我这个家伙对作文充满了排斥，甚至可以说&恨之入骨&。为什么古今中外那么多的有才之士不去为祖国奉献出自己的力量，而把这大好的青春年华，美妙的生命交响曲浪费在这些枯燥乏味的文字上面？我烦作文，不是老师布置的作业或者考场作文，我决不会去碰它，因为，我不想把自己的青春也浪费在这发霉的文字上面。
这不是我一个人的感触，我可以负责任的说，至少我们全班3／1的学生都这样想，我们都是无奈的。作文网
我一直认为，作文是自己的文，它不是以别人的要求去刻意写的一篇文章，作文有着属于它自己的灵魂，只有在你认真的并且以你自己的灵魂和它对话的时候，你才能感受到它的感情，你才能写出一篇好的作文。
我没有骗你，古今中外的文人雅士，有多少精品文章是在考场上写的？又有多少的经典散文是按照别人的要求写的？朱自清的《背影》，如果没有他的亲身感触，也不会写的那样动情，也不会催人泪下；毛泽东的《纪念白求恩》，如果没有对白求恩先生的深切怀念与敬仰，他也不会写出这样引人深思的演讲稿。
我的作文，不，是我们的作文，都是被逼出来的。如果没有老师的压迫，考试的成绩，我们也不会写出那一篇篇的空空如也的作文。大多数同学的作业文和考场文，不是东拼一块，就是西凑一块，实在不够，就拿课本上的那点东西填补。可想而知，在那样的情况下写出来的作文，能有多好？与其写出这种&没有食物&的作文，到不如自己有感而发的一句话，至少，这话里有我们填注的感情。
我的考场作文，没有太高的分数，偶尔有那么几次，也是碰巧让我在作文书上看过，照猫画虎的描来的，一丁点真实性都没有。看着那卷子上高高在上的39分（作文分），我倒有那么一点想哭的感觉。
在考场上，我找不到那种写作的意蕴，也找不到适合写作的环境，我所能找到的，只是卷子上作文的题目和对作文的要求，面对这些令我发昏的东西，我只能苦笑。
我还是那句话，作文是逼出来的，不管你信与不信。以逼为题目的作文的相关作文列表只有在你认真的并且以你自己的灵魂和它对话的时候，你才能感受到它的感情，你才能写出一篇好的作文。我没有骗你，...我的作文，不，是我们的作文，都是被逼出来的。.../home/367358.html上海的作文题目《我想握住你的手》是中国这三大城市中最富有想象力的题目，也是我最喜欢的一个。...据说引经据典的作文会得高分，我也辜(姑)妄引用一段:“南海之帝为倏.../home/201397.html写《当我面对的时候》这一半命题作文时，题目拟为《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功的时候》的作文便会成批出现，要&面对&的似乎不是&挫折&.../home/199505.html对学生的作文，我们是从多方面正确地、客观地去评价，只要合乎基本要求，都要加以鼓励、表扬，给予充分的肯定，并在此基础上，鼓励学生打破束缚思想的框架，给他们思想.../home/397644.html贯穿始终这是指文章的切入、展开、收拢都要围绕同一题目展开，中途不能游移不定，甚至...上小学时在钢琴世界荡漾，享受愉悦，但到了初中，沉重的负担逼得&.../home/199512.html题目一话题作文1、“寻”是追求，是反省，有人寻根，有人寻友，有人寻享受，有人寻奋斗...请以“潇洒”为话题，自拟题目，写一篇文章，文体自选，不少于800字。.../home/201232.html但是我们还是有些同学语文学习成绩不高，我为大家...家长一定会叫同学们做一大堆的课外题目，让同学们心不甘情不愿的，我就不是这样的，在考试之前以自己感兴趣的作文书来.../home/33220.html勿以善小而不为，勿以恶小而为之&告诫过后人，一位哲人也说过：&从某种意义上来说，我们每...[文题之二]请自拟题目写一篇作文，题目中必须含有&.../home/199583.html2006年扬州中考满分作文在生活中，一些细小的东西常常被忽略。比如：一声叮咛，一个微笑，一句问候，一个小数点，一道小程序，一次小错误，一处小破绽...请以&.../home/200310.html2006年扬州中考满分作文在生活中，一些细小的东西常常被忽略。比如：一声叮咛，一个微笑，一句问候，一个小数点，一道小程序，一次小错误，一处小破绽...请以&.../home/200065.html此刻拿笔书写，有些生硬，连思索题目的时间也愿略去。本市与己约好不多作文章，但头痛难耐，若此仍不能言，恐是要把我推向更恐慌的...话说高一的作文将就得能好些。.../home/18610.html［构思点拨］此题虽为半命题作文，但依然有着广阔的空间，不管准备写哪一种生活，你在表现写作对象时，都...请自拟题目，就上述的课外名着(或文章)中的人物谈一点.../home/199574.html2004年江苏省盐城市中考作文 题目：不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情。...请以“_让我陶醉”为题，写一篇文章。.../home/200786.html得主，风头直逼身为班长的我。看来，在论成绩的同时，也要担心自己的&宝座&了。三号急剧升空&新星&黄剑...为众人送上一桌香，以示赔罪。.../home/199570.html（选自《初中优秀作文》作者：王俊杰）[例文评点]本文的美主要表现为构思美和语言美。...[文题之二]题目：我的_要求：①先把题目补充完整，然后作文。.../home/199561.html请以雕刻心中的天使的为话题，写一篇800字的作文。...2006高考满分作文全国卷Ⅱ 二、全国卷Ⅱ作文题目 四川作文题目：生活中，有许多疑问，有人好问，有人不好问。.../home/202262.html“为什么睡觉？“因为”张不敢在唐老师的追问下只好说了出来，龙最喜欢插嘴：“这利意志真可佳。同学们笑了出。唐老师...他的作文是这样的：所以他这篇作文只扣了3分。.../home/130278.html[序]听有人说，学生生活中转折不多，这个问题会使学生为难，甚至逼着他们说假话。我真的不知道有哪个题目能让所有学生如履平地，坦诉心曲？“转折”真的不多吗？这本.../home/202373.html星期一的语文课上，老师让我们以《张衡传》为题，四人合作出一套古文题，三天后交稿。星期二距交稿三...看样子，每人都在这套题上下了工夫，题目各有千秋，难分仲伯。.../home/204203.html例文2题目让我想起了两个故事。...这篇作文以历史故事为切入口，穿越时空，纵连古今，紧扣“感情与理智的关系”来讨论故事，得出“要多用理性才能立足于大千世界.../home/201234.html网友最新搜索的作文网友最新推荐的作文最新发布的作文作文关键词推荐感谢您阅读关于以逼为题目的作文的作文，本页面部分文章由网友投稿产生，如果侵犯了您的相关权益，请联系管理员。帮忙写一篇以力量为题目的作文力量 要求：记叙文 符合初中学生水平 700字 抒发情感的 （什么家庭或父母给我力量的.）_百度作业帮
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以雨露为题目的作文
【篇一：&雨露】
阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李蓓蕾别样红。您像一只蜡烛，为学生献出了所有的光和热！您的品格和精神，可以用两个字概括，那就是燃烧！
将来，无论我成为参天大树，还是低矮的灌木，我都将以的翠绿向您，我的老师！
讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点。辛苦了，我的老师。
是谁－－把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？是您！老师！
您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁－－把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？是您！老师！
您的关怀就好似和煦的春风，温暖了我们的心灵。
老师，您辛苦了！时空的流转，是把我与您之间的距离，越拉越长。但思念的心，却永远不会。
如春风拂过，百花齐放；如艳阳普照，硕果累累。对于每一个人来说，在我们从顽皮稚童到青涩少年再到风华青年的生命历程中，老师，都是最值得我们尊重和感恩的人。
&小时候，我以为你和美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后，我才知道那支粉笔，染上您的黑发，贡献的是自己。&
老师，我最敬爱的老师，祝您永远健康快乐！
【篇二：雨露润心田】
漫步在田野旁，微风阵阵，这是风在叹息吗？雨水悄无声息的滚落到我的身上，一滴、两滴，是云在哭泣吗？转过头看看，田里的庄稼在雨中摇晃这脑袋，张开怀抱，尽情地享受着雨水的抚摸与亲吻。
随着这绵绵的春雨，一片金黄的树叶飘落在我的头上。望着周围这些枯黄憔悴的落叶，一丝凄凉油然而：为什么？既然女娲创造了人，为什么不让人永久的生存下去，要人体会生离死别呢？人的一生得到再多的东西再多的智慧，死后也会一无所有。人生到底是为了什么？
我轻轻踩在那一片片落叶上，赶到无比的悲痛，感叹人生的短暂。这些，让我想起了刚刚遇见过的那位老人，他早以到了垂暮之年，却每日快乐地活着，为了自己的存在快乐着。也许这未免太可笑了：一个生命剩下不多的老人，乐观地对待生活；而一个才十三四岁的孩子，却对人生感到茫然，恐惧死亡。
我继续在雨中漫步着，我没有打伞，因为我觉得雨水打到我身上，能使我那的心情好些。
我在一棵参天大树下停住了脚步：树上残缺的旧叶早已凋谢，树枝上有着几十个刚刚长出来的芽，鼓鼓的、嫩嫩的，像随时都要绽放似的。我恍然大悟：旧叶的凋谢，是为了让新叶更好的生长。人生也不过如此，人一生的努力，是为了令后代更好的生存，整个大就似一棵树的树干，所有的生物都是其中的叶子，一批凋谢了，另外一批很快就会重新长出来。凋谢了的叶子，会成为整棵树的肥料，为树干提供营养，而那树干，是永远都不会凋谢的。
想到这里，我心情好转，也明白了老人为什么那么乐观。我张开双臂，任由雨水淋湿我的衣服，任由雨露滋润我的心田。
【篇三：心灵的雨露】
常常闻见&我不行&&我不会&等等之类颓废的字眼，身为听者之一，却不知何来一股微愠和无奈的叹息。
&赵燕，背书！&组长张仔细地听着赵燕背书，像一只刁钻的铁公鸡，不放过丝毫不足地挑她的麻脚，语毕，便径直走开了。&诶，我还没背呢！&我着急地挽住他的去留，另一个组长却说：&我知道你很会的，不用背啦！&说着冲我一笑，闻言，我又愠又厌恶地翻了个白眼，微皱着秀眉不可抗拒地说：&我要背！&
&唉，我成绩那么差，都不知道能不能考上高中呢！&我心知自己有多少斤两地喃喃叹息道，&你考不上那我就更不用说了！&一旁扫落叶的姚仔声音极为洪亮地凑过来方言，闻言，我有一股愠火燃烧在眉宇间，怒目相瞪于他，恶狠狠地冲他说道：&所以才要努力学习呀！&
其实，很多时候，我们自认为很庞大的对手，并没有我们中的厉害，就像上文中的姚仔，在他心里，我在全级不是拿一就是二，再差也不会差出前五名外，所以他就觉得我很优秀，很厉害，才衬得他自己是那么得微小和差劲。其实，不是我们太优秀，而是你们太差劲了，其实不是我们的差距太大，而是我们心的距离太远了。
有这样一则小故事：有一个人要过河买东西，当他来到河边时发现和结冰了，他很害怕河会突然下塌，但他必须得去买东西，于是他小心翼翼地在冰河上一步一步地慢慢移动，忽然，他好像听到了冰下塌的声音，他害怕地瘫倒在冰河上哆嗦着身子，这时，一位农夫驾着车从冰河上飞驰而过。
还有一则这样的故事：古希腊的大哲学家苏格拉底在临终时有一个不小的遗憾&&他多年的得力助手，居然在半年的时间里没能给他寻找到一个优秀的闭门子弟。他临终前，助手失望地说：&对不起，令您失望了！&&失望的是我，对不起的却是你自己！本来，最优秀的人就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己给忽略、给耽误、给丢失&&其实，。每个人都是最优秀的，差别就在于如何认识自己，如何重用和发掘自己&&&话未完，一代哲人便远离了他曾深切关注的。
这两则小故事告诉了我们什么？
其实，并不是你愚笨，而是你太自卑，并不是你超越不了他人，而是你先将你自己的思想禁锢，你的脚步才会被束缚。你为什么会沦为人后？因为你拥有了别人舍弃的废物&&自卑，而别人却得到了你轻易抛开的&&自信。
我们不应该像过冰河的那个人一样：一开始，就把自己想的太卑微了。面对强敌，我们应当不畏惧，不沉沦，不自卑，自信地把你的心先摔，为了不重蹈那位助手的覆辙，每个向往成功、不甘沉沦者，都应牢记这句至理名言&最优秀的人就是你自己！&
或许，我们要学会打开禁锢的心灵，重拾起尘埃落尽的羽翼，因为在你解放它的那一刻，它会&&万丈光芒！
【篇四：感恩&人生的雨露阳光】
鲜花感恩雨露；苍鹰感恩长空；高山感恩大地；而我要感恩一切&&
大地以她博大的胸怀包容万物，自然像一位，哺育生灵。万物也不忘哺育之恩，用自己特有的方式回报恩情。
感恩，就像小草用它的绿色装点大地。
感恩，就像鲜花为大地披上绚丽多彩的外衣。
感恩，因平凡而伟大；因普通而独特&&
清晨，当欢快的小鸟把我从睡梦中唤醒，我推开，放眼蓝蓝的天，绿绿的草，晶莹的露珠，清清爽爽的早晨，我感恩上天又赐予我一个美好的一天。
当夜幕降临，中繁星点点，月光展露着温柔的笑容，四周笼罩着夜的，我充满了感恩，感谢大地赋予的宁静。
深夜，当我熟睡时，妈妈悄悄的走进我的房间，轻轻的为我盖上被子，被子盖在我身上，一股暖流涌入我的心田，我感恩妈妈那双温暖的手。
乌鸦有反哺之行，羔羊有跪乳之恩。那我们更应该感恩&&感恩父母、老师、同学&&应该感恩所有帮助过我们的人。
感恩，从古至今一直存在：樊於期为感恩太子丹而自刎；子路为父母而百里负米；俞伯牙与钟子期有知遇之恩；王祥为母卧冰求鲤；艾青为感恩他的养母&大堰河&，而在狱中写诗，歌颂她&&
感恩从古至今代代相传，我们也要学会感恩。
我曾看过一个广告：一个可爱的小男孩，看见妈妈在给外婆洗脚，自己也摇摇晃晃的端着一盆洗脚水，真诚的对妈妈说：&妈妈，我给您洗脚！&这个广告轰动一时，每当看到这个广告，我的心里就像打翻了五味瓶。是啊，我们也许对一个陌生人的帮助都会铭记，而对于父母，我们做的太少了。感恩父母其实很简单：一个，一个，一声&您辛苦了&就足够了。
感恩就像黑暗里的一盏灯，可以照亮黑暗，温暖人心；感恩就像清晨的一缕阳光，让人精神焕发http://ｗww．zuｏwｅn8.ｃom/；感恩就像一杯香气四溢的茗茶，细细品尝，让人回味无穷。
感恩，是一个个扣人心弦的故事；感恩是一场场激烈的球赛；感恩，是让平凡人拥有生活的精彩；感恩，能让失败者拥有前进的动力。
只要拥有一颗感恩的心，生活就会变得更加美好，只要拥有一颗感恩的心，人生就会充满雨露阳光！
【篇五：干旱中的雨露】
5月12日14时28分的四川7。8级大地震应该可以说得上是无人不知，无人不晓吧。面对这场突如其来的天灾，大家都齐心协力，奋力抗震救灾。
而在这场灾难中，我们最为常见的身影莫过于那些民警、消防官兵、医生了。他们维持秩序、给灾民发放粮食、替灾民看病，简直可以说得上是无善不做。其实在这场灾难中，他们有的也受了伤，也失去了很多亲人，可是，他们还顾不上自己，就又毅然地投入了抗震救灾的工作中了。
我在电视上看到有一位女警官在这场灾难中失去了自己仅有两周岁的女儿和年过花甲的父母。可是，为了抗震救灾，她连女儿的最后一面都没有见到。每当看到和女儿一样大的孩子，她只能在心中默默地女儿，把他们当成自己的亲生孩子一样：睡觉是轻轻地为他们盖上被子&&或许是因为工作太忙，或许是因为太过想念女儿，在这么多天的抗灾工作中，她几乎没有合过眼，虽然偶尔可以打个盹，但是因为想念女儿，她总是无法入睡。
他们是勇敢的，他们是好样的！他们就像干旱中的雨露，滋润着震区大地，救死扶伤，排除万难，给灾区人民带来了希望，带来了新生。我真想大声地对他们说：&你们是世界上最最伟大的人，我为你们骄傲！&
【篇六：阳光&雨露&春风伴我行】
种子，有了阳光的照耀，便破土而出；花儿，有了雨露的滋养，便怒放笑脸；小草，有了春风的召唤，便越发翠绿。而我，我有什么呢？哦，它们有的我也有。我有阳光、雨露和春风！
我，出生在阳光最为灿烂的夏日。或许是这个原因，使我的性格也如阳光般灿烂明亮。用&给点阳光就灿烂&来形容我是再形象不过了。于是乎，从小到大，走到哪都能听见我的笑声。同时，也把这灿烂的笑声传递给了周围的人。我成了一个阳光女孩。
哦！阳光就是我积极向上的乐观精神！
和大多数人一样，我也有一个温暖的家，有一对爱我的父母。花儿吮吸的是大自然的雨露，而我吮吸的是家的雨露。这雨露的力量是神奇而伟大的&&它使一个襁褓中嘤嘤啼哭的婴儿&变&成了一个激情四扬的少年。到现在，它仍在哺育着我，永不止息。
哦！雨露就是父母含辛茹苦的养育！
成长的道路曲折而漫长，但始终有一个人如春风拂袖般地为我引路。这个人的名字叫做老师。她打开了我的知识大门，叩响了我的品德之窗，她尽一切力量助我前进，让我不至于迷失。
哦！春风就是老师谆谆的教诲！
哇，看来伴我成长的东西还真不少。有了阳光的照耀，雨露的哺育，春风的引导，我定能健康、快乐的成长！1
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科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文字，根据要求作文。
梭罗说：“一个人越是有许多事情能够放得下，他就越是富有。”生活中，有人认为，放下是一种智慧，是一种境界；也有人认为，不放下是一种坚守，是一种精神。
读了以上材料，你有何感想？请联系生活体验与认识，写一篇不少于800字的文章。
【要求】①立意自定，题目自拟；②除诗歌外，文体不限；③不得抄袭、套作。
科目：高中语文
来源：学年黑龙江省大庆铁人中学高二第二次阶段测试语文试卷
题型：写作题
作文(60分)阅读下面的文字，根据要求作文。一位禅师问他的徒弟：“这个房间里你最喜欢什么？”机灵的徒弟指指酒杯——酒杯是用黄金和大理石制成的。“那好，拿走它吧。”禅师说。徒弟立刻用右手紧紧抓住了那个酒杯。“你不想放开它吧？”禅师接着问，“别的你还喜欢吗？”徒弟承认，桌子上的那个胀鼓鼓的钱袋，也不惹他讨厌。“没关系，你也拿去吧。”禅师说。于是徒弟又欣喜地用左手抓过钱袋。“现在呢？”徒弟有点紧张地问禅师。“现在你挠挠自己看。”禅师说。徒弟当然做不到，除非他能放下自己紧紧抓住的东西。要求：角度自选；立意自定；自拟题目；除诗歌外文体不限；不少于800字。
科目：高中语文
来源：2011年浙江省温州市苍南县树人中学高三第一次月考语文试卷
题型：写作题
阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）公鸡登上一堆沙土，在上面刨了个不亦乐乎，它忙忙碌碌地想找点食物，最后却翻出了一颗珍珠。公鸡说：“这个宝物尽管光彩夺目，对我却毫无用处，还不如找到一颗麦粒，用它来填饱肚子。咱们庭院里的鸡鸭羊猪，都喜欢吃麦粒，要这珍珠干什么呢？我用不着佩戴这个宝物，也不想用它来打扮自己，就让人们去把它当作宝贝吧！”说罢，公鸡把珍珠丢到一边，继续去翻找它的麦粒。 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定题目；不要脱离材料的内容及其含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，字数不少于800字。
科目：高中语文
来源：2015届黑龙江省高二上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：作文题
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
成千上万的蜂儿携带着它们的尖刺气势汹汹地杀来。可漫山遍野的植物却绽开了它们的“笑脸”——用一簇簇娇艳的鲜花来迎接这些不速之客。结果，一副和谐、宁静、美丽的自然景色出现了：蜂儿在植物间忙忙碌碌，替它们采花授粉，而植物又提供芳香的花蕊，让辛勤的蜂儿酿蜜。
请根据自己的理解和感悟，写一篇不少于800字的作文。
要求：自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
科目：高中语文
来源：2014届广东省中山市高三级9月月考语文试卷（解析版）
题型：作文题
阅读下面的文字，根据要求作文。
在澳大利亚一个草原里，草儿都长得特别好，所以那里生长着的羊群规模越来越大。随着羊群不断发展壮大，就出现了一个非常奇怪的现象：走在前面的羊群总能够吃到草，而走在后面的羊群总是只能吃剩下的，于是后面的羊群在前面羊群吃草的时候就会跑到队伍前面，就这样，羊群为了争夺食物，都不愿意落在后面。
羊群开始不断地往前奔跑。刚开始的时候，跑在前面的羊群还会知道停下来吃草，但到最后，所有的羊都知道：只要想吃到草就要拼命跑在最前面。
羊群都朝一个方向不停的奔跑。可是草原的尽头是一个悬崖，羊群跑到悬崖边缘也全然不去理会，于是整群的羊就往悬崖下跳……
要求：①自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体；②不要脱离材料的含意，不得套作，不得抄袭；③用规范汉字书写；④不少于800字。以一节语文课为题目的作文_百度作业帮
以一节语文课为题目的作文
瞬间的美887
一节语文课给我的启示 ——对课堂教学评价的再认识出于好奇,想领略一番新课改春风沐浴下的语文课堂教学风采,我拿着听课笔记走进了语文课堂.
徐老师上课的内容是实验教材二年级的课文《我为你骄傲》.一开始,徐老师在黑板上板书“骄傲”二字,让学生读一读,再说一说什么值得骄傲,将“骄傲”送回了家（书写）后,徐老师表扬说：“看到大家这么认真,我为你骄傲!”通读了课文以后,进入了感悟朗读阶段：（“我”在玩耍时砸到到了老奶奶家的窗玻璃,）“我们听到玻璃破碎的声音,就象兔子一样飞快地逃走了.”在指导朗读时,徐老师这样来评价不同的层次的同学：“我听到了一丝害怕,还不够,谁再来试一试”、“是的,我听出了你的一夜无眠,谁还想读”、“我听出了你的害怕和担心”、“我体会到了你内心的害怕、内疚和自责”.……
40分钟的课已经结束了,但是给我留下的感动与思考却时时萦绕心间.语文学科因为有其自身的故事情节和语言环境的渲染,易使人入情入景.而数学学科由于逻辑性强,知识结构严谨,如果教师的教学又缺乏艺术性,就往往容易使课堂变得沉闷、枯燥.因此,在教学中,教师恰当地创造性地运用评价语言,正是教师教学艺术高超与否的一个重要的反应.心理学研究表明：表扬是一种最廉价的|最易于使用的、且最有效的,也是最容易被人们所忽视的激发学生学习动机的手段,特别是小学生,附属内趋力是学习动机的主要成分,表扬的意义更为重大.当形式的学习有了进步或有了创造,教师恰当、及时的评价对学生的促进作用是很大的.
评价是推进素质教育不可缺少的一个重要环节,评价的目的是为了促进每一位学生的全面发展.“评价不是为了证明,而是为了更好地改进”.只有使评价与素质教育紧密结合,才能实现评价的根本目的.同时,数学课程标准也明确指出：“对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注学生学习的过程；要关注学生学习的水平,更要关注他们在学习过程中表现出来的情感与态度,帮助学生建立信心.”要让学生“在数学学习的活动中获得成功的体验,锻炼克服困难的意志,建立自信心.”鉴于此,评价远远不止于“好”、“很好”、“好极了”之类简单、无激励性的苍白语言.教师的评价语言应该是恰当、丰富、幽默的,犹如丝丝春雨滋润学生的心田,是他们充分体验成功的快乐,拂去学习的劳累,重新鼓起勇气去克服困难,并激励他们去继续进步、继续探究、继续创造、继续成功!如：当学生的回答出现问题时,“你没有听清楚老师的要求,不过看得出你还是很会动脑筋的”；如果学生意识到了自己的错误,马上改正了,“自己发现自己的错误,并能改正,这样也很能干”；当学生出色完成任务时,“今天我要把最高的荣誉将给你们.因为你们学会了用自己的眼睛去观察,用自己的双手去实践,用自己的头脑去思考,用自己的语言去表达”；在紧张、激烈的比赛后,“在比赛中,大家不仅开动脑筋,分工合作,而且还敢于说出自己的想法.知道吗?这比第一名更难能可贵.在我的心目中,你们都是最棒的.”
评价是教学活动的一项重要内容,评价更是教学活动中的一门艺术.教师要善于运用评价艺术,让学生感受到评价的魅力,更好地促进学生的发展. 一节语文课带给我的启示总以为语文课就是讲讲生字、读读课文、发发情感,今天听了翟老师的一节语文课,改变了我对语文教学的看法.首先,翟老师让同学们交流自己搜集的《红灯记》相关资料.在交流过程中,了解学习知识的背景.接下来,多才多艺的翟老师同学们演唱了《红灯记》中李玉和的一段唱：“临行喝妈一碗酒,浑身是胆雄赳赳.鸠山设宴和我交“朋友”,千杯万盏会应酬.时令不好风雪来得骤,妈要把冷暖时刻记心头.小铁梅出门卖货看气候,来往“帐目”要记熟.困倦时留神门户防野狗,烦闷时等候喜鹊唱枝头.家中的事儿你奔走,要与奶奶分忧愁.”欣赏着翟老师一字一板,富有感染力的表演,让我们听得入迷!似乎忘记了自己是在课堂上,仿佛来到那个战火纷飞的年代.因为有精彩的现场演唱,学生更是沉醉其中!接下来对字、词、句的理解,显得非常容易.学生不但在文中能够理解,还能放在生活中谈自己的感受.学生们对唱词的理解,让我深受感染.最后,在讲述小铁梅身世一段.翟老师打破常规,既没有让学生欣赏磁带,也没有用网上下载的资料.而是,和杨心怡同学两人合作,表演了这一段.小铁梅的凄惨身世与坚强、李奶奶的饱经风霜与无畏,这些原本学生无法体会的性格、无法感受的心理.经这两位“演员”精彩的演绎,仿佛就活生生地站在我们眼前.许多同学被这一幕所感染,留下了热泪.这才是大师,能在无声中挖掘出文本内涵的情感!带着这样的情感,学生们再去品读课文,一个个都变成了小铁梅、李玉和.为了留住这美好的瞬间,我赶紧按下快门,用相机记下这段语文课上的精彩!翟老师的放与收、说与唱,给我留下很多启示：首先,对学生有所发展,这才叫一节好课.课一开始,翟老师让学生之间交流,通过学生的展示,充分了解了学生的认知状态.也就是所谓的读懂学生,了解到学生所处的知识层次,紧接着对文本进行深入的挖掘.其实,我们数学课也可以如此.让学生在面对新知识的时候,不应该由老师直接解决,或暗示下进行思考.应该给学生一个思考空间,让学生经历“白爪挠心”之后,再去展示交流或讲解.这样的设计出来的课,才是对学生思维有所发展的课.其次,多元化的教学方式,才会造就多元化的人才.在《红灯记》这节课里,翟老师一会儿是循循善诱的老师、一会儿是有勇有谋的李玉和、一会儿是和蔼可亲的李奶奶.角色的变化,不仅适应了课文学习的需要,而且提升了师生关系.课后,很多学生和家长,都表示很喜欢翟老师的表演以及翟老师的课.其实在这节课里,学生不仅感受了《红灯记》的人物特点,而且也感受了京剧、豫剧两大剧种的魅力.想想我们的数学课,再偏离学科本位的前提下,很多时候也可以做些大胆尝试.如,可以将于本节课相关的数学文化知识、历史故事、数学家故事等,适当引入.或打破一些课的传统模式,给学生放手尝试与体验的机会.希望你能够满意,O(∩_∩)O谢谢
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