对于国际学生而言，在美国读大学的开支不是一般的小，那么一定要尽量学到更多东西才好，事实上攻读双学位不仅能学到更多东西，还有很多其他的好处，一起来看看吧!
【 - 行业动态】攻读美国大学双学位的好处
　　攻读双学位的好处
　　对于国际学生而言，在读大学的开支不是一般的小，那么一定要尽量学到更多东西才好，事实上攻读双学位不仅能学到更多东西，还有很多其他的好处，一起来看看吧!
　　Unlike higher education systems in some other countries, U.S. colleges tend to give you the flexibility to declare your major after matriculation and to even pursue two majors or degrees. But students attending college in the U.S. can also choose to major in two different subjects. A dual major or degree can bring some additional positives for international students, including the following benefits.
　　和其他国家的高等教育不一样，美国大学会在入学考试后再给你一次灵活选择专业的机会，甚至允许你同时主修两个专业。双学位能给国际学生带来如下一些好处：
　　1. Specialization of two areas that can directly compliment each other: If you major in two related academic disciplines with overlapping concepts, such as economics and finance, biology and chemistry or history and political science, your understanding of both majors will help you tackle each subject more easily.In terms of maximizing efficiency in completing your two degrees, you also benefit from using cross-listed courses to fulfill the degree requirements for each major. You end up reducing the total amount of time or number of credits needed to complete your dual degree.
　　For international students, many of whom face high costs to attend school outside their home country, a dual degree can help them get the most out of a U.S. education.
　　1. 主修的专业之间可能会相互促进
　　如果你你主修的两个专业之间是有很多叠加概念的相关课程，比如经济和金融、生物和化学，或者历史和政治，你对其中一门课程的理解能让你更容易地理解另一门课程。此外，通过主修两门课程，你也可以减少获得双学位的总和总学分。
　　对于国际学生来说，在美国读大学会面临很高的开支，而攻读双学位可以让他们的付出得到更多回报。
　　2. Multiple skill sets: Speaking from the perspective of a dual-degree senior at the University of Michigan&Ann Arbor, studying business and art history, these two seemingly distinct areas have helped me develop into a well-rounded person. Solving business cases and building financial models sharpen my quantitative thinking. But at the same time, I am also strengthening my qualitative skills through extensive reading and writing for my art history papers.
　　2. 获得多种技能
　　安娜堡分校的一位大四学生主修了两门并不相关的课程：商业和艺术历史，但他说这样让自己获得了多方位的技能。通过对解决商业问题和建构金融模型的学习，锻造了他的定量思维;而通过对艺术历史的广泛阅读和写作，则锻炼了他的定性技能。
　　3. More career options: If you study business and history of art, for example, you are preparing for career opportunities in a business corporation or in an art institution.
　　Your academic profile may give you the additional option of working in the art auction industry, which marries your knowledge and skill set from both business and art history. Some employers also value candidates& broad knowledge base and ability to contribute transferable skills in the workplace.
　　Having experience in two areas can also be helpful when it comes to networking, a plus for international students who will be looking to stay in the States after graduation.
　　3. 更多的职业选择
　　比方说，如果你同时主修商业和艺术历史，那么你就既可以选择在商业公司工作，又可以选择在艺术部门工作。
　　同时你还可以在艺术品拍卖行业工作，这样就结合了你两个专业的知识。一些雇主会考察应聘者是否有博学并在工作中自如转化所学知识。
　　4. A larger social circle: You make friends from two departments through taking many different courses and participating in extracurricular activities. My two groups of friends share different interests and viewpoints, encouraging me to explore things with a more open mind.
　　For international students, having a larger social circle can help them adjust to life in the U.S. more easily, and find a place on campus.
　　4. 拥有个更大的社交圈
　　你可以在两个学院都交到很多朋友，这两个朋友圈拥有不同的兴趣和观点，这可以让你用一种更开放的思想探索事物。
　　对于国际学生来说，一个更大的社交圈能帮助他们更快地适应美国生活，并更快地在校园中找准自己的位置。
　　及时为大家提供最新信息，大家按Ctrl+D收藏即可第一时间了解最新留学动态!
　　&&&点击进入出国留学网了解更多
　　推荐阅读：
　　来源：
相关资讯：
免费留学评估表
*姓　　名：
*意向国家：
*Q&&Q号码：
*移动电话：
*在读年级：
国内专业：
语言成绩：
*所在城市：
*出国日期：
越快越好　　
半年内　　
一年内　　
未定先了解下　
您计划出国的时间
补充说明：
请准确填写以上信息，留学专家将在24小时内回答您的问题
想了解更多出国留学网行业动态精彩信息请访问：
&我们推荐访问：
&出国留学网[]声明
（一）本文仅代表作者个人观点，与本网无关。其原创性以及文中陈述文字和内容未经本站证实，对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺，请读者仅作参考，并请自行核实相关内容。
（二）免费转载出于非商业性学习目的，版权归原作者所有。如有内容、版权等问题请在30日内与本网联系。邮件:
· · · · ·
· · · · ·
· · · · ·
· · · · ·
· · · · · · · · · ·您的举报已经提交成功，我们将尽快处理，谢谢！
这个问题因人而异，如果学的本专业很好，很喜欢，很有前途，那就把精力都放在本专业上，不要读双学位，如果第一专业不太好，属于冷门，那可以去读一个，以后有没有用不能说...
打印出来去申请
大家还关注
(window.slotbydup=window.slotbydup || []).push({
id: '2081942',
container: s,
size: '1000,60',
display: 'inlay-fix'2014年北京联合大学是否有双学位制度？
>>高考问答>>2015高考招生网>>大学在线（985、211工程院校）--高考网>>招生章程,录取规则,报名条件,阳光高考
搜索热词：
2014年北京联合大学是否有双学位制度？
标签：招生章程,录取规则,报名条件,阳光高考
你校是否有双学位制度？
根据我校实施双学位、第二专业和辅修专业的制度，学生可以根据自己的学习能力和兴趣，申请学校开设的双学位课程的学习，达到相关要求的可以授予双学位。若达到第二专业要求的可以授予第二专业的毕业证书；若达到辅修专业的要求，给予辅修专业证书。
本篇文章来源于：（中国大学网）详情请点击：标签：招生章程,录取规则,报名条件,阳光高考【160期·深度】双学位的尴尬：求质还是保量？ -- 清华大学清新时报 -- 传送门
本报记者 邱伟怡
刘 兰“经双论文不会写，教务让我去找老师，结果老师只丢给我三篇文献让我看，论文最终还是没有着落。”经济双学位2010级的王琦（化名）在朋友圈中抱怨。“水”了三年的经济学双学位，王琦最终只能硬着头皮拿着论文参加答辩。然而清华的双学位设立的初衷并非是单单让学生多写一篇论文，多拿一个有“含金量”的证书。1985年，伴随着清华复兴文科的浪潮，清华大学中文系开设了科技编辑专业。两年后，这门带有鲜明理工科色彩的文科专业正式设立了6年制的编辑学双学位。这是清华大学的第一个双学位，也是中国第一批设立的双学位之一。从此，清华大学本科阶段的双学位教育进入正轨。经过30年的变迁，清华双学位也如万花筒一般，经济学、管理学、新闻学、法学、外文、数学、美术7大双学位纷纷设立，为清华本科生提供了更多的学科选择。今天，翻开清华大学所有双学位的培养方案，几乎所有学科，培养目标一栏都写着培养“复合型人才”。根据《清华大学教育研究》期刊中对复合型人才的定义，“是指具有两个或两个以上专业(或学科)的基本知识和基本能力的人才。复合型的实质是打破学科或专业之间壁垒森严的界限,接触并把握不同专业领域的知识及思维方法。”“培养复合型人才”，双学位在设立之时立意高远。为了满足学生对双学位的需求，学校扩大招生；也为了满足双学位质量的需求，改变“水课”、“无聊”的双学位学习现状而取消部分双学位的设立，在数量与质量之间的平衡中,双学位制度又将何去何从？ “冷清”的双学位课堂双学位课堂经历了从门庭若市到“门前冷落鞍马稀”的转变。王琦记得第一次上《经济学原理》时，明理楼114房间300个座位的教室坐满了黑压压的学生，坐在后面的学生很难听清老师具体在讲些什么。“后来院系也许是意识到了这个问题，才不得不把这门课分为周六周日两个班，每班150人。”“双学位的《经济学原理》一学期的课程要容纳经济学本专业两学期的课程内容。”王琦回忆说，“课上老师要翻五六十页的PPT，听着听着就跟不上了，之后只能在课余时间或者考试前进行恶补。”《经济学原理》上的“噩梦”又一次次发生在经济双学位的其他课程上。王琦认为巨大的课容量也一定程度上导致了她难以掌握课程知识，陷入“难听懂，不愿听”的死循环。也因为这种原因，接下来的课程王琦会“有选择性地”翘课。“如果那天碰巧有其他的事情，我肯定会翘掉这门课。在那里听课还是会听不懂，倒不如课下自己看书把知识点消化掉。”抱着和王琦相同的心态，其他的同学也时常“有意无视”这门课。一个学期下来，教室只剩下一半左右的学生。与此同时，教授《中级微观经济学》的刘潇面对略显空荡的教室则有些无奈，该门课程注册的学生数约300人，而她估计每节课的实到人数大约190人。“课容量太大了，怎么点名啊？”她做了这样一道算术题，每周三堂课，相当于三个45分钟，“把这近300个人的名字念完，可能就要花上45分钟，不可能把时间花在这样的事情上面。”虽然缺席100多人，但刘潇依旧相信选择上课的同学仍属主流，“选经双的学生肯定更多地是兴趣驱动型而不是义务驱动型”，她说，“我不会去抽着鞭子到每个人的宿舍里把他们叫过来上课，这个完全取决于学生的自动自发。”但事实上，多半的双学位学生还都处于一种义务驱动、被动接受的状态。在《英语戏剧选读》的英双课堂上，授课教师刘昊每次都要面对沉默的大多数。“在本专业学生的课堂上，参与度会明显高一截。”而管双信息管理课授课教师李希熙则失望地说，“有些小组的课堂展示做得非常水，明显是前一天晚上才做的，我很不满意。这让我上课会觉得很没有积极性，感觉得不到反馈。”没有实质信息、老师上课方式枯燥、浪费时间。在到目前为止的一个多学期里，这是2012级材料系学生黄俊睿对他上过的四门美双课中三门的评价。美术双学位的方向是信息设计系的游戏设计和制作，2013年，黄俊睿出于强烈的兴趣和未来的志向选择了它。“除了一门课踏踏实实地在讲软件和技术操作，其他课都是纯理论，说实话对我的帮助非常小。”他还记得一次课上，老师让全班同学玩了一下午的RPG（角色扮演游戏），下课的时候，本来男女比1：1的教室里只剩下了男生。　　对此，学生学习与发展指导中心老师詹逸思认为虽然现在双学位建设中存在一些问题，但如果学生们以积极主动的态度去对待每一门课程，多和老师进行交流，不仅能促进问题的解决，学生本身也肯定会有更大的进步和意想不到的收获。 重“数量”轻“质量”除了一线教学中师生交流方面的障碍，经济学双学位2011级的刘人杰更愿意把当下双学位的注水归因为双学位滚雪球式的过快扩张。“经管双学位招收人数增长的太快了，许多课都是几百人的大课，人这么多，教师资源跟不上，也就无法提升双学位的质量，”刘人杰说，“论文指导、答辩时间延长几乎是不现实的。”根据教务处提供的数据，记者发现，各个双学位实际招收的人数由2008年的215人增长至2012年的656人，增长了67.2%。其中经管学院在2010年只提供160个经双名额，而在2013年向全校提供了300个经双和150个管双名额。（从2010年到2012年，清华双学位实际招收数量由337人增加至553人。2010年，新增设了新闻与传播学院的新闻学双学位。2013年，又增设了经济与管理学管理学双学位。）然而，经双授课教师刘潇认为双学位质量难以保证更大程度上是因为增加数量后所导致的学生学科背景、水平的差异。“经双不仅有工科的学生，也有文科的学生。比如说解一个方程，那工科生，数学、物理的学生根本不用你教，他们比你解的还快，而比如美术学院、法学院的学生，因为没有受过这样的训练，所以作为老师就完全不能跳步。”采访中记者发现，缩小招生规模、提高教学要求，已然成为不少双学位学生的希望。但是另一方面，许多没有成功申请双学位的学生则认为双学位仍是“僧多粥少”。“起初学校的双学位并没有那么多，但是大家对经管双学位的需求特别大，供不应求，很多人想上而上不了，每年校领导接待日的时候，学生提案都会说能不能再开放一些双学位名额。”双学位的申报及培养方案制定工作的负责人苏芃说。教务处考虑到了师资的压力，因此双学位名额的放宽是一步一步进行的。“双学位是把经济学推到更广的人群的一个方式。学校在本科生的阶段开设这样的项目，肯定是为了鼓励更多的人来了解这一方面的信息，而不是把它做成一个所谓的精英项目。”刘潇表示。然而在学校整体放宽双学位的趋势下，也有院系选择后退一步。2013年，法学院就是否停开双学位的问题进行了专门研讨。“现在基本上已经进了法学双学位这个门，就都能拿到这个双学位，而不管你学的怎么样。”法学院副院长张建伟说。法学院教务提供提案后，院会讨论的结果出奇的一致，没有听到反对的意见——停掉法学院双学士的决定被最终敲定。“当初办法双就是为了培养复合型人才，希望让学生知识立体化，知识结构更加丰富，但是开办之后，我们发现质量方面要是得不到很好的保证，会给外界带来一种法学学位很容易拿到的感觉。”张建伟解释道，“一方面我们要反思自己，是不是在教学方面应该更加严格，另外一方面，我们也想减小这种负面的影响。”在张建伟看来，提高双学位教学质量更重要的是需要提高教育产出。“以往都是在教育投入方面下工夫，引进师资，搞精品课程的建设，但是在这个过程中好像忽略了一个问题，就是在教育产出这一块，如何把学生培养成优秀的学生这一点过去做得不够。”他认为目前停掉双学位的精神与提高教育产出的思路是一以贯之的，质量存在问题的项目先停掉，把现有的一些教育区块做好，改善教学质量，风纪风貌。但是对于法律双学位是否还会继续开设，他并没有明确答复。“等改善之后再考虑要不要重新开设法律双学位，那都是以后的事情了。” “复合型人才”路在何方？　“我的本专业是新闻学，它需要我对当代社会有十分深入的理解，而法双正好帮助我加深了这方面的认知，了解社会制度、社会政治等方面的知识。”法学双学位2011级的王哲新（化名）说。经济双学位2012级陈娜认为双学位给自己提供了更多看问题的角度。“如果说法律关注的是衡平的话，那么经济关注的就是利益。将双学位的知识运用到本专业的学习上，能更好地理解一些问题，看的更全面、更深刻。”双学位制度现今仍承担着培养复合型人才的功能。1985年清华大学设置双学位之处也正是本着培养“高层次”“复合型”人才的目标，而在近30年的发展后当初的设想在学习精力、学习心态等因素下已出现了些问题。一个人的精力是有限的，本学位和双学位的学习任务对于本科阶段的学生来说，或许是一份略显沉重的负担，但是它作为一种可能性，确实给学生们提供了更多自由的选择空间。每当学生来到学习发展指导中心咨询双学位的问题时，指导教师们都会首先强调两点：一是真正的兴趣，二是在本学位能够游刃有余。“同时骑两匹马，却以一匹马的速度去要求，可能就会影响学生的整体学习，学校安排现今的考评制度也是考虑到学生的负担”，张建伟说，“这样就造成了学生在学习双学位的时候一头沉。他们把更多的精力放在一个学位上，而另一个学位则得过且过。”除学习精力外，双学位的考评机制以及学生对双学位选择的动机也是重要因素。考评机制的压力能够推动学生们学有所获，但是在功利化心态下，单纯对学位、数字等硬性指标的追求也伤害了教学相长的良性循环。“有些课只是为了让你感兴趣或者教一些基本的技能，何必用99、97这种东西来衡量，然后被一些同学利用呢？”陈滋宇说。精密仪器系2012级本科生魏楷儒则坦言，因为管双不算入学分绩，也没有严格的考核机制，所以学起来没有本专业的课程那么认真，“即使是考试也是临时准备一下，不会在平时太去下功夫，做作业也是做完就行了。感觉大家在很多时候都是抱着水过的态度，知识就没有学得那么透彻。”“学生报名双学位的心态是很复杂的，有的是纯粹出于兴趣，也有自身并不喜欢这个双学位，只是因为可以获得一份学位证书、或者为了满足父母的期望而选择修双的情况。”学生学习与发展指导中心教师詹逸思说。对此，学校正在讨论对双学位制度的改革。教务处双学位的申报及培养方案制定工作的负责人苏芃介绍，学校现在正在调研国外的双专业、双学位、第二学位项目的情况，积极探索双学位的改进方向。“可以说MIT、Stanford的要求比我们要高得多得多。国外的‘Double Major’要求学生完成本学位后，还要修完另外一个学位的所有课程，不能重复。”她坦言，“如果最后真正能拿到双学位的，确实是杰出者，那才是我们想要的复合型人才。”“跨学科的人才培养是教育发展的大趋势，而法学院暂时停开双学位，更多的是一种以退为进的考虑。尽管双学位的师资安排与教学设施配备尚未同学生的需求成比例的增长，但这种顺应社会需要的趋势不会改变。”对于清华双学位的发展，清华大学院原党委副书记胡显章充满希望。2014年，清华继续扩大双学位。据悉，管理学双学位将由150人扩招至300人。校学术委员会和校务会也已经通过了社科学院开设四个双学位的申请，并且向教育部递送报文，正在等待批复中。