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摘要：文综是多同学都头疼的课程，特别是文综中的主观题，很多同学在进行文综答题的时候总感觉抓不到要领，答题没有方向感。那些文综状元是如何答题的？在采访了几位高考状元之后，我们得知，在应对文综试题的时候重点还是
文综是多同学都头疼的课程，特别是文综中的主观题，很多同学在进行文综答题的时候总感觉抓不到要领，答题没有方向感。那些文综状元是如何答题的？在采访了几位高考状元之后，我们得知，在应对文综试题的时候重点还是在课本，如何利用好课本是一门学问。（1.）把课本看熟，基础打牢。注意，是用心看熟，而不要死记硬背——这是强化提升的基础。看课本有四个关键点：?第一、抓住书本的框架，再用具体知识来填充，这样我们接受的就是知识的整体而不是零散的知识点。第二、看书要细致，包括小字批注插图都要留意。第三、复习要及时，上完课当天复习，效果最好，周日在家最好把本周的课程再熟悉一遍，加深印象。第四、要在看书的过程中思考，不能机械地背书。思考文字中隐含的意思和结论性语言是如何得出的。如课本中提到北美独立战争手启蒙思想得影响，究竟如何影响书中没有明确，我们就可以从领导人、《独立宣言》的发表、确立共和制等角度思考。?（2.）在充分掌握课本主干内容的基础上，高考状元学习法中还提倡背诵目录。这是至关重要的一步，无论是政治、历史还是地理，都把课本上的目录给背下来，这里我用的是“背”而不是“看”字，为什么要背目录呢，因为无论是政治、历史还是地理，都是按观点给分，比如一道题目12分，要答4个观点，每个观点3分，可能你写了很长一段但只有一个观点，那么你只能拿到一个观点的分数也就是3分；但如果你短小精悍地写了4句话，每句话却都踩着一个点，那么你的分数肯定要比你只答一个观点更高。一、熟读课本历史，是比较&死&的一个科目。历史对课本已有知识的把握程度的考察非常重视。所以，要与针锋相对，课本是法宝。我的方法是一遍遍地看。关于看书，我有几点小建议：1、 抓住书本框架，背熟目录和小标题。因为每一本历史书都是按照一定的秩序和规律编排的。我们接受的不是零散的知识点而是知识的整体，背熟目录才能准确把握历 史发展的线索，建立知识点之间的深入联系，为知识的迁移和或用奠定基础。考场答题时，才能做到大跨度和宏观概括，尽量避免因遗漏观点而失分。2、不放过任何角落。大字小字一起看，还有批注，插图及其说明等。还要适度涉及未列入纲的内容。因为试题&超纲&现象常有发生，比如今年广西历史选择题就把大部分考生弄得措手无策。3、 注重整理笔记，抄录书里。我没有单独的历史笔记本，因为我觉得把笔记记到书里是最好的，方便和课本知识紧密联系。我把几本参考资料的延伸知识或者精辟见解 都抄录在书中，翻阅课本时也会一起复习。这样在考试中你的历史语言表达会更加完善和专业，切涉略面和跨度也更广，进而得分更高。4、分专题总结。这个在第二轮复习中老师也会有所概括，但是自己如能总结效果最好。比如世界之最，中共会议之类的。这样不仅可以让读书看书更加有趣，还可以提高归纳总结能力。二、历史答题技巧1、 把历史事件，人物，观念放在特定的历史条件下，放到当时的大背景来分析，不能主观认为。比如，问中国维新思想和法国启蒙思想在促进社会变革作用上有什么不 同时，大多数就可以答出君主立宪，发展资本主义和学习西方科学文化等，但很多就漏答了救亡图存内容。原因就在于大多缺乏从中国处于民族危机的时代背景上来 分析问题。2、善于利用材料。今年广西中历史材料题其实只要把那段很长的材料分点概括出来就可以拿到满分了。而在往年中直接在题目所给材料中摘录答案的也大有所在。3、术语运用准确，不罗嗦。我在刚上高三时，答历史题轻易犯罗嗦的毛病。后来老师告诉我，历史标准答案中很少有叙述性的，都是下定义式的。我在参照许多真题后发现也是如此。答题简练而到点，才能节省时间，并且让阅卷人更加&倾心&,从而提高得分。地理一、背地图地理关键是地图。认准了地图，才能从地图所给出的中再更广阔地延伸。1、 世界地理。我把世界地理的那两本课本翻了许多遍，把里面每一区域和可能考的地图都剪切下来。然后随时随地浏览，比如美国的农作物分布图，我就背了大概一星 期。在熟悉地图后，再根据地图延伸，比如美国，熟悉农作物分布图后，就可以延伸到为什么要这样分布，气候如何，交通如何等等。而全球气候，洋流等，也是重 点加强对象，这个我用填充的办法。即在空白的地图上自己描上具体的气候洋流植被带等等，这样在考试时不管出到什么图，我都能够清楚地在脑海里反映出来。2、 中国地理。这是非常具体的地理，要求我们专心记课本文字材料。我在地图方面也是用填充的办法，比如降雨量，山脉，河流等，自己一一描上。而在文字叙述方 面，我大都书本，因为书本的表述是最专业的。做题的时候完全按照课本的角度去回答，在平时考试中不断地练习，让表达尽量和课本表达得更接近。二、文科中的理科地理在天文计算等方面比较令文科考生头疼。我的方法是把握规律，然后大量做题。比如等值线的&高高低低&原则，还有晨昏线和迟到交点所在经线地方时为6时或18时等等。这些规律对于解决一些很头疼的地理题目很有帮助。并且我对待地理这类题的态度就如数学一般，全把它们当数学题解。我专门买了两本这类的书来练习，直到最后这类计算题我大都不会再犯错了。政治一、整理知识点我 的政治课本较历史来说看得比较少。因为我觉得政治不像历史要熟背史实，而是要按照主题整理某个知识点的线索，并与考试常用材料和问题类型对应整理，形成一 个知识的框架。比如，价格问题，就可以考虑价值决定，供求影响，市场形成，宏观调控，而每一个方面又可以引申出许多内容。从政治学角度又可以引申出政府的 经济职能等。1、看书要整理，而且要仔细。比如有年就考了市场经济某一特征的具体说明，在课本有具体阐述，但是由 于不是大黑体部分，大部分同学没能完整背答出来。2、对于客观题，我的意见是多做多得分。因为客观题占分值大，所以要相当谨慎。而这个是要通过扎实的基础 和熟练的运用来达到的。我高三为了提高政治客观题得分，专门做了上千到单选题。3、对于主观题，我认为从课本中整理知识点，然后加上题目材料，再加上热点 即可。4、一定要分清楚概念。比如辨证唯物主义和唯物辩证法，辨证唯物论的区别等等，今年广西就凭这点难倒了许多考生，我也没有幸免于难。所以希望学弟学 妹们要区分好各种相近的词汇，分清概念。二、关注热点由于政治是以热点为命题载体，所以在知识和热点之间不能存在脱节。尤其在前两个月，要开始以热点为单元，从命题角度出发，将相关知识点经过分析和归纳后，形 成更加有针对性的知识体系。我的步骤是：首先弄清考试时政范围内有哪些重大热点；然后弄清命题角度；然后以角度为线索来整理相关知识，形成有针对性的新体系；再运用相关知识来分析热点；最后是拿一些&重点猜测&来练习自己的应试能力和检测自己是否真正把握了。比如和谐社会，我就从为什么，怎么办来分析，又分经济学，政治学，哲学来分析。在做题的时候，一定要时时想着热点，比如我回答政治题时，从来不忘了答&有利于构建社会主义和谐社会&等，这是用哪都合适的，而且可能还会让阅卷老师眼前一亮。三、对时事的关注。高考大纲要求，2014年4月——2015年3月的重大时事问题学生应该关注，高考不回避热点，时政热点问题可以分成几个方面：1、长效热点，例如民生问题等涉及到热点是长效热点；2、关注正面的符合社会发展趋势的热点事件；3、当年发生的一些热点事件；4、地方时政；5、周年大事等。同学们不能不关注社会，在关注社会的基础上，将所了解的信息与知识点题型结合起来，将一些重要的会议、重大决策、百姓关注的焦点以教材理论为依据，抓住精要内容，科学、准确、全面的了解热点问题的来龙去脉，例如出发点、目标、方法等角度。书中要突出如下六点：1.查漏补缺，扫除盲点。应该说到现在我们的基础已经比较扎实，此时看书不必追求面面俱到，关键在查漏补缺，因此可对照考点，逐个击破，扫除知识盲点，以免在中考中留下遗憾。2.转换视角，读出新意。有同学会认为，到现在该看的已经看了，该掌握的也已经掌握了，书已没什么好看的了。其实，在这个阶段需要我们转换视角，换一种思路去看书，如原来你是按教材体系看，那现在不妨按专题体系看。这样往往能发现一些以前没注意的新问题。3.提升高度，把握思想。到现在为止，看书不要仅停留在知识有没有掌握这个层次上，而要跳出课本，实现由课内知识向社会现实的延伸，由学科知识掌握到学科思想把握的提升。4.紧扣课本，夯实基础。文综可以说是一个文字学科，对于基础知识的识记与掌握是非常重要的。这些课本内容就像写作文的素材，没有全面丰富的素材是不能写出好文章的。再者，课本上的一些案例是一些高考题的改编来源，通识课本在做题的时候就有一种熟悉感。 2.适当练习，把握规律。不管是客观题还是主观题，答案的安排和组织都有规律可循，要真正把握这些规律绝对不是玄而又玄的猜测，必须在高考题和练习题中去探索。要适当的多做题、做好题，但也不要陷入题海战术的误区。5.认真改错，总结模板。错误是正确的先导，平时的错题要好好修订在改错本上，按照自己喜欢的顺序或板块进行整理。改错本也可以收录平时的经典例题和好题，将题目进行比照与联系，从而总结出自己的答题模板，这样才能在做文综主观题的时候游刃有余。6.关注时事，增长课外知识。文综从另外一个意义上说，也是一个文化学科，要培养一定的人文素养，了解一定的史实政事。特别是政治学科，对时事热点的关注和把握对做题有很大帮助。今天的内容就分享到这里。我每天会在朋友圈分享一些关于学习方法、一个真正好的老师，不是教孩子多少知识点，而是传授好的学习方法。喜欢请订阅哦更多公众号：nddabaodian脑洞好冷。最新文章相关推荐搜狗：感谢您阅读谁说2016年高考状元长得丑？！，本文可能来自网络，如果侵犯了您的相关权益，请联系管理员。QQ:2015甘肃高考状元：理科676分 文科660分
2015甘肃高考状元：理科王复英676分 文科惠雅婕660分！
2015甘肃状元出炉：理科王复英676分 文科惠雅婕660分！甘肃省2015年高考文科状元出炉，来自民乐一中的王复英以总分676分摘取理科第一名桂冠。文科状元惠雅婕来自西北师大[微博]附中，总分660分。
本文来源：网易教育频道综合
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用微信扫描二维码分享至好友和朋友圈省文科状元、榜眼竟是同桌姐妹花(图)
图为湖北省文科状元陈君仪左,榜眼黄可欣右。记者何晓刚 摄　　状元档案
　　姓名：陈君仪
　　成绩单：总分657分 各科分数：
　　语文136分
　　数学149分
　　英语139分
　　文科综合233分
　　毕业初中：
　　武汉第三寄宿学校
　　榜眼档案
　　姓名：黄可欣
　　成绩单：总分649分 语文125分
　　数学147分
　　英语144分
　　文科综合233分
　　毕业初中：十一初
　　活跃开朗的时尚小女孩
　　状元印象
　　“陈君仪是个爱美的小女孩。不穿校服的时候，她总是把自己打扮得漂漂亮亮的。去看考场那天，她一身时尚打扮，连我都差点没认出来。”在班主任徐爱珍老师眼里，陈君仪“爱漂亮、很新潮”。
　　“我就是个典型的射手座，追求自由、性格开朗”。 面对记者，陈君仪热情爽朗，回答有条有理，落落大方。
　　据徐爱珍老师介绍：陈君仪是班长，也是数学科代表。她从进校开始成绩一直遥遥领先，在5校联考中常常将其他人落下五六十分。
　　提起陈君仪，各科老师不约而同谈到她学习有方法、有规划、善思考。教了20年高三毕业班的语文老师徐志启说，陈君仪情商非常高。“以往也有不少成绩好的同学，多少有些傲气、娇气，她没有。”徐老师说，陈君仪连打草稿，都是工工整整，有条有理。
　　数学是她最强项，高中三年，她做了三本笔记，有老师讲的、也有自己收集的，不仅有老师教的内容，还有她自己的思考和批注。高考前，陈君仪特意把三本笔记送给数学老师鄢小彬。“这既是对三年师生情谊的纪念，也是留给学弟学妹做参考。”鄢小彬老师说。
　　据了解，学习之余，陈君仪喜爱读书写作，也喜欢看电视剧。“美剧、韩剧、泰剧我都追。”她现在正在追的是泰剧《魔幻天使》。对她的这一爱好，开明的父母表示很尊重，在宽松的环境下，直到高考前，她每个周末仍然在看电视剧。
　　“我不喜欢死读书，每天都会关注时事、热点，当然也包括娱乐和时尚。”陈君仪笑着说。当记者问她有什么心仪的偶像时，她说的国外明星让很多记者都傻眼。
　　今后有志于投身文化产业的陈君仪有一个宏大的目标：办一家娱乐公司，将具有中国特质的中国偶像推向世界，让中国偶像成为世界偶像。
　　陈君仪还是班会固定的主持人，她特别善于活跃气氛。班主任徐爱珍老师爆料称，有不少男孩子喜欢陈君仪，不过没有她看得上的。小陈闻言，一脸害羞。
　　状元对话
　　问：有什么座右铭？
　　答：我喜欢汪国真的一句诗：到远方去，熟悉的地方没有景色。
　　问：看过“星星”没？ 喜欢都教授不？心中的男神是谁啊？
　　答：看过，也喜欢过都教授，但现在不喜欢了。我心中的男神是《波西·杰克逊》男主角洛根·勒曼。
　　问：上网不？
　　答：高一、高二有时间也上网看新闻，聊天，不过能自我节制，高考最后一个月就没有。
　　问：有什么兴趣爱好？
　　答：播音主持， 唱歌跳舞。
　　想当经济学家的小女孩
　　榜眼速写
　　黄可欣与陈君仪有些神似，不知道和三年同桌生活有没有关系。略小一号的黄可欣相比陈君仪的活泼外向，要文静内向些。这也体现在了她俩不同的学习方法上，陈君仪自主性强，黄可欣执行力强，对老师的要求从不打折扣。高中前两年，黄可欣一直是个追赶者，到了高三，她成了陈君仪旗鼓相当的对手，考试前两名成了她们两人的二人转。第一，不是你就是我。
　　“我很感谢老师把我和陈君仪安排坐同桌，让我有了这么好的朋友和对手。有竞争就有危机，有危机就有动力，这对我们俩都是促进。我们俩学习上互相交流、互相鼓励。”黄可欣说。
　　黄可欣的座右铭是鲁迅的话：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”她的兴趣爱好是读书、足球、篮球；“男神”是德国队的穆勒。她的理想，是当一名经济学家。
　　校长揭“花开两朵”的秘密
　　昨天是武汉三中大喜的日子，校长汪玉明特意穿了件红T恤，喜悦之情溢于言表。对于外行看热闹的道喜，汪玉明客气地回应：“谢谢！谢谢！意外！意外！”
　　其实，在汪玉明眼里，这虽是意料之外的，却也在情理之中。 四年来，汪玉明一直在学校推行他的“土壤理论”。而这一实践，让武汉三中在高考中一年一个台阶： 2011年，一本升学率首次突破50%，2012年达到60%，2013年达到70%。这几年，该校连续有学生通过体艺等多种路径考进清华大学，如2013年的顾佳楠，走美术高考进了清华；2012年，该校伍茵取得3个中学生级别的全国冠军，终结了16年来湖北在全国中学生运动会上零金牌的尴尬，保送进了清华。
　　“靠几个‘特保儿’冲状元是赌博。只要基数上去了，出状元就是水到渠成！”汪玉明说。
　　汪玉明认为：每个学生都是希望的种子，不是高考的材料；每个学校都是孕育希望的土壤，不是高考的加工厂；每个老师都是土壤的耕耘者，不是流水线工人。把每个学生当成种子，精心呵护、细心耕耘，让他们能自主成长。
　　为此，学校在教学中降低重心，减少复杂程度，教学从基础层入手，帮助学生克服“入门难”。在课堂上，改满堂灌课堂为新的合作探究课堂—学生自学、讨论；老师点拔；再到分层训练，落实。让每个学生在课堂上都有收获……
　　“这几年，我们摒弃了层层选拔淘汰的‘丢人式’精英培养模式，着眼大多数，平等对待每个学生，帮助每个学生自我成长。结果，大多数成长起来了，尖子生的培养也没落下，反而效果更明显。”汪玉明很欣慰地介绍。
　　记者周锐
本文来源：汉网-武汉晚报
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