青岛试点普高+中职综合高中 二者可学籍互转_汽车_贵阳网
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青岛试点普高+中职综合高中 二者可学籍互转
来源：青岛早报&&
中学生每年必须参加5天到10天的职业体验，普通高中与中职学籍可以互转，试点设立普通高中与中职学校融合的综合高中……昨天，市教育局出台《加强中学教育阶段普职融通工作的意见》（以下简称《意见》），将从多个层面推进普职融通。
中学生每年必须参加5天到10天的职业体验，普通高中与中职学籍可以互转，试点设立普通高中与中职学校融合的综合高中……昨天，市教育局出台《加强中学教育阶段普职融通工作的意见》（以下简称《意见》），将从多个层面推进普职融通。
职业体验中学生必修
《意见》规定，普通中学学生每年须参加一定时间的职业体验，其中，初中不少于5天，高中不少于10天，学生职业体验情况以写实的方式记入学生综合素质评价内容。鼓励普通高中学生在职业体验中学习了解1-2项职业技术。普通中学应根据学生的身心、兴趣、知识与能力特点选择适宜的职业体验内容，逐步在有关职业学校、社会各行各业等建成稳定的职业体验基地，利用节假日、双休日组织学生开展职业体验活动。鼓励中等职业学校建设适合普通中学学生开展职业技能训练的职业体验中心，对全市普通中学开放，并提供相应的职业体验课程。
为便于中学生提前了解各种职业，提前做好人生规划，我市将在初中阶段开展职业适应性测试。市教育局与台湾师范大学合作，组织初中三年级学生参加职业生涯测试，帮助学生了解兴趣爱好、知识能力、心理发展等各方面信息，指导学生选择适宜的专业发展方向和升学方向。
普高与中职可学籍互转
开展普通高中与中等职业学校学籍互转、学分互认工作。高一年级第二学期期末、高二年级第一学期和第二学期期末，普通高中与中等职业学校帮助学生科学评估自己的学业成绩情况并指导学生自主做出普职学籍互转选择。相关学校组织测试考核，达到相关要求的学生，报市教育局审批后转入并注册学籍，学生在原学校获得的学分按照有关规定予以认定。
普通高中有课程和师资，中职学校则有设施设备优势，双方资源相互开放可以最大程度地实现资源共享。据介绍，市教育局将推动普通高中和中等职业学校在课程、师资和设施设备等方面开展交流合作，1所普通高中对接1-2所中等职业学校。合作学校要定期开展联合教研，结合实际研究确定普职融通的方式方法。普通高中向中等职业学校开放语文、数学、外语等学科师资与课程资源，派出教师到合作学校开设学科类校本课程。中等职业学校创造条件，在职业教育课程、师资和设施设备等方面向普通高中学生开放。支持合作学校联合开展课题研究，有条件的学校开展基于网络的教育教学交流。鼓励有条件的学校组织学生跨校选修课程，普职学校实行学分互认。到2018年，市教育局安排专项资金支持30所普通高中和中等职业学校建设创新实验室。
鼓励普通高中根据春季高考特点和高等职业教育专业发展的前景，支持学生选择参加春季高考。鼓励有条件的中等职业学校为选择春季高考的普通高中学生提供专业技能培训和语数外等学科课程复习指导。教育主管部门为承担上述任务的中等职业学校提供必要的师资与经费等支持。
试点普高中职综合高中
在欧洲的一些国家，普通高中和中职学校不分家，而是以一种综合高中的模式存在，市教育局表示，我市也将选择条件成熟的普通高中与中等职业学校开展综合高中试点。各试点学校结合办学实际，围绕学生发展需要及升学就业前景，做好课程体系设计、师资配置、设备设施建设。高一年级以普通高中课程体系为主，开设职业教育类选修课程。高一学年结束时对学生进行正确引导，根据学生学业成绩和个人意愿将其合理分流到普通高中班或中职班。允许学生根据职业教育专业取向申请转学到其他中等职业学校就读。
综合高中试点学校学生在高一入学时注册为普通高中学籍，在高一学年结束时根据学生分流情况分别注册普通高中学籍或中职学籍。申报注册中职学籍的学生，享受国家中等职业学校有关资助政策。
探索校长推荐中职生读高职
市教育局相关负责人表示，为推进普职融通，市教育局将从师资、经费、评估机制等方面保障。市教育局支持各学校根据普职融通工作需要，做好师资培养、招聘与交流工作。支持中等职业学校与综合高中试点学校聘请高等学校优秀专业教师、各行业人才和社会能工巧匠等参与学校课程建设与教学实践。
设立推进普职融通工作奖励资金，主要用于支持开展普职融通教育学校设施设备的配置和校长教师的培训等工作，到2018年，重点支持30所普通高中和中等职业学校实施普职融通工作。设立支持综合高中试点项目专项资金，主要用于学校的设施设备、教室实验室建设和校长教师培训等工作。
在教师编制、优质课评选、经费补贴等方面对开展普职融通工作成绩突出的学校给予支持。对各有关学校普职融通工作实行年度评估，将评估结果纳入对学校的绩效考核。综合高中学校校长可依据有关政策推荐中职班优秀学生免试升入本市高职院校学习。（记者
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来源：半岛网-半岛都市报
[提要]山东省教育厅在10月24日公布普通高中与中等职业学校学分互认学籍互转试点方案，选择青岛等3个城市作为试点，探索普通高中与中等职业学校进行学分互认、学籍互转。转学学生在原就读学校修习的文...
原标题：青岛试点中职普高学籍互转 年底确定对口学校
　　山东省教育厅在10月24日公布普通高中与中等职业学校学分互认学籍互转试点方案，选择青岛等3个城市作为试点，探索普通高中与中等职业学校进行学分互认、学籍互转。试点学校将进行课程共享、学籍互转、学分互认、资源共享等一系列合作。但有业内人士担心普高和职高两种体系差别巨大，新政可能会&遇冷&。 　　青岛试点将用3年时间 　　为深化高中阶段教育改革，促进普通高中与中等职业学校沟通衔接，山东决定在青岛、潍坊、德州三市开展普通高中与中等职业学校学分互认学籍互转试点工作。 　　试点工作以&学生自愿，学校承担，市级统筹，省级指导&为原则，试点时间2013年年底至2016年9月，在青岛、潍坊、德州三市选择部分普通高中和中等职业学校对口开展试点工作，试点学校由市教育行政部门遴选确定，遴选办法由各市制定。争取利用3年左右的时间，为推进我省普通高中与中等职业学校沟通衔接提供有益经验。 　　普高中职学生可互转 　　试点学校应整合课程资源 、合作开发交叉课程。普通高中引入职业教育课程，让学生在实践活动中接受职业认知教育，提升实践能力，培养职业技能，通过引进、自创、联合等方式增加职业规划、职业认知、技能培训等职业类课程；中等职业学校加强基础文化课程建设，根据中职学校教学实际探索开发选修课程，丰富职业学校文化课程，为学生修习文化课程提供更多选择。 　　还要进行学籍互转。按照自愿的原则，普通高中或中等职业学校的学生可结合自身实际情况，经过测试可从普通高中转入中等职业学校或从中等职业学校转入普通高中学习。原则上转学应在一年学习后进行，根据学习能力基础转入合适年级，学生在转入学校继续学习两年后成绩合格颁发转入学校毕业证书。 　　转学后学生应按转入学校要求缴纳相关费用，享受转入学校的相关优惠政策，不再缴纳原学校的费用，不再享受原学校的优惠政策。学生转学不得出现重复学籍。 　　校间允许互选课程 　　省教育厅还要求进行学分互认。试点学校之间应允许学生互相选修课程，普通高中学生在职业学校修习相关课程获得学分，计入学生综合素质评价档案，可免修普通高中相关选修课程；中等职业学校学生在普通高中修习文化课程获得学分，可免修中等职业学校有关文化课程。 　　转学学生在原就读学校修习的文化课程或技能课程学分可计入转入学校学分，免修转入学校相关文化课程或综合实践课程等。 　　推进普通高中和中等职业学校资源共享，普通高中实验室、通用技术教室、图书馆、运动场等可对中职学校学生开放，为中职学校学生提高文化素养创造条件；中职学校实训设施设备、实习实训中心或基地等可对普通高中学生开放，为其开展职业教育和综合实践活动提供便利。充分发挥普通高中和中职学校各自师资优势，允许和鼓励优秀师资分别到普通高中和中职学校相互兼课。建立普通高中和中职学校教师交流制度，制订学校间教师交流计划，定期实行教师相互交流，做到优势互补、合作共赢。 　　试点经验将全省推广 　　各试点市教育行政部门要严格试点学校申报审核程序，选择办学基础较好、管理制度健全、课程资源丰富，在人才培养、课程建设和教学改革等方面具有一定特色的学校承担试点工作。 　　试点过程中，省教育厅将进行调度、指导和监督，对不符合要求的学校进行动态调整。试点结束后，省教育厅将对试点工作进行系统总结，在全省推广试点成功经验。
　　问题 光英语单词量就差一倍，能&转&动吗 　　虽然青岛目前普高和职校分属两套不同体系，没有进行学分互认、学籍互转的先例。但青岛在全省率先允许中考生能够同时兼报普通高中和职业学校，既给学生更多的选择权 ，也能够促进职业学校生源质量的提高，录取程序是普高录取结束后，职业学校开始录取。 　　但多年形成的思维习惯，让众多考生把普高当成首选，而把职校当成普高上不了的退路，这些年青岛有少量普高学生因为适应不了普通高中的学习压力，选择放弃普高，转入到中职校学习，而从中职校转入到普高更被视为不可能的事情。 　　&允许普通高中和职业高中学生互转学籍、学分互认，是给学生们更多的选择机会，探索一种优势互补的人才培养模式，改变中考&一锤定音&的现状，让学生可以选择不同教育模式。&青岛电子学校校长崔西展表示，有一些普高生想转读中职学一技之长，也有些中职生中考失利以后，仍然希望转读高中以获得更多升读大学的机会，这种新模式消除了原先普高和职校的壁垒。 　　但一位职校校长却并不看好新政，直言新政很可能会遭到&冷遇&，&普高和中职完全是两种教育体系，教育理念、教材、师资都不一样，职校生转入到普高很可能无法适应高强度的文化课学习，比如普高英语单词量要求是3300个左右，而中职则是1700个，差了近一倍。&这位校长表示，现在普大学的升学率已经近90% ，普高生一般很难舍弃普高转投职校，而职校生转入普高又面临文化课薄弱的尴尬，直接降低了两种学校的学生选择转学的热情。记者 单俊楠　　相关新闻　　想上什么课学生来做主　　一小学尝试推&选课大集&　　半岛都市报10月24日讯(记者 单俊楠) &老师，我想学习国际象棋 ！&、&老师，您看我可以加入小小男子汉舞蹈队吗？&&& 10月24日，在大名路小学操场上，学生真正体验到了&我的课程我做主&，他们手拿特色学校课程选课卡，询问课程指导教师各门课程的学习内容 ，挑选适合自己的课程。　　大名路小学在前期开展学生特长学习专题调研基础上，经过反复考量开发课程门类及内容 、多方遴选聘请社会专业教师任教。在这场别开生面的选课大集上，学校为每位学生设计印制了选课名片，学生可以根据自己的特长、爱好选择不同的课程学习，提供课程丰富多样：国际象棋 、小学生礼仪、名著赏析、摄影、素描、数字油画、踢花毽等，学生可以在每周五下午跟随不同的老师学特长、学技能，学校开设的多元课程将为他们的成长打开另一扇窗。　　&要是能选两门就好了！&&嗯，我选了数字油画课，可我也想学习摄影。&看着学生们难以取舍，指导老师告诉他们，随着课程的实施，学校将继续调整、增加课程的门类和任教老师，同学们通过每学期的选课和走班学习可以参与更多课程的学习。
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中国江苏网
　　 11:20:23
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　　中国江苏网5月28日讯 (记者 赵阳 通讯员 樊继宽) 记者日前从市教育局了解到，为支持高中阶段教育多样化发展，建立普通高中与中等职业学校沟通衔接、协调发展的教育体系，我市将开展普职融通试点工作。
　　2016年市级首批“普职融通”试点项目学校为连云港高级中学、连云港外国语学校和连云港中等专业学校，其中连云港高级中学招生100名、连云港外国语学校招生50名。各县区的试点项目学校及规模由各县区自主确定。
　　“普职融通”班招生计划单列
　　“普职融通”班招生计划单列，由市教育局专项下达试点普通高中学校。在招生录取批次设置上，“普职融通班”为第一录取批次，在四星级普通高中、“3+4”分段培养、国际课程班、连云港外国语学校后录取；设A、B两个平行志愿，遵循分数优先、按志愿顺序依次录取的原则。
　　“普职融通”班新生入学时，注册为普通高中学籍，按照普通高中统招生标准收取高一学费。高一年级结束后，经考核合格，转入普通高中班就读的学生，保留普通高中学籍，按照普通高中的收费标准缴纳有关费用；继续留在“普职融通”班的学生，转为中等职业学校学籍，并转入中等职业学校就读，免收学费。
　　探索“普职融通”办学模式
　　“普职融通”班的高一阶段课程按照普通高中要求实施，由试点普通高中执行；高二及以后阶段的课程按照中等职业学校要求实施，由试点中等职业学校执行。试点项目学校办学要充分体现普职融通、相互渗透、相互促进，兼顾升学教育和职业技能教育，为学生提供适合个性发展需求的多样化选择。鼓励普通高中和中等职业学校，采用“1+N”(中等职业学校+普通高中)的方式，探索组建“协作型”教育集团，集团内开展管理互通、研训互动、资源互享、质量共进、课程共建、文化共生、项目合作等工作。
　　普职学生学籍可以互转
　　“普职融通”班学生在普通高中学习一年后，可以申请到普通高中对应年级就读。申请转入普通高中学习的学生，必须参加普通高中一年级两个学期的期末考试，且九门文化课总成绩(以市教研室公布为准)不低于试点普通高中一年级全体学生(不含“普职融通”班)的平均分数，并于成绩公布后一周内向所在普通高中和中等职业学校同时提出申请。经学校审核、确定名单、公示后，逐级报县区、市教育局。经批准后，可转入普通高中班就读，参加普通高中学业水平测试、普通高考。
　　对专业学习有浓厚兴趣的普通高中学生，可在普通高中学习一年后，根据中等职业学校招生简章确定专业，申请到“普职融通”班就读。申请转入“普职融通”班学习的普通高中学生，必须参加普通高中一年级两个学期的期末考试，九门文化课总成绩(以市教研室公布为准)不低于试点“普职融通”班全体学生的平均分数，并于成绩公布后一周内向所在普通高中和中等职业学校同时提出申请。经学校审核、确定名单、公示后，逐级报县区、市教育局，经批准后可转入“普职融通”班就读，获得相应的职业资格证书，参加职业学校对口单招考试。
编辑:周莉娜
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