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2013年人教版六年级语文上册小练笔全集
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2013年人教版六年级语文上册小练笔全集
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1.75亿学生的选择
人教版小学六年级上册语文书126页小练笔(重在写内心感受)速度一点!
嘎羧 站在江滩回忆往事,他仿佛又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕：威武雄壮的战象们驮着抗日健儿,在枪林弹雨中冲锋陷阵,在硝烟弥漫中勇猛杀敌；日寇鬼哭狼嚎,丢盔弃甲；英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里.此时,它心潮起伏：回想当年,金戈铁马,浴血搏杀,是何等的英武豪迈.
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嘎羧驻立江滩回想往事的场景
它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。“想起来了，想起来了！”江上的倒影忽然变成了当年的画面：在嘎羧的带领下，七八十头战象昂起头，挥动着锋利的象牙，朝准备过江的日本鬼子扑过去，敌人纷纷成了战象的脚下鬼，被吓得鬼哭狼嚎，到处逃窜。。。。。。”然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上，嘎羧想：这不是当年自己站着指挥战友们作战的地方吗？物是象非了...
要靠自己思想，不能光想着抄，这是没用的
我呸，我写过一次了，借鉴别人的来看一下，好修改。。题目：26年前，打洛江畔
那算我说错了
你就不能直接说是什么东西- -正常人是不会这么无聊的。
要多少字的？
又激动的，又 疑惑
扫描下载二维码人教版六年级语文上册各课小练笔设计设计归类：语文；在语文教学中巧妙地融入读写结合实践训练，是学生感；一、山中访友；1、仿句：；①下列句子的意思书中是怎么表达的，请你写下来；⑴微风迎面吹来；⑵鸟儿鸣叫着，露珠闪着光芒；⑶眼前的树木无比青翠；②请你也用这样的手法来表达下面句子的意思：；⑴高粱成熟了，稻子成熟了；⑵石榴裂开了口子，露出了晶莹的石榴籽；③阅读课文，你
人教版六年级语文上册各课小练笔设计
设计归类：语文学科作业建设
设计人：张
在语文教学中巧妙地融入读写结合实践训练，是学生感悟语言文字，强化语言训练，运用语言实践的有效策略。 深刻挖掘文本的练点,精心设计创意小练笔，以读促写，以写促读，读写结合,是补充并拓宽课堂作文,提高学生语文读写综合能力的一条重要途径。 如果说，单元之后的大作文是作文教学中的正餐，那么随文练笔就是作文教学中的套餐，快餐。 随文创意练笔不同单元作文训练，其选材角度小，内容简短，贴近实际，且紧随阅读教学，极有利于小学生习作兴趣的培养和作文水平的提高。可谓是“作文快餐”――简单而且实用。设计练笔时，应针对课文内容的特点，抓准训练点，对课文内容进行提炼，可以是巧妙的仿写，多样的改写，神奇的扩写，广阔的续写，鲜活的描图，绚丽的感悟。
一、山中访友
①下列句子的意思书中是怎么表达的，请你写下来
⑴微风迎面吹来。
⑵鸟儿鸣叫着，露珠闪着光芒。
⑶眼前的树木无比青翠。
②请你也用这样的手法来表达下面句子的意思：
⑴高粱成熟了，稻子成熟了。
⑵石榴裂开了口子，露出了晶莹的石榴籽。
③阅读课文，你能模仿文中的句子写一写吗？ 你好，饱经风霜的古桥！你_________________________________________ 你好，伶俐可爱的鸟儿！你_________________________________________ 你好，晶莹透亮的露珠！你_________________________________________ 你好，苍翠欲滴的大树！你__________________________________________ 你好，清凉宜人的山风！你__________________________________________ 你好，妩媚动人的山花！你__________________________________________ 你好，瞬息万变的山雾！你___________________________________________ 你好，五彩缤纷的蝴蝶！你___________________________________________
2、书中用了一些问句，让人感到更加亲切。你能模仿课文的写法，选择第③题中的句子，以“山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼”为总起句，组成一段通顺、连贯的话吗？
①请你填一填：
⑴跟着________________，跟着___________________，雨悄悄地来了。 ⑵像__________________，像_____________________，雨声多么美妙。
⑶先是听见雨的声音，从___________________，从_____________________。 ⑷山中访友归来，我带回了_________________，带回了__________________ 。 ②这种句子叫“复说”句，很有节奏感。这样的句子，你能写几句吗？
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
2、下面这些词组很美，请你选用其中的四个写一段话。
湿润的山风
轻盈的云雾
无字的歌谣
优雅的小曲
幻想的色彩
清新的绿色
奇妙无比的琴键
轻捷柔软的手指
飘飘洒洒的雨丝
3、尝试着将《山雨》改写成一首诗。
三、草虫的部落
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。
1、这个语段让你感到奇异是吗？这是以草虫的视角观察到的景象，如果以人的视角去观察，那将是怎样一番景象？请你写下来。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、比较阅读，作者为什么要这样写？写下你的阅读感受。
______________________________________________________________________________________________________________________________________
3、以一种动物的视角去观察生活写一段话或一篇文章；或者以“我还看见了许多许多??”为促发点进行发散思维写一段话。
四、索溪峪的“野”
索溪峪的猴子真是“野性”十足。它们一会儿_______________，一会儿
__________________，一会儿________________，一会儿_________________，一点儿也不怕人。
2、请你描绘一下“一线天”、“十里画廊”的景象。提示：描绘“十里画廊”时不妨可以用总分结构，分述部分可以用“有的??有的??有的??有的??”的句式。
3、课文中描摹山的词语十分生动，请你摘录下来。你能用上其中的4到5个词语来描绘一下你所见过的山吗？
五、詹天佑
1、阅读课文，填空：
不管______________，詹天佑______________________________。
不管______________，詹天佑______________________________。
不管______________，詹天佑______________________________。
不管______________，詹天佑______________________________。
2、如果要给詹天佑进行颁奖，怎么总结他的功绩，怎么对他进行礼赞？可以参考“感动中国年度人物颁奖词”，写一段给詹天佑的颁奖词。
3、以“站在詹天佑的铜像前??”为起句，写一写感受。
六、怀念母亲
1、根据课文内容写句子： 每当一切都沉在朦胧的薄暗中，我便想到故乡，想到故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉
每当_____________________________，我
__________________________________________
每当_____________________________，我
__________________________________________
每当_____________________________，我
__________________________________________
2、课文中很多句子表现了作者对身生母亲、祖国母亲深深的怀念之情，请你摘录下来，并试着选用这些句子写一段怀念亲人或故乡的话。
3、作者在异国他乡经常做梦，他会梦见什么？如果是身生母亲，母亲的面容怎样？母亲的哪些事？如果是祖国母亲，又会梦见故国的什么？走进作者的情感世界，请你描绘他的梦境。
七、彩色的翅膀
1、战士们尝瓜的动作描写得很细腻，令人难忘。请你也用这种方法写一写小高放飞昆虫的情景。
2、请你以“小高”为主人公，根据课文内容以“纸箱的秘密”为题写一篇短文。
1、以“渔夫的家真是温暖而舒适吗？”为题写一段话。提示：可以与自然环境、西蒙的家、富人的家或自己的家等进行对比，感受“温暖而舒适”是相对的，体现穷人善良、朴实的品质。
2、桑娜抱回西蒙的孩子时心里忐忑不安。其实，临死前的西蒙和准备回家的渔夫心里也是忐忑不安的。请你根据课文进行合理想象，模仿课文写法，选择一个内容进行心理描写。
3、桑娜家的生活如此艰难，如何抚养这些孩子呢？桑娜和丈夫会怎样讨论这个问题？请你模仿课文对话的写法，把这次讨论写下来，不仅要写好对话，而且要写好人物说话时的神情、语气、动作等。
十、别饿坏了那匹马
1、阅读课文填空。
一个多么________的“我”！你看他_____________________________________。 一个多么________的残疾青年！你看他__________________________________。 一个多么________的父亲！你看他______________________________________。 一个多么________的碧云姑娘！你看她__________________________________。 一群多么________的人啊！你看他们____________________________________。
2、联系上下文，仿照《穷人》一课中桑娜的心理描写语段，描写“我”偷看书时忐忑不安的心理活动。
3、这篇课文写了一件什么事？将文章缩写成100字左右。
十一、唯一的听众
1、“当我在各种文艺晚会上，面对成百上千的观众演奏小提琴曲时，我总是不由得想起??”请你根据课文内容，补写作者难以忘怀的，时常想起的动人情景。
2、“我”的一曲《月光》奏鸣曲让妹妹大吃一惊。当时，“我”是怎样拉琴的？妹妹反应如何？请你把“我”拉琴的情景描绘下来。
3、请你将课文改写成日记，以“学琴日记”为题，采取连续日记形式，不仅记录事情，还要记录学琴感受。
十二、用心灵去倾听
1、仿句，这是一种“复说”句式，通过复说进行强调。 我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面，却如同我第二个母亲的人。 奇妙的电话机里住着一个小精灵，一个
______________________________________。
小精灵是一个女子，一个
_________________________________________________。
可爱的小鸟的确到了另一个世界，一个
_______________________________________。
她感受到一种幸福，一种________________________________________。 可以试着写更多的“复说”句。
2、阅读课文填空。
当“我”的手指被锤子砸伤时，苏珊从“我”的哭声里听出了_________________，她_______________________；当“我”心爱的金丝雀死去时，她从“我”的话语中听出了______________________，她______________________________；当“我”问她很多问题时，她感受到了______________________，她总是_____________________________________。苏珊这样做不仅
_______________________________，而且___________________________。
3、仔细阅读课文，写一写“我”听了苏珊的声音之后的内心的感受。
4、阅读描写苏珊语言的句子，描绘你想象中的苏珊的形象。
十三、只有一个地球
1、阅读课文填空：
因为地球_____________，因为地球_________________，因为地球
_________________，更因为地球________________，所以宇航员感叹：“我们的地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”
2、以此为开头写一段话：
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。可是，
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
3、仿段，范例为课文第5-7自然段，驳斥下列观点。
①有人会说，地球上的水资源不是可以再生吗？浪费一点又有什么关系？（提示：由于污染严重，气候突变水资源已不可再生，可联系生活实际或课外资料；就算可以再生，水资源的需求量与日俱增也难以满足。）
②有人会说，青蛙被捕杀完了，不是还有农药吗？农药杀虫效果不是更好？（提示：农药残留破坏环境，破坏生态平衡，还会损害人体健康；农药不是万能的，不少害虫随之具有耐药性，变得更难控制，导致灾害发生。）
话题，各人还可以根据自己的兴趣进行设计，这个训练主要进行思维训练，使
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人教版六年级语文上册第九课小练笔怎么写
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穷人》之续写 …… 桑娜与渔夫领养了女邻居西蒙的2个孩子之后,生活便更艰苦了.每天,渔夫都要出门打足够的鱼回来；而桑娜便每天都要照顾7个孩子的吃穿住行,虽然孩子们都很懂事,很吃苦,很听话,但桑娜还是得操劳,每天都累得力倦神疲. 就这样,日子一天一天地过去,桑娜与渔夫也一天一天地穷了下来.终于,在一个寒冷交加的早晨,他们被迫将房子卖掉,带着7个孩子四处流浪. 一日,他们来到了一个大城市里.一路上,天阴阴的,没有一个人为他们一家解囊相助,他们已经筋疲力尽,面黄肌瘦了.于是,他们挨家挨户地行乞,可是,天意弄人,别人不是把他们踢出去,就是用水冷泼,可真是惨不忍睹.就在这时,一个手断腿瘸白发苍苍的老人一瘸一拐地缓缓地走了过来：“好心人啊,施舍施舍吧,救救我这个可怜地老人吧!”桑娜不禁流起了泪来,对渔夫说：“丈夫,看这个老人饥饿无比的样子,把我们只剩下不多的糌粑给他吧!”“这……这怎么行呢?我们已经没有什么饭吃了,怎么能给他呢?我们的7个孩子怎么半呢?”丈夫缓缓地说,看起来还不能决定.“我们的孩子……算了……就这样吧……不用管了,这个老人太可怜了,他毕竟是个老人啊,已经活了大半辈子了,还要忍受寒冷饥饿之苦,怎么能这样呢?”桑娜转过头来,对老人说,“来吧,我们只有这块糌粑了,你拿去吧!”老人连忙点头,连声道谢,就急匆匆地走了. 之后几天里,他们没有衣服穿,更加没有食物.他们想只要有食物,不管是猪食还是狗食,只要能吃,就已经满足了……就这样,他们一家人挨饿挨冻了三天三夜,终于在一个下雪的早晨,昏倒在地…… “……哦……”桑娜与渔夫醒了过来,映入眼帘的是那天向他们乞讨的那个老人和一个年轻力壮的小伙子.原来,老人是一富翁,想找一个心地善良的管家,于是,便化装成穷人去行乞,结果便碰到了他们…… 就这样,桑娜当上了富翁的管家,一家人过上了开开心心,幸福无比的生活…… 《穷 人》 续 写 自从桑娜家收养了西蒙的两个孩子后,他们的日子就越来越难熬了.桑娜整天忙个不停,既要照顾七个孩子的生活,又要打扫家庭卫生,稍有空闲就在家里给孩子门缝补衣服,给丈夫修补撕破了的鱼网.桑娜头上的白发多起来了,皱纹也悄悄地爬上了额角.他很担心这个家什么时候会崩溃. 渔夫为了维持这个家庭的生活,他总是冒着危险拼着命起早贪黑的去打鱼.老天爷好像要故意考验一下这个渔夫家庭,一连几天,渔夫打鱼都是收获甚微,渔夫和桑娜眼看着家里快要揭不开锅了,但他们宁愿自己忍饥挨饿,也不让孩子门受委屈.桑娜尤其对西蒙的两个孩子特别关心. 时间一天天过去了,终日劳累的渔夫终于累倒了.家里没钱看病,渔夫就只能在家拖着,可病情越来越重.着可急坏了桑娜,他一边向邻居借钱求医,一边照料丈夫和孩子.在这最危难地时刻,渔民村上的渔民都十分同情渔夫家,他们都伸出了援助之手,这家凑一点钱,那家送来几条鱼,帮助渔夫一家度过了难关. 一晃几年过去了,桑娜的七个孩子也渐渐长大了,他们都很懂事,也十分体贴、孝敬父母.孩子门有的帮助父母出海去大鱼,有的帮助父母上街去卖鱼.西蒙的两个孩子也很勤快,总是帮着桑娜扫地、收拾家务,学着修补鱼网.渔夫和桑娜的苦日子总算熬到了头.一家勤勤恳恳,每到年底都能有所积余.那些曾进经帮助过桑娜的邻居们看到他们渐渐有了好转,都为渔夫和桑娜感到高兴.渔夫和桑娜也始终不望那些帮助过他们的邻居,常常给那些穷苦的邻居们送鱼、送菜. 在这并不富裕的渔民村里,渔夫和桑娜关心贫苦、乐于助人的品德得到渔民们的颂扬. 《穷人》续写 “你瞧,他们在这里啦.”桑娜拉开了帐子. “上天有好生之德,为了西蒙,无论生活多困难,我也要把他们抚养长大.”渔夫握着拳头半举空中.“对,为了西蒙,一定要把他们样大成人.”桑娜同意地连连点头. 过了几年后,两个天真可爱的小孩长大了.大的叫西桑,小的叫蒙娜.他们想起了已淡忘的妈妈.便问桑娜：“桑娜阿姨,我妈妈呢?我什么时候才能见到妈妈,她现在在哪儿?”桑娜咬紧牙关,强忍眼泪,说：“你妈妈现在在天国,和你爸爸在一起.天国很远,你妈妈要过很久才能来接你们.”“天国在哪儿,桑那阿姨你能带我去吗?”西桑非常渴望到天国见到妈妈.桑娜终于忍不住了,她流着眼泪,声音颤抖地对小男孩说：“我也不知道天国在哪儿,只有你妈妈知道.”小男孩低着头说：“桑娜阿姨,你怎么哭了,是不是我惹你生气了?对不起.”桑娜擦干眼泪说：“不,你没有惹我生气,是沙子进眼睛了.”桑娜接着说：“不如在你妈妈回来之前我当你妈妈,好吗?” “好啊!好啊!你当我妈妈,当我妈妈!叫桑娜妈妈.男孩高兴得边跳边拍手. 有过了好几年.桑娜非常担心,并且越来越担心,她担心真相大白的那一刻.因为孩子们一天天的长大,一天天地懂事,能瞒到什么时候呢?她更怕两个孩子恨她一直隐瞒着,不告诉他们真相. 担心的一刻果然来临了.心惊胆战了十几年的夫妇在厨房对话. “孩子们一天天地长大,也一天天地懂事,我真怕瞒不过去.”桑娜有点害怕了.但渔夫还是非常镇定地说：“有多久满多久,不要再提起西蒙这两个字了.我们在也无力隐瞒西蒙死了这件事了.” 两夫妇的对话被未睡经过的西桑听见了.西桑冲进厨房,挺着胸,要将他母亲的事问个清楚.桑娜只好把事情的来龙去脉告诉了西桑,还带他去祭拜了他母.西桑不但没怪他们,反之,他们更加亲近了.因为西桑已经失去了一个母亲,他再不想失去第二个母亲了. 后来,西桑也当上了渔夫,他再没提起过母亲的事情,一家人开开心心地过着幸福美满的日子.
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六年级语文家庭练习题及参考答案精讲
【摘要】语文作为小学教育的一门基础学科，对于学好其它课程也起着至关重要的作用，精品学习网整理了六年级语文家庭练习题及参考答案，希望大家能够合理的使用!
一、我能把字写漂亮(根据拼音写出合适的字、词)。
s& li&o bǐn ān j& xi&n r& k&u m&i z&n sh& bēi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、火眼金睛，划去括号里不正确的字。
(凝　疑)望　　(拢　隆)重　　(邹　皱)眉　　浴血(博　搏)杀
香(礁　蕉)　　(抗　亢)奋　　急(燥　躁)　　(劈　壁)头盖脸
海(殴　鸥)　　竹(筒　桶)　　丰(脾　碑)　　横(糟　遭)不幸
三、词语巧搭配，用线连一连。
久别重逢的 象兵 千方百计地 跳跃
有声有色的 声音 兴高采烈地 守护
威风凛凛的 乐谱 肃立不动地 吼叫
震耳欲聋的 朋友 焦躁不安地 拯救
四、先填空，再解释所填字的意思。
德高(　　)重 竭泽而( )
目不转(　　) 抑扬( )挫
恍然大(　　) 排山( )海
五、趣味成语。
例 (狼)心狗肺+十 (室)九空&引狼入室
1.兔死( )悲 + 养( )为患&( ) 2.( )足无措 + ( )肠小道&( )
3.( )仗人势 + 铜( )铁壁&( ) 4.( )飞凤舞 + 谈( )色变&( )
5.( )死谁手 + ( )不停蹄&( ) 6.( )木皆兵 + 画( )添足&( )
六、找出每组中不是同一类的词语，用横线画出。
1.一宵 一夕 一夜 整夜 一刻 2.朝阳 旭日 黎明 入暮 日出
3.转瞬间 眨眼间 一刹那 一刻钟 顷刻
4.挂念 想念 杂念 惦念 思念
句子百花园
一、句子加工厂。
1.句子瘦身：四只闪着青光的眼睛正直勾勾地盯着探头张望的正太郎。
2.句子增肥：( )舌头( )舔着( )毛。
3.句子换新装。
(1)一群海鸥守候在老人的遗像前。
改为比喻句：
(2)猴子在枝头一边叫一边跳。
改为拟人句：
(3)激越悲壮的吼声惊得江里的鱼儿跳出了水面。
改为反问句：
(4)波农丁对我说：&嘎羧要离开我们去象冢了。&
改为转述句：
4.给句子治病。
(1)《第七条猎狗》荣获中国作协首届儿童文学作品奖，它的作者是沈石溪创作的。
(2)战象在战争史上曾经发扬过类似现代武器坦克的作用。
二、把下列诗句补充完整。(3分)
1. ，快走踏清秋。 2. ，早有蜻蜓立上头 。
3. ，一行白鹭上青天。 4. 西塞山前白鹭飞， 。
5. 无可奈何花落去， 。 6.大漠沙如雪， 。
三、整理乱句，只填序号。(4分)
( )啊，这鸟语仿佛是大千世界里最动听的语言!
( )小鸟在树间跳跃，听，绿阴深处的鸟声，忽断忽续，忽近忽远。
( )节假日，我常到到山里去倾听鸟儿的歌唱。
( )顽皮的山雀，呼啦啦如夏日的骤雨，漫天洒来，好像淋透了我的全身。
( )找一片幽深的林子，躺在铺满落叶的土地上，我仿佛贴近了山的心灵。
静心阅读比能力
(一)藏羚羊的跪拜
至今，我每次穿过藏北无人区时就会不由自主地想起那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。
以前，捕杀野生动物是不受惩罚的。当年可可西里举目可见藏羚羊、野马等，眼下却是凤毛麟角了。
当年一个肩披长发，留者浓密大胡子，脚蹬长统藏靴的老猎人经常在青藏公路附近活动。他云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，渴时一碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱，他除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑，平安无事。
杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下叉子枪的是这样一件事&&清早，他从帐篷里出来，准备喝酥油茶时，突然瞅见草坡上站着一只肥壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门来的美事!他丝毫没有犹豫，转身回到帐篷拿来了叉子枪。他举枪瞄起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊没有逃走，用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来，两行长泪从眼里流了出来。老猎人认为藏羚羊给他下跪自然是求他饶命。他是个猎手，不被藏羚羊的求饶打动也在情理之中。他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊栽倒在地。它倒地后仍是跪拜的姿势，眼里的泪迹也清晰可见。
那天，老猎人没有当即将藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的藏羚羊。他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪呢?这是他几十年狩猎生涯中唯一见到的情景。夜里躺在铺上他久久难以入眠，双手一直颤抖着&&
次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。腹膛在刀刃下打开了，他吃惊地叫出了声，屠刀咣当一声掉在地上&&原来藏羚羊的肚子里，静静的卧着一只小藏羚羊。这时候，老猎人明白了肥壮的藏羚羊为什么要弯下笨重的身子给自己下跪：它是在求猎人留下自己孩子的一条命呀!
老猎人的开膛剖腹半途而停。当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它还没有出世的孩子掩埋了，同时埋掉的还有他的叉子枪&&
从此，这个老猎人在藏北草原上消失了。没人知道他的下落。
1.解释词语。
凤毛麟角： 忐忑不安：
2.仔细读4～6小节，理出事情的发展顺序。(3分)
发现藏羚羊&( )藏羚羊&( )藏羚羊&( )藏羚羊
3.为什么说&杀生和慈善在老猎人身上共存&?用文中的语句回答。
_____________________________________________________________
____________________________________________________________
4.用& n n &画出描写藏羚羊跪拜的句子。藏羚羊为什么向老猎人跪拜呢?
_______________________________________________________________
5.用简要的语言概括文章的主要内容。
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
6.老猎人为什么把藏羚羊连同它没出世的孩子掩埋呢?
______________________________________________________________
7.藏羚羊的跪拜让老猎人觉得蹊跷，夜里躺在铺上也是久久不眠，双手一直颤抖，此时他会想些什么呢?请展开想象，写一写老猎人心理活动。
___________________________________________________________
_____________________________________________________________
8.保护动物,人与自然和谐相处是人类共同的呼声.请你拟一条公益广告词,宣传这一主张.
(二)悲怆人虎情
这故事来源于长白山虎背岭东北虎保护区的一位工作人员。事情发生在他进山第一年的冬季。一天，他在做例行巡察时，发现一只幼虎中了偷猎者的陷阱，后腿折断，又被钢夹死死地夹住。他小心为幼虎松了绑，抱回自己的小木屋。
经过精心的护理，幼虎恢复得很快。他给它取名&阿弟&。他在深山里很寂寞，真把幼虎当自己亲人来对待了。&阿弟&虽不会说话，但它懂得什么是友好感情，它也会以驯服、亲热来回报。两&弟兄&真成了相伴相依的好朋友了。
三个月过去，该是放虎归山的时候了。&阿弟&主动依偎在&阿哥&怀里，擦擦蹭蹭，着实亲热了一阵，然后俯伏在地，两眼深情地望着&阿哥&。之后一步一步走出去，走到门外又回过头来最后望一眼，才向虎背岭深处狂奔而去。
&阿哥&也像掉了魂似的，恍恍惚惚在山里转悠了三天，不知是想再见一下阿弟呢还是在找回自己。而他俩的再次相见，却是在一个极不寻常的境地中--确切地说，是&阿哥&遭到群狼袭击的危急时刻。
也是一个冬天。&阿哥&发现一只老狼在跟踪他。他警惕地做好防卫准备。三天之后的夜晚，从门缝里他瞧见有十三只狼对小屋形成了包围圈，指挥群狼的正是那只跟踪他的老狼。这时他知道交上厄运了，他的枪筒里只有十发子弹。他得尽量节约子弹熬到天亮。狼群终于在老狼指挥下进攻了。第一个来试探袭击小屋房门的是一只独眼狼。他从屋里射出的子弹打中了狼的咽喉。尽管前面的狼倒下了，但后面的狼还是一个接一个往屋里冲。离天亮还有一个多小时。此时，他的子弹已经打光，人也十分疲劳，情况十分危急。突然，他看见老狼亲自出马了。但它只谨慎地前进了几步，忽然停下来，侧耳聆听到什么，就忽闪一下带着残兵败将飞奔而去。天亮了，屋里的战士走出来，在小木屋与大森林的咽喉道上，见到了久别的&阿弟&，在&阿弟&脚下躺着老狼的尸体。好像&阿弟&早就料到&阿哥&有这场灾难，赶紧跑来救援。
三年过去，那位工作人员调离了山里的岗位，只剩下小木屋。次年开春，他忽被大山近处的动物园告知：捕获的一只老虎已绝食7天，这虎是在小木屋旁设陷阱捕获的，要他去一趟。他顿时猜想可能是&阿弟&遭的暗算。到场一看，果然是已经十分虚弱的&阿弟&躺在铁栏里。他呼唤它。&阿弟&张开眼与他的目光相遇，刹那间好像勾起美好的记忆，有些兴奋。但马上换了表情，两眼露出仇恨的凶光，再也不看他一眼。&阿哥&亲手端来食物和饮水，也拒不接受。&阿哥&知道它想重返森林，动物园也别无选择只好照办。
&阿哥&心里明白，打从它与他首次相别返回森林后，它一直保持着暗中探视小木屋的习惯。他离开后仍然如此。动物的感情有时是很执著的。然而正是在这块唤起温馨之情的地方，它落入了人的陷阱。从此它同人的缘分也就断了。据说以后虎背岭连续发生虎伤人的事件。这是谁的过错呢?
1、选择带点字的正确读音划&&&&。(1)刹(ch& sh& )那间 (2)怯怯(qu& qi& )地
2、写出划线词语的意思。
(1)从屋里射出的子弹打中了狼的咽喉。( )
(2)他在小木屋与大森林的咽喉道上。 ( )
3、本文围绕人与虎之间友情的发生到结束，重点写了三件事。请你简要概括如下 ：
第一件： 第二件：
4、认真读第一至三节，从文中哪些地方可以看出人与虎之间的&兄弟&情?用&&&&线画出来。
5、认真读第六七节，说说三年后，人与虎之间的感情发生了怎样的变化?为什么会有这样的变化?
6、读了这篇文章以后，谈谈你的看法。
7、认真读第五自然段，根据句中描述的情境，写出四个恰当的四字词语。
三思而行小练笔
学习语文，不仅体现在课内，也体现在课外。有些同学做得很好，平时留意观察生活，注意积累语言，坚持课外练笔，把语文学习和其他学科的学习结合起来，你在课外是怎样学习语文的?请介绍一、两种好方法。要求数字50&100之间。
阅读(一)参考答案：
1.凤凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍贵而稀少的人或物。
形容人心神不安定的样子。
2.发现藏羚羊&( 观察 )藏羚羊&( 射杀 )藏羚羊&( 解刨 )藏羚羊
3.当年一个肩披长发，留者浓密大胡子，脚蹬长统藏靴的老猎人经常在青藏公路附近活动。猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱，他除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。
老人杀生体现在做了一辈子的猎人杀了无数动物;老人慈善体现在捕猎作得的钱不是自己享用,而是把多余的钱用来救济穷人和救济路遇的朝圣者。
4. 因为羚羊会有孩子，母爱是它天生的本性，母爱也是最伟大的爱，它想让猎人放过它和它那还未出世的孩子
5.藏羚羊为了保护自己的幼崽，用跪拜的方式乞求老猎人放生。老猎人在杀死了藏羚羊之后，面对自己亲手杀死的藏羚羊母子的行为,陷入了深深的自责和忏悔之中。老猎人埋掉了自己的杈子枪，从此在藏北高原上消失了。
6.藏羚羊的跪拜不是为了自己的生命而是为了腹中的孩子，这体现了崇高的母爱和牺牲精神，这不仅让老猎人感到非常内疚和悔改，还有对生命的敬畏!
7. 此时他终于明白羚羊为什么下跪，是因为母爱，因为那未出世的孩子，它想救自己的孩子，此时猎人深深的悔恨自己的失误，母爱是神圣的，而他却没给它机会，他为自己多犯下错误所忏悔。
8、如：关爱动物,就是关爱人类自己。
阅读(二)参考答案：
1，写出带点字的正确读音。
(1)刹(sha) (2)怯(qie)
2，写出带点词语的意思。(2分)
(1)他从屋里射出的子弹打中了狼的咽喉。( 喉咙 )
(2)他在小木屋与大森林的咽喉道上。( 比喻形势险要的交通要道，意为像咽喉一样十分要害和关键的地方。)
3.本文围绕人与虎之间友情的发生到结束，重点写了三件事。请你简要叙述如下。(6分)
第一件：人救虎 人虎情深
第二件：虎救人 虎报人情
第三季：虎遭擒 人虎情断
4.认真读第一至三节，从文中哪些地方可以看出人与虎之间的&兄弟&情?
第一天放出去，它围着住处转了三圈就回来了，不肯再走;第二天带它进了山，可傍晚时又像逃学的孩子似的怯怯地溜回来;第三天，&阿弟&像是懂得再不能耍赖，非走不可了。它主动依偎在&阿哥&怀里，擦擦蹭蹭，着实亲热了一阵，然后俯伏在地，两眼深情地望着&阿哥&。之后一步一步走出去，走到门外又回过头来最后望一眼，才向虎背岭深处狂奔而去。
5.认真读六七节，说说三年后，人与虎之间的感情发生了怎样的变化?为什么会有这样的变化?
从&相依相偎&到&两眼露出仇恨的凶光，再也不看他一眼&和&亲手端来食物和饮水，也拒不接受&。因为落入了人的陷阱，它同人的缘分也就断了，不再相信人类了。
或：三年前，人虎之间情深意切。三年后老虎对人恨之入骨。这主要是因为人们利用了老虎对木屋、对&阿哥&的感情，使它落入陷阱，完全是人的过错。
6.读了这篇文章，谈谈你的看法。
阿弟因为阿哥救过它而再一次救阿哥，却被人类捕捉，和人类的缘分断了。阿弟与阿哥有了一层厚厚的隔膜。人与虎原本是好朋友，为什么被这层厚厚的隔膜挡住了呢?人类不应该捕杀老虎了，让人类和老虎能成为昔日的好朋友吧。
或：有人品，兽有兽品。它们很有感情，很知好歹，人不能迷信武力，强制手段有时恰会得到相反的效果。老虎以绝食来表达抗议即是一例。只有善待和注入感情，才是沟通动物与人的通途。
7、身临险境 弹尽粮绝(寡不敌众) 残兵败将 化险为夷
六年级语文家庭练习题及参考答案是我们精心为广大小学生朋友们准备的，希望可以作为大家课后练习和考前复习的参考资料!
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