观察笔记(要有观察的情景和感受,写感受要借助于 英语联想和想象,不少于300字)

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-09-19 06:55 标签： 借助于
观察一棵树作文 要运用联想和想象写自己的感受 300字
一棵树从一颗种子慢慢地长出嫩芽,它是那样柔弱,在风雨中飘荡.任凭风雨戏弄.这棵树渐渐地长大,树叶硬朗起来；树叶茂盛起来犹如千万把绿绒大伞.这棵强壮的树再次面临风雨时只用抖抖肩膀了.参天大树也在伐木工人的斧声中倒下；也在熊熊烈火中被化为灰烬；也在自己短短的时光中因身体瘦弱而死去.大树这样一批又一批地因各种原因死去,周而复始.唯有它——那棵强壮的大树一直活着.它不知自己的叶子绿了多少次,也不知自己的年轮有多少圈,更不知天白了多少次.它身边的鸟都老死了,只有风依然年轻,每当风从树的枝叶下掠过时,总会停住脚跟它讲述过去的事 ,让大树不再孤独,感觉到一股暖流涌上心头.大树还在慢慢地长着,它的皮愈来愈硬；树叶也愈来愈稀少.白天骄阳似火,炎热的太阳烤着大树；晚上,在漆黑的夜里,美丽的月亮从不给大树一丝光茫.大树觉得自己是世界上最低下、最可怜、最无能的树了!它多么希望能和刚出生的小树一样受到大家的欢迎啊!鸟儿们嫌大树是个老不死的,而飞到新枝上去鸣叫嬉戏.大树只好一个人孤寂地过着生活 .有一天,工程队的工人门来到这里,准备建造一个小区,剩下的新枝又在一阵斧响声中一一倒下.轮到砍这棵大树了.工程队的工程师砍断了8把斧头,树还是毫无损伤,工程队的叔叔们只好把大树留下来做为一处风景.这棵大树又化险为夷地活了下来.小区建起来了,老人在树下乘凉、聊天,小孩在树下捉迷藏.大家把树看成自己的游乐园 ……三年时间一眨眼就过去了.一个考古学家来到这个小区,发现这棵树是几千年前汉武帝刘彻种下的一棵古树,所以围了起来.人们只能在远处仰望,投向敬佩的目光,把大树看成自己的祖先.就这样大树成了小区人民的骄傲.从此大树明白了,自己生命的价值在于生存呀!
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观察下图，把它想象为某种事物或情景（力求准确、新奇、生动），然后拟定一个以该事物或情景为内容的标题，并抓住该事物的特点加以描写。50字左右。答：　题目：　　　　　　　　　　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&描写：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
题型：口语交际，情景问答题难度：中档来源：不详
此题答案，可以把图想象成日月升落、彩虹凌空等自然现象，也可以想象为凉帽篷船、孤坟小岛等常见事物，不拘一格。联想要合理，（2分）所描写的事物能抓住特点，语言生动形象（3分）。本题主要考查的是联想、想象、创新能力。
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据魔方格专家权威分析，试题“观察下图，把它想象为某种事物或情景（力求准确、新奇、生动），然..”主要考查你对&&综合读写&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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综合读写：（1）能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。（2）自信地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。（3）讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。（4）从题给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出题中要回答的问题的答案。（5）考察学生的语言组织能力，包括写节目串词、写主持人的开头语等等。 &综合读写教学：一、阅读：
1、广泛搜集材料，提高学生阅读能力教师在选取阅读材料时，可以是诗歌、散文、报刊、杂志、格言佳句,也可以是文章中某句优美的言辞或极富哲理性的语句,并利用形式多样的朗读方式来提高阅读水平.教师搜集的材料学生感兴趣，就能培养学生的阅读兴趣。一旦学生对阅读产生兴趣，教师应立即鼓励学生坚持阅读，要阅读一些好文章、好作品，指导学生养成好的阅读习惯。
2、加强理解性阅读训练，引导学生多背一些课文理解性阅读训练就是要求学生对文章的内容和中心思想要理解透。这种阅读方式有助于学生对信息的记忆、积累和运用。语文教师要帮助和鼓励学生发挥自己的潜能去阅读文章，争取自己能理解文章的内容并在理解的基础上背诵文章。
3、读中讲，讲中读，加强学生诵读训练朗读是最重要，最经常的阅读训练，是理解课文的重要方式，是语文阅读教学中一项最基本的活动，应该贯穿与课堂教学的全过程。而诵读有利于学生积累知识、丰富自己的语言表达能力，提高自己的写作水平。可以采用多种途径优化学生的朗读训练，讲读课文前，让学生带着课后思考题轻读思考，既而读通读懂课文。讲读课文中，边讲边指导朗读，老师再用亲切真诚的语气来范读，然后再指名读，再讨论理解，最后全班表情朗读。让学生在读中体会作者的情感。
写作教学是一种综合训练，它既能从语言训练学生，也能提高学生书面表达能力，又能从思想认识方面训练学生思维，加深对生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣和社会主义思想品德，作文教学关键在于提高学生的作文能力。主要包括审题能力、立意能力、选材能力、谋篇布局能力、修改文章能力，而审题、立意及谋篇布局训练显得尤其重要。
1、激发学生写作热情，培养写作兴趣&&&&&&& 教师要多鼓励学生摘抄、背诵好词佳句甚至好文章。在课堂教学时教师要联系实际让学生学着写，引导多动手写作，进行课堂作文练习时要及时评改作文，品读优秀作文，多表扬写作有进步的学生。
2、分析教材中不同文体的框架结构，进行写作方法的训练&&&&&& 记叙文一般是记叙一件或几件事情，框架为时间、地点、人物、事件、经过、结果等要素组成；议论文又提出问题、分析问题、解决问题；说明文运用各种说明方法来说明事物性质、特点、用途、方法等。应用文写作非常重要，学生步入社会后应用仍广泛。学生要多背诵各种应用文框架，掌握各种文体写作方法。
3、指导学生立意、布局、谋篇，在一定的时间内完成写作&&&&&& 记叙文要做到条理清楚、详略得当、表达生动感人；说明文力求做到说明的顺序要跟事物本身条理一致，要跟人们认识的过程一致，选择适当的说明方法，要有确切的事实依据；议论文要立意准确、新颖，论据充分具体有说服力，结构严谨，逻辑性强，便于读者理解。
4、加强即兴作文训练&&&&& 即兴写作有利于提高学生写作速度，增强写作能力。教师可以让学生平时通过写日记、打油诗、广告语等来锻炼即兴写作。
5、把听、说、写有机地综合起来&&&&&&&& 说，是用嘴写文，是用笔写文的初级阶段，属于写的范畴。在对学生进行听的训练时，不失时机地对学生进行说的训练，来巩固听的效果，加深听的印象。在进行说的基础上，根据学生的实际水平，不失时机地让学生进行写的训练。
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159268246493304430121353223843293114单凭我们的感官进行观察有时不能对事物做出可靠的判断,因此经常要借助于一些()和()来帮助我们做出正确判断
单凭我们的感官进行观察还不能对事物做出可靠的判断,因此经常要借助于一些（工具）和（仪器）来帮助我们做出正确判断
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