下列词语至少用上6个,写一段话,表达一个完整的意思!虚度 勤奋 美好 热爱 礼物 一寸光阴一寸金后悔 生命 困难 启发 日历 科学知识 收益匪浅 ( )_百度作业帮
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生命是上帝赐予我们最好的礼物,一寸光阴一寸金,对于如此美好的生命,我每只有热爱它,积极地去挖掘它,不虚度每一分钟,为之奋斗,勤奋、好学、孜孜不倦,并勇敢地去面对困难,最终我们将会从我们平凡的生活中获得启发,而不会因虚度年华而后悔.写一段话，用上手疾眼快，精神抖擞，两个词语_百度作业帮
写一段话，用上手疾眼快，精神抖擞，两个词语
写一段话，用上手疾眼快，精神抖擞，两个词语
今天天气很好，小明精神抖擞的去打篮球，期间一个球从他身边飞过，他眼疾手快的把球截了下来。如果您满意我的回答，请及时点击【采纳为满意回答】按钮！！！手机提问的朋友在客户端右上角评价点【满意】即可！！！你的采纳是我前进的动力！！！谢谢！！！...请以亲情为话题写一段话,用上两个词语,一种修辞,一组关联词,字数80字以内这题怎么写啊_百度作业帮
请以亲情为话题写一段话,用上两个词语,一种修辞,一组关联词,字数80字以内这题怎么写啊
请以亲情为话题写一段话,用上两个词语,一种修辞,一组关联词,字数80字以内这题怎么写啊
母爱无须语重心长,便可感人肺腑；母爱只需一眸凝视,便可足够你一生温暖；母爱的付出是那么真挚深沉,无怨无悔.答案：略解析：
　　第1句，这个聪明人是指世俗现实中很会算计的人。此句还反衬出主人公才是真正聪明的。
　　第2句，这里的聪明是赞词，是称赞主人公最懂得表达自己的爱情，表达自己最真挚的情感。
　　第3句，加了一个接受礼品，主人公表现出非常懂得对方的情感、爱意，双方都没有因为礼品成了“废品”而生气。一生气，如主编导读说的，物质的利益、功利的考虑就将情感的价值压抑了。这种不伤害珍贵的情感，维护爱情的纯洁性，情感至上的行为是最聪明的，也就是他们俩是最懂得情感价值的人。
　　第4句，这里的最聪明可有三种理解：1．可以理解为实指，即这对夫妻的经济状况是如此窘迫，那对“宝物”即便变卖换钱也可派上很多用场，可他们偏偏不用来改善生活而用来换取爱情的礼品，礼品又没派上用场，他们又一点不生气；如此有情有义之人，无论在什么地方都是最聪明的人。2．可理解为另一种实指，是对世俗行为的批判。因为如主编导读分析，主人公日常的种种行为也表明他们是世俗社会中的人，他们能如此珍惜爱情，珍惜情感，作者借此“最聪明”的评价而对那些自以为聪明的实用主义行为进行了批判。3．也可理解为虚指，即这是对有如此可贵行为的主人公的极赞之词。
　　第5句，关于麦琪，课本有注释，主编导读及其他参考资料都有进一步的说明。麦琪是指耶稣降生时从东方来给他送礼物的三位贤人。小说名“麦琪的礼物”，就是借此比喻、赞美主人公的互赠爱情礼品就像三位贤人送给耶稣的礼物一样圣洁、完美，令人钦羡和赞叹。说他们就是麦琪，即赞美他们具有贤人一样的品格，与那些并不那么纯真的世俗送礼的人们相比，他们的纯洁真情才是真正聪明的，令人钦羡的。
　　以上句子，第1句是反话，其余是正话且不断递进，一层深一层地揭示了主人公行为值得赞美的地方。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
来源：尖子生　新课标　新教材　新课堂　语文（七年级上册）
拓展阅读研讨天地
　　中村家4口人：父亲、母亲，还有念高中的贵之君和念初中的和佳子。父亲已经44岁，是一家小公司的科长。
　　父亲近来心事重重。儿子贵之君变得很奇怪，他常常以文具费为借口死皮赖脸地要钱。因为住房贷款，家庭经济拮据，父亲就从自己些微的私房钱中拿出一点给他。贵之君的讲话却一天天更粗野起来。
　　这时，父亲常年使用的饭盒坏了，母亲就买了两个饭盒，一个给父亲，一个给贵之君，也让他带饭吃。
　　父亲带的菜每天都是大马哈鱼，鱼块直接铺在饭上。父亲吃饭时，把盖翻过来横在边上，接着把饭上的鱼块移到盖上，于是压着鱼块的那部分饭呈浅黄色。那里是父亲最爱吃的，有时他特地先吃饭盒四周的，最后吃那一部分。不过，时间一长，他也有点吃腻了。
　　那时已是5月，天气和煦，春意阑珊。
　　父亲结束了上午的工作，像平时一样从包里取出饭盒，打开盖一看，父亲倒吸了一口气。装菜的夹层里放着酱汁牛肉、父亲简直不相信自己的眼睛了：米饭上紧紧地铺着一层黑黑的海苔。
　　父亲想起很早以前已经去世的母亲用薄薄的红棕色海苔替他做的海苔便饭，那已经是20多年前的事了。父亲不由感动得热泪盈眶。
　　这天，父亲一整天都感到心里暖乎乎的，甚至有些神思恍惚。在回家的路上，他用私房钱买了4只很贵的甜瓜当礼物，而且他归心似箭，真想一步跨到家里。
　　走到大门边时，传来贵之君的发脾气的声音。父亲的心情晴转阴了。走上前时，能清楚地听见贵之君的声音。
　　“那样的饭能吃吗？”
　　好像是借口带的饭菜不行在责怪母亲。父亲不由得心头火起。“今天要和贵之君好好谈谈！”他这样想完后，推开大门。这时，传来母亲的声音。
　　“你和你爸爸的饭搞错了呀！”
　　父亲听见了。原来是这样。父亲顿感兴味索然。
　　“我回来了。”他有气无力地说道，打量着两人的脸，母亲一张总是局促不安的脸，一张总是受贵之君责怪的脸。可是，贵之君不同，他的表情显得柔和。
　　煦暖的阳光，如今也洒满在中村先生的家里。
1．小说的第4自然段为什么要较为详细地写父亲吃饭的情形？
2．父亲“兴味索然”、“有气无力”是照应上文的哪些描写？不恰当的一项是
①父亲不由感动得热泪盈眶。
②父亲归心似箭，真想一步跨到家里。
③父亲不由得心头火起。
3．文中写天气和煦、阳光煦暧的主要作用是什么？恰当的一项是
A．交代故事发生的时间
B．映衬贵之君的变化
C．映衬家庭亲情
D．映衬父母对子女的爱心
4．下边哪一个故事的结尾用到文中的省略号处合乎故事情节发展的逻辑？
①从此，中村家发生了变化，贵之君几乎不向家里要钱了。讲话虽然还粗野，但话音里饱含着柔情。
父亲和以前一样还是带大马哈鱼，但也有贵之君带剩下的菜。
②从此，中村家发生了变化，贵之君几乎不向家里要钱了，虽然粗野，但饱含柔情。
现在，两个饭盒里的饭菜不再两样，母亲总是把可口的饭菜分装到两个饭盒里。
③从此，中村家发生变化，贵之君几乎不向家人要钱，改掉了讲粗话的毛病，两个饭盒里的饭菜一样了。
科目：初中语文
来源：2010年云南省昆明市高中（中专）招生统一考试语文试题
在精彩的语文世界里漫步，你的收获一定不少。现在，请你来参加“语文伴我成长”的综合实践活动，尽情地展示你的语文能力吧！
［倾听·表达］
1．在视听活动中，小名声情并茂地朗读了下面两个语段，并提出两个问题。请你任选一个问题回答。
　　［语段一］鲁提辖又问道：“你怕甚么？在那个客店里歇？那个镇关西郑大官人在那里住？”
（选自《水浒传》）
　　［语段二］包莉姨妈吃惊地站了一会儿，然后轻轻地笑出声来：“这该死小子，我怎么老是上他的当？他跟我玩这把戏也不是头一遭了，可我还是提防不住。……天哪！他的鬼把戏从来就不重样，谁能摸得清他的鬼主意呢？……我这个外甥啊，我那早死妹妹的儿呀，我怎么能狠得下心来抓他呢。”
（选自《汤姆·索亚历险记》）
问题一：听了［语段一］，请结合原著，说说鲁提辖准备去做哪两件事。（要求：对每件事的概括不超过10个字）
问题二：听了［语段二］，请说说你从包莉姨妈的话中了解到汤姆有哪些性格特点。
我选问题（_________）回答：_________
［比较·发现］
2．在互批作文活动中，小玲作文《感谢您，老师》的结尾部分被小刚修改了两处。请你认真比较原稿和修改稿，说说小刚作了哪两处修改。他为什么要在这两处进行修改？
［原稿］敬爱的老师，您默默奉献却不图回报。在前进的路上，您做过我们的铺路石；您扶我们登高看风景；我们持之以恒，坚定地朝着一个目标而努力；您为我们些许的成功而高兴。
敬爱的老师，您把智慧给了我们，把母亲般的爱给了我们。请相信，我们一定不辜负您的期望，一定成为将来祖国的栋梁。让我们深情地对您说一声：“谢谢！”
［修改稿］敬爱的老师，您默默奉献却不图回报。在前进的路上，您做过我们的铺路石；您扶我们登高看风景；您为我们些许的成功而高兴。
敬爱的老师，您把智慧给了我们，把母亲般的爱给了我们。请相信，我们一定不辜负您的期望，将来一定成为祖国的栋梁。让我们深情地对您说一声：“谢谢！”
［分析·评价］
3．在阅读方法交流活动中，小朵向同学们介绍了三位名人的阅读方法，请你选择其中的一种方法进行评价。
　　［莫言“耳朵”阅读法］作家莫言从小就喜欢听村里的老人讲故事，他还经常去听充满浓郁生活气息的民间戏曲，还仔细聆听大自然的声音，诸如植物生长、动物名叫……
　　［华罗庚“默想”阅读法］数学家华罗庚拿到一篇数学论文时，往往先看题目，然后默想自己来写这篇文章，应该先写什么，再写什么，最后怎样收尾，想清楚后再读文章。当看到文章的内容和自己的想法一致时，每每发出会心的微笑，然后浏览而过；当看到新颖的见解时，便细细阅读。
　　［毛泽东“四多”阅读法］伟人毛泽东读书主张“四多”——多读、多写、多想、多问。
多读指读书的面要广，重要的书要多读几遍；多写就是摘抄妙语佳句，圈点眉批，写读书笔记；多想即反复思考书本知识在生活中如何应用；多问就是有了问题就要问。
科目：初中语文
来源：同步题
题型：问答题
综合性学习　　在精彩的语文世界里漫步，你的收获一定不少。现在，请你来参加“语文伴我成长”的综合实践活动，尽情地展示你的语文能力吧！倾听·表达&（1）在视听活动中，小名声情并茂地朗读了下面两个语段，并提出两个问题。请你任选一个问题回答。&&　　[语段一]鲁提辖又问道：“你姓甚么？在那个客店里歇？那个镇关西郑大官人在那里住？”&（选自《水浒传》）&&&&　　[语段二]&&包莉姨妈吃惊地站了一会儿，然后轻轻地笑出声来：“我怎么老是上他的当？他跟我玩这把戏也不是头一遭了，可我还是提防不住。……天哪！他的鬼把戏从来就不重样儿，谁能摸得清他的鬼主意呢？……我这个外甥呀，我那早死妹妹的儿呀，我怎么能狠得下心来揍他呢。”（选自《汤姆·索亚历险记》）&&&&问题一：听了[语段一]，请结合原著，说说鲁提辖准备去做哪两件事。（要求：对每件事的概括不超过10个字）&&&&问题二：听了[语段二]，请说说你从包莉姨妈的话中了解到汤姆有哪些性格特点。&&&&&我选问题（　　）回答：__________________________________________比较·发现&&（2）在互批作文活动中，小玲的作文《感谢您，老师》的结尾部分被小刚修改了两处。请你认真比较原稿和修改稿，说说小刚作了哪两处修改。他为什么要在这两处进行修改？&&&&　　[原稿]敬爱的老师，您默默奉献却不图回报。在前进的路上，您做过我们的铺路石；您扶我们登高看风景；我们持之以恒，坚定地朝着一个目标而努力；您为我们些许的成功而高兴。敬爱的老师，您把智慧给了我们，把母亲般的爱给了我们。请相信，我们一定不辜负您的期望，一定成为将来祖国的栋梁。让我们深情地对您说一声：“谢谢！”　　[修改稿]敬爱的老师，您默默奉献却不图回报。在前进的路上，您做过我们的铺路石；您扶我们登高看风景；您为我们些许的成功而高兴。敬爱的老师，您把智慧给了我们，把母亲般的爱给了我们。请相信，我们一定不辜负您的期望，将来一定成为祖国的栋梁。让我们深情地对您说一声：“谢谢！”&&&&①_____________________________________________________&&②_____________________________________________________（3）在阅读方法交流活动中，小朵向同学们介绍了三位名人的阅读方法，请你选择其中的一种方法进行评价。　　[莫言]作家莫言从小就喜欢听村里的老人讲故事，他还经常去听充满浓郁生活气息的民间戏曲，还仔细聆听大自然的声音，诸如植物生长、动物鸣叫……　　[华罗庚]数学家华罗庚拿到一篇数学论文时，往往先看题目，然后默想自己来写这篇文章，应该先写什么，再写什么，最后怎样收尾，想清楚后再读文章。当看到文章的内容和自己的想法一致时，每每发出会心的微笑，然后浏览而过；当看到新颖的见解时，便细细阅读。　　[毛泽东]伟人毛泽东读书主张”——多读、多写、多想、多问。多读指读书的面要广，重要的书要多读几遍。多写就是摘抄妙语佳句，圈点眉批，写读书笔记。多想即反复思考书本知识在生活中如何应用。多问就是有了问题就要问。_________________________________________________________
科目：初中语文
题型：阅读理解
情节链接& 七&七芦沟桥事变之后，日本军队占领北平。澹台玮的父亲因抗战需要已撤往天津，澹台玮与母亲、姐姐仍暂留在北平，并等来了开学的日子。
九月上旬的一个清晨，这是北平市伪教育局要求各中小学开学的日子。澹台玮推着自行车从家里出来，纵身上车，心中充满喜悦。
　　玮玮像一个十三岁的正常男孩一样，热爱自己的学校、老师和同学，教室和操场。教室里的知识，操场上的游戏，老师的各种口头语，同学间的争吵都是那么有趣。平时假期里他也总要到学校去几次的。今年很特别，整个假期都在家里。还有，爸爸走了。家里没有爸爸，也很特别。但是总还有学校。日本人占领北平，能奈我玮玮何！玮玮想着，他的车超过了飞奔的人力车和哐当作响的电车，小燕子一般飞进学校大门。
　　同学来了不少，大家兴高采烈，可是在兴高采烈里总有点不寻常的东西，老师的表情更明显，像是在苦笑。同学们高兴地在操场上说着话走来走去，以为要举行开学典礼，却半天还不见动静。
　　“回教室去！回教室去！”各班级任老师来招呼：“不举行开学典礼了，各班说说就行了。”大家很扫兴，赶快回到教室里。
　　玮玮的级任老师姓方，是位四十多岁慈祥的妇女。她等大家坐好了，半天不说话，厚镜片后面的眼睛望着教桌，不像平常那样亲切地在每个同学脸上抚一遍。教室气氛很沉重，最淘气的孩子也不敢动一动。
　　“校长说我们不举行开学典礼了。要说的话也还是以前说的。希望大家好好读书。知识，任何时候都需要。要特别通知大家的是，今天虽然开学，却不能发新书，因为，因为教科书要修改。”
　　同学间起了轻微的骚动，“干吗修改教科书？”大家交头接耳，但很快又安静下来，注意地看着老师。
　　“课程也有变动，究竟怎样变还不知道。一件事是肯定的，就是要加日语。”方老师努力说出这话，脸都紫了。她仍不敢抬头看学生。两手紧张地撑在教桌上，一反平时垂手自如的神态。她不知道该接着说什么，教室里一片沉默。
　　“老师！”忽然一个学生举手，这是澹台玮，他的象牙般的皮肤变红了，好看的嘴角轻轻颤动。不等老师说话，他便站起来说：“我不学日语。”方老师还是不知怎样回答。又一个同学站起来说：“我也不学日语！”接着站起好几个学生，全班响起口号似的喊声：“我不学日语！”
　　方老师忙把两手举起，向下按着说：“请不要喊，请不要喊。”又放低了声音：“学校有日本督学。不得了，不得了啊！”她掏出手帕擦汗，又擦眼泪。刚拿下手帕，眼泪大滴大滴落在桌上，便用手帕擦桌子。“请守秩序。”她呜咽地说，“会惹祸的。”同学对于惹祸没有概念，但哭泣的老师引起他们的同情和男子汉的责任感，教室里静下来，一个坐在前排的小个子开始哭了。
　　“别哭，别哭。”方老师叫着这学生的名字。几次努力还是说不出更多的话。她索性转过身，面对黑板站立，勉强克制自己。这时教室门开了，校长、教务主任陪着一个穿浅色西装的男子走进来。
　　这人显然是日本人了。是侵占了北平的日本人，是逼走了我们父兄的日本人，是来进行奴化教育的日本人。玮玮看着这人相当文雅的脸，觉得血直向头上涌。校长一进门，就站在方老师身边遮住她，很快讲起话来。
　　“同学们，这位三浦健郎先生是来教你们日语课的，三浦先生提议早点来认识你们。”校长咳了一声，他再想不出话讲，便伸手请日本人讲话。日本人高兴地向前走了一步，用生硬的中国话说了一番。他并不趾高气扬，可是他骄傲的眼光直看着同学们，大有主人翁态度。
　　教室里死一般安静。同学们都低着头。他看了一会，转身出了教室，校长等人也跟着出去。同学们好半天还因为羞耻不愿抬头。
传来了方老师微弱的声音，“下课！”
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（节选自宗璞《南渡记》，有删改，题目为编者加）
15.随着情节的发展，澹台玮的情绪在不断变化。请用一句话概述情节，用一个词概述澹台玮的情绪。（6分）
喜悦（兴高采烈）
学校不举行开学礼。
教日语的日本人三浦先生到课室对同学们讲话。
16.文中画波浪线“&&&
”的句子是对教室气氛的描写。请任意选取其中两处，分析描写的作用。（6分）
17.仔细品味文中澹台玮的这一心理活动“日本人占领北平，能奈我玮玮何！”联系上下文回答问题。（6分）
(1)澹台玮的想法反映了当时北平部分民众一种什么心态？
(2)联系全文，想一想，澹台玮的想法在当时的社会状况下可能达成吗？为什么？请简要分析。
18.与都德《最后一课》的结尾相比较，分析方老师的形象与韩麦尔先生的异同。（4分）
&&&&&& 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
&&&&&& “法兰西万岁！”
&&&然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
19.下列作家中，并非女性作家的一项是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
A．杨绛&&&& B．曹雪芹&&&& C．冰心&&&&&用亲情写一段话,用上两个词语一种修辞,一组关联词,字数80字以内.词语是凝视,无怨无悔,真挚语重心长拜_百度作业帮
用亲情写一段话,用上两个词语一种修辞,一组关联词,字数80字以内.词语是凝视,无怨无悔,真挚语重心长拜
用亲情写一段话,用上两个词语一种修辞,一组关联词,字数80字以内.词语是凝视,无怨无悔,真挚语重心长拜
亲情是什么?亲情就是血浓于水.亲人对我们付出得无怨无悔,只因为这亲人间最真挚的亲情.亲情就像是建起两个人亲密感情的桥梁,这血浓于水的感情,不但是我们不可选择的,而且是我们无法改变的.