高中语文成绩差该怎么办？过来人给你支了几招
我的图书馆
高中语文成绩差该怎么办？过来人给你支了几招
有不少同学会感到自己的语文变得越来越差劲了，想使劲想提高就是没办法，语文也不是一两天就能补上来的事，成绩差也无非是长时间存在问题的积累所致。在这个时候如果能静下心来想一想自己的薄弱点，并且多听一听过来人的指导和意见，效果就要好很多。下面就是一位过来人分享的一些心得。平时至少应该做到多读、多写、多想、多问，积累一切同语文有关——甚至看似无关的知识，应该有一个“零存整取”的语言存折(精致便携的小本子)，把平时看到的、听到的、想到的所有美妙有趣的语言素材统统存将进去，使之“滚雪球”般日渐充实，到时候“钱包”鼓了，自然“财大气粗”、左右逢源了。另外，你真得琢磨语言这玩艺儿，它太神奇美妙了。理论上讲，世上的一切都在语言的囊中，每一种事物，都有一种语言形式与之对应。语文学习的根本任务，就是寻到那种最恰当的语言形式，而且这个“ 形式”一定是既带有你鲜明的个人风格，又符合客观实际和其他同种语言使用者约定俗成的游戏规则。你也许要问了：“那语文没边没沿，浩如烟海，上至天文地理、下至鸡毛蒜皮，我实在是老虎吃天，无处下口啊!”　　此言差矣。你至少每周有5节左右的语文课吧?你手里至少有语文课本还有语文读本吧?你不至于从来不看《读者》、《青年文摘》、《语文报》或其他报刊杂志以及常更常新的畅销书籍吧?每学一课，你至少首先可以新认识几个字词吧?至少可以新熟悉一两个漂亮的句子吧?如果文章字字珠玑、妙语迭出，充满哲理，那你积累的应该不止一两句吧?至少可以从中能学到或者能借来一两种表情达意的方法技巧吧?就内容而言，你至少可以从中得到一些科学知识的拓展或思想感情的启发和熏陶吧?当你的思维被激活，你总会有想写点什么的冲动吧?马上动笔记下那些稍纵即逝的思想情感的碎片或火花——这便是语文学习的较高境界了。难道就真的像你说的那样没的可学、无物可抓么?从理论上说：天地宇宙有多大，你的语文课堂就该有多大;天下众生有多少，你的语文老师就有多少;文字读物有多少，你的语文课本就有多少。用语文界的行话说就是语文学习的外延与生活相等。生活每时每刻都在向你传达有关语文的有用信息，大自然每时每刻都在与人类进行着心灵的对话，关键是我们往往缺少灵敏的接收器和聪明的翻译家。回到语文学习上来，我们无非是要在老师指导下（加上自学），达到这样两个目标：一、在形式上，拥有足够的词汇量(理论上当然越多越好)，掌握相应的语言游戏规则——语法、修辞、章法、逻辑等，积累比较丰富的语言使用经验。二、在内容上，因为你是中国人，你在使用自己的母语，所以你至少应该自然而然的接受、继承并理所当然的热爱、弘扬借助汉语赖以传承和发展的中华民族的几千年的灿烂文明。仅仅实现第一个目标，我还不能保证你的生命质量和灵魂质量。只有实现了第二个目标，你才可以说是完成国民教育也是自我教育的根本任务，达到了理想的教育境界也是理想的人生境界，至少你要一直保持向这个方向的努力。第二个目标，也许对应试没有明显的直接“疗效”，但它至少可以使你的作文在思想情感上出手不凡、高人一筹。这就是语文学习为什么同时也是修身养性的道理。语文学习必然会使我们原本粗糙浅陋的心灵日臻细腻、丰富、深刻。第一个目标只会给你考场答题和作文的技巧和皮毛(形式)，不会给你更持久、更长效的“内力”——充实的内心、高尚的灵魂、伟大的理想、博大的人文情怀等。要想学好语文，是没有什么捷径和诀窍的。如果说有，那便是时刻保持同语言文字的最亲密接触，时刻保持对语言文字所传达的人类共同的美好情感和卓越智慧的零距离接触。只有老老实实的付出，才会有最终的美好收获。高中语文
发表评论：
TA的最新馆藏探讨语文薄弱的问题_1603吧_百度贴吧
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&签到排名：今日本吧第个签到，本吧因你更精彩，明天继续来努力！
本吧签到人数：0可签7级以上的吧50个
本月漏签0次！成为超级会员，赠送8张补签卡连续签到：天&&累计签到：天超级会员单次开通12个月以上，赠送连续签到卡3张
关注：53贴子：
探讨语文薄弱的问题
之前家访时遇到好几个孩子都有语文学科相对薄弱的问题。我们班的家长中有好几位都是很有经验的语文老师，不妨大家一起来就这门学科在初中阶段的提高出点主意吧。
CGWANG原画培训 「零基础全额退费保障」,原画名企委托培训,高薪工作不是梦
哈哈哈，一看这个标题我先乐了，继而感动，再继而欣慰。乐是因为数学老师发帖探讨怎么提高语文水平；感动是因为数学老师竟然关心怎么提高语文水平；欣慰是因为数学老师不担心怎么提高数学水平。我不是语文老师，我坐第一排等语文老师来上课
我本来就已经为数学老师出的暑假作业《我与xx》作文作业感叹不已，听说的同事都翘大拇指表扬！
语文老师来了，不许跑题啊
李老师已经家访了很多孩子吗？您约家访时因都在上班，所以还没能有机会见到您。语文也是我家孩子的短板。也来学习了，谢谢各位老师！
此刻正好在绞尽脑汁写一篇领导的发言稿，领导要求：有激情！搭框架和写内容花了，可往里煽情花了一个多小时。忽然想起以前有个故事，说一个石雕师傅，收了俩徒弟，大徒弟木讷，干活仔细但是太慢吞吞，小徒弟就机灵得多，雕刻起来也快，后来俩人都出徒了，师傅说三年以后你们回来跟我汇报成绩。三年过去了，在约好的日子俩人都回到师傅那里，师傅依然是比较喜欢小徒弟，问小徒弟这三年间你雕了多少尊像啊？小徒弟笑嘻嘻地说：“不算太多，我雕了三千尊。”师傅又问大徒弟，“那你雕了多少啊 ？”大徒弟愁眉苦脸地说：“师傅，徒儿无能，就雕了一尊。”师傅就把大徒弟臭骂一顿，师傅问大徒弟：“你这尊像是雕在哪儿了，我以后不踏足那地方，免得遭人耻笑。”大徒弟说，“回师傅，在乐山”。 我想说什么呢？我也不知道，主题不明确，不过不算跑题吧？
说，“最重要的是，用自己的行为去教育和影响孩子，这一点是父母们永远要铭记的."本人粗浅的认为，语文学习除了是慢慢积累的过程，家庭里的人文环境，父母阅读时间对孩子语文学习会有一定的影响。甚至包括影视欣赏。父母有责任和义务帮助孩子挑选经典有益的书目和影片，丰富孩子内心的世界，从兴趣入手，以点成面。
要提高语文水平，其实方法并不复杂，就是多读、多说、多写。这都需要老师的积极引导、及时激励，需要家长们的大力配合。孩子们倘真的能沉浸入书中，心智就会更好地成长，乱七八糟的事儿自然就少了。此所谓入了正道了。
李老师及各位3班的家长好!我是张斯源的妈妈.想针对李老师的有关"语文学科薄弱的问题"谈谈自己的看法.现在大部分学生在语文学科上普遍存在以下问题:1.语文素养方面(答题不规范;字迹不端正;古文基础知识的积累不够.)2.阅读能力方面(只会硬套"公式",不会立足文本.例如:赏析某一修辞手法的运用,"公式"知道,但在句子中表现的内容是什么写不清楚;缺乏在文本中检索知识点的技巧.例如:主要人物,事件与非核心人物,事件之间的关系搞不清楚,从而在答题上找不到正确的切入口,造成"答非所问","要点不明确"等现象.)3.方面(报流水帐,描写性的语言很少,雕琢上不够,提高不了文章的品位;选材老套,内容空洞.)
ui培训哪个好，0基础+双证+实战「就业无忧」
我个人并不主张在孩子语文学习的基础阶段太过细密、系统地讲各类所谓阅读技巧、答题方法，甚至答题模式。当然，如何阅读，如何解读仍是需要老师悉心有效的指导的，方法引领应自然不加雕琢地融于孩子的阅读过程中。语文教学更讲求润物细无声。把读的根底打扎实了，到了关键时刻稍加系统整理，必将事半功倍。关键是，不致坏了读书的胃口！
呵呵，或许上面的各位家长都说的不错，我也说不出为啥？可语文是需要慢慢积累的过程，多看，多模仿，多写，可是数学也是多做，如果不愿意多做怎么办？或许有的孩子语文短板，我们数学可是最短板，庆幸数学老师是班主任，能改变孩子对数学的想法，和激发她对数学的兴趣，也希望老师多提点怎么解决数学的问题，谢谢！！！
针对以上问题,在初中预备阶段要特别重视以下几点:1.规范性的养成.(例如:同样阐述"列数字"这一说明方法的作用,在里应该是"准确说明了",而在记叙文里则是"准确表达了".)2.立足于文本阅读,逐步提高检索能力.(例如,把人物与事件用表格式罗列出来,这样就能很容易地找到物与事,主与非之间的交错点.梳理完线索,理解也就"水到渠成"了.)3.古文的熟记与背诵.(主要的与虚词的注释,其中150个必考实词一定要掌握.因为中考150分的卷子中古文占了42分,其中课内占30%,课外占12%.)4.鼓励孩子多阅读,多看好书.(例如:可以根据教材上单元的分类给孩子推荐相关的课外文章.另外,&中文自修&,&&学生版等也很值得一读.)
语文学习是长期积累的过程."听,说,读,写"之间的关系是相辅相成的.因此,许多被忽略的小问题应该引起重视.拥有了扎实的基本功,掌握了检索知识点的技巧,阅读能力才会真正得到提高.
以上是我个人的一点体会.希望大家多提宝贵意见,谢谢.
看了李老师发出的这个帖子后,我特地找了一位教学经验丰富的初中语文老师探讨这个话题,发现很多孩子身上普遍存在综上所述的通病.这对于升入初中后的语文学习造生了一定的影响.语文综合能力的提高不是一朝一夕的,除了阅读量的积累外,方法的掌握与运用也是不容忽视的.做数学,解题思路是关键.同理,学语文,阅读技巧(方法)是途径.
谢谢安祺妈妈、正旸妈妈、陈峙妈妈、斯源妈妈、汗青妈妈、天冀妈妈对这篇贴子的关注和投入，大家从培养目标角度（学科素养、学科能力、应试技巧）、教师教育角度、家长培育角度谈了语文学科的提高，我想每一个认真阅读的家长乃至我们的同行，都会唏嘘赞叹。我想补充一个角度，就是当事人的角度，外因要通过内因起作用的，我们不能忽视孩子自身对于提高语文成绩这一问题的看法。我以前和语文薄弱的孩子探讨时喜欢打这样一个比方：提高语文成绩是一场硬仗，你必须具备以下素质：1.强壮的身体：一手好字。2.精良的武器：语感。（即基本素养，字、词、语、句的积累运用）3.服从的天性：听老师的话。（学校教学中传递的知识、方法、、思想等等的吸收）4.灵活的应变：有想法。（做一个会审美、会独立思考、脱离低级趣味的人）孩子到了初中这个年龄，有时还是具象化的思维，当我们把提高语文成绩这项任务的本质不那么抽象的呈现在他们面前时，也许才能与他们的思维对接。
呵呵我就希望多听听怎么学习数学的建议，谢谢，赵天翼妈估计是老师吧，有对症下药 的方法来教育孩子，孩子从一年级读书起，希望是为自己读书，不是为家长，为老师读书，因此我很少过问她的学校情况，到三年级才发现她不喜欢数学，数学只要多转一个弯，就说好烦，就不知如何解题，所以做作业时一直把数学作业放最后做，有时也不会主动来问你那里不知道，一直是糊涂读数学，等考完试后我问她那些题目做错，她说那些我不会，所以我无语为啥考试前不问我，直到现在我也搞不明白她在三门功课中语文英语也没有花太多时间，可她自己也说为啥我不觉得难，我感觉她读的蛮轻松的，而数学她就是感觉头疼，呵呵她希望有老师改变她数学学习的思维。这也就是我们选择这个学校的初衷，当然学英语和语文我们也没有什么经验，只是她喜欢看课外书，如中文自修，，英语也就是喜欢看原版读物，如国家地理，或一些小故事 读物，还有就是原版片。或许经验也就像上述家长总结的一样只有积累，但数学怎么从量变到质变，或许这应该有方法吧？
语文学习要：教会欣赏，学会欣赏，体味欣赏。
贴吧热议榜
使用签名档&&
保存至快速回贴热门推荐：
声明：本文由入驻搜狐公众平台的作者撰写，除搜狐官方账号外，观点仅代表作者本人，不代表搜狐立场。
　　以前，不止一次的在文章中提到过，语文作为学科，是门最基础的课程，很多学生数学不好，主要原因就是语文基础薄弱，阅读理解能力差，必然会影响逻辑思维，若连题意都读不懂，更谈何解题?今天，睿丁小编以文章的形式，分享一些实用经验，希望能帮到大家。
　　第一、学会利用语文书
　　不要单纯认为读书就是念字，泛泛而读，作用不大，要学会从整体到局部再从局部到整体，认真研读课本。学期初，新书一到手，先要看目录看说明，甚至插图、附录。明确本学期的任务和重点，然后逐单元阅读单元提示，明确各单元的具体任务。在每一课的课文阅读上学会“读提示――做预习――提问题――解疑难――做练习――写总结”六步读书法。做到读通、读懂、读好。
　　学会利用书，还应做到把文质兼美的课文当作自己学习写作的范文，尤其是初一写作文应从有意识的模仿开始，然后逐渐形成自己的风格。
　　第二，学会上课听讲
　　在校学习，听课是获得知识，转变能力的重要途径，怎样才能提高听课效率呢?我认为要做到：看、听、记、问、思五点：
　　1. 眼看
　　科学实验表明，从记忆的保持速度上说，“看”的记忆为最好，上课时看老师讲课，看黑板上的板书，挂图、投影等，看课文内容。课堂上老师既是演员又是导演，要注意看老师的表情，手势等各种体态语言，板书是老师精心设计的一课的重点内容，要一字一句看明白，力争做到过目不忘，在老师的指导下看课文内容，边看边思边记。眼、脑、手并用，学习效果好。
　　2. 耳听
　　上课时要耳听一方。听老师的讲析，听老师的提问，听同学的发言，跟上老师讲课的思路，积极思考，听出重点、难点、疑点。只要认真用心听，听出这几个关键，不仅可以以点带面，提高记忆力，还可以增强理解力。
　　3. 笔记
　　看明白听清楚并不够，还要认真记笔记。记笔记，以看、听为主，笔记为辅。要记重点，老师的板书、开场白是重点。有的学生开头没注意，再听后话，不知所云。有的认为开场白是闲话，不注意听，当听到正题，才知闲话不闲，想记，晚了。老师提的要求是重点，如“&&段要重点分析理解，&&内容了解即可。”老师讲的结论也是重点，这往往是“画龙点睛”之笔。
　　另外，语文课上一般记在书上即可，学完一课后再归纳整理记到笔记本上，整理总结的过程又是一次消化吸收的过程。 所以，要充分利用老师讲课的间隙，如重复、停顿、板书时抢记，逐渐培养听记结合的能力。
　　4. 积极答问
　　课上答问，一种是“内心独白”自问默答;另一种是老师提问时，与同学齐答或举手起立独答。这是一个模仿学习的方式，或是成功，或是失败，总有收获。积极答问能锻炼自己的反应与表达能力，当然问还包括向老师提问，请老师答疑。及时解决自己在听课过程中遇到的问题。
　　第三，认真对待作业
　　做作业，不仅可以加深对知识的理解、有利于将书本知识转化为自己的知识，也是用来检查学习效果，发现问题，以便及时补救重要手段，而且，通过做作业，能培养学生分析、解决问题的能力。所以， 做作业要目的明确，切忌以下几点：
　　其一，单纯为了完成“任务”，向老师交差;
　　其二，做作业前不认真看书、消化课本内容，甚至连概念都没弄清;
　　其三，不动脑筋，套书本格式做作业;
　　其四，抄袭别人作业，互相核对答案。这样做作业尽管也花费了不少时间，但是错误多、效率低、容易遗忘。
　　了解更多教育资讯，英语学习方法，欢迎关注睿丁订阅号：睿丁少儿英语【reading-china】。如果你想参与更多睿丁精彩活动，欢迎关注睿丁服务号：【ruidingyingyu】。
欢迎举报抄袭、转载、暴力色情及含有欺诈和虚假信息的不良文章。
请先登录再操作
请先登录再操作
微信扫一扫分享至朋友圈
【官网】睿丁英语www....
中国高校校报协会副会长......
北京教育音像报刊总社评论部评论员.....
中国青少年研究中心首席专家
美国独立教育顾问协会认证顾问
中国人民大学政治学教授