育的开放性、灵活性和社会性，扎实推进终身教育体系建设，切实发挥好教育在建设学习型社会中的支柱作用。
　　(二)加快发展继续教育，建立健全终身教育的制度体系。一是要稳步发展学历继续教育，大力发展非学历继续教育，着力提高继续教育的质量，为进城农民工、新型职业农民、现代产业工人和退役军人等重点人群提供优质的继续教育服务。二是要统筹发展城乡社区教育和老年教育，广泛开展企业职工教育和农民继续教育，倡导全民阅读，推进学习型城市、学习型社区、学习型乡镇(街道)、学习型家庭等学习型组织建设。三是要积极创造条件，鼓励有条件的地区探索建立个人学习账号和学分累计制度，逐步畅通继续教育、终身学习的通道。在保证质量的前提下，促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通，搭建人才成长发展的&立交桥&。
　　(三)推动教育资源开放共享，扩大继续教育有效供给。一是要推动高等学校和职业学校进一步开放办学，面向社会广泛开展教育培训服务，特别是面向行业企业职工开展继续教育。着眼服务全民终身学习，办好开放大学，进一步完善自学考试制度。二是要继续办好各类成人教育培训机构。支持办好企业大学和企事业单位职工继续教育基地，鼓励各类社会培训机构依法开展教育培训活动。三是要扩大社区教育和老年教育供给。加强社区教育基础能力建设，健全城乡统筹的社区教育网络。整合老年教育资源，完善老年人学习服务体系。四是要加快构建政府、行业企业、社会共同参与的终身学习激励机制，建设覆盖全国城乡的开放便捷的终身学习公共服务体系。发挥好县级职业教育中心的作用，使之成为区域职业教育培训、技术推广、扶贫开发和社会生活教育的开放平台。
　　(四)加强终身学习法规建设，为学习型社会建设提供法治保障。一是要推进终身教育法律法规体系建设。在相关法律制定和修订过程中，都要纳入终身学习的内容并明确其地位和作用。要积极推进国家终身学习立法工作，为推进全面终身学习、建设学习型社会提供法律保障。鼓励支持地方结合实际，出台保障终身学习的法律制度。二是要全面推进依法行政、依法治教，推动终身教育走上规范化、法治化轨道。加大教育执法力度，加强教育督导，依法维护学校、学习者、教师和举办者权益，依法纠正学校和教育机构的违法违规行为。
　　三、当前推进学习型社会建设要重点抓好的几项工作
　　当前推进学习型社会建设，要重点抓好以下几项工作。
　　(一)统筹推进城乡社区教育发展。今年6月，教育部等九部门联合印发《关于进一步推进社区教育发展的意见》，这是当前和今后一个时期指导社区教育发展的纲领性文件。《意见》明确了社区教育在促进全民终身学习、形成学习型社会中的基础作用，提出了社区教育发展的目标和任务。认真贯彻落实好文件精神，一是要把社区教育纳入各地教育和社区建设整体规划，认真做好社区教育发展规划、相关政策制定等工作。二是要加强社区教育规范化、制度化建设，加快研制社区教育办学机构基本建设要求，提高社区教育工作者队伍水平。三是要推动优质教育资源对社区开放共享。提升社区教育内涵和服务重点人群的能力，拓宽经费投入渠道，完善督查评价机制。四是要进一步推进社区教育示范区、实验区建设，加大对社区教育发展成果、先进经验和典型案例的宣传推广力度。
　　(二)大力发展老年教育。日前，国务院办公厅印发了我国首个《老年教育发展规划(年)》，就当前和今后一个时期老年教育工作作出了部署。我们要认真学习贯彻规划精神，努力开创老年教育工作新局面。一是要以扩大老年教育供给为重点，以提高老年人生命和生活质量为目的，整合社会资源、扩大老年教育覆盖面，不断提升老年教育现代化水平。二是要优先发展社区老年教育，改善社区老年教育机构条件，鼓励社会力量参与老年教育，建设一批发挥示范作用的乡镇(街道)社区老年人学习场所。三是要推进各级各类学校积极开展老年教育，加强老年教育学科建设与人才培养，积极利用现代信息技术发展在线老年教育。四是要进一步丰富老年教育的内容和形式。重视通过老年教育培育和践行社会主义核心价值观，整合文化体育科技资源服务老年教育，促进老年教育与相关产业联动，探索养教结合新模式。五是要积极培育老年学习文化，开发老年人力资源，努力使老年教育成为增进老年人福祉的重要内容。
　　(三)深入开展行业企业职工继续教育。2015年，教育部联合人社部印发了《关于推进职业院校服务经济转型面向行业企业开展职工继续教育的意见》。贯彻落实好《意见》，当前要重点要做好几个方面的工作：一是要充分发挥职业院校主体作用，积极推进职业院校通过校企合作、产教融合的方式，面向行业企业稳步发展学历继续教育，广泛开展立足岗位的技术技能培训，积极开展面向前沿的高端研修培训，切实推进学习型企业建设。二是实施职业院校职工继续教育品牌创建计划，在全国建成一批行业企业职工继续教育品牌职业院校，发挥引领示范作用，为加强企业职工继续教育提供有力支撑。三是要出台有关激励和约束措施，引导行业企业更加重视职工继续教育，让广大企业真正从职工继续教育中获益，形成职工继续教育的成效机制。
　　(四)促进高校继续教育规范发展、提升质量。一是要稳步推进普通高校学历继续教育改革发展，加强内涵建设，规范办学行为，进一步完善质量保障体系，不断提升办学质量和声誉。二是要积极推进高校结合自身优势，瞄准社会需求，大力发展非学历继续教育，面向社会提供多形式的培训服务。三是要加强部门协同，进一步推进《农民工学历与能力提升计划》的落实。鼓励各类普通高等院校和开放大学(广播电视大学)积极参与《计划》的实施，为农民工提升学历和能力素质提供有力支持。
　　(五)扎实推进学习型城市建设。要按照《教育部等七部门关于推进学习型城市建设的意见》的要求，抓紧抓好落实工作。一是要继续推动各地出台配套政策措施。七部门意见出台之后，一些地方积极响应，陆续出台了指导本区域学习型城市创建工作的政策措施。但总体上看，还很不平衡，希望各地高度重视，结合实际，抓紧研究制定相关配套政策，确保七部门《意见》真正落地。二是要积极推进全国学习型城市建设联盟的建设，引导各地更多城市加入到创建学习型城市活动中来，营造创建学习型城市的良好氛围。三是要推动开展学习型城市测评工作。组织开展相关研究，进一步加强与相关国际组织和世界各国在学习型城市建设方面的交流与合作。
　　(六)努力营造全民终身学习的社会氛围。推动全民终身学习、加快学习型社会建设，需要积极的良好的社会氛围。全民终身学习活动周已经成为营造这一氛围的重要平台。今年，我们高兴地看到，各地进一步提高了对举办活动周重要意义的认识，并就举办活动周进行了周密的部署和安排，首次实现所有省(自治区、直辖市)全覆盖。今天，随着全国总开幕式的隆重举行，各地的学习周活动将进入一个新高潮。接下来，要充分利用电视、广播、报纸等传统媒体和各种新媒体，着力宣传全民终身学习对提升人民群众生活质量的重要作用，宣传建设学习型社会对建设创新型国家、实现全面建成小康社会目标的重要意义，努力使终身学习理念深入人心，进一步统一思想、凝聚共识，为形成全民学习、终身学习的学习型社会营造良好氛围。