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3秒自动关闭窗口阅读理解. 白鹭 ⑴白鹭是一首精巧的诗. ⑵色素的配合.身段的大小.一切都很适宜. ⑶白鹤太大而嫌生硬.即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭.也觉得大了一些.而且太不寻常了. ⑷然而白鹭却因为它常见.而被人忘却了它的美. ⑸那雪白的蓑毛.那全岙的流线型结构.那铁色的长喙.那青色的脚.增之一分则嫌.素之一分则嫌. ⑹在清水田里时有一只两只站着钓鱼.整个田便成了一幅 题目和参考答案——精英家教网——
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阅读理解。
白鹭　　⑴白鹭是一首精巧的诗。 　　⑵色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 　　⑶白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。　　 ⑷然而白鹭却因为它常见，而被人忘却了它的美。 　　⑸那雪白的蓑毛，那全岙的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌（ ），减之一分则嫌（ ），素之一分则嫌（ ），黛之一分则嫌（ ）。 　　⑹在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个田便成了一幅嵌在琉璃柜里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。　　⑺晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一咱嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 　　⑻黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。 　　⑼或许有人会感着美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。 　　⑽白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。1、将“黑”“白”“长”“短”四个词归位于文中的括号中，正确的顺序应是__________________2、文中比喻、拟人运用精妙，试各举一例。 ______________________________________________________________________________________________________________________3、“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”中“这”指代的内容是什么？___________________________________________________________4、文中写白鹭的外形美，为什么要提及白鹤、朱鹭、苍鹭？ ___________________________________________________________5、文中哪一段对白鹭的色彩和形态进行了直接描写？ ___________________________________________________________6、文章第七、八段是分别从什么角度来写白鹭的？___________________________________________________________ 7、文章的开头和结尾有什么关系？ ___________________________________________________________8、“白鹭是一首精巧的诗”一句话饱含了作者怎样的感情？___________________________________________________________
1、长、短、黑、白 2、略 3、晴天的清晨……而它却悠然。 4、这是用了对比映衬的手法，于比较中见差异，显个性。 5、第五段 6、分别从静态、动态两个角度来写。 7、互相照应。 8、饱含了作者对白鹭的喜爱与赞美之情。（意思对即可）
请在这里输入关键词：
科目：初中语文
来源：双色笔记　　九年级语文（上）
阅读郭沫若《白鹭》完成问题
　　白鹭是一首精巧的诗。
　　色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
　　然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
　　那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
　　在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树绝顶，看来像是不发稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
　　黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
　　或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？－－不，歌未免太铿锵了。
　　白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
1．下面对文章分析不准确的一项是
A．“白鹭是一首精巧的诗”，而不说“精致”或“精美”，是因为后者不能涵盖对白鹭的“小巧”、“美妙”、“一切都适宜”的描述。
B．2段从正面描述白鹭的“精巧”
C．3段从侧面阐述白鹭的“精巧”。
D．4段小结2、3两段，并照应1段，说明白鹭因为它的不起眼而被人们忘却了它的美也是可以理解的。
2．下面对文章分析不准确的一项是
A．如果说文章前四段以议论为主，那么接下来的5、6、7、8四个段落则以描述为主，第9段以抒情为主。
B．第5段从“毛”“型”“喙”“脚”四个方面概括了白鹭给人的一般印象。
C．6、7、8三个段落分别描绘了三个不同的生活细节。
D．第9段小结，说明白鹭的美中不足，就在于它并不是一首优美的歌。
3．下面对文章分析不准确的一项是
A．第6段概括为“站着钓鱼”比“清水田里”好，“水田钓鱼”又比“站着钓鱼”好。
B．第7段概括为“独立小树”比“清晨独立”好，“独立绝顶”又比“独立小树”好。
C．第8段概括为“空中低飞”比“白鹭低飞”好，“黄昏低飞”又比“空中低飞”好。
D．这三个段落从时间、地点、姿态三个方面描绘了白鹭的姿态美，以时间推移为线索，写得井然有序。
4．下面对文章分析不准确的一项是
A．结尾说“白鹭实在是一首诗”，照应首段，“实在”是程度副词，起加强语气的作用；省却“精巧”，不只是为了避免重复，更主要的是因为它会分散读者的注意力，而淡化了“实在”一词的语气意义。
B．“骨子里”是“内在的”“本质的”，“韵”在这里是和谐的意思，用如动词，强调白鹭的“和谐美”“韵律美”。
C．“散文诗”是指本文的文体。
D．与其说这一段是照应首段，还不如说是照应标题，因为前四段是一层意思，属概括描述；接下来的五个段落是一层意思，写典型细节。
科目：初中语文
来源：精编教材全解　语文　九年级上册（配苏教版） 苏教版
雨丝　绿海
（台湾）罗兰
　　①下雨天，我的窗外真美！那一片绿绿的稻田，好大的一片，像一片海。而我这小楼就像一只船。远远那两丛树林掩映的村舍，和稍近一点的那长着芒蒿的小丘，是这绿海上的岛屿；那环抱着我们的群山，在有雾的时候，就不是山，而是云，是灰色、紫色、深蓝、淡青的云；而那些挺秀的电杆呢？那是帆樯，悠然地点缀在这绿绿的海上。
　　②雨，静静地落着，落在稻浪上，深深密密地溶入那无边的绿海里。于是，你禁不住要俯在窗口，向那如丝的雨凝望。你是多么想，想自己变成那只在绿海上翩跹着的白鹭，扑在那柔细清凉的雨丝里，让它冲刷抚慰着你的头颈，和你赤裸的背。你是多么想，想投身到那被雨水濡湿的稻浪里，泳着，拍打着雨水的花朵，和稻浪的波痕。让你莹洁纤细的身体，没入那深深沉沉的绿海；没入那深深沉沉的绿海，去捕捉那柔柔细细的雨丝！
　　③当有风的时候，雨丝如珠帘般的，在淡灰的天幕前，畅快地斜斜地扫过去，扫过那波涛汹涌的稻浪，在那波峰上激起一片白潆潆的雾，给稻浪涂染上一抹梦痕。
　　④你更会爱那不知什么时候出现的两朵深红的伞花，持伞的人没在深深的稻浪里，只有那两朵圆圆的深红，在浅绿的海面上飘着、飘着，慢慢的不像是要到哪里去，而只是无目的地那么飘着，在斜风细雨里。
　　⑤你能不想到“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”的诗句吗？
　　⑥爱雨的人是不想躲开雨的。让那雨丝的清凉，洗去你心灵上的尘，让那雨丝的安闲，抹去你思想上的俗；让那无声的，从渺远不可知的云中来，落入深深沉沉的绿海中去的雨丝告诉你，那些躲在房中，关紧了门窗的人们，所永远不会了解的，雨丝和绿海那心底的爱，和永恒的诗。
　　⑦多希望你来！来看看我未关的窗，来看看我被雨丝沾湿了的窗帘，来看看为爱那如丝的雨而不肯关窗的我。
1．作者在第①段中将“小楼”比成“一只船”，你觉得这样的比喻好在哪里？
2．从②③两段中选出一个你认为描写动作较精彩的词加以评析，说说它的表达作用。
3．文中写的是什么季节的雨？谈一谈理由。
4．第⑥段中“爱雨的人是不想躲开雨的”一句中，“爱雨的人”包括不包括“我”？请说出理由。
5．朱自清在《春》中写道：“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……”与选文第③段相比，雨的特点有什么不同？两位作者写雨的目的各是什么？
科目：初中语文
四块玉·闲适
　　意马收，心猿锁。跳出红尘恶风波，槐阴午梦谁惊破？离了名利场，钻入安乐窝，闲快活。
沉醉东风·渔夫
　　黄芦岸白苹渡口，绿杨堤红蓼滩头。虽无刎颈交，却有忘机友。点秋江白鹭沙鸥，傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟！
（1）从《四块玉·闲适》中找出一个成语：___________
（2）你认为下面句中没有典故的一句是：_____________
A．槐阴午梦谁惊破？
B．虽无刎颈交。
C．傲杀人间万户侯。
D．不识字烟波钓叟。
（3）词语解释不当的一项是
A．红尘——闹市的飞尘，形容繁华，也指世俗间。
B．忘机友——彼此没有巧诈之心，与世无争的朋友。
C．万户侯——曲中指大官僚。
D．安乐窝——指居住条件优裕的家庭。
（4）下面对《四块玉·闲适》分析不妥的一项是
A．“意马收”二句是指把意识中奔驰的马收拢，把心神里猿猴锁住。即指克服追逐名利的心思。
B．“离了名利场，钻入安乐窝”表明了作者不为名利所累，宁可过闲暇的平民生活的心态；也表明自由自在的生活，唯有远离了追逐名利的官场才能获得。
C．本曲虽与课本同名小令相同，但主旨却完全相抵。
D．本曲与课本上关汉卿《四块玉·闲适》曲调相同但字数不同，是因为用了曲特有的“衬字”手法。
（5）白朴《沉醉东风·渔夫》一曲与课本上他的《天净沙·秋》内容上有什么不同之处？
________________________________________________________________
（6）《沉醉东风·渔夫》和《天净沙·秋》在表现手法上有什么相似之处吗？请稍加分析。
________________________________________________________________
（7）人说“诗言志”，曲同样也表达了作者的心志，请任选一首分析，说说表达了作者怎样的内心志向。
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科目：初中语文
来源：新课标读想用九年级语文（上）
　　①忧天，人类才可自救。
　　②不必援引枯燥的数据，不必借用古老的格言，我们只须用肉眼仰望一下头顶的天空，就应当惊愕地承认：它早已不是天的原稿，已经被“现代文明”的烟尘复印得浑浊而模糊。
　　③“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，那四种颜色——黄、翠、白、青，为什么那样清晰，只是因为那时的“天”是“原天”，清澈、透明得近乎庄子笔下的“无”——无尘、无垢、无形、无秽。
　　④今天全世界每年有56亿吨矿物燃料变成烟尘，滞留在大气中，老实说，我们不仅失去了“原天”本身，此外还失去了原云、原霞、原雨、原雪、原气……
　　⑤不必讳言，在人类的生存空间中和视野中，已无一块净土：珠峰的雪样中含汞含锰，大西洋海底有铅、铬沉积，南极企鹅体内含苯，北极烟雾在加浓变酸。
　　⑥6500万年前，恐龙绝于流星撞击地球产生的有毒烟尘，今天呢？
　　⑦今天，地球上每天大约有400万人患上各种环境病。和“龙”比肩的物种——“虎”，9个亚种已灭绝4个；仅仅50年，亚洲的虎总量就由6万多只锐减为2000余只，中国境内的虎则由2万多只暴减为几百只。
　　⑧人类惟一的生存场所——地球，已经在呻吟，在呼喊：“我好痛……”
1．第②段中“复印”和“原稿”分别指什么意思？
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2．第⑦段中，加粗词“仅仅”能不能去掉？为什么？
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3．第⑦段中，运用了举例子和作比较的说明方法，起什么作用？
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4．文中列举了人类破坏自身生存环境的种种现象。请分别用一句话概括其中的两种现象，并说出这些现象分别给人类带来了哪些不良影响。
（1）现象：________________________；
不良影响：________________________。
（2）现象：________________________；
不良影响：________________________
5．联系2003年春在中国发生过的非典疫情，谈谈人类应该在保护环境方面做些什么工作，并简述理由。
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白鹭和我们的区别(外一篇)
日期： 作者：鲍尔吉·原野 来源：文汇报
鲍尔吉·原野
　白鹭抬起一只脚有如珍惜。我觉得它的长腿对它来说有些碍事；太长且太细；每迈一次步都须慎重；高高地抬起来落下。而且；白鹭靠翅膀飞行而不是靠腿。人的
腿对人来说；长度刚刚好；怎么用都方便。白鹭抬脚、伸出、落地三个动作中间均有短暂停顿；戏曲武术杂耍行话叫“范儿”。即承上启下的节点；配合锣鼓点儿。
这么高洁的大鸟；举手投足是应该有范儿；此为慎独。我见过这样的京剧演员———他在家里端茶杯；送茶至嘴边；上厕所提裤子皆带范儿。范儿如书法之转折；之
顿挫；起笔———行笔———收笔。但这位演员在家的范儿有些滑稽。我想；他为什么看上去滑稽呢?　我认为他拿范儿喝茶、刷牙、夹菜、撒尿时缺少锣鼓点；仓
仓才、匡才乙才、乙才匡才、匡!　这才对；范儿有了靠山故不滑稽。白鹭比他强；同样没乐队———没有云锣、梆子和铜钹；一举一动都在点儿上。白鹭飞过汀
洲；落于湖畔；树和水都成了它的陪衬。天地本由万物组成；而白鹭、仙鹤、朱鹮天生不凡；让野猪、牛羊、兔子和我这些在大地上奔跑的种群难以望其项背；不可
企及呀；无法企及；从哪儿比都比不上它们。我们羽毛不行；飞翔不行；仪态不行；颜色也不行。同是鸟类；白鹭飞得多么优雅；而麻雀则如鸟里的老鼠或土豆。只
可惜我家附近的麻雀没见过白鹭；我也是这两年南游才见到山野和稻田里的白鹭。就算麻雀见到了白鹭；也飞不出人家那个样子；腿太短。
　我在秦岭的汉阴县、洋县见过许多白鹭。秦岭更名为鸟岭未尝不可；或更亲切。所谓秦岭并没有更多的东西；看不见山；只有郁郁苍苍的大地隆起。汉江蜿蜒流
过；把左右峰峦分为秦岭巴山。这里见不到土；只见到植被。土在这里享福了；没有龟裂与曝晒；它们阴翳于草木庄稼中。耕地上生长稻田；田里有螺蛳、泥鳅；这
是不用农药的结果；朱鹮以这些东西为食物。在苍茫的大山里；稻田显出匠心的巧慧。经过世世代代的精耕才有这样的秀美。白鹭和朱鹮打破了秦岭的静谧；白鹭飞
过来；一字的身体扇动黑缘的翅膀；悠然落在田里；我如同看到梦里的情景。早晨；白鹭的身后还有雾；轻纱的雾包裹山脚；仿佛藏着无数白鹭。傍晚；白鹭在江上
盘旋；宛如燃烧的江面让它们不敢下落。落日燃尽了山顶的树木；星星比村庄的灯光先亮。白鹭双双飞远；筷子般的双腿笔直伸出。背景重叠着模糊的群山和澄蓝的
天色。它们飞到远处；仿佛那是比秦岭更远的岭。
　　自从杜甫说“一行白鹭　(没看清几只)上青天”之后；后人总想知道它们的
下落。但杜甫未说白鹭上完青天又去了哪里。自唐朝始；留给后人的全是它们上天的记忆；仿佛白鹭一排接一排地起飞。为什么没人写诗说它们下来了呢?　这些白
鹭不如“两个黄鹂鸣翠柳”的黄鹂让人安心。古诗文常留下这种封闭的结局让人猜想。陶渊明说完那么好的桃花源后；接着说渔人带官府的人旧地重游却迷了路。又
说“南阳刘子骥；高尚士也”；此人寻桃花源竟为此亡故。陶渊明说“后遂无问津者”。怎么会无问津者呢?　我去过人迹罕至的南西伯亚大草原；连那里都有中国
人；中国人哪都去；怎么会不再寻访桃花源呢?　问题出在刘子骥“未果；寻病终”上面；他一定被人害死了。文中陶渊明两次提到村里人“皆出酒食”；一次提到
“不足与外人道也”。陶渊明并没说高尚士刘子骥到没到桃花源；只称“寻病终”。我不负责任地说；桃花源中人用毒酒药死了刘氏；因为他贸然闯入环保程度很高
的古朴村落；带去了两汉魏晋的落后风俗。他被害的消息传出来；再也没人琢磨这个事；否则怎么能找不到一个小村子呢?　它能在地球上消失吗?陶渊明说的明明
白白———“缘溪行；忘路之远近；忽逢桃花林……林尽水源；便得一山；山有小口；仿佛若有光；便舍船从口入。初极狭；才通人。复行数十步；豁然开朗”。对
不对?　路径一点不复杂；比在超市找厕所容易多了。
　　回到白鹭上面；我们管不了古代的事。汉江边上；白鹭低头啄鱼；倒影在
水纹瑟瑟的江面上联盟；仿佛有江水的梳子梳理它的羽毛。白鹭仅仅吃一点鱼就长得这么高洁?　我看过好多人天天吃鱼仍然很蠢笨；脸黑得如荞面蒸饺。白鹭的灵
魂显然比人类和大多数鸟类都清高；它似乎懂得养生的道理；又懂节食和气功的道理。这种鸟通体洁白无瑕；这不仅仅是羽毛的问题。白鹭举止优雅；又像去过法
国。它和我们的区别；不是人鸟之别；区别在于我们生活于不同的界面。白鹭与鹿、与蜂鸟、天鹅、蜜蜂们都像天堂里的走兽飞禽。不知什么原因；竟和我们混到一
块儿了；真是可惜。
　　麦穗在孩子里的梦境里飞翔
　　遗留在大地上的珍贵之物不是光线与露珠而是麦穗。收割之后的田野空寂荒凉；麦穗躺在泥土上；如一枚枚徽章闪光。
　　麦子摆动历来被称为麦浪；如今小小的浪花躺在大地的垄沟里；这朵浪花带着饱满的麦粒和尖锐的麦芒。麦海不知何时退潮；金色的相互碰撞的麦海竟撤离得无声无息。
　麦穗是大地留给孩子的礼物。不止一位西方画家画过贫困的妇孺拾麦穗的画作；人们把田野遗留的麦穗与贫与弱联想到一起。麦浪汹涌之际；大地何等丰饶。上天
却知道粮食再多也有不能果腹之人；而收麦人无论怎样仔细仍有麦穗遗落在土地上。“余”这个词不仅说一个人的钱财资粮多到用不完；还说老天总让果腹之物有所
遗漏；不至于严谨无缺；让麻雀和穷人的肚子里也有一点粮食或者叫热量。
　　麦穗更愿意回到麦垛还是被遗弃在地里?　麦穗知
道；没一株麦穗会永远遗弃在田野。这些麦穗更愿意被握在穷人和儿童的手里；麦穗被这些手握得更紧；不会松开。法国巴比松画派画家米勒画过一幅《拾穗者》。
画面上；三位身穿粗布衣服、脚上套着木鞋的妇人弯腰拣拾地上的麦穗。她们弯着的腰和伸向土地的手———如向大地祈祷；手里不过是一条麦穗。远处是高高的麦
垛和灰暗的天空。米勒在三位妇人身上画满了鲜明的光；面孔却模糊不清；人和大地在一起的时候；人的表情早就让位于大地的表情；人和大地表现得同样谦卑隐
忍。罗曼·罗兰说；米勒这幅画中的三位农妇是法国历史上的三女神。米勒的艺术评论人说“她们无异于乞丐；但比坐在宝座上的国王更美丽”。
　　拾麦穗的农妇是穷人；住在森林里的米勒也是穷人。他城里的朋友给他的儿女带来一些糖果；孩子们兴奋地尖叫；米勒躲到暗处擦眼泪。这个世界上；谁关心遗落在田野里的麦穗?　他们是穷人和米勒；是乌鸦和上帝。
　麦穗是天空的飞鸟；落在大地上；让穷人领回家。穷人的家里空空荡荡；水在水缸里珍藏着光。穷人家猫狗的颜色更接近于土。穷人家灶膛的火亮了之后；把四周
照得更加漆黑。星星后半夜溜进穷人的院子；听一听他们是否有鼾声；风藏在杨树的背后；“哗”地从叶子上跳下。麦穗躺在穷人孩子的筐里朝四外张望；听这家人
均匀的呼吸；听老鼠飞快的脚步声；看挂在墙上的农具———犁杖、镰刀和筐。麦穗此刻正躺在筐里。因为拾麦穗；穷人的孩子睡得格外香甜。大地还在他的梦里闪
耀秋天的光彩；他真高兴麦子被割走却留下这些麦穗。这些麦穗好像一束束金子；不像土里生长而是天上落下的礼物。麦穗里包裹的不像是麦粒而是秘密；如同麦穗
遗留在田地是一个秘密。拾麦穗的诱惑是弯腰拾起一条；不远处又有一条。土地多么慷慨；让孩子弯腰得到巨大的喜悦。
　　麦穗在
孩子里的梦境里飞翔；如鸟儿在天空织成一张金色的网。然后落下来；落在树上；如绿树所结的金果子。落在河水里跟鱼儿比赛游泳。麦穗更多落在孩子的筐里；落
在穷人的屋顶上。在穷孩子的梦里；他的家也有了麦穗编织的屋顶；雨水顺麦芒的尖顶流下来；洒在屋檐下的白鹅的羽毛上。有了这样的梦；孩子们憧憬第二天早上
再去地里拾麦穗。最好的年景就是天天可以去地里拣麦穗；垄沟里的麦穗等待孩子已经等待很久了。
　　大地肃穆；看到拾麦穗的人
频频弯腰；农民从春到秋；对土地一步一叩首。麦收之后；他们的孩子接续到地里叩首。割麦子的时候；白云让出了偌大的天空；让蓝照耀金黄；世界上有一种名叫
麦子的圣物从地里割下、装车、进场、入仓。地里和村庄隆起高高矮矮的麦垛；金黄成了大地的主调。大地萧疏之后；田野里还有孩子们在拾麦穗；他们如落在田野
里的鸟儿；蹦着跳着；大地被这些软乎乎的小脚丫踩过；舒舒服服。
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