哪些以f结尾的单词复数直接加s以f 或fe 结尾的直接加 s 有的列出来_作业帮
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哪些以f结尾的单词复数直接加s以f 或fe 结尾的直接加 s 有的列出来
哪些以f结尾的单词复数直接加s以f 或fe 结尾的直接加 s 有的列出来
以f或fe 结尾的名词变复数时：a.加s,如：belief---beliefs roof---roofssafe---safes gulf---gulfs；b.去f,fe 加ves,如：half---halves knife---knives leaf---leaves wolf---wolveswife---wives life---lives thief---thieves；c.均可,如：handkerchief:handkerchiefs / handkerchieves
常用的有以下5个，记住就足够用的了 safe——safes，保险箱 gulf——gulfs，海湾 roof——roofs，屋顶 cliff——cliffs，悬崖峭壁 handkerchief——handkerchiefs，手帕有些英语单词后面为什么要加s.es.er.ing.ed
有些英语单词后面为什么要加s.es.er.ing.ed
我是一个六年级的学生，我英语成绩不怎么好，所以我想问在问大家一个问题。六年级英语里哪些句子会用到过去式的单词。如果遇到该怎么回答
加es 是复数的特殊形式
加er是将动词转换成名词，比如teach，教，加er就变成了teacher，教师。
加ing是现在进行时
加ed是过去式
过去式，过去时态。　　Past Tense [编辑本段]概念：
　　表示过去了的动作或事件。 [编辑本段]例句：
　　I met him yesterday. 昨天我碰见了他。
　　I did my homework at home last week. 我上周在家做作业了。 [编辑本段]构成
　　表示一般过去式的动词通常用动词的过去式形式来表示，而动词的过去式是在动词原形的基础上变化的。动词的过去式可分为规则动词和不规则动词。规则动词的过去式变化如下：
　　（1）一般情况下，动词词尾加 -ed ，如：
　　worked played wanted acted
　　（2）以不发音的 -e 结尾动词，动词词尾加 -d，如：
　　lived moved decided declined hoped judged raised wiped
　　（3）以辅音字母 + y结尾的动词，把-y变为-i 再加-ed，如：
　　studied tried copied justified cried carried embodied emptied
　　（4）以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写词尾辅音字母，再加 -ed，如：
　　stopped begged fretted dragged dropped planned dotted dripped
　　（5）注：不规则动词的过去式变化规律性不强，须多加记忆。
　　go - went，make - made， get - got ，buy - bought ，come - came ，fly-flew ，is/am-was， are-were ，see-saw ，bring-brought，do-did，teach-taught, think-thought, are-were, say-said,sit-sat. [编辑本段]用法：
　　（1）表示过去某一时刻或某一段时间内所发生的动作或情况，通常一般过去式带有表示动作时间状语的词，词组或从句,如 yesterday, the day before last, last week, two days ago 等,上下文清楚时可以不带时间状语。 I worked in that factory last year. 去年我在那一家工厂工作。 I went to the Tian Long Mountain yesterday. 昨天我们去了天龙山。
　　一般过去时态：表示过去某一时间所发生的动作或存在的状态。谓语动词要用一般过去式。
　　时间标志：yesterday（昨天）, last week（上周）, last month（上个月）, last year（去年）, two months ago（两个月前）, the day before yesterday（前天），in 1990 (在1990年), in those days （在那些日子里）等表示过去的时间状语。
　　如： I was born in 1990. (我出生在1990年)。
　　When did you go to the park? （你是什么时候去的公园）。
　　I went to the park last week. （我是上周去的公园）
　　在上面的句子中第一句属于be动词的一般过去时态；第二句和第三句属于实义动词的一般过去时态。
　　1． Be 动词的一般过去时态
　　在没有实义动词的句子中使用be动词， am is 的过去式为 are的过去式为were.
　　构成：肯定句：主语+was (were) +宾语
　　如：I was late yesterday. （昨天我迟到了。）
　　否定句：主语+was (were) +not+宾语
　　如：We weren't late yesterday. (我们昨天没迟到)
　　疑问句：Was (Were) +主语+宾语
　　如： Were you ill yesterday? （你昨天病了吗？）
　　肯定回答： Yes, I was. (是的，我病了。)
　　否定句： No, I wasn't. (不，我没病。)
　　特殊疑问句： 特殊疑问词+was (were) +主语+宾语
　　如：When were you born? 你是什么时候出生的？
　　 [编辑本段]读法：
　　规则动词词尾加-ed有三种读音：
　　1. 在清辅音后读作[t]。如：asked, helped, watched, stopped
　　2. 在浊辅音和元音后读作[d]。如：enjoyed, studied, moved, called
　　3. 在t / d后读作[id]。如：wanted, needed
　　不规则动词的过去式大体上归纳有以下六条记忆法：
　　1. 以t结尾的词，过去式与原形相同。如：put—put, let—let, cut—cut, beat—beat
　　2. 以d结尾的词，把d变成t。如:build—built, lend—lent, send—sent, spend—spent
　　3. 以n结尾的词，在词后加t。如：mean—meant, burn—burnt, learn—learnt
　　4. 以ow / aw结尾的词，把ow / aw变成ew。如：blow—blew, draw—drew, know—knew, grow—grew
　　5. 含有双写字母的词，将双写改为单写，在词尾加t。如：keep—kept, sleep—slept, feel—felt, smell—smelt
　　6. 含有元音字母o / i的词，将o / i变成a。如：sing—sang, give—gave, sit—sat, drink—drank
不规则变化动词表：　　原形 过去式 过去分词
　　abide abode,abided abode,
　　alight
　　arise arose arisen
　　awake awoke，awaked awoken
　　be was, were been
　　bear bore borne, born
　　beat beat beaten
　　become became become
　　befall befell befallen
　　beget begot begotten, begot
　　begin began begun
　　behold beheld beheld
　　bend bent bent
　　bereave bereaved, bereft bereaved, bereft
　　beseech besought, beseeched besought, beseeched
　　beset beset beset
　　bespeak bespoke bespoken, bespoke
　　bespread bespread bespread
　　bestrew bestrewed bestrewed, bestrewn
　　bestride bestrode bestridden, bestrid, bestrode
　　bet bet, betted bet, betted
　　betake betook betaken
　　bethink bethought bethought
　　bid bade, bid bidden, bid
　　bide bode, bided bided
　　bind bound bound
　　bite bit bitten, bit
　　bleed bled bled
　　blend blended, blent blended, blent
　　bless blessed, blest blessed, blest
　　blow blew blown
　　break broke broken
　　breed bred bred
　　bring brought brought
　　broadcast broadcast, broadcasted broadcast, broadcasted
　　browbeat browbeat browbeaten
　　build built built
　　burn burnt, burned burnt, burned
　　burst burst burst
　　buy bought bought
　　can could -
　　cast cast cast
　　catch caught caught
　　chide chid, chided chid, chidden, chided
　　choose chose chosen
　　cleave cleaved, cleft, clove cleaved, cleft
　　cleave clave cloven
　　cling clung clung
　　clothe clothed, clad clothed, clad
　　come came come
　　cost cost cost
　　creep crept crept
　　crow crowed, crew crowed
　　cut cut cut
　　dare dared, durst dared
　　deal dealt dealt
　　dig dug dug
　　dispread dispread dispread
　　do did done
　　draw drew drawn
　　dream dreamed, dreamt dreamed, dreamt
　　drink drank drunk
　　drive drove driven
　　dwell dwelt, dwelled dwelt, dwelled
　　eat ate eaten
　　fall fell fallen
　　feed fed fed
　　feel felt felt
　　fight fought fought
　　find found found
　　flee fled fled
　　fling flung flung
　　fly flew flown
　　fly fled fled
　　fly flied flied
　　forbear forbore forborne
　　forbid forbade, forbad forbidden
　　forecast forecast, forecasted forecast, forecasted
　　fordo fordid fordone
　　forego forewent foregone
　　foreknow foreknew foreknown
　　forerun foreran forerun
　　foresee foresaw foreseen
　　foreshow foreshowed foreshown
　　foretell foretold foretold
　　forget forgot forgotten, forgot
　　forgive forgave forgiven
　　forsake forsook forsaken
　　forswear forswore forsworn
　　freeze froze frozen
　　gainsay gainsaid gainsaid
　　get got got, gotten
　　gild gilded, gilt gilded
　　gird girded, girt girded, girt
　　give gave given
　　go went gone
　　grave graved graven, graved
　　grind ground ground
　　grow grew grown
　　hamstring hamstringed, hamstrung hamstringed, hamstrung
　　hang hung hung
　　hang hanged hanged
　　have had had
　　hear heard heard
　　heave heaved, hove heaved, hove
　　hew hewed hewed, hewn
　　hide hid hidden, hid
　　hit hit hit
　　hold held held
　　hurt hurt hurt
　　inlay inlaid inlaid
　　keep kept kept
　　kneel knelt, kneeled knelt, kneeled
　　knit knitted, knit knitted, knit
　　know knew known
　　lade laded laded, laden
　　lay laid laid
　　lead led led
　　lean leaned, leant leaned, leant
　　leap leapt, leaped leapt, leaped
　　learn learnt, learned learnt, learned
　　leave left left
　　lend lent lent
　　let let let
　　lie lay lain
　　light lit lit
　　light lighted lighted
　　lose lost lost
　　make made made
　　may might -
　　mean meant meant
　　meet met met
　　melt melted melted, melten
　　misdeal misdealt misdealt
　　misgive misgave misgiven
　　mislay mislaid mislaid
　　mislead misled misled
　　mistake mistook mistaken
　　misunderstand misunderstood misunderstood
　　mow mowed mowed, mown
　　must must -
　　ought ought -
　　outbid outbade, outbid outbidden, outbid
　　outbreed outbred outbred
　　outdo outdid outdone
　　outeat outate outeaten
　　outfight outfought outfought
　　outgo outwent outgone
　　outgrow outgrew outgrown
　　outlay outlaid outlaid
　　outride outrode outridden
　　outrun outran outrun
　　outsell outsold outsold
　　outshine outshone outshone
　　outshoot outshot outshot
　　outsit outsat outsat
　　outspend outspent outspent
　　outspread outspread outspread
　　outthrow outthrew outthrown
　　outthrust outthrust outthrust
　　outwear outwore outworn
你qq多少 我还有很多问题要问问你
问问不能回答QQ的……
其他回答 (5)
加s、es的：
可数名词以s、x、ch、sh结尾的变复数加es，其余均加s。
加er的是指人。
加ed、ing的：
规则动词变过去式加ed，变形容词/ing形式规则动词后直接加ing。
通常情况下
s es是代表复数形式
er是什么什么的人
动词+ing 表示正在进行的动作
动词+ed是过去完成的动作或者是动词的被动形式
六年级英语里哪些句子会用到过去式的单词?
象yesterday,last month这种表过去时间的词啊，
还有一些是可以根据上下文来理解的，如果上句用了过去时，下句你应该要考虑过去时，如 Didn'you？回答可以是Idid，但就不用 I do。did就是用的过去时啊。
你说的一些动词的过去时一般也有的用加ed表过去时啊，遇到不规则的可以去看不规则表
六年级就学英语啊，呵呵，加油哦，你们应该还好学吧，慢慢来哦，不懂再问
你qq是什么 我有很多问题想问你
啊，我设了问题的，答案是 硫酸亚铁和铜置换。
不好意思，QQ卡的厉害
后天再继续说。
我现在告诉你比较级是两者的比较，你刚才的那个句子是正确的，比较级+er的情况要加是加在形容词和副词后面，比方他比我跑的快，+ER加在快后面，而不是跑的后面，知道了没
知道了 那这个句子对的还错的& my go& hiking.
恩，你把你的问题整理发到我邮箱吧，我一定告诉你
或者明天我抽空来
要是嫌麻烦，你问下面的那些哥哥姐姐，也可以 先巩固那些东西吧
不好意思，我先走了
好的 下次说
my go& hiking?my 是我的，不能单独做主语啊，你要表达什么？ 是I go hiking就是对的
-s,-es是复数名词的后缀，也就是加在复数名词的后面
名词（简单的说就是表示人或物的词）中的可数名词（也就是数的清的东西比如你的笔啊本子桌子之类的东西）有单数（一个）和复数（多个）之分
一个苹果an apple&两个苹果就是two apples苹果后面就加了个s
以-s,-x,-ch,-sh结尾的单词则要加es，比如 公车bus---buses, 盒子box---boxes
-er是表示人的后缀，也就是说在动词后面加上er表示做这个动作的人
比如work（工作）—— worker（工作的人，即工人）&
&&&&&& teach（教）—— teacher（教书的人，即老师）
不过有的单词是加-or,比如visit（参观）—— visitor（参观的人，即游客）
加-ing是把单词变成了现在分词，你们所学的应该是说用于进行时，表示正在做的动作时，动词要加ing
-ed则是把单词变成了过去分词，即用于过去式，表示过去某个时候发生的动作
我是一个高中的英语老师，对于小学课本不太熟悉所以不能告诉你具体有哪些句子要用到过去式。
如果你表达的句子发生在过去，比如yesterday(昨天)last week(上周)last year(去年)等，那肯定要用过去式的，另外你们写日记时要用过去式，因为记录的当天发生的事情都已经过去了。
当你用过去式表达时，动词就要变成对应的过去时，规则变化就是加ed,不规则变化有一个不规则变化动词表需要自己背下来的
英语的语法是个比较复杂的东西，对于小学的学生其实不需要掌握，稍微了解下也是好的
我尽可能简单的回答了你的问题，不知道解释的是否清楚
加s表示名词的复数或动词的第三人称
加es也表示某些特殊的名称复数和动词的第三人称
加er表示比较级
加ing表示现在进行时
加ed表示过去时
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& &SOGOU - 京ICP证050897号请问这句英语,He eats another apple 中的eat为什么要加S 还有我可不可以请问这句英语,He eats another apple中的eat为什么要加S还有我可不可以写成another an apple_作业帮
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请问这句英语,He eats another apple 中的eat为什么要加S 还有我可不可以请问这句英语,He eats another apple中的eat为什么要加S还有我可不可以写成another an apple
请问这句英语,He eats another apple 中的eat为什么要加S 还有我可不可以请问这句英语,He eats another apple中的eat为什么要加S还有我可不可以写成another an apple
动词eat加s是因为主语“他”是第三人称.another已经是“另一个”的意思了,所以不加an希望回答你满意
因为he是单数啊，所以动词要用单数形式
eats是因为he是第三人称单数
第三人称单数 不可以 another就是一个的意思
不可以加an了
因为he是第三人称单数。不可以，因为前已经有another另一个
another后不能加an
another的意思是另一个，已经包含一个了，不用用an
这样说可以吗？能懂吧？有些英语单词要+ S 什么元音前+什么， 什么复数什么的_百度知道
有些英语单词要+ S 什么元音前+什么， 什么复数什么的
swimming 啊，具体写
一般都加S，主要是注意以ch,sh,ss等结尾的要加es.复数，例如一个苹果就是单数，两个苹果就是复数，但要注意有些东西是不可数的俯弗碘煌鄢号碉铜冬扩，如money,cloth,water等。swim是以重读闭音节结为的，所以要双写再加ing
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其他3条回答
1.（1.）一般情况下，许多名词的复数形式是在名词的后面加字母S。
　　　　　例如：boy－boys，book－books，pen－pens，pencil－pencils等。
　　（2.）以字母s，x，sh，ch结尾的名词，在单词的后面加－es。
　　　　　例如：class－classes，watch－watches，box－boxes等。
　　（3.）以元音字母＋y结尾的单词，在单词结尾直接加－s。
　　　　　例如：boy－boys。在以辅音字母＋y结尾的单词，先把字母y变为i，再加－es。
　　　　　例如：family－families。
　　（4.）以字母o结尾的单词有的可以加字母－es；有的直接加字母－s。
　　　　　例如：photo－photos，potato－potatoes。
　　（5.）以字母f或者fe结尾的单词，先把字母f变为字母v再加－es。
　　　　　例如：leaf－leaves。
2.因为是...
一、绝大多数的可数名词的复数形式，是在该词末尾加上后辍-s。
读音变化：结尾是清辅音读[s]，结尾是浊辅音或元音读[z]。
例：friend→ cat→ style→ sport→ piece→pieces
二、凡是以s、z、x、ch、sh结尾的词，在该词末尾加上后辍-es构成复数。
读音变化：统一加读[iz]。
例：bus→ quiz→ fox→ match→ flash→flashes
三、以辅音字母+y结尾的名词，将y改变为i，再加-es。
读音变化：加读[z]。
例：candy→ daisy→ fairy→ lady→ story→stories
四、以-o结尾的名词，如果不是外来词或缩写，就加-es，否则加-s构成复数。
读音变化：加读[z]。
例：tomato→ potato→ torped...
给楼上的补充一下第1题第（4）：以o结尾的有的可加es,有的加s.一般来说，以o结尾的都是加es,只有少部分加s.这几个词是Negro黑人
potato土豆
tomato西红柿
你可以这样记：一个黑人英雄吃了一个土豆和一个西红柿
除了这四个，剩下的就都加es
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出门在外也不愁　　Hi！亲爱的朋友们，你们好！我是定冠词the，用在名词前，我的意思是“这(些)、那(些)”。我们冠词家族人丁稀少，但是作用可不小。我只有两个姐妹a和an。她们通常表示“一个(位、件……)”，用于单数可数名词前。我的性情有些古怪，你想了解我吗？
　　1　我喜欢演奏乐器，所以我常常出现在乐器前。如：play the piano/guitar(弹钢琴/吉他)等。
　　2　我经常和世界上独一无二的事物在一起，为此我非常自豪。如：the sun/moon(太阳/月亮)等。
　　3　我还喜欢帮助一些形容词、分词，与它们一起来表示一类人或事物。如：the old(老人)、the rich(富人) 等。
　　4　我没事时就喜欢和姓氏的复数形式闲聊人家一家子的情况。如：the Greens(格林一家)等。
　　5　我还喜欢和序数词一起强调数字的顺序，但当序数词前有形容词性物主代词等修饰限定时，我就会赶快逃走，销声匿迹。如：This is my eleventh birthday．(这是我的第十一个生日。)等。
　　注意：当我和序数词一起表示日期时，我经常躲起来，但如果在of短语中，我就一定会露面。如：May(the)first＝May 1st＝the first of May(五月一日)。
　　1　我不喜欢和科学名词在一起。如：math(数学)、English(英语)等。
　　2　我对球类运动不感兴趣，你在球类运动前根本找不到我。如：play basketball/soccer(打篮球/踢足球)等。
　　3　我还有个坏毛病——挑食，三餐饭前从来找不到我的影子。如：eat breakfast/lunch(吃早餐/中餐)等。
　　你了解定冠词the的生活习性了吗？赶快来找我吧！
请根据定冠词的“生活习性”填空，不需要填的地方打“×”。
1．He usually eats ________ dinner at 6:00 p. m..
2．Let's go and play ________ volleyball now.
3．She can play ________ violin very well.
4．We can speak ________ English and Chinese.
5．We should help ________ poor in the world.
6．My birthday is ________ 23rd of March.
7．I usually go to ________ school at 7:00 in ________ morning.
8．September is ________ ninth month of a year.
9．________ Greens live in China now.
10．I like to stay at ________ home and watch TV.
阅读下面的文言短文，完成小题。朱修之，字恭祖，义兴平氏人也。曾祖焘，晋平西将军。祖序，豫州刺史。父谌，益州刺史。修之自州主簿迁司徒从事中郎，文帝谓曰：“卿曾祖昔为王导丞相中郎，卿今又为王弘中郎，可谓不忝尔祖矣。”后随彦之北伐。彦之自河南回，留修之戍滑台，为虏所围，数月粮尽，将士熏鼠食之，遂陷于虏。 拓跋焘嘉其守节，以为侍中，妻以宗室女。修之潜谋南归，妻疑之，每流涕问其意，修之深嘉其义，竟不告也。后鲜卑冯弘称燕王，拓跋焘伐之，修之与邢怀明并从。又有徐卓者，复欲率南人窃发，事泄被诛。修之、怀明惧，奔冯弘，弘不礼。留一年，会宋使传诏至，修之名位素显，传诏见即拜之。彼国敬传诏，谓为“天子边人”，见其致敬于修之，乃始加礼。时魏屡伐弘，或说弘遣修之归求救，遂遣之。 元嘉九年，至京邑，以为黄门侍郎，累迁江夏内史。雍州刺史刘道产卒，群蛮大动，修之为征西司马讨蛮，失利。孝武初，为宁蛮校尉、雍州刺史，加都督。修之在政宽简，士众悦附。及荆州刺史南郡王义宣反，檄修之举兵；修之伪与之同，而遣使陈诚于帝。帝嘉之，以为荆州刺史。义宣闻修之不与己同，乃以鲁秀为雍州刺史，击襄阳。修之命断马鞍山道，秀不得前，乃退。及义宣败于梁山，单舟南走，修之率众南定遗寇。时竺超民执义宣，修之至，乃杀之，以功封南昌县侯。 修之治身清约，凡所赠贶，一无所受。有饷，或受之，而旋与佐吏分之，终不入己，唯以抚纳群蛮为务。征为左民尚书，转领军将军。去镇，秋毫不犯，计在州然油及牛马谷草，以私钱十六万偿之。然性俭克少恩情，姊在乡里，饥寒不立，修之未尝供赡。尝往视姊，姊欲激之，为设菜羹粗饭，修之曰：“此乃贫家好食。”致饱而去。&&（节选自《宋书·朱修之传》，有删改）【小题1】对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（&&&&）A．可谓不忝尔祖矣忝：辱没 B．妻以宗室女妻：（把女儿）嫁给（某人为妻子）C．会宋使传诏至　　　会：恰好D．时竺超民执义宣执：掌管【小题2】下列句子中，全都表现朱修之能“守节”的一组是（&&&&） ①修之潜谋南归&&&&&&②修之自州主簿迁司徒从事中郎③而遣使陈诚于帝&&&&&&④复欲率南人窃发 ⑤凡所赠贶，一无所受&&&&⑥修之率众南定遗寇A．①③⑥B．①②⑤C．②④⑥D．③④⑤【小题3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（&&&&）A．朱修之和他的曾祖父、祖父、父亲一样，都担任不小的官职。后来跟随彦之北伐，在留守滑台的时候，被敌人围困，虽坚持数月，但最终被俘。B．虽然拓跋焘很赏识他，但朱修之毕竟是南方人而时时想着回去。后来在随拓跋焘讨伐冯弘时，终于找机会逃走，最终在传诏的帮助下回到了宋国。C．在平定义宣的叛乱中，朱修之先是假装同意和义宣一起叛乱，然后又断了鲁秀的进攻道路，让他无功而返，最终杀了义宣。D．朱修之虽然非常节约，但对生活贫困的姐姐显得薄情少恩。他看望姐姐时，姐姐准备了很差的饭菜来激他，但他并没有为之所动。【小题4】翻译文言阅读材料中划线的句子。（1）修之潜谋南归，妻疑之，每流涕问其意，修之深嘉其义，竟不告也。（4分）（2）有饷，或受之，而旋与佐吏分之，终不入己，唯以抚纳群蛮为务（4分）【小题5】用斜线（/）给下面的文言文断句（3分）刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也。举事亦然，为其后可复者也，则事寡败矣。
阅读下文，回答下列问题（19分）聘 &&&&任西奥先生身材修长,面庞消瘦,两鬓斑白.他生性温和,平日沉默寡言.研究学术问题,他精力充沛,记忆力惊人,而对日常生活的琐碎小事,却不甚了了.坎福特大学需要聘任一名工作人员，上百人申请这个空缺位置，西奥也递上了申请书。最后只有西奥等15人获得面试的机会，坎福特大学地处一个小镇上，周围只有一家旅馆，由于住客骤增，单人房间只好两人同住。和西奥同住的一位年轻人，叫亚当斯，足足比西奥年轻20岁，亚当斯自信心很强，且有一副洪亮的嗓音，旅客里时常可以听到他朗朗的笑声。显而易见，这是一个聪明伶俐的人。校长及评选小组对所有的候选人进行了一次面试。筛选后只剩下西奥和亚当斯两人了，小组对聘请谁仍犹豫不决，只好让他俩在大学礼堂进行一次公开的演讲后，再行决定。演讲题目定为“古代苏门人的文明史”，演讲时间定于三天之后。在这三天里，西奥寸步不离房间，废寝忘食,日夜赶写讲稿。而亚当斯不见有任何动静----酒吧间里依旧传出他的笑声。每天他很晚才回来，一边问西奥的讲稿进展情况，一边叙述自己在弹子房、剧院和音乐厅的开心事。到了演讲那天，大家来到礼堂，西奥和亚当斯分别在台上就坐。直到此时，西奥才发现自己用打字机打好的讲稿不知什么时候不翼而飞了，真是惊恐万状。校长宣布，演讲按名字字母排列先后进行。亚当斯首先出场。情绪颓丧的西奥抬头注视这亚当斯---只见他神情自若地从口袋里掏出讲稿，对着教授们口若悬河、滔滔不绝地讲开了。连西奥也暗自承认他有超人的口才。亚当斯演讲完毕，场内爆发出雷鸣般的掌声。亚当斯鞠了一躬，脸上现出微笑，回到座位上去。轮到西奥了，他情绪非常不好。要讲的内容都在稿子上，要另开新路是不可能了。他觉得脸上火辣辣的，惟有用低沉而疲乏的声音，逐字逐句重复亚当斯刚才的演讲内容。等他讲完坐下来时，会场上只有零零落落的几下掌声了。校长及全体评选小组成员退出会场，去讨论聘任哪位候选人。礼堂内的人仿佛对决定的结果早已有了数。亚当斯向西奥擦过身来，用手拍了拍他的背，微笑着说道：“厄运呀，老兄。没办法，两者只选其一。”这时，校长及小组成员回来了。“诸位先生，”校长说，“我们做出了选择----聘任西奥先生！”所有的听众都惊呆了。校长继续说：“让我把讨论的情况向诸位介绍一下。亚当斯先生口才过人，知识渊博，我们大家都很钦佩，我本人也为之感动。但是，请不要忘了，亚当斯先生是拿着稿子作演讲的。而西奥先生却凭着记忆力，把前者的演讲内容一字不漏地重复了一遍。当然，在这以前，他不可能看过那份讲稿的一字一句，我们缺的那项工作，正需要有这样天赋的人！”大家陆续走出了会场。校长走到西奥面前，见西奥脸上仍然露着惊喜交集、不知所措的神情，便握着他的手，说道：“祝贺您，西奥先生，不过我得提醒您一句，日后在咱们这儿工作，可要留点神，别把重要的材料到处放呀！”&【小题1】文中叙述亚当斯从口袋里掏出窃来的讲稿时用了“神情自若”一词，这说明了什么？【小题2】根据文意推断，你认为亚当斯能够杀入最后一轮竞聘靠的是什么？【小题3】“我们缺的那项工作，正需要有这样天赋的人”，“这样天赋”指什么？【小题4】开头介绍西奥，说他“记忆力惊人,而对日常生活的琐碎小事,却不甚了了”，这样写有什么作用？【小题5】亚当斯和西奥都有各自的天赋，从这场聘任中，你更喜欢哪一位？为什么？