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2016文化热点看什么阅读答案
&&& 2016文化热点看什么阅读答案
&&& 10.（1）政府对实体书店的大力扶持
&&& （2）电视剧创作更贴近年轻观众喜好
&&& （3）相关政策对帮扶跌倒老人者给予鼓励和奖励
&&& 评分标准：共3分，每小题1分。
&&& 11.文中的小标题，都采用了问句的形式，先提出一个现象，然后对这个现象进行发问，引起读者的注意和思考，从而使±题更鲜明，更突出。三个小标题的设置，也使文章结构更加清晰。
&&& 评分标准：特点1分，作用1分；共2分。意思对即可。
&&& 12.示例1：肯定这种现象。卖服装的做法给读者提供了方便，买书看书购物合而为一；举办促进阅读的主题活动，可以更好地促进读者之间的交流。这些做法，可以给书店创造更多财富，丰富了读者的体验，对书香社会建设起推动作用。
&&& 示例2：否定这种现象。书店卖服装的做法不伦不类，破坏了阅读氛围；办活动如果是纯商业性的，也与文化相去甚远。这些做法看似为投资者创造了财富，给读者带来了便利，但不利于营造良好的阅读氛围。
&&& 如果评论这种现象产生的原因或背景，言之成理亦可给分。
&&& 评分标准：共3分。观点鲜明1分，理由充分2分，意思对即可。只有观点，没有阐述理由不得分。
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疯狂猜成语二四六八十是什么答案？
作者：huke
来源：安卓中文网
发布时间： 11:38:33
　　疯狂猜成语里面出现了很多稀奇古怪的题目，而其中出现了不少是数字的题目，而这种题目往往就要靠大家充分发挥自己的聪明才智了。今天安卓中文网小编要和大家分享一下疯狂猜成语二四六八十答案，有不少的朋友们已经玩到了这关，但是被难住了，所以有需要的朋友们就赶紧来本站参考一下吧。
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　　在为大家揭晓疯狂猜成语二四六八十答案之前，我们先来分析一下这道题的图片，除了二四六八十这几个数字以外再也没有其他的了，它们都代表什么意思呢？其实这道题的答案就是无独有偶，全都是偶数。下面小编对这个成语进行了扩展补充，感兴趣的朋友可以继续了解一下。
　　释义：虽然罕见，但是不只有一个，还有一个可以成对儿（多用于贬），或事情不罕见且还有另外一个。　　出处：刘半农《奉答王敬轩先生》：“先生与这位老夫子，可称无独有偶。”清·壮者《扫迷帚》：“闻简某系蜀人，而此女亦是蜀人，可谓无独有偶。　　联合式：作宾语、定语、分句；含贬义指不止一个。　　近义词：成双成对。　　反义词：独一无二，举世无双。
　　上面就是小编今天为大家带来的疯狂猜成语二四六八十答案，希望能对大家有所帮助，后面安卓中文网还会继续为大家带来疯狂猜系列答案解析，有需要的朋友们可以继续关注本站更新。
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24小时热点题目编号：20921
是否推荐：是
难度平均：3
质量平均：3
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上传用户：gzywtk
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考点详细：现代文阅读－文学类文本
选文题目：你跑什么跑　作者：安谅　体裁：小说
试题内容：
三、文学类文本阅读（25分）　　11.阅读下面文字，完成（1）～（4）题（25分）　　你跑什么跑
安谅一那天上午我们低年级没课，有同学就提议到学校附近去玩。　　学校的围墙外，还是一片农田。种植的是什么，已记不真切了。也许当时压根儿就不识五谷，也就无所谓记忆了。但似乎齐膝高，阡陌小道则隐没其间，笔直延伸。　　高年级学生正在操场做操。高音喇叭的声音可以传到数里之外，在空旷的田地回响。一位体育老师正在高喊着口令，这也是常常带我们领操的那位老师。　　我们中的一个同学突然就喊叫了起来，隔着围墙，叫的是体育老师的名字，叫得几乎撕破了喉咙，一声接着一声，尖锐而高亢，在口令的间歇间，非常清晰和响亮。　　我在一边傻乎乎地站着，没喊，但心里也被这喊叫声激越着，快乐着。　　校园内的广播消停了。高年级学生做完操，陆续返回教室了。　　忽然，围墙的一扇小门被打开了，体育老师飞奔而来。我们如惊弓之鸟，迅速四处跳窜。那个喊叫的同学腿快，很快跑成田地里的一个点儿了。我也没命地往前跑，终究落在了后面。高大健壮的体育老师一把逮住了我。　　我被带进教育楼时，高年级同学还正逗留在走廊里，我当时一定很狼狈，他们的目光尽是幸灾乐祸。　　我的姐姐正同校，比我高几级。体育老师把我交给我的班主任，班主任把她找来了。　　我说我真的没喊呀。不过是谁喊的，我也闭口不说。出卖朋友，就是叛徒，做叛徒是最可耻的。我们从小深受这样的教育。《红岩》里的甫志高、《红灯记》里的王连举就是这样的人，为我们所唾弃。　　那你跑什么跑呢!不知谁说了一句。我哑口无言。　　二在我家二三里路的地方，有个工厂。是生产什么的，也早就忘记了。　　工厂的后边，是农田。墙脚则杂草丛生，沟渠蜿蜒。还有一个厕所，是厂子里用的，对外，开了几扇通风的窗子。　　我们常去那儿捉蟋蟀，抓蝈蝈。玩得忘了时间。　　那天下午，邻居一个顽皮的大男生又带我去了那儿。瞎玩一阵后，那大男生说他要上厕所，就从窗口攀爬了进去。我不敢爬，就在墙外等他。但左等右等不见他出来，我还叫唤了几声，也不见回音。我很纳闷，不知什么原因，也有点焦急和担心。天色渐渐暗了，我还拿不定主意：是继续等他，还是自行返回。　　有一个大人快步向我走来，仿佛是冲着我来的。我转身就跑，但没几步就被他抓住了衣袖，甩也甩不掉。　　我被带到了工厂的门卫室。那个大男生也在，一脸委屈地杵在那儿。　　我遭到了严厉的讯问。两个大人让我们自报家门，还让我们交待有什么企图。我矢口否认。大人说：你没什么事，为什么看到我就跑?　　是呀，你跑什么跑!我自己问自己，也听不见自己的回答。　　三有一年冬天，江南下了一场大雪。这是好多年不见的景象了。雪花还在飘扬，很多人就玩起了雪球。　　我们几个邻居小伙子，把一个墙脚下的废物箱作为靶子，一次次地扔去雪球。但这废物箱摇摇晃晃地，像个不倒翁。　　我们又一阵阵地将雪球砸了过去，好久，都未能击倒目标。　　雪花飘舞，已让我们装扮为一个个雪人儿了。　　这时，一个身上也是裹满了雪花的路人走来，他从地上抓起一块石头，就砸了过去。也许，他是想把那个废物箱击倒。但他甩出去的不是雪球，他击中的目标，竟也不是废物箱。　　他击中了废物箱上方的一户玻璃窗。玻璃顷刻尖叫碎裂。那人见闯祸了，脚上像踩着雪橇，带出一阵雪雾，就跑没影了。　　一如树倒猴狲散，刚才还玩得忘我的伙伴们，也四下逃离了。我一步也未挪动。看着他们逃逸，心里充满鄙夷。　　那户人家有人出来了，看见了我，径直朝我走来。　　我没有跑。我神情淡定。从未有过的从容。　　走近的人气汹汹，兴师问罪：“是你砸的吗?”　　我坚决地摇了摇头：“不是。是刚才一个路人砸的。他是要砸废物箱的，砸偏了。”　　对方将信将疑。　　我又以不容置疑的口吻说：“我没说假话，那人已经走了。”　　说完，我也转身走了。我这次没跑。　　我此时年轻的背影，一定很坚挺。
（有删改）　　（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）　　A．“我”的同学隔着围墙喊叫体育老师的名字，让老师感到受了侮辱，“我”虽没有喊，但内心充满了激越与快乐，这也是“我”跟着别人逃跑的原因。　　B．“我”不敢爬进窗口，只是在等爬进窗口的邻居的顽皮的大男生，结果被抓，这一切都是大男孩告密并且将责任推卸到“我”身上的结果。　　C．当被砸破玻璃窗的主人向“我”走来时，“我”没有跑，而是神情淡定和从容，说明“我”内心已经不再惶恐，决意要勇敢面对，勇于担当。　　D．小说构思巧妙，运用对比的艺术手法来凸显意蕴。前两个故事是时空不同，但故事意蕴相同；而最后一个故事，叙述形式相同，但故事意蕴突变。　　E．小说的叙述视角非常独特，“我”增强了小说的亲切感。小说采用第一人称的全知叙述视角，其目的在于体现故事的现实主义特征。　　（2）小说在刻画“我”这个形象时，突出了“我”的哪些性格特征？请简要分析。（6分）　　（3）小说为什么要以“你跑什么跑”为题？请结合全文简要分析。（6分）　　（4）小说前两部分写“我”跑，最后一部分写“我”没有跑。作者这样安排有什么用意？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）
试题答案：11.（1）参考答案：D C （答D给3分，答C给 2分，答B给1分，答A、E不给分）　　【答案分析】A项中“我”逃跑的原因是内心胆怯，不敢面对，而不是“内心充满了激越与快乐”。E项中“我”的叙述视角并没有增强小说的亲切感。“我”并非全知视角，更不是体现故事的现实主义特征。这两项表述均不正确。B项“这一切都是大男孩告密并且将责任推卸到‘我’身上的结果”，在文中并没有直接表述，但是通过“那个大男生也在，一脸委屈地杵在那儿”和“我遭到了严厉的讯问”可以推测，是大男孩告的密，因此B项具有部分合理性，给1分。D项是从文章整体的构思角度进行分析，表述正确，给3分；C项表述正确，但着眼于第三个故事，给2分。　　（2）①小说刻画了“我”一开始的胆小怕事、讲义气到后来的淡定从容、勇敢、诚实、做事有担当等性格特征。　　②小说第一部分写“我”并未喊，却跟着别人一起跑，反映了“我”胆小怕事；　　③小说第一部分写“我”不肯说出是谁喊的，说明“我”讲义气，不想做叛徒；　　④小说第三部分写“我”没有砸碎玻璃没有跑突出了“我”的勇敢和淡定从容　　⑤小说第三部分写“我”没有跑并说出是谁砸碎玻璃，表现了“我”的诚实和敢做担当。　　（性格特征3分，分析3分。答对任意三点性格特点给3分，根据性格特点分析到位给3分）　　（3）①结构方面：“你跑什么跑”是贯穿全文的一个线索，三个小故事通过这句话组成了意蕴完整的整体。②情节方面，“你跑什么跑”是贯穿全文的一个线索，推动情节的发展，使第三部分的“我”没有跑这个结果既在意料之外，又在情理之中。③人物形象方面：当小学生时喊体育老师的名字，“我”被追而跑；和大男生到工厂玩，“我”被迫而跑，“你跑什么跑”也揭示了“我”内心的胆怯，没有勇气面对他人的过错。少年时代，路人砸破人家的玻璃，“我”这次不跑了，“你跑什么跑”揭示了“我”内心的勇敢与自信。④主旨方面：小说中前两个“你跑什么跑”和第三个故事中的“我没有跑”，二者形成了对比与反转，揭示了主旨，即做事要敢于“担当”。　　（结构方面的作用2分，情节方面2分，人物形象方面2分，主旨方面2分，答出任意三点6分。如有其它答案，只要言之成理，亦可酌情给分。）　　（4）①小说以前两部分写“我”遇事跑与最后一部分写“我”遇事没有跑相对比，造成了情节的逆转，使情节戏剧化；　　②小说以前两部分写“我”被人问跑的原因时的无言以对与最后一部分写“我”遇事没有跑敢于说真话相对比，有利于表现人物的性格，突出“我”内心的成长；　　③小说以前两部分写“我”跑被抓包庇同伴与最后一部分写“我”没有跑讲出真话相对比，突出“我”的勇敢和诚实；　　④小说以前两部分写“我”遇事跑与最后一部分写“我”遇事没有跑相对比，有助于表现做事要有担当的主题；　　⑤小说以前两部分写“我”遇事跑与最后一部分写“我”遇事没有跑相对比，更好地表达了作者对生活的反思以及对做事要敢于担当的肯定；　　⑥小说以前两部分写“我”遇事跑与最后一部分写“我”遇事没有跑相对比，有助于增强作品反映问题的张力，吸引读者阅读。　　（每点2分，答对任意4点8分。）　　　由高中语文题库()进行考点归类细化整理
所属试卷：（高考模拟）
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gzywtk　（ 11:10　难度评分：3　质量评分：3）
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