二年级认识算盘ppt怎么空求解答

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-06-27 11:54 标签： 认识算盘教学反思
郭继卫：空海算盘算“海”、“空”
前不久隆重包装推出的“空海一体战”玩法，就像是从算盘珠子上打出来的，甚至那些噼啪声里还听得出在历史上被打怕了的阵阵余悸。破这一番美式算计，也许不用别的，只需要一手更“辣”的盘算。
经济全球化、网络普及化和文明现代化之后，战争开始逐渐拒绝“人海战术”。这些年就打出了史上最昂贵的战争。可如果又偏偏遇上入不敷出的坏年景，除了人与钱之外，还能干什么？
也许还有一招，就叫算计——盘算之计。
在世界经济危机之后，亚太地区被普遍认为是全球经济增长的“福地”，这很大程度上是依赖中国的经济引擎提供的强劲动力。而此时，美国忽然抛出了一整套“战略东移”计划。大清年间去美国淘金的向往遭遇了百年逆转的轮回。
现在太平洋上的军事气候被搅得乌云翻滚。毕竟人家是现代化国家、高科技社会，不会穷酸到手持钵盂而来。瞧他们：揣上一叠赞美诗、围着中国周遭儿，一路“拜把子”，又口口声声不针对中国。在北非和中东的他们，并不是这种作风。例如在“二战”中，太平洋战场和欧洲战场按投入兵力的比例相比，这片海阔天空的绞杀场让他们的死亡率高出许多。时至今日，又怎能不心怵胆寒呢。
从太平洋鏖战中可以看出，能够在空中打，强似在海上打（如珍珠港之战）；能够在海上打，就不要到陆上打（如菲律宾战役）；实在要在陆上打，也要用海空手段作战，否则会打得很惨（如硫磺岛、冲绳，甚至在后来的朝鲜）。
纵观美军“越战”之后的军事变革，抛开一轮轮的技术进步不谈，就会发现这实质上是一番番精于算功的算术进步。战争被美国从义气用事的角斗场，拖进了铜臭叮当的账房。
反恐十年之后，全球安全出现三个重要趋势：一是各地区“反进入和区域拒止能力”正在发生革命性变化；二是美国几次战争打得拖泥带水，国库吃紧，海外称雄之姿态不得不收敛；三是太空和网络空间正在形成新的竞争领域。于是，在五角大楼那精密的戥子上，开始称重那些人力成本与外包成本、陆战成本和海战成本、技术成本和投机成本。面对太平洋这一片让美国又痛又爽的战略要地，美军搞出个“空海一体战”的项目。2009年9月，美海空军签署备忘录，成立联合工作组，正式启动“空海一体战”开发工作。11年11月22日，国防部颁发《联合作战介入概念》，将之纳入美军联合作战概念体系。“海”与“空”作战行动主要是把战场拉到海上。
针对反介入和区域阻绝手段，“空海一体战”试图在“网络化、联合、深入打击”三方面占据优势，包括稳固通信网络、空海密切协调和多线路袭击、摧毁敌军指挥系统和纵深武器平台。
一时间，美军的海、空军官们津津乐道的是这样一个场景：潜艇发射了两枚“战斧”式导弹，导弹与两架F－22隐形战机保持关联，通过“战场机载通信节点（BACN）”，飞机能进入空中禁区定位目标，通过网络将目标数据传递给飞向目标的“战斧”导弹。甚至，某种安全网络系统可以同时支持深入对方区域内部的特种部队，特种部队将使得对方的陆基武器系统变得更加脆弱。电磁波所走的直线距离，成为对抗的关键——由此可以看出美国军事渗透到那些南海周遭小国有多阴险。
美空军副参谋长赫伯特o卡莱尔中将声称在与中国的假想战争中，定会包含电子和网络的战斗力，“现在你有两种隐形平台——潜艇和F－22——与海军装备部门实现交流。”由此可以看到，美军对付中国的手段将是现在遥遥领先的隐形技术、潜艇和信息技术。能够被这些手段看到的所有武器平台都不是安全的，包括苏－30、航母、导弹系统。
】【】【】认识算盘教学反思 怡然的blog
怡然的blog
(104)(3)14个月前19个月前19个月前20个月前21个月前文章作者: 怡然时间:
10:24:06分类: &
算盘是我国古代劳动人民创造的一种计算工具，早在500多年前，它就在我国广泛使用。后来，又传到日本、朝鲜等国家。它可以帮助人们数数、记数和计算。我上小学时学过算盘，这些年没用过，教材上也没教过，所以基本上忘光了。算盘的认识是今年教材上新加的内容，我只能现学现教，查阅了大量资料、教学设计、课件，认真备课。
我首先确定了本节课的教学目标有以下四点：1.初步认识算盘，知道各部分的名称。2.会用算盘表示数。3.会读写算盘上的数。4. 了解算盘是我国古代的伟大发明，知道计算工具的发展简史，体会古代劳动人民的聪明才智，激发民族自豪感。
确定了教学目标后，我就认真设计了教学环节，认真制作了课件。在教学过程中发现了以下几个问题：
1.告诉了学生用什么指法后，多数学生都能用正确的指法拨算珠，但是也有部分学生因为不熟练，乱用指法，导致拨算珠速度较慢。
2.拨数字5时，有部分学生老想拨5个下珠，多次需要老师和同学提醒。
3.拨三位数时，因为位数较多，个别学生又迷糊了，一会拨错这个位，一会拨错那个位，原因还是不熟练。
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-& 文章内容
　　活动目的：　　1.通过参观、谈话，丰富对算盘结构、种类的感知；了解算盘的功用和简单的发展史。　　2.激发对家乡的热爱之情和民族自豪感。　　活动准备：　　1.联系确定有关参观事宜，准备参观用车。　　2.通知准时到园。　　3.准备当天上午的点心。　　活动过程：　　一、准备出发　　1.今天，老师带大家去国华算盘厂参观算盘博物馆，那里的算盘可多了，我们一起去看看有些什么样的算 盘。　　2.提醒注意安全，要有礼貌。　　二、参观认识活动　　1.听讲解员介绍各种算盘及其简单的发展史。　　进入展厅后，有礼貌地向讲解员问好，接着安静地听讲解员介绍。　　2.自由观察。　　引导有序地观察展厅内的算盘有哪些形状，它们的大小怎么样，由哪些材料制成。教师重点帮助一些 观察不够仔细的，指导他们一起观看。　　3.重点观察。　　以展品为教具，帮助整体感知算盘的结构、种类及功用。　　①算盘有哪些形状？　　②算盘的样子是怎么样的？　　小结：四周是框，框内有珠子。穿珠的小棒叫档，一档上有7粒珠子（也有5粒的），横梁把珠子分成上下 两串。上串有2粒珠子（或1粒），下串有5粒（或4粒）。　　③算盘是由哪些材料制成的？（有木制的、塑料制的、铁制的，还有少数金制的、玉制的、珍珠制的）。　　④算盘有什么用？　　小结：算盘是一种很好的计算工具。它使我们的手指更灵活，头脑更聪明，计算时更准确方便。　　4.继续观察。　　分发点心；有兴趣的可以继续自由观察片刻。　　三、回园后谈话　　1.算盘是谁（哪国人）发明的？　　2.你印象最深的算盘是怎样的？（引导从形状、大小、材料等方面去描述）　　3.看到那么多算盘，你心里是怎么想的？　　4.小结：算盘是中国人发明的。我们临海算盘博物馆内的算盘真多，我们的家乡真好。过些日子，我们到 小学就可以学习打算盘了。　　四、活动延伸　　1.用次品珠、小棒、橡皮泥等材料，摆出或制作一个小算盘，自己摸索或向大人请教如何在算盘上进行5以 内的加减运算。　　2.介绍几种民间算盘游戏的玩法，让自由结伴游戏。　　附一：猫抓老鼠　　目的：　　1.通过游戏，熟悉算盘的结构。　　　　2.培养思维的灵活性，锻炼手指的协调能力。　　准备：　　每两人一架算盘。　　玩法：　　游戏前，先以横梁为界，确定上面珠子属甲方，下面珠子属乙方，双方档数相同，多出一档就空在右边， 准备状态如图。两人面对面而坐，游戏开始，以猜拳决定由谁先走。走的时候，上珠2粒一起走，下珠5粒也一 起走，只准向前走（甲方在左边从a向f方向走，乙方在右边从f向a方向走），不准后退。每次只能向前走一档 ，如果遇到前一档上有对方的珠子就可以将它吃掉。如：甲从a档走到b档，就可以吃掉（即拨下）b档上乙方的 珠子；同样乙方从d档走到c档就可以吃掉（即拨下）c档上甲方的珠子，依此类推。双方设法尽早吃掉对方的珠 子而保存自己的实力。先走哪档，再走哪档，使对方无珠可吃，这是游戏的关键。谁先吃完对方的珠子，谁就 是胜者。胜者为猫，败者为鼠。猫可以惩罚鼠，如打手心、刮鼻子、学老鼠爬等等。　　附二：算盘简介　　我们的祖先最早采用在绳子上打结的办法计算。如打了一头野猪，就在绳上打一个结，最后数一数绳子上 打的结有多少，就知道打了多少头野猪。后来，人们又用小石块或珠子在沙盘里放进、拿出的方法来计算，这 些方法既不方便，又容易算错。人们不断地动脑筋、想办法，终于发明了算盘。由于算盘简单易学，使用方便 ，就一直沿用到现在。日本、新加坡等国家也都在使用我们中国人发明的算盘。　　算盘形态各异，有长方形、宝塔形、圆桶形、椭圆形等等；制作材料也丰富多样，除了木制、塑料制的， 还有铜制、金制、银制、玉制、象牙制、珍珠制的等等。最大的算盘有房子的墙那么大，那么高，算珠全部是 铜铸的，如果把算珠拿下来，可以给小朋友当凳子坐。还有最长的算盘，可供15个人同时使用。最小的戒指算 盘，只有半个指甲那么大，档子细如发丝，但每粒珠子仍可以拨动。
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