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阅读下面的文章，完成文后题目。（20分）有些人 &&张晓风①有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着——像晴空，有整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。②那一年，我读小学二年级，有一个女老师，她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，说：“这个字我不会写，你们谁会？”我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。那天，放学的时候，她向全班同学说：“我真高兴，我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。”③我立刻快乐得有如肋下生翅一般——我平生似乎再没有出现那么自豪的时刻。④那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女老师多。她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我突然间长大了。⑤有一次，我到一家米店去。⑥“你明天能把米送到我们的营地吗？”“能。”那个胖女人说。⑦“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有什么证据呢？”“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。”⑧她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然，她所敬畏的是什么呢？是尊贵古老的卖米行业？还是“举头三尺即有神明”？她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每遇见那无所不为的人，就会想起她——为什么其他的人竟无所畏惧呢！⑨有一个夏天，中午，我从街上回来，红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。忽然，我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上，他的眼睛闭着，黝黑的脸曲扭如一截枯根。他也许是中暑了，需要一杯甘洌的冰水；他也许很忧伤，需要一两句鼓励的话。虽然满街的人潮流动，美丽的皮鞋行过美丽的人行道，但是没有人伫足望他一眼。⑩我站了一会儿，想去扶他，但我闺秀式的教育使我不能不有所顾忌，如果他是疯子，如果他的行动冒犯我——于是我扼杀了我的同情，让我自己和别人一样漠然地离去。⑾那个人是谁？我不知道，那天中午他在眩晕中想必也没有看到我，我们只不过是路人。但他的痛苦却占据了我的心，他无助的影子使我陷在长久的自责里。⑿那陌生的脸于我是永远不可弥补的遗憾。⒀对于代数中的行列式，我是一点也记不得了。倒是记得那细瘦矮小、貌不惊人的代数老师。那年7月，当我们赶到联考考场的时候，想不到的是代数老师也在那里，他那苍白而没有表情的脸竟会奔波过两个城市在考场上出现，是颇令人感到意外的。⒁接着，他蹲在泥地上，捡了一块碎石子，为特别愚鲁的我讲起行列式来。我焦急地听着，似乎从来未曾那么心领神会过。泥土的大地可以成为那么美好的纸张，尖锐的利石可以成为那么流利的彩笔。他使我在书本上的朱注之外了解了所谓“君子谋道”的精神。⒂那天，很不幸的，行列式并没有考，而那以后，我再没有碰过代数书，我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上上的。我整个的中学教育也是在那无墙无顶的课室里结束的，事隔十多年，才忽然咀嚼出那意义有多美。⒃代数老师姓什么？我竟不记得了，我能记得语文老师所填的许多小词，却记不住代数老师的名字，心里总有点内疚。⒄如果我去母校查一下，应该不甚困难，但总觉得那是不必要的，他比许多我记得住姓名的人不是更有价值吗？&(选自《张晓风经典散文集》，有删改)1.文章共写了我记忆中的四个人，请补充女老师和中年人让我觉得难忘的原因。（4分）①女老师：&②米店的胖女人：对诚信、良知的敬畏&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&③衣衫褴褛的中年人：　&④代数老师：对学生负责，真心为学生好，体现了&君子谋道&的精神。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2.品味下列句子中划线词语的妙处。（4分）⑴“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案。⑵于是我扼杀了我的同情，让我自己和别人一样漠然地离去。3.文章⒂段写到：“事隔十多年，才忽然咀嚼出那意义有多美。”请结合文章，说说你的对这句话的理解。（4分）4.从内容和结构上分析文章第⒄段的作用各是什么？（4分）内容上：　&结构上：　&5.通读全文，你认为题目所说的“有些人”指的是什么样的人？并结合生活实际，列举一个你生命中的“有些人”。（4分）&
本题难度：容易
题型：解答题&|&来源：2011-重庆市九年级下学期4月月考语文试卷
分析与解答
习题“阅读下面的文章，完成文后题目。（20分）有些人 张晓风①有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着——像晴空，有整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。②那一年，我读小学二年级，有一个女老师，她教过我们些什么...”的分析与解答如下所示：
1.学生感知文本内容，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。总结概括合理即可2.语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如：先说出词语的含义，再答出词语表达效果。学会结合语段具体问题具体分析。能准确表述出词语在这里的具体表达效果，表述意思合理即可。3.学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。4.分析语段在文章中的作用，学生应观察语段所在文章的位置来判断其在文章中结构与内容的作用。此处，在结构上是与第一段照应、首尾呼应，使结构更加严谨，在内容上点明中心，深化主题，有些人给我们带来心灵上对真善美的感动比名字更重要。5.这是一道开放性试题，只要结合自己生活实际，内容设计合理，表述正确，文通句顺，书写认真即可。
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阅读下面的文章，完成文后题目。（20分）有些人 张晓风①有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着——像晴空，有整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。②那一年，我读小学二年级，有一个女老师，她教过...
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其实，这个“梗”
小编记得很早以前就有了，
新学期开学还没满两个月，
一帮家长又开始抓狂了！
为什么会回奶？
废话，当然是
气的！气的！气的！
这里提醒各位哺乳期的妈妈
一定要稍安勿躁，心平气和
有风险的事情尽量让宝爸承担
其实回奶已经不算啥了，
还有因为辅导孩子作业导致
心梗住院做了两个支架的妈妈。
低年级妈妈纷纷互相鼓励：
“努力啊，
至少要坚持到小升初择校完成才能倒下……”
高年级妈妈们纷纷庆幸：
“幸好幸好自己身体底子居然如此的好，
坚持到了5年级，坚持到了初中，
居然还能够生龙活虎的和熊孩子斗智斗勇”
和辅导孩子作业比，
哄睡已经不算什么了
每天都有那么一瞬间，
想要原地爆炸，想要拍桌子摔板凳，
不然体内这洪荒之力如何排解？
珍惜生命，该花的钱还是要花！
这TM不是单纯的消费
简直是生活质量的提高啊！
不想肥水留外人田的
可以参考下面这种做法
有的宝爸已经贯彻起来了
言归正传，
下面贴一篇辅导作业的方法，
希望能给各位历劫的宝爸宝妈一些帮助……
关 于 辅 导 做 题
1.让孩子反复读题
许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。如果家长总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯。
正确的方法是：“你很聪明，妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做得出来的。”当孩子做出来以后，家长要高兴地称赞：“我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了。”这时，孩子也一定会高兴起来。孩子不会做的题，家长坚持让他“再读一遍”、“再读一遍”……不轻易告诉他，这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。
2.用例题作辅导
对于孩子经过思考实在不会做的题目，家长也不要直接告诉原题的解法，最好的方法是根据原题，编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。
由于弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍然不会做原题，那么应再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回，只要家长有耐心引导，孩子一定会做原题。这种做法，虽然家长要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则，孩子总是处在就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式。
3.只讲关键点
对于有些数学难题，家长一时也编不好例题，那么，可以就这个原题，分析它的关键点在哪里，找到什么条件就好解题了，让孩子根据家长的提示，去思考、去列式计算。而不能将算式直接列出来，或告诉孩子第—步做什么，第二步再做什么……如果这样辅导孩子，那么他的解题思路永远打不开。
当然，孩子逐渐大了以后，许多爬坡题家长也无能为力，需要请家教辅导，那么还是建议家长要求家教按上述方法去辅导孩子，不要一来就直接告诉孩子怎么列算式，怎么做题，如果是这样，看起来孩子的难题解决了，但思路总打不开。
关 于 检 查 作 业
1.到底要不要检查作业？
帮孩子检查作业，应当是一个阶段性行为。之所以不应该是长期行为，原因很简单：家长不可能永远帮孩子检查。
一方面，随着孩子长大，他作业的难度会增加。家长不可能永远会做孩子所有的题目。即便家长跟着学，一方面不可能像孩子那样投入那么多时间（还有工作、还有家务），另一方面由于年事渐长，学习新东西的能力常常比不上孩子……
另一方面，家长不可能无时无刻都陪着孩子。就算帮他检查了作业，考试的时候家长是无法在场的。如果孩子不会自己检查，那重要的时候还是会犯错误。
但我们仍然鼓励低年级学生家长协助检查作业。
2.检查的目的要明确
大部分父母为孩子检查作业的模式都是：监督孩子完成作业后，父母审阅，指出其中的错误让孩子改正。
这虽然能让孩子平时的作业取得较为优秀的成绩。但是问题会在孩子考试中充分的体现出来，孩子缺乏自我检查、修正的能力、依赖性越来越强。
所以，父母为孩子检查作业前，首先明确目的——让孩子养成自我检查、独立思考的能力，才能更好的辅助孩子学习。
1、孩子读—、二年级时，重点检查字迹是否写端正，做完作业时发现有不正确的地方，不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，然后改正。若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。
2、三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自己确认。如果计算结果错了，老师批改或考试时，判了xx，就让孩子自己去心疼、后悔，家长还装着深表遗憾、同情的样子：“真可惜，这儿错了一点，没得满分。没关系，下次注意一点，会考好的。”检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正；这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。
3.检查作业四原则
1、重“示范”，忌“替代”。
即，不要让孩子觉得，“检查是妈妈的事情”。
例如：可以说“咱们一起来检查”，而尽量不说“拿来让妈妈检查一下”。
检查时，家长可以出声说出如何检查的方法。
2、重“验证”，忌“批评”。
即，检查时不只跟孩子说错误的地方，也借机表扬他做对的地方。毕竟刚开始的时候，大多数孩子做十道题，不至于错一半以上。
每道题都念叨一遍，“对的、对的、对的、对的、对的，嗯？这个是对的吗？”
这样可以增加正面反馈的机会，让孩子不至于觉得“一起检查”是个特别可怕会被妈妈批评的过程。
让孩子“不反感”，是任何事情开始阶段的时候非常重要的一点。请千万不要板着个脸，好像判官一样。
毕竟我们希望孩子在学习期获得正面评价，所以不要把必须指出错误的这个环节搞得太严肃，否则后续的正面激励效果也就没那么好了。
3、逐步放手，循序渐进。放手的过程不必着急。
不管示范了多少遍，真的开始自己上手的时候，还是会有点担心的。就好像学自行车，从扶着车到不扶着车，中间还会有“其实没扶但是还是跟着跑，让你以为还扶着”的阶段。
所以一开始让孩子检查，家长可以陪在旁边，孩子检查的对，就小夸奖一下，万一不对，也可以及时提醒孩子再仔细看一下。然后还是说：“你自己检查出来了，真厉害。”
如果孩子胆子小，不愿意尝试自己检查，家长可以“故意犯错”，故意指着他本来做对的题目，说“好像不太对吧”。孩子对自己被错怪了这种事儿往往比较激动，这样家长就可以顺势表示，“哎呀！看来我检查也不靠谱，你也一起来查吧，咱们查两遍，这样就安全了。”之类的。
4、家长要学会“装傻”。
这个跟“检查”并不是特别直接相关，但是这个原则在低年级的整个学习过程中都很重要，所以额外多提一次。
只要孩子学习意愿高，通常成绩都不会差。所以比起“学会了没有”，请家长更关注孩子“学得高不高兴，想不想学”。而“家长装傻”，就是非常有效的激发学习兴趣的手段之一。“我懂得比你多”这种成就感，会让孩子觉得学习非常有用。
陪伴检查的过程也是同样，请家长“示弱”。“我也不知道老师是怎么要求的，你能教我吗？”孩子复述老师要求的时候，有时也就自己发现问题了。
总之，父母要相信孩子有能力独立完成作业，努力培养孩子自觉、主动、认真的学习习惯，鼓励孩子独立完成作业，随着年级的增长，学会自主检查作业。
辅导孩子作业不是一件容易的事，它的难度并不在于作业题的难度，而在于怎么让孩子打开思路、弄清知识点，以及锻炼孩子良好的学习习惯上。
各位妈妈，辅导作业的过程你们都是在历劫，历劫完成后你们都会飞升上神的！所以，一定要带着笑和泪坚持下去……
来源：网络
编辑：麓谷君
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怎样可以快速手写记录,我写字很慢,一写快就很乱,有谁可以帮我想个办法吗,谢谢啦~~~~以前不是有那种教人速记的课程吗，有谁知道怎样训练可以做到快速记录呢
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怎样把英语录音手写记录下来找到了也告诉我一声。就我所知,目前还没有,也许CIA/FBI有这种东西。顶多能把自己的声音变成文字。新的Vista之后的系统都有的。进步。怎样可以快速手写记录,我写字很慢,一写快就很乱,有谁可以帮我...练字开会的时候要做会议记录(手写),不知道怎样才能记得又快已好这个多锻炼,练习几次就好了??还要之友捉住说话的重点就可以??如何快速地用电脑记录会议记录,需要用什么软件么?还是用手写...建议楼主使用电脑记录吧,现在的会议记录一般都需要存档的,你手写后还需要输入电脑中,岂不麻烦。用效能备忘录吧,效能备忘录专为办公人士设计,具有无限分组的功能,轻松搜...会议比较多,每次会议结束都要写一份手写记录和电脑记录,浪费...用MVPEN电脑笔,它是普通的笔芯,可以在纸上写字,写完后按一下保存接钮,笔记就自动保存了,再上传电脑就行了。怎样可以快速手写记录,我写字很慢,一写快就很乱,有谁可以帮我想个办法吗,谢谢啦~~~~以前不是有那种教人速记的课程吗，有谁知道怎样训练可以做到快速记录呢(图2)怎样可以快速手写记录,我写字很慢,一写快就很乱,有谁可以帮我想个办法吗,谢谢啦~~~~以前不是有那种教人速记的课程吗，有谁知道怎样训练可以做到快速记录呢(图4)怎样可以快速手写记录,我写字很慢,一写快就很乱,有谁可以帮我想个办法吗,谢谢啦~~~~以前不是有那种教人速记的课程吗，有谁知道怎样训练可以做到快速记录呢(图7)怎样可以快速手写记录,我写字很慢,一写快就很乱,有谁可以帮我想个办法吗,谢谢啦~~~~以前不是有那种教人速记的课程吗，有谁知道怎样训练可以做到快速记录呢(图9)怎样可以快速手写记录,我写字很慢,一写快就很乱,有谁可以帮我想个办法吗,谢谢啦~~~~以前不是有那种教人速记的课程吗，有谁知道怎样训练可以做到快速记录呢(图11)怎样可以快速手写记录,我写字很慢,一写快就很乱,有谁可以帮我想个办法吗,谢谢啦~~~~以前不是有那种教人速记的课程吗，有谁知道怎样训练可以做到快速记录呢(图13)这是用户提出的一个学习问题,具体问题为:怎样可以快速手写记录,我写字很慢,一写快就很乱,有谁可以帮我想个办法吗,谢谢啦~~~~以前不是有那种教人速记的课程吗，有谁知道怎样训练可以做到快速记录呢会议比较多,每次会议结束都要写一份手写记录和电脑记录,浪费...用MVPEN电脑笔,它是普通的笔芯,可以在纸上写字,写完后按一下保存接钮,笔记就自动保存了,再上传电脑就行了。防抓取，学路网提供内容。我们通过互联网以及本网用户共同努力为此问题提供了相关答案,以便碰到此类问题的同学参考学习,请注意,我们不能保证答案的准确性,仅供参考,具体如下:会议比较多,每次会议结束都要写一份手写记录和电脑记录,浪费...会议记录比较多可以用MVPEN数码笔,手写的同时还能保存电子档,会议结束再上传电脑就行了,这样写一次就能有两份档案。防抓取，学路网提供内容。用户都认为优质的答案:怎样在会议中记录并快速整理出领导的讲话要事先做好开会前的准备,如果是记录人员肯定之前知道开会内容是什么,做好准备工作。不必要每句话都记详细。有属于自己的符号,在记不全的情况下可以用符号代替,以提高..防抓取，学路网提供内容。练字======以下答案可供参考======开会时经常要做记录,往往很多会议记录要做成电子文档保存,为...笔录,而发稿时,需要转成电子档。传统的方式需要在PC电脑上重新手写录入采访笔记。而现在有了电子笔记本,采访的笔记可以实时转成电子文档,采防抓取，学路网提供内容。供参考答案1:如何将手写稿变为电子版用高像素的手机或数码相机拍下来,传到电脑上,然后用MicrosoftOfficeDocumentImaging就可以转换成word文字防抓取，学路网提供内容。可以学习草书~怎么加快写字速度,是手写?分析笔顺的规则,达到"意在笔先",做到"观察仔细认真,书写一气呵成"。3、心境良好。写字时保持良好的心境,便于提高书写速度。学生心情愉快,呼吸顺畅,高度专注能迅速写好...防抓取，学路网提供内容。供参考答案2:在十天之内怎样可以快速减肥?答：苹果减肥三天见效众所周知，“一天一苹果，医生远离我”。苹果的食用功能，已获得许多科学家证实。例如不必挨饿，不必吃药，不必花钱，只要在3天内纯吃苹果，吃饱为止，可以减轻3防抓取，学路网提供内容。其实要速记的话有时候就是先记下来，不管是文字还是符号，只要自己看得懂的记忆先记下来， 等不忙的时候再慢慢整理就好了．怎样可以快点变高答：首先要对你说长高得有个循序渐进的过程，不可能在短时间内长得多高。长高跟遗传、营养、运动都有一定的关系。1、吃(不是增高药)吃好:营养均衡，特别补充某些营养。千万别偏食，更不能节食。防抓取，学路网提供内容。会议比较多,每次会议结束都要写一份手写记录和电脑记录,浪费...会议记录比较多可以用MVPEN数码笔,手写的同时还能保存电子档,会议结束再上传电脑就行了,这样写一次就能有两份档案。怎样在会议中记录并快速整理出领导的讲话要事先做好开会前的准备,如果是记录人员肯定之前知道开会内容是什么,做好准备工作。不必要每句话都记详细。有属于自己的符号,在记不全的情况下可以用符号代替,以提高...开会时经常要做记录,往往很多会议记录要做成电子文档保存,为...笔录,而发稿时,需要转成电子档。传统的方式需要在PC电脑上重新手写录入采访笔记。而现在有了电子笔记本,采访的笔记可以实时转成电子文档,采访结束后可迅速发布。大大...如何将手写稿变为电子版用高像素的手机或数码相机拍下来,传到电脑上,然后用MicrosoftOfficeDocumentImaging就可以转换成word文字
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