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专访《更敏捷的测试》作者Janet Gregory和Lisa Crispin
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QCon北京-18日，北京&国家会议中心，
InfoQ：有些读者已经读过你们写得上一本书了，针对这些读者，你能解释一下《更敏捷测试》这本书与上一本书之间的关系吗？这个关于敏捷测试的第二本书涵盖了哪些内容呢？
Janet和Lisa：我们的编辑问过我们，是不是乐意去做关于敏捷测试的第二版呢？我们看了看第一版，觉得里面的内容仍然很实用，不需要做什么更新。与此同时，第一本书是2008年写的，截止今日我们又学习了很多东西。另外呢，技术也经历了变革和发展，所以又有了很多新的挑战。有句话说得好，那就是&路漫漫其修远兮&，最近六年间我们看到了许多敏捷团队奋斗的事迹，这些事迹在这本新书均有所记述，在第一本书中涉及过的主题会在这本新书中做更加详尽的阐述。
我们所写的这本《更敏捷的测试》希望能够独立于《敏捷的测试》进行阅读。然而，我们也不希望去重复第一本书中讲过的内容，所以我们为读者作了参考资料以便回顾特定的主题。
InfoQ：你能谈谈当前测试不得不面对的一些挑战吗？
Lisa：自从写第一本书以来，我认为最大的挑战就是交付团队可以并且应该帮助客户识别那些将为企业带来最大价值的特性，并且把它们切分成最小的可运行单元。Gojko Adzic和David Evan从事的工作是以质量可视化、影响地图和其他的一些方式去帮助客户，帮助他们判定什么特性有最佳的投资回报率，而这对我们的工作有很大的影响。
Janet：我想，测试作为一项技能，有时会在团队中迷失，这些团队不考虑自身的情况下盲目地采取行动。我看到大型组织转向敏捷的同时，也希望他们的外包测试团队能够跟得上开发。我看到小型团队说我们再也不需要测试人员了，不需要他们去考虑各种不同的测试了。测试人员（或者测试）如何融入到流程中呢？这仍然有很多的问题。
InfoQ：许多人为这本书贡献了自己的经验。写这本书的时候你是怎么让他们参与进来的呢？
Janet：我们用了各种不同的方式。有些贡献者，在开会时或者交流时我们已经听说过他们的事迹，并认为它是值得分享的，所以我们会针对他们的故事问些具体的问题。还有一些贡献者，我们知道他们在某个领域很有经验，我们就会征求他们的意见，可不可以为我们写点东西呢？
Lisa：我来补充一下Janet所说的，我们由衷地感谢请教过的每个人，他们都很乐意把自己的故事分享到我们的书里。这些年来在会议上和Twitter上我们见识到了许多令人惊奇的实践，&网络&真是帮了我们的大忙了。我们还把Twitter上有关测试具体类型的辩论放到了一个边栏里。
在我们写这本书的过程中，很多的边栏内容贡献者还审校了我们的初稿，给我们提了很多非常有价值的建议。我想，他们肯定和我们一样，想帮助其他从业者学习和进步。
InfoQ：你们说，发现一种由角色和头衔向职业能力素养转变的趋势。那么你们觉得这会对测试行业有怎样的影响呢？
Lisa：我想，软件产品质量是构建出来的，你所说的这种转变会使每个团队成员变得更好。作为测试人员，如果我们向其他角色的同事学习，就可以带来更多的价值。而且随着我们的队友具备了更多的测试意识，他们就会想方设法交付更好的产品。我目前的队友对探索性测试的开展很有帮助，他们努力想办法排除那些我们捉摸不透的缺陷。我们测试人员就有时间去做那些更有价值的事了。
Janet：就像我之前所说，这件事很有挑战性。如果你的头衔是&测试人员&，那么组织就会把你摆到那个位置上。如果你的角色是具有测试或编程的专长的开发人员，那么定位就有点模糊了，大家会觉得不大适应。我个人觉得这种转变是个好事，因为它帮测试人员远离了&只能做好测试&的禁锢。测试这项技能不仅可以用于测试本身，还可以用于许多领域，比如充实和明确需求时就能派上用场。
InfoQ：在你的书中，你描述了&思维能力&。你能解释一下它们是什么吗？为什么它们这么重要？
Lisa：这个问题很难一句两句说清楚，所以我们在这本新书中花了整整一章去讨论思维能力！依照我们的经验来看，最好一支团队作为一个整体去从事测试和质量方面的工作。这需要人际关系的技巧、理解产品的能力，以及同从事不同工作的不同角色的人进行协作的能力。问题的解决、批判性的思维、横向的思维、时间的管理和其他所谓的&软&能力对于测试来说都是必不可少的。如果我们能够把这些能力传授给其他的团队成员，我们就会获得更好的胜机。
Janet：思维能力的意思是质疑现状&&测试人员比较擅长这一点。因为测试人员在敏捷团队中必须扮演多种角色，这就需要他们忘记传统的测试人员的角色，在传统角色中测试就是负责执行测试。他们需要成为领导者、测试主管、测试分析师、测试自动化工程师，以及乐衷于探索研究的人。
InfoQ：在你们这本《更敏捷的测试》的书中，你们更新了敏捷测试的象限。你们可以说一说做了哪些改变么？为什么要做这些改变？
Janet：这个象限是我们要执行的测试类型的可视化模型。我们最新的版本只做了一些微小的调整。我想最重要的是要理解其他人是如何按照自己的需要来灵活使用的。在这本书中，我们收录了很多种人们为了满足当前的需要而对它做出的调整。为使它们能够更易于理解还加了文字的描述。
Lisa：我们收到了非常多有关于象限的正向反馈。人们告诉我们说，他们在团队工作区把象限海报挂到了墙上，或者在召开计划会议时把复印件带到会议室里。另一方面，读者也向我们反馈了一些困惑，有些人不知道象限的目的是什么，如何去运用它们。
于是，我们调整了一些用词，使每个象限的目的能够更加的清晰。例如左手边有一栏被称为&团队支持&，在Brian Marick的敏捷测试矩阵的最初版本中它叫做&编程支持&，它正是以此变化而来的。后来，我们又把它改成了&指导开发&，这会使它更加清晰地说明了该栏的用途，说明这些测试能帮助我们了解要写哪些代码，以及评估正在写的代码是不是已经完成了。
InfoQ：你能举一些例子来说明一下敏捷团队如何应用探索性测试方法的吗？
Janet：我喜欢鼓励人们去使用不同的探索性测试方法。Bach有一篇关于这项技术的论文，大多数人通过阅读这篇论文也都能很好地理解这项基于交流的测试。大家正在用基于线索的测试进行实践，这种方法可以更加灵活地进行探索。
Lisa：Elisabeth Hendrickson的一篇论文《探索它！》中有一个模版，在我自己的团队里测试人员用这个模版针对新功能或主要升级编写探索性测试章程。当一批故事通过了评审，并觉得时机差不多了，就由两个或三个程序员按照这个章程结对来开展工作。这个章程给他们规定了要测试的具体领域或方面，不过分约束他们自己的探索。他们向测试人员询问必要的问题。他们经常惊叹测试人员怎么能够发现那么多的问题，而这在他们持续编码的过程中对他们是有所帮助的。我们也偶尔也做&集体拥抱&的活动，活动会规定时间限制，活动中几个人甚至有时是整个团队会一起待在一间房子里或者通过视频会议聚在一起，有时会使用章程，有时只是普通地&找找缺陷&。
我听说开发团队做测试道场一起来学习更多有关测试的技术。我喜欢和我自己的团队一起去实践，尝试其他的技术，比如这种基于交流的测试技术。我鼓励所有团队去实践、探索不同的方法。它未必会花费你太多的时间。
InfoQ：敏捷团队能够通过探索性测试获得什么收益呢？
Lisa：功能探索的理念甚至还要早于编码，使用类似于纸面原型的简单技术，把想法画在白板上帮助自己的团队更好地交流和理解。业务专家经常在亲眼看到实物之前都不知道他们自己真正需要什么，这些活动有助于梳理思路，并分解成最小的单元去开始编码，然后下一步获取反馈意见。开发人员使用探索性测试能够帮助他们拓展自己的思维过程，在过程中会更多针对质量方面进行考虑。在我的经验中，这会帮助他们创建出更易于测试且更加健壮的代码。这也能鼓励他们与客户做更多的交流，这样做下去我们就能够掌握更多的信息。
InfoQ：随着测试自动化的逐渐增长，在测试代码和框架中的技术债会产生一定的风险。测试人员要如何处理这些风险呢？你们可以给一些建议吗？
Lisa：自动化测试根本就不是什么&捷径&，如果欠了债就很难还得清。但随着日积月累，错误的自动化方式会大幅降低团队的效率。我是以一名程序员的身份开始的软件生涯，我一直都很享受自动化测试。然而，作为一个测试人员，我通常要&牺牲&百分之二十的时间去编写测试代码。我从来都没打算能像我的程序员同事一样擅长设计出可维护性的代码。在我的经验里，测试人员（擅长测试用例的规格化）和程序员（擅长代码的设计）之间紧密协作，是从各种测试自动化层次中找出具有最佳的投资回报率的最好方式。
Janet：Lisa讨论了实际执行测试规格化时测试人员和开发人员之间的协作。协作还有一个好处，那就是大家可以共同讨论不同层次下的自动化发生覆盖重叠或者覆盖缺失的可能性。我发现这种讨论对我们如何来设计自动化测试有非常大的影响。
InfoQ：企业内大型敏捷给测试带来了挑战。大型敏捷的测试怎么做？
Lisa：大型组织向敏捷转型时，我看到了这样一个挑战，他们从角色的烟囱（例如质量保证、编程、业务分析等）变成了团队烟囱。他们具有跨职能的团队，但是每个团队都是根据要做的事作为一个整体从上到下统一重新定义了的。为了激励团队去分享如何应对各种测试挑战，可以考虑采用建立一个测试实践社区这样的方式，这就和分享技术和工具一样。可以增加额外的角色去引导这些社区，并在执行层支持测试活动。
跨整个组织的持续集成（如果想要朝着持续交付努力的话）也是有必要的。大型公司通常都有一些需要在一起运行的大型系统。一个团队引入的缺陷经常会阻碍另一个团队的工作。
大型公司的交付团队可能和业务代表以及最终用户之间离得很远，所以想和他们协作会很困难。在与客户交流做业务分析时，保持一致的语言方式（比如Planguage）会有助于功能行为和质量属性的规格化。
Janet：毫无疑问，大型敏捷很困难。这需要团队间的交流，Lisa刚才提到的&烟囱&会成为一个很现实的问题。仔细考虑每次交流的相关性可以有效地消解这种孤立性。
InfoQ：人们会越来越多地使用到连接在互联网上的不同设备。这就需要不同的测试关注点和测试方法，就像Gerie Owen在《物联网的测试：人类经验》中所说的那样。你们觉得物联网会对测试有怎样的冲击？
Lisa：我读过Gerie的文章，但是我不太了解人类经验测试，所以我也不知道它会对测试有怎样的冲击。我们这些年一直在用角色模型，它们可以帮助我们思考人们将如何使用产品。在最近几年，我发现诸如影响地图和故事地图等技术能够帮助客户专注于软件的目的、他们想要解决的问题和需要交付给他们的价值。目前软件已经越来越多地嵌入到了我们日常使用的产品中，所以我想Gerie对这些技术的推动有着很重大的意义。
InfoQ：你觉得未来还会给测试人员带来什么变化吗？测试专业人士应该怎么武装自己？
Janet：持续不断地学习。多参加会议，看看最近发生了什么。关注你周围的世界，包括你的组织正在关注什么。没有人可以预测未来，但是我们可以有所察觉，并做好准备。
Lisa：我最近读了一篇文章，这篇文章指出最重要是要学会如何去学习和改进。公司需要鼓励学习的文化，让软件专业人员管理他们自己的工作量分配，包括要学习的时间。我们也需要用自己的时间去学习。我们有很多的学习途径，学习可不仅仅是指新的工具或者技术。我发现有些测试人员学了些其他的领域，比如哲学和心理学。我们还可以从其他的角色和部门那里学到些东西。比如，销售和市场营销人员能教我们很多与当前客户和潜在客户相关的知识。我们必须有一个平稳的工作效率，以便我们能够保持对工作的热情。
Lisa Crispin与Janet Gregory一起合著了这本《更敏捷的测试：整个团队的学习之旅》（Addison-Wesley 2014年出版），还合著了《敏捷测试：测试人员和敏捷团队实践指南》（Addison-Wesley 2009年出版），还和Tip House合著了《极限测试》（Addison-Wesley 2002年出版），并为由Dorothy Graham和Mark Fewster 合著的《测试自动化经验》（Addison-Wesley 2011年出版）以及《测试之美》贡献了自己的经验（O&Reilly 2009年出版）。在同行们2012年敏捷测试日的投票中，Lisa成为了最具影响力的敏捷测试专业人士。她非常享受在优秀的敏捷团队中作为一个测试人员的工作。她以写作、演讲、教学等方式分析她的个人经验，并参加了世界各地很多敏捷测试的交流。要更多地了解她，请点击，或者在Twitter关注她@lisacrispin。
Janet Gregory是一名敏捷测试教练，以及DragonFire股份有限公司的流程顾问。她和Lisa Crispin一起合著了这本《更敏捷的测试：整个团队的学习之旅》（Addison-Wesley 2014年出版），还合著了《敏捷测试：测试人员和敏捷团队实践指南》（Addison-Wesley 2009年出版）。她还是《每个程序员应该知道的九十七件事》这本书的贡献者。她专门研究在敏捷团队中测试人员除了挑产品的毛病之外如何增加价值。例如，指导开发人员做面向业务的测试。Janet和团队一起转向敏捷开发，并在世界各地传授敏捷测试的课程和教程。她经常给像《更好的软件》、《软件测试和绩效管理》和《敏捷之旅》等杂志投稿，并且很乐于在世界各地会议上和用户小组会议上分享她的经验。要更多地了解她，请点击。你也可以在twitter上关注她@janetgregoryca。
编者按：即将于4月23日~25日在北京国际会议中心举行的QCon全球软件开发大会，将邀请本文作者做主题演讲，敬请期待。
查看英文原文：
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专为中国学生制作的美语发音课程——Lisa教授美语发音教学课程视频（中文字幕、高清...
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怎样说一口地道的美式英语呢？
这是一个专门为中国学生制作的美语发音课程，来自美国的LISA老师将教你怎样使用舌头、嘴唇、牙齿，发出地道的美语口语发音。这套课程全部采用在线视频的方式，LISA老师使用英语讲解，关键处配以英文字幕。课程简单易懂，适合任何水平的英语学习者。新东方俞敏洪老师推荐教材。
LISA博士是美国斯坦福大学语言学教授，加州大学圣地亚哥语言研究中心首席科学家，曾经在中国、德国、新加坡、日本、法国等地教授英语课程，拥有20多年教学经验，对消除学生自身母语口音以及美式英语口语技巧有着非常丰富的经验。作为世界上最权威的美语发音课程，它不同于国内很多视频网站中那些碎片似的教学视频。如果你希望自己得到一套系统的完整的美语发音教程，那么你不应该错过它。
课程目录（视频教程分四大部分，共54小节课）：
第一部 元音
这个单元共有10课，你将学会如何控制你的喉咙和面部肌肉，掌握15个元音的发音要点后就可以使你的美式英语提高一个等级，掌握元音发音技巧你的美式英语就入门了。
第1课 认识中性元音和紧元音
这一课主要向大家介绍中性元音（长元音）和紧元音（短元音），告诉你美式英语中元音的基本发音规则，以及美语中最重要的4个中性元音（长元音）。
第2课 “sit(坐下)” 或 “seat(座位)”
这一课主要告诉大家如何区分中性元音（长元音）和紧元音（短元音），在美式英语中什么情况下发什么音，以及如何发出这几种元音。由于发音不准很容易闹出笑话。
第3课 cop (警察) 或 cup (口杯)
这一课我们来学习字母&o&在美式英语中的两种发音，一种属于中性元音（长元音）一种属于紧元音（短元音），仔细听LISA老师告诉你嘴巴的形状，舌头的位置，还 有很多经典的例子哦。
第4课 pool (水塘) or pull (拉)
这一课我们主要讲解字母&oo&、&u&以及&oul&在美式英语中的发音规则，同样的，LISA老师会给你很多经典例句。
第5课 apple中的/?/音
这一课主要讲解/?/这个发音，因为这个发音在英语中经常用到，这个发音在美式英语和英式英语中有一些不同。LISA老师准备了很多例子告诉你如何发好这个音。
第6课 ball中的/?/音
这一课我们主要讲解/?/这个发音，这个发音美式英语和英式英语的发音方式差别很大，LISA老师列举了很多例子告诉你如何发好这个音。
第7课 most里的/ou/音
这一课主要讲解/ou/这个发音，这个发音在美语中其实就是&o&和&u&的组合发音，有一些单词中字母&o&就发这个音，LISA老师列举了很多个例子。
第8课 her中的/?r/音
这课我们主要讲解/?r/这个音，这个音常用的字母组合可以是任何元音加上r构成，LISA老师列举了很多例子告诉你如何发好这个音。
第9课 认识重读元音
这一课主要讲解美语中元音的重读，在美式英语中多音节单词中的元音重读规则以及在整个句子当中如何重读动词和名词。LISA老师同样给你列举了很多精彩的例子。
第10课 了解弱化元音
这一课LISA老师主要给大家讲解的是元音中的弱读问题，在美语中重读和弱读都是非常重要的技巧，一个单词作为动词和名词时的读法时有哪些不同点，不同性质的单词。
第二部分：辅音
这个单元共有15课，你将学会如何使用自己的嘴唇、舌尖、喉咙发出在汉语中没有的发音，很多中国学生由于不知道其中的奥妙，说的英语可以用“土掉渣”来形容，想说出地道的美语这是必修课。
第1课 发准每一个音
这一课我们主要讲解美语辅音发音的要点，最重要的就是你要咬字清楚，准确的发出每一个音。知道自己的嘴唇、舌头和牙齿的位置。LISA老师列举了很多典型的例子，来看看吧。
第2课 清辅音和浊辅音
这一课我们主要讲解的是美式英语中的清辅音与浊辅音的区别，发声与不发声。LISA老师列举了诸如以&ed&结尾的一些单词，单词中包含s和z发音等等情况下的发音规则。
第3课 TH音
这一课我们主要讲解的是美语中最难得一个辅音&th&的发音规则。&th&的发音在汉语中没有读音，所以对于中国学生比较困难。 LISA老师会告诉你如何使用的你舌头和牙齿。发出地道的&th&音。
第4课 美语的L音
这一课我们主要讲解的是美式英语中&l&的发音。&l&的发音主要依靠我们的舌头。LISA老师会列举一些不同情况下&l&的发音规则，比如当&l&在结尾时的发音方法。
第5课 美语的R音
这一课我们主要讲解美式英语中&r&的发音，&r&的发音主要还是依靠我们的舌头。英式发音和美式发音完全不同。LISA老师会列举一些典型的例子，其中包括&r&与其他一些字母组合时的发音规则。
这一课我们主要讲解美式英语中的&w&发音。&w&发音非常容易与&v&混淆，这个发音主要依靠我们的嘴唇。LISA老师会列举一些典型的例子告诉大家如何发好这个音。
第7课 V和W音
这一课我们主要讲解美语中的&v&音。这个音是需要一定的小技巧的。很容易就被我们忽略掉。所以还是请LISA老师来告诉我们应该怎样发好这个音吧。
第8课 S和Z音
这一课我们主要讲解的是美式英语中&z&和&s&两个发音。这两个音很容易混淆，而且有难度，因为在英语中，拼写是s音的单词实际上是发z音，同时我们还要考虑到这个字母前的辅音是发音还是不发音。掌握这个规则有
第9课 停顿和连续音
这一课我们主要讲解美语中的“停顿”和”连续“。辅音的分类除了从发声或不发声区分外，还可以从停顿或连续音方面来分类。LISA老师会告诉你哪一种辅音属于停顿音，哪一种属于连续音，以及美语中应该如何发好这些
第10课 两元音之间的T
这一课我们主要讲解美语中当字母&t&夹在两个元音之间时的发音规则。当&t&处于两元音之间时，听起来更像&d&音，或者我们可以说是一个快速的&d&音。我们的LISA老师会详细讲解这个规则。
第11课 TN组合
这一课我们主要讲解美式英语中当字母&t&后面跟着字母&n&的时候如何发音。这个技巧有一定的难度，大家一定要努力练习哦，同样，LISA老师会给我们列举很多经典的例子。
第12课 ING音
这一课我们主要讲解的是美式英语中&ing&的发音规则，这个规则中有一些小技巧需要我们不断的练习，比如&ing&中的&g&如何发音，舌头的位置是怎么样的。LISA老师会一一告诉你。
第13课 TR和DR音
这一课我们主要讲解的是美语中当&t&和&d&后面跟着字母&r&时的一些情况。&tr&和&dr&两种情况下发音各不相同。LISA老师会列举不同的例子告诉你如何掌握发音的技巧。
第14课 TU 和 DU 音
这一课我们主要讲解的是美语中当&t&和&d&后面跟着字母&u&时的一些情况。&tu&和&du&两种情况下发音各不相同。LISA老师会列举不同的例子告诉你如何掌握发音的技巧。
第15课 ED结尾
这一课我们主要讲解的是美式英语中以&ed&结尾的单词如何发音。概括来说共有3种不同的结果，&ed&、&t&和&d&，LISA老师会告诉你如何根据不同的情况选择发音的方式。
第三部分：节奏和语调
这个单元同样有15课，你将学到纯正美语的节奏、语调和音色。这是美语发音课程中最精华的部分，同样一句话重读放在不同的位置句子的意思完全不同，这甚至比学习元音和辅音还要重要。
第1课 基本音节重读
这一课我们主要讲解音节重读的问题，在美语中大部分的单词都包含多个音节，因此单词的重读非常重要，因为一旦重读音节错误也就意味着你的口语别人会听起来很怪，还有可能造成意思的错误。LISA老师会列举很多在美
第2课 动词和名词的音节
这一课我们主要讲解的还是音节重读的问题，在美式英语中我们遇到一个单词的时候有这样一些规则可以借鉴，如果是名词，90%的情况下，当存在2个音节时，第一个音节重读。如果是动词，大约有60-70%的情况下，
第3课 ATE组合的单词
这一课我们主要讲解的是美式英语中带有&ate&结尾的单词重读问题。一般情况下我们首先要看这个单词的属性，看看它是名词、动词还是形容词，根据属性来决定如何重读。
第4课 后缀的重读规则
这一课我们主要讲解美语中不同单词作为后缀时的重读规则，例如当以&ese&或&ique&结尾时我们一般要把重音放到后缀上，而以&ic&结尾的单词，一般要把重读放在后缀前的那个音节上。
第5课 非重读音节的作用
这一课我们主要讲解的是美语中重读音节和弱读音节之间的关系，LISA老师会列举很多美语中典型的例子，例如以元音字母结尾的单词等。这一课稍微有一点长，大家要仔细听讲哦。
第6课 句子中单词重读的依据
这一课我们主要讲解的是美语中单词的重读。就像单词中的某个音节要重读一样，句子中有某些单词我们要重读的。这点是非常重要的，因为可以产生美语的自然节奏和韵律，要掌握一口好的美语口音，这真的是一项非常重要的
第7课 核心词和虚拟分组
这一课我们主要讲解的是美语中较长句子的分组问题，当我们说一个长句子时，句子中是包含多个实义词。那么我们就需要把长句分成几个单元。要有停顿和重读。LISA老师会给我们列举很多常用的例子。
第8课 怎样重读形容词和名词
这一课我们主要讲解的是美式英语中名词和形容词的重读。当名词和形容词同时出现在句子中的时候，当名词前有多个形容词的时候，当。。。的时候，LISA老师会告诉你如何重读这些单词，这样你才不会说出让人感到奇怪
第9课 复合名词的重读
这一课我们主要讲解美语中复合名词的重读。复合名词是用2个词表达一样事物。当遇到形容词 +名词时，我们重读第二个单词，重读名词。当 2个名词一起组成复合名词时，我们重读第一个单词。
第10课 动词短语的重读规则
这一课我们主要讲解美式英语中动词短语的重读规则。对于普通的动词短语和带有介词的动词短语，重读规则是不一样的，LISA老师将为大家列举很多典型的例子。
第11课 人名和地名
这一课我们主要讲解美语中人名和地名的重读规则。如果地名由 2个单词组成，我们重读第二个单词。人名也是按这样的规则来重读。我们重读姓氏，就是第二个单词。当名词有 3个单词时，我们重读最后一个单词。
第12课 缩写词和数字
这一课我们主要讲解的是美式英语中缩写词和数字的重读规则。缩写词的重读规则就是要重读最后一个字母，同样，数字的重读也是一样，重读最后的部分。LISA老师会列举很多典型的例子。
第13课 特殊重读
这一课我们主要讲解的是美语中比较特殊的一些重读规则，在我们需要强调某个意思的时候往往会把重读放到这个单词上。这部分涉及很多特殊情况，请大家跟随LISA老师一起练习一下吧。
第14课 升调和降调
这一课我们主要讲解的是美语中的升调和降调。在中国学生中普遍存在乱升调或降调的情况。这直接导致很多老外听不明白你的意思。包括陈述句或疑问句在内的很多种句型中，需要强调的意思和你实用的升调降调有直接的关系
第15课 声调变化
这一课我们主要讲解的还是美语中的声调问题。根据你要表达的意思，我们在说美语时应该注意自己的语调，这里需要大家不断的练习。同样，LISA老师为大家准备了很多实用的例子。
第四部分：高级技巧
最后这个单元共有10课，你将学到美国人日常口语中的元音连读、辅音连读、缩写等高级技巧，让你的口语真正达到炉火纯青的地步。这时候你已经是个“美国人”了。
第1课 辅音和元音连读
这一课我们主要讲解美语中的连读，连读既两个单词连起来发音。基本要遵循三个原则，第一，连读不是快读。第二，连读中也要有重读。第三，语群间不用连读。美国人在日常生活中有很多习惯，LISA老师会列举很多实用
第2课 两个辅音的连读
这一课我们主要讲解美式英语中两个辅音的连读规则。如果前一个单词的最后一个音和后一个单词的第一个音都是辅音那么就可以使用这个规则。包括字母和发音点的问题。LISA老师列举了很多实用的句子告诉你如何连读。
第3课 元音与元音的连读
这一课我们主要讲解的是美语中两个元音的连读规则。当前一个单词的最后一个音和后一个单词的第一个音都是元音时美国人往往会在连个音之间增加一个口语化的音。LISA老师会列举很多实用的例子来告诉你怎样连读。
第4课 单词轻读 第一部分
这一课我们主要讲解的是美语中单词轻读的规则。我们重读实义词，如名词、动词、形容词和副词，轻读功能词，如代词、介词、冠词和助动词。LISA老师会详细讲解这个规则。
第5课 单词轻读 第二部分
这一课我们主要讲解美语中代词的轻读。这里的代词主要指人称代词hehimhershethem等，当这些代词在句尾时我们应该做适当的轻读，具体情况LISA老师会告诉你如何处理。通过轻读可以使你的美
第6课 缩写形式
这一课我们主要讲解美式英语中的缩写。缩写在美语口语中应用非常广泛，也是美语中非常重要的一个习惯。如果不会缩写，那么你的美语口语肯定是初级阶段。LISA老师在这课中会教给你如何掌握美语中的缩写技巧。
第7课 难懂的缩写
这一课我们主要讲解美式英语中一些较为复杂的缩写技巧。其中一个最具代表性的就是&have&作为助动词时，前后连接的词语缩写技巧。LISA老师列举了很多例子来告诉你如何掌握这些技巧。
第8课 省略音节
这一课我们主要讲解美语中的省略音节。在美语中，很多时候一个多音节单词中会有部分音节被省略掉，我们在发音时是不需要发这个音节的。因为这样的情况非常多，LISA老师列举了部分典型的案例，并告诉大家如何练习
第9课 难懂的单词
这一课我们主要讲解的是美语中比较特殊复杂的单词发音。这些单词中的部分字母不发音或不按照常理发音。
第10课 轻松的语音
这一课我们主要讲解美语中比较轻松的口语发音技巧。这些发音比较随意，具备典型的美国口语习惯。但是这些发音方法一般不用在正式场合中。请大家一定注意。
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xiexie ,xia xia kankan
这个下来给儿子看看
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无猜123英语启蒙
在我的上一篇帖子里我们聊了家长发音的困惑，这一期我们来讨论孩子发音的问题。
老羊讲英文故事